物理 物理学与人类文明

设计思想：通过物理学的介绍，让学生对物理产生浓厚的兴趣；了解学好物理的一般方法，掌握学习策略；大致明确高中物理的学习内容，明确物理学习的实用性、趣味性。

总之，是让学生了解物理学、增加兴趣、激发志趣、掌握方法，树立学好物理的必胜信心。

教学程序：先介绍物理课本，增加学生的感性认识；再介绍几个易混淆的物理术语，使师生间找到共同语言；然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理；布置作业。

教学过程：一、介绍物理课本，增加感性认识物理课本的封面是一幅苹果落到水面的画面，它告诉学生，要学好物理知识，可以从身边的小事入手。

从生活中去学物理，具体以第一章的安排为例，了解各章编写结构：有正文、阅读材料和本章小结等，教给学生如何利用目录和章后的小结进行学习的方法。

二、介绍物理术语、寻找共同语言在物理学习过程中，经常会有一些物理术语，需要了解它的内涵和解释，并能与相似的术语区别开来。

物质：①独立于人的意识之外的客观实在；②特指金钱、生活材料等。

物资：生产和生活上所需要的物质资料。

物体：由物质组成，占有一定空间。

物理：事物所遵循的内在规律。

物理量：描述事物运动状态时所用的各种量值。

物理性质：物质不需要发生化学变化表现出的性质。

物理变化：物质变化中只是改变状态而没有生成其他物质的变化，如汽油挥发，蜡受热熔化等。

发生物理变化时，物质的组成和化学性质都不改变。

时间：①物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统，是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现。

②有起点和终点的一段时间，如地球自转一圈需要24小时。

时刻：时间中的某一点，如列车时刻表。

任两个时刻之间的一段过程为时间。

在时间坐标轴上，时刻对应于一个“点”，时间对应一段“长度”。

空间：物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。

这些术语的精确说法都可以从《现代汉语大词典》中查到，不需要学生刻意掌握，只要注意到它们的区别即可。

在以后的教学中提到相关物理术语，要能够准确界定，寻找师生间的共同语言。

三、为什么要学习高中物理之所以要进一步学习物理知识，是由物理知识的实用性、趣味性和在学习过程中对个人文化素质的提升、优良品格的养成、分析和解决问题能力的提高的作用所决写。

1.实用性根据研究对象的不同，物理学分成众多的分支，如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子和原子核物理学、凝聚态（固态和凝态）物理学、粒子物理学（高能物理）等等。

单从以人为本的思想出发，物理学的研究范围涵盖了人类活动的所有场所，并有所超越，且对人类的过去和将来给予强烈的人文关怀，对人的潜能的开发，生存和生活环境的改善都有极大的推动作用。

物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要作用。

在其他领域的研究中，由于物理成果和研究方法的引入，产生了许多交叉学科，取得了丰硕的研究成果。

如李四光创建的地质力学，对大庆、胜利油田的发现起着指导作用；利用X射线衍射确定了细胞核内脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构；在化学工业上的应用就更为广泛，如电解、电镀等。

物理学是现代技术的重要基础，空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密切相关。

我们生活在一个现代化的社会中，衣、食、住、行、通讯、医疗、娱乐等方面的先进设施、仪器，无不与物理学知识及应用有关。

一个现代人不掌握一定的物理知识，要想在现代社会惬意地享受物理文明也是不可想象的。

物理学对推动社会发展有重要作用。

如热学的研究，导致蒸气机的发明，促进了手工业生产向机械化大生产转变，扩大了人们活动的空间，大大推动了社会的发展；电能的开发和利用，给生产和生活带来深刻影响，使人类社会进入了电气化时代；原子核物理学的研究，向人们展示了新的能源形式——核能，大大加速了社会现代化的步伐，核能的和平、军事应用，正在深刻地影响着世界发展和格局，对人们的心理也产生重大影响。

对学生个人而言，学习高中物理有短期和长期的功利作用。

首先，物理作为高中阶段的必修课、高考的必考科目，大学中80%的专业都要开设的课程，通过物理科的学习，不仅获得了一些物理知识，掌握了一些物理概念和规律，更重要是在上述学习过程中，明确概念、规律的建立过程，掌握研究问题的方法；培养分析和解答实际问题的能力，提升学科素养，具备科学精神，培养终身学习的能力；再次，物理学大厦的建立是由许多科学家长期奋斗、不怕失败、改于修正错误、敢于否定前人而逐渐接近真理而完成的。

这里有科学家自我牺牲、忘我奋斗；也有科学家苦苦思索而不得、灵感所现而有获的传奇经历；也有科学家深邃的思想、严密的逻辑推理，更有科学家学贯中西、巧构妙想的直觉思维……，这里是丰富的思想宝库，蕴藏着丰富的人文精神。

学生在学习过程中，如能用心体会，不断地感悟内化，学以致用，以人为本，注重思想品德的提升，注重科学精神和人文精神的统一，那么学生的物理知识、个人素质、人格品味会得到同步提升，物理水平和综合能力就会大大提高。

2.趣味性。

可举几个生活中的例子来说明（1）远处山体爆破，轰隆隆的声音足以让窗户振颤，甚至把酒杯震碎。

一次海上大风暴来临之前，一船乘客在毫无外伤的情况下死去，解剖结果发现为心脏破裂—这是声波惹的祸！（2）小实验。

将收音机调准某电台，正常播音，用一铁盒罩住收音机，声音消失，拿走铁盒，声音又恢复原来音量——屏蔽现象。

（3）小实验。

电子在磁场中的偏转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发现电子束发生偏转好像一把无形的“手”在操纵——磁场力的作用。

（4）在现代大型魔术中，声、光、电的巧妙应用，会产生出神入化的效果—物理真奇妙！四、如何才能学好高中物理物理学如此有趣，如此有用，当然应当学好高中物理。

1. 明确学习目的、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。

愿意学习，才能找到学习的乐趣。

有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。

把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。

经日积月累，终会有所成效。

2. 掌握学习策略，善于整体把握“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等；再从局部、细节入手，掌握知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络；最后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。

如“物理学与人类文明”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排体例等，整体了解高一物理有哪些内容，是如何安排的。

希望学生通过学习达到以下共识：高中物理有用、有趣；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。

3. 掌握学习方法，用功方可见成效物理学习同其他知识学习一样，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再深化提高等环节，要重视听好每一节课和做好每一道题。

对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记，认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用；做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤，即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思；对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行，要有效复习，左钩右连、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能技巧的掌握。

在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和同学共同进步。

对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景中培养探究精神。

重视过程学习，加强情感体验。

在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结，获得直接经验，培养实践能力。

还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。

每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。

4. 树立学习信心，增强耐挫能力挑战与机遇并存，困难与希望同在。

每个同学都要树立学好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。

肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，增强耐挫能力。

要认识到学习是一个过程，只要积极投入，知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。

学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。

在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，从而增强对自己的信心；和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。

要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。

五、小节内容，布置作业1. 用简洁的语言归纳“物理学与人类文明”内容。

2. 快速翻阅高一物理课本（粗读），回忆本书的主要内容和自己印象最深或最感兴趣的地方，用一段话来说明。

3. 谈谈自己过去学习物理的经验教训，设想如何来学习高一物理。

六、课堂小结1．从与学生的交谈和“书面”表达中发现，“物理学与人类文明”部分的教学基本达到教学目的。

学生在以下几方面发生了显著变化；①对物理认识全面了；②对自己学好物理有信心了，并有了一定的心理准备；③有些学生对物理产生了浓厚兴趣，主动搜集资料，主动做题并提出大量问题；④认识到改变学习方式的重要性，愿意采取合作学习、探索性学习，愿意与人沟通、合作，期望共同进步。

2．“物理学与人每类文明”讲了一些基本概论，通过有趣的实验、精彩的讲解，吸引学生愿意步入物理学的殿堂，并通过学习策略和学习方法的指导，使学生认识到物理能学好、会学好，要通过努力学习并掌握正确的方法，而适合于自己的方法才是最好的方法，要靠自己摸索，谁也无法替代！3．学习策略的问题，是首要的问题，我们总结很多，不是学生亲身经历总结得出的，只是让学生有一种观念和意识。

在以后的教学中必须经常提醒，不断强化，学生还必须勇于实践和总结，才能收到实效！。