大学生是国家宝贵的人才资源

大学生是国家宝贵的人才资源
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。

大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。

近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”过一年，已经引起社会各界的高度关注。

温家宝总理在今年的政府工作报告中明确要求：“要把促进高校毕业生就业放在突出位置。

”我们要按照中央的要求，加大力度做好高校毕业生就业工作。

“天之骄子”的失落：大学生就业面临的困境“毕业即失业”，这种离中国大学生曾经非常遥远的现象，随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的急速推进，如今已经真实地出现了。

2009年，重庆市共有普通高校毕业生12.9万人，比2008年增加1.7万人，增幅为15%。

截至2008年底，全市2009年高校毕业生签约率为14.9%，比2007年同期低4.2%。

全市高校毕业生就业工作面临空前的困难和压力。

大学生就业难的原因——高校扩招带来巨大的就业压力。

从1999年开始，我国高等院校连年扩招，致使高校毕业生规模持续大幅度增长。

高校毕业生从1998年的66万，到2009年的610万，10年间增幅近10倍。

高校扩招与大学生就业难有没有必然的联系？有人依据所谓的“常数法则”来否定扩招与就业难的联系。

常数法则是指：适龄青年（18—22周岁）的总人数是一个历史形成的客观事实，其数量是不受外界影响而变化的一个常数。

适龄青年的总量是早已存在的事实，不管他们的受教育程度如何，都存在就业问题。

因此，扩招与就业难并不存在必然的联系。

我们认为，这种观点看似有理，其实值得商榷。

因为它没有考虑到这样几个因素：一是扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。

由于上大学的费用越来越高，巨大的经济投入迫使大学生和其家庭把毕业后的经济效益放在非常重要的位置，一些全家举债助读的学生更迫切希望获得高薪和具有发展前途的职业。

而且，在许多人的观念里，上了大学就是“鲤鱼跳龙门”，身份改变了，一定要找个好工作才算就业。

大学生去当“杀猪匠”、当高级保姆、从事擦皮鞋的工作都谈不上体面就业。

就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。

如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。

二是从社会对大学毕业生就业的容纳能力角度看，普通高等教育过快增长造成大学生贬值现象；三是扩招导致教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化等，在不同程度上影响了教育教学质量等等。

这些因素，无疑是导致大学生就业难的重要原因。

虽然我们不能把大学生就业难的原因全部归结于扩招，但它的确与扩招有很大的关系，这是不容否认的事实。

——高校专业设置与市场需求变化的错位带来的就业压力。

我国目前的就业矛盾既存在总量问题，也存在结构问题。

在计划经济体制下，高校专业设置与市场完全脱钩，因为“皇帝的女儿不愁嫁”，——高校毕业生统由国家分配，根本不用考虑就业问题。

随着计划经济向市场经济的转轨，市场需求对大学生就业产生了决定性的影响。

而高校专业设置并不能适应市场的需要，重理论轻技能的现象非常突出，从而造成供与需之间的矛盾。

一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致技术工人严重不足。

人才培养结构的严重失衡，加大了国内的就业压力。

——经济发展不平衡对大学生就业带来的压力。

改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。

比如持续上涨的房价，使城市第三产业的培育、转型、增长缓慢，而第三产业的就业弹性指数高达0.57，远高于第二产业的0.3。

因此，当固定资产投资、房地产经济、进出口、部分工业行业（汽车、钢铁）成为城市经济，乃至全国GDP增长的“核心引擎”时，关联性、内生性工作岗位却很难被经济增长带动，以致出现经济高速增长而就业岗位却增长缓慢的现象。

——国际金融危机带来的就业压力。

由美国次贷危机引发的金融风暴直接影响到我国实体经济，从沿海波及内地。

企业倒闭，农民工返乡。

外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。

这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”，面临近年来最冷的寒冬。

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——用人单位的不合理要求带来的就业压力。

劳动力市场供大于求的现实加大了毕业生之间的竞争，就业空间的狭窄为用人单位人为地提高就业门槛提供了条件。

有的用人单位设置的招聘岗位，本科大学生甚至大专生已经足够胜任，但其往往一味地给自己树“金字招牌”，体现领导在形式上对知识的尊重，纷纷打出“招研究生”、“招名校生”等招牌。

有的人为地设置性别、身高、年龄等限制条件，门槛越来越高，致使不少大学生遭遇就业歧视和就业难。

——大学毕业生的过高期望带来的就业压力。

现在我们所说的就业难，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。

相当多的大学毕业生存在明显高于社会现实的期望值，主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面：一是毕业生期望的薪酬明显高于用人单位的薪酬定位；二是毕业生在工作单位的选择上，一般要求在国家机关、事业单位、国有大企业和“三资”企业，对民营和中小企业不屑一顾；三是在工作区域上普遍要求到东部发达地区以及大中城市，而不愿到西部欠发达地区就业。

由于大学生就业的期望值过高，既给个人、学校和用人单位带来不必要的麻烦，同时也进一步加剧了大学毕业生的就业压力。

他山之石：国外如何解决大学生就业问题
自20世纪70年代开始，西方国家逐渐实现了从精英教育向大众教育的转变。

高等教育的普及带动了毕业生人数的增长，随之也出现了大学生“就业难”问题，引起了西方国家政府的广泛关注。

为了缓解大学生就业压力，西方国家摸索出许多成功的经验和做法，具有一定的借鉴意义。

（一）政府方面，积极引导和促进大学生就业
1.政府直接创造就业岗位。

发达国家通常由政府出资，在一些部门创造就业岗位。

如法国推行的“青年就业计划”就是由政府出资，新增一些职业，为失业者提供临时性的就业机会。

“青年就业计划”的有三类青年人：一是18到26岁的无业青年，二是30岁以下的残疾青年，三是26岁到30岁无职业且不享受某些失业救济的青年。

所提供的就业机会具有两个特点，即“社会公益性”和“新兴或未能得到满足的需求”，如助老助残、家庭服务、环境维护、教育辅助、治安辅助、新技术推广、文体活动以及一些有关的协会。

在5年内受雇用青年可享受最低工资80%的待遇，由国家提供财政补贴。

据统计，“青年就业计划”所提供的就业机会有35万个。

2.通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励企业雇用青年失业者。

欧盟许多国家采取的主要措施是给雇用和培训青年的公司提供经济补助。

例如，意大利的私营企业每雇用一个长期失业青年，国家每月给予60万至80万里拉的补贴，补贴期限为6个月。

在意大利，企业雇用的失业青年数量占就业青年总数的25%。

法国政府也采取一些优惠措施鼓励企业聘用应届大学毕业生。

对那些聘用应届和失业大学毕业生的企业，政府在一定期限内对其社会福利分摊金及一些税收予以免除，并且视情况按聘用大学毕业生人数给予一定补贴。

3.鼓励大学生去落后或特定地区，缓解就业压力。

希望到大城市和条件优越地区就业是各国大学生的普遍倾向。

为减轻这方面的压力，各国采取了一些积极措施。

加拿大政府鼓励大学毕业生到生活条件艰苦、但需要人才的欠发达地区工作，并提供比一般地区高得多的工资。

美国政府为鼓励大学毕业生到特定地区工作，并提供比一般地区高得多的工资。

美国政府为鼓励大学毕业生到特定地区工作，采取许多激励措施，其中，最常见的作法是减免学生的贷款。

4.积极鼓励学生创业。

美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，不仅风险投资资金充足，而且信息服务行业发达，各种咨询服务机构更是一应俱全，因而增加了美国大学生的创业计划的可行性。

此外，美国大学生还可利用信用卡借贷来创业。

印度政府自1993年起实施了一项针对18—35岁城市失业青年的就业计划，政府资助7500卢比帮助失业青年创业。

各级政府要通过宏观调控这只“手”，出台更加积极的促进大学毕业生就业的政策。

具体包括：
1.积极开发和创造大学毕业生就业的公益性岗位。

2.鼓励大学毕业生到基层、到农村就业。

要引导大学毕业生转变就业观念，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区。

同时，制定相关优惠政策，鼓励其到西部、到农村、到基层工作。

3.鼓励承担重点科研项目的高校、科研院所和企业吸纳符合条件的毕业生从事科研工作。

如重庆市规定，今年开始连续三年，各高校和科研单位要按本单位职工总数的5%左右聘用高校毕业生（目前测算每年可接收毕业生3000人左右）。

4.鼓励大学毕业生自主创业。

加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。

要在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。

通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。

（三）坚持面向市场办学的方针，促进教育同就业的结合
在新形势下，高校要转变教育教学观念，坚持面向市场的办学方针，实现教育与社会实际需求接轨，把教育与就业联系起来，紧紧围绕社会需求，大力培养多层次实用人才，以适应市场需要。

1. 要按照基础教育、职业教育和高等教育协调发展的原则，加快完善现代国民教育体系，适应经济社会发展对不同层次人才和劳动力的需求，坚持有保有压，适度控制高等教育发展规模，鼓励、引导、扶持中等职业教育发展，实现教育资源的合理配置和学生的合理分流。

2.要积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况，主动适应人才社会需求，灵活调整专业和课程设置。

既要重视少数高、精、尖人才的培养，更有加强培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型、实用型人才，要加强学生艰苦奋斗、团结协作精神的培养，提高实际操作能力，适应环境变化能力，拓宽理论功底和知识领域，增强社会适应能力。

3.要建立大学生就业工作的有效机制。

理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。

4.要注重加强对毕业生的就业指导，帮助毕业生科学分析市场，客观认识自己，要帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于在就业市场中推销自己，实现就业。

（四）积极为大学毕业生营造良好的就业环境
用人单位要树立正确的人才观念，消除性别、学历等偏见，完善用人机制，努力为大学生就业营造良好的就业环境。

温家宝总理在英国剑桥大学演讲时指出：“企业要承担社会责任，企业家身上要流淌着道德的血液。

”在金融危机面前，企业家要勇于承担社会责任，一方面，不要轻易裁员；另一方面，要努力吸纳刚走出校门的大学生，给予他们更多的理解和关怀，切忌求全责备、吹毛求疵。

当然，政府也要切实承担责任，给予企业必要的补贴，帮助他们度过难关，使他们尽量不裁员，并力所能及地吸纳大学毕业生。

《劳动合同法》实施后，企业的用工成本明显提高。

这对于本已比较严峻的大学生就业形势来说，短期内可能会造成一定的冲击。

如企业在招人时，比以前会更加谨慎。

企业要用人，又怕不好用不能解雇，有时候干脆就不用了。

鉴于此，可以考虑让企业采取岗前培训、见习等方式尽可能多吸纳应届大学毕业生。