南投县立草屯国民中学九十二学年度二年级第二学期国文学习领域课程计画

七、能說出作者在本文中要表達的意涵。
八、認識並懂得應用「譬喻」、「轉化」、「摹寫」、「倒反」、「引用」的修辭技巧。
A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。
B-3-2-8能主動將聆聽所得，應用於科技資訊媒體，擴充學習領域。
C-3-1-3能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。
C-3-4-9能提升主動表達的能力。
【生涯發展教育】1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
九
04/05
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04/09
主題週
十
04/12
|
04/16
藉物抒懷
七、雜說
一、能比較新詩選中各家不同的風箏詩，找出其創作特色。
二、培養積極的人生態度，勇於實踐理想。
三、了解韓愈及其文學成就。
四、學習藉敘事說理的寫作方法。
B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。
B-3-2-10能從聆聽中，啟發解決問題的能力。
C-3-1-4能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。
E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
六
03/15
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03/19
人文采風
五、我所知道的康橋
一、認識徐志摩及其文學成就。
二、欣賞作者所描寫的康橋景物之美。
三、認識排比、類疊的修辭技巧，並能加以運用。
四、了解本課以「你」為訴說對象，將讀者帶進文章情境的寫作手法。
五、能透過細膩的觀察，並融入豐富的情感，寫出情景交融的文章。
南投縣立草屯國民中學九十二學年度二年級第二學期國文學習領域課程計畫
一、二年級下學期之學習目標
一、在國中一年級及二上的基礎上，選讀重要的語體文及文言文，並及於鄉土文學，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。
二、從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。
三、由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。
E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。
F-3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。
F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
【家政教育】
3-4-4欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
七、能掌握動植物的特色，並加以描寫。
八、體會珍惜大自然的重要性。
F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。
F-3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。
F-3-5-10能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。
F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
【生涯發展教育】
3-5-1發展生涯規劃的能力
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。
E-3-5-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。
E-3-7-10能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。
F-3-3-4能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
十二
04/26
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04/30
人與自然
九、森林最優美的一天
一、能聆聽自然界的各種聲音，並抒發感受，寫作辭采豐美的抒情文。
二、體會愛物之情，增進護生之心。
三、學習與自然環境相處，重視自然保育。
四、認識徐仁修及其寫作風格。
五、了解作者介紹森林之美的用意。
六、能運用擬人和類疊的修辭手法，使所描寫的事物更加活潑。
七、了解臺灣歷史源遠流長，陶冶保護古蹟、愛惜臺灣的情操。
B-3-2-9能將聆聽的內容，加以系統紀錄。
C-3-1-1能口述見聞，或當眾簡要即席演說。
E-3-3-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。
E-3-5-5透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。
E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
十一
04/19
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04/23
藉物抒懷＆人與自然
八、鳥
一、學習「雜說」中具有弦外之音的表達方式。
二、學習短篇論說文的寫法。
三、懂得欣賞他人的才華。
四、認識梁實秋的生平、散文風格和他在中國現代文學史上的地位。
五、能辨別本課中生難字詞的讀音。
六、能分辨本課中成語的意義並懂得應用。
六、能思考群我關係中自己的責任。
七、學習與人溝通、設身處地為他人著想。
八、培養負責的處世態度，以建立良好的群己關係。
九、認識劉禹錫及其文學成就。
B-3-2-10能依記取之細節要點，採取行動解決問題。
C-3-1-4能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。
C-3-4-10能視不同說話目的與情境做口頭報告，發表評論、公開演說。
【生涯發展教育】
3-5-1發展生涯規劃的能力
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力
1
二
02/16
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02/20
勵志小品
一、你自己決定
一、認識劉墉及其散文風格。
二、能明確說出「自己作主」與「負責任」之間的關係。
三、認識並懂得應用設問、層遞的修辭技巧，以增強論說氣勢。
四、學習夾敘夾議文章的寫作手法。
五、能觀察生活中他人的言行，自其中領悟道理，寫作舉證充實的論說文章。
週別
日期
主題
單元名稱
單元學習目標
相對應能力指標
重大議題
節數
評量方法或備註
課程銜接
一
02/09
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02/13
開學準備週＆勵志小品
開學準備＆一、你自己決定
一、認識劉墉及其散文風格。
二、能明確說出「自己作主」與「負責任」之間的關係。
E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。
E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。
【環境教育】
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
三
02/23
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02/27
勵志小品＆人文采風
二、陋室銘
一、認識「銘」的性質。
二、了解作者寫作本文以自我戒勉的用意。
三、能以適度的語調朗誦本文。
四、認識本文中所使用的類疊、對偶、借代、引用修辭技巧，並加以運用。
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03/05
人文采風
三、聲音鐘
一、了解本課所謂「聲音鐘」的旨意。
二、能聆聽周遭事物所發出聲音的獨特性或美感。
三、能將生活中的人事物加以聯想比喻，作深刻的描繪。
四、能了解外來語的語言情境與特質。
五、能發掘生活中特殊的聲音，加以描摹及聯想，並提出來討論。
六、能靈活運用轉品的修辭技巧，使文章更生動。
七、能以有情的眼光看待生活中的事物，品味生活情趣。
F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。
F-3-7-2能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色。
【環境Байду номын сангаас育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
【資訊教育】
4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
八、了解住家社區的特色，培養愛護鄉里的情懷。
九、認識連橫及其文學成就。
B-3-2-10能從聆聽中，啟發解決問題的能力。
C-3-4-10能和他人一起討論，分享成果。
E-3-3-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。
E-3-5-5透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。
F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
【生涯發展教育】
3-5-1發展生涯規劃的能力。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
七
03/22
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03/26
第一次學習評量
2
紙筆測驗
F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。
F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
【環境教育】
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
【家政教育】
3-4-4欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活。
5
實作評量
報告評量
同儕互評
作業評量
四
03/01
四、藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。
五、藉由閱讀選文，認識劉墉、劉禹錫、徐志摩、韓愈、梁實秋、鄭清文等重要作家，擴大閱讀層面。