高中生物-人体体温恒定的调节

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高中生物 2.1.2 体温调节

2．人体调节体温相对恒定的机制
(1)行为性调节是人的自觉行为调节，不属于人体自身的生理性体温调节。 (2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中由于散热增加，机体代谢旺盛，产热增加，以维持体温的相对恒定。 (3)战栗是骨骼肌不自主地收缩，属于非条件反射，不受大脑皮层支配。 (4)立毛肌收缩本身是一种运动，可使产热增加，但其结果是使皮肤板结增厚，可减少散热。
【尝试突破】【例 2】人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是( ) A．产热是神经调节，散热是体液调节 B．人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热来维持体温恒定 C．人处在炎热环境中，主要依靠增加散热来维持体温恒定 D．产热来源于组织器官的细胞呼吸
思路点拨：本题从产热和散热两个方面考查了体温恒定的调节过程，解答此题时首先要明确人体在寒冷和炎热环境中体温调节的过程，然后逐项分析。解析：逐项分析如下：
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
【名师点津】探究一：什么是人体的体温？人体产热的器官有哪些？散热的器官又有哪些呢？体温恒定是产热过程和散热过程保持动态平衡的结果
答案：A
【举一反三】 (1)B 项中的产热量与散热量的大小关系如何？ (2)D 项中的热量主要来自细胞呼吸的哪一阶段？
下列关于产热和散热的叙述，正确的是( ) A．和产热有关的激素只有甲状腺激素 B．和产热有关的激素可使有机物的氧化速度加快 C．产热与激素有关而与神经无关 D．产热和散热都与激素有关解析：有机物的氧化分解能够产生能量，其中一部分变成了热能，所以与产热有关的激素可使有机物的氧化速度加快。答案：B

2018_2019学年高中生物1.2.4体温调节课件中图版

代谢,增加产热,从而保持体温相对恒定。
答案:D
1234
2.人体体温相对稳定的生理意义是( ) A.适应较低的环境温度能力强 B.适应高温的能力强 C.是人体新陈代谢所必需的 D.37 ℃高于一般环境的温度,能大幅促进新陈代谢解析:人体体温的相对稳定是保证酶活性、维持内环境稳态、保证新陈代谢正常进行的必需条件。答案:C
1234
3.下丘脑中有体温调节中枢。正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋,能引
起( )
A.产热量大于散热量
B.皮肤冷感受器兴奋
C.肾上腺素分泌增加
D.皮肤血管扩张汗液增多
解析:正常情况下,人体的体温维持恒定,产热量与散热量相等。皮肤冷感受
器兴奋可引起下丘脑体温调节中枢兴奋,但是皮肤冷感受器兴奋不是由下
的枢纽。
1234
解析:当人体处于寒冷环境中时,通过神经系统的调节,皮肤血管收缩,立毛肌收缩,汗腺不分泌,从而减少散热,增加产热,使体温维持恒定。体温调节既有神经调节,又有体液调节。其中体液调节主要是通过肾上腺素和甲状腺激素的调节,促进产热代谢,提高体温,两者在升高体温上的作用是相同的,因此是协同关系。神经调节是通过反射弧来完成的,体液调节中枢在下丘脑。下丘脑还是机体调节内分泌活动的枢纽,通过调节垂体的活动来调节其他内分泌腺的活动。答案:(1)减少散热,增加产热,维持体温恒定
一二三
三、体温恒定的意义
体温过高或过低,都会影响酶的活性,从而影响新陈代谢的正常进行。体温的相对恒定是维持机体内环境稳定,保证生命活动正常进行的必要条件。
思考感悟人在高温、高湿环境中很容易中暑,为什么?
提示:人在高温环境中体温调节的唯一效应器是汗腺,通过汗腺分泌汗液,汗液蒸发散热就成了皮肤散热的唯一方式。人若处在高温且是高湿的环境中,汗腺分泌的汗液蒸发不出去,人的体温就会升高,超过人的正常体温而中暑。

高中生物体温的调节

1 体温的平衡产热：主要是内脏和骨骼肌散热：呼吸、排尿、排粪
2体温平衡的调节感受器中枢效应器
冷觉感受器
传入神经
下丘脑体温调节中枢
体皮肤血管收缩，血流减少，散热减少
温
恒定
肾上腺素增加，代谢加快，主毛肌收缩，骨骼肌战栗产热增加
传出神经
皮肤对寒冷的反应示意图Βιβλιοθήκη 温觉感受器体温恒定
传入神经
下丘脑体温调节中枢
皮肤血管舒张，血流增加，散热增加
汗液分泌增加，散热增加
传出神经
皮肤对炎热的反应示意图
意义
保证了酶的活性，维持内环境的稳定是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件
试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动
• ①皮肤内的温觉感受器接受刺激后，并将兴奋传出
• ②皮肤血管舒张 • ③汗腺活动增强 • ④皮肤内的温觉感受器接受刺激后，并将兴奋
传出 • ⑤皮肤血管收缩 • ⑥骨骼肌收缩 • ⑦肾上腺素分泌增强
三人的体温及其调节
高中生物
一人的体温及其意义 1 概念：人的体温是指人身体内部的温度
（口腔37.2°C）（腋窝36 .8 °C ）（直肠37 .5 °C ）
2 特点：A 体温会因年龄、性别等的不同而在狭小的范围
内变动。
B 同一个人体不同的时期体温也不相同
意义：维持恒定体温，保证酶的活性
二体温的调节

高中生物第二章第三节—激素调节与神经调节(含答案解析)

第3节神经调节与体液调节的关系知识点一神经调节和体液调节的比较1．体液调节(1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。

(2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。

(3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。

(4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。

2．神经调节神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。

神经调节的基本方式是反射。

机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应环境变化的能力。

神经调节反应迅速，作用时间短暂，作用范围比较局限。

3知识点二神经调节和体液调节的协调1．人体的体温调节(1)人体的产热和散热体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。

人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。

安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。

人体散热主要通过皮肤，分为直接散热(辐射、对流、传导)和蒸发散热。

蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。

(2)人体体温恒定的调节机制(如图所示)(3)人体体温恒定的意义保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。

2．人体水盐平衡的调节(1)水盐平衡的含义：人体水和无机盐的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。

(2)水和无机盐的摄入和排出途径水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢；排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。

无机盐的摄入途径：食物和饮料；排出途径：肾脏和皮肤。

(3)水盐调节的调节类型：神经—体液调节。

(4)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；肾上腺——分泌醛固酮；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官；皮肤——水盐排泄器官。

(5)醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾；抗利尿激素——促进肾小管和集合管对水的重吸收。

(6)调节机制【例1】体液调节和神经调节相比具有的特点是()A．反应迅速B．作用准确C．持续时间长D．只在高等动物体内存在答案 C解析和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而不准确，在作用时间上比较长，所以A、B错，C正确。

高中生物-体液调节与神经调节的关系-教学课件之体温调节和水盐调节

高中生物-体液调节与神经调节的关系-教学课件[目标要求]1.概述体液调节和神经调节的特点比较。

2.说明体温和水盐如何保持平衡。

3.掌握体液调节和神经调节是如何协调的。

考点二体温调节和水盐调节1.体温调节(1)体温调节的热量来源、热量平衡、意义和相关结构(2)体温调节的过程①体温调节方式为神经—体液调节。

②寒冷条件下参与产热的激素有肾上腺素和甲状腺激素，前者的分泌是由下丘脑的传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为协同作用。

2.水和无机盐平衡的调节(1)水盐调节机制、相关结构和参与激素(2)①水盐平衡调节示意图②血钠的平衡(3)水盐平衡的意义水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。

教材中的隐性知识(1)源于选择性必修1 P60“旁栏思考”：一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少的原因：冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加，会导致尿液量增加。

(2)源于选择性必修1 P62“正文小字”：K＋不仅在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用，而且还具有维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋等重要作用。

(3)源于选择性必修1 P64“复习与提高·选择题4”：醛固酮具有吸钠排钾的作用。

(1)下丘脑是体温调节中枢，能产生冷觉( ×)(2)人从炎热环境进入寒冷环境中，散热量会减少( ×)(3)炎热环境中，机体可通过减少产热甚至不产热来降低机体的体温( ×)(4)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配( ×)(5)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少( √)(6)下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压( ×)(7)剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定( ×)(1)人在寒冷环境中经常会打“寒战”，反射过程：皮肤的冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌收缩。

高中生物苏教版必修三课件：第二章第一节第2课时体温调节

1．判断下列说法的正误 (1)人体的腋窝温度最接近人的体温。( × ) (2)人的体温是恒定不变的。( × ) (3)人体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌。( √ )
(4)皮肤是人体的主要散热器官。(√ ) (5)男性的体温平均比女性高。( × ) (6)人的体温越高，代谢越旺盛。( × ) (7)人在高烧不退时体内产热量大于散热量。( × ) (8)人在寒冷时散热少于炎热时的散热量。(× )
结果。
3．主要的产热和散热器官肝脏和骨骼肌是主要的产热器官；皮肤是
人体的主要散热器官。
4．体温调节的机理在寒冷或炎热环境中，皮肤里的冷觉感受器或温
觉感受器接受刺激，将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，通过神经—体液调节：
(1)寒冷环境中：皮肤血管收缩，进而减少散热量；甲状腺、肾上腺等分泌的激素量增多，提高了肝和骨骼肌等细胞的代谢水平，引起机体
答案：C
3．思考探究 (1)当人处于 39 ℃高烧不退状态中，人体的产热量和散热量呈现什么关系？
提示：产热量和散热量相等。
(2) 试分析在剧烈运动后出现 “ 面红耳赤”的原因。
提示：剧烈运动使机体产热增多，为维持体温恒定，机体散热也会增多，毛细血管舒张，血流速度加快，所以人会出现“面红耳赤”。
[解析] 解答该题应以基础知识的识记和理解为基础，运用整体的观点和动态平衡的观点去分析人的体温调节。
[答案] (1)物质代谢过程所释放出的热量 (2)不超过 1 ℃ 产热散热动态平衡 (3)37 ℃ 温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→ 传出神经→皮肤血管舒张、汗腺分泌增加
填充：①冷觉感受器 ②温觉感受器 ③下丘脑体温调节中枢 ④相对恒定

高中生物人的体温及其调节

糖类、脂肪和蛋白质；主要能源物质是糖类
5.散热的结构有哪些？
由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成
三、体温的调节体温的相对恒定是由于下面的等式成立：产热＝散热。请大家分析：在炎热和寒冷的环境中怎样维持体温的相对恒定。
寒冷环境：增加产热，减少散热
炎热环境：增加散热
1.请分析在寒冷和炎热的环境中怎样调节产热与散热以保持体温的相对恒定？
1.体温恒定是不是维持一个数值？
体温是处于相对恒定状态。口腔37.2±0.5、腋窝36.7±0.7、直肠37.4±0.5
2.体温恒定的意义是什么？
体温恒定是生命活动进行的必要条件；恒温动物能够摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能够进行代谢活动
3. 恒定的体温是怎样影响代谢的？
体温的相对恒定可以保证酶在最适温度下发挥催化作用
二、体温相对恒定的意义
体温的相对恒定可以保证酶在最适温度下发挥催化作用
1.为什么斯科特探险队因饥饿劳累冻死在南极？
体温是机体代谢活动的结果，也是生命活动必需的条件
2.体温是哪来的？产热的主要器官是什么？
有氧呼吸；肝脏（平静时）、肌肉（运动时）
3.主要产热细胞器是什么？
线粒体
4.能源物质是什么？主要能源物质是什么？
增收泌减血皮增度加缩增少管肤加升产，加散收立散高热增，热缩毛热；加导的的的，肌同产致生生生减收时热机理理理少缩汗；体活活活皮，腺有的动动动肤产活关代有有有的生动谢：神：：血“加活骨经几皮流鸡强动骼作乎肤量皮，增肌用不血，疙汗强会于出管以瘩液，不肾汗舒减”增产自上，张少，多热主腺以，对缩，增地素减血流小增加颤促少流散汗加抖使蒸量热毛散，肾发增和孔热皮上散多辐，肤腺热，射减立素；皮散少毛的皮肤热热肌分肤温，量散失

高中生物必修三2.1人体的稳态稳态的生理意义2

课题第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态体温调节（第 3 课时）【学习目标】1.了解体温概念、产热和散热的主要器官；2.了解体温的调节过程；3.了解体温调节的生理意义。

【重点难点】体温的调节过程【学习过程】一、体温调节（一）体温相对恒定的原因及意义1．人的体温是指。

的温度最接近人的体温。

2．人体体温保持相对恒定的原因：在和等的共同协调下，人体的和过程保持动态平衡的结果。

3．人体热量的来源是等在各组织器官中进行分解代谢时所产生的。

4．人体的主要产热器官是和。

5．人体的主要的散热器官是。

它可以通过、、等方式直接散热。

当环境温度高于体温时，出汗成为惟一的散热方式。

6．体温恒定的意义：保证了酶的活性，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件。

（二）体温调节的过程根据体温调节过程示意图，回答下列问题：1．体温平衡的调节中枢是，体温感觉中枢是。

2．在寒冷环境中，皮肤的感受器接受刺激，将兴奋传至体温调节中枢。

寒冷环境中人通过汗腺分泌，皮肤血管，血流量，来减少散热。

同时立毛肌，骨骼肌，和分泌量增加，代谢加快来增加产热。

3．在炎热环境下，皮肤的感受器接受刺激，也将兴奋传至中枢，通过皮肤血管____ ，血流量____ _，汗腺分泌_____，增强散热来维持体温恒定。

【注意】（1）人体在寒冷时的体温调节方式是调节。

参与调节的激素：。

（2）在炎热时的体温调节方式是。

【作业布置】1. 当人处于炎热环境时，会引起（）A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋2．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。

他们生理上出现的适应性变化是（）①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A.①③④B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤3. （2015届南京模拟）恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定，其原因是（）A. 机体产热大于散热B. 机体产热小于散热C. 机体产热和散热过程保持动态平衡D. 体内物质代谢速率比变温动物快4. (2016届泰州中学模拟)2013年12月，扬州及我国部分地区遭遇严重连续雾霾天气，空气污染严重，患呼吸系统疾病的人数暴增，许多人出现高热症状，医生必须给病人降温。

高中生物—人体的体温调节

冷觉感受器热觉感受器
传入神经纤维ห้องสมุดไป่ตู้神经中枢
体温调节中枢
传出神经纤维效应器
皮肤血管、立毛肌、汗腺
分布皮肤、粘膜、
内脏器官
下丘脑
皮肤
寒冷和炎热环境中的体温调节
下
寒冷环
皮
丘
肤冷觉感
脑体传入温
传出
境
受神经调神经
器
节
中
枢
下
炎皮肤
丘脑
热温
体
环境
觉传入感神经受
温传出调神经节
器
中
枢
血管平滑肌收缩皮肤立毛肌收缩
减少散热
骨骼肌战栗
肾上腺分泌肾上腺素甲状腺分泌甲状腺激素
机体代谢活动加强
增加产热
血管平滑肌舒张
增加散热
汗腺分泌汗液
体温恒定的意义
体温相对恒定，是维持集体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
体温的调节（寒冷时）
寒冷刺激皮肤的冷觉兴奋下丘脑体温
体温调节结构：
实验：保留下丘脑体温恒定体温调节的
破坏下丘脑
体温不恒定
主要中枢在下丘脑
体温感觉中枢：大脑皮层
温觉感受器
感受器
皮肤、黏膜、内脏器官
冷觉感受器
皮肤对寒冷的反应
皮肤以哪些方式来减少热量的散失？
皮肤对炎热作出什么反应？
皮肤散热的途径有哪些？
与体温调节有关的结构
反射弧
具体结构
感受器
感受器
调节中枢
皮肤血管收缩→减少皮肤血流量立毛肌收缩→缩小毛孔、形成隔离层 →减少散热

(精品人教)2020版高中生物第二章生物的个体稳态第一节第2课体温调节水盐调节学案苏教版必修3

第2课时体温调节水盐调节学习目标1.简述体温概念、产热和散热的主要器官。

2.说出体温的调节过程。

3.能说出人体水和盐的主要摄入和排出途径。

|基础知识|一、体温调节1.体温(1)概念：人身体内部的平均温度，大约37 ℃。

(2)常用测量部位：直肠、口腔和腋窝。

其中直肠的温度最接近体温。

2.体温调节(1)体温恒定的原理体温能够保持相对恒定，是在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

(2)热量的来源和去向①产热器官：主要是肝脏和骨骼肌。

肝脏是人体内代谢旺盛的器官，产热量很大；剧烈运动时，骨骼肌的产热量剧增。

②热量由糖类、脂肪、蛋白质等的分解代谢产生。

③散热器官：主要是皮肤。

④散热方式：辐射、传导、对流等直接散热，散热的多少取决于皮肤和环境之间的温差。

(3)调节中枢：下丘脑。

(4)温度感受器：有温觉感受器和冷觉感受器两类。

(5)体温差异：个体间的体温相差一般不会超过1__℃，女性的体温平均比男性约高0.3 ℃，且随月经周期而变化。

此外，人在患病、剧烈运动、精神紧张或刚刚进食后，体温也会略微上升。

(6)体温相对恒定的意义当体温过低或过高时，都会影响酶的活性，代谢速率变慢，使各种细胞、组织和器官的功能紊乱，甚至生命活动停止。

因此维持体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必要条件。

二、水盐调节1.水的平衡(1)饮食和物质代谢过程中产生水，其中饮食摄入的水是主要来源。

(2)去向：泌尿系统、皮肤、肺和大肠，其中泌尿系统是排水的主要途径。

2.盐的平衡(1)主要来自于饮食。

(2)去向：通过尿液、汗液和粪便排出。

3.尿液的形成(1)肾脏的基本结构和功能单位肾单位⎩⎪⎨⎪⎧肾小体⎩⎪⎨⎪⎧肾小管肾小囊肾小球(2)尿液的形成过程血液――→肾小球滤过血细胞、大分子蛋白质除外原尿――→肾小管、集合管的重吸收和分泌尿液 4.水平衡的调节(1)引起调节的因素：细胞外液渗透压升高或降低。

(2)调节中枢：下丘脑。

高中生物选修全一册人体的稳态之人的体温及其调节

第一节人体的稳态三人的体温及其调节教学目的1．人的体温及其意义（A：知道）。

2．体温的调节（A：知道）。

重点和难点1．教学重点体温的意义及其调节。

2．教学难点体温的调节。

教学过程【板书】人的体温人的体温及其意义及其调节体温的调节【注解】一、人的体温及其意义（一）概念：人身体内部的温度（不易测量）口腔温度：平均为37．2℃（二）常用代表体温腋窝温度：平均为36．8℃相对恒定，有波动；直肠温度最直肠温度：平均为37．5℃接近机体内部温度。

（三）意义：是保证酶的活性，维持机体内环境的稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件二、体温的调节（一）体温的来源：体内物质代谢过程中所释放出来的热量；体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。

（二）体温的调节（调节中枢在下丘脑）【同类题库】人的体温及其意义（A：知道）．关于体温调节的叙述中不正确的是（D）A．体温的调节是维持内环境稳态的重要方面B．有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温C．体温是机体不间断地进行新陈代谢的结果D．体温调节可保证在任何条件下体温的相对稳定．关于体温的叙述，错误的是（C）A．人的体温来源于物质代谢过程所释放出来的热量B．体温的相对恒定，是维持内环境稳定，保证代谢正常进行的必要条件C．人的体温是指通过直肠所测得的温度D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果．测量人体体温的部位有多个，其中最接近人体体温的是（C）A．口腔温度B．腋窝温度C．直肠温度D．掌心温度体温的调节（A：知道）．人在15℃的环境里和5℃的环境里穿的衣服一样多时，体温是恒定的。

而且在这两种环境中既不出汗，也无寒战，这时体温的调节主要通过（B）A．增减产热量B．调节皮肤血管口径C．立毛肌收缩或舒张D．拱肩缩背以保温或伸展肢体以散热．关于体温调节的有关叙述中，不正确的是（D）A．体温调节是维持内环境稳态的重要方面B．有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，从而保持体温C．体温的稳定是机体不断进行新陈代谢的结果D．该调节可以使机体在任何环境下维持体温的相对稳定．天气变冷时下列哪项在体内的分泌会增加（B）A．胰岛素B．甲状腺激素C．黄体素D．生长激素．在温和气候中，从事轻体力劳动的人，每日能量的输出（散热量与机械功）约为12552kJ,如果人体每日消耗的有机物按葡萄糖计算，最少需要分解葡萄糖（A）A．787.23g B．832.01g C．1322.04g D．1946.05g ．对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助治疗措施以降低体温。

人教版高中生物必修三《体温调节》课件

探究点二、体温的调节
1.体温的来源
a .有机物氧化分解(有氧呼吸）过程中所释放的热量(基础代谢产热、寒颤、激素产热效应) b .从外界获取
2.体温恒定的原理
机体产热量和散热量保持动态平衡
3、产热
主要产热器官: 内脏、骨骼肌、脑安静: 内脏器官产热,其中肝脏产热最大
运动: 肌肉--------达体内总产热量的90%
分布：人体的皮肤、黏膜和内脏器官中
探究点二、体温的调节
自主学习完成以下任务
体温调节是如何进行的？
动动手
小组合作，用你手中的卡片组成体温调节的机制图解。
团结起来，集思广益
神
炎热环境
经
温觉感受器
调
传入神经
节下丘脑体温调节中枢
传出神经
血管舒张：血流量增加汗液分泌增加
大脑皮层
热觉
行为
散热量增加
可见，体温的相对恒定，是维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
思考：
体温升高或降低对人体都只是有害而无益吗？
不是。一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应，这时，白细胞增多，抗体生成活跃，肝功能解毒能力提高，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力有所提高，这些变化有利于消灭致病因素。
寒冷时散热快，机体需要产生更多的热量来维持体温，而热量来源于物质的氧化分解，此时代谢加快，耗氧量增加，产生水多；又因寒冷时皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌量减少，所以排尿相对较多。
探究点三.体温恒定的意义
体温过高或过低都会影响酶的活性，从而影响新陈代谢的正常进行，使各种细胞、组织和器官的功能紊乱，严重时还会导致死亡。
要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损

高中生物体温调定点学说

体温调定点学说新教材58页叙述体温调节,人体体温恒定是产热与散热的平衡.体温恒定是如何维持平衡的?发烧到390C,产热大于散热，还是产热与散热平衡？试题解析试题体温调定点学说认为，在人体体温调节中枢内有一个调定点（正常人为37.5℃左右），体温调节中枢将体温与调定点比较，通过对机体产热和散热的调控，维持体温相对稳定，但因为某些因素，体温调定点可能上升或降低。

下图是某人感染新冠病毒后的体温变化曲线，依据上述学说的相关分析，错误的是（）A. ab段热觉感受器兴奋B. bc段人体的产热量与散热量大致相当C. cd段该人可能会出现身体出汗等症状D. 曲线所示体温的变化是神经调节和体液调节共同作用的结果解析：A、ab段体温升高，是人的冷觉感受器兴奋，导致人体产热增加，散热减少；cd段体温降低，是温觉感受器兴奋，增加人体散热，减少产热，A错误；B、ab段体温升高，体温调定点上升所致，cd段病人可能会出现脸色发红（毛细血管舒张）、身体出汗（汗腺分泌增加），进而增加散热量，使得体温下降，B正确；C、bc段持续高热，体温相对稳定，则产热总量和散热总量处于动态平衡，C正确；D、某人感染某病毒后，在a～d的调节过程中，细胞免疫和体液免疫也在起作用，D正确。

故选：A。

体温调定点学说体温调节机制类似于恒温器工作原理，并提出调定点学说加以解释。

该学说认为，调定点数值的设定，取决于温度敏感神经元对某一温度的敏感性。

PO/AH的温度敏感神经元对温度的感受有一定的兴奋阈值，正常人一般为37℃左右，这个温度就是体温相对稳定的调定点。

正常人体温调节的过程是：当体温高于调定点37℃时，热敏神经元活动增强，增加散热；当温度低于37℃时，冷敏神经元活动增强，增加产热，最终使体温维持在37℃左右的水平。

在正常情况下，调定点的变动范围很窄，但也可因生理活动或病理反应发生一定的改变。

如细菌感染导致发热，致热原可使温敏和冷敏两类神经元活动改变，调定点上移（如38℃）。

高中生物：体温调节

2、人的体温特点
1）．同一个人的体温昼夜有差别，但不超过一度。
2）．不同年龄的人体温有差异，年轻者体温略高于年老者
3）．体温有性别差异，女性稍偏高。女性平均比男性高约0.3℃,且随月经周期而变化。
4）．体温会因活动量的改变而改变。因是哪来的？产热的主要器官是什么？主要细胞器是什么？
2001年2月底的加拿大埃德蒙顿市的气温仍然在摄氏零下30度以下。只有13个月大、刚学会走路的女婴艾里卡只穿着纸尿裤和一件T恤衫走向零下30度的室外！
等她被发现时，身体已经僵硬，心脏也停止了跳动，体温已经下降到摄氏16度！
在医护人员的救助下奇迹发生了：艾里卡的心脏突然跳动了一下，接着竟然连续跳动起来！小家伙复活了。科学家因此断言：冻体复活不是梦。
调节过程
传入神经
当人处在炎热环境时温觉感觉器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节中枢分析综合
传出神经兴奋
传出神经兴奋
皮肤血管收缩血流减少，散热减少
甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，代谢加快，立毛肌收缩，骨胳肌战栗，产热增加
皮肤血管舒张血流增加，散热增加
汗液分泌增加，散热增加
体温恒定
体温恒定
意义
保证了酶的活性，维持内环境稳定是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件
人的体温调节能力是有限的
人在寒冷的环境中停留过久，产热不能补偿散热时，体温将降低，导致代谢紊乱。
由于环境间温度太高或其他环境原因导致体内产生的热量不能及时散发时，体温将升高，导致代谢紊乱。医学上称为中暑。
由于疾病（如病菌感染）引起体温调节中枢不能正常调节体温时，人虽然处于炎热的环境中也会觉得寒冷，通过增加产热和减少散热使体温升高，导致代谢紊乱。医学上称为发热。

高中生物《人体的体温及其调节》教案、教学设计

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对某一体温调节现象进行讨论。
2.讨论主题：如“运动时如何保持体温稳定”、“寒冷环境下如何防止体温过低”等。
3.互动交流：鼓励小组成员分享自己的观点，讨论解决问题的方法。
4.汇报：各小组选派代表进行汇报，总结讨论成果。
5.学生在认知和心理发展上存在差异，教学中需关注个体差异，因材施教，提高教学质量。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人体体温调节的基本原理、体温调节中枢的作用、体温调节相关激素的功能。
2.难点：体温调节机制的深入理解，尤其是产热和散热的平衡过程；实验操作中数据的准确记录和分析。
（二）教学设想
-在实验活动中，指导学生掌握正确的操作方法和数据处理技巧，提高实验结果的准确性。
4.教学评价设想：
-采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和互评，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决他们在认知、情感等方面的问题。
5.教学拓展设想：
-结合生物学科的前沿动态，引入体温调节领域的研究成果，激发学生的科研兴趣。
-开展课外实践活动，如参观医院、采访医生等，让学生深入了解体温调节在临床中的应用。
-组织学生参加生物学竞赛、科普讲座等，拓宽他们的知识视野，提高生物学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生在生活中是否经历过体温异常的情况，如发烧、中暑等，让他们谈谈对这些现象的感受。

高中生物(选择性必修第一册人教版)教案讲义：体液调节与神经调节的比较和体温调节含答案

体液调节与神经调节的关系第1课时体液调节与神经调节的比较和体温调节[学习目标] 1.举例说明体液调节除激素外，其他体液成分也参与稳态调节。

2.概括比较体液调节和神经调节的特点。

3.以体温调节为例，概括神经调节和体液调节的关系。

一、体液调节与神经调节的比较1．体液调节(1)概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。

(2)主要内容：激素调节。

(3)其他化学物质：组胺、某些气体分子(如NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)。

(4)实例：CO2调节呼吸运动，如图所示。

细胞代谢加快，产生较多的CO2→血液中的CO2含量升高――→刺激感受器→呼吸中枢→呼吸运动加强→排出较多CO2→维持体内CO2含量的稳定(5)范围①一些低等动物只有体液调节。

②在人和高等动物体内，体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。

2．体液调节和神经调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长判断正误(1)在紧张恐惧时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，这一过程属于神经调节()(2)肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快，心跳加速等，这一过程属于体液调节()(3)当恐惧因素消除后，心率一般不会立马恢复至安静水平，原因是体液调节反应较缓慢()(4)体液调节作用范围较广泛、作用时间较短()答案(1)√(2)√(3)×(4)×特别提醒①神经调节反应速度迅速的原因：主要以电信号的形式进行传导，信号直达效应器。

体液调节反应速度较缓慢的原因：激素分泌出来需要通过体液运输。

②神经调节作用范围准确、较局限的原因：由效应器决定，且神经元分布固定；体液调节作用范围较广泛的原因：有相应受体的细胞都可受调控。

③神经调节作用时间短暂的原因：神经递质作用后立即被分解或被转移走；体液调节作用时间比较长的原因：激素被靶细胞接受后被灭活；但是由于激素随血液运到全身，血液中的激素活性可保持一段时间。