三下语文9 古诗四首课件

宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。 他写的散文雄健峭拔，是“唐宋八大家” 之一。代表作有《王文公文集》《临川先 生文集》。
杜牧(803～853) 唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)
人。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”， 称杜甫为“老杜”。他的诗以七绝最为出色。 与李商隐齐名，世称“小李杜”。他的代表作 有《阿房宫赋》《遣怀》《赤壁》等。
忆：想念。
九月九日忆山东兄弟 异乡：他乡、外乡。 [唐]王 维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
异客：他乡的客人。 逢：遇到。 倍：加倍。 诗意：独自在他乡为他乡的客人，每到（重阳）佳节就 倍加思念远方的亲人。
茱萸：一种香气浓郁的植物，古人 在重阳节有插戴茱萸的习俗。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深 厚的文化内涵和独特的习俗。
让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及 节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解， 有什么方式记录，然后各自开展活动。
活动内容
本次活动是以小组为单位开展的，调查了解 我国的传统节日有哪些文化内涵和独特的习俗。
一人。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 《元日》写的是 春节 ，《九月九日忆山东
兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行人欲断魂”描 写的是 清明节 的景象。
第四步：查资料
查资料，选一选，填一填。
1.元日指的是（ A ）
A.农历正月初一，即春节。 B.阳历一月一日，即新年。
2.清明节是人们（ B ）的节日。
2.听范读，注意自己标注得地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
tú sū
屠苏
mù
牧童
hún
断魂
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
点灯笼
喝酒 牧童
读下面的句子，给加彩色的字选择正确的读音。
√ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（shǎo shào）
活动展示
节日
过节时间
节日习俗
清明节 公历四月五日左右 祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、斗鸡等
乞巧节 中秋节
农历七月初七 农历八月十五
妇女穿针乞巧、祈祷福禄寿、礼拜 七姐等 吃月饼、拜月、赏桂花、饮桂花酒、 玩花灯等
节日
பைடு நூலகம்
过节时间
节日习俗
重阳节
农历九月初九
出游赏秋、观赏菊花、插茱萸、饮 菊花酒等
腊八节 农历十二月初八 煮腊八粥、腊八饭、泡腊八蒜、做 腊八豆腐等
活动指导
一、确定要了解的传统节日。比如春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧 节、中秋节、重阳节、腊八节等。
二、查找资料。可以以小组为单位查找资料，查找资料时，可以询问长辈， 到图书馆查阅，也可以参观民俗展览馆，收集或制作民俗物品等。
三、讨论记录方式。要根据材料的特点，选择拍照、摘记、画图、写文章、 手工制作等方式，把查找到的资料记录下来。
王维(699～759) 字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，
工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、 画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中 有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称 “王孟” 。代表诗作有《相思》《山居秋暝》 等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子。 2.想一想，古诗分别写了什么内容？
九
异乡异客
月
九
现实
逢佳节
日 忆
倍思亲
孤寂之感
山
登高处
思乡之情
东 兄
想象
插茱萸
弟
少一人
《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子 逢佳节更加思念亲人，想象远在家乡登高的兄 弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。
传统节日传感情 本课三首古诗，介绍了我国三大传统节日——春节、 清明节、重阳节的节日习俗，展现了传统文化深厚的文 化内涵，表达了诗人的思想情感。读古诗，感受中国文 化的魅力，我们眼前仿佛出现了当时的情景。在感叹诗 人高超的艺术、高尚的情怀之余，我们要好好地把祖国 的优秀传统文化继承发扬下去。
运用：无论如何我们都要保护好黄河两岸的生态环境。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少. 一人。
加点的字 是多音字！
shǎo （多少）
少
shào （少女）
注意加点字的 读音！
读一读：
多少. 年过去了，当初那个少. 年已经长大成人。
诵读古诗，读出节奏，读准字音。
元日
语文要素
诗的前两句：“异乡”和“异客”两个词语凸显了诗人在他乡的孤 独感；一个“倍思亲”道出了多少漂泊在外的游子对亲人的深深思念， 对家乡的点点回忆。诗人一开始就直接表达了自己孤身一人在他乡对 亲人强烈的思念之情。
诗的后两句：诗人别出心裁，不说自己如何思念家乡的兄弟们，却 以“遥知”二字落笔，通过想象，反过来说家乡的兄弟们在“遍插茱萸” 时思念自己。这种用登高望远、遍插茱萸的细节来表达自己对兄弟的思 念，正是“倍思亲”感情的深化。
诗意：想到远方的兄弟们今日登高望远,他们 插戴了茱萸，只少我一人。
独在异乡为异客，
从两个“异”字中我们读到了诗人内心的 孤独，体会到了诗人即使身处热闹、繁华 的长安，也仍因思念自己的家乡和亲人而
感到孤独。
浓浓的思乡之情
每逢佳节倍思亲。
“倍”是“加倍、更加”的意思，诗人独自在外，举目无 亲，无依无靠，平日里就常常思念亲人，到了重阳节思亲 之情就更加浓烈。“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅指 在重阳节思念亲人，还指在其他传统佳节思念亲人。这句 诗成了游子思念家乡亲人的名言。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出节奏。
默读课文，思考：这三首诗分别写了 哪几个节日？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
符 欲魂 借 酒何 牧 兄独异 佳
左右结构
上下结构
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
想象
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗写了什么？ 这两句诗在表达上有什么特点？表达了诗人怎样的感情？
这两句诗写诗人想象家乡兄弟们登高、插戴茱萸欢度重 阳节，却唯独少了自己。这两句诗通过想象他人的感受来表 达自己的感情。这种写法更加强烈地表达了诗人对故乡和亲 人的思念之情。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
符号 欲望 灵魂 借书 酒家 何处 牧童 兄弟 独自 异乡 佳节
课堂小结
填一填： 1. 《元日》是___宋_____代诗人_王__安__石___写的诗作，描写的
是_过__春__节___时候的景象。 2.《清明》描写了雨纷纷而下，在外不能回家扫墓的人想借
茱萸
一种常绿带香的植物， 具备杀虫消毒、逐寒祛风的 功能。著名的中药。佩茱萸， 我国古代重阳节风俗。
读了上面的资料，你对古诗里的知识已经 有了初步的了解，现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
品读释疑
清
•
明
唐 杜
牧
通过上节课的预习， 请你说说《清明》一诗 写出了这个节日怎样的情景。
清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲 人，伤心欲绝。
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓住 重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想 感情。结合课文插图理解《清明》中的天气“雨纷纷”、 诗人的心情“欲断魂”以及向牧童问路以解困境的场景。 有感情地朗读课文。并默写《清明》。
tú sū
屠苏
mù
牧童
我会读
hún
断魂
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 屠苏（ sū shū ） 兄弟（ kiōng xiōng ）
屠
魂
苏
酒 牧
兄倍
同音易混字
何 hé
河
字义：代词，表示疑问。 组词：（如何）（为何）（无可奈何）
字义：水道的通称。 组词：（小河）（河流）（气吞山河）
酒浇愁，恰巧碰到 牧童指点去杏花村 的情景。 3.《九月九日忆山东兄弟》写登高望远，遥想家乡兄弟们
插了 茱萸 也在思念自己的情景。
品读释疑
九
月
九
日
忆
山唐
•
东 兄 弟
王 维
通过上节课的预习， 请你说说《九月九日 忆山东兄弟》一诗写了什么样的节日情景。
重阳节登高、插戴茱萸。
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓 住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的 思想感情。《九月九日忆山东兄弟》注意作者实际过 节情况和联想兄弟登高时的情景，体会诗人的孤寂。 有感情地朗读课文。
《元日》描写了人们过春节时，燃放爆竹、畅饮屠苏 酒、取下旧桃符换上新桃符、除旧迎新的节日情景。
《清明》描写了清明时节细雨飘洒，在路上行走的人 失魂落魄，诗人向牧童询问哪里有酒馆，牧童笑而不语指 了指遥远的杏花村的情景。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡， 在重阳佳节加倍思念远方的亲人的情景，诗人想象家中兄 弟们身插茱萸登上高处，他们也在思念诗人的画面。
清明，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。此
时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，江南雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传 统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青， 活动多样。