人教版语文八年级(上)第一单元教案学案-教学教案-初二语文教案
部编RJ人教版 初二八年级语文 上册第一学期秋季(教学设计 教案)第一单元 作文写作 学习写消息
写作学习写消息1．了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2．掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息来报道周围所发生的事情。
一、导入新课同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同学习。
首先，我们一起来回顾新闻的含义和结构。
(学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻的有关知识)消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
它包括标题、导语、主体、背景、结构五个部分。
二、教学新课目标导学一：学习制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
首先，一起来学习如何写新闻标题。
一、标题的形式1．主题式。
如：华为发布首款5G折叠屏手机。
(主题式标题直接揭示文章的核心)2．主题加引题式。
如：A．保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)B．两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)(肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明)3．主题加副题式。
如：聚焦乡村治理(主题)村里干了啥，手机实时查(副题)(副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用)4．完全式(主题加引题、副题)。
如：环保部部长周生贤列席北京代表团全体会议时说(引题)“控制氮氧化物没完成，我向人大代表作检讨”(主题)北京、天津、河北等六省市将实施空气质量联合控机制(副题)(从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的)二、锤炼标题1．压缩与概括标题中可有可无的内容。
2．删去标题中可有可无的词和字。
3．改变叙述方式使标题简洁。
4．适当用简称使标题简洁。
目标导学二：提炼精彩的导语导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有以下四种形式：1．叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
八年级语文上册第一单元教学设计新人教版
第一单元教学设计第一单元新闻万花筒单元导读课课时安排：1 课时学习目标：1.通读课文，整体感知课文内容，能口头复述。
2.把握新闻体裁特点及主题内容。
主问题：1.阅读单元导读，明确本单元的学习要求。
2.教师讲解新闻体裁的特点。
3.学生通过整体阅读单元文章，能较好的把握新闻的体裁特点。
学生活动建议：1.教师提示单元主题，学生齐读任务一,明确单元学习目标。
2.了解课文写作背景及不同新闻体裁结构，再读课文，解决疑问。
3.小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。
单元梳理课课时安排：1 课时学习目标：1.读准字音，记准字形，并能正确书写，正确理解并掌握词义，能恰当运用。
2.再读课文，概括文章主要内容。
学生活动建议：1.通过查字典，解决生字词音、形、义，并在课文中做批注。
2.快速准确识记字词（限时），老师听写，小组长组织组员互批、纠错并改正。
派小组代表总结易错字。
教师归纳并点评。
3.课件展示词义，学生出声背诵。
教师选取重点词语（四字短语）进行造句或语段训练。
4.小组讨论，分析概括文章主要内容，分组展示。
新闻与消息课型：主题阅读课课时安排：2 课时《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》学习目标：1．温习消息的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2．速读课文，筛选主要信息。
3．学会运用消息的基本知识写消息。
主问题：1．复习消息的有关知识：根据消息的结构特点，理清文章的层次。
2．根据新闻的六要素筛选两篇消息的主要信息，一句话概括文章的内容。
知识梳理：1.分析消息标题的作用。
2.导语，导语一般在新闻开头第一句或第一段（格式：时间+地点+ 人物+事件）3.新闻主体、背景、结语的形式及作用。
4.格式：谁干什么/谁怎么样/什么怎么样写作时要注意字数要求。
学生活动建议：1.学生速读课文，了解课文内容。
2.阅读教材第2 页“新闻阅读” ，并结合两篇课文的旁批内容，了解消息的基本知识，明确结构。
3.学习消息简明、准确、精炼的语言。
部编人教版八年级语文上册教案(导学案)
部编人教版八年级语文上册教案（导学案）第一单元整体学习1.掌握本单元生字词,结合背景了解新闻的有关知识,把握记叙的六要素。
2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式,通过分析新闻内容,把握新闻的要素、结构和特点。
3.学习阅读消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品内容的方法,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代发展。
4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点,体会作品表达的思想感情。
5.培养阅读消息的能力,学习写作消息,报道身边小事。
《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时1.主题延伸本单元的中心内容是“新闻”,着重了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点,学习阅读新闻的方法,培养快速筛选信息的能力。
对于消息的阅读可以先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句,而后讲授有关“导语”的知识,因为“导语”在全文之首,作用就是概括全文内容。
可以通过抓标题、看导语等方法快速把握新闻的主要内容。
对于特写和通讯,阅读时可抓住文章开头和结尾的关键语句以及每个自然段开头的语句快速把握文章的内容。
2.授课技巧四篇课文的安排,应各有侧重点,《消息二则》这是第一次接触新闻这一题材,可采用先朗读新闻的方法,要求学生听读,指导学生从六个方面把握新闻的主要内容,培养快速阅读叙事性作品的能力,把握两则新闻战争的主题。
然后再速读课文,把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构,品析新闻的特点。
《首届诺贝尔奖颁发》继续巩固消息这一题材的阅读方法,注意与《消息二则》的区别。
《“飞天”凌空》是一则新闻特写,注意和消息的区别,重点体会文章的精彩描写。
《一着惊海天》是一篇通讯,了解通讯的写作特点。
1 消息二则教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点课时安排 1.积累词语,掌握新闻常识,把握新闻的内容及结构特点。
部编RJ人教版 初二八年级语文 上册第一学期秋季(教学设计 教案)第一单元(全章 分课时 含反思)
第一单元1消息二则1．了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2．把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。
3．掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
第1课时我三十万大军胜利南渡长江一、导入新课1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的机会。
这场战役是什么呢？它是怎样打响的呢？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。
二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。
渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军于该日凌晨发起渡江战役。
文体链接：新闻的概念有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。
目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容1．明确新闻要素：新闻的五要素(五个W)是：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)。
有的还加上如何(How)，成为新闻“六要素”。
练习：找出这则新闻的“五要素”。
明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。
人教版语文八年级(上)第一单元学案
人教版语文八年级〔上〕第—单元学案－教学教案第—单元记住历史珍惜和平1新闻两则2芦花荡3蜡烛4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5亲爱的爸爸妈妈兴趣情境导引师：同学们，新的学年带给我们新的机遇，必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第—单元是以战挣为主题的。
同学们读过哪些描写战挣的文学作品？对战挣有哪些看法呢？生1：我在假期中认真阅读了（三国演义），我认为战挣能造就人，大家看，那一场惊心动魄的战挣成绩了多少英雄人物啊，有道是：沧海横流方显出英雄本色嘛！师：照你这么说，你是赞成战挣的了？生1：根本上是这样。
我是一个男孩，长大后我期望参军，我情愿驰骋疆场，在血与火的考验中锻炼自己，成绩自己。
生2：老师，我不同意他的意见。
我看过海明威的（永别了，武器），我看到了战挣的残酷与无情。
我认为，战挣，离我们越远越好。
生3：我觉得刚刚两位同学的致辞都失之偏颇。
战挣，有正义与非正义之分。
我们反对非正义的战挣，而对于正义的战挣，我们必须支持，因为，只有消灭了一切侵略者和剥削者，我们才能赢得真正的和平与自由。
丘吉尔在（关于希特勒入侵苏联的播送演说）中有这样一句精彩的话语：“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
〞〔全体鼓掌〕师：说的太好了。
我们热爱和平，但我们决不乞求和平；我们反对战挣，但我们决不畏惧战挣。
必要时，我们应该勇敢地迎接战挣，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战挣的微型小说，看看作者告诉了我们一些什么，他是怎样表现的。
〔投影微型小说〕德军剩下来的东西战挣结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故土。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？〞他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
〞他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！〞他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！〞把女人抱起来了！师：大家已经默读完毕，现在，谁先勇敢地站起来发表自己的意见？生1：作者讲述的是一个男人和一个女人的故事。
部编人教版语文八年级上册第一单元教案
部编人教版语文八年级上册第一单元教案部编人教版语文八年级上册第一单元教案目录第一单元教材分析 (3)一、单元目标 (3)二、单元任务 (3)三、单元教学指导 (4)第1课消息二则 (6)第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》教案 (6)第2课时《人民解放军百万大军横渡长江》教案 (8)第2课首届诺贝尔奖颁发教案 (11)第3课“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记教案 (13)第4课一着惊海天2018—2019学年度第一学期电子备课教案 (16)第一单元教材分析本单元是部编义务教育语文教科书的第一个活动探究单元，单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。
学生组成学习小组，依托基本材料，在教师的指导下自主展开学习活动，完成学习任务。
本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻体裁和国别，编为四课。
它们都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能够体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，而且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。
这些新闻作品的内容涵盖了军事、经济、文化、体育等多个领域，体现出新闻反映社会生活的广泛。
从整体写法的角度来看，教材所选的新闻作品所采用的多为经典写法，这样有助于学生把握不同新闻体裁的一般特点。
除了课文，旁批、补白和技巧点拨也是学生自主学习的重要资料，学生可以利用它们自学课文，学习有关常见新闻体裁的知识、消息的结构特点和写法等。
本单元课文的旁批主要有三种功能：介绍新闻基础知识，提示学生注意课文的重要内容和写法特点，提醒学生思考课文作者的主观倾向与表达意图。
补白以对比的方式说明新闻特写的特点，既是知识介绍，也是思维方式和学习方法的提示。
技巧点拨突出消息这一学习重点，集中介绍其常见结构、各部分的写作要求和总体的语言特点。
人教版语文八年级(上)第一单元学案_初级中学语文教案.doc
人教版语文八年级（上)第一单元学案_初中语文教案2芦花荡ﻭ3蜡烛ﻪﻭ41新闻两则ﻭ第一单元记住历史珍惜和平ﻪﻭ就英法联军远征中国致布特勒上尉的信ﻭ５亲爱的爸爸妈妈ﻪﻭ兴趣情境导引ﻪﻭ师:同学们，新的学年带给我们新的机遇,必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第一单元是以战争为主题的。
同学们读过哪些描写战争的文学作品？对战争有哪些看法呢？生１：我在假期中认真阅读了《三国演义》，我认为战争能造就人,大家看，那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊，有道是：沧海横流方显出英雄本色嘛！ﻪﻭ师:照你这么说，你是赞成战争的了?ﻪﻭ生1:基本上是这样。
我是一个男孩，长大后我希望从军，我愿意驰骋疆场，在血与火的考验中锻炼自己，成就自己。
ﻪﻭ生２：老师,我不同意他的意见。
我看过海明威的《永别了,武器》,我看到了战争的残酷与无情。
我认为,战争，离我们越远越好。
ﻪﻭ生3:我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。
战争,有正义与非正义之分。
我们反对非正义的战争,而对于正义的战争,我们必须支持,因为，只有消灭了一切侵略者和剥削者,我们才能赢得真正的和平与自由。
丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语：“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
”（全体鼓掌)ﻪﻭ师:说的太好了。
我们热爱和平,但我们决不乞求和平；我们反对战争，但我们决不害怕战争。
必要时，我们应该勇敢地迎接战争，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战争的微型小说,看看作者告诉了我们一些什么,他是怎样表现的。
(投影微型小说)德军剩下来的东西战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去?是不是上我那里？”ﻪﻭ他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
ﻪﻭ女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
初中语文八年级上册第一单元教学设计
-新闻的客观性和全面性：学生可能难以理解新闻的客观性和全面性，特别是在处理主观观点和客观事实之间的关系时，需要教师通过实际案例和讨论来帮助学生理解和掌握。
-新闻的阅读方法：学生可能对如何快速阅读和理解新闻导语、背景等部分感到困难，需要教师通过实际新闻案例和练习，指导学生掌握正确的阅读方法。
（三）改进措施
1.新闻阅读方法指导：为了帮助学生更好地掌握新闻阅读方法，我计划在课堂上增加更多的阅读练习和指导。通过让学生阅读不同类型的新闻，并提供解题技巧和策略，帮助他们提高阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生在课后多阅读新闻，培养他们对新闻的兴趣和敏感度。
2.新闻写作实践时间安排：为了给予学生更多的时间进行新闻写作实践，我计划适当调整课堂时间安排，确保有足够的时间让学生完成写作任务。同时，我也会采取分组写作的方式，让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成写作任务。在写作过程中，我会提供更多的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
-新闻的写作方法：学生可能对如何选择题材、确定角度和组织材料感到困惑，需要教师通过实际写作练习和反馈，指导学生掌握新闻写作的方法和技巧。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。
-新闻报纸和杂志，用于学生阅读和分析。
-新闻稿件样本，用于学生写作练习。
2.课程平台：
-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习资料和作业。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
-教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，如新闻的定义和基本构成。
-学生回答问题，复习相关知识点。
2.阅读理解（15分钟）
-教师发放新闻两则《新闻两则》和《芦花荡》的打印稿，让学生独立阅读。
-学生阅读新闻，注意理解新闻的及时性、准确性、客观性和全面性。
【新教材】部编人教版初中八年级语文上册第一单元全单元教案(含任务口语交际等)
【新教材】部编版初中八年级语文上册第一单元全单元教案教学设计1.1《我三十万大军顺利南渡长江》教学设计教学目标：1、了解消息的特点和结构形式，学习迅速抓住消息的主要信息。
2、了解解放军渡江战役的知识。
3、能够运用所学的新闻知识，写一些简单的消息。
4、培养学生经常阅读新闻的习惯。
评价任务：1．学生通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则短消息，认识消息的标题、导语、主体、背景、和结语。
2．学生阅读消息，迅速抓住消息的主要信息。
教学重点和难点：1、对消息的结构和特点的把握是教学重点。
2、学生利用所学的知识阅读新闻是教学难点。
课前准备：PPT课件教学过程：一、激发兴趣师生互动导入新课1.师：同学们，你知道中国历史上的1949年的渡江战役吗？（同学自由回答）六十多年前，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。
在人民解放军横渡长江的第二天，这个消息迅速地传遍在全国各地。
你知道这则消息由谁亲自撰写通过电波传遍全国的吗？（学生自由回答：毛泽东）师：哪位同学来介绍毛泽东同志的生平经历？学生介绍毛泽东同志的生平经历。
毛泽东（1893—1976），湖南韶山，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
著有《毛泽东选集》。
教师补充评价师：今天我们一起来学习毛泽东同志的这则富有深刻历史意义的消息《我三十万大军南渡长江》。
（板书课题）二、【我来当播音员】----播报消息1. 教师播放中央电台早晨报纸摘要的节目音乐前奏，模仿中央广播电台的播音员播报《我三十万大军胜利南渡长江》。
新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
教育部新编人教版八年级上册语文第一单元教学设计教案
第一单元教学计划单元主题：战争作品类型：叙事性，有新闻.通讯.小说.书信.报告文学。
一..教学内容回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发。
战争与和平，永远是人类社会发展进程中二大永恒的主题。
作为中学生，阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，有利于我们形成正确的世界观。
本单元五篇课文是以战争为主题组元的。
五篇课文中，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。
"综合性学习写作口语交际"也以战争为主题，"世界：何时铸剑为犁"。
本单元五篇课文，内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。
文中既有人民解放军百万大军的英雄群像，有"老头子"那样的孤胆英雄，又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象；有百万大军横渡千里长江的壮阔画面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的动人场景，又有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。
情景各异，又惊心动魂，一定能激起同学们的阅读兴趣。
教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。
二教学目标识记字词，积累并运用；努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）；把握叙事性作品六要素，学会概括；了解中外古今战争史，树立正确战争观，培养热爱和平远离战争的思想。
.三教学方法1．要熟悉相关的历史知识，适当介绍历史背景。
课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了，备课时需要进一步熟悉相关的历史知识，熟悉关于第二次鸦片战争的知识，关于抗日战争的知识，关于解放战争的知识，关于第二次世界大战的知识。
新人教版八年级语文上册教案：第一单元
新人教版八年级语文上册教案：第一单元【教学目标】1.理解本单元的主题“新闻读写”，培养新闻阅读和写作的基本能力。
2.通过阅读新闻，提高学生的信息筛选、整合、概括能力。
3.激发学生对社会现象的关注，培养独立思考和批判性思维。
【教学内容】1.第一课《消息二则》2.第二课《首届诺贝尔奖颁发》3.第三课《壶口瀑布》4.第四课《在长江源头飞行》5.第六课《新闻写作实践》【教学重点与难点】1.教学重点：新闻的阅读与写作方法，新闻的结构和语言特点。
2.教学难点：新闻写作的实践操作，培养学生独立思考和批判性思维。
【教学过程】一、导入1.教师简要介绍本单元主题“新闻读写”，引导学生关注新闻的价值和作用。
2.学生分享自己阅读过的一篇新闻，简要介绍新闻内容。
二、课堂讲解与讨论1.第一课《消息二则》（1）教师讲解新闻的结构和语言特点，引导学生分析新闻的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）。
2.第二课《首届诺贝尔奖颁发》（1）教师引导学生关注新闻的、、、背景等部分。
（2）学生分组讨论，分析新闻的写作技巧，如对比、引用、描写等。
3.第三课《壶口瀑布》（1）教师讲解新闻报道中的描写手法，引导学生感受新闻报道的魅力。
（2）学生分组讨论，分析新闻报道中如何运用描写手法表现景物特点。
4.第四课《在长江源头飞行》（1）教师讲解新闻采访的重要性，引导学生关注采访技巧。
（2）学生分组讨论，分析新闻中采访对象的选择、提问技巧等。
5.第六课《新闻写作实践》（1）教师讲解新闻写作的基本步骤，引导学生进行实践操作。
（2）学生分组讨论，分析自己写作的新闻作品，提出改进意见。
三、课后作业1.学生根据所学知识，独立完成一篇新闻写作。
2.学生阅读一篇新闻，分析新闻的六要素，并写出自己的感悟。
2.学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3.教师布置下一节课的学习任务。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出存在的问题，提出改进措施。
通过本单元的教学，希望学生能够掌握新闻阅读与写作的基本方法，提高自己的信息筛选、整合、概括能力，关注社会现象，培养独立思考和批判性思维。
人教版八年级上册语文全册教案(完整版)教学设计
人教版八年级上册语文全册教案(完整版)教学设计第一单元阅读教学课时1 阅读训练营教学目标本课通过一系列阅读训练活动，让学生了解什么是阅读理解，掌握解决阅读困难的方法，提高阅读技能。
教学重点和难点重点：了解阅读的定义和重要性，掌握阅读方法并锻炼阅读技巧。
难点：帮助学生排除干扰，突破阅读难关。
教学过程1. 引入新课：通过讲述自己的阅读经历来激发学生的阅读兴趣。
2. 活动1：由老师阅读一篇文言文，让学生看懂文章的大意并回答问题。
3. 活动2：听取学生对上一个活动的反馈并分享阅读方法。
4. 活动3：看图填空，学生根据图片内容填写相应单词或短语，从而培养他们的想象能力和理解力。
5. 小结：教师总结所学内容并介绍下一节课的内容。
板书设计- 阅读定义- 阅读方法- 阅读技巧课时反思本课通过多种形式的阅读活动，让学生更好地理解阅读并提高阅读能力，但部分学生对于文言文的阅读仍存在一定难度。
在以后教学中，需要采用更多针对性更强的措施来帮助这部分学生。
第二单元写作教学课时1 写作基础教学目标本课通过引导学生完成一篇句子的润色改写，让学生掌握写作的基本要点和技巧。
教学重点和难点重点：掌握如何进行句子润色和改写；掌握好的写作惯。
难点：引导学生树立好的写作惯。
教学过程1. 引入新课：让学生观察两个不同的句子，分析它们的好处和弊端。
2. 活动1：将错误句子放在黑板上，让学生主动指出其中的错误并进行润色改写。
3. 活动2：老师布置一篇作文，要求学生对其中的错误进行修改。
4. 活动3：引导学生树立好的写作惯，并对优秀作品进行评选。
5. 小结：教师总结所学内容并介绍下一节课的内容。
板书设计- 句子润色和改写- 好的写作惯课时反思本课通过实际的写作实例引导学生掌握写作的基本技能和要点，并树立好的写作习惯。
但部分学生的阅读理解能力不足，需要在以后的教学中加强培养，并注重对学生综合运用写作技巧的训练。
人教版语文八年级上第一单元教案学案
人教版语文八年级（上）第一单元教案学案第一单元记住历史珍惜和平1新闻两则2芦花荡3蜡烛4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5亲爱的爸爸妈妈兴趣情境导引师：同学们，新的学年带给我们新的机遇，必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第一单元是以战争为主题的。
同学们读过哪些描写战争的文学作品？对战争有哪些看法呢？生1：我在假期中认真阅读了《三国演义》，我认为战争能造就人，大家看，那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊，有道是：沧海横流方显出英雄本色嘛！师：照你这么说，你是赞成战争的了？生1：基本上是这样。
我是一个男孩，长大后我希望从军，我愿意驰骋疆场，在血与火的考验中锻炼自己，成就自己。
生2：老师，我不同意他的意见。
我看过海明威的《永别了，武器》，我看到了战争的残酷与无情。
我认为，战争，离我们越远越好。
生3：我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。
战争，有正义与非正义之分。
我们反对非正义的战争，而对于正义的战争，我们必须支持，因为，只有消灭了一切侵略者和剥削者，我们才能赢得真正的和平与自由。
丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语：“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
”（全体鼓掌）师：说的太好了。
我们热爱和平，但我们决不乞求和平；我们反对战争，但我们决不害怕战争。
必要时，我们应该勇敢地迎接战争，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战争的微型小说，看看作者告诉了我们一些什么，他是怎样表现的。
（投影微型小说）德军剩下来的东西战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！师：大家已经默读完毕，现在，谁先勇敢地站起来发表自己的意见？生1：作者讲述的是一个男人和一个女人的故事。
八年级上册语文电子教案(人教版)
八年级上册语文电子教案(人教版)第一章：新闻单元一、教学目标1. 了解新闻的基本特点和结构。
2. 掌握新闻的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的新闻素养，培养关注时事的好习惯。
二、教学内容1. 新闻的基本特点和结构。
2. 新闻的阅读方法和技巧。
3. 精选新闻文章阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 新闻的基本特点和结构的掌握。
2. 新闻阅读方法和技巧的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本特点和结构。
2. 互动讨论法：讨论新闻阅读方法和技巧。
3. 阅读法：阅读精选新闻文章。
五、教学步骤1. 引入新闻的概念，讲解新闻的基本特点和结构。
2. 引导学生了解新闻的阅读方法和技巧。
3. 提供精选新闻文章，学生进行阅读和讨论。
4. 教师总结并强调新闻阅读的重要性和方法。
第二章：说明文单元一、教学目标1. 了解说明文的特点和结构。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的说明文素养，培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 说明文的特点和结构。
2. 说明文的阅读方法和技巧。
3. 精选说明文文章阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 说明文的特点和结构的掌握。
2. 说明文阅读方法和技巧的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的特点和结构。
2. 互动讨论法：讨论说明文的阅读方法和技巧。
3. 阅读法：阅读精选说明文文章。
五、教学步骤1. 引入说明文的概念，讲解说明文的特点和结构。
2. 引导学生了解说明文的阅读方法和技巧。
3. 提供精选说明文文章，学生进行阅读和讨论。
4. 教师总结并强调说明文阅读的重要性和方法。
第三章：古诗文单元一、教学目标1. 了解古诗文的基本特点和形式。
2. 掌握古诗文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的古诗文素养，培养学生的文学欣赏能力。
二、教学内容1. 古诗文的基本特点和形式。
2. 古诗文的阅读方法和技巧。
3. 精选古诗文作品阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 古诗文的基本特点和形式的掌握。
新人教版八年级语文上册教案：第一单元精讲
2.自读课文
（1）让学生自主阅读课文，感知文章内容。
（2）讨论文章的主题、结构、表现手法等。
3.分析课文
（1）分析课文的语言特色，如对比、象征等修辞手法。
（2）分析课文的结构特点，如总分总、前后照应等。
（3）分析作者的情感表达，体会文章的温暖、和谐之情。
5.考虑到语文学科的人文性，教学中要注重培养学生的审美情趣和人文素养，引导他们从作品中感受生活的美好和人生的真谛。
6.对于课堂上表现积极的学生，要及时给予肯定和表扬，激发他们的学习热情；对于表现消极的学生，要耐心鼓励，帮助他们找到学习的动力。
7.在布置课后作业时，要考虑到学生的实际情况，避免作业量过大，确保学生有足够的时间和精力进行消化吸收。
（3）教师提问：“课文结尾为什么作者会说‘我给了他十法郎’？这句话有什么含义？”
学生思考后，教师解释：“这句话反映了作者对于勒叔叔的同情和无奈，同时也表现了作者对于社会不公的批判。”
注意事项：
1.针对学生的阅读理解能力差异，教学中要注重分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习材料，确保每个学生都能有所收获。
（3）分析作者的情感表达，体会文章的讽刺、幽默之情。
4.写作练习
（1）让学生模仿课文，运用修辞手法和写作技巧，创作一篇关于“亲情”的讽刺小说。
（2）学生相互交流，教师点评。
五、课后作业
2.选择本单元的一篇课文，进行仿写练习。
六、教学反思
1.本单元的教学过程中，是否达到了预期的教学目标？
2.学生在课堂上是否积极参与，课堂气氛是否活跃？
教学过程补充：
3.分析课文（续）
（1）教师提问：“课文中，作者为什么选择‘散步’作为全文的线索？”
第一单元一着惊海天(教案)2022秋八年级上册初二语文人教版
1.教学重点
-描述事物变化、描绘场景的写作技巧：课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，形象地描绘了事物的变化和场景。例如，“一着惊海天”中的“海天”被赋予了动态的形象，体现了作者独特的写作技巧。
-情感态度与价值观的传达：课文通过描述人物的勇敢行为和探索精神，传递了面对困难、勇敢挑战的价值观念。这是本节课的核心内容，需引导学生深入理解和感悟。
在课程总结环节，我鼓励学生们提出疑问，并及时给予解答。我发现，这种方法有助于巩固学生的知识点，提高他们的自信心。但我也注意到，部分学生在提问时显得有些拘谨，这可能是因为课堂氛围还不够宽松。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，努力营造一个更加轻松、愉快的课堂氛围，让学生们敢于提问、勇于表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《一着惊海天》的文本特点，掌握生动、形象的描绘方法，提高写作水平；培养文学鉴赏能力，让学生在学习过程中体会作者的情感表达，理解并感受作品的内涵；强化思维发展与提升，引导学生通过课文学习，锻炼批判性思维和创造性思维；加强文化传承与理解，让学生了解课文背景，感悟中华民族优秀传统文化；注重审美鉴赏与创造，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素质教育奠定基础。
-批判性思维与创造性思维的培养：引导学生从不同角度审视问题，提出自己的观点，并在此基础上进行创作，这对学生来说具有一定的难度。
-审美鉴赏能力的提升：如何让学生在学习过程中发现美、欣赏美，并将这种能力运用到日常生活中，是教学难点之一。
针对以上教学难点与重点，教师应采取以下措施：
1.通过实例分析、讨论、仿写等方法，帮助学生理解和掌握修辞手法。
人教版语文八年级上第一单元教案学案
人教版语文八年级上第一单元教案学案一、教学目标1.知识与技能掌握本单元生字词，理解词语的含义和用法。
理解课文内容，分析课文的结构和表达技巧。
培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2.过程与方法通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
运用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3.情感态度与价值观培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
培养学生关注社会、关注人生，提高人文素养。
二、教学内容1.课文阅读《背影》《散步》《秋天的怀念》《济南的冬天》2.语法知识句子的分类和成分复句的种类和关系3.作文训练描写性作文三、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，分析课文结构和表达技巧。
掌握生字词，理解词语的含义和用法。
培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2.教学难点分析课文的结构和表达技巧。
运用复句进行表达。
四、教学过程第一课时：《背影》1.导入介绍作者朱自清及课文背景。
提问：背影在本文中有什么特殊含义？2.自主学习学生自主阅读课文，理解内容。
标记生字词，查找字典理解含义。
3.合作学习分组讨论课文结构和表达技巧。
各组汇报讨论成果。
4.课堂讲解讲解课文结构、表达技巧及重点词语。
分析课文中的复句关系。
5.课堂练习学生根据课文内容，完成相关练习。
6.作业布置预习《散步》。
第二课时：《散步》1.导入复习上节课的内容，提问：背影在本文中有什么特殊含义？2.自主学习学生自主阅读课文，理解内容。
标记生字词，查找字典理解含义。
3.合作学习分组讨论课文结构和表达技巧。
各组汇报讨论成果。
4.课堂讲解讲解课文结构、表达技巧及重点词语。
分析课文中的复句关系。
5.课堂练习学生根据课文内容，完成相关练习。
6.作业布置预习《秋天的怀念》。
第三课时：《秋天的怀念》1.导入复习上节课的内容，提问：散步在本文中有什么特殊含义？2.自主学习学生自主阅读课文，理解内容。
标记生字词，查找字典理解含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版语文八年级（上）第一单元教案学案－教学教案-初二语文教案
第一单元记住历史珍惜和平
1新闻两则
2芦花荡
3蜡烛
4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信
5亲爱的爸爸妈妈
兴趣情境导引
师：同学们，新的学年带给我们新的机遇，必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第一单元是以战争为主题的。
同学们读过哪些描写战争的文学作品？对战争有哪些看法呢？生1：我在假期中认真阅读了《三国演义》，我认为战争能造就人，大家看，那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊，有道是：沧海横流方显出英雄本色嘛！
师：照你这么说，你是赞成战争的了？
生1：基本上是这样。
我是一个男孩，长大后我希望从军，我愿意驰骋疆场，在血与火的考验中锻炼自己，成就自己。
生2：老师，我不同意他的意见。
我看过海明威的《永别了，武器》，我看到了战争的残酷与无情。
我认为，战争，离我们越远越好。
生3：我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。
战争，有正义与非正义之分。
我们反对非正义的战争，而对于正义的战争，我们必须支持，因为，只有消灭了一切侵略者和剥削者，我们才能赢得真正的和平与自由。
丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语：“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
”（全体鼓掌）
师：说的太好了。
我们热爱和平，但我们决不乞求和平；我们反对战争，但我们决不害怕战争。
必要时，我们应该勇敢地迎接战争，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战争的微型小说，看看作者告诉了我们一些什么，他是怎样表现的。
（投影微型小说）
德军剩下来的东西
战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”
他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”
他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！
师：大家已经默读完毕，现在，谁先勇敢地站起来发表自己的意见？
生1：作者讲述的是一个男人和一个女人的故事。
（哄堂大笑）
师：你说的有些道理，只是过于宽泛，不确切。
能不能再具体一些？
生1：我想，是一个男人和他堕落了的女朋友的故事。
师：很好。
其他同学还有没有要补充的？
生4：这个男人可以看成是一个战士。
师：很好。
请你说说，从哪里可以看出？
生4：小说开头告诉我们：“战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
”这样，我们有理由认定这是一个战士。
师：很好。
战士在疆场和敌人英勇的作战，而他的女朋友却在家乡堕落了。
大家想想，是什么让她堕落的呢？
生5：我想，一定是她自身的原因吧。
师：你有根据吗？
生5：（不好意思）没有根据。
（同学们又笑）
师：大家能不能从小说的题目发现些什么？
生6：老师，我知道了，是德军让她堕落的。
因为小说写的是“德军剩下来的东西”。
师：非常好。
这就准确地把握了作者在构思上的独到而深刻的一面。
这是一位法国作家写的微型小说，他启示人们：德军践踏过的法国剩下来的东西难道仅仅是废墟、瓦砾吗？不！还有被践踏的灵魂！因此，医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂。
那么，同学们能推知小说的背景吗？
生7：老师，是不是第二次世界大战呢？
师：对！能告诉我们你是怎样得出这个结论的呢？
生：因为小说告诉我们说是德军。
师：非常聪明。
这样，我们就大体把握了这篇微型小说的主要内容。
下面我们在学习第一单元时就应该这样去理解和把握文章的主要内容。
记住历史，珍惜和平。
难点互动探索
难点问题1：整体把握叙事性作品的主要内容
生：老师，理解和把握文章的主要内容有方法吗？
师：没有绝对的方法。
但阅读叙事性作品有一些基本的方法。
生：有哪些基本方法呢？
师：首先，我们应该抓住文章的题目，题目，一般说来，就是文章的眼睛与灵魂。
其次，要细细品味文章，迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果；再其次，我们还应该调动自己已有的知识库存，展开联想与想象，力求深入理解作者所要表达的人生感悟和生活哲理。
相关知识链接怎样阅读叙事性作品
1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、划分层次，理出线索。
3、概括段意，画出重点语句。
4、归纳中心：弄清写的是什么人、什么事，为什么写。
5、分析写法：可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。
范例1怎样把握《人民解放军百万大军横渡长江》一文的主要内容？
分析：
1、这是一篇新闻稿。
要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。
《人民解放军百万大军横渡长
江》，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。
这是人类战争史上空前的奇观。
可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。
可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！
2、要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。
从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。
从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。
3、要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。
主体部分报道了三路大军渡江的进展，列表如下：
时间兵力渡过兵力
中路军
安庆—芜湖20日夜—21日夜30万30万
西路军
九江—安庆21日17时—22日22时35万三分之二
东路军
南京—江阴21日17时—22日22时35万大部
主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。
解答：
这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。
相关知识链接：什么叫新闻？
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论、描写。
范例2如何整体把握《中原我军解放南阳》一文的主要内容？
分析：
这一则新闻没有分段，要把握全文内容，需要划分层次。
第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层，背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
这一层又分三点具体报道取得的主要成绩。
第五层，预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
读这一则新闻，可以感知，中国人民解放军转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
解答：
这则新闻，重点报道了中原我军解放南阳的情况，并由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化。