23 带刺的朋友

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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件

23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣偷
结构：左右音序：组词：小偷偷偷摸摸造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”，要扁，横折要带钩，中竖要长，撇舒展。

人教部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀教案设计

人教部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀教案设计23 带刺的朋友教学目标：1.会认10个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”。

在阅读中自主识字。

借助近义词理解词语的意思。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。

3.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。

4.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重点：朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。

教学难点：体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1、师：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。

有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……我们今天学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？2.揭题：带刺的朋友。

（板书课题）3.师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）4.师：请你来说说你所了解的刺猬。

过渡：文章的小作者也非常喜欢刺猬。

二、检查预习1.学生自由认读生字。

2.指名学生认读。

3.用找近义词的方法理解词语。

三、整体感知，理清脉络1.师：请大家轻声读课文，思考并完成填空。

思考：小作者通过一件什么事写出了对刺猬的喜爱之情？用简洁的话概括地说。

【媒体出示：作者通过________________________这件事写出了对刺猬的喜爱之情。

】2.学生交流。

（板书：偷枣）说明：概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。

这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。

四、学习第1自然段1.过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第一自然段。

指名读。

【媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

】2.师：这里，老师有一个句子(媒体出示)，请你来比较一下，你更喜欢哪一句，并说说理由。

部编版新教材三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件

斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？爬
刺猬是怎样爬的？诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先爬树摇枣，接着落地归枣，再打滚扎枣，最后驮枣快跑，它偷枣的本领可真高明。
体会作者对小刺猬的感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 过程与方法：（1）通过自主合作探究的方式，理解课文内容。

（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

3. 情感态度与价值观：感受作者对刺猬的喜爱之情，培养关爱小动物的意识。

二、教学内容1. 课文内容：23.带刺的朋友2. 生字词：刺、猬、枣、偷、聪、暗、缩、努、尝3. 比喻句的学习与仿写三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

（2）培养关爱小动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘这个小动物的。

2. 自主阅读课文（1）学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？（2）学生分享阅读感受，教师点评并总结。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，互帮互助记忆生字词。

（2）教师检查学生生字词掌握情况，并进行讲解。

4. 理解课文内容（1）学生分组讨论：课文中的小动物有什么特点？作者是如何描绘这个特点的？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 学习比喻句（1）学生找出课文中的比喻句，并分享自己的理解。

（2）教师讲解比喻句的用法，并进行仿写练习。

6. 总结课文（1）学生总结课文内容，教师点评并总结。

（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。

六、板书设计1. 23.带刺的朋友2. 内容：（1）刺猬的特点：聪明、勇敢、可爱（2）比喻句：刺猬像一个聪明的小偷。

七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。

三年级上册语文-课件-23-带刺的朋友--人教(部编版)(共37张PPT)

用生动活泼的语言，以及 “爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。
课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？
①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。
②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。
23 带刺的朋友
部编版·三年级上册
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刺猬别名刺团、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等，除肚子外全身长
有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态
和温顺的性格非常可爱，有些品种只比手掌略大，因而现在有 PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
PPT图表：/tubiao/
●读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有
什么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇那个东西一定没有发现我在监视它。
····
◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就
····
噗
的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的·小·东·西，偷枣的本事可
真
“那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小东西”喜爱不已。
●以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

第23课《带刺的朋友》生字

第 23 课《带刺的朋友》生字
摆动 bǎi dòng
如同 rú tóng
从一个基点或枢轴点摇摆
像，相似，同什么一样
无数 wú shù
新月 xīn yuè
无法计数,指数量极多：可能的组合是无数的新月是一种天文现象，是指在农历的每月初
不知底细：心中无数
一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮
以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同
里，悄然地。
清楚 qīng chǔ
劲头 jìn tóu
清晰；明白；有条理
积极的情绪、力气力量
同义词：清晰、透彻、明了
反义词：模糊、朦胧、含糊、迷蒙、混沌
匆匆 cōng cōng
散落 sàn luò
形容时间过得飞快的样子
指分散下落
近义词：洒落
聪明 cōng míng
高明 gāo míng
天资高、记忆和理解力强
见解独到不同凡人，或技艺高超：
近义词：聪慧机灵、机智
具有独到见解，高超技艺的人
反义词：愚蠢
急火火 jí huǒ huǒ
朝代 cháo dà
形容非常着急
界定某一个政权时期的名词
第 23 课《带刺的朋友》生字
浓雾
鼻子 bí zi
一种天气气象
露珠 lù zhū
湿地 shī dì
降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。
指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地
区
臂膀 bì bang
偷枣
指手臂，胳膊
颗粒 kē lì
刺激 cì jī
指在一尺寸范围内具有特定形状的几何体， 1、外界事物作用于生物体,使事物起积极变
这里所说的一尺寸一般在毫米到纳米之间。化。

统编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀课件

拓展发散
《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩
23 带刺的朋友
小货郎，
猜谜语：刺猬
（打一动物）
不挑担，
背着针，
满地窜。
地里走，沟里窜，捎着针，忘了线。
猜谜语：刺猬
（打一动物）
刺猬国家二级保护动物，主要生活于山林、草丛、平原、农田中，也到城郊农村菜园中活动。刺猬的适应性很强，对环境要求不高，昼伏夜出。它会爬树，还会游泳。它是大型的食虫动物，主食昆虫和蠕虫，有时也吃瓜果。
偷枣过程
爬树摇枣（往树上爬，爬向老树杈，爬向伸出的枝条，用力摇晃）
落地归枣（掉了下来，爬来爬去，归拢）打滚扎枣（打了一个滚儿，扎在背上）驮枣逃跑（驮着，跑去了）
本事高明
看不清楚
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
月光穿过树梢照射在地面上的样子
环境朦胧、安静,会选时机——聪明
成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
⑤连续用3个问句，表明“我”心里更好奇了，
对这只小刺猬有了无比浓厚的兴趣。
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？

(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习

部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

三(上)语文第23课《带刺的朋友》课文主题总结和生字解读.

《带刺的朋友》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。

表达了作者对大自然的热爱之情。

二、文章共分三部分：第一部分（1段）：秋天，枣树上挂满了红枣，让人眼馋。

第二部分（2～11段）：写小刺猬偷枣的过程非常高明，令“我”钦佩。

第三部分（12段）：好奇心驱使“我”跟踪刺猬，但刺猬钻进水沟眼儿里，消失得无影无踪三、《带刺的朋友》生字解析1、我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪c ōng （聪明、失聪、耳聪目明）偷t ōu （偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhu ī（追到、追问、追逐打闹）腰y āo （弯腰、腰部、点头哈腰）2、我会认馋ch án （馋猫、嘴馋、眼馋）缓hu ǎn （缓慢、缓和、缓冲）讶y à（惊讶、怪讶、猜讶）测c è（猜测、预测、变幻莫测）监ji ān （监视、监察、监守自盗）恍hu ǎng （恍然、恍惚、恍然大悟）悟w ù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zh ú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zh ā（扎刺、扎针、垂死挣扎）3、多音字：zh ā（扎针） s ǎn （散落） z ā（扎辫子） s àn （散场）zh á（挣扎）x īng （兴旺）x ìng （兴趣）4、近义词：摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇兴扎散猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一一茅塞顿开5、反义词：朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆四、词语解释：眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

三年级上册第23和带刺的朋友二类生字组词

三年级上册第23和带刺的朋友二类生字组词一、"三年级上册第23"生字组词1. 词语：星期组词：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日2. 词语：数学组词：数学课、数学题、数学家、数学知识、数学考试3. 词语：课本组词：课本册、课本包、课本架、课本袋、课本柜4. 词语：作业组词：作业本、作业布置、作业完成、作业纸、作业本子5. 词语：演讲组词：演讲比赛、演讲稿、演讲台、演讲者、演讲厅二、"带刺的朋友"生字组词1. 词语：刺组词：刺痛、刺伤、刺激、刺耳、刺目2. 词语：朋友组词：朋友圈、朋友家、朋友间、朋友关系、朋友聚会3. 词语：带组词：带路、带领、带动、带动力、带头4. 词语：带刺组词：带刺植物、带刺口音、带刺气息、带刺舌头、带刺感情5. 词语：朋友圈组词：朋友圈共享、朋友圈点赞、朋友圈评论、朋友圈私密、朋友圈空间在三年级上册第23课中，我们学习了一些生字和短语，这些词汇丰富了我们的词汇量，提高了我们的语言表达能力。

我们也学习了如何用这些词汇进行组词，让我们的语言更加生动有趣。

在“带刺的朋友”这组词中，我们学习了“刺”和“朋友”这两个词汇，通过组词的方式，我们可以更好地理解这些词汇的意义，同时也可以丰富我们的词汇库。

带刺的朋友可以指那些性格直率，言辞尖锐的朋友，也可以指那些虽然性格刚烈，但内心却善良的朋友。

在现实生活中，我们都会遇到各种类型的朋友，有时候需要我们学会与不同类型的朋友相处，这样才能更好地拓展人际关系，培养自己的社交能力。

三年级上册第23课和“带刺的朋友”这组词汇教给我们的不仅是语言知识，更重要的是如何运用这些词汇在实际生活中与人交往。

通过学习这些生字组词，我们可以更好地表达自己的思想和情感，同时也可以更好地理解他人的意图和情感。

让我们在日常生活中，能够用真诚的态度拓展人际关系，结交更多的朋友，让自己的人生更加丰富多彩。

三年级上册第23课《带刺的朋友》中，我们学习了一些新的生字和短语，这些词汇不仅仅是为了扩大我们的词汇量，更重要的是帮助我们更好地理解和运用语言，提高我们的表达能力。

【精选】部编版三年级上册语文第23课《带刺的朋友》基础知识+课文讲解

3.读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回来自，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
“我”对刺猬的称呼的变化为“那个东西”→“那个家伙”→“小东西”。“那个东西”是在“我”不清楚爬上树的圆乎乎的是什么，很好奇时对它的称呼；“那个家伙”是“我”惊讶它怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼，但当它掉下来，似乎摔得挺重，“我”又有点儿担心；“小东西”是“我”知道它是刺猬并看到它偷枣的过程，发觉它的一举一动都是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧，“我”的钦佩敬重之情油然而生，情不自禁喜欢上了它！
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！
2.作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。
作者按事情发展顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：爬、摇、掉、归、滚、驮、跑。
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）
逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）
扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）
三、多音字
扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）
散sǎn（散落）sàn（散场）
兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）
四、近义词
摆动——晃动朦胧——模糊惊讶——惊奇猜测——预测监视——监督
沟gōu（水沟、沟渠、山沟）
聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）
偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）

部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件

我会写
刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清除活动劲头匆匆散落归拢水沟急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。【朦胧】文中指月光不明。【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程：爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段：按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

23《带刺的朋友》人教部编版三年级上册语文教案

《带刺的朋友》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《带刺的朋友》，使学生能够正确认读“枣、刺、orns”等生字词，理解“确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到作者对刺猬的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。

二、教学内容1. 课文内容：学习《带刺的朋友》一文的生字词、词语理解、内容理解及朗读课文。

2. 语文活动：开展阅读讨论、合作学习、朗读比赛等活动，提高学生的阅读兴趣和语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示刺猬，引导学生观察刺猬的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 学习生字词：利用生字词卡片，引导学生正确认读生字词，理解词语意思。

3. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5. 复述课文：让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注大自然，关爱小动物。

六、板书设计1. 课题：《带刺的朋友》2. 生字词：枣、刺、orns等3. 词语：确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐等4. 课文内容：刺猬的特点、生活习性等七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。

2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。

部编版小学语文三年级上册 23 带刺的朋友课件(31张PPT)

狗咬刺猬——无从下嘴刺猬的脑袋——不是好剃的头武松卖刺猬——人强货扎手老刺猬下山——一骨碌
与“刺猬”有关的歇后语
小货郎，山里转，只卖针，不卖线。（打一动物）
刺
猬
带刺的朋友
23
三年级上册
刺猬身体肥矮，浑身布满短而密的刺，嘴尖而长，尾短。在中国的北方和长江流域也散布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见。
资
料
袋
枣树
zǎo
眼馋
chán
缓慢
huǎn
【朦胧】文中指月光不明。
【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。文中指月光透过枝叶洒在地上的情景。
【惊讶】惊异；惊奇。
【缓慢】不迅速，慢。
【凝视】注意地看。
【猜测】估计，凭想象估计。
【监视】从旁周密凝视、视察。
【兴许】也许，或许。
【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。
【噼里啪啦】形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。
【豁然开朗】恍然，猛然苏醒的样子；悟，心里明白。形容一下子明白过来。
【劲头】这里指积极的情绪。
【逐个】一个紧挨着一个。
【急火火】形容非常着急。
【就地】依照现有情况或趁着当前的便利，顺便。就在原地，不到别处。
【钦佩】敬重佩服。
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本事之后的惊喜、赞颂之情。
动
物
趣
闻
屎壳郎能清算动物粪便
狗的嗅觉灵敏
柳条鱼会吃蚊子
变色龙会根据环境改变肤色
带刺的朋友
爬树摇枣掉地归枣打滚扎枣驮枣急跑
爱好钦佩
偷枣高明
本文记叙了一个秋天的夜晚，“我”发现一只小刺猬偷枣经过的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，字里行间显露出作者对它的爱好之情。

部编人教版三年级上册23 带刺的朋友带刺的朋友(全文)

带刺的朋友一秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。

听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子涨大了一圈。

兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

二夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。

昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。

兴许不来了……不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。

那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。

不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。

啊，时候已经不早了。

我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。

突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。

小学语文人教三年级上册23 带刺的朋友

23 带刺的朋友【教学目标】1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“摆动、如同”等17个词语。

2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

【教学重点】能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

【教学难点】能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬是怎样偷枣的。

【教学准备】课件、枣树简笔画、小刺猬图片、“爬树、摇枣、摔下树、归枣、扎枣、驮枣逃跑、刺猬”板贴。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“摆动、如同”等17个词语。

2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

【教学过程】一、谈话导入，出示课题激趣1.谈话导入：大自然中的山川河流、鱼虫鸟兽都是我们的朋友，这节课我们认识一位特别的朋友。

（出示课题）2.指导书写生字“刺”。

“刺”是本节课要求书写的生字，但是我们在二年级就已经学过了，左边这个部件它也读“cì”，表示植物上尖尖的部分，右边是利刀旁。

3.齐读课题。

通过昨天的预习，你们知道这位朋友指的是谁吗？（小刺猬）那它做了一件什么事呢？请你翻开课本，翻到94页自由朗读课文。

二、初读课文，学习生字词出示初读要求（1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.思考：课文写了小刺猬的什么趣事呢？）2.生汇报：写了小刺猬偷枣的趣事。

师：范写“枣”,请大家仔细看老师写“枣”这个字，它也是我们本篇课文中要求书写的生字，请你仔细观察这两个字，有发现吗？（PPT出示“带刺的枣树”、“红枣”图片）3.现在你有什么好的方法区分这两个字了吗？4.大挑战（PPT出示词语或者短语），请两个同学读，再齐读。

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23 带刺的朋友
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
23 带刺的朋友
三、试试给课文划分层次。
1.第一部分（第1自然段）：交代了故事的开头—— 秋天，枣树上挂满了红枣。 2.第二部分（第2～10自然段）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。 3.第三部分（第11、12自然段）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。
23 带刺的朋友
我们知道很多带刺的植物，如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？这节课我们就来认识一个带刺的朋友吧。
语文三年级上册
23 带刺的朋友
第一课时第二课时
23 带刺的朋友
第一课时
先来认识一下作者吧
宗介华儿童文学作家。
代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。
互动课堂
刺猬偷的枣长什么样子呢？读读第1自然段，说一说：课文是从哪几个方面描写红枣的？这些红枣给你留下了什么印象？
23 带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
枣子那么多，那么香，又那么好看，多诱人啊，难怪小刺猬要去偷枣呢！
23 带刺的朋友
结构梳理
带刺的朋友
爬树摇枣逐个归枣打滚扎枣驮枣快跑
聪明机智
23 带刺的朋友
主题概括
课文写的是一个_秋__天__的晚上，“我”在后院的一棵_枣__树__旁看到了偷枣_刺__猬__，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对它的_喜__爱__之__情__。
23 带刺的朋友
学认字
zǎo
先来读一读这些难读的字！
食字旁：与吃东西有关，嘴馋。缓-纟+日=暖
chán huǎn
yà
cè
枣树眼馋缓慢惊讶猜测氵+则=测
jiān huǎnɡ wù zhú zhā cōnɡ
监视恍然大悟逐个扎在聪明
蓝-艹=监竖心旁：和心理活动有关
23 带刺的朋友
多音字
zhā
扎刺猬把枣全部扎在它的背上了。
赞叹
23 带刺的朋友
朗读指导（课后第一题）
这篇课文语言生动、明快，用词准确，要用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。
23 带刺的朋友
再读读刺猬偷枣部分内容，想想在描写刺猬偷枣时，穿插作者的心理活动有什么好处。
23 带刺的朋友
作者将自己的感情变化及心理活动穿插在刺猬偷枣的内容里，引人入胜，让人更有身临其境的感觉，使我们能够感受到作者对刺猬逐渐加深喜爱的变化。
独体字
上下结构
半包围结构
23 带刺的朋友
加一加：果+页=颗耳+总=聪
识字方法
字理识字：暗
会意字。表示天色深黑。
23 带刺的朋友
易写错
仔细观察一下这两个字的异同。
hū
cōnɡ
忽匆
23 带刺的朋友
再来仔细观察下面这两个字的异同。
cì
zǎo
刺枣
刺是左右结构，右边上面部分有钩，最后一笔是点。
枣是上下结构，上部没有钩，第六笔是捺。
提示：可以用上先、再、然后等表示顺序的连接词。
23 带刺的朋友
小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，小刺猬匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
23 带刺的朋友
故事推荐
这篇课文选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事，你是不是很想看呢？有兴趣的同学课后可以继续去读一读。
23 带刺的朋友
最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！
摆动如同无数新月忽然赶忙墙根注视暗暗兴许匆匆散落急火火聪明高明
23 带刺的朋友
那个东西一定没有发现我在监视它。
想一想：我们平时说“那个东西”时是什么
样的感情？
不带感情，感情平淡作者为什么称它为那个东西？
23 带刺的朋友
我们在课文中找出这句话读一读——
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（朦胧）的月光
环境幽静（斑斑驳驳）地源自在地上（缓缓）地往树上爬
动作很轻
23 带刺的朋友
月缓斑光缓斑朦地驳胧爬驳，看不真切，
23 带刺的朋友
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条…… 行动隐秘
（诡秘）地
（爬）向树杈（爬）向枝条
动态美数量多味道香
色彩好
23 带刺的朋友
比喻
比喻
红枣
玛瑙
颜色鲜艳、晶莹剔透
23 带刺的朋友
课文哪些自然段描写了刺猬偷枣？找出描写刺猬偷枣的内容，读一读，画出关键词语，用自己的话简单说说刺猬偷枣的过程。
23 带刺的朋友
课文第2～11自然段描写了刺猬偷枣的过程。刺猬偷枣的过程：爬上树用力摇晃摔下树爬来爬去，把枣归拢到一起，就地打一个滚儿，把枣扎在后背上快速逃跑。
23 带刺的朋友
这位带刺的朋友是谁呢
23 带刺的朋友
刺猬体肥矮、爪锐利、眼小、毛
短，浑身有短而密的刺。常在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，偶尔也吃植物果实，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己。
23 带刺的朋友
初读课文，扫清障碍
朗读课文，读准字音，读通句子。
23 带刺的朋友
拓展延伸关于刺猬的歇后语
➢ 狗咬刺猬——无处下口 ➢ 小鱼篓盛刺猬——难装 ➢ 蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē） ➢ 老刺猬下山——一骨碌
23 带刺的朋友
小刺猬捕食蜈蚣
23 带刺的朋友
课堂练习
一、根据语境，选择合适的字。
kē 1.那( B )树上的葡萄像一( A )( A )紫
色的玛瑙,鲜亮诱人。
听觉描写，衬托速度快。
落地速度快
23 带刺的朋友
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
打滚、扎枣
速度快归拢
23 带刺的朋友
你觉得这段话还有哪些地方读起来很有趣？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
像给别人讲故事一样娓娓道
来，真有趣！
23 带刺的朋友
我们也来以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，尝试说一说刺猬偷枣的过程。
字词听写
23 带刺的朋友
第二课时
上节课我们学习了刺猬偷枣的内容，见识了刺猬偷枣的高明本事，谁来说说小刺猬偷枣高明在哪里。
23 带刺的朋友
我觉得小刺猬选择晚上去偷枣很高明。
我觉得小刺猬摇枣的方法非常高明！
还有它动作很迅速，把红枣扎在后背上的方法真是太高明了！
23 带刺的朋友
有的同学问我，明明是偷枣的刺猬，为什么作者称它为“朋友”？大家读读课文，说说除了“朋友”外，作者还称呼过小刺猬什么。想想作者对小刺猬的态度经历了怎样的变化。（课后第三题）
23 带刺的朋友
作者看了刺猬偷枣的过程后发出了怎样的感叹？文中有一句话是作者直接夸奖小刺猬的，快速找找是哪一句，勾画出来。
23 带刺的朋友
佩服
我暗暗钦佩：聪明的
小东西，偷枣的本~事~~可~~真~ 高明~~啊~~！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小刺猬，你真牛！
~~~~~~~~ 偷枣的本领大，技艺高强。
大家觉得小刺猬偷枣高明不高明？为什么觉得它高明？
23 带刺的朋友
请同学们带着问题，再次认真默读课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
23 带刺的朋友
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
hū 2.( C )然，一个圆( D )( D )的东西爬
了出来,可把我吓坏了。 A.颗 B.棵 C.忽 D.乎
23 带刺的朋友
二、对于课文理解有误的一项是（ B ）。
A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，可以看出作者对动物的喜爱。 B.作者对小刺猬的称呼的变化是：那个东西——小东西——那个家伙。 C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑的过程。
亲昵、宠爱
在生活中，我发现称呼 “小东西”比“那个家伙” 更亲昵，有一种宠爱在里面。
23 带刺的朋友
那个东西那个家伙
小东西
称呼变化比较平淡，不带情感比较亲近
格外亲近
对刺猬的情感逐步加深
称呼变化使语言生动
23 带刺的朋友
现在你知道作者为什么把偷枣的小刺猬
称作“朋友”了吧！