大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思)
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》一、教学目标1.通过故事《狼和羊》的讲解，让学生了解动物园中不同的动物。
2.帮助学生学习新单词，如狼、羊、兔子等。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.增强学生对于动物之间的关系的认识。
二、教学准备1.播放器、音响2.作品《狼和羊》（长铃出版社）3.卡片图片4.教师用课件三、教学过程1.导入教师介绍生词：狼、羊、兔子等。
2.讲故事教师讲故事《狼和羊》，讲解动物园中不同的动物以及它们之间的关系。
3.词汇练习教师将狼、羊、兔子等单词打印在卡片上，让孩子们读出。
4.口语表达练习让学生分组进行角色扮演，模拟动物园中的场景，训练孩子们的口语表达能力。
5.练习听力播放动物叫声的音频，让学生听出动物的叫声，并将其对应的卡片放在相应的位置上。
四、教学反思本节语言教学，通过故事的方式结合各种活动进行有效的语言启蒙。
故事通过动物园中的场景，讲解不同生物之间的相处关系，学生们通过听、说、读、写，吸收了新单词，了解了新事物，提高了他们的语言综合能力。
在此过程中，教师采用多种活动形式，让学生在轻松的氛围中学习和练习语言技能，激发了学生的学习兴趣，尤其是角色扮演这个环节更是锻炼了孩子们的想象力和口语表达能力，让他们在游戏中享受学习的乐趣。
通过反思，我认为，对于教师来说，我们需要注重教学方法的反思和改进，在教学中注重激发学生的学习兴趣，未来在我教学工作中，我会继续不断地尝试新的教学方法和形式，不断改进和提高教学效果，让学生在教学中享受学习的乐趣，提高他们的语言技能和综合素质。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事《狼和羊》，理解团结互助的重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿学会分辨对错，提高倾听、表达和交流能力。
三、教学准备1. 故事课件《狼和羊》2. 彩色羊和狼的图片3. 故事角色头饰4. 录音机、磁带四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论羊和狼的特点，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示彩色图片，引导幼儿关注故事细节。
3. 分组讨论：分组讨论故事中羊和狼的行为，让幼儿判断对错。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿表达故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，观察幼儿是否学会团结互助。
3. 搜集幼儿在课程结束后的绘画作品，了解幼儿对故事的认识和感悟。
教学反思：在教学过程中也发现部分幼儿对故事的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学活动中，对于倾听、表达和交流能力的培养还需进一步关注，以提高幼儿的综合素质。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出故事中的羊和狼，以及它们之间的互动。
2. 手工制作：引导幼儿制作故事中的角色头饰，增强幼儿对故事的记忆。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《狼和羊》，让家长了解幼儿在课堂所学。
七、教学反馈通过课堂教学观察，大多数幼儿在教学延伸活动中表现出较高的兴趣，积极参与绘画和手工制作。
在绘画活动中，幼儿能够根据自己的理解表现故事情节，锻炼了创造力和表达能力。
手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提升，对故事角色的认知也进一步增强。
八、教学调整根据幼儿在教学延伸活动中的表现，计划在今后的教学中增加更多有趣的手工制作环节，让幼儿在动手操作中更好地理解和把握故事内容。
注重培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
狼和羊教案(附教学反思)
狼和羊教案(附教学反思)大班语言活动狼和羊教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣，初步学会绕口令，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看狼和羊教案吧。
活动设计背景在以前自学儿歌的时候，常常就是老师教导一句，幼儿念一句。
幼儿很难学会，而且很难的忘记，有次一个幼儿看见一个向上的箭头高兴的对我说道：老师，那就是上的意思。
后来，我想要，如果能够把这种方法运用至教学上，幼儿就很难认知并忘记。
这样在教学中，既提升了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，使幼儿自己看著图形就能够学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。
活动目标1、在看一看，谈谈，动手操作过程中，唤起幼儿自学绕口令的兴趣。
2、初步学会绕口令。
3、锻炼身体口齿的灵活性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。
教学重点、难点难点：有的幼儿发音不精确对图示不太熟悉重点: 让幼儿学习绕口令活动准备工作向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。
活动过程给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。
并和幼儿一起讨论什么是相声。
告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。
1、老师给幼儿观赏图片，使幼儿观测存有哪些图片。
幼儿探讨并讲出图片的意思。
2、出示绕口令题目图片（羊和狼图片）让幼儿观察，自己说出题目。
并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。
3、出具第一句绕口令图示（向上的箭头，字卡，羊的图片）----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。
（上面一头狼4、出具第二句绕口令图示。
（字卡，枪的图片）使幼儿自己看看图非政府语言（中间一把枪）5、用同样的方法出示剩下的句子图示。
（下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼）6、使幼儿看著图示，连出来读一遍绕口令。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解狼和羊之间的冲突和解决方法。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过画面和文字理解故事情节。
3. 通过故事教育幼儿学会尊重他人，理解和平解决矛盾的方法。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会尊重他人。
难点：让幼儿学会通过和平方式解决矛盾。
三、教学准备：1. 故事课件：《狼和羊》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事角色头饰四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，展示狼和羊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？它们在做什么？”2. 讲述故事：讲述《狼和羊》的故事，引导幼儿关注故事情节，提问：“狼和羊为什么会发生矛盾？它们是如何解决问题的？”3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的矛盾和解决问题的方式，引导幼儿学会尊重他人，理解和平解决矛盾的方法。
五、作业：1. 绘画作业：让幼儿用彩纸、画笔、颜料等绘画材料，画出自己喜欢的动物，并写上它们的特点。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的故事和知识，让家长了解幼儿的学习情况。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论，表现出对故事情节的兴趣。
在绘画作业中，幼儿充分发挥自己的想象力，画出了自己喜欢的动物。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在家庭作业环节，要提醒家长关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节，加深对故事的理解。
2. 情景模拟：设置类似的故事情境，让幼儿扮演角色，模拟解决矛盾的过程，培养幼儿的应变能力和解决问题的能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画作业中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对故事情节的理解和应用情况。
大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：狼与羊教学案例（反思教学）大型语言活动狼羊教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在观看,讲话过程中,动手操作,鼓励孩子学习使用绕口令,并最初学习使用绕口令.幼儿园教师适合上大班.快来看看狼和羊的课程计划.事件设计背景当我以前学习儿童歌曲时,通常是老师教一个句子,孩子们读一个句子.幼儿很难学习,很难记住,一旦孩子看到向上的箭头,他很乐意对我说：教师,就是这意味着什么.后来,我想如果你能将这种方法应用到教学中,幼儿很容易理解和记忆.这样,在教学中,不仅提高了孩子的兴趣,而且动员了孩子们的积极性.孩子们可以通过查看图形来学习孩子们的歌曲.在课程中,我使用图形方法进行教学,孩子们很容易接受.活动目标1.在外观,谈话和动手操作中,激发孩子学习绕口令的兴趣.2.最初学习绕口令.3,锻炼牙齿的灵活性.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.教学重点,难点困难：有些孩子的发音不准确.焦点:让幼儿学习绕口令活动准备每个上下箭头图,绵羊的两张图片,狼的三张图片,霰弹枪的两张图片,单词卡片,投影仪.活动程序向孩子们展示漫画的横截面,让孩子们初步了解对话.并与幼儿讨论什么是串话.告诉孩子,老师今天教了一个绕口令.老师给孩子一张照片,让孩子观察哪些照片.孩子们讨论并说出图片的含义.2.展示绕口令的图片（绵羊和狼的图片）,以便孩子能够观察并讲述问题.告诉孩子们今天的主题是绵羊和狼.3,显示绕口令图标的第一句（向上箭头,字卡,羊图片）----------让孩子们尝试自己看组织语言,老师指导意义. （上面的狼4.提出绕口令的第二句话. （字卡,枪的图片）让孩子看图片组织语言（在枪的中间）5.以相同的方式呈现剩余的句子. （以下两只狼,老狼想吃羊,霰弹枪击中狼）6,让孩子看一下图标,然后一遍又一遍地阅读.7,儿童组练习绕口令（时间为2分钟）8,儿童团体比赛.看一下图标,加深绕口令的印象.并引导幼儿适当加快速度.9.学习动手操作中的模仿运动扩展活动表演扭曲比赛的区域教学反思在本课程中,幼儿的积极性很高,幼儿积极参与教学活动.幼儿对图形教学很感兴趣.最初,我使用人们介绍的最常见的交叉会谈来激发幼儿的兴趣.在介绍主题时,我将首先展示插图,让孩子观察并讲述主题.这只羊不仅可以改善孩子的观察力,还可以加深孩子对句子的理解.分组时,我让孩子们自由组.但是在这个时候,一些年幼的孩子不愿意与其他孩子一起练习,因为他们内向.这时,我忽略了班上内向的孩子.在比赛结束时,我太焦虑了,速度太快了.。
幼儿园大班《狼和小羊》教案（3篇）
幼儿园大班《狼和小羊》教案(3篇)幼儿园大班《狼和小羊》教案1活动目标:1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。
2、发展幼儿口语表达能力。
能根据视频动漫，大致说出故事的情节。
3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：1．手偶动物：羊、狼2．视频《小羊和狼》3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。
重难点：复述故事、并表演故事了解故事中的道理，团结起来力量大。
活动过程：一、开始部分1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。
二、基本部分：1、视频播放《小羊和狼》2、随着老师的引导述说故事情节。
（1）故事叫什么？（2）故事中说的是哪个小动物？（小羊）（3）故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马（4）故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕!别怕！晚上我来帮助你）（7）小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？（8）他们怎么样帮助小羊的？（9）如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。
三、结束部分：（1）模仿每个动物说话的语气、动作。
（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）延伸活动：幼儿区域活动自主选择动物表演。
活动后反思：这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事《狼和羊》，教育幼儿学会分辨善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿明白团结就是力量。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本情节，能够简单复述故事内容。
2. 教育幼儿分辨狼和羊的特征，培养幼儿的观察力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事中的道德观念，能够运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《狼和羊》，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 情景模拟法：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情境，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事《狼和羊》的图片和文字。
2. 角色卡片：狼和羊的角色卡片。
3. 情景模拟道具：用于情景模拟的道具。
六、教学步骤：1. 引入话题：以图片或实物引入话题，询问幼儿是否认识狼和羊，它们的特点是什么。
2. 讲述故事：用PPT或口头讲述方式，讲述故事《狼和羊》。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论狼和羊的行为，让幼儿分辨善恶。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情境。
5. 总结反思：组织幼儿总结故事中的道德观念，引导幼儿将道德观念运用到日常生活中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景模拟中的表现，评估幼儿对故事内容的理解和道德观念的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
2. 引导幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事中的情境。
九、教学反思：在课后对教学进行反思，思考教学过程中是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否适合幼儿，以及是否有需要改进的地方。
幼儿园大班教案《羊和狼》含反思
幼儿园大班教案《羊和狼》含反思教学目标知识目标1.能理解寓言故事《羊和狼》的含义，并能够用自己的话语来表达自己的观点；2.能识别和辨认名词“羊”和“狼”，并且能够用简单的词语来描述它们的特征。
技能目标1.能在故事中识别出关键信息，理解情节并且表达自己的想法和感受；2.能够进行小组合作，共同分析故事，询问问题并且探索答案。
情感目标1.发展孩子的团队协作和沟通能力；2.增强孩子的情商和社交技能。
准备材料1.《羊和狼》寓言故事；2.羊、狼的图片；3.小组活动工作表。
教学步骤第一步：引入故事1.讲述寓言故事《羊和狼》的背景与情节；2.对孩子提出一些问题，引导孩子对故事进行思考和讨论，例如：“你们听过这个故事吗？你们对这个故事感觉怎样？故事中的羊和狼有什么特征，你们能说出来吗？”第二步：讲述故事1.通过图片或手势讲述故事；2.老师简洁明了，突出重点的课堂教学风格，让学生能够轻松理解故事的情节；3.老师可以给一些提示或弹指神器呼吁学生参与，以激发充分沉浸感的故事互动，例如：“如果你是其中一个角色，你会怎么做？”第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组人数为4 - 5人；2.让小组讨论，探讨问题，例如：“你们觉得这个故事的寓意是什么？你们认为如果你们是羊或狼你们会做什么？故事中的狼有没有机会变成好朋友？为什么？”第四步：总结反思1.让小组选出一个代表来给其他小组汇报自己小组讨论的结论和观点；2.让学生为自己的小组和其他小组的表现进行投票，推选出表现最好的小组；3.从小组和个人两个层面上为这节课总结反思，例如：“我们小组的合作效果如何？我们是否充分分享了我们的观点和想法？这个故事教给了我们什么？我们还能学到什么？”反思1.教学目标的设置符合了大班幼儿的认知特点，使得孩子们能够愉快地学习并真正理解这个故事的含义。
2.故事的讲解方式和授课风格生动活泼，容易引起孩子们的兴趣和甚至能够激发他们的想象力，提高了教学效率。
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》教案详案《狼和羊》一、学情分析：本节课是一节中级汉语课，学习对象是大班学生。
学生年龄较小，对汉字和拼音的认知能力较弱。
本课的教学内容是通过故事《狼和羊》的讲解和学唱歌曲的方式，帮助学生掌握一些基本的汉语词汇和句子。
二、教学目标：1. 学生能够听懂、认读并理解故事《狼和羊》的内容。
2. 学生能够认读并运用生词：“狼”、“羊”、“白天”、“黑夜”、“来了”、“去”。
3. 学生能够学唱儿歌《狼来了》并理解歌词的含义。
三、教学重点：1. 学生能够听懂、认读并理解故事《狼和羊》的内容。
2. 学生能够认读并运用生词：“狼”、“羊”、“白天”、“黑夜”、“来了”、“去”。
四、教学准备：1. 故事《狼和羊》的小册子。
2. 讲台或教室前面的投影幕布。
3. 儿歌《狼来了》的录音机或播放器。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生们打招呼，并简单介绍今天的故事和歌曲内容。
2. 复习前几节课学过的一些汉字和拼音。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 老师将故事《狼和羊》的小册子投影到幕布上，并向学生们展示故事的图片。
2. 老师用简单明了的语言讲解故事的主要情节和人物角色，并帮助学生理解故事中的词汇和句子。
Step 3：练习认读词汇和句子（10分钟）1. 老师出示故事中的词汇和句子的大字卡或小黑板上的写有词汇和句子的字卡，并帮助学生逐个认读并理解它们的意思。
2. 学生可以通过指等方式与老师一起读或挑选学生来读。
Step 4：学唱歌曲《狼来了》（10分钟）1. 老师播放儿歌《狼来了》的录音，学生们跟着歌曲的节奏和旋律学唱。
2. 老师用简单的语言解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的内容。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 老师随机点名学生来进行读词、造句和唱歌等练习。
2. 学生们自由读词和造句，教师给予指导和纠正。
Step 6：结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，并提问学生对故事和歌曲的理解和感悟。
大班《狼和小羊》教案5篇
大班《狼和小羊》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案狼和羊教案及教学反思
大班语言教案：狼和羊教案及教学反思1. 教学目标1.1 听力：通过听故事和老师的描述，理解并能回答问题，掌握关键词汇。
1.2 口语：运用已学词汇和句型，描述故事情节和人物形象，发表个人观点，并进行简单交流。
1.3 阅读：学生能够认读故事中的关键字，并理解基本意思。
1.4 写作：学生能够根据故事情节，自由创作或填写简单对话。
2. 教学内容2.1 教材：《狼和羊》故事2.2 单元内容：•故事讲解和朗读•扩展关键词汇和重点句型的教学•小组问答及个人陈述，培养学生口语表达能力•回顾和总结3. 教学过程3.1 导入（10分钟）老师通过提问进入课题，引发学生兴趣，如：大家知道狼和羊的故事吗？它讲了什么？等问题。
3.2 教学（35分钟）首先，老师讲解故事情节，呈现角色形象，带领学生理解情境。
然后，引导学生积极思考，对故事进行简单的个人陈述和讨论，让学生在讲中学，在听中理解。
接着，老师针对故事的关键词汇和句型，进行示范教学和扩展训练，引导学生进行跟读、模仿和熟练运用，做到听、说、读、写四方面的全面训练。
最后，将学生随机分组，共同进行小组问答和个人陈述，培养其口语表达和听力能力，同时在学习中感受到语言和交流的乐趣。
3.3 总结（10分钟）老师根据当堂教学的情况和学生反馈，进行简单复习和总结，提出下一步的学习计划和建议。
4. 教学反思4.1 教学方法和手段本教学采用传统的直接教学法，辅之以互动和讨论，强调师生互动、生生互动，营造轻松、愉快、受益的教育氛围。
通过听故事、看图、模仿、问答、自由创作、跟读等多种方式，加强学生的参与度和实践能力，增强学生的学习兴趣和自信心，解决当前大班语言教育中的重点难点问题。
4.2 教学效果评析本教学方法和手段得到了学生和家长的一致认可和好评，对故事中的基本词汇、语句模式和学科背景知识有了更深刻的理解和掌握，在语言运用和语感方面得到了明显提升。
针对一些学生存在的问题和不足，老师将进一步关注和帮助，帮助他们掌握更多的语言技能，成为更有自信、自尊、自立和自主的语言用户和学生。
语言狼和羊教案6篇
语言狼和羊教案6篇语言狼和羊教案1一、教学目标：了解成语故事，理解其寓意课时。
二、教学预备：故事讲解并描述所需三幅图片。
三、教学过程：1、今日老师要给小伙伴们讲一个故事：一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。
农民捡起这只死兔子，兴奋地把它拿回家。
〔展示第一张图片，换到第二张〕农民心想：“假如每天我都能抓住一只兔子，何须要在地里舍命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。
他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。
〔展示第二张图片，换成第三张〕田里的禾苗却由于没有浇水枯死了，这个农民最末没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最末只好躲在树底下听着小鸟嘲讽流着眼泪过日子了。
〔展示第三张图片〕2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告知你们听，它们说：守株待兔。
守株待兔跟老师读一读。
生：守株待兔。
3、师：对了，假如我们今后看到只是靠着自己想法做事，而不考虑实际状况的小伙伴，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
四、板书设计：守株待兔。
五、教学反思：1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增加一些动物的有趣言论，可援助幼儿处于仿照的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的说明上。
语言狼和羊教案2活动目标：1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简约的儿歌。
2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。
3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
活动预备：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2.《可爱的小动物》歌曲录音。
活动过程：1.介绍动物玩具(1)鼓舞幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体仿照小动物的叫声。
2.游戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。
大班语言活动小羊和狼教案【含教学反思】
大班语言活动小羊和狼教案【含教学反思】教学目标1.学习和认识动物的名称：羊、狼；2.通过故事，了解小羊和狼之间的关系； 3.发展学生的口语水平和表达能力； 4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容1.故事：《小羊和狼》；2.学习和认识动物的名称：羊、狼；3.角色扮演：小羊、狼； 4.团队讨论：小羊和狼之间的关系。
教学准备1.故事书籍；2.小羊和狼的头饰；3.幼儿园环境布置（草地、小山丘等）； 4.录音设备。
教学过程步骤1：引入老师向学生介绍今天的话题：小羊和狼。
老师出示羊和狼的图片，问学生认不认识这两种动物，学生回答后老师告诉他们羊和狼的名称，并引导他们想象一下小羊和狼之间的关系。
步骤2：讲故事老师带着学生看《小羊和狼》故事书。
在讲故事的过程中，老师可以引导学生回答一些问题，例如：“小羊遇到了什么问题？他怎样解决了这个问题？”，“狼与小羊之间发生了什么？”步骤3：角色扮演故事结束后，老师会让学生们扮演故事中的小羊和狼。
老师发放小羊和狼的头饰，告诉学生们如何扮演自己的角色。
步骤4：团队讨论在扮演完小羊和狼之后，老师将学生分成小组，让他们围坐在一起讨论小羊和狼之间的关系。
老师可以用录音设备记录整个讨论过程。
步骤5：反思结束本次教学活动后，老师和学生一起进行反思，如：本次活动你学到了什么？你对小羊和狼之间的关系有什么新的认识？这次活动中你的角色扮演和讨论有哪些优点和不足？教学反思本次活动的效果还不错，尤其是在角色扮演和团队讨论环节，学生们表现出了良好的表现能力和沟通能力，但在讲故事环节中有的学生注意力较为分散，需要老师及时提醒并进行引导。
对于小班的孩子来说，提供具体的角色和场景可以有效地帮助他们参与故事角色扮演，同时团队讨论组小，交流互动更加紧密。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解故事的主要内容，了解狼和羊之间的冲突和解决方法。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过画面和文字理解故事情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白做错事要承担后果。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主要内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过观察画面，理解狼和羊之间的冲突和解决方法。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、字卡等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件中的狼和羊，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲述故事：利用课件，一边展示画面，一边讲述故事。
让幼儿观察画面，理解狼和羊之间的冲突和解决方法。
3. 讨论：让幼儿发表自己对故事的看法，引导幼儿理解做错事要承担后果的道理。
4. 巩固：让幼儿通过图片和字卡，复习故事中的主要词汇。
5. 拓展：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的狼和羊的形象。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿对故事的内容理解较好，能够讲述故事的主要情节。
但在讨论环节，部分幼儿对做错事要承担后果的道理理解不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过画面和文字理解故事情节。
六、教学内容与目标：1. 教学内容：学习故事《狼和羊》中的对话，并能够模仿表演。
2. 教学目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够正确地模仿狼和羊的对话。
提高幼儿的语言运用能力，让幼儿能够在日常生活中运用所学对话。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会狼和羊的对话，并能够流利地表演。
2. 教学难点：让幼儿正确地模仿狼和羊的声音和语气，以及能够灵活地运用对话。
八、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、对话卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的表演空间。
大班语言教案：狼和羊
大班语言教案：狼和羊我的教案设计意图是通过故事《狼和羊》的教学，让大班孩子们能够理解故事的主旨，懂得与同伴和睦相处，不捉弄别人，做一个有礼貌、有爱心的好孩子。
教学目标是让孩子们能够理解故事的内容，复述故事的主要情节，以及能够通过角色扮演的方式参与到故事的情节当中去。
教学难点与重点是让孩子们理解故事的主旨，以及能够通过角色扮演的方式，提升自己的语言表达能力和表演能力。
为了使教学活动顺利进行，我准备了故事课件、角色头饰以及与故事相关的手偶道具。
第一步，我通过实践情景引入，以手偶道具的形式，展现狼和羊的故事情节，激发孩子们的兴趣。
第二步，我完整地讲述故事《狼和羊》，让孩子们对故事有一个整体的了解。
第三步，我引导孩子们进行故事讨论，让孩子们发表自己对故事的理解，以及学到的道理。
第四步，我组织孩子们进行角色扮演，让孩子们通过自己的表演，进一步理解故事的内容。
活动重难点在于让孩子们通过角色扮演，提升自己的语言表达能力和表演能力。
课后反思及拓展延伸，我让孩子们画一画自己喜欢的故事角色，并说明原因，以此来锻炼孩子们的绘画能力和语言表达能力。
同时，我也鼓励家长们在家里引导孩子们复述故事，以此来巩固孩子们对故事的理解。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节中手偶道具的使用；二、故事讨论环节中孩子们的发言和理解；三、角色扮演环节中孩子们的表演和语言表达能力。
下面，我将针对这三个重点细节进行详细的补充和说明。
故事讨论环节中孩子们的发言和理解，是我关注的另一个重点。
在这个环节中，我会鼓励孩子们积极发表自己对故事的理解和感受，让他们通过语言表达，锻炼自己的思维和表达能力。
同时，通过孩子们的发言，我也可以了解他们对故事内容的理解程度，以及他们从故事中学到的道理。
在这个环节中，我会注重引导孩子们从多个角度思考问题，帮助他们形成全面的认知。
我还会针对孩子们的发言，进行适当的点评和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。
角色扮演环节中孩子们的表演和语言表达能力，是我认为的第三个重点。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思《狼和羊》是一篇经典的童话故事，它讲述了一个发生在森林中的故事。
故事中，狼决定吃掉羊，但因为羊聪明的话语和机智的行动，最终羊成功逃脱了狼的追捕。
这个故事不仅培养了儿童的想象力和语言表达能力，还传达了一些深刻的思考。
首先，从故事中我们可以看到羊的聪明与勇敢。
在面对狼的时候，羊没有选择束手就擒，而是用自己聪明的话语，与狼进行沟通。
他提出了许多合理的理由，让狼对自己的行为有所思考。
羊还利用反问的方式来质疑狼的意图，使得狼陷入了思考的困境。
这种机智和勇敢的表现给孩子们上了一堂生动的课堂，教育他们在面对困境时要善于思考，勇往直前。
其次，故事中也提醒了我们不要贸然相信别人的言语。
在故事中，狼一开始以“奉劝羊回家，别再往前走了”为借口，试图骗取羊的信任。
但是聪明的羊并没有盲目相信，而是提出了许多问题，对狼的意图进行了深入的探究。
这告诉孩子们要善于思考，不轻易相信别人的话，而是应该通过自己的思考和观察来判断事物的真伪。
故事中还展示了友善和善良的力量。
在被狼追赶的时候，羊幸运地遇到了一只特立独行的猴子。
猴子帮助羊躲避了狼的追捕，还给了羊一些建议。
这表明在遇到困难的时候，我们应该善待他人，相互帮助。
友善与善良是人类最基本的美德，通过这个故事，我们可以引导孩子培养这些美德。
最后，从故事中我们还可以看到智者的力量。
“聪明人说话，智者都应听”这句话贯穿于整个故事中。
狼自以为聪明，以为自己会成功地吃掉羊。
但是羊的智慧战胜了狼的老谋深算，使得羊成功逃脱。
这告诉我们，智慧是强大的武器，能够战胜各种困难和挑战。
我们应该通过学习和思考，提高自己的智慧，勇敢地面对生活中的各种问题。
总之，《狼和羊》这个故事是一篇教育意义深远的童话故事。
通过深入分析故事中的细节，我们可以看到其中蕴含的智慧和道理。
这个故事不仅启发了孩子们的想象力和语言表达能力，还教育他们应该善于思考，勇往直前。
同时，它还传达了友善和善良的力量，以及智者的力量。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思教学目标1.通过拔河游戏加强幼儿园大班学生之间的合作意识和团队精神，以便更好地在物理游戏中表达自己。
2.通过童话故事《狼和羊》的讨论，促进孩子的阅读能力，语言表达能力和思考能力。
3.让学生了解故事中各个角色的心理变化，培养他们对情感和心理变化的理解。
教学准备1.活力彩球2.课堂PPT3.故事书《狼和羊》教学过程Step 1：拔河游戏教师先带领全班学生做热身活动，然后分成两个小组，组成两队。
然后，教师将“活力彩球”绑在两队附近，然后两队开始玩拔河。
教师将观察每个学生的表现，提醒他们扮演好团队合作精神。
当一组获胜者时，教师会问获胜组的学生如何成功的，如果失败的组，他们认为自己做错了什么。
让学生回答，分享自己的经历和思考。
Step 2：展示情景PPT通过PPT向学生介绍《狼和羊》故事。
教师应该将故事展示给孩子们，同时引导孩子们进入故事情境的感受中。
在故事展示期间，教师可以让孩子们在家中互相分享和讨论故事。
Step 3：讨论故事情节教师和学生可以共同分析故事情节，理解每个角色的动机和心理变化。
例如：- 他们认为狼为什么会饿得发疯并吃掉羊？ - 羊为什么会感到恐惧？ - 羊为什么最后能救自己并获得自由？ - 他们认为狼会反思自己的行为吗？为什么？Step 4：分组讨论让学生自行分组，让他们通过分组合作来讲述故事。
每一组都应该角色扮演并讨论一个特定的场景。
例如，一组可以讨论在狼正在面临饥饿时，狼是否应该吃掉羊？Step 5：反思让每个学生和小组都进行一个关于本次活动的反思小结，让他们思考：1.我的独特贡献是什么？2.我学到了什么？3.下一次如果做不同，我将做什么？教学总结通过本次幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思，大班学生体验到了拔河团体合作和童话故事的思考精神。
教师通过对学生的观察和讨论，可以看出每个学生的表现，并了解他们在阅读和合作中的特别需要。
这将有助于教师定制个性化的语言课程，提高教学效果。
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》
大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》一、教学目标1.学习基本的语言表达能力和沟通能力；2.提高听、说、读、写的综合应用能力；3.培养学生对生动有趣的故事情节理解和表达能力；4.培养学生的自学能力，让学生主动参与到教学过程中；5.具体目标：•能听懂熟悉故事的基本情节和熟悉的语言表达；•能正确发音并记住重要的单词和短语；•能用简单的语言复述故事情节；•能在故事中找到特定的信息并进行解释或描述。
二、教学重点1.熟悉故事情节和语言表达；2.瞭解故事中的道德和情感教育。
三、教学内容1. 课前预习老师教学之前，应让学生对本篇故事作听、读、写、说的预习。
2. 故事内容1.故事大意：这是一篇关于狼和羊的故事。
一只狼偷了一只羊，然后在森林中吃羊。
当监管者发现狼偷了羊，他们带着猎犬去追捕狼。
在途中，他们发现了狼和被吃掉的羊的痕迹，然后找到了狼。
但因为狼的话说得很巧妙，监管者们觉得狼没有偷过羊，所以他们把狗放了回去。
2.角色扮演：老师给学生配发一些角色扮演的小道具，例如狼耳朵，羊毛衣服等等，让学生在角色扮演中更好地感受故事的情节和角色的心情。
3. 教学反思1.教学过程中，让学生积极地参与其中，让学生对故事情节和角色身份有更深度的了解和记忆；2.在教学中加入了角色扮演等生动有趣的教学方式，让学生学习的同时还能有一个愉快有趣的体验。
四、教学方法1.课前练习：让学生在课前作听、说、读、写的预习；2.观念整合法：手打故事梗概、剧情小结及画面描写，梳理故事情节。
3.角色扮演法：利用学生的角色扮演形成类似于故事的情境来帮助学生理解故事内容。
五、教学评估1.对学生预习效果进行评估；2.角色扮演中对学生参与度评估；3.以小组讨论的方式检查学生所学习到的重点知识。
六、教学建议1.使用手动画出故事情节并配以音效，吸引学生对故事情节的理解；2.注重语言的表达能力，使学生通过故事逐渐提高从听、说、读、写的语言表达能力。
七、教学素材1.本故事的电子版本或者实物故事书；2.相关的手作小道具，如狼耳朵、羊毛衣服等等；3.画笔、颜料、纸张等，让学生用自己的方式表达所学习到的知识。
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思
幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思教案编写人：[你的名字]一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事，让幼儿学习到与同伴和睦相处的重要性。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解狼和羊之间的矛盾和解决矛盾的方法。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图片，讲述《狼和羊》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿发表对故事的理解和感受，引导幼儿思考与同伴和睦相处的重要性。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师总结故事的主旨，强调与同伴和睦相处的意义。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容和感受，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 反思：教师对本次教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、角色扮演表现和课后家长反馈来评价幼儿对故事的理解和吸收程度。
2. 观察幼儿在课堂上的互动和合作情况，评估他们的社交技能和团队协作能力。
3. 通过幼儿的语言表达和倾听表现，评估他们的语言沟通技巧进步。
七、教学拓展：1. 开展一次“和平日”活动，让幼儿通过绘画、制作和平标志等形式，表达对和平的理解。
2. 组织一次角色扮演游戏，让幼儿选择其他动物角色，创造新的故事情节，培养创造力和同理心。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知发展水平，避免使用过于复杂或难以理解的词汇。
2. 在讨论环节给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 在角色扮演时，尊重幼儿的选择，给予他们充分的自主权，指导他们使用适当的语言和行为。
狼和羊大班教案优秀8篇
狼和羊大班教案篇1一、活动目标与关键经验：1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5．生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
二、活动准备：故事《胖嫂》课件、vcd三、活动过程：1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？2.（出示课件）理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的（观察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情她怀里抱的'是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因着急而做错事的道理）第二件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。
在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？小朋友说说胖嫂应该怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应该怎样做才是正确的。
）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝到底在哪呢？第四件事：（再次来到冬瓜地）观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（吃惊、惊呆、惊讶……）学一学胖嫂惊呆的样子。
她为什么惊呆了？3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
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大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思)
大班语言活动狼和羊教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣，初步学会绕口令，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看狼和羊教案吧。
活动设计背景
在以前学习儿歌的时候，常常是老师教一句，幼儿读一句。
幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头高兴的对我说：老师，那是上的意思。
后来，我想，如果能把这种方法运用到教学上，幼儿就很容易理解并记住。
这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。
活动目标
1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。
2、初步学会绕口令。
3、锻炼口齿的灵活性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉
重点: 让幼儿学习绕口令
活动准备
向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两
张，字卡，投影机。
活动过程
给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。
并和幼儿一起讨论什么是相声。
告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。
1、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。
幼儿讨论并说出图片的意思。
2、出示绕口令题目图片（羊和狼图片）让幼儿观察，自己说出题目。
并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。
3、出示第一句绕口令图示（向上的箭头，字卡，羊的图片）
----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。
（上面一头狼
4、出示第二句绕口令图示。
（字卡，枪的图片）让幼儿自己看图组织语言（中间一把枪）
5、用同样的方法出示剩下的句子图示。
（下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼）
6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。
7、幼儿分组练习绕口令（时间为2分钟）
8、幼儿分组比赛。
看图示加深对绕口令的印象。
并指导幼儿可适当加快速度。
9、在动手操作中学习仿编动作
延伸活动
表演区进行绕口令比赛
教学反思
在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。
幼儿对图示教学很感兴趣。
在刚开始，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。
在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。
这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。
在分组时候，我让幼儿自由分组。
但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。
在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。
在最后结束的时候，我太过着急，语速过快，。