创新思维课题问卷调查

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学生创新思维能力检测表

学生创新思维能力检测表一、创新能力的基本要素1. 知识储备：- 学生掌握的专业知识- 学生的课外阅读及知识涉猎- 学生对跨学科知识的了解和运用2. 思维能力：- 逻辑思维能力- 批判性思维能力- 发散性思维能力- 创造性思维能力3. 实践能力：- 学生参与的创新实践活动- 学生在实践活动中的表现- 学生解决实际问题的能力二、创新能力评价指标1. 知识储备：- 学术成绩及知识掌握程度- 知识广度及跨学科运用能力2. 思维能力：- 逻辑思维：通过问题分析和解决过程中展现的逻辑推理能力- 批判性思维：在对事物进行分析和评价时所表现出的独立思考能力- 发散性思维：在思考问题时展现出的灵活性和多角度考虑问题的能力- 创造性思维：在解决问题或创造新事物时所表现出的创新能力3. 实践能力：- 创新实践项目参与度：学生参与创新实践项目的积极性和主动性- 实践技能：学生在创新实践活动中所需的技能掌握程度- 解决实际问题的能力：在创新实践活动中解决问题的能力及成果三、评价方法1. 自我评价：学生根据自己的实际情况对以上各项指标进行自我评价，满分100分。

2. 他人评价：教师、同学和家长根据学生的表现对以上各项指标进行评价，满分100分。

3. 评价周期：每学期末进行一次评价。

四、评价结果分析1. 总分：各项指标评价分数相加得到学生的创新思维能力总分。

2. 等级划分：根据总分，将学生的创新思维能力分为优秀、良好、中等、较差四个等级。

3. 评价反馈：针对学生的评价结果，给出具体的改进建议，以促进学生创新思维能力的发展。

请根据以上内容，对学生创新思维能力进行评价。

盖洛普Q12创新度调查12个问题——创新度自我发现、提升

盖洛普Q12创新度调查12个问题——创新度自我发现、提升为了促进组织的创新发展，盖洛普公司提出了Q12创新度调查问卷，以帮助组织了解员工在创新方面的自我认知，并提供改进的机会。

该调查问卷包含12个问题，下面将逐一介绍这些问题以及如何自我发现和提升创新度。

1. 我在工作中经常进行尝试新的方法和想法对于这个问题，你可以思考自己在工作中是否经常尝试新的方法和想法。

如果你发现自己对于尝试新事物并表达创新意见的频率较低，可以尝试与同事交流并互相启发，或者参加与工作相关的培训和研讨会，从而提高自己的创新度。

2. 我对于创新和改进持有积极的态度要自我发现和提升创新度，首先要拥有积极的态度。

思考自己对于创新和改进的态度，是否鼓励团队成员提出新的想法和观点。

如果发现自己态度较为保守，可以尝试开放心态，接受来自他人的建议和意见，并鼓励合作和创新。

3. 我主动寻找新的工作方法和流程改进的机会自我发现创新潜力的另一个方面是是否主动寻找新的工作方法和流程改进的机会。

思考自己是否积极主动地寻找提升工作效率和质量的新途径。

可以与同事合作，共同探索改进的机会，或者关注行业最新的发展趋势和最佳实践，以找到可应用于工作中的创新方法和流程。

4. 我对于解决问题和困难持有创新的态度面对问题和困难时，是否能够持有创新的态度去寻找解决办法是发现和提升创新度的重要方面。

思考自己解决问题的思维方式和方法是否固化，是否能够灵活运用创新思维来找到切实可行的解决方案。

可以尝试不同的解决问题的方法，包括与他人合作、借鉴其他领域的经验等。

5. 我善于发现和利用新机会创新常常与发现和利用新机会密切相关。

思考自己是否善于发现和利用新机会。

可以通过与行业专家和同事交流、观察市场趋势和分析竞争对手来培养发现机会的能力。

同时，学会评估机会的可行性和风险，以确保能够做出明智的决策。

6. 我的工作环境能够激发我的创新潜力工作环境对于创新度的发现和提升也起着重要的作用。

大学生科技创新调查问卷

关于大学生科技创新能力的调查问卷同学您好！这是用于参加全国“挑战杯”的调查问卷，主要调查大学生科技创新现状，内容用于学术性研究，不涉及商业利益，不涉及您的私人敏感信息，请放心、如实填写问卷，谢谢！！您的学校：您的学院：1、您的性别：（）A、男B、女2、您受到的初级和中级教育所在地是：（）A、东部地区B、中部地区C、西部地区所在区域是：A、城市B、农村3、您所在的年级？（）A．大一B、大二C、大三D、大四4、您所读的专业是属于哪个类别的？A、工科B、理科、C、艺体D、文科5、您所在的学校是否举办过创新性科技类比赛？A、经常B、偶尔C、很少D、没有E、不知道6、您平时有参加过有关科技创新类的比赛吗？A、有B、没有（选B请跳至第12题作答）C、正在考虑参加如参加过，您参加的目的是：A、个人兴趣B、可以获得额外学分C、在年终评优中有优势D、有利于考研保研E、其他7、您日常是通过何种方式了解学生科技创新工作？( )A、学校网站B、学院通知C、其他人告知D、其他8、您参加过何种科技创新类比赛？A、机器人智能大赛B、数学建模大赛C、大学生电子设计大赛D、软件设计大赛E、创业大赛F、全国“挑战杯”竞赛G、大学生创新性实验计划H、益暖中华比赛I、其他：___________9、您参加比赛的等级是？A、国家级B、省部级C、校级D、社会项目（包括企业项目）10、您是否在科技创新类比赛中获得奖项A、有B、没有如有，获奖等级是___________11、您认为促使自己作品获奖的最大因素是？A、自己创新能力较强B、老师的指导支持C、团队的完美合作D、其他12、您没有参加科技创新类比赛的原因是？A、对科技创新类竞赛没兴趣B、没有获得比赛信息C、学业较重，没有时间精力D、认为自己做不了，不自信E、其他13、您所在学校是否有鼓励学生参加科技创新类比赛的政策？A、有B、没有C、不关注如有，请问是以下哪些：A、是顺利毕业的必修环节B、可以获得额外学分C、在年终评优中有加分D、可以在考研保研中有优惠政策E、其他_____________14、您认为目前大学生要创新，最缺乏的是什么？A、良好的学术氛围B、获得足够物质层面的支持C、扎实的专业知识D、实用的技能指导E、其他15、您认为自己的创新思维和创新能力强吗？A、很强B、一般C、没有创新能力16、您认为你们学校现行的教学模式有利于培养学生的创新能力吗？A、较为灵活，十分有利B、有所侧重，还过得去C、过于死板，基本没用17、您认为下列哪些是阻碍当代大学生创新能力发展的重要因素？A、学生学习脱离社会，缺乏创新动力B、学生生活过于安逸，缺乏创新激情C、学校教育过于死板，缺乏培养创新思维D、社会没有创新氛围18、您认为培养实用性创新性人才，高校在教学方面需要做到的是？A、采用多种教学方式，培养发散思维B、引用社会上的实例模型，是学习和社会相联系C、多用实验教学，培养学生动手操作的能力D、改革考试方法，鼓励有创新意识的学生脱颖而出19、关于如何提升大学生的科技创新能力，您是否还有其他意见，请具体说明___________________________________________________。

思维导图课题研究调查问卷教师

思维导图课题研究调查问卷教师XXX思维导图课题研究教师调查表各位老师您好：思维导图是一种有效的、应用于记忆、研究、思考等方面的思维“地图”，它为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。

近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在研究及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，为了更好地改进教学，我们需要对老师们的教学现状进行一个调查，感谢得到您的支持。

答案没有对错之分，请您根据自己的情况与想法如实填写，且不要有遗漏。

谢谢！一、您的基本情况：1.您的年龄：_________岁，2.您的学历：_________（在选项中打“√”）（1）初中（2）高中（包括职高和中专）（3）大专（4）本科（5）硕士（6）博士二、您的工作和经历：1.您已经从事教育行业：_________年2.您现在的职务：（1）学校管理层（2）骨干教师（3）普通教师（4）教研员3.您现在任教_________（学科）4.在“教育论坛”中是否展示过自己的思维导图？（1）没有（2）有，主题是关于________________________________________________三、选择：（）1、您是否了解思维导图？A比较熟悉B一般，知道一点C不了解（）2、您对思维导图这一工具是否有兴趣A感兴趣B一般C不感兴趣（）3、您愿意研究制作并使用思维导图吗？A愿意B无所谓C不愿意（）4、您什么时候会用到思维导图？（多选）A做笔记B整理知识C做计划D创作E其它（）5、您平时在教学活动中使用思维导图吗？A经常使用B偶尔使用C从没使用（）6、您认为思维导图对自己的教学设计是否有帮助？A．非常有匡助B．一般，有点匡助C．没多大匡助（）7、您认为思维导图对学生的研究是否有匡助？A．非常有帮助B．一般，有点帮助C．没多大帮助（）8、.您思维导图绘制的方法A手绘制作B电脑软件制作C手绘加电脑软件制作D没制作过（）9、您的思维导图绘制惯A单独绘制B跟别人一起C都可以，无所谓（）10、如果让老师用思维导图来开展作文教学或进行专项复或进行单元备课，您的观点：A很好，有助于理解、记忆B能接受C无所谓D不好，不能接受（）11、您适应使用思维导图的课堂吗？A很适应B一般C不适应D不知道（）12、.您认为思维导图对您或您的学生有哪方面的匡助？（多选）A匡助知识整理XXX记忆C有助于提高复效力D有助于提高预效力E没什么匡助（）13、您认为思维导图关于研究的哪方面本领的提高有匡助？（多选）A记忆本领B 创新本领C逻辑思维本领D理解本领E没有提高匡助（）14、您觉得影响思维导图应用的因素有哪些？（多选）A.学生的不积极参与B.不了解思维导图C.思维导图绘制的难度太大D.学生不能实时的反馈E.其它（）15、引入思维导图之后，您的课堂感触感染?（多选）A．提高了教学效果B知识点脉络更清晰C更方便整理D 其它四、您对思维导图的应用有什么好的建议？。

小学数学教学中如何培养学生的创新思维的研究课题研究报告

《小学数学教学中如何培养学生的创新思维的研究》课题研究报告商州区杨峪河镇中心小学柯英利一、课题研究的背景小学数学科是基础教育中的基础科目，它是承担着培养学生人人有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

它的内容、思想、方法和表述是现代文明的重要组成部分。

教育部颁布全日制义务教育《数学课程标准》，为数学课程改革指导了方向。

如何走进新课程是摆在我们老师面前的一项紧迫任务，尤其是老师怎样教，学生怎样学，才能走出数学教学中学生“被动接受”的圈子，这个问题对于我校来说特别重要。

我校位于农场，周边是农村，学生来源多数是农家子女，家庭经济不富裕，家长文化素质较低，人们按一定传统方式生活，这些客观条件都给学生学习数学带来不利影响。

加上传统的原因“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师考，学生背”的现象比较严重，学生被动学习，不会学习，教学效率低，效果差，课业负担重，既影响学生的身心健康，又束缚学生的个性发展和思维发展。

因此，必须改进教学方法，培养学生的创新意识，使学生学会学习。

唯其如此，才能适应课题改革的需要，学生的素质才能全面提高。

根据上述情况，我们把实验研究的突破定位在课堂教学上，选定“如何培养学生创新思维”为实验研究课题。

二、课题研究的理论依据创新教育是以培养人的创新能力为基本价值取向的教育，它着重研究和解决基础教育如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

创新教育是现代教育的突出特征和重要组成部分，是素质教育的核心。

陶行知先生说过“时时有创造，处处有创造，人人有创造。

”数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创新意识和创新能力的一门重要学科。

教师应创设宽松愉快的学习气氛，遵循儿童认知规律，挖掘他们的潜在能力，发挥他们的主体作用，让儿童成为学习数学的主人。

因此，在课堂教学中，如何发展学生的个性，培养学生的创造性，己成为当今课堂教学研究的至关重要的前沿问题。

三、课题研究的目标1、为了使我校的数学教师更好地理解和把握教材体系，对现行数学教材如何在课堂中体现创新意识的教学，如何抓住教材中所蕴涵的创新性因素，摆脱过去传统陈旧的课堂模式，在新课程下构建新教育的现代课堂教学模式，以逐步提高教师的教学业务水平。

思维能力教师调查问卷模板

尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解我国小学高年级数学教学中思维能力培养的现状和需求，进一步优化教学方法，提高教学质量，我们特设计此问卷。

本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，请您根据自身实际情况认真作答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的学校：____________________________3. 您担任数学教师的年数：（）1-3年（）4-6年（）7-9年（）10年以上4. 您所教授的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级二、思维能力培养现状5. 您认为在数学教学中，培养思维能力的重要性如何？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不重要6. 您在数学教学中，主要采用哪些方法培养学生的思维能力？（）课堂讨论（）小组合作（）问题解决（）案例教学（）其他（请注明：_________________________）7. 您认为以下哪些因素会影响学生在数学课堂中的思维能力培养？（）教师的教学方法（）学生的学习兴趣（）学生的家庭背景（）学校的硬件设施（）其他（请注明：_________________________）8. 您在教学中遇到的主要困难有哪些？（）学生基础参差不齐（）缺乏有效的教学方法（）教学时间不足（）其他（请注明：_________________________）三、教学方法与策略9. 您认为以下哪些教学方法有助于提高学生的思维能力？（）启发式教学（）探究式教学（）情境教学（）合作学习（）其他（请注明：_________________________）10. 您在教学过程中，如何引导学生进行问题解决？（）提供问题情境（）引导学生分析问题（）鼓励学生提出解决方案（）组织学生讨论（）其他（请注明：_________________________）11. 您认为以下哪些策略有助于培养学生的思维能力？（）鼓励学生提问（）培养学生逻辑思维能力（）提高学生分析问题的能力（）加强学生创新思维能力的培养（）其他（请注明：_________________________）四、对教学改革的建议12. 您认为当前数学教学中，有哪些方面需要改革？（）教材内容（）教学方法（）教学评价（）其他（请注明：_________________________）13. 您对数学教学改革有哪些建议？（）_________________________（）_________________________（）_________________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！我们期待您的宝贵意见和建议，为我国小学高年级数学教学的发展贡献力量。

创新思维现状研究报告

创新思维现状研究报告一、引言随着全球经济一体化和科技飞速发展，创新已成为推动社会进步和企业发展的核心动力。

我国正处于转型发展关键时期，对创新思维的需求尤为迫切。

然而，当前我国创新思维现状如何，存在哪些问题，以及如何提升创新思维能力，成为亟待研究和解决的重要课题。

本研究报告以创新思维为研究对象，旨在探讨以下问题：一是创新思维在我国企业和科研机构的现状；二是分析影响创新思维的主要因素；三是提出提升创新思维能力的策略和建议。

研究问题的重要性体现在：深入了解创新思维现状，有助于发现问题，为政策制定和企业实践提供依据；研究目的在于为提升我国创新思维能力提供理论支持和实践指导。

研究假设为：创新环境、人才培养、激励机制等因素对创新思维具有显著影响。

研究范围限定在我国企业和科研机构，时间跨度为2019-2021年。

受限于数据来源和样本规模，研究可能存在一定局限性。

本报告将系统、详细地呈现研究过程、发现、分析及结论，以期为我国创新思维发展提供有益参考。

二、文献综述国内外学者在创新思维领域已开展大量研究，形成了丰富的理论框架和实证成果。

早期研究多关注创新个体特质，如泰勒（Taylor）的“创造性人格”理论和奥斯本（Osborn）的“头脑风暴”方法。

随着研究深入，学者们逐渐转向探讨创新思维的形成与发展机制，如杜威（Dewey）的“体验学习”理论和西蒙（Simon）的“有限理性”模型。

在创新环境方面，波特（Porter）的“国家竞争优势”理论和克里斯滕森（Christensen）的“破坏性技术创新”理论，为理解创新思维在不同国家和行业的发展提供了重要视角。

国内研究则侧重于分析创新政策、文化氛围等因素对创新思维的影响。

主要研究发现包括：创新环境、人才培养、激励机制等因素对创新思维具有显著影响；团队协作、跨界融合等新型组织形态有助于促进创新思维的产生。

然而，现有研究在创新思维的测量方法、影响因素的权重分配等方面存在争议和不足。

年轻人创新调查问卷模板

尊敬的年轻人：您好！为了更好地了解年轻人的创新思维、创新行为以及创新环境的需求，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将有助于我们更好地推动创新文化的发展。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）45岁以上3. 您所在的行业：（）IT行业（）金融行业（）教育行业（）医疗行业（）其他（请注明：______）4. 您所在的学历：（）本科及以下（）硕士（）博士及以上二、创新思维与行为5. 您认为以下哪些因素对创新思维的形成有较大影响？（可多选）（）个人兴趣爱好（）行业发展趋势（）社会需求（）团队协作（）其他（请注明：______）6. 您平时如何获取创新灵感？（）阅读书籍、文章（）参加行业研讨会、讲座（）与同行交流（）观察社会现象（）其他（请注明：______）7. 您认为以下哪些因素会阻碍创新行为的产生？（可多选）（）资源匮乏（）政策限制（）竞争压力（）团队氛围（）其他（请注明：______）8. 您是否愿意尝试新的创新方法或工具？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）非常不愿意9. 您认为以下哪些途径有助于提升个人的创新能力？（可多选）（）参加创新培训（）阅读创新类书籍（）加入创新团队（）参加创新比赛（）其他（请注明：______）三、创新环境需求10. 您认为以下哪些政策或措施有助于营造良好的创新环境？（可多选）（）加大科研经费投入（）简化行政审批流程（）鼓励企业创新（）提供创新人才培养平台（）其他（请注明：______）11. 您对当前我国创新环境的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意12. 您认为以下哪些因素对创新环境的优化有较大影响？（可多选）（）政府政策支持（）企业社会责任（）社会舆论引导（）教育体制改革（）其他（请注明：______）四、其他建议13. 您对创新有何独到的见解或建议？（）______感谢您参与本次调查！您的宝贵意见对我们非常重要。

图形设计创新思维教学现状问卷调查及分析

ｔｎａｃｔｄｎｓｅｅｆｇａｈｃｃｅｔｉ．ｈｏｇｈｙｏｕｓｉｎａｒｕｖｙｏｅｔａｈｒｎｔｄｎｏｏｅｈｎｅｓｕｅｔ ’ｌｖｌｒｐｉｒａｉｔＴｒｕｈｔｅｗａｆｅｔｎｉｅｓｒｅｆｔｅｃｅｓａｄｓｕｅｔｆｍｏｖｙｑｏｈｓｒａｔｄｐｒｎｆＺｎｉＮｏｍａｌｇ，ｈｓｐｐｒｅｄａｏｓｔｎｌｚｈｒｖｎｉｇ￣ｃｏｆｓｕｅｔ ’ｇａｈｃｅｅｒｅａｍｅｔｏｕｙｒｌＣｏｌｅｔｉａｅｎｅｖｒｏａａｙｅｔｅｐｅｅｔｔｅｎｔｒｏｔｄｎｓｒｐｉｒ — ｓ
ａｉｉｎｈｒｂｅｘｓｉｇｉｈｒａｉｅｔｉｋｎａｈｎｆｒｐｉｅｉｎＷｈｃｒｖｄｓｒｌｂｅｅｉｅｃｓｆｒｔｔａｄｔｅｐｏｌｍｓｅｉｔｎｔｅｃｅｔｈｎｉｇｔｃｉｇｏａｈｃｄｓ，ｉｈｐｏｉｅｅｉｌｖｄｎｅｏｖｙｎｖｅｇｇａ
终。
了解遵义师范学院美术系《图形设计》课程开设的现状、师的教学手段及方法，中总结教学中存教从
在的问题，分析阻碍学生图形设计创新思维发展的原因，探求图形设计教学改革的有效途径和方法，为进行《图形设计》程创新思维训练研究提供必要的课数据。－
崔帆
（遵义师范学院美术系，贵州遵义５３０）６０２摘要：创新思维动练是提高学生图形设计能力的有力保障，调查了解学生的图形设计创新思维教学情况有助于７

大学生创新创业问卷调查20题目

大学生创新创业问卷调查20题目Q1：您有没有参加过创业教育课程？A.有B.没有Q2：您认为学校的创业教育对大学生是否有必要？A.有必要B.没必要C.无所谓Q3：您所在学校的开展的创业教育A.很多B.一般C.比较少D.没有Q4：您所接触到的创新创业课程教师在校内还担任其他职务吗A.没有担任其他职务，是专门的讲师B.有担任其他职务，如学校学生的思想政治工作，辅导员工作，学生管理工作等C.不清楚D.没有接触过创新创业课程Q5：您对学校的创业教育满意吗A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意E.很不满意F.不了解Q6：您认为接受哪种类型的创业教育最有效果，对您的帮助最大？A.在大学中选择相应的课程B.参加兼职自身积累创业经验C.创业者或企业家提供定期讲座D.社团活动E.其他（请填写）Q7：如果学校开设创业指导课程，您希望课程内容更注重哪些方面？(可多选)A.市场营销B.财务税收C.个性化辅导D.人际交流与沟通技巧E.创业案例分析F.创业机会和环境分析G.其他（请填写）Q8：您认为学校在大学生创业过程中应该做好哪些工作？A.开设创业教育选修课或必修课B.提供创业基金帮助大学生创业C.举办创业大赛（如挑战杯）D.设立创业指导机构提供服务E.建设创业实践基地F.营造宽松的创业环境G.经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座H.其他（请填写）Q9：您有过创业经历吗？A.有B.没有Q10：您的创业项目主要属于哪个行业？A.电子商务类B.软件开发类C.食品类D.数码产品E.贸易类F.服装服饰类G.机械制造类H.信息技术类I.酒店服务类J.养殖种植类K.教育培训类L.其他（请填写）Q11：在创业道路上要找准自己的合适位置，您的依据是？A.自己的专业B.市场需要C.对某一行业熟悉D.创业教育课程的引导Q12：包括您本人在内，有多少员工参与您的创业项目？A.1-2人B.3-5人C.6-10人D.10人以上Q13：您的创业项目带来的经济效益如何？A.有较大盈利B.有一定盈利C.盈亏持平D.有些亏损E.有较大亏损Q14：您觉得创业过程中提升了您以下哪些能力？A.观察总结能力B.创新思维能力C.沟通交流能力D.资源整合能力Q15：就您的创业经历而言，您认为影响大学生创业成功的主要因素有哪些？观察总结能力A.创业项目B.创业资金C.个人经营管理经验D.个人专业知识与能力E.学校鼓励与支持F.政府政策支持力度G.家庭经济条件H.家庭鼓励与支持I.市场的需求J.个人的社会资源K.创新创业教育L.其他（请填写）Q16：您认为您接受的创业教育在您创业过程中是否重要？A.非常重要B.比较重要C.一般D.不太重要E.很不重要Q17：请问你的年级是？A.大一B.大二C.大三D.大四E.大五Q18：请问你的性别？A.女B.男C.其他/不愿说Q19：请问你是否愿意留下电话联系方式/邮箱联系方式，便于参与后续调研？A.否B.是（请填写）Q20：请问你针对该问卷的修改意见？（请填写）。

创新活动调查问卷

创新活动调查问卷
背景
为了更好地了解员工对创新活动的态度和需求，公司决定进行一次调查问卷。

本次调查旨在收集员工对创新活动之间的看法和建议，以便更好地组织和设计未来的活动。

调查问题
1.对公司目前的创新活动内容和形式有何评价？
2.您参与过哪些创新活动？请简要描述一下您的体验。

3.您认为公司应该如何改进当前的创新活动？
4.您认为哪些类型的创新活动对您最有吸引力？
5.您是否愿意自愿参与组织公司的创新活动？为什么？
调查方法
请根据以下选项进行选择： - 微信群 - 邮件 - 企业APP - 纸质问卷
调查结果分析
根据收集到的数据，将对员工对创新活动的态度和需求进行分析，制定相应的改进方案和活动设计。

结束语
感谢您参与本次调查，您的意见和建议对我们公司的创新活动至关重要。

我们将认真对待您的反馈，努力打造更具吸引力和创新性的活动，让每一位员工都能享受到更有趣的工作体验。

学校学生思维调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解我校学生在学习、生活和思想方面的思维特点，提高教育教学质量，特开展本次问卷调查。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级3. 班级：二、学习思维1. 您在学习过程中，是否喜欢独立思考问题？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢2. 您在遇到学习困难时，会采取以下哪种方式解决问题？（）向老师请教（）查阅资料（）自己思考（）其他（请说明）3. 您在学习过程中，是否喜欢进行总结和归纳？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢4. 您认为以下哪种学习方法对提高思维能力更有帮助？（）阅读（）写作（）数学（）其他（请说明）三、生活思维1. 您在生活中，是否喜欢尝试新事物？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢2. 您在面对困难时，会采取以下哪种态度？（）消极应对（）顺其自然（）其他（请说明）3. 您在与人交往中，是否善于倾听他人意见？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢4. 您认为以下哪种生活态度对提高思维能力更有帮助？（）乐观向上（）谦虚谨慎（）独立自主（）其他（请说明）四、思想思维1. 您在思考问题时，是否喜欢从多个角度分析？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢2. 您认为以下哪种思维方式对提高思维能力更有帮助？（）批判性思维（）创造性思维（）逻辑思维（）其他（请说明）3. 您在对待事物时，是否喜欢独立思考，不盲从他人？（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）非常不喜欢4. 您认为以下哪种思想观念对提高思维能力更有帮助？（）创新意识（）批判精神（）独立思考（）其他（请说明）五、其他建议1. 您认为学校在培养学生思维能力方面还有哪些不足？2. 您对学校提高学生思维能力有哪些建议？再次感谢您的参与！祝您学习进步，生活愉快！。

学生创造性思维和创新能力的调查报告

特点
创新能力具有独特性、价值性、可迁移性、综合性等特点，强调对现有知识和观念的突破，以及对新问题、新情境的解决和应对能力。
学生创新能力的现状
现状描述
调查发现，大部分学生的创新能力处于中等水平，能够产生一些新颖的想法和方案，但在实际应用和价值创造方面还有待提高。
现状分析
造成这种现象的原因可能与学生的知识储备、思维习惯、学习方法以及教师的教学方法等因素有关。
学生创造性思维和创新能力的调查报告
汇报人：日期:
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和样本 • 学生创造性思维情况分析 • 学生创新能力情况分析 • 提高学生创造性思维和创新能力的方法和建议 • 结论和建议的可行性和实施方案 • 参考文献
01
调查背景和目的
背景介绍
• 随着社会的发展和科技的进步，创造性思维和创新能力的培养变得越来越重要。特别是在教育领域，培养学生的创造性思维和创新能力已经成为教育改革的重要方向。本次调查旨在了解当前学生创造性思维和创新能力的现状，探讨其影响因素，为进一步推进教育改革提供参考。
可行性分析
资源可行性
调查报告中提出的建议需要一定的资源和预算支持，包括人力、时间和物资等。在实施过程中，需要充分考虑学校和相关部门的资源投入，以确保建议的可行性。
组织可行性
建议的实施需要学校各部门的合作和协调，包括教师、管理人员和学生团体等。在实施过程中，需要建立健全的沟通机制和协作流程，以确保建议的组织可行性。
多元化教学方式
运用反转课堂、线上线下结合等教学方式，激发学生学习兴趣和创造性。
实践活动的增加
提供更多实验和实践活动
01
让学生通过实验和实践活动验证理论知识，提高其动手能力和

思维导图调查问卷——教师版

《思维导图在小学数学高年级课堂中创新应用的研究》前期问卷调查
——教师版
课题组各位成员：你好！为了有针对性的进行课题研究，请用几分钟的时间帮忙填写这份问卷。

本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写，谢谢你的参与!
1.你目前所教年级的学生在学习数学时思维能力存在的问题有哪些？（分好、中、后进三方面陈述）
2.课题培训之前，你是否有了解思维导图？
3.你个人认为思维导图运用在教学中最大的优势是什么？
4.第一次给全班学生介绍思维导图，你采用了什么方式？
5.你的学生第一次制作思维导图，好、中、后进生反响如何？
6.学生目前制图最大的困难是哪方面？
7.你是采用哪些方式提升学生的作图兴趣？
8.你采用哪些方式进行评图？
9.你个人在哪个教学环节利用思维导图最多？
10.做为课题成员，你目前面临的最大困惑是什么？
2021年6月。

关于创新性人才的调查问卷

关于创新性人才的调查欢迎参加本次答题1、你认为创新人才最重要的素质是什么？【单选题】○ 有大无畏的进取精神和开拓精神○ 有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望○ 有强烈的竞争意识和较强的创造才能○ 有独立完整的个性品质和高尚情感2、你认为创新人才更属于哪种类型？【单选题】○ 理论型○ 应用型○ 记忆型○ 指导型3、你认为我国是否重视培养创新人才？【单选题】○ 很重视○ 一般○ 很不重视○ 不清楚4、你认为我国国民最欠缺的是什么？【单选题】○ 创造性○ 创新精神○ 创新意识○ 创新能力5、你认为培养创新人才应该从哪个阶段开始？【单选题】○ 幼儿园○ 小学○ 中学○ 大学6、你所在的学校有关于创新精神的教育吗？【单选题】○ 有很多○ 有一些○ 基本没有○ 完全没有7、你接受过的创新精神的教育大多是那种形式？【单选题】○ 谈话○ 书本自学○ 视频或录音○ 专业课程8、你认为培养创新人才对我国有何好处？【单选题】○ 增强国力○ 改善民生○ 提高人民素质○ 无明显好处9、你认为自己目前的创新能力如何？【单选题】○ 很好，我经常能想出一些不错的创意○ 较好，偶尔会有几个念头闪过○ 较差，只有很少的创意○ 很差，几乎没有过任何的创新念头10、如果有关于创新精神的讲座或课程，你是否愿意参加？【单选题】○ 十分愿意，它可以提高我自身的能力水平，对我有较大帮助○ 较愿意，如果时间地点都方便的话我会参加○ 不太愿意，除非有必要，否则我不会参加○ 很不愿意，我认为纯属浪费时间11、你认为目前大学生要创新，最缺乏的是什么? 【多选题】□ 良好的学术氛围□ 良好的物质支持□ 实用的技能指导□ 足够的创新意识□ 扎实的专业知识12、你认为要培养创新型人才，高校在教学方面最需要做什么？【多选题】□ 采用互动教学方式，培养发散型思维□ 引用社会上的实例模型，使学生和社会相联系□ 采用实验教学，培养学生动手操作能力□ 改革考试方式，鼓励有创新意识的学生脱颖而出。

研究创新思维调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次关于创新思维的研究调查问卷。

本问卷旨在了解我国公民在日常生活和工作中对创新思维的认知、态度和实践情况，以便为提升全民创新意识提供科学依据。

本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于研究分析，请您放心填写。

以下为问卷内容，请您根据自己的实际情况选择最符合的选项。

一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄段：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您的最高学历：（1）初中及以下（2）高中/中专/技校（3）大专（4）本科（5）硕士及以上4. 您的职业：（1）学生（2）公务员/事业单位（3）企业员工（4）自由职业者（5）其他二、创新思维认知5. 您认为创新思维在现代社会的重要性如何？（1）非常重要（2）重要（3）一般（4）不重要（5）不知道6. 您认为以下哪些因素对创新思维的形成和发展有较大影响？（可多选）（1）家庭教育（2）学校教育（3）社会环境（4）个人经历（5）其他7. 您是否认同以下观点？（1）创新思维是一种天赋，无法培养（2）创新思维可以通过后天学习和实践得到提升（3）创新思维与年龄、学历、职业等因素无关（4）创新思维是一种稀缺资源，难以普及三、创新思维态度8. 您对以下创新思维方面的自我评价如何？（1）非常有信心（2）有一定信心（3）不太有信心（4）没有信心（5）不知道9. 您认为以下哪些因素会阻碍创新思维的发展？（可多选）（1）传统观念束缚（2）环境压力（3）资源限制（4）个人兴趣（5）其他10. 您认为以下哪些措施有助于提升全民创新思维？（可多选）（1）加强创新教育（2）营造创新氛围（3）鼓励创新实践（4）完善创新机制（5）其他四、创新思维实践11. 您在日常生活中是否尝试过创新？（1）经常尝试（2）偶尔尝试（3）很少尝试（4）从未尝试（5）不知道12. 您认为以下哪些途径有助于提高创新思维？（可多选）（1）阅读创新类书籍（2）参加创新培训课程（3）与他人交流学习（4）实践创新项目（5）其他13. 您认为在创新过程中，以下哪些因素对成功最为关键？（可多选）（1）灵感（2）毅力（3）团队协作（4）资源支持（5）其他请您在完成问卷后，将问卷提交。

【最新】大学生科技创新调查问卷及调研报告（可）

大学生科技创新调研报告大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，由于认识高度、起步时间、资金投入等不同，其质量和效果有显著差异性。

调查发现，影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有：对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响其向纵深发…摘要大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，由于认识高度、起步时间、资金投入等不同，其质量和效果有显著差异性。

调查发现，影响大学生科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有：对活动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响其向纵深发展的“瓶颈”。

关键词大学生科技创新活动现状影响因素大学生科技创新活动是指组织引导大学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。

随着高等教育改革的不断深化，客观认识大学生科技创新活动现状，深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素，对于推动大学生科技创新教育，提升高校人才培养质量，增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。

1大学生科技创新活动现状本次调查以湖北省内部分部属和省属高等学校为调查样本，其中部属院校7所，省属院校13所。

分别向各学校大学生科技创新活动的组织单位发放问卷20份、回收有效问卷20份；学生抽样问卷1000份，回收有效问卷955份，回收率95.5%。

调查统计结果显示：1.1大学生科技创新活动总体上呈良性发展态势1.1.1学校重视程度明显增强调查问卷显示，在1999年中共中央颁布《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》以前，不少院校特别是省属院校的大学生科技创新活动，以兴趣小组或学生社团自发组织开展为主。

但此后，湖北高校普遍在学校层面开始重视起这项活动。

创新精神和创新能力的调查问卷20120921

大学生创新精神和创新能力培养的调查问卷亲爱的同学：您好！为了解学生创新精神和创新能力培养及其相关影响因素，更好地开展《创新精神与创新能力的培养》这门课程，特编写此问卷。

本问卷的调查结果仅为今后教学和进一步研究提供数据资料，因此绝对保密，请放心如实作答。

您的意见和建议非常重要。

非常感谢您的支持和参与！1.您的性别是 B ？A.男B.女2.您的专业属于 A ？A.文科B.理科C.工科3.您所在的年级是 B ？A.大一B.大二C.大三D.大四4.您的家庭住在 B ？A.省城B.县城C.乡村5.您选择《创新精神与创新能力的培养》这门课的原因是？（ B）A.感兴趣，想了解相关知识和情况B.培养自身的创新意识和创新能力C.完成选修学分的需要6.您在选修《创新精神与创新能力的培养》这门课之前有没有听说过“创新”这个词？（ A）A.有B.没有7.您是在什么阶段接触到“创新”这个概念的？（ A）A.小学B.初中C.高中D.大学8.您是通过哪些途径或方式了解到有关创新的信息？（A ）A.学校开展的有关课程、社团活动、宣传等B.各种媒体电视、广播、报刊、书籍、网络等的报道传播C.当地政府开展的各项与创新有关的普及教育宣传D.通过家人、同学、朋友、老师等身边的人告知9.您是如何理解“创新”这个概念的？（请列要点，以下同。

）1.在现有的基础上加以改进或加入新的东西。

2.在同样的情形下发散思考产生新的想法思路。

10.您曾经有过小发明或小创作的经历吗？（A ）A.有B.没有，但想去试试C.没有，也不想试11.您是否有过以下创新经历？（可多选）（ AC）A.参加科技型学生社团B.参加科技讲座或科技论坛C.创造小发明D.参加学生创新基金项目、挑战杯竞赛等科技活动E.其它（请说明）12.您认为当今社会需要有很好的创新能力吗？（ A）A.很有必要B.一般C.没有必要13.您认为中国目前原始创新不够强的原因有哪些？其根本原因是什么？1.中国的国情、家庭教育、思维定势等。

幼儿创造性思维培养的研究子课题中期总结

幼儿创造性思维培养的研究子课题中期总结幼儿创造性思维培养是教育学领域一个重要的研究方向，旨在探究如何帮助幼儿培养创造性思维，开发他们的潜能和创新能力。

本文对幼儿创造性思维培养的研究子课题进行中期总结。

一、研究目的和意义幼儿期是个体发展的关键时期，培养幼儿的创造性思维对他们的终身发展具有重要意义。

本研究旨在探究幼儿创造性思维的培养策略和方法，帮助教师和家长更好地引导幼儿发展创造性思维，提高他们的创新意识和能力。

二、研究文献综述通过对相关文献的梳理和分析，发现幼儿创造性思维培养主要包括以下几个方面的研究内容：创造思维的内涵和发展阶段、创造性思维评价和测量、创造性思维的培养策略和方法。

其中，培养策略和方法是目前研究的热点。

三、研究方法和数据收集本研究采用问卷调查和观察法相结合的方法，以幼儿园为研究对象。

通过发放问卷和观察幼儿的活动，收集相关数据，分析幼儿的创造性思维表现和影响因素。

四、初步结果分析经过问卷调查和观察收集的数据进行统计和分析，初步得出以下结果：1. 幼儿的创造性思维能力不同程度存在，有的幼儿表现出较高的创造性思维能力，有的幼儿表现较低。

2. 幼儿的创造性思维能力受多种因素影响，包括教育环境、家庭背景和个体差异等。

3. 在幼儿园中，教师的教育方法和环境设计对幼儿的创造性思维具有重要影响。

五、研究的不足和未来工作尽管已经取得了初步的研究结果，但本研究还存在以下不足：1. 样本数量较小，数据的代表性有待提高。

2. 研究方法有待进一步完善，可以引入更多的观察指标和评价工具。

3. 目前研究主要集中在幼儿园，还需要探究幼儿家庭环境对创造性思维的影响。

4. 研究结果的实际应用还需进一步验证和推广。

未来的研究工作将继续深入探讨幼儿创造性思维的培养策略和方法，以及相关评价工具的开发和应用。

同时，也需要考虑到不同幼儿发展阶段和个体差异的影响，培养创造性思维的多元化策略和方法。

总之，幼儿创造性思维培养是一个复杂且有挑战性的研究领域，通过不断深入研究和实践，可以为教育工作者和家长提供有效的指导和策略，促进幼儿全面发展。