《大太阳的小房子》教学设计
第七课 大太阳的小房子
说说还会有什 么景物走进小小的 露珠里呢？
又红又大的太阳
微笑
躲在露珠里
鲜艳 （ ）的（花朵 ）
（开放 ）
填字
明
珠
子 宝
方 身
随
变
化
动
珍
小小的 大大的 ______ 尖尖的
______ 长长的
很大很大 很__ 高很__ 高
很__ 胖很__ 胖
比较一下
1、太阳很大。 太阳很大很大。
一个又红又大的太阳， 躲在小小的露珠里微笑。
“珠”卷舌音，注意读准确。
也许太阳会变魔法
也许太阳会变魔法
lù
qiáo
mó
露 瞧
魔
大太阳的小房子
太阳/很大， 房子/却/很小/很小。 谁/要是不信， 请往/露珠里/瞧瞧： 一个/又红又大的/太阳， 躲在/小小的露珠里/微笑。 也许/太阳/会变/魔法， 在/天上/很大很大， 走进/小小的/家， 就/变得/很小很小。
２、太阳躲在小露珠里微笑。
太阳躲在小小的露珠里微笑。
尖尖的 尖尖的束
大太阳的小房子
太阳很大， 房子却很小很小。
这大太阳 的小房子指的 是什么呢？
谁要是不信， 请往露珠里瞧瞧：
又红又大的太 阳真的躲在小小的 露珠里吗？
一个又红又大的太阳， 躲在小小的露珠里微笑。
又红又大的太阳
微笑
躲在露珠里
太阳公公真的 会变魔法吗?
也许太阳会变魔法， 在天上很大很大，
走进小小的家，
fáng
hěn què shéi
房 很 却 谁
zhū xǔ biàn
珠 许
变
大太阳的小房子
太阳很大， 房子却很小很小。
二年级上语文教案大太阳的小房子湘教版
二年级上语文教案《大太阳的小房子》湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《大太阳的小房子》。
理解课文的主要内容，体会大太阳和小房子的寓意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《大太阳的小房子》内容简介：课文讲述了一个关于太阳和小房子的故事，通过大太阳和小房子的互动，传递了关爱他人、珍惜资源的主题。
2.2 生字词：大太阳、小房子、阳光、温暖、帮助、快乐、感激、分享第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解大太阳和小房子的寓意，体会课文所传递的价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考。
运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
采用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示相关的图片、视频等资料。
提供实物模型，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示太阳和房子的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
5.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
5.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
5.4 理解课文：学生分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入思考大太阳和小房子的寓意，体会课文所传递的价值观。
第六章：教学拓展6.1 课内拓展：学生通过绘画、制作手工作品等形式，表达自己对大太阳和小房子的想象。
教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中关爱他人、珍惜资源。
最新湘教版小学语文二年级上册《大太阳的小房子》优秀学案2(精品)
《大太阳的小房子》学案2
一、学习目标
1．理解课文内容，背诵课文。
2．培养学生热爱大自然的美好感情。
2、重点难点
1．背诵课文。
2．体会诗歌的写作特点。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你觉得太阳像什么？并说明理由。
2．你觉得这首诗歌讲的是怎样的太阳？
3．大太阳走进小房子到底是怎么回事？你能说出道理来吗？
四、参考资料
太阳系是银河系的一部分。
银河系是一个棒旋星系，直径十万光年，包括一千亿到四千亿恒星。
太阳是银河系较典型的恒星，离星系中心大约2.5-
2.8万光年。
太阳系移动速度约220㎞/s，2.26亿年转一圈。
太阳系中的八大行星都位于差不多同一平面的近圆轨道上运行，朝同一方向绕太阳公转。
除金星以外，其他行星的自转方向和公转方向相同。
彗星的绕日公转方向大都相同，多数为椭圆形轨道，一般公转周期比较长。
轨道环绕太阳的天体被分为三类：行星、矮行星和太阳系小天体。
行星是环绕太阳且质量够大的天体。
这类天体：
有足够的质量使本身的形状成为球体；
有能力清空邻近轨道的小天体。
能称为大行星的天体有8个：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2019年(秋)季版)二年级语文上册 7 大太阳的小房子教案 湘教版
2019年(秋)季版）二年级语文上册 7 大太阳的小房子教案湘教版教学目标突破方法：教给学生背书方法。
知识与技能难点：明白“大太阳的小房子的意思。
１认识本课１０个生字，会写７个生字，会突破方法：过质疑、解疑，在自主学习、认３个生字。
交流中理解课文。
２、理解课文内容，背诵课文。
教学方法过程与方法教法：启发式教学。
通过质疑、解疑，理解课文内容。
拓展延伸学法：小组讨论法。
课文内容，激发学习兴趣。
情感态度与价值观教学准备培养学生热爱大自然的美好感情。
生字卡片，多媒体课件。
重点、难点重点：正确读写本课生字。
背诵课文。
第一课时一、导语我们学习了《家》这课，知道地球上许多动物都有自己的家。
大太阳有家吗？今天，我们来学习《大太阳的小房子》。
二、初步感知课文。
１、教师范读课文，学生标出生字词。
２、利用拼音学生自由读课文，读完后用自己的话说说课文内容。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对自然景色的喜爱赞美之情。
三、出示生词卡片，读准字音，识记字形。
１、出示卡片，自由读。
房子很大却谁露珠也许变化２、指导读准字音，说说哪些字需要注意。
房很却谁珠许变３、指导生字的书写。
（１）指导较难的字的书写方法。
（２）学生描红的书写。
四、出示生字卡片，指导学生认读。
１、出示卡片，。
２、辨析它的读音。
３、多种形式练读。
五、巩固练习１、朗读课文，熟悉课文内容。
２、书写生字，并给们组词。
第二课时一、复习检查。
１、听写生字词。
２、点学生朗读课文。
二、学习新课。
１、教师有感情地读课文。
２、敕理课文，看看课文有几个小节。
３、读第一小节，学生质疑。
大太阳的房子指的是什么？教师画一个大太阳和一个露珠，大太阳的房子指的是露珠。
想象雨过天晴，大太阳映在露珠的情景。
４、读第二小节，学生质疑。
这么大的太阳怎么可以走进这么小的房间里呢？露珠里的太阳是天上太阳的照在里面的，是天上太阳的影子。
三、课堂延伸拓展。
二年级上语文教案-大太阳的小房子_湘教版
二年级上语文教案-大太阳的小房子_湘教版
（二）读出诗情
1、感悟太阳做的三件好事
（1）太阳做了哪几件好事？
根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友
（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪
（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？
太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
）
2、指导朗读第二小节，读出诗情。
（三）读出意境
1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事？
2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。
3、理解“……”，并读出省略号的味道。
最新湘教版小学语文二年级上册《大太阳的小房子》优秀学案1(精品)
《大太阳的小房子》学案1一、学习目标1．认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2．熟读课文。
二、重点难点1．正确读写本课生字。
2．理解“大太阳的小房子”的意思。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。
2．大太阳的小房子是什么？四、参考资料太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳系质量的99.86%都集中在太阳。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。
而太阳则围绕着银河系的中心运行，也就是公转。
太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
太阳直径大约是1392000（1.392×10^6）公里，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10^30千克（地球的330000倍）。
从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%。
太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。
在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（最接近的一颗是红矮星，被称为比邻星）。
太阳是一颗黄矮星（光谱为G2V），黄矮星的寿命大致为100亿年，目前太阳大约45.7亿岁。
在大约50至60亿年之后，太阳内部的氢元素几乎会全部消耗尽，太阳的核心将发生坍缩，导致温度上升，这一过程将一直持续到太阳开始把氦元素聚变成碳元素。
虽然氦聚变产生的能量比氢聚变产生的能量少，但温度也更高，因此太阳的外层将膨胀，并且把一部分外层大气释放到太空中。
当转向新元素的过程结束时，太阳的质量将稍微下降，外层将延伸到地球或者火星目前运行的轨道处（这时由于太阳质量的下降，这两颗行星将会离太阳更远）。
2021年《大太阳的小房子》教学设计
If you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks.通用参考模板（页眉可删）《大太阳的小房子》教学设计作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的《大太阳的小房子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1.认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点：正确读写本课生字。
教学准备：生字卡片、课文挂图。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、课前导语。
地球上的许多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的?今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子。
2.教师范读课文，学生标出生字、词。
3.利用拼音学生自由读课文。
读完后用自己的话说说__讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小;课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、学习生字。
1.出示生字，多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3. 指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4. 教师指导书写。
四、学生书写描红，教师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读熟练。
2 .同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么?引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说__不明白的地方。
师生共同探讨，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房( ) 谁( ) 很( ) 午( )防( ) 堆( ) 狠( ) 许( )第二课时教学目标：1.复习生字。
2.理解课文内容，背诵课文。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
【湘教版】秋小学二年级上册语文教案设计第三单元6 大太阳的小房子 教案
6 大太阳的小房子教学目标：1.认识本课11个生字，会写6个生字，会认5个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点:正确读写本课生字。
教学准备:生字卡片、课文挂图。
教学安排:两课时教学过程:第一课时一、课前导语地球上的许多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子2.教师范读课文，学生标出生字、词。
3.利用拼音学生自由读课文。
读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、学习生字1.出示生字，多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3.指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4. 教师指导书写。
四、学生书写描红，教师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读熟练。
2.同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。
师生共同探讨，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房（）谁（）很（）午（）防（）堆（）狠（）许（）第二课时教学目标:1.复习生字。
2.理解课文内容，背诵课文。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点:1.背诵课文。
2.理解“大太阳的小房子”的意思。
教学准备:生字卡片、课文挂图。
教学过程:一、复习1.听写本课生字。
2. 齐读全文。
二、学习第1、2两句1.说说大太阳的小房子是什么？（露珠）2.齐读第1、2两句3.体会重点句子。
（1）出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
（2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？（学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定）（3）指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮……三、学习第3句1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？点读第二节，并请同学回答。
幼儿园大太阳的小房子教案
幼儿园大太阳的小房子教案1. 教学目标•聆听和跟读课文《大太阳的小房子》。
•通过课堂演出活动，提高幼儿的表演能力及语言表达能力。
•通过手工制作活动，培养幼儿的创新能力、动手能力和观察能力。
•通过游戏活动，培养幼儿的协调能力、团队合作能力和空间意识。
2. 教学方式•课堂讲授：老师向幼儿介绍《大太阳的小房子》的内容。
•听读故事：老师和幼儿一起听读故事，并加以讨论。
•手工制作：幼儿根据活动要求进行手工制作活动。
•演出活动：幼儿分角色进行演出活动。
•游戏活动：幼儿参与游戏活动。
3. 教学内容3.1 课文学习1.故事背景介绍：老师向幼儿介绍《大太阳的小房子》的故事背景。
2.注重细节：讲解故事中的生词和重点句子，并通过细节讲解让幼儿更好地理解故事内容。
3.读小书：老师或家长可以为幼儿录制《大太阳的小房子》的小书，鼓励幼儿自己在家中听读小书，巩固课文内容。
3.2 手工制作1.转盘游戏：幼儿手工制作一个太阳和几个房子的转盘游戏，玩家通过转盘随机选出一间房子，并将图片放置在相应的位置上。
2.小太阳：幼儿手工制作一个小太阳的模型，并在幼儿画纸上画出它的影子，通过移动小太阳来找到它在哪个房间中。
3.3 演出活动1.角色分配：老师将《大太阳的小房子》中的角色分配给幼儿们进行演出。
2.练习口齿：通过角色扮演来加深幼儿对故事情节的理解，并帮助幼儿练习口齿，提高语言表达能力。
3.演出表演：让幼儿在表演中自信，并让观众可以欣赏到他们的表现。
3.4 游戏活动1.太阳过河：通过这个游戏活动，幼儿可以通过空间感知来锻炼运动能力。
2.房子匹配：通过这个游戏活动，幼儿可以提高对房子的认知及记忆力。
4. 教学总结通过《大太阳的小房子》这个主题，幼儿们在学习英语的同时，也获得了手工制作、演出表演和游戏活动的多种体验。
此次课程的设计旨在充分发掘幼儿的潜能，培养他们的创新能力、空间认知能力、动手能力以及协作能力和语言表达能力。
二年级上语文教案大太阳的小房子湘教版
二年级上语文教案大太阳的小房子湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的大太阳和小房子，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对大太阳和小房子的看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生逐段理解课文，解释课文中的比喻和拟人手法。
（2）学生分享他们对课文的理解和感受。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生展示他们对课文的理解，如绘画、表演等。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文的内容和生字词。
2. 家长协助学生练习书写生字词。
3. 学生观察大自然，写一篇关于大自然的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和展示等，评估学生的兴趣和积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，鼓励学生大胆表达自己。
3. 生字词掌握：通过问答、小测验等形式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度，引导学生深入思考。
(2017年秋季版)二年级语文上册 7 大太阳的小房子教案 湘教版
7 大太阳的小房子教学目标突破方法：教给学生背书方法。
知识与技能难点：明白“大太阳的小房子的意思。
１认识本课１０个生字，会写７个生字，会突破方法：过质疑、解疑，在自主学习、认３个生字。
交流中理解课文。
２、理解课文内容，背诵课文。
教学方法过程与方法教法：启发式教学。
通过质疑、解疑，理解课文内容。
拓展延伸学法：小组讨论法。
课文内容，激发学习兴趣。
情感态度与价值观教学准备培养学生热爱大自然的美好感情。
生字卡片，多媒体课件。
重点、难点重点：正确读写本课生字。
背诵课文。
第一课时一、导语我们学习了《家》这课，知道地球上许多动物都有自己的家。
大太阳有家吗？今天，我们来学习《大太阳的小房子》。
二、初步感知课文。
１、教师范读课文，学生标出生字词。
２、利用拼音学生自由读课文，读完后用自己的话说说课文内容。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对自然景色的喜爱赞美之情。
三、出示生词卡片，读准字音，识记字形。
１、出示卡片，自由读。
房子很大却谁露珠也许变化２、指导读准字音，说说哪些字需要注意。
房很却谁珠许变３、指导生字的书写。
（１）指导较难的字的书写方法。
（２）学生描红的书写。
四、出示生字卡片，指导学生认读。
１、出示卡片，。
２、辨析它的读音。
３、多种形式练读。
五、巩固练习１、朗读课文，熟悉课文内容。
２、书写生字，并给们组词。
第二课时一、复习检查。
１、听写生字词。
２、点学生朗读课文。
二、学习新课。
１、教师有感情地读课文。
２、敕理课文，看看课文有几个小节。
３、读第一小节，学生质疑。
大太阳的房子指的是什么？教师画一个大太阳和一个露珠，大太阳的房子指的是露珠。
想象雨过天晴，大太阳映在露珠的情景。
４、读第二小节，学生质疑。
这么大的太阳怎么可以走进这么小的房间里呢？露珠里的太阳是天上太阳的照在里面的，是天上太阳的影子。
三、课堂延伸拓展。
太阳会走进露珠，还会有什么景物走进露里？１、密蜂、蝴蝶的影子会走进露里跳舞。
137大太阳的小房子
四、品读诗歌第二句
1、看到露珠里微笑的太阳公公，你想对它说什么？
2、指名读第二句。
（学生）指名读。
3、原来太阳的小房子是小小的露珠。
小组讨论：又红又大的太阳真的躲在小小的露珠里吗？
（学生）小组讨论。
4、学生交流、反馈。
（学生）交流、反馈。
五、品读诗歌
1、学生自由读第二节。
（学生）自由读。
2、指名读，大家评。
（学生）指名读，评议。
六、表演背诵
1、学生边做动作边背诵诗歌，教师及时引导，评价。
（学生）边读边表演，教师指导评价。
七、板书设计
又红又大的太阳
躲在露珠里
微笑
教学反思:
编写老师: 执教老师:。
湘教版《大太阳的小房子》教学设计
湘教版《大太阳的小房子》教学设计湘教版《大太阳的小房子》教学设计教学目标：1.熟悉本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培育同学喜爱大自然的美而好感情。
教学重难点:正确读写本课生字。
教学预备:生字卡片、课文挂图。
教学支配:两课时教学过程:第一课时一、课前导语地球上的很多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今日，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子。
2.老师范读课文，同学标诞生字、词。
3.利用拼音同学自由读课文。
读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。
引导同学说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了对大自然景色的宠爱和赞美之情。
三、学习生字1.出示生字，多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3. 指导记忆字形，想一想用什么方法记得又快又好。
4. 老师指导书写。
四、同学书写描红，老师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读娴熟。
2 .同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么？引导同学说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。
师生共同探讨，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房（）谁（）很（）午（）防（）堆（）狠（）许（）湘教版《大太阳的小房子》教学设计其次课时教学目标:1.复习生字。
2.理解课文内容，背诵课文。
3.培育同学喜爱大自然的美而好感情。
教学重难点:1.背诵课文。
2.理解“大太阳的小房子”的意思。
教学预备:生字卡片、课文挂图。
教学过程:一、复习1.听写本课生字。
2. 齐读全文。
二、学习第一节1.说说大太阳的小房子是什么？（露珠）2.齐读第一节。
3.体会重点句子。
（1）出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
（2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？（同学可能会说顽皮、调皮、可爱、神气的太阳，只要同学说得合理，都应确定）（3）指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮三、学习其次节1.小看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？点读其次节，并请同学回答。
二年级上语文教案大太阳的小房子湘教版
二年级上语文教案《大太阳的小房子》湘教版教学目标：1. 理解课文《大太阳的小房子》的主要内容，体会故事中的情感。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 教育学生关爱环境，保护大自然。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 培养学生关爱环境，保护大自然的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，谈论太阳的特点。
2. 提问：太阳给我们带来了什么？3. 导入课文《大太阳的小房子》。
二、学习课文（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，学生书写。
4. 学生分角色朗读课文，体会故事情感。
三、理解课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生概括课文内容。
2. 学生谈论太阳的小房子，讨论太阳的作用。
3. 教师讲解太阳对人类和环境的重要性。
四、课堂小结（5分钟）2. 教师强调关爱环境，保护大自然的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 学生抄写生字词。
2. 学生复述课文内容给家长听，并谈论太阳的作用。
教学反思：本节课通过学习课文《大太阳的小房子》，让学生了解了太阳的特点和作用，培养了学生关爱环境，保护大自然的意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注生字词的学习，提高学生的阅读能力。
通过课堂讨论和作业布置，使学生更好地理解和运用所学知识。
六、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个以“太阳”为主题的手抄报。
2. 学生展示手抄报，并简要介绍设计意图。
3. 教师评价，鼓励学生发挥创意，关注环保。
七、阅读推荐（5分钟）1. 教师向学生推荐与太阳相关的儿童故事书籍。
2. 学生分享阅读感悟，交流故事中的太阳角色。
3. 教师引导学生关注自然现象，提高阅读兴趣。
最新湘教版小学语文二年级上册《大太阳的小房子》优秀教案1（精品）
最新湘教版小学语文二年级上册《大太阳的小房子》优秀教案1（精品）《大太阳的小房子》教案1教学目标1、知识与技能1．认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2．初步理解课文内容。
2、过程与方法以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、情感态度和价值观培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重点正确读写本课生字。
教学难点理解“大太阳的小房子”的意思。
教学方法讲述法、讨论法，朗读法等多种方法结合。
课前准备教学准备：生字卡片，多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
地球上的许多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
2、新课学习（1）板书课题，初步感知课文。
1．板书课题：大太阳的小房子。
2．教师范读课文，学生标出生字、词。
3．利用拼音学生自由读课文。
读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
（2）学习生字1．出示生字，多种方式认读。
2．开火车熟读生字。
3．指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4．教师指导书写。
（3）学生书写描红，教师相机指导。
（4）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（5）检查自学情况1．检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
二年级上语文教案-大太阳的小房子_湘教版
教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
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《大太阳的小房子》教学设计
教学目标：
1.知识目标：认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2.能力目标：初步理解课文内容。
3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点:
正确读写本课生字。
教学准备：
生字卡片、课文挂图。
教学安排:
两课时。
教学过程：
第一课时
一、课前导语
地球上的许多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子。
2.教师范读课文，学生标出生字、词。
3.利用拼音学生自由读课文，读完后用自己的话说。
说本文讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、学习生字
1.出示生字，多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3.指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4.教师指导书写。
四、学生书写描红，教师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读熟练。
2.同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。
师生共同探讨，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房（）谁（）很（）午（）
防（）堆（）狠（）许（）
第二课时
一、复习
1.听写本课生字。
2. 齐读全文。
二、学习第一节
1.说说大太阳的小房子是什么？（露珠）
2.齐读第一节。
3.体会重点句子。
（1）出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
（2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？
（学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定）（3）指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮……
三、学习第二节
1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？
点读第二节，并请同学回答。
（小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。
）
小组讨论交流。
2.作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，太阳是怎么走进了小露珠里的呢？（太阳想洗澡，就钻进露珠里了。
）
（太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……）
3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事？你能说出道理来吗？
露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样。
四、朗读指导
读出太阳的可爱。
本颗的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上。
五、背诵课文。
六、板书设计
大太阳的小房子
又红又大微笑
太阳……躲在露珠里
会变魔法走进小小的房间
七、作业设计
照样子写词语。
又（大）又（红）又（）又（）又（）又（）。