《独一无二的你》教案分析
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的个体，拥有自己的特点和价值。
2. 培养学生对不同个体间的尊重和接纳。
课程材料：1. 绘本《独一无二的我》（作者：朱晓乐）课程步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍今天的课程主题：“独一无二的你”。
2. 提问：每个人都是独一无二的个体吗？为什么？阅读绘本（15分钟）：1. 准备好绘本《独一无二的我》。
2. 请一名学生来前台，阅读这本绘本，声音要大些，以便大家都能听见。
3. 整个班级一起倾听，注意观察绘本的插图，并聆听故事的内容。
探究与讨论（15分钟）：1. 请学生就绘本的故事情节进行简要概括。
2. 提问：故事中的小鱼和小兔子是怎样发现自己独一无二的？3. 请学生分享自己认为自己独特的地方是什么，以及对别人的独特之处的观察。
4. 引导学生思考和讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们如何对待和接纳不同的个体？活动（15分钟）：1. 分小组让学生一起完成一个小绘画任务。
每组选一名学生作为模特，其他组员用画笔和颜料为这名学生创作一副独特的肖像画。
组员可以使用不同的颜色和风格来展现出模特的特点和个性。
2. 让每个小组一起分享他们的画作，并鼓励其他学生对每个画作给予赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 总结今天的课程，提醒学生每个人都是独一无二的。
2. 强调每个人都有自己的特点和价值，应该互相尊重和接纳。
延伸活动：1. 继续与学生进行类似的活动，让他们表达出自己的独特之处和对他人的接纳和欣赏。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，描述自己和他人的独特之处。
独一无二的你美术上课后教案与反思
独一无二的你美术上课后教案与反思独一无二的你美术上课后教案与反思教案：课程主题：独一无二的你课程目标：1.了解每个人的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
2.发展学生的观察力和创造力。
3.培养学生对自我表达和自信的能力。
教学步骤：1.导入：向学生展示一些独特的艺术品和创作，引起学生的兴趣和好奇心。
2.探索：让学生思考并讨论他们自己的独特之处，例如特殊的才能、兴趣爱好、外貌等。
3.观察与创作：引导学生仔细观察自己和他人的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
然后让他们用画笔和颜料将这些特征绘制在纸上，创作出属于自己的独特形象。
4.分享与展示：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的思考和感受。
5.反思：引导学生思考他们在创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。
让他们思考自己的成长和发展，并鼓励他们认识到自己的独特之处是一种宝贵的财富。
反思：这堂课的教学目标是帮助学生认识到自己的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
通过观察自己和他人的面部特征，学生可以发现每个人的外貌都是独一无二的。
在创作过程中，学生展现了对细节的观察和表达能力，并通过绘画来展示自己的独特之处。
在这堂课中，学生们积极参与讨论和创作，并在展示自己作品时展现出了自信和自豪。
他们通过分享创作过程中的思考和感受，增强了彼此之间的交流和理解。
然而，一些学生在创作过程中遇到了困难，特别是对于面部特征的绘制。
下次教学时，我将提供更多的练习和指导，帮助学生克服这些困难，并鼓励他们相信自己的能力。
总的来说，这堂课给学生提供了一个认识自己独特之处的机会，并鼓励他们用艺术创作来表达自己。
通过这堂课，学生们不仅提高了观察力和创造力，还培养了自我表达和自信的能力。
这将有助于他们在美术以及其他领域的学习和成长中展现出独一无二的自己。
独一无二的你(教学设计)-2023-2024学年三年级主题班会通用
独一无二的你教学目标1. 知识与能力：认识到人与人之间的不同，了解每个人都是独一无二的。
2. 过程与方法：通过活动理解“不同”让生活更精彩。
3.情感态度与价值观：懂得尊重、理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人和谐相处。
教学重难点重点：认识到人与人之间的不同，了解每个人都是独一无二的，理解“不同”让生活更精彩。
难点：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人和谐相处。
教学方法情境教学法、讨论法、探究法、激励法、展示法教学过程活动一：小小树叶各不同1.导入：同学们，课前，老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.观察：请看一看你们手中的树叶和旁边同学的一样吗？3.小组讨论：学生四人一小组，比一比，说一说树叶各有什么特点。
4.交流汇报：你们手中的树叶各有什么特点？引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。
5.观察比较：同一棵树上的两片叶子它们一样吗？比一比，有什么不同？引导学生观察细节，找出不同。
6.教师小结：是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。
7.发现“不同”：看看周围的同学，你们是一样的吗？8.自由发言：师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。
预设：我跑得快；我有爱心；我擅长画画；我有团队意识；我跳绳跳得好；我记忆好；我计算能力强；我钢笔字写得好；我擅长讲故事......9.教师小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。
（板书：独一无二的你）活动二：“不同”创造精彩1.创意拼图：同学们看过魔术吗？魔术给你们的感觉怎么样？今天我们也来变个魔术。
接下来请大家以小组为单位，发挥集体的智慧，用你们手中的树叶拼一拼，摆一摆，看哪一组的同学摆出的图案最精彩最有创意！待会最有创意最精彩的小组作品将会出现在屏幕上！2.讨论交流：我们想摆什么？怎么摆？3.教师小结：我们利用不同的树叶拼摆出最有创意最精彩的图案，用不同创造出了精彩。
4.例举实例：通过之前的学习我们已经知道了，我们每个人都是独一无二的。
独一无二的你》教案分析
独一无二的你》教案分析
独一无二的你》是一本能够帮助孩子们接受自己的独特之处，同时欣赏和尊重别人的特别之处的绘本。
这本绘本的教学目标有两个：一是激发孩子们的自信，让他们理解每个人都是不同的，每个人都是独一无二的；二是鼓励孩子们多种表达表现。
在活动准备方面，我们需要准备绘本《独一无二的你》、电子绘本、音频《独一无二的你》以及班级里孩子们的照片。
活动过程中，我们可以通过游戏来引出主题，例如猜猜这是谁，从哪里猜出来的等等。
同时，我们还可以玩听声音猜同伴的游戏，让孩子们凭借声音来判断同伴。
接下来，我们可以播放音频故事《独一无二的你》，让孩子们完整欣赏故事，并引导他们观察和感知主题。
在观察绘本的过程中，我们可以引导孩子们讨论世界上有各种各样的人，并总结出每个人都长得不一样，每个人都是独一无二的。
最后，我们可以拓展深入主题，让孩子们更好地理解独一无二的意思。
初中心理健康_发现自我——《独一无二的你》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教材分析《独一无二的你》是初中一年级《中学生心理健康教育》第八课《真诚的我悦纳自我》的第一课时。
主要向学生展示了认识自我的重要性、我们应该全面客观的认识自我的态度和方法。
并能在学会培养自信心，更好的展现自我。
这堂课是初一新生学习学会认识自我、悦纳自我，也为后面情绪管理、生命教育等课题奠定基础。
教学目的1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价，冷静面对过高的评价。
3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。
4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。
5、培养感恩意识重点、难点1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己2．难点：学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。
教学准备：图画纸、印泥、学生照片、生命账单纸教学课时：一课时教学过程活动一：假设情景导入（猜猜他是谁？）同学们在听到上课铃声后，在教室里坐好准备上课，可班里有四位同学迟到了，他们要“报告老师”请求进入教室。
就四位同学报告声里，来听听他们是谁的声音？同学们依次通过声音猜出了是谁。
由此得出，每个人的声音都是世界上独一无二的。
导出本课主题。
出示心理导向（即教学目标）活动二：温馨的六五班问：实际上除了声音是独一无二的的，我们每个人还是哪些地方是独一无二的呢？生：性格、习惯、外貌.....师：我有是个手指头，有时候闲下来的时候就会看看它们，我发现自己的两个无名指的指纹是圈圈样的图案，和其它指头的非常不同。
两个圈圈也不是一样的纹路的。
总之我的十个指纹是不一样。
那你们的一样吗？你和同桌的一样吗？生：当然不一样。
师：指纹是胎儿出生前一个月左右时形成的，后来指纹一直不会变，即使因烫伤而新长在皮肤上仍是原来的指纹。
所以指纹是独一无二的。
问：指纹有哪些用途呢？答：开指纹锁、办理身份证、通关等......（适当补充）师：老师给大家准备了印泥和画纸，我们每个小组为单位，每个组员都按下印泥，用各自的指纹组成一幅画。
独一无二的你绘本图片教案
独一无二的你绘本图片教案教案标题：独一无二的你绘本图片教案教学目标：1. 帮助学生理解每个人都是独一无二的，并鼓励他们发掘自己的独特之处。
2. 提高学生的阅读理解能力，通过观察、描述和解释绘本图片，培养他们的观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神，通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互动。
教学准备：1. 绘本《独一无二的你》（可根据学生年龄选择适合的绘本）。
2. 纸张和彩色铅笔。
3. 小组合作活动的素材和指导问题。
4. PPT或白板。
教学流程：引入：1. 引导学生思考并讨论每个人的独特之处，例如外貌、兴趣爱好、才能等。
2. 出示绘本《独一无二的你》的封面，询问学生对于标题的理解，并鼓励他们提出猜测。
阅读与理解：1. 分发绘本给学生，指导他们观察绘本封面和每一页的图片。
2. 阅读绘本，鼓励学生用自己的话描述每一页的图片，并解释图片中传达的信息。
3. 引导学生思考以下问题：- 主人公的外貌和特点是什么？- 他在绘本中经历了哪些事情？- 他如何发现自己的独特之处？- 你认为绘本的主题是什么？个人探索：1. 要求学生在纸上画出自己的一张独特的肖像，并用彩色铅笔为其添上色彩。
2. 学生完成后，让他们逐个展示自己的作品，并鼓励其他同学提出赞美和积极的反馈。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一张绘本图片进行探究和讨论。
2. 提供一些指导性问题，例如：- 这张图片中有哪些细节？- 图片中的人物或物体有什么特别之处？- 这张图片给你什么感觉？- 这张图片有什么故事或信息？3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
总结与延伸：1. 引导学生总结绘本中的主题和教育意义。
2. 鼓励学生思考并分享自己在日常生活中如何发现和珍惜自己的独特之处。
3. 提供相关绘本阅读推荐，鼓励学生继续探索和发展自己的独特兴趣和才能。
评估：1. 观察学生在个人探索和小组合作中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的绘本图片和小组讨论的记录，评估他们对绘本图片的观察和理解能力。
2024年幼儿园大班独一无二的我教案及反思
2024年幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿多元智能活动手册》第四章“认识自我”部分，详细内容为“独一无二的我”。
通过该章节的学习，引导幼儿从生活经验出发，认识和了解自己的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿自我表达和沟通能力，提高幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发幼儿的潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接受自己的独特性，学会欣赏和尊重他人。
教学重点：通过实践活动，引导幼儿发现和认识自己的特点，培养幼儿的自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物找朋友的的故事，引导幼儿关注故事中每个角色的特点，讨论为什么它们能成为好朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现不同小朋友的图片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿分享自己的特点，如外貌、性格、爱好等，引导幼儿认识到每个人都有独特之处。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿用画画的方式表达自己的独特之处。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己，帮助幼儿完成作品。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、尊重、表扬。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副每个人都有独特之处3. 内容：外貌特点性格特点爱好特长七、作业设计1. 作业题目：画出自己的独特之处，并用文字描述。
2. 答案示例：我的眼睛很大，我很喜欢笑，我的特长是跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度高，能积极表达自己的特点，但在分享环节部分幼儿过于害羞，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起分享彼此的独特之处。
独一无二的你 绘本教案
独一无二的你绘本教案教案标题：独一无二的你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。
2. 培养学生的自尊心和自信心，鼓励他们展示自己的个性和才能。
3. 提供学生发现和尊重他人独特之处的机会，培养包容和尊重他人的价值观。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 准备一张展示学生不同的照片墙，包括不同性别、肤色、发型、穿着等方面的差异。
- 引导学生观察照片墙，提问：“你们注意到了什么？” “这些人有什么不同之处？”- 引导学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。
2. 绘本阅读（15分钟）- 选择一本关于独特性和个性的绘本，例如《独一无二的狮子》。
- 读绘本时，注重强调主人公的独特之处以及他如何用自己的特点取得成功。
- 鼓励学生积极参与讨论，提问：“你觉得主人公有什么特别的地方？” “他是如何展示自己的独特之处的？”- 引导学生理解每个人都有自己的闪光点，可以通过展示自己的特长和才能来获得认可和成就。
3. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为主题角色，例如“最有创意的同学”、“最有趣的同学”等。
- 每个小组成员轮流表扬和赞美所选择的主题角色，分享他们认为该同学独特之处的原因。
- 鼓励学生用积极的语言和肯定的态度表达对他人的赞美和欣赏。
4. 制作个人特点海报（20分钟）- 要求学生回到自己的座位，准备一张海报纸和彩色笔。
- 引导学生思考自己的独特之处，例如特长、兴趣、个性特点等。
- 鼓励学生将自己的独特之处绘制在海报上，并用文字描述。
- 学生可以在海报上添加自己的照片，以更好地展示自己的独特性。
5. 分享和反思（5分钟）- 邀请学生分享自己的海报，介绍自己的独特之处。
- 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及他们如何更好地展示和尊重他人的独特性。
- 总结教案的主要内容，强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的独特之处。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案一、教学目标1.通过阅读《独一无二的你》这本绘本，让学生了解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3.帮助学生认识到自己的优点和特长，增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点1.学生能够理解并掌握绘本中的主要内容和情节。
2.学生能够通过绘本中的人物和事件，认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
三、教学准备1.绘本《独一无二的你》。
2.PPT课件。
3.教学笔记和教案。
四、教学过程1. 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：独一无二的你。
2.教师出示一些物品，如苹果、橙子、香蕉等，让学生发现它们的不同之处，并引导学生认识到每个人也是独一无二的。
2. 阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《独一无二的你》的作者和出版社，并简要介绍绘本的内容和主题。
2.教师向学生展示绘本封面和内页的插图，让学生猜测故事情节和主要人物。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注意语音语调和情感表达，让学生感受故事情节和人物情感。
4.教师引导学生分析绘本中的人物形象和事件，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
3. 分组讨论1.教师将学生分成小组，让学生就绘本中的人物和事件进行讨论。
2.教师提供一些问题，如“你认为故事中的小鸟有什么特点？”、“你认为故事中的小熊有什么优点？”等，引导学生进行讨论和思考。
3.教师鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导学生尊重他人的观点和看法。
4. 总结归纳1.教师带领学生回顾本节课的主要内容和情节，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解。
2.教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和教学目标，让学生对自己的学习有更清晰的认识和规划。
五、教学反思本节课通过阅读绘本《独一无二的你》，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
通过分组讨论和总结归纳，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解，同时也培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园A3主题说明大班美术活动《独一无二的你》
【活动准备】
1.经验准备：
（1）幼儿已了解海底世界各种生物，了解鱼的基本构造。
（2）幼儿已阅读过绘本《独一无二的你》。
2.材料准备：
（1）PPT课件《独一无二的你》、背景音乐《瞬间的永恒》。
（2）油漆笔、丙烯笔、剪刀、纳米胶、鹅卵石、树叶、树枝、松果、海星、贝壳、眼 睛、亮片、玉米粒、纽扣、瓶盖、扭扭棒、冰棒棍、毛球等材料假设干。
（3）KT板：每组一张海底世界背景图。
【活动过程】
一、回忆故事，感受欣赏
（一）引导语：小朋友还记得我们一起看过的绘本《独一无二的你》吗？丹尼和爸爸妈 妈出来玩，认识了许多新朋友，它们是谁呢？
（二）出示图片一，引导幼儿观察石头鱼各种线条。
1.提问：哇，这些小鱼和我们平时看到的小鱼有什么不同呢？
2.小结：原来这群鱼都是石头做成的，真是独一无二啊！石头鱼身上的花纹都不一样， 有的是波浪线，有的是锯齿线，有的是彩虹线等不同的线条组合成石头鱼身上不同的花纹。
（三）出示图片二，引导幼儿观察石头鱼的色彩及各种图形。
L提问：瞧，丹尼继续往前游又遇见了另一群新朋友，它们变成了什么颜色？身上又有
哪些不一样的地方？
2.小结：原来这群石头鱼是五颜六色的，身上不仅有各种线条，又多了很多形态各异的 图形，像蝴蝶、牙齿、火山等形状的图形，这些独一无二的石头鱼真是神奇啊！
二、自由表达，提供创意
大班美术活动《独一无二的你》主题说明
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
帮斗
学前教育
能力维度
口学情分析 □教学设计 □学法指导 口学业评价
所属环境
口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
心理健康教育《独一无二的你》教学设计
心理健康教育《独一无二的你》教学设计心理健康教育《独一无二的你》教学设计一、活动名称：独一无二的你——每个人都不同二、活动目标：1.通过了解自己的外貌特征、性格、兴趣特长发现每个人都是独一无二的。
2.通过与同学互相评价对方的外形特征、特长等指出对方的独一无二之处。
3.在集体中大胆展示自己的独一无二之处，勇敢做自己，到了小学不要怕自己和别人不一样。
三、活动准备：1.物质准备：一段视频《独一无二的你》、镜子若干。
2.经验准备：事先对每个学生的特征都有一定的了解。
四、活动重点：让每个孩子都知道，自己是独一无二的，不要变得和别的小朋友一样，做自己才是最好的。
五、活动难点：鼓励孩子们接受并大胆表现出来自己的独一无二。
六、活动过程：1.引入话题：通过观看视频《独一无二的你》，询问孩子们知不知道什么是“独一无二”以及是否觉得自己是独一无二的；2.通过观察了解自己的独一无二之处：拿出镜子，让小朋友们每个人都照镜子观察自己，并且老师进行提问，说说自己眼里的自己，并且相互评价自己的外形和他人有什么区别。
3.游戏互动：猜猜ta是谁：让一个小朋友站起来描绘一个人的外形、性格、特长特征，请全班的小朋友猜一猜他（她）描述的是谁，最后由描述的小朋友公布答案，由被描述的小朋友描述一下自己，让两个人进行比较，并且让其他同学进行补充说明他们没有觉察到的自己身上的特别点。
4.通过绘画和语言展现自己的独一无二：让小朋友们每个人都在纸上画出自己觉得自己最与众不同或者最棒的方面，请小朋友间相互观摩和欣赏，并且让他们大声地介绍出来自己的特别之处。
5.抒发活动启发：老师启迪孩子们，每个人都是不一样的，都有各自的长处，即使到了小学，也要勇敢做自己，不要惧怕自己的不一样。
正如世界上没有两片相同的树叶一样，我们每一个人都是独一无二的会发光的星星，正是由于我们的不一样，才汇聚成了这个世界的漫天星河。
七、活动延伸：1.告诉小朋友们在大胆展现自己的同时，也要注意好个人防护。
幼儿园大班绘本教案《独一无二的你》
大班绘本《独一无二的你》一、活动名称：大班绘本《独一无二的你》二、活动目标：1.欣赏绘本内容，能够联系自己的生活经验大胆猜想、表述内容。
2.初步感知绘本中所蕴藏的人生哲理，体验绘本图画的生动有趣。
三、活动准备：白板课件四、教学重难点：初步理解绘本中的丰富哲理五、教学手段：多媒体辅助教学法六、活动过程：（一）出示课件，分层理解内容教师：孩子们，这是什么？对！它的名字叫丹尼，它一直和爸爸、妈妈一起生活在蓝蓝的大海里。
有一天，爸爸说：“是时候了！”妈妈点点头：“是的！”小结：原来是这样！但是，朋友有时不是你想交就能交上的！需要我们：每时每刻都准备好，认识新朋友！教师：孩子们，这些鱼儿在做什么？脸上是什么表情？小结：你们观察的真仔细，那让我们学会：随时随地发现美，并用心记住那份美丽。
这两条鱼哪里特别了？小结：那么就让我们学会：有时要融入集体，有时也要突出自己吧！教师：孩子们，这张图上你看到了什么？小结：但是，有时候你也可以试着：寻找自己的路，没必要总跟着别人走。
小结：对了！我们要学会何时表达自己，何时安静倾听。
教师：恩！有可能。
但是，就像你们，每天不但要吃饭，还会做什么呢？小结：是啊！因为无论你已经知道多少，总是还有更多未知值得你去探索。
教师：哎！那它们为什么转一圈？小结：是的！如果你走错了方向，那么请转身回来。
教师：孩子们看！这是什么？教师：鱼儿们真的像你们说的一样，逃离了危险。
教师：孩子们。
这是什么地方，有些什么？哎！那它到底在做什么呢？那我们一起看看，是不是！这是什么？是的！是一幅画，一件艺术品。
鱼儿们围着它做什么？小结：学会欣赏艺术，美其实无处不在。
教师：孩子们看！天空中有什么？看上去怎么样？小结：恩！仰望星空，许下愿望！教师：智慧提供完了！就在丹尼要游走的时候，他转身对父母说，“我会记住的。
”妈妈在他的额头上亲了一下，说：“在这个世界上，你是独一无二的。
”教师：这本书叫什么名字呢？猜猜看！独一无二的你（二）完成欣赏内容教师：这本书有趣吗？那让我们完整地来欣赏一遍吧，会说的跟着一起说！（三）感知其中的哲学提问：孩子们，你喜欢哪句话，为什么？幼儿：个别表达。
幼儿园A1学情分析方案大班美术活动《独一无二的你》
2.大胆利用线、图形的组合变化表现多彩的石头鱼，体验创作的乐趣。
教学重点
大胆利用线、图形、辅助材料组合设计变化表现独一无二的石头鱼
学习难点
幼儿自主创作石头鱼，合作丰富装饰海底世界
分析工具
微信小程序“问卷星”
分析方法
1.问卷调查法（问卷星）：使用微信小程序“问卷星”，设计调查问卷并分享至班级群，
大班美术活动《独一无二的你》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境 □混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
大班美术活动：独一无二的你
教学对象
大一班全体幼儿
教学目标
请家长协助幼儿完成前期经验的问卷调查表，从而进行汇总分析。
2.分析法：利用“问卷星”收集统计的信息进行分析和整理，然后结合分析结析
实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本次教学的对象是幼儿园大班孩子，幼儿的认知能力强，也乐于在活动中交流、表达自己的观点、看法和疑问。幼儿园美术教育不是以娴熟的技巧，完美的结果为目的，而是让幼儿通过感受与欣赏来发现美，从而以自己的方式进行表现和创造。我们要创造条件，让所有的孩子都能够亲身参与，充分表现，进入到艺术的世界，在活动中通过创设话题与情境，从而激发幼儿创作的欲望。
自评等级
□优秀☑合格□不合格
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
中班创意美工 《独一无二的你》教学设计
中班创意美工《独一无二的你》目标：1.大胆运用丰富的图案和花纹，画出“独一无二的小鱼”。
2.主动与同伴们分组合作，利用多种材料创作立体美工作品。
3.进一步感受自己的想法和创意带来的“独一无二”，从创作中获得快乐的情感体验。
材料准备：PPT，水彩笔、纸、黏土、扭扭棒等。
过程：一、绘本导入，欣赏“独一无二”的鱼1.欣赏图片1，提问：小朋友们，这是什么地方？在蓝色的大海里，有一条小鱼游过来了，让我们来认识认识它。
这条小鱼的名字叫做丹尼，今天老师给小朋友带来一个故事《独一无二的你》。
3.教师讲述PPT 1-9页。
4.提问：有关丹尼的故事讲到这里。
你觉得丹尼是一条怎样的小鱼？为什么（引导幼儿说出理由并进行简单评价。
）5.教师小结：丹尼不仅是一条长得独一无二的鱼，它还有许多独一无二的想法。
二、幼儿作画，教师指导1.教师出示ppt，大家看看，在丹尼和它们的好朋友里，每一条鱼都是独一无二的。
有着椭圆的外形、五彩的图案和漂亮的线条。
你见过哪些与众不同的小鱼？谁来说说，你见过的小鱼有什么特别的地方吸引你？（教师引导幼儿从鱼的外形、颜色和花纹进行简单描述）2.教师：听了你们的描述，老师发现，小朋友们的世界里有这么多与众不同的小鱼。
3.教师：接下来，老师给你们准备了纸和水彩笔，请大家把要开动小脑筋，怎么能让自己的鱼与别人的不一样，在鱼群之中做一条独一无二的鱼呢？4.幼儿们作画，教师指导。
5.教师把幼儿的作品放在黑板上展示，并请幼儿们上来说一说自己的小鱼有什么特别的地方？用了什么特殊的花纹、色块或者形状。
评价：这是一只欢快的小鱼，我想你的心情一定和小鱼一样欢快。
这是一只色彩斑斓的鱼儿，看来你的内心世界也是五颜六色的。
你的小鱼形状很独特，你是一个有想法的孩子。
6.教师小结：我们每位小朋友都有独一无二的想法，所以画出的鱼也是独一无二的。
三、分组制作立体美工作品1.教师提问：一条小鱼孤孤单单，那许多条小鱼在一起会怎么样呢？（快快乐乐，玩得很开心...）2.教师：在刚才的故事中，丹尼有着许多独一无二的想法。
初中心理健康_发现自我——《独一无二的你》教学课件设计
1、能从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2、了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价，
冷静面对过高的评价。
3、明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4、培养自信心，增强自点
英国著名物理学家和宇宙 学家。肌肉萎缩性侧索硬化症 患者，全身瘫痪，不能发音。 霍金的主要研究领域是宇宙论
和黑洞，
霍金是继牛顿和爱因斯坦之后 最杰出的物理学家之一，被世
人誉为“宇宙之王”。
2018年3月14日，斯蒂芬·霍金 去世，享年76岁，他的骨灰被 安放在伦敦的威斯敏斯特教堂
内，与牛顿和达尔文为邻。
• 2005年春晚，中国 21个平均年龄21岁 的聋哑演员将舞蹈 演绎得惟妙惟肖， 营造出层出不穷、 千变万化震撼的视 觉冲击力，赢得了 全国观众"激动、 流泪"的评价。
舞蹈 《千手观音》
学会接受自己的缺点
—— 填写“生命的账单”
我很重要。 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。 我很重要。 我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。 我很重要。 我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。 我很重要。 我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。 是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们 的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。 重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着， 为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布-我很重要。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案教学目标：1. 认识并了解独一无二的自己2. 培养学生的想象力和创造力3. 提高学生的阅读和绘画能力教学重点：1. 帮助学生认识并了解自己的独特之处2. 引导学生用绘画表达自己教学准备：1. 独一无二的你绘本2. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具3. 准备好粉笔和黑板教学步骤：引入（5分钟）1. 教师出示《独一无二的你》绘本，并向学生展示封面。
2. 教师提问：你们觉得自己独一无二的地方是什么？探究（20分钟）1. 教师请学生阅读《独一无二的你》绘本，并指导学生回答以下问题：a. 故事中的主人公有什么独特之处？b. 作者用了哪些词语来形容主人公的独特之处？这些词语给你什么感觉？c. 你觉得自己有哪些独特之处？请举例说明。
2. 教师引导学生讨论并记录下学生提到的独特之处。
创作（30分钟）1. 教师提供彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，让学生自由发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己的独特之处。
2. 教师可以给学生一些提示，如画自己的样子、画喜欢的事物、画能力所及的事物等。
展示与分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师鼓励学生分享自己的作品，并向全班展示。
2. 教师引导学生交流和分享自己绘画中表达的独特之处，鼓励学生相互赞赏和给予肯定。
总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的。
2. 教师鼓励学生在生活中更加关注和赞赏自己和别人的独特之处。
3. 教师鼓励学生继续发挥想象力和创造力，用绘画等方式来表达自己。
拓展活动：1. 学生可以创作一个小故事，以书中的主人公为灵感，讲述自己的独特经历或故事。
2. 学生可以设计并制作一个属于自己的独特标志，展示在教室或家中。
评估方法：1. 教师观察学生参与活动的情况，包括回答问题、绘画和分享作品。
2. 教师评估学生绘画作品中是否能够表达自己的独特之处。
教学反思：本节课通过《独一无二的你》绘本的引入，让学生了解独特之处的概念，并通过绘画表达自己的独特之处。
幼儿园语言独一无二的你教案
幼儿园语言独一无二的你教案教案标题：幼儿园语言独一无二的你教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解每个人都有自己独特的语言表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿之间的交流和合作。
教学内容：1. 介绍不同的语言表达方式：肢体语言、面部表情、声音、绘画等。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力，让他们能够辨认不同的语言表达方式。
3. 通过游戏和角色扮演，让幼儿模仿不同的语言表达方式，并尝试自己创造独特的方式。
4. 组织小组活动，让幼儿在合作中学会倾听和理解他人的语言表达。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿讨论不同的语言表达方式，如笑脸、握手、唱歌等。
2. 激发兴趣：组织一个小游戏，让幼儿模仿老师的动作和表情，并猜测老师的意思。
3. 观察和感知：给幼儿展示一系列图片，让他们观察并描述每个人的语言表达方式。
引导幼儿讨论每种表达方式的含义和特点。
4. 创造独特的语言表达方式：组织角色扮演活动，每个幼儿可以选择一个角色，并通过肢体语言、面部表情和声音来表达角色的情感和意思。
鼓励幼儿尝试创造自己独特的语言表达方式。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题，例如动物、食物等。
每个幼儿在小组中扮演一个角色，通过语言表达方式来描述自己的主题。
其他小组成员需要倾听和理解他们的语言表达，并给予反馈和支持。
6. 总结：回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己学到的知识和经验。
鼓励他们认识到每个人都有独特的语言表达方式，并且每个方式都值得尊重和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 通过小组活动中的互动和合作情况，评估幼儿的倾听和理解能力。
3. 收集幼儿的绘画作品或其他创作作品，评估他们创造独特语言表达方式的能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中尝试不同的语言表达方式，例如用绘画、手势或声音来表达自己的情感和意思。
2. 组织更多的小组活动，让幼儿在合作中学会倾听和理解他人的语言表达，并培养他们的合作能力。
二年级下学期科学第2课时独一无二的你教案
笔
让学生从提供的信息中感悟出“人都是独一无二的。”
设计和制作护照：
组织学生讨论
1）你的“护照”中应有哪些信息？
2）这些信息如何表述才能清晰？
1）讨论：制作护照的项目。
2）讨论制作的方法作一个“有创意”的护照。
总结。
测高仪
体重称
通过活动让学生体会自己与他人的身高与体重可以通过测量反应出的。
组织学生设计表格，表明自己和他人的不同点。
活动
1）小组内开展讨论：如何完成表格的设计任务，确定调查的对象、项目和方法。
2）通过观察、测量和记录完成表格的填写任务。
3）展示表格，交流信息。
4）评价各小组的完成情况。
5）从活动中，谈谈自己有什么新的发现。
第2课时独一无二的你（2）
一、教学目标：
1、通过测量自己与他人的体重、身高，体会人与人自己的差异。
2、能收集一定的证据证明表明每个人都是独一无二的。
3、能参与一系列的观察、比较、测量等活动。
4、在活动中提高科学素养，开阔科学视野。
二、教学要点：
指导学生测量和比较自己与他人的身高与体重，并用科学的单位名称记录。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
教学准备
注意要点
一、测量身高与体重：
1、组织学生讨论：
1）入学以来你长高了多少？
2）体重增加了多少？
3）你是怎么测量的？
2）指导学生选择合适的测量工具并学会测量自己的身高和体重。
3）我们应该怎样使用法定的度量单位。
1）开展讨论。
2）出示相关的证据证明。
分组测量自己和他人的身高和体重。
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《独一无二的你》教案分析
绘本简介
在成长过程中，让孩子接受自身特点的同时也能学会看到和欣赏别人的特别之处，懂得与人分享的快乐和意义。
活动目标
引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。
鼓励幼儿多种表达表现。
活动准备
绘本《独一无二的你》
电子绘本
音频《独一无二的你》
班级里孩子的照片
活动过程
一起游戏，点出主题。
看看、听听，感受不同。
——猜猜这是谁？播放照片你怎么知道是他/她的？从哪里猜出来的？
——引起思考。
让人一眼能看出来的是外表的不同。
你能说说你自己，看上去最大的特点是什么？
游戏：听声音猜同伴。
师："咦？这是谁在说话呀？""
我们来看看是不是他们。
""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。
今天就让我们一起认识一下世界上独一无二的小鱼丹尼。
完整欣赏音频故事《独一无二的你》
出示绘本，引导观察，感知主题。
出示绘本故事《独一无二的你》。
引起思考与讨论。
——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论
——总结：每个人都长的不一样。
虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。
继续播放，教师边播放边讲述。
感知“独一无二”的意思。
——原来，世界上的每个人都是不同的，都是独一无二的。
你知道独一无二是什么意思吗？
——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。
有独一无二的某某、独一无二的某某。
拓展迁移，深化主题。
拓展深入。
——你们说的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还有许多是与众不同的地方，是需要大家在一
起相处熟悉以后才能知道的，你能说说是什么吗？
——提示。
比如每个人的性格、脾气、爱好等。
——你的爱好是什么？
操作。
——请你用简笔画的方式记录自己最特别的地方。
分享。
教师将幼儿记录作品放置于展示板上。
——用一句话把你记录的特别之处告诉大家。
活动延伸
和爸爸妈妈一起欣赏电子绘本《独一无二的你》不管走到哪里，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。