骨干教师与青年教师帮扶活动记录
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。
以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
骨干教师指导青年教师记录
骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。
2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。
3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。
5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。
6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。
7、如何做好家长工作。
8、环创的布置与主题墙思考。
总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。
通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。
对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。
反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。
还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。
指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。
指导对象签字：。
新老教师结对帮扶记录内容六篇
新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
教师帮扶学生记录10篇
教师帮扶学生记录10篇要从以下几个方面做起：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
这两个月以来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是新教师成长的飞跃。
开始我还不太清楚反思的真正含义，还是丰老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。
师带徒教研活动记录
为了进一步提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了“师带徒教研活动”。
本次活动以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过师徒结对，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师快速成长。
二、活动目的1. 通过师徒结对，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师的专业成长。
2. 提高青年教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动参与人员1. 学校领导2. 骨干教师3. 青年教师4. 教研室全体成员五、活动流程1. 骨干教师代表发言2. 青年教师代表发言3. 师徒结对仪式4. 课堂教学观摩5. 评课议课6. 总结发言1. 骨干教师代表发言骨干教师张老师首先发言，她表示将充分发挥自己的专业优势，为青年教师提供帮助，共同提高教育教学水平。
同时，她也强调了青年教师在教学过程中要注重学生全面发展，关注学生的个性需求。
2. 青年教师代表发言青年教师李老师发言，他表示将珍惜这次师徒结对的机会，虚心向师傅学习，努力提升自己的教学能力。
同时，他也表示将在今后的教学工作中，关注学生的成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3. 师徒结对仪式在庄严的气氛中，学校领导为结对师徒颁发证书，双方合影留念。
师傅们纷纷表示，将尽自己所能，帮助徒弟们快速成长。
4. 课堂教学观摩青年教师李老师展示了一节精彩的数学课。
课堂上，李老师运用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后，骨干教师张老师对李老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见。
5. 评课议课在评课议课环节，骨干教师们针对李老师的课堂教学进行了深入剖析，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出了改进建议。
青年教师们也积极发言，分享了自己的教学心得。
6. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录(优质参考)
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师姓名青年教师
姓名
帮扶时间6月22日帮扶内容如何做好班主任工作
帮扶记录一．做好班主任工作要有一个长期良好的心态。
1、处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本
职工作也是我们自己的事情2、如果班里出了问题，
没有想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自
己的管理班级能力的机会。
3、好心态来自于个人修
养。
我们要在平时不断的学习，提高自己思想意识、
文化层次、心理素质等各方面的能力。
二．教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯
1、让学生科学的了解自己，是培养良好学习习惯的
基础。
2、狠抓细节，相信“亲其师，信其道”
3、爱是一种尊重，一种鼓励，让孩子养成良好的习
惯，没有爱心是做不到的。
帮
扶
效果良好
效
果
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。
骨干教师培养青年教师研讨交流记录
骨干教师培养青年教师研讨交流记录
以下是一些可能的研讨交流记录：
1. 会议主题：骨干教师经验分享和指导青年教师成长
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校教研室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师分享了自己多年来的教育经验，包括课堂教学方法和教育理念等。
青年教师提出问题并向骨干教师请教，进行互动讨论。
2. 研讨课题：骨干教师在学科教学中的优秀案例分析
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校会议室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师介绍了他们在教学过程中的优秀案例，并对案例的设计、实施过程和教学效果进行了详细分析。
青年教师提出问题并与骨干教师展开深入讨论，共同提高教学水平。
3. 培训主题：骨干教师在学科教学中的创新实践分享
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校阶梯教室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师分享了他们在教学中的创新实践，包括引入多媒体教学、探索问题解决式学习等方法。
青年教师提出问题并与骨干教师进行互动交流，探讨如何将创新实践运用到自己的教学中。
请注意，这些只是一些示例，实际的研讨交流内容和形式可能因学校、学科和参与人员的不同而有所变化。
但无论如何，研讨交流旨在促进骨干教师和青年教师之间的互动和共同成长。
骨干教师帮扶行动的工作纪实
骨干教师帮扶行动的工作纪实背景近年来，教育部门一直致力于提升教育质量，特别是在农村地区。
为了改善农村地区教育条件，骨干教师帮扶行动被提出并实施。
本文将记录骨干教师帮扶行动的工作纪实，以展示其对农村教育的积极影响。
行动计划选派骨干教师首先，我们从城市地区选拔了一批优秀的骨干教师。
这些骨干教师具有丰富的教学经验和专业知识，能够提供高质量的教育支持。
帮扶目标学校我们选择了一些农村地区教育条件较差的学校作为帮扶目标。
这些学校通常面临师资不足、教育资源匮乏等问题，急需外部支持。
提供教育培训骨干教师帮扶行动的核心是提供教育培训。
我们组织了一系列培训活动，包括教学方法、课程设计、学生成绩评估等方面的培训。
通过培训，帮助目标学校的教师提升教学水平。
提供教学资源除了培训外，我们还提供了教学资源支持。
这包括教材、教具、多媒体设备等。
通过提供必要的教学资源，帮助目标学校改善教育条件，提升教学质量。
定期跟进和评估我们与目标学校保持密切联系，并定期进行跟进和评估。
通过定期的交流和反馈，我们可以及时了解帮扶效果，针对问题进行调整和改进。
工作纪实骨干教师帮扶行动已经实施两年，取得了显著的成效。
以下是一些具体纪实：- 在帮扶学校中，教师的教学水平明显提高。
他们运用了新的教学方法和策略，使学生的学习兴趣和成绩都有了明显的提升。
- 帮扶学校的教育资源得到了有效补充和更新。
学校获得了新的教材和教具，多媒体设备的使用也得到了推广，为教学提供了更多可能性。
- 目标学校的师资队伍得到了有效补充。
通过与骨干教师的交流和培训，目标学校的教师们提升了自己的专业能力，教学质量得到了整体提升。
- 学生的学习成绩明显提升，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
通过骨干教师的引导和帮助，学生们取得了更好的学习效果。
结论骨干教师帮扶行动对农村地区教育的发展起到了积极的推动作用。
通过提供教育培训和教学资源支持，目标学校的教学水平得到了有效提升，学生的学习成绩也有了明显的改善。
最新关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】
关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
新老教师师徒结对帮扶活动报告4篇
新老教师结对帮扶是一次为了让新教师更好成长的活动，而在活动结束后就该进行一次总结了，这时利用一篇新老教师结对帮扶工作总结来将我们的收获统统记录下来，怎么才能写好一篇新老教师结对帮扶工作总结呢？下面是为大家整理的“新老教师师徒结对帮扶活动报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。
新老教师师徒结对帮扶活动报告（篇一）学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：一、理论学习方面：在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。
这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面：1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑; 深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的、课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
校内教师结对帮扶记录 【必备】_教师结对帮扶活动总结
校内教师结对帮扶记录【必备】_教师结对帮扶活动总结本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与xx中心小学的xx老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。
在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果。
一、制定计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。
活动于是我首先通过面对面交谈、微信聊天、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。
二、虚心学习，提高自己虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。
首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定提升。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。
三、实现双赢的双向活动结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。
这些活动是双向的，不是单向的。
年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。
而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。
本学期，我和xx老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。
听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录
1、 2、 3
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表 指导教师
青年教师 姓名
姓名 帮扶时间 6月22日 帮扶内容 如何做好班主任工作
做好班主任工作要有一个长期良好的心态。
1、处理
班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本 职
工作也是我们自己的事情 2、如果班里出了问题， 没有
想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自 己的管
理班级能力的机会。
3、好心态来自于个人修 养。
我们要
在平时不断的学习，提高自己思想意识、 文化层次、心
理素质等各方面的能力。
教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯 让学生
科学的了解自己，是培养良好学习习惯 的基础。
狠抓细节，相信“亲其师，信其道” 爱是一种尊重，
一种鼓励，让孩子养成良好的 习惯，没有爱心是做不
到的。
帮
效果良好
扶效
果
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。
最新语文教师结对帮扶计划记录
语文组青年教师帮扶工作计划为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，提升我校语文组教师的教学业务水平，促进新教师快速、健康成长，促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。
本学期我们语文组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、指导思想以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。
转变教研理念，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、活动内容和措施1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。
利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。
并且积极参加教研活动。
踊跃发言并做好笔记。
2、加强语文课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。
4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。
发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再同帮扶教师进行讨论交流。
做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。
5、重视学生语文学习习惯的培养。
从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6、做好课堂测验，做出针对性反馈。
2016年骨干教师指导青年教师记录何
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任教年级
二年
任教年级
二年
任教学科
语文
任教学科
语文
从教时间
职称
中二
职称
中二
指导时间
指导地点
办公室
指导形式
理论指导
指导课题
如何设计教学流程
指导过程：
分析教材,探究教学方法,设计好本节课地教学流程
指导内容：
精心指导青年教师认真备课,写好教学设计,设计好板书,准备好课前
复习.与被指导教师一起分析教材,探讨教学方法,设计好本节课地教
学流程,共同制作多媒体课件,设计本节课地巩固练习,以及如何将本
节课地知识拓展延伸.
指导总结：
通过指导使他们备课更加有条理,知识更全面,内容更完整.在教学上应用得手.
年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
何桂兰
年龄
被指导教师姓名
新颖性、层次性.二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改.对于每一次作业学生出现地错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略.
、随时了解教师在常规工作中遇到地问题和困惑，帮助他去寻求问题地答案.
指导总结：
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在地困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量.
年龄
被指导教师姓名
赵思明
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任教年级
二年
任教年级
二年
任教学科
语文
任教学科
语文
从教时间
职称
中二
职称
中二
指导时间
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扶
效
果
效果良好
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
5月22日
帮扶内容
作业的布置与批改
帮
扶
记录Βιβλιοθήκη 一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特，既有利于知识的的巩固又有启发性、新颖性、层次性。
二是指导教师批改作业，批改 作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。