2019-2020年小学四年级寒假生活指导方案(语文)

2019-2020年小学四年级寒假生活指导方案(语文)

尊敬的家长朋友：

为了让学生过一个快乐充实而有意义的寒假，我们为学生安排了一系列“年”味十足的作业大餐。为了你的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促、辅导孩子按时完成。

语文作业：

一、认真完成《寒假生活》。

二、阅读（坚持每天阅读，至少20——30分钟，除夕、初一至初六可不读）顺便推荐一些好书：少儿版的《西游记》、《三国演义》、《少年版意林》、《课堂内外》、《寓言故事选》、杨红樱作品……要求：阅读书，边读边思考，在书上写批注并及时写下读书笔记(对自己最感兴趣，印象最深刻的人、事、物或者是段落，发表看法，进行评价，写自己的体会和感受，还可以联系生活实际谈感受。

附综合练习：

一、积累与运用

1、看拼音写词语。

chónɡ gāo tuījiàn bǎo lěi diāo kè

（）（）（）（）

gōnɡdiàn mǐn jié lǎn duòxíjī

（）（）（）（）

2、选择正确读音，用“√ ”标出。

画舫（fánɡfǎnɡ）瞭望（liáo liào）鸟瞰（kàn hān) 年逾古稀（yú yù)

蛟龙（jiāo jiáo）譬如（pìbì）筛选（shāi shuāi)惬意（qièxiá）3、亮眼金睛改错别字。

山洪曝发（）耀武扬危（）震兴中华（）晃然大悟（）

腾云架雾（）金碧辉皇（）受益非浅（）神轻气爽（）

4、精彩回忆。

①从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天，夏天，秋天，冬天。

②多少劳动人民的和，才成这前不见头，

的万里长城。

③作家丰子恺写白鹅的高傲是从姿态、、、这四方面介绍的。

④现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的，。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人写的，故人西辞黄鹤楼，_________________。，唯见长江天际流。我还在课外学习了送别诗《_______》，知道其中的诗句，。

⑤业精于勤，荒于嬉；，。（韩愈）

一径竹阴云满地（颐和园月波楼对联）

5、照样子或按要求写句子。

①例：教室真静，静得可以听见同学们的呼吸声。

这玫瑰真香，。

②例：敌人很狡猾。敌人像狐狸一样狡猾。

树叶在空中飞舞。。

③改成意思相同的陈述句。

见到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？

____________________________________

④用“任凭……也……”写一个句子。

__________________________________________________________________________

二、阅读与思考

1、把句子整理成一段通顺的话。5

（）“啊，真好吃！多么，多么……”小猴没有找到恰当的形容词，心里只记下：通红通红的东西好吃。

（）这“火”烧红了小猴的脸，又通过肚肠，烧红了小猴的屁股。从此以后，猴子的脸和屁股也是通红通红的了。

（）“哎哟，妈呀！这是什么鬼东西呀！……是火！一定是火！”

（）小猴在路上遇到一个通红通红的西红柿。小猴把它拾起来吃了。

（）小猴顺着路往前走，又遇上一个通红通红的红辣椒。小猴急忙把它拾起来，不假思索地塞到嘴里。

2、课内阅读：阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同( )，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得( )。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chēng chèn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我仿佛知道了或者模模(mómú)糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天（）。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（1）给文中带点字选择正确的读音。

（2）根据原文内容在（）处填空。

（3）在第二自然段中找出一对近义词。

（）——（）

（4）作者模模糊糊懂得了“作家就是这样做的”，那么你从课文中看出叶圣陶先生是个怎样的人？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ （5）本片段最后一句话有着深刻的含义，你的理解是

_______________________ _____

___________________________________________________________________。

3、课外阅读题。

_________________

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸（），满以为会（）一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发

( )时，有个同学笑着（）道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿（）着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

（1）给文章加个合适的题目。

（2）选择恰当的词语填在短文的（）里。

牢骚劝告注视诉苦收获凝视告诉

（2）读句子，在文中找到相应的词语写在后面。

没有经过商量而彼此行动一致。（）

有点相信，又有点怀疑。（）

（3）在文中找到表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

弟弟受伤后碰到爸爸时：。