班级学情分析表
二年级学情分析表
学生存 在的问
题
存在的问题： 1、学习过程中粗心、大意。 2、个别学生上课时不注意听讲，爱说话，做小动作。 3、一部分学生书写较差。
后进生 姓名及 表现
马鑫（大） 林欣荣 马雨星 马海云 存在的问题： 1、学习过程中粗心，大意。 2、上课时不注意听讲，爱说话。 3、书写较差。
开学以 来主要 做法
1、采用鼓励教学法。 2、分层教学与关注后进生。 3、采用“一帮一”方法提高学习成绩。
班级 学生基 本情况
二年级班级学情分析表
二年级 教 者
分析时间 2015.3.2
班级人数
21 男 9 女 12 回 21 汉 0
学情 分析
1、大部分学生从平时的作业，单元检测和期中测试中反映出双基 础知识掌握的较好。 2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，应把阅读放在重要的位 置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟，悟景悟得。 3、写作水平有待进一步提高
7.3学情分析
七三班学情分析班主任：吴永贵语文：徐海生数学：张慧芳英语：赵登成班级整体分析一、七（3）班有学生52人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，开学已经有一个月了，现对学生的学情做如下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。
二、学生基本学习状态：从大的方面来说，七（3）班的同学整体水平不均，优生学习气氛浓厚，但差生比例相对要多一些，他们学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题。
三、学生成绩：由于学生缺少自制力，因此在学习上两极分化依然存在，优生的及格率很高，学困生连基本的小练习都不能独立完成。
四、学习习惯：五、部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
六、解决方案及实施计划1、“要抓质量，先抓习惯”。
帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析思路的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
高二18班2022届学生学情分析表报告
榆林市第二中学
2022届高二 18 班学生学情分析报告
班级类型美术文科班
班主任钟加平
时间 2020.9.8
一、学生现状
高二18班是文科美术班，共有学生56人，本校学籍39人，借读17人。
总体来看，美术生的行为习惯较差，纪律意识较淡薄，违纪现象较多，尤其是借读生。
美术生的学习习惯也较差，学习自主自觉性不够，加上学习基础薄弱和学习动力不强，学习成绩较差，学习自信心缺乏。
但是，由于美术生的高考门槛较低，考入大学的机率较高，因此美术生的学习潜力很大，可以通过加强管理和引导，提高他们的学习积极性，激发他们的学习动力和自信心。
二、学优生摸底
专业课、文化课双优：
刘翔、孙瑞莹、李宁宁、高田慧、韩子萱、王妮妮、张敬悦。
专业课好、文化课差：
陈卓雅、郭靖、张馨予、思明愿。
文化课好、专业课差：
纪雪蓉、白佳雪、张润香、刘珍珍。
三、学困生摸底
专业课、文化课双差：
王志慧、刘哲、韦家俊、杨振鸿、吴雨珂
四、帮扶目标、对象
五、班级措施
1、制定和完善《班级管理制度》，让班级管理有法可依、违法必究，做到班级管理精细化。
2、加强对学生的思想教育和引导，鼓励学生树立冲刺专业名校目标，激发学习动力。
3、加强与科任老师、专业老师和家长的沟通交流，及时了解掌握学情，形成教育合力。
4、加强家校合作，教育家长重视学生的专业学习，鼓励学生节假日进行专业补课。
5、加强“培优辅差”工作，让“培优辅差”落到实处，不放弃任何一个学生。
6.做好特殊学生和学困生的心理疏导工作，与其耐心沟通，改变他们的畏难心理。
一年级班级学情分析
一年级班级学情分析
本班学生53名，入小学一年级，学生都很单纯，加之他们本性善良，非常理解体贴他人，极度热爱班集体，现从以下几个方面对本班目前情况做较全面的分析：
行为习惯方面，经过前面几年的教育引导，学生已经有了较好的行为习惯，能自己收拾书包整理用具，带齐用具，较少出现家人送东西的现象；课间能提前做好下节课的准备工作，摆放好学具；室外课能整齐摆放桌椅，清理桌面桌心，关灯关门；能按广播要求做两操。
当然，良好的行为习惯绝非一日之成，要保持良好的行为习惯更为艰难。
一些学生到了学校总要等领读同学读书了才开始早读，早到早读的意识并没深入落实；很多同学虽然按广播要求做早操眼操，但是精神状态不佳，动作也不到位。
这些细节性的东西，需要老师的教育、监管，也需要同学间的相互提醒。
文明礼仪方面，学生都有尊师重教的意识，在学校里见到老师会主动敬礼问好，同学间也能友好相处，绝大多数学生课间做到了文明休息，可班上总有四、五个学生嗓门很大，课间休息时声音音量稍大，还有几个男孩子较调皮，喜欢课间做游戏，因老师不准在楼道玩耍，会跑下楼到操场玩耍，导致在上课铃声响起时才往教室跑了冲，需要针对这几个同学进行教育、督促。
可能对学生校外的文明礼仪教育应该作为一个重点，如在家要切实做个孝顺的孩子，在社会要真正做个好公民。
清洁纪律方面，学生做清洁负责认真，但速度稍慢，需要提醒学生提高做事效率，但保洁较差，尤其是一些科任课上完后，教室里的垃圾桶都装满了，地面上也是，所以保洁工作仍得作为重点，为了给班级创设一个良好舒适的环境；本班学生可以说几乎没纪律很差的，只是个别学生调皮而已，但学生在课堂上因为学科难或是其他等因素而不专注学习的还是大有人在，进入高段，提高学生学习兴趣和积极性，是值得深思的问题。
班级学习情况汇报表
班级学习情况汇报表尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：我很荣幸能够在这里向大家汇报我们班级的学习情况。
在过去的一段时间里，我们班级在老师的指导下，取得了一些进步，也遇到了一些挑战。
接下来，我将就班级的学习情况进行汇报，希望能够得到大家的支持和帮助。
首先，我想谈谈我们班的学习氛围。
在这段时间里，班级的学习氛围逐渐浓厚起来。
同学们之间互相学习，相互鼓励，共同进步。
在课堂上，同学们积极参与讨论，提出自己的观点，展现了良好的学习状态。
同时，老师们也给予了我们很多的关心和指导，使得班级的学习氛围更加浓厚。
其次，我想谈谈我们班的学习成绩。
在这段时间里，班级的学习成绩有了一定的提高。
大部分同学在各科目上取得了不错的成绩，有的同学甚至取得了优异的成绩。
这些成绩的取得，离不开同学们的努力学习，也离不开老师们的辛勤教导。
同时，我们也要看到，还有一部分同学的成绩有所下滑，这也需要我们共同努力，找出问题所在，共同解决。
再次，我想谈谈我们班的学习态度。
在这段时间里，大部分同学都表现出了积极向上的学习态度。
他们认真听讲，独立思考，勇于发言，这些都是一个优秀学生应该具备的素质。
当然，也有一部分同学的学习态度有待提高，他们需要更加努力，更加认真地对待学习。
最后，我想谈谈我们班的学习规划。
在接下来的学习中，我们将继续保持良好的学习氛围，努力提高学习成绩，树立正确的学习态度。
我们将积极参加各项学习活动，提高自己的综合素质。
同时，我们也将加强学科知识的学习，提高自己的学习能力，为将来的发展打下坚实的基础。
总而言之，我们班级在过去的一段时间里取得了一些进步，也遇到了一些挑战。
我相信，在全班师生的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩。
让我们携手并肩，共同努力，共同进步，为班级的发展贡献自己的力量。
以上就是我对班级学习情况的汇报，谢谢大家！。
学情分析表
学情分析表：外研社三起点第三册Module9Unit1教学目标设计第九模块第一单元主要讲述Amy过生日的情景，学会运用重点句型CanI have ...？及其肯定和否定回答。
1.知识目标：（1）熟练掌握单词can，hungry，can’t，soup，sorry，sweets，bread 的发音。
（2）生学会运用重点句型Can I have ...？征求别人的意见以及请求允许，并且运用肯定和否定回答进行问答练习。
2.能力目标（1）在实际的英语口语交流中，能够熟练运用“Can I have ...？及Yes，you can .Sorrry,you can't”的句型征求别人的意见和建议。
（2）能够区别“Can I have...?”以及“Can you have...?”的区别。
这点是针对班级优秀生而设，对中等生和进步生不作要求。
3.情感目标培养学生与人沟通，征求意见以及如何委婉拒绝别人的能力。
过生日这件事情是经常在学生们中间发生的，与学生们的实际紧密相连，所以同学们比较感兴趣。
为了更能充分调动学生们在英语情景下的积极性，我准备采用情景还原教学法，让生们Amy同学过生日。
唱生日歌，开生日派对，吃生日蛋糕送生日礼物等等形式，使教学内容融在其中，并且延伸学生们自己的思想，将其往外拓展，三起点第三册Module9Unit1词汇教学活动设计青州市何官镇口埠小学曹春娟2011年10月24日21:56浏览:35评论:6鲜花:2专家浏览:1指导教师浏览:4外研社三起点第三册Module9Unit1三起点第三册Module9Unit1第一单元主要讲述Amy过生日的情景。
在本单元中要求学生掌握以下单词soup, sweets, bread, light, biscuit, fruit及其读音。
学会运用重点句型Can I have ...？及其肯定和否定回答，征求别人的意见以及请求允许。
教学目标1.知识目标：（1）熟练掌握单词soup, sweets, bread, light, biscuit, fruit的发音。
2022届学生学情分析表报告(高二3班)
榆林市第二中学2022届高二 3 班学生学情分析报告班级类型音乐文班主任常英霞时间 2020年9月8日一、学生现状高二三班是一个音乐班，现有学生36人，男生16人，女生20人，其中借读生共6人，音乐生的文化课成绩普遍较差，自我管理能力不足。
通过对期末考试以及开学考试成绩进行分析，没有学生能够进入年级前100名，能稳定在年级前200的有3人，分别是双于钘、陈奕芬、赵建航，根据开学考试分析，有7人成绩位于年级400名以外，成绩较差。
以今年艺术文科304分的要求，按上学期期末考试成绩来算则达标人数为24人，按开学考试成绩来算则达标人数仅为15人，这说明假期学生的学习效果不好，以后要加强对学生学习上的监督。
二、学优生摸底文化课学优生：双于钘，陈奕芬，赵建航(专业成绩一般)，基本能稳定在年级前200名。
其中双于钘的政治、历史、地理这三门学科均为优势学科，但是英语薄弱，平时英语成绩分布在30-60分之间；陈奕芬的语文、数学、英语为优势学科，政治和历史成绩较差；赵建航的数学和地理为优势学科，但是英语薄弱。
专业课学优生：双于钘（专业文化双第一）、张苗苗(文化课成绩较差）、关宇涛、刘思宇。
以上这几名学生均是以音乐专业招进来的学生，相对音乐基础较好，尤其是双于钘，特别优秀，张苗苗文化课成绩全班倒数，位于学困生行列，还要继续加油。
三、学困生摸底文化课学困生：考试成绩经常位于年级四百名之外的学生主要有任德宇、尤馨若、冯怡宁、张苗苗、马瑾汐P、刘子瑜、薛智博P、张金行P。
其中刘子瑜和张金行属于上课不认真听讲且学习习惯极差的学生，而剩下的学生主要是由于理解能力、运算能力较差，从而导致学习成绩难以提起来。
以后要从改变学生的学习习惯入手，端正其学习态度，不断做好学困生的转化。
专业课学困生：专业成绩较差的学生有任德宇、郭世兴P、王晓悦、薛智博P、冯宇翔、王瑜涵、魏斌。
其中任德宇和魏斌属于高一下学期从普通班转来的学生，属于零基础，需要认真练习，付出努力，才能不断提高专业成绩。
班级学情分析
二（2）班学情分析一、班级情况分析我班共有90名学生，51名男生39名女生。
学生地来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强地上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、指导思想：本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体地特征。
在新学期里形成一个良好地班级氛围，让学生在愉快地环境中轻松地学习，有效地培养学生地学习兴趣；培养学生地合作意识和人际交往能力；使他们每人都有良好地思想道德素质。
并且在期末都能打个漂亮仗。
三、探索地实验课题：语文教学与阅读四、采取地措施：1.养成良好地学习习惯和生活习惯，对学生地成长进步是十分必要地，良好地行为习惯使一个人地终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德地养成教育是十分必要地。
2、根据学生地思想实际情况，与学校地德育工作密切配合，将从不同地方面和角度对学生进行规律性地常规训练。
（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好地道德品质，行为习惯，学习习惯和积极地学习态度，不使一个学生掉队（2）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生地辅导，要从关心、爱护学生地角度出发，了解关心学生。
及时了解学生地心理变化，掌握他们成长道路上地发展情况。
（3）及时了解学情：准确把握学生对知识地掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩地平稳、扎实地上升。
（4）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦地做好后进生地转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上地班集体。
（5）培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现地问题，教给他们工作方法，指出他们地优缺点和今后努力工作地方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间地合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们地威信，创造机会，锻炼和培养他们地能力。
教师工作计划表学情分析
教师工作计划表学情分析一、学情分析1.1 班级学生情况分析：我所任教的班级是一所中学的高一（1）班，班级总人数为45人。
根据学生档案和平时的观察，我对班级学生的情况进行了分析。
首先，班级学生的整体学习能力较为平均，大部分学生有较好的学习基础。
在平时的监测中，我们发现大部分学生能够按时完成老师布置的作业，并且成绩比较稳定。
然而也有少部分学生的成绩相对较差，需要我们的重点关注和帮助。
其次，班级学生的学习习惯和学习态度比较积极。
他们对知识有着浓厚的兴趣，平时也会积极主动地向老师请教问题。
但也存在一部分学生学习习惯较差，对学习缺乏兴趣，需要我们引导他们重新树立正确的学习态度。
最后，班级学生的课堂表现总体较好，他们对老师的教学活动保持着积极的参与态度，并且能够有条不紊地完成课堂上的各项任务。
但也有一部分学生存在着课堂表现比较差的情况，需要我们根据实际情况进行分析，了解他们的原因并采取相应的措施进行引导。
总体来看，班级学生的整体表现较好，但也需要我们对个别学生进行重点关注和帮助，保证整个班级的学习氛围和学习成绩都能够得到有效提升。
1.2 学科教学情况分析：本人所教学科为语文，通过对班级学生的学情分析，我们对本人所教课程的教学情况进行了分析。
首先，通过对学生学习情况的观察和考察，发现大部分学生对语文学习有着浓厚的兴趣，课上课下都会积极参与各项语文活动，认真完成语文作业。
但也有少部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习态度不够积极。
这需要我加大教学动力，增加教学趣味，提高学生学习积极性。
其次，通过对学生课堂表现的考察，我们发现班级学生总体的语文知识掌握情况较好，能够对课上所学知识进行有效消化和运用。
同时，基础知识的掌握可以为学生的语文学习打下坚实的基础。
但也有相当一部分学生的知识掌握情况不够稳定，需要我们进行有针对性的辅导和帮助。
最后，通过对学生的作文、课文阅读、语法等方面的考察，我们发现大部分学生对语文知识有着一定的掌握和运用，作文能力和课文阅读能力相对较好。
二年级学情分析【范本模板】
班级基本情况分析一、班级基本情况分析本班现共有学生24人，其中女生9人，男生15人。
经过一年多的小学生活，学生对于学校、班级的各项制度、规定有一定的了解，集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动,但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。
有很多学生,学习不够自觉，怕吃苦,这可能与他们娇生惯养有关吧,在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。
二、学习现状与问题分析学生进入二年级后，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课认真听讲发言积极，课后按时完成作业，个别同学表现的还特别出色。
但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
1、识字写字方面,孩子们突破识记的难关，主动识字的愿望非常强烈，记字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。
基本养成良好的写字习惯，书写工整、规范、端正，但怎样写得漂亮还需老师花心思指导、学生努力练习。
2、阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导.由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字,读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高.大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。
但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。
3、口语交际方面，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强,抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
2022届学生学情分析表报告(高二4班)(1)
榆林市第二中学2022届高二 4 班学生学情分析报告班级类型舞蹈班班主任谢倩倩时间 2020年9月8日一、学生现状高二4班是舞蹈班，现共有35人，8人是借读生。
本班专业课有17人学习体育舞蹈，18人学习民族舞蹈。
学生文化课普遍较差，结合2020年高考艺文分数线，本班目前有王杰、高凡凡、高翔、郭姝岚、李佳五位学生文化课过线有困难。
开学以来班级又有五位同学理科转文科，文化课基础差，过线困难大。
学生整体情况：学生基本能遵守课堂纪律，能较好地完成各种常规管理工作，大多数学生能听从老师的说服教育，逐渐形成了一个有良好班风学风的班级。
存在的问题：学生基础差，班上学困生较多（6名同学文化课过低），学优生不多（6位同学能稳定在前200名），而且分化较严重；部分学生成绩不稳定，忽高忽低，主要原因是平时学习不踏实；部分学生（高凡凡、王杰、郭敏、高翔）学习习惯较差，学习积极性低，处于被动学习的状态，学习目的不明确，学习态度不端正。
二、学优生摸底1.文化课：白亚楠、李娜娜稳定在年级前100名，白亚楠数学相对较弱，李娜娜英语较弱；高惠玲、王怡春、何雨宣、姬悦稳定在年级前200名，高惠玲数学较弱，王怡春数学和地理较弱，何雨宣英语和历史较弱，姬悦英语和历史较弱。
2.专业课：民族舞蹈：常硕专业课稳定第一名；常逍晴、赵雨梦、刘雨彤专业较强;李汇态度认真，是最努力的学生。
体育舞蹈：何雨宣、宋欣雨、李佳专业课较强，其中李佳身体条件较好，可塑性强。
三、学困生摸底1.文化课：400名以下有5名：高凡凡、王杰、郭姝岚P、高翔P、姜妍汐，数学都是弱势学科，其中高凡凡、王杰历史较差，高翔英语较差。
尹楠P、秦随芽、郭垒豪P、李文杰P、袁文涛P这5名同学理科转文科，文化课困难很大。
2.专业课民族舞蹈：李娜娜基础差，态度不够认真，不努力练习；郭敏基本功差，但比较认真；赵天傲基础差，但条件较好。
体育舞蹈：赵慧鑫、许元元，主要问题是学习时间较短，掌握技术动作要点不清晰，许元元身材需要控制。
二年级一班期中测试班级学情分析
二年级期中测试班级学情分析二年级一班，xx一．班级基本情况：（一）、学生情况：本班学生59人，其中男生41人，女生18人。
活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。
班风比较活跃。
总体男生较女生活跃。
从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。
但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。
（二）学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、班级特色：（1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。
（2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。
班风、学风状况良好。
（3）学习风气较好，每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。
三、本班存在的问题1．有部分学生出力不少但效果不佳。
许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。
2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3、有部分学生听课能力较差，不会听课4、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。
5、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距。
班级学习情况分析
班级学习情况分析
四（5）班共41名学生，其中男生21名，女生20名。
本班大部分同学学习态度比较端正，作业字迹工整，尤其是女生。
但有10名左右同学，学习习惯欠佳，作业拖拉或者干脆不完成，即使完成，质量也不高，个别学生由于学习习惯等多方面原因，基础很差，考试基本上不及格。
课堂上，本班学习状态不理想，有的话特别多，有的太过于沉闷，有的开小差，学习积极性不高。
课前2分钟，大部分同学很难安静下来，心情浮躁，需要老师督促。
在班主任和各科老师努力下，本班学习状况正在改善。
四（7）班共43名学生，其中男生20名，女生23名。
开学初，本班同学学习状况不佳，作业字迹不太工整，尤其是男生。
有四分之一的同学，学习态度不端正，学习习惯不好，作业拖拉、抄袭或者干脆不完成，质量很差。
课堂上，有的学生坐姿不正，小动作特别多，有的发呆，学习兴趣不浓。
课前2分钟，在课代表的带领下，大部分同学可以安静下来，认真看书，但部分学生的“静”坚持时间很短。
另外，整体而言，本班学生的思维不够活跃，遇到灵活的东西需要老师多次点播才能慢慢接受。
总之，自我学习能力不强。
在班主任和各科老师的不懈努力下，本班学习状况改善了很多。
期中学情分析表 一年级数学
2017年下学期
班级
一（13）
学生人数
50
学科
数学
任教老师
陈欢欢
及格率
100%
优秀率
78%
学科成绩整体状况：
这次期中考试的内容是小学一年级数学第1--5单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、题量适当、范围全面、难度适宜。
本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。共计七个大题。本班孩子丢分大多集中在最后一道题，看图写算式。
存在的问题：
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,10以内的加减法不熟练。大多学生计算太粗心,基本不会检查,丢分多。不能运用所学知识灵活解决看图写算式问题,一图四式掌握不牢固，看图解决问题的能力有待提高。
后阶段提质措施：
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
96
柳俊豪
99
付宇婕
99
罗允升
97
黄紫涵
90
宁明轩
94
李程
98
谭翔宇
95
李诗琪
100
唐佳鑫
75
李梓贤
90
王建行
92
刘雅静
92
王亦豪
96
刘芷瑶
90
总分
4627
王智
96
欧阳萱
94
平均分
92.54
夏明睿
74
秦灵慧
99
及格率
100%
高二1班2022届学生学情分析表报告
榆林市第二中学
2022届高二 1 班学生学情分析报告
班级类型体育班
班主任张玉玉
时间 2020.9.10
一、学生现状
高二1班是理科体育班，共有学生50人，本校学籍37人，借读13人。
总体来看，体育生的行为习惯较差，纪律意识较淡薄，违纪现象较多。
体育生的学习习惯也较差，学习自主自觉性不够，加上学习基础薄弱和学习动力不强，学习成绩较差。
由于体育生高考文化课门槛较高，导致双过线机率不高，因此体育生的文化课尤为重要。
二、学优生摸底
专业课、文化课双优：
加凯、刘启尧、张学阳、张枫、杨雨栋、高嘉、白梅、黄苗苗、刘岩、谢程裕。
专业课好、文化课差：
杭洋洋、钟海江、卜祝龙、贺银昱、张浩楠、刘一诺、刘浩浩。
文化课好、专业课差：
张凯博、拓轩宇、张涛、马榆生、王淑婷、乔锦绣、
闫子涵。
三、学困生摸底
专业课、文化课双差：
马杨林、冯宇甜、曹慧敏、吴泽辉、常慧荣、王帅、
张科、贾胜雄、刘欢。
四、帮扶目标、对象
五、班级措施
1、加强纪律，确保备考顺利进行。
根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，制定的班级常规要求，严格把关。
班级的学习纪律基本有了保障。
班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
2、加强对学生的思想教育和引导，鼓励学生树立冲刺专业名校目标，喊响“全班上大学”的口号，激发学习动力。
3、加强与科任老师和家长的沟通交流，及时了解掌握学情，形成教育合力。
4、加强家校合作，教育家长重视学生的专业、文化课学习，早行动，鼓励学生节假日进行文化课补课。
四年级学情分析记录表
第3、4单元
学
情
分
析
一、学生情况分析
经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。造成作业不能及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱。
1.结合我校开展的“三高课堂”组织开展本组的研讨课，每人上一节研讨课。通过说课、听课、评课等形式开展教研活动，从而达到共同交流，共同提高的目的。发挥集体备课的优势。共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2.重视知识的建构。每一课的新知识都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
二、学习情况分析
1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。
2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大公室
参加人员
周斌 王荣昌 陈曦
有关班级学情分析
班级学情剖析
一、班级基本情况
本班学生共 63 人，其中女生27 人，男生 36 人。
现就第一次月考情况，对本班学生学习情况进行一个初步剖析。
二、学情剖析
1、优秀生（前 15%）：（学生姓名）（ 10 人）
以上十名同学各科成绩相对均衡，基础较好，学生态度比较正直，考试成绩较稳定。
2、潜能生（三科全合）：（学生姓名）（20 人）
以上为三科全合生，共20 名，基础较好，有必然的提升空间，但学习不够主动，自制力较弱，需各科老师加强督促。
3、可转变后进生（语数全合，英语稍弱）：（学生姓名）（16人）
此16 名学生，语数成绩相对均衡，且相对英语学科有较明显的优势，偏科现
象明显。
需加强英语的学习指导，提升英语成绩，努力实现全合。
4、潜能后进生（两科全合）：（学生姓名）（7 人）
以上 7 名学生，语、数、英任意两科全合，但都有一科相对较弱，且基础较差，平时成绩不够牢固，需要各科老师加强督查指导，同时针对单薄科目有针对性的加强指导。
5、后进生：（学生姓名） 10 人）
以上 10 名同学基础差，学习积极性不高，上课注意力不集中，课后作业拖欠较
严重，存在的问题很多。
三、改进措施
1、与各科任老师沟通，认识学生现存的问题，拟订合理的指导计划，有针对性的进行指导督查，提升学生成绩。
2、与学生当面沟通，明确存在的问题，给出改进的方法，正直学习态度，激励其积极自主学习。
3、加强班级纪律管理，成立积极向上的班风和优秀的学习风气，创办优秀的学习氛。
4、针对基础单薄的学生，应差异对待，从基础知识着手，激励为主，加强督查，积极引导，渐渐提升学习成绩。