语文人教版九年级下册小说阅读《白色鸟》

白色鸟

何立伟

一、创设情境，导入课文。

PPT展示：夏天到来令我回忆

那些所谓叫做记忆的东西

就在我混沌的大脑里渐次活跃

那些花儿那些日子

曾经多么灿烂的绽放

一张张脸在空气中不再迷蒙

模糊的笑容清晰起来

山明水秀的家乡自由自在的欢乐

此刻

就这样都从远处走来

走到我已不再年少的身边

夏天到来令我回忆

我们一起来读一下这段文字

你愿意与大家分享下给你留下印象最深的童年往事吗？

这段文字节选于作家何立伟的短篇小说《白色鸟》，它为我们讲述了两位少年在一个炎热的夏日发生的故事。他们怎么称呼呀？

二、把握情节，赏析语言。

老师在布置预习的时候要求同学们把自己最喜欢的片段绘成图画，我们一起来欣赏一下（PPT）出示图片，生归纳内容，再请学生说说喜欢图片展示的哪段往事？请简单说说理由。

河边挖马齿苋、扯霸王草

弹弓射水面

智力测试

划水比赛

捉蛇

偷觑水鸟

快乐的，自由自在的（事）

温馨的，美好的（情）

在大家绘制的图画中，朱老师对这幅情有独钟（PPT），你们知道它描绘的是哪段文字吗？

PPT（然而长长河滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。）

那么你们谁来说说朱老师为什么会特别喜欢这段文字呢？

明确：如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛。作者大量运用了通感、以虚写实，芳香是飘逸流动的气味，不具实体，何从“盈满”脚印？笑声乃听觉所闻，作者又把它与葡萄的味觉、视觉沟通起来，真是妙不可言，美极了。何等的一种韵味情调！咀嚼品尝之下，令你余香在口，心驰神往。

作家何立伟曾坦言：“我喜欢古典诗词，尤爱许多的唐人绝句。我以为短篇小说很值得借鉴它那瞬间的刺激而博取广阔的意境且余响不绝的表现方式。”上面的语句深得古典诗词炼字、炼句的神韵，请你再从课文中找出一些这样重感觉和绘形象的景物描写语句，仔细品味。

河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂。

(野花灿烂如歌，以声绘形，在美的画面之上漾起音乐的旋律。作者又如神笔马良，一改平常语序，以“灿烂”收句，在“或红或黄”的音调节奏之间，仿佛可以见到色泽不同、地势有别的各色野花或高或低、参差错落于河堤之上的诱人画面，使得画面获得了丰富的空间感、纵深感，且有高低起伏的旋律美。)

远处一页白帆，正慢慢慢慢吻过来。

（好一个“吻”字！将那白帆徜徉安详、悠然浮游之状拟人化地、亲切温柔地表现出来，感觉何其细腻，情丝何其轻柔优雅！）

（在那边，白皙的少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。

四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。

那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。）

明确：色彩，白与绿的对比

拟人

动作描写

ABAB、ABB及叠词的使用营造了一种美丽、安详而且自由自在的意境。

（作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。）作者用诗化的语言来描绘自然环境，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉。

童年是那轻轻腾空的细浪，

童年是那岸上飘逸过来的野花的芳香。

童年是那歪歪趔趔的足印盈满了笑声与阳光。

童年像一首快乐的歌，活泼、跳跃。

童年像一块洁白的玉，晶莹、剔透。

童年像一支多情的小夜曲,悠远、绵长。

三、探讨研究，分析主题

作者把我们带入了一个与世隔绝的世外桃源，一个安静而不脱俗的理想世界。然而，这真的是一个世外桃源吗？

何立伟说：“每当回忆往事的时候，内心深处总会有一种细腻的、敏感的、近乎忧郁的情怀，像月水一般慢慢慢慢浸渍了出来。”

在这篇文章里透过哪些细节你感受到了这忧郁的情怀？

末尾的锣声、外婆的内容

从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。

外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等。（外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示十年动乱给人们带来的痛苦与天奈

PPT背景介绍

1966年至1976年的文化大革命是我国历史上一场少有的政治浩劫。它从善良的目的出发，以错误的苦果结束。运动中众多开国元勋和党政领导受到冲击迫害，一大批知识分子和文艺界人士横遭凌辱。斗争会就是在这个时期对这样的人在公开场合进行的批评斗争。

（PPT ）啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。

你读出了作者怎样的情感？

两个“悠悠然”既写出了水鸟悠然飞走时的样子，又写出了作者的不舍和不忍之情，不舍的是两只水鸟的飞逝，不忍的是这宁静、自由、美丽的生活从此被打破了。

作者为何到结尾才告诉我们这样残酷的社会现实？

（PPT）鲁迅先生说过：悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。“白色鸟”是美好的，那是少年无瑕的梦，那是充满生机与活力的一切美之所在，然而这一切都被毁灭了——这田园牧歌般的一切，也因此产生了震撼人心的悲剧效应，含蓄而深邃。

读到此处，你认为小说想要表现的主题是什么呢？

小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“文革”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。

作者在文中主要写动乱时期的美与和谐，也许还有这样的用意：尽管世事充满丑陋与残酷，但天地间始终充斥着美的事物：美的大自然、美的生灵、美的童真与友谊。与动乱的短暂相比，这些美的事物却是永恒的。作者显然醉心于这样的美，所以在题记中强调它们的“令我回忆”。

齐读：让我们伴着音乐再次感受着美丽、安详而且自由自在的画面，感受作者理想中的生活场景吧

在那边，白皙的少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。

四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。

那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。

四、作业

推荐阅读卢新华《伤痕》

泰戈尔说过：“天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过”，这不仅蕴含着空灵的哲理，更给予我们深刻启迪。那幅碧水之上、蓝天之下飞着白色鸟的彩色图画，将永远在我们的记忆里留下永难抹去的痕迹。进入初三，激烈的竞争让我们压力倍增，也平添了许多的烦恼。但我相信每个人的心中都有白色鸟在飞翔。只要用心，美好的东西，在人生的任何阶段，都可以找见，譬如父母的一句叮咛，同学的一个会心的笑，亦或是校园那或红或黄的乌桕叶子。7班的少年们，放飞心中的白色鸟吧，你都会看到一片蔚蓝的天空，去迎接来年更加辉煌的夏天。

我想，多年之后，你也一定会充满温情的吟诵起这句“夏天到来，令我回忆。”