问题少年怎么教育
问题家庭青少年教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，15岁，初二学生。
小明出生在一个单亲家庭，母亲因工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴他。
父亲常年在外地工作，与他的联系也较少。
家庭氛围较为冷漠，缺乏亲情关怀。
小明在学校成绩一般，性格内向，与同学关系疏远，经常独自一人。
在家庭和学校中，小明表现出了许多问题行为，如逃学、打架、沉迷网络游戏等。
二、问题分析1. 家庭问题：小明的家庭氛围冷漠，缺乏亲情关怀，导致他在情感上得不到满足。
母亲工作繁忙，父亲长期在外地，使得小明在家庭中缺乏安全感和归属感。
2. 学校问题：小明在学校成绩一般，与同学关系疏远，容易产生自卑心理。
教师对小明的关注不足，导致他在学校中得不到应有的关爱和指导。
3. 自我认知问题：小明对自己的认知存在偏差，缺乏自信，容易产生逃避现实、沉迷网络游戏等行为。
三、教育措施1. 家庭教育：（1）加强亲子沟通：鼓励母亲多陪伴小明，增进亲子关系。
母亲可以每周安排固定时间与小明进行交流，了解他的生活、学习情况，关心他的成长。
（2）营造和谐家庭氛围：鼓励家庭成员共同参与家庭活动，增进彼此感情。
例如，每周一次的家庭聚餐、共同观看电影等。
（3）关注小明的情感需求：母亲要关注小明的情绪变化，及时给予关爱和支持。
当小明遇到困难时，母亲要耐心倾听，给予鼓励和指导。
2. 学校教育：（1）关注小明学习：教师要及时了解小明在学习上的困难，给予针对性的辅导。
同时，鼓励小明与同学合作学习，提高他的学习兴趣。
（2）关心小明生活：教师要关注小明的生活状态，了解他在学校的表现。
发现问题时，要及时与家长沟通，共同解决问题。
（3）开展心理健康教育：学校可以邀请心理专家为小明提供心理咨询服务，帮助他调整心态，克服心理障碍。
3. 自我教育：（1）培养自信心：鼓励小明参加各类活动，提高他的自信心。
例如，参加学校的演讲比赛、兴趣小组等。
（2）培养兴趣爱好：鼓励小明发掘自己的兴趣爱好，丰富他的业余生活。
例如，学习绘画、音乐、体育运动等。
问题少年要怎么教育
问题少年要怎么教育问题青少年是青少年群体中，教育难度最大的一群。
他们大多都有早恋、网瘾、叛逆、厌学、性格脆弱孤僻等不良行为习惯，那么怎么教育问题少年?下面就随一起来了解下吧!教育问题少年的方法1、家长要真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此特别建议,希望家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”,而是要给孩子选择题,让孩子自己做决定。
2、表扬孩子要多样化和随机你给予各种形式的口头表扬,它们将会更有吸引力。
想一想这样的时刻。
当有人每天遇到你时都会用同样的语调和姿态跟你说“嗨!”,你也许会慢慢被其他事情分散注意力。
但是,如果那个人表现得更具鼓舞性,或者是问你问题,你也许就会变得更投入。
如果你每次在孩子做对时都说“做得很棒”,这个时候表扬也就失去了意义。
他将会认为,你只是习惯性地表扬他是对的。
让你的表扬多样化,将能帮助你的孩子感觉到你的表扬是真心诚意的。
3、了解你的孩子，信任你的孩子孩子长大了,更重视自己的隐私权,有些家长偷看了孩子的日记,发现了孩子的一些秘密,就沉不住气,勃然大怒。
这是最不明智教育孩子的方法。
假如你觉得你只能通过查看孩子的日记来了解孩子在想什么,那当然也未尝不可,但最好不要动怒,要让自己冷静下来,分析一下其中的原因,想一想应对的办法。
而最主要的一点是不要让孩子知道你看了她不让看的东西。
否则,容易让她对你产生信任危机,产生逆反心理。
孩子会有叛逆心理的原因1、孩子试探家长的底线孩子通过这种语言上和行动上的反抗,来测试成人的耐心,他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应,同时也告诉大人:“我已经不是个小屁孩了。
”家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时,一定要明确地表明自己的态度,允许或不允许都要彻底地执行。
除了危险和有悖原则的事不能让孩子做主之外,在其他事情上还是要给孩子多一些权利,让他能够按自己的意愿来做。
关于问题少年矫正教育的反思
一、概念提出我国一直实行的是普通教育，既然是普通教育，那就应该考虑大众化，同时还应考虑精英化，普遍提高国民文化水平与培养精英是缺一不可的。
但在现行的教育体制下，升学率依然是考察一个学校综合水平的硬性指标。
由于教育评价体制的单一性及家庭教育的偏差性，出现了一大批被称做“学困生”的孩子，即“问题少年”。
二、矫正教育发展状况如果任由问题少年发展，其前景令人堪忧，会严重浪费社会人力资源，造成家庭不安定，并会滋生一系列的社会不稳定因素。
那么当今的教育现实为问题少年的矫正做了哪些工作呢？存在着哪些教育矫正机构？这些机构的教育效果又是怎样的呢？1.行走学校。
行走学校，顾名词义，就是以行走等军事化的行为管理、训练的方式达到矫正目的的教育机构。
这些行走学校在分析问题少年时发现：由于学校、家庭和社会诸多因素的负面影响，一些学生在生活能力、学习能力和为人处世能力等方面与适应能力比较强的学生存在一些差距，这些差距影响甚至严重影响了他们潜能的开发。
行走学校对于思维能力差，动手能力差，语言表达能力差，书面表达能力差等存在不同学习障碍的学生，分别制定了相应的个案目标训练计划，因材施教，确实挽救了一部分学生。
2.心理训练学校。
心理训练学校，是指以心理行为的矫正、心理素质的提高为主要手段的问题少年矫正机构。
心理训练学校认为：问题少年的行为源自于认知的偏差，只要矫正其认知偏差，改良其认知结构，提高其心理素质，就能使问题少年的偏差行为得到有效的解决。
三、矫正教育机构存在的问题及改进措施1.存在问题。
①市场不规范，真假难辨。
目前，诸如上述的矫正教育机构在相关管理上尚属空白。
工商、医疗、教育部门还没有充分、系统地对该行业进行有效的监管，原因是该行业涉及多个部门，导致管理上的不当甚至空白。
一位教育界权威人士说：事实上，对于“问题少年”的教育，目前在全国都还没有一套行之有效的教育办法，很多人在研究对于“问题少年”的教育方法的同时，也是在把这些孩子当作一种教育实验品。
问题少年的定义及矫正
问题少年的定义及矫正（10103114139 10小教本数学翁米红女）摘要：当前我国一些青少年受多种因素影响，产生了一些不良思想并导致了行为偏差，成为问题青少年，引起社会关注。
本文分析了问题青少年的成因，主要论述了对问题青少年的矫治方法。
本文认为对青少年的矫治应该由学校，家庭，社会三方面共同努力。
关键词：问题少年家庭学校社会环境问题少年也被定义为品行障碍少年。
他们的学习和品德上暂时存在一些问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益的行为。
【1】现在，有关在校学生抢劫、杀人等恶性犯罪的报道越来越多，让人触目惊心。
我们经常能看到中学生吸烟喝酒、打架、勒索等，不得不引起社会的关注。
那么如何纠正他们的不良行为，使他们健康成长，是一个需要认真思考的问题。
那么产生问题少年的原因有哪些呢？知道问题所在的原因才能对症下药。
首先我觉得有生理和心理上的原因。
十三四岁的青少年正由懵懂不谙世事的儿童一下子窜出了老高，处于心理的断乳期。
独立意识和自我意识增强，存在逆反心理。
辨别是非的能力和控制能力还较差，容易出现违反纪律、道德甚至违法的行为，所以更需要家庭、学校和社会的关注。
【1】而且这个时候的孩子也开始面对升学的压力，会有厌学、违纪的现象。
而且人际关系的冲突也会给他们带来负面的影响。
另一方面问题少年的形成跟家庭教育分不开。
有些家长只重视孩子的学习成绩，却忽视对孩子正确的人生观、道德观的教育。
有些家长自己的行为就是孩子的反面教材，家长的行为对孩子都有着潜移默化的影响，有些家长嗜赌成性，在孩子面前吸烟喝酒家暴，用恶劣的手段处理人际纠纷，这些行为孩子必然会去模仿。
所以父母一定要用健康的思想，良好的品格，正确的方法去管教孩子。
不能让孩子放任自流，不能觉得孩子大了自然就会懂得道理。
除了家庭，还有社会上的不良文化也会让这些青少年迷失成问题少年。
问题少年如何教育份
问题少年如何教育(三)份问题少年如何教育1你我携手拯救迷途少年前不久，从朝阳教育辅导中心走出去的一个孩子回到潮汕，向辅导中心负责人汇报了他回家半年多来的成绩——学习在班里排名第二。
这个孩子曾在3年时间内离家出走46次。
他父母都是中学老师，在这三年里，父母白天给学生上课，晚上找孩子，心力交瘁。
很多家长有一个困惑，现在的孩子怎么了?不能说，不能打，轻不得，重不得，动不动就离家出走。
孩子一“离”家全家就慌，害怕的就是孩子在外面学坏。
打骂与放弃是迷途起点迷途第一步：离家出走专家：这个阶段的孩子一般是11岁至15岁的学生，叛逆心理最重。
两年多来，在与一千多个孩子的交流中，社科院青少年研究中心副__，不断思索孩子出走的原因，总结出孩子离家出走三步曲:◎逃亡———出走序曲问：假如关系很好的几个朋友约你晚上和他们一起玩游戏，可你知道父母肯定不同意，该怎么办呢?”答：我了解父母的性格，我爸(妈)脾气很暴躁。
他们不喜欢我去网吧打游戏，那好，我就在家里玩，而且是大张旗鼓地玩，我爸(妈)一见我玩，马上就会火冒三丈，我当然不让步，针锋相对，结果就是我离家了，出走了。
◎寻“我”———传递消息才能被找到问：为什么你的父母老是吧)找到你呢?答：刚开始我会__，尤其是警告我的几个好哥们，要是告诉我的父母，我会怎么样，我父母就是想找也找不到!但外面毕竟不好啊，吃不好，睡不好，钱也没多少，自然还是家里好啊。
于是想尽办法，挖空心思，传递消息，父母不想找到我也难。
◎凯旋———不挨打就回去问：回家后会不会挨打?答：当父母在网吧等地方找到我后，我就是不回家，装出惶恐样，说“我不回去，害怕爸(妈)打我。
”本来他们找我已经身心俱疲，只要我答应回家就阿弥陀佛了，于是我爸(妈)就会承诺：“不会打你的，我保证!”不过下一次离家出走的时间可就说不定了，谁知道他们会不会遵守承诺。
这是一位专家与一名具有“共性”孩子的对话。
专家认为，这个阶段的孩子一般是11岁至15岁的学生，叛逆心理最严重。
困境少年儿童教育问题及对策建议
困境少年儿童教育问题及对策建议现在的孩子们，哎，说实话，真是越来越难搞了。
你看看那些处于困境中的孩子，他们的成长环境简直让人心疼。
不是所有孩子都能在温暖的家庭里快乐成长，也不是每个孩子都能在平稳的生活中轻松迎接挑战。
有些孩子从小就得面对家庭破裂、贫困、父母教育水平低、甚至是身边有不良诱惑等种种困境。
这些孩子的生活环境充满了不确定性，教育资源也严重匮乏，很多时候，连基本的学习条件都没有，怎能指望他们能像别人那样，安稳地学到知识，成长为社会栋梁呢？你说说，困境少年儿童的教育问题，光是想想就让人揪心。
缺乏亲情支持的孩子，连最基本的情感陪伴都没有，往往会觉得自己的存在不被重视，缺少自信。
他们在学校里，可能会因为家庭背景不够好，穿着朴素，成绩不好，甚至可能会被其他同学排挤、嘲笑。
更可怕的是，困境中的孩子往往得不到家庭的帮助，父母不懂得如何帮助他们学习、如何疏导他们的情绪。
许多家庭的父母忙于生计，根本没有时间和精力去关心孩子的成长，甚至连辅导作业这种事情都得让孩子自己摸索。
再加上社会上对这些孩子的偏见和歧视，真的是让人看了心里一阵难过。
这孩子，不是他们不聪明，也不是他们不努力，而是从一开始，生活就给了他们太多的难题。
没办法，谁让他们生在这个“难啃”的环境里呢？所以啊，要想让这些孩子走出困境，首先得给他们创造一个相对平等的学习环境。
这不光是学校的责任，更是社会的责任。
教育资源得向困境孩子倾斜。
尤其是在一些偏远山区，那里的学校根本没有足够的教学设施，教师也可能不太稳定，教学质量差，孩子们的学习环境比城市的孩子差得多。
相关部门和社会组织应该加大对这些地区的支持力度，不仅要改善硬件设施，还得通过培训提高教师的专业水平，让更多的孩子有机会接触到优质的教育资源。
再说了，给孩子们提供知识的同时，也得关注他们的心理健康。
你想想，生活中那么多艰难困苦，孩子心理怎么可能没有负担？很多困境中的孩子往往情绪不稳定，自信心不足，对未来充满了迷茫。
谈谈“问题少年”的三合一教育
谈谈“问题少年”的三合一教育“问题少年”一般指品行不良、成绩较差，让老师和家长都很头疼的青少年学生。
这样的孩子如果长期得不到正确的指导和教育，极易导致其过早步入社会，引发更多的社会问题。
因此，探究“问题少年”的教育策略，具有重要的理论价值和现实意义。
一、“问题少年”的形成因素（一）家庭因素家庭是传播、学习科学文化和传统道德规范的重要场所和课堂。
那么，来自家庭方面的不良因素有哪些呢？1、家长本身品行不良有些家长文化层次较低、行为粗鲁；有些家长行贿受贿、损公肥私;还有些家长购买、观看、黄色录像；甚至有些家长吃喝嫖赌、坑蒙拐骗，这些无疑都给子女产生了极坏的影响。
孩子们模仿最多的是父母，正如有些书上说：“孩子是一面镜子，他因为你的优点而闪光，也因为你的缺点而暗淡。
”2、家庭教育的失策有些家长对子女过分宽容，采取放任态度；有些家长错把粗鲁当严格，信奉“棍棒教育”；有些父母对孩子的教育要求不一致，当着孩子的面唱对台戏，使孩子无所适从，教育的作用互相抵消。
3、家庭缺乏正常的生活秩序和健全的生活方式。
如:家庭成员之间的不和睦、家庭暴力等等。
（二）社会因素青少年大部分时间虽然生活在学校里，然而他们又离不开社会这个大环境，因此社会的影响也不容忽视。
1、市场经济的影响市场经济遵循的是价值规律，商品进入市场就是为了盈利，很容易导致拜金主义的产生。
对于不成熟的青少年来说，往往把这种价值观推到极端，在思想和行为上一切向“钱”看齐。
2、不良的社会风气、文化氛围的影响社会上对青少年毒害最大的是散布色情、凶杀、等色彩的书刊及不良网络信息时有出现；带有色情、赌博色彩的歌舞厅、游戏厅等屡禁不止。
另外就是坏人教唆，不少青少年在坏人的教唆下形成恶习并走上不归路。
如：某市有八名女生，由于经常出入营业性舞厅，并在那里养成了生活放荡的习惯而中途辍学、离家出走，处境十分悲惨。
3、和平建设的环境使当代的青少年没有经过艰苦生活的磨难，心理十分脆弱，抗挫折能力、自控能力和抗诱惑力极差，极易出现各种心理问题导致行为偏差。
“问题学生”的成因及对策
“问题学生”的成因及对策作者：雷红星来源：《甘肃教育》2019年第23期【关键词】“问题学生”;原因;家庭;社会;氛围【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0049—01近年来青少年犯罪比例呈上升趋势，在社会生活中，部分青少年厌学逃学、求新求异，成为社会的不稳定因素。
确保青少年的健康成長是全社会的共同责任，它关系到无数个家庭的幸福，关系到整个社会的安定，关系到国家的未来。
认真分析问题学生产生的原因，找出解决问题的途径，对切实做好青少年教育工作，意义重大。
一、原因分析1.家庭因素。
父母的言行举止、品德修养直接影响着孩子的健康成长。
“问题少年”大多来自单亲、离异或留守家庭，由于在家庭中缺乏关爱，家庭教育缺失，加之青少年正处在性格形成时期，极其敏感，就导致他们走向极端或者偏执，成为问题学生。
2.不良社会影响是诱发因素。
随着网络技术高速发展，青少年处在网络信息环境中能快速地了社会，接受一些教育，但是，网络信息鱼龙混杂，青少年学生阅历浅，鉴别能力不强，模仿性较强，不知不觉地受到利己主义、拜金主义等不良价值观影响。
缺失的网络管理对少年的不良影响日益显现。
一些青少年长时间在网络中寻找刺激和快乐，甚至旷课上网，彻夜不归，让家长叫苦不迭。
3.片面应试教育也是原因之一。
应试教育体制下，不少学校放松了对学生的思想品德、法制等方面的教育。
另外，在不少学校里，学生学习成绩好就是“好学生”，学生学习成绩差就是“差学生”，一些学生因为学习成绩不好就被全盘否定，他们逐渐失去自信。
部分教师对后进生缺乏耐心和关爱，使得这些学生更加厌学，与社会不良人员为伍，从而沾染恶习。
二、解决问题的对策1.从重视家庭教育和加强家庭的科学指导做起。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。
充分发挥家庭在预防青少年犯罪中的核心作用，每一个家长要树立正确的养育观念，掌握正确的教育方法，合理利用教育资源。
问题少年学校
问题少年学校问题少年就是伴随着社会的飞速发展，和多元经济、文化的兼容，在孩子们人性成长的敏感阶段由于家庭，学校，社会的种种原因导致他们迷茫彷徨，丧失自我，甚至对社会造成危害的迷途少年。
主要表现：自幼淘气、顽皮、不争气，小学开始拉帮结伙、打架斗殴，初二又增加了抽烟、喝酒、赌博、上网吧、打游戏机等不良恶习。
为上网，翻墙逃学、夜不归宿。
时常离家出走、面对问题少年，父母应该怎么教育？首先，为人父母，应该给孩子树立一个正确的三观。
其次，鼓励，往往比表扬与批评更有效。
河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
孩子不上学怎么办，孩子离家出走怎么办，孩子叛逆学校，正规的问题少年学校，最好的问题少年学校，问题少年机构，问题少年中心找我们。
以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。
面对孩子的教育问题我们总是手足无措，这么多选择该选择哪一个，这可是关乎到孩子一生的问题啊，如果您还在犹豫的话，不妨来试试慧诺特教育，我们来上演一场生活中的变形记，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。
慧诺特欢迎您的咨询！。
问题少年发言稿
问题少年发言稿大家好！我演讲的主题是“问题少年”。
在我们的生活中，总有一些孩子被冠以“问题少年”的称号。
他们可能没有其他孩子那么听话，可能有着与常人不同的兴趣爱好，也可能做出了一些错误的选择。
然而，我认为，我们需要更多地了解和关心这些“问题少年”，因为他们也是我们学校、社会的一部分，他们同样需要被理解和支持。
首先，为什么有些孩子会成为“问题少年”呢？每个人的成长环境、家庭背景以及个性特点都不一样，这些因素会影响一个孩子的行为和发展。
逆境、缺乏父母关爱、学习困难、朋友圈影响等因素都可能让一个孩子表现出与常人不同的行为。
我们不能对他们一概而论，而是应该努力理解他们的处境、背后的原因，并给予适当的关爱和帮助。
其次，对于“问题少年”，我认为我们需要更多地倾听他们的声音。
我们常常容易针对他们的行为进行批评和指责，忽视了他们内心的真正想法和需求。
例如，一个经常违反校纪校规的学生，他可能有着别人不知道的困难和挣扎，也许是家庭的不和谐、学习的压力等问题。
如果我们能够倾听他们的心声，理解他们的困境，或许我们可以更好地帮助他们解决问题，而不是简单地对他们进行惩罚。
再次，我们应该给予“问题少年”更多的关爱和帮助。
一个孩子的成长不仅仅依赖于他个人的努力，更需要社会各界的支持和关怀。
作为学校，我们应该提供多元化的教育方式，关注每个孩子的个性特点，帮助他们发掘潜能、培养优势。
家长也应该多与孩子沟通、关心他们的学习和生活，给予他们适当的引导和指导。
社会上的各种机构和组织也应该为“问题少年”提供更多的帮助和支持，让他们有更多的机会去接触正能量、发展自己。
最后，我希望大家能够改变对“问题少年”的偏见和刻板印象。
他们不仅仅是我们身边的一个“问题”，更是有着自己特点和潜力的年轻人。
他们可能需要更多的关注和帮助，但是他们同样也有着自己的兴趣、梦想和价值观，我们应该尊重他们的个性和选择。
让我们共同努力，为每一个孩子的成长创造一个更加友爱、宽容和包容的环境。
问题少年要怎么教育
问题少年要怎么教育问题少年要怎么教育。
教育有问题，家庭教育的责任最大，想想家庭教育，很多家长追求的是什么?不是什么宏伟的理想，而是让孩子听话，顺从自己的意愿行事，这就是听话教育。
可是为什么非要让孩子听话呢?难道家长的话一定都对吗?谁也不敢保证自己的话都正确。
问题少年要怎么教育以军事化的训练矫正习惯由于社会、学校和家庭等各种因素的影响，目前我国“问题学生”不在少数。
据有关资料显示，我国现有5000多万这样的学生，如何教育这部分学生，已成为我国常规教育的一个新课题。
在教育行业摸索了十余年的陈锋意识到，这些“问题学生”如果没有一个好的平台对他们进行教育改变，将来他们很可能被社会抛弃。
正值青春年华的陈锋以他对教育事业的一腔热血和责任感，毅然挑起了中国特别教育的大梁。
在这里，真能把我的孩子问题矫正过来吗?不少家长起初心里打了个大大的“问号”!没有良好的习惯，就没有今后的一切，陈锋说。
一天从起床号开始。
孩子们开始叠被，刷牙，着装。
被子叠成豆腐块，牙刷倒向一个方向，统一的迷彩服。
这里不像是学校，更像一个新兵训练营。
陈锋说：“只有通过全封闭准军事化的教育训练，才能矫正他们的不良行为习惯，纠正他们的思想认识偏差，调整他们的心理发展状态。
”杨瑞在考入重庆市万州区的一所重点初中时，进校成绩是第七名。
但一年下来，他的成绩排在40多名。
做事拖沓、不爱洗澡、经常上网玩游戏这三大毛病，让父母、老师无法忍受。
经人介绍，做工程师的爸爸把杨瑞送到了宜昌少年西点阳光学校，交给了陈锋校长。
奇迹会发生吗?入学前两周，周而复始的都是站桩、学习《弟子规》。
最开始，杨瑞站到10分钟就忍不住要动一下，摸一下鼻子，或者扭一下脖子。
教员命令：重新计时!20分钟，30分钟……直到有一天，教员命令解散，他才发现自己竟站了一个小时。
西点阳光学校的纪律容不了他的拖沓。
口哨一吹，必须动!就连在家最不喜欢的刷牙和洗澡，现在做起来都是一路小跑。
近期，在北京钓鱼台国宾馆。
关于问题少年怎么教育
关于问题少年怎么教育古老的谚语曾说：养育好一个孩子需要一个村的人，在“父性精神”缺失的今天，养好一个男孩尤其如此。
现代小家庭的养育中，一个最常见的问题是“对孩子的养育很容易就陷入封闭的母子关系。
”，“母亲剥夺了父亲养育孩子的权力。
”关于问题少年怎么教育?一起来了解一下吧。
教育问题少年有什么正确的处理方法?一、动口不动手。
武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，在家长的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
另外，你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模仿是轻而易举的。
所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。
二、没有调查就没有“批评权”。
当你想批评时，先要弄清楚自己将要“批”的孩子的“错误”，是否是真正的错误，家长是否只看到了表面现象。
作为家长首先要耐心的了解事情的原委，询问孩子“为什么会这么做”，耐心地倾听孩子的声音，这样，既可摸清孩子犯错的前因后果，还有利于掂量孩子错误的性质和程度，为下一步的教育想出办法。
同时，也表达了你对他的尊重，有助于孩子自尊心的培养。
当然，询问时要注意孩子的口气、表情，发现一些“话外音”，有助于家长进行分析。
三、不要大喊大叫，喋喋不休。
不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比;并且大喊大叫会使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。
心平气和地批评孩子，告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误。
批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处，不要喋喋不休，没完没了。
四、不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。
问题少年教育如何解决
"问题少年"教育如何解决？读《学生被刺身亡教师视若无睹》和《莽学生四拳重伤班主任》再生感慨，笔者曾对此类问题在论坛发过几次言了,我认为如果不改革现行的教育体制,是不可能减少这类事件的发生的。
随着社会的日趋复杂化,学校教育的困难也会越来越突出。
对一些"问题少年"学生事件的发生，教师的责任越来越沉重,以至有心无力，难以承担！报道中处分了一批教师，虽有可能促进学校的教育工作，但政府也应该分担起一份责任。
"微机排位"是政府推卸责任的表现,我曾强烈呼吁要取消,对于不同类别的学生应该建成立起不同类别的教育机制，以维护青少年享受合理的教育权--特别是"生存权"和"发展权"。
我欣喜地看到有的地方正在废除"微机排位"，因此，觉得提出反对意见还是有意义的。
本文只从这两篇报道谈一下相关问题,寄希望引起政府决策部门重视建成立"青少年职业爱好学校"的建议。
(一) "当时已被学校开除的小关……趁崔不备，用折叠刀再次用力刺向崔，正中崔的胸部。
" "可当他们看到满身是血的崔某不是本班学生时，竟从现场离开继续玩起球来。
"是的,既然打架的人不是老师们自己的学生,他们有能力去管这件事吗?老师不是专职保安,不是校领导,更不是警察,他们的职责只是教好书和管好自己的学生。
我认为：这些正在打球的老师并没有重大过错，任何部门严厉处理这些老师都是没有法律依据的！！！（二）"南京一名中学女教师在课堂上被一名初中二年级男生打成重伤，目前，女教师仍在医院重症监护病房接受观察治疗。
"如果提出"没有教不好的学生，只有不合格的老师"理论的"教育家"看了这篇报道，不知道是否还会"睁着眼睛说瞎话"了!也许应该让这类教育家亲自去体验一下这位女教师"身体僵直、眼睛上翻、口腔（或鼻孔）出血、小便失禁、至今昏迷"的痛苦,才会明白"问题少年"的复杂性，才会放下官僚主义的臭架子，才会真正认真思考如何进行有效的"问题少年"教育，而不是将一切责任不负责地推到可怜的教师上。
问题少年偏差行为的成因及对策
2006.11湖南农机HUNAN A GRICUL TU RAL MAC HINER Y收稿日期65作者简介赵芸(3 ),女,壮族,广西大新人,广西工学院社科系讲师,硕士,研究方向大学生心理健康。
问题少年偏差行为的成因及对策赵 芸(广西工学院 广西柳州545006)摘 要:文章对青少年偏差行为日益增多这一现象进行分析,指出家庭教育不当、学校教育无力、社会环境复杂是造成未成年人犯罪的重要因素。
提出了当前应采取切实有效的措施,一要改变教育观念,变应试教育为素质教育,真正把德育工作落在实处;二要办好家长学校,提高家长素质,掌握正确的教育方法;三要营造良好的社会文化环境,充分发挥社区教育基地的作用;四要从严从重打击教唆犯,使青少年健康成长。
关键词:偏差行为;成因;对策 中图分类号:C913.5 文献标识码:A 文章编号:1007-8320(2006)11-0103-04 每个人在社会化的过程中并不都是完美的,所以,难免会有部分的社会成员不遵守社会规范,如一些青少年在成长过程中会被认为是所谓的“问题少年”。
这些人在社会学上把他们叫作“偏差者”,他们所表现出来的行为是“偏差行为”,而这种破坏或者违背社会规范的现象就是“偏差”。
一个人的行为在什么情况下才算是违背社会规范?才算是偏差?或者,界定偏差的根据或标准是什么?对于青少年而言,产生偏差有哪些主要原因,以及如何防范?这是本文要研究的问题。
1 偏差行为的界定偏差一词原为统计上的术语,表示与某一标准量数之间差异的情形,而偏差行为的界定往往会受界定者主观标准的影响,它是指某一行为不符正常标准的现象,也就是指偏离常轨、标准、常态的行为。
它主要依据社会文化、心理危机与年龄角色等方面去界定。
1.1 社会文化社会文化囊括了政治、经济、民族、伦理道德等方面而形成一个体系,在这个体系中,社会要求人们依据社会通行的规范去形成行为方式,并做出相应的适应。
一个人生活在社会里,必然要受制于这个社会的规范。
问题少年管教学校-对待“问题少年”：学校有心无力 家长无可奈何
就“问题少年”的教育问题，几位受害者家长显得很无奈。
在某单位上班的黄先生告诉记者，他们找过“问题少年”，可不仅没解决问题反而受到他们威胁，说什么“你要是今天整了我，以后你娃儿就别想过清静的日子。
”找家长，无数次都找不到，不晓得这些家长是如何管教的 以后他们的娃儿要是进了监狱恐怕家长还不晓得。
既然自己家长都管不了，那些娃娃长大后还得了六年级某学生家长屈女士说，我们倒是找过他们的家长。
那些娃娃都是离异家庭的孩子，父母相互推卸管教责任，把他们当球来踢。
我还是挺可怜他们的，毕竟他们的父母太不称职了。
我们对他们又没办法，只好采取措施保护好自己的娃娃。
某“问题少年”母亲：我承认自己确实是位失败的母亲，平时工作忙，在管教娃娃上方法确有不对，我又没过多的时间来跟他交流，有时一个小误会会闹得很大…… 电话在哭声中断了学校：我们尽力了据大田坎小学辅导员刘焱老师说：因为前段时间“问题少年”频频光顾学校，确实给学生们造成了一定的影响。
校方也花费了大量人力物力尽力保护娃娃们，有些班主任老师还在工作之余将学生们送上公交车，甚至步行将学生送回家。
“问题少年”李华 化名的班主任老师说：只知道李华有几天没有来上学了，但并不知道李华竟作出了这么恐怖的事情出来。
每次学校开家长会都是李华的婆婆来的，他的父亲从来没有来过，他的妈妈只是来过一次。
每一次打电话到他们家，都说工作忙。
你说我们当老师的又咋办 有些事情需要家长来做，我们也是无能为力。
市民：应该管管了28中退休教师曾庆贵：这种“问题少年”现象现在很普遍，中学还更严重。
此类现象出现与家长有很大关系。
愿意同记者一起去见一下这些“问题少年”的家长们，一起来对“问题少年”进行说服教育。
某机关李先生：相关职能部门应加大惩处力度。
从事医务工作的刘女士：能否在每个辖区建一个温馨“家庭”。
让这些“问题少年”回“家”。
黄先生：希望报社举办一个座谈会，探讨解决“问题少年”大欺小这一社会问题。
文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）。
关于问题少年矫正教育的反思
、
概念提出
我 国一直实行 的是普通教育 ， 既然是普通教育 ， 那就 应该考虑 大众化 ， 同时还应考虑精英化 ， 普遍提高 国民文
密 的科 学 理论 、 逻辑 思 维 以及从 教 经验 的 升华 ， 所以 ， 只有 经过专业训练 的人士才具备从教资质。 但从现实的发展状
化水平与培养精英是缺 一不可 的。但在现行 的教育体制 下， 升学率依然是考察一个学校综合水平的硬性指标。由 于教育评价体制的单一性及家庭教育的偏差性 ， 出现了一 大批被称做“ 学 困生” 的孩子 ， 即“ 问题少年” 。
二、 矫 正教 育发展 状 况
况看 ， 很多矫正教育学校所聘用 的教师并没有取得专业 的 从教资格 。 ③“ 体罚” 与适当“ 惩罚” 的概念含混。由于从教
如果任由问题少年发展 ， 其前景令人堪忧 ， 会严重浪
费社 会人力资源 ， 造成家庭不安定 ， 并会滋生一系列的社 会 不稳 定 因素 。 那 么 当今 的教 育现 实 为 问题 少年 的矫 正 做 了哪些工作呢？ 存在着哪些教育矫正机构？ 这些机构的教 育效果又是怎样的呢？ １ ． 行走学校。 行走学校 ， 顾名词义， 就是以行走等军事 化的行为管理 、 训练的方式达到矫正 目的的教育机构 。这 些行走学校在分析问题少年时发现 ： 由于学校 、 家庭 和社
特殊性 ， 更应 该 从 法 律 的 角度 加 强 管理 ， 规 范 此 类 教 育 建
些差距 ，这些差距影响甚至严重影响了他们潜能的开发 。 行走学校对于思维能力差 ， 动手能力差 ， 语言表达能力差 ， 书面表达能力差等存在不同学习障碍的学生 ， 分别制定了 相应 的个案 目标训练计划 ， 因材施教 ， 确实挽 救了一部分
人员的资质或是矫正教育机构本身的教育理念问题 ， 部分 机构中存在着严重的“ 体罚” 现象。 虽然适 当“ 惩罚” 是问题 少年矫正教育 中不可或缺的内容 ， 但 以简单 、 粗暴的方式 管教孩子 ， 甚至棍棒相加 的方式对少年的身心健康都是极 为不利的 。这样的教育不但不能矫正“ 问题少年” ， 反而扭 曲了孩子的心灵 。此类现象层出不穷 ， 我们必须引起高度 重视。 ④收费较高 。 据调查 ， 当前的教育矫正机构收费居高 不下 ， 使教育矫正难 以践行教育公平原则 ， 而只能是少数 富裕家庭子女享受的特权。 ２ ． 改进建议 。①相关部门加强监管力度 ， 尽快将教育
问题少年
问题少年我弟小时候出奇地顽皮，人送外号"大老虎"、"狗熊"。
估计患有多动症，不好好读书，却擅长搞破坏，令父母和老师头痛，是典型的问题少年。
诸如打架、学抽烟、摘学校的花儿、偷果园的梨……这些都是小意思。
惊人之举是去晒谷场点燃麦秸垛，火光冲天，引来两辆消防车。
恶作剧也是他的拿手好戏。
有一年，正月十五的晚上。
对面楼的瘸腿姑娘拄着拐棍从楼下经过。
穿新衣，手里还点盏灯笼。
正美着呢，我弟趴窗户上看见了，顺手扔下一棵白菜根儿。
我家住三楼，他居然砸得真准-----轰的一下，灯笼瞬间成了一只火球。
瘸腿姑娘又惊又气，哇哇大哭起来。
他却乐不可支，躲角落里得意地笑着。
三天两头闯祸，请家长就成了家常便饭。
我爸脾气急，道理讲不通，只信一个字"打"！可人居然会被打麻木，不知道疼，仿佛是打在别人身上。
我在一旁看得心惊肉跳，他自己却毫不在乎，也就谈不上害怕，依然我行我素，该怎么捣乱还怎么捣乱。
家人无不为他的前途担忧。
这么一个刀枪不入的小孩儿，长大会变成什么样？老师就更不必说，尤其是数学老师。
她拿我弟没办法，只一味嫌他恨他，巴不得把他踢得越远越好。
于是四年级期末考试，赏他一个59分。
目的是让他留级（那时候不及格就得留级），彻底摆脱这匹烈马。
全班最高的傻大个儿要留级了，那该多丢人！可这是个铁了心的老师，无论我妈怎么恳求，她就是不肯通融。
有道是"东方不亮西方亮"，天无绝人之路。
上帝在关上一扇门时，还会留下一扇窗。
同样是老师，对待同一个小孩儿，有避之不及的，也有当宝贝捧走的，关键是所在的角度不同罢了。
我弟由于身高的优势，被一家重点小学（也是特色体育学校）体育老师看中，转到那儿上学，进了学校篮球队。
可以说是篮球改变了他的命运。
对于精力过剩的人，这项激烈的体育运动，正好为他提供一个宣泄多余能量的渠道。
他对篮球着了迷，渐渐学会动脑子想问题，训练也很刻苦。
有天晚上他睡得早，我们还没睡呢他又醒了。
问题孩子杂教育？曹操的启示——不良少年变英雄!
如果你家孩子特别不进步的话，来自父母贴标签力量比较小，尤其是你平常骂惯了、说惯了的，你跟他贴标签他不接受，那怎么办呢，你找一个专家找一个能人，然后让他夸夸你的孩子，认可他一下！你会有这种印象，带一个年轻员工跟人力资源专家讲两句，带一个孩子见一个教育专家讲两句，这孩子回来三天之内表现特别好，这就是因为贴了正向的标签！所以及时剪枝、高人指点，仙人指路、贴积极的标签改变了曹操的一生！每个人都是一张白纸，白纸上画的是什么样的图画，他取决于这个孩子周围的人！有些孩子白纸上还画画，就被那些糊涂的人搓烂了扔到垃圾箱里去了！这个就是问题！
管理学有一句话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：一个腐朽的组织，会自己给自己准备掘墓人！
<未完待续>
即便是“不良少年”，身上也不例也会有很多的优点、闪光点，对家长来说，发现孩子哪怕一丝一毫的进步，并适时加以肯定和表扬，往往能激励这些所谓的问题孩子，发生翻天覆地的改变！曹操在受到意见领袖桥玄的高度评价后，信心倍增、踌躇满志地走到东汉末年的政治舞台中去；打这之后，曹操可以说是好运连连，那么接下来他又将迎来怎样的人生际遇呢？
在生活中，很多家长对孩子太过溺爱，捧在手心里怕摔着，含在嘴里怕化了，而对孩子出现的各种问题，去置若罔闻，这种护犊子的行为对孩子的健康成长，无疑是有害的，不良少年曹操在父亲的溺爱下，举止荒诞、如是无望、前途渺茫；然而就在这个节骨眼上他的命运却出现了巨大的转机！乔玄力挺曹操，给曹操来了个仙人指路！
不要用控诉的方法教育孩子，不要用恶性批评的方法去推动下属。一个高明的领导，他应该是使用恶性批评最少的领导！这样的人才能把队伍带好。
5、一个后进的孩子，他的缺点是一堆灰，他的优点是灰中的一个火星，如果你总扬这灰，为星会灭的；但如果你保护那一点点火星，给他加点火种，加点温度，一点一点这孩子就会燃烧起来，他的人生会非常壮丽。我们要像保护孩子眼睛一样，保护他身上的一点一滴的优点。
探析问题少年犯罪及对策
未成年人与家庭存在 问题 的关系相当紧密 。 ３ ．％的家庭结构 有 ０５ 不全 ；９ １％的父母有违法犯罪行为和不 良嗜好 ；近 ５ ％的外来 家 ０ 庭居住条件较差 。 这些家庭 问题都会 对未成年人的成长产生不利
影响 ， 是导致未成年人走上违法犯罪道路的重要 因素 。 １ 残 缺 家庭 对 未 成年 人 违 法犯 罪的 影 响 、 家庭是 基于婚姻关系和血缘关 系而产生 的社会组织 ， 在家庭 关 系中 ， 夫妻 关系 ， 父母 与子女 的关 系 ， 都是家 庭的重要 组成部 分， 而夫妻关系是家庭存在 的基础 。一旦由于各种原 因失去夫妻 的一方或双方 时 ， 便意 味着 家庭 结构的完整性遭 到破坏 ， 形成残 缺破裂。 残缺家庭表现形式有 ： （１） 由离婚 、 配偶一方死亡而造成
的单亲家庭 。（ 由婚外情 、 居 、 ２） 分 配偶一 方出走等问题形成 的 “ 隐性” 的残缺家庭。 ３） （ 由父母外出打工后 ， 老人 、 孩子留在家 中 的“ 留守家庭” 。
２、 家庭教育失 当对未成年人违法犯罪的影响 家庭教育不 当是未成年 人走上违法犯罪道路 的另一个重要 原因 ； 家庭教育不 当有 以下几种类型 ： （） １ 自由放任 型。 即父母不履行教育子女的义务 ， 对子女 听之 任之 ， 不管不问 ， 放任 自流。 这种类 型主要发生在农村地区和城里 部分经商或父母文化程度较低 的家庭 ， 主要是 由于家长文化水平 低， 法制观念差 ， 拜金主义” 响 ， 受“ 影 只注意满足孩子 的物质需要 而忽视 思想教育 ， 或只注意孩子的学业成绩 而对思想教育不管不 问， 或干脆让孩子弃学经商 ， 这种家庭教育 方式容易使家庭成员
式广泛开展《 未成年人保护法》 《 、预防未成年犯罪法》 《 、未成年思 想道德建设若 干实施意见》 《 民道德实施 纲要 》组织未成人思 、公 ； 想道德 宣传 小分 队深入农村 ， 发放各类宣传资料 ， 在全社会形成 “ 关爱未成年 、 为未成人服务” 的良好氛 围。 （） ２ 净化环境疏堵结合 。 重点整治和规范网吧经营 ， 网吧授 给 挂“ 网络文明公约” 实行入场登记 ， ， 把执法窗 口前移 ， 打击农村黑 网吧 ， 织开展对未成年人进行 “ 组 阳光上 网” 宣传 ， 开通未成年人 社区网站 ， 为未成年人 营造一个安全的网络 空间。
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孩子为什么会出现问题？问题少年指因为社会转型、家庭教育失职或是因为学校教育缺失导致在心理和学业等方面出现问题的青少年。
1、心理障碍
青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁症，因为由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。
2、对人恐怖症
对人际交往感到恐惧也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位。
3、产生性烦恼和性困惑
性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。
性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理。
3、学习压力
对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。
中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。
这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现
状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。
考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来咨询的常见问题。
河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，是青少年心理教育第一品牌。
常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
孩子不上学怎么办，孩子离家出走怎么办，孩子叛逆学校，正规的问题少年学校，最好的问题少年学校，问题少年机构，问题少年中心找我们。
面对孩子的教育问题我们总是手足无措，这么多选择该选择哪一个，这可是关乎到孩子一生的问题啊，如果您还在犹豫的话，不妨来试试慧诺特教育，我们来上演一场生活中的变形记，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。