青少年教育存在的问题及对策

青少年教育存在的问题及对策
摘要：
近年来，随着社会不断发展和时代不断进步，青少年教育的问题也越来越严峻，青少年教育现状不太乐观。

青少年是初升的太阳，是民族的希望，对于青少年进行的教育有利于促进青少年的健康成长。

因此，人们都应该重视青少年教育的问题，思考解决青少年教育问题的方法，注重营造一个良好的社会环境，促进青少年健康成长，他们只有茁壮成长起来，这样国家才会有希望。

本文主要运用文献法和调查法进行写作，从家庭教育，学校教育和社会教育三个方面对青少年教育存在的问题进行归纳总结，同时针对这些问题提出了对策。

关键词：青少年教育；问题；对策
The Problems and Countermeasures of Youth Education Abstract:
In recent years, with the continuous development of the society and the continuous progress of The Times, the problems of youth education have become more and more serious, and the present situation of youth education is not very optimistic. Teenagers are the rising sun and the hope of the nation. Education for teenagers is conducive to the healthy growth of teenagers. Therefore, people should pay attention to the problems of teenagers’ education, and think about ways to solve the problems of teenagers’ education, and pay attention to creating a good social environment to promote the healthy growth of teenagers. Only when they thrive can the country have hope. This paper mainly uses the literature method and investigation method to write, and summarizes the existing problems of youth education from the three aspects of family education, school education and social education, and proposes countermeasures against these problems at the same time. Key words:youth education; problems; countermeasures
目录
一、青少年教育的概述 (1)
（一）青少年教育的含义和意义 (1)
1、青少年教育的含义 (1)
2、青少年教育的意义 (1)
（二）青少年教育的内容 (2)
1、家庭教育 (2)
2、学校教育 (2)
3、社会教育 (3)
二、青少年教育存在的问题 (3)
（一）家庭教育存在的问题 (3)
1、家长沉迷于玩手机，家庭教育氛围不好 (3)
2、家庭教育内容过于功利化 (4)
3、家庭教育的方式不正确 (4)
（二）学校教育存在的问题 (5)
1、区域教学资源分配不平衡 (5)
2、学校注重学生分数，轻视学生的德育教育 (5)
3、学校对心理健康教育缺乏必要的重视 (6)
4、学校缺乏对青少年进行性观念的引导 (6)
（三）社会教育存在的问题 (6)
1、对社会教育认识不清，重视不够 (7)
2、教育载体不完善，模式单一 (7)
3、社会教育资源分布不均，发展不平衡 (7)
三、解决青少年教育问题的对策 (7)
（一）解决青少年家庭教育问题的对策 (7)
1、家长要花时间和精力来管理孩子 (7)
2、家长要重视德育的培养和心理状况 (8)
3、家长要培养孩子自立自强的精神 (8)
4、家长要引导孩子树立正确的消费观 (8)
（二）解决青少年学校教育问题的对策 (9)
1、缩小区域教育资源分配不均的差距 (9)
2、学校将德育工作放在日常教学重要位置 (9)
3、学校要重视心理健康教育 (9)
4、学校加强对青少年的性观念的引导 (10)
（三）解决青少年社会教育问题的对策 (10)
1、加强对社会教育的重视 (10)
2、完善社会教育的载体 (10)
3、社会教育要注重资源均衡 (11)
参考文献 (12)
附录 (13)
致谢 (14)
青少年教育存在的问题及对策一般来说，青少年是介于十三岁至十八岁左右阶段的人，青少年时期是人生观和价值观形成时期。

青少年这个时期是生理和心理都发生急剧并且复杂变化的时期。

青少年处在这个时期的时候，他们普遍具有多思多梦的特点，他们对未来充满了憧憬，但是又没有掌握必要的知识；有饱满的热情但是又没有足够的自制能力；有探索的精神但是又不能区分是非黑白。

他们是社会上最积极敏感的群体，他们从过去的传统走来，又向未来的理想迈去。

青少年的发展成才直接关乎一国的政治、经济、文化，社会建设成果的达成，影响着未来社会的整体走向和国家的前途命运，因此任何一个有战略远见的国家都会极为关注青少年的教育成长。

一、青少年教育的概述
青少年是教育的重要主体，也是社会经济发展的后备力量，因此，青少年的教育总是被社会各界所关注和重视。

（一）青少年教育的含义和意义
1、青少年教育的含义
青少年教育是指对青少年的进行教育，包括家庭、学校和社会这三个主体对进行的教育。

家庭教育、学校教育和社会教育是青少年教育的重要组成部分，它们紧密相连，不可分割，缺一不可。

2、青少年教育的意义
青少年群体是一个充满生机和活力的群体，青少年时期是人生观和价值观形成时期，开展青少年教育研究，为青少年的健康成长献计献策，其意义包括以下几个方面。

首先，从政治角度看，开展青少年教育有利于巩固党的执政基础。

青少年时期是个人成长发展的关键时期，是个体由不成熟走向成熟的重要阶段。

思想意识与心理行为的不确定性、独立性的欠缺等特征都使青少年的教育显得至关重要。

中国作为一个开放的国家，汇集了不同的文化，各种文化在相互碰撞产生火花的同时，也影响着青少年的价值判断。

因此，实施青少年教育，了解青少年的思想现状，从而有针对性地开展教育，有助于提升青少年的思想政治素养，从而为社会的发展和经济的繁荣稳定奠定坚实的思想政治基础。

其次，从社会经济角度看，开展青少年教育有助于国家的人才培养。

人才资源是国家经济社会发展的战略资源，也是决定一国综合国力的重要因素，因此，长久以来，各国都十分重视人才资源的培养和储备。

青少年群体是国家未来人才的重要组成部分，因此，对广大青少年的培养直接关乎我国未来人才发展的战略部署。

开展青少年教育，提升当代青少年的科学文化知识，不仅有利于青少年个体的成长发展，也为国家的经济繁荣和社会发展提供人才基础。

再次，从青少年角度看，开展青少年教育有利于青少年的健康成长。

教育的本质功能旨在促进个体的社会化和社会个性化，推动社会的健康发展。

而这对于作为教育学习主体的青少年来说，其中不仅包括各类学科知识内容的学习，更具有教育学习最基本的内核即学会做人。

青少年群体是社会的重要组成部分，也是未来社会发展的中坚力量，这一群体的知识储备、技能水平和思维品德直接影响着未来社会的发展动力和文明程度。

因此，开展青少年教育研究，不仅有助于更好地指导青少年教育工作的顺利开展，同时，也为更好地应变对变革环境给青少年教育带来的机遇和挑战提供理论和实践上的参考。

（二）青少年教育的内容
1、家庭教育
家庭教育是家长根据自己对孩子的期望目标，按照一定的计划，步骤，通过各种中介因素去影响孩子，孩子又以自己的情绪和言行表现反作用于家长的一种连续的双向互动过程。

家庭是孩子心灵的港湾，家长在不知不觉地影响着孩子，在孩子身上或多或少会有家长的影子。

家庭教育是人一生所接受教育中最长的教育，家庭教育的作用不言而喻，家庭教育可以促进建设社会主义和谐社会，提高中华民族的素质。

2、学校教育
学校教育是在学校实施的教育，指教育者按照一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者施行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、发展智力和体力、培养思想品德的系统影响活动。

学校教育第一个人的成长起着极其重要的作用，青少年在学校里学习到的知识为将来走出社会奠定基础，在一定程度上，学校教育促进个人的社会化，也为青少年树立正确的价值观念提供了理论依据。

在现代社会，知识转化为生产力的速度加快，学校教育起着功不可没
的作用。

3、社会教育
社会教育是指在社会生活中，和学校教育、家庭教育一起的作用于个人，对人的成长起积极促进作用的各种教育性因素的总和。

加强青少年的社会教育不但对青少年的健康成长具有极其关键的作用，更是我国全面建成小康的重要保证。

二、青少年教育存在的问题
加强青少年的教育不但对青少年的心智成长和社会发展具有极其重要的作用，也是我国建成小康社会的重要保证，更是为中华民族伟大复兴奠定基础。

加强对青少年的教育是全社会的义不容辞责任，教育是一个系统工程，不是独立的部分，家庭、学校与社会构成了青少年教育的“三驾马车”，紧密相连，不可分割，缺一不可。

然而，这几年，随着社会的发展，时代的进步，体制的改革，观念的改变，思想的解放，一切的一切都在变化中，青少年的教育问题也越来越严峻。

（一）家庭教育存在的问题
目前越来越多的家长重视自己对孩子的教育，他们希望孩子把自己的培养下成才。

而在当今社会，随着成年人的价值观等发生巨大的变化，家庭教育也随之产生了严重的问题，以下是家庭教育面临的几个主要的问题。

1、家长沉迷于玩手机，家庭教育氛围不好
随着网络的发展和智能手机的普及，几乎人手一部甚至几部智能手机。

由于网络世界具有实时性、仿真性和交互性的特征，很多人抵抗不了网络的诱惑，沉迷于上网、玩手机，对虚拟世界欲罢不能，而忽视了孩子。

有调查数据显示，17%的家长在与孩子共处时常玩手机，超50%的父母在陪伴孩子过程中有过玩手机的现象，简而言之，近七成父母陪孩子时玩手机。

近年来不断发生，因父母在陪伴时孩子时玩手机，孩子发生意外却浑然不知，造成了不可弥补的后果。

父母的行为直接影响着孩子的行为，家长都在玩手机，营造一种不健康的氛围，孩子自然也有样学样，学父母一样经常玩手机。

由于青少年心理发育不成熟，价值观没有真正形成，认知能力较差，缺乏自制力，加上网络世界丰富多彩，特别是各种娱乐活动满足了青少年的各种需求，容易导致青少年沉迷于其中不可自拔。

孩子沉
迷手机，会混淆网络和现实的界限
2、家庭教育内容过于功利化
（1）注重智力教育，忽视品德培养。

家长因虚荣心作祟，总是把自家的孩子和别人家的作比较，特别是喜欢拿分数和特长作比较，如果自己的孩子分数的比别人高，特长比别人多，家长就觉得自己的孩子比别人优秀。

于是，家长为了让孩子优秀，他们不管孩子是否愿意学，让孩子在各种班之间学习，以此促进孩子智力的发展，却忽视了培养孩子优秀的品德。

他们觉得，品德是不需要培养的，等孩子长大就懂事了，这种想法是不正确的，对孩子成长是不利于的。

其实，家庭对孩子道德观念形成起着非常重要的作用，一个人的行为问题，追根溯源是童年养成的，并且会伴随终身。

如果不重视对孩子进行品德教育，那么孩子容易走上违法犯罪的道路，这些年来，大学生投毒、杀人等案例，说明了要重视孩子品德培养。

（2）主要关注身体健康，忽视心理健康。

家长认为拥有健康的身体是孩子学习的前提，他们会买补品给孩子吃，有些家长会让孩子去跑步，锻炼身体，他们希望孩子能更好地学习，考到高分。

但是，家长很少会去关注孩子的心理健康状况，他们经常用盛气凌人的姿态面对孩子，不知道要尊重孩子，更不知道要怎样和孩子沟通，他们认为孩子年纪还小，不会有心理问题。

久而久之，孩子的心理问题会变得越来越严重。

近年来，越来越多的孩子心理出现了问题，甚至患心理疾病，孩子出现逃学、打架、自杀等现象，有些孩子走失了违法犯罪的道路，这和家长不重视孩子心理健康有密切关系。

3、家庭教育的方式不正确
（1）过分溺爱。

随着经济的不断发展，老百姓生活质量也越来越好，家长将孩子视为“珍宝”，不愿孩子受苦受累，孩子集家长的宠爱于一身。

再加上计划生育的实施和人们生育观念的变化，很多孩子是独生子女，所以家长就认为孩子就应当用来宠，但是很多家长宠爱过度，孩子说东，家长不敢往西，一味地满足孩子的要求。

有些家长宁可自己受苦受累也要给孩子买好的东西，不愿孩子因为穷而和同学格格不入，滋生了孩子的攀比心理，很多孩子也因此不管家长的承受能力，对家长不断地索取，而家长由于对孩子的“爱”而无限制地满足，导致恶性循环。

（2）一味打压。

在家庭教育中普遍存在的另一个问题则是与过分溺爱截然不同的态度，就是家长对孩子进行一味打压。

由于一些家长读的书少，脾气比较暴躁，教育方式也比较简单粗暴。

很多家长还保留着“枪杆子里出政权”的观念里，没有学到先进的教育理念，当孩子犯错后，他们采取的不是积极地引导和教育孩子，而是对孩子永无止境地指责甚至打骂，久而久之，孩子会变得胆小懦弱。

而有的家长虽不采用打骂的方式来教育孩子，却永远在孩子面前说孩子不好、不优秀，用“有一种孩子叫别人家的孩子”的方式来鞭策孩子，然而这样做，让家长意想不到的是这对孩子来说非但起不了作用，反而加大孩子的心理压力，与最初的意愿南辕北辙了。

他们从来不肯定孩子的好，孩子的进步，当孩子做了一件值得表扬的事情时，他们总能从孩子满心欢喜的期待肯定中找到很多的不足，让孩子瞬间觉得努力白费，打击了孩子的积极性，家长这样做只会让孩子和自己的隔阂加深。

（二）学校教育存在的问题
很多学校越来越重视学生的全面发展，但是目前应试教育教育的状况仍然大量存在，学校过分强调学生分数，其他方面的教育偏弱，学校教育也随之产生了严重的问题，这些问题主要体现在以下几个方面。

1、区域教学资源分配不平衡
偏远地区师资力量薄弱，教师严重匮乏，教师的素质不高。

偏远地区自然环境恶劣，地理环境偏僻加上交通不便导致了经济发展落后，老师的工资也普遍比较低。

尽管国家对偏远地区有政策支持，鼓励大学生去支教，但是由于工资不高，环境又恶劣，大部分支教的教师不会长久待下去，迟早要走的。

因为教师数量较少，比较缺乏，他们不得不“身兼数职”，一人教三四门课，成为“万能老师”，工资待遇与他们付出的劳动难成正比。

另外，偏远地区基础设施落后，甚至有些连教学设备都没有，连基本的书本都十分缺乏，办学标准与国家相关标准差距较大。

反观经济发达的地区教学资源丰富，师资力量雄厚，学校、图书馆及相关基础设施完备，教师的工资水平和生活水平也比较高，所以很多教师喜欢在大城市教书。

因为教育硬件、师资队伍等教育资源的缺失，只能让好的越好，差的越差，逐渐形成教育的两极分化。

2、学校注重学生分数，轻视学生的德育教育
青少年都是在学校度过了大部分时间，花费了大部分精力，学习就是他们在
学校的主要任务。

国家提出中小学要克服应试教育的弊端，实施素质教育，但是
迄今为止提出已有26年，依然没有真正贯彻。

学校声称要促进学生的全面发展，
但是在教学过程中仍然以知识传授为主，忽视学生能力的培养，重知重智、轻德
轻能现象仍然突出。

甚至有些学校觉得只要学不死就往死里学，一切都是为了分
数。

在当前升学“指挥棒”的巨大压力下，各个学校都理所当然的将升学率作为
自己日常教学的唯一目标，把所有的精力放在各门考试学科上。

这种重成绩轻德
育的做法导致许多学生在思想道德素质、价值观方面存在偏差，严重者导致一些
未成年人违法犯罪事件的发生。

3、学校对心理健康教育缺乏必要的重视
学校心理健康教育目前在我国并未形成一个良好的科学模式，很多学校象征
性地在学生课程表上加上心理健康课，但大部分还是被其他科目的老师占用了，
导致心理学老师处境尴尬，流于形式的心理健康教育课逐渐受到学生们的冷淡，
效果必然不好。

[1]学校不重视心理健康教育工作，一些学校专门心理健康工作机
构还没有建立，管理机构也不完善，甚至有些学校没有专门的心理教师，大部分
心理教师是校医、政治教师，由他们对学生进行心理辅导，虽然有些教师参加过
心理咨询师的培训，但他们的专业不是心理学，和专业的心理咨询师还是有很大
差距的，他们心理学综合知识和心理咨询综合方面的素质偏低。

[1] 魏婷,魏荣.中国学校心理健康教育发展中的问题[J].赤峰学院学报,2012,28(17):166-167.
4、学校缺乏对青少年进行性观念的引导
长久以来，学校对于性教育方面仍是采取保守的态度，普遍都存在以说教的
形式枯燥地向学生灌输性生理和性卫生知识，而对于性心理和性道德，性行为和
两性关系等的教育则基本忽略，敏感的两性问题更是避而不谈。

[2]青少年的大部
分时间都是在学校度过的，他们逐渐对性有朦朦胧胧的感觉，对异性有了一种冲
动，但是因为没有人向他们传授正确的性知识，给他们及时地提建议，青少年为
了满足自己的好奇心，从其他渠道接受片面的、似是而非的黄色淫秽的内容，这
些黄色淫秽的内容会侵蚀青少年的心灵，造成不良后果。

（三）社会教育存在的问题
近年来，人们对社会教育越来越重视，但是青少年社会教育现状仍不容乐观，总体来说有以下几个主要的问题。

1、对社会教育认识不清，重视不够
社会教育作用的隐形性、长效性，使得人们对社会教育不够重视，对它的作用认识不清，认为孩子还小，不会与社会扯上关系。

[3]青少年社会教育的实现是通过各种信息与途径对青少年的影响，其实在日常生活中，人们常常无意识地接受着社会教育，比如杂志，网络等，同时也在向别人传授着社会教育的一些信息，但我们心中没有社会教育这个概念，不知道社会教育是什么，人们往往没有认和强化社会教育。

2、教育载体不完善，模式单一
目前，博物馆、图书馆、档案馆、纪念馆等场所是我国青少年社会教育主要载体，这些场所里面的东西都是比较静止，青少年主要是通过参观以及听解说员的讲解进行被动的吸收，而这些东西往往有带又历史性与教育性色彩，对于处在信息快速化时代的青少年而言，这些东西对他们的诱惑力很弱。

[4]青少年偏向于新鲜有趣的事物，博物馆、图书馆、档案馆、纪念馆等，这些比较静止的东西对青少年来说显得有些枯燥乏味，不是他们喜闻乐见的模式。

3、社会教育资源分布不均，发展不平衡
从社会资源的分布来说，东部地区比中西部地区多，城市比农村地区多。

东部地区和城市有比较多博物馆、纪念馆等社会教育载体，青少年接受社会教育的机会比较多，而中西部地区和农村由于经济比较落后，受经济等因素的制约，博物馆、纪念馆等基础设施比较落后，社会教育资源不足，这种差距导致青少年接受社会教育的机会不够均等，甚至存在很大差异，可谓是“冰火两重天”。

三、解决青少年教育问题的对策
青少年教育存在诸多问题，我们要采取相应的措施来促进青少年健康成长。

，以下是解决青少年教育问题的对策。

（一）解决青少年家庭教育问题的对策
1、家长要花时间和精力来管理孩子
家长不能单纯地把孩子交给辅导机构、保姆、家里的老人来带，不能对孩子
的成长不闻不问，放任孩子自生自灭，要适当地对孩子进行家庭教育。

即使生活在农村，年轻家长要去外面打工，也不能一年甚至几年才能回一次家，要经常回家和孩子谈心，倾听孩子的心声，关心孩子的成长。

在一个人成长过程中家庭教育起着极其重要的作用，在家庭中，如果家庭教育开展的好，那么孩子表现一般会比同龄孩子出色，反之，家长忙于工作，很少对孩子进行管理教育，孩子容易沾染一些不良的行为习惯，甚至是误入歧途。

2、家长要重视德育的培养和心理状况
分数不是衡量孩子是否优秀的唯一标准，如果家长一味地追求分数，不注重培养孩子优秀的品德，也不关注孩子的心理健康状况，就可能培养出高智商的罪犯。

家长要正确对待孩子的分数，不能对分数太过于执着，而忽视了孩子其他方面的发展，家长可以根据孩子的兴趣，让孩子学习自己喜欢的东西来缓解压力。

除此之外，家长应该经常和孩子沟通，善于聆听孩子的想法，在聆听的过程中了解孩子心理状况，如果发现孩子的心理不健康，就要采取相应的措施来对孩子进行疏导，做到早发现、早指导、早纠正，引导孩子树立正确的“三观”。

3、家长要培养孩子自立自强的精神
中国的家长对孩子普通比较宠爱。

他们会替孩子做过的事情，孩子上学放学的时候，很多父母都会亲自去接送，吃饭的时候，父母把饭盛好，把好吃的拼命往孩子碗里夹，生怕孩子吃不好，家务也舍不得让孩子做，怕孩子累着，孩子处在养尊处优的状态。

久而久之，孩子失去了感恩之心，把家长的好认为是理所应当的，当家长做得不好的时候，就会对家长心生不满，甚至是怨恨。

而日本和中国不一样，日本家庭注重培养孩子的自立自主精神，他们会要求孩子帮忙做家务，要求孩子自己的事情要自己做。

[5]中国家长应该向日本家长学习，让孩子做一些自己力所能及的事情，不要帮孩子包办一切，边缘助长孩子的受之无愧感，要培养孩子自立自强的精神和感恩的意识。

4、家长要引导孩子树立正确的消费观
家长要让孩子知道金钱是家长辛苦赚来的，不是风刮来的，不能大手大脚地花费，要养成勤俭节约的良好习惯。

孩子把父母当成他们的模仿对象，他们会模仿父母的消费观念，家长自己要有科学的消费观，理性消费，给孩子树立榜样，。