2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修五二讲义
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习2必修二课件
名词用作动词，礼待 名词用作动词，出现龙 名词用作动词，坚守正义
朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用
作动词，唱歌，弹琴 名词的意动用法，以……为鉴 形容词用作动词，坚持到底
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
3
4
5
6
7
答案
A.
盘盘焉 始速祸焉
√ 后人哀之而不鉴之
苟以天下之大
不赂者以赂者丧
不敢言而敢怒
其势弱于秦
齐人勿附于秦
解析 B项均为表转折的连词。
A项……的样子/助词，不译。
C项比/表动作行为的对象。
D项凭借/因为。
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
否定判断句
被动句 宾语前置句 介宾短语后置句
1
2
3
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7
答案
钩
蜂
鼎
涡
砾 锱铢 逦迤
嬴
当
1
2
3
4
5
6
7
答案
重点突破
可惜
值得同情 可爱
答案
动词，结交、亲附 介词，和 动词，给予 连词，和 连词，和 动词，允许、同意 助词，吧
故不战而强弱胜负已判矣(决定)
矗不知乎几千万落(座，所) 后秦击赵者再，李牧连却之(第二次)
诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失) 骊山北构而西折，直走咸阳(趋) 惜其用武而不终也(坚持到底) 六王毕，四海一(结束)
√ 独夫之心，日益骄固(顽固)
解析 再：两次。
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
①
暴秦之欲无厌
假使 ②使 使六国各爱其人______
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修二讲义
学案2 必修二——《阿房宫赋》《六国论》[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。
2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。
3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
1．解释下列多义词。
①患⎩⎪⎨⎪⎧诸侯之所大患．担心欲勿予，即患．秦兵之来忧虑，担心亭长妻患．之，乃晨炊蓐食厌恶今有一言可以解燕国之患．，报将军之仇者祸患 ②使⎩⎪⎨⎪⎧ 使．负栋之柱让使．六国各爱其人假使宜可使．出使③暴⎩⎪⎨⎪⎧暴．秦之欲无厌残暴暴．霜露冒着忠义暴．于朝廷显露④举⎩⎪⎨⎪⎧ 举．以予人拿函谷举．拔，攻占杀人如不能举．全、尽2．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是() A.⎩⎪⎨⎪⎧故不战而强弱胜负已判．矣(决定)矗不知乎几千万落．(座，所) B.⎩⎪⎨⎪⎧后秦击赵者再．，李牧连却之(第二次)独夫之心，日益骄固．(顽固)C.⎩⎪⎨⎪⎧ 诸侯之所亡．与战败而亡．者(丧失，丢失)骊山北构而西折，直走．咸阳(趋) D.⎩⎪⎨⎪⎧ 惜其用武而不终．也(坚持到底)六王毕．，四海一(结束)答案 B解析 再：两次。
3．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )①⎩⎪⎨⎪⎧ 暴秦之欲无厌．学而不厌．，诲人不倦 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 秦爱．纷奢向使三国各爱．其地 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 始速．祸焉不速．之客④⎩⎪⎨⎪⎧ 且燕、赵处秦革灭殆．尽之际知己知彼，百战不殆．⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 或．未易量人固有一死，或．重于泰山，或轻于鸿毛 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 李牧连却．之却．匈奴七百余里A ．①②③B ．④⑤⑥C ．①③⑥D ．③④⑤答案 C 解析 ①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。
4．指出下列加点字的活用情况，并解释其义。
①以事秦之心礼．天下之奇才：名词用作动词，礼待 ②未云何龙．：名词用作动词，出现龙 ③义．不赂秦：名词用作动词，坚守正义 ④朝歌夜弦．．．．：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴 ⑤后人哀之而不鉴．之：名词的意动用法，以……为鉴⑥惜其用武而不终．也：形容词用作动词，坚持到底 5．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 盘盘焉．始速祸焉．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不敢言而．敢怒后人哀之而．不鉴之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其势弱于．秦齐人勿附于．秦D.⎩⎪⎨⎪⎧ 苟以．天下之大不赂者以．赂者丧答案 B解析 B 项均为表转折的连词。
高考语文江苏总复习课件：教材梳理必修5-2 文言文
第9章 扩声系统调音
16．虽．然．，犹有未树也 古义：_____________________________________________________________ 今义：连词，表转折关系 17．列坐其．次． 古义：_____________________________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ________________ 今义：次第较后；第二(用于列举事项)；次要的地位 18．俯察品．类．之盛 古义：_____________________________________________________________ 今义：物品的种类 19．或取诸怀．抱． 古义：_____________________________________________________________ 今义：抱在怀里 20．后之览者，亦将有感于斯．文． 古义：_____________________________________________________________ 今义：文雅
第9章 扩声系统调音
13．腹犹果．然． 古义：_____________________________________________________________ 今义：副词，表示事实与所说或所料相符 14．众．人．匹之 古义：______________________________________________________________ 今义：大家，许多人 15．抟扶摇羊．角．而上者九万里 古义：_____________________________________________________________ 今义：羊的角
第9章 扩声系统调音
二、古今异义 1．生孩六．月．，慈父见背 古义：______________________________________________________________ 今义：指六月份 2．臣少多疾病，九岁不．行． 古义：______________________________________________________________ 今义：不可以；不被允许 3．零丁孤苦，至．于．①成．立．② ①古义：____________________________________________________________ 今义：表示另提一事 ②古义：____________________________________________________________ 今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住 4．臣欲奉诏奔．驰．，则刘病日笃 古义：_____________________________________________________________ 今义：(车、马等)很快地跑
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修5(一)
必修 5(一)——《回去来兮辞并序》《滕王阁序》教案目标1.识记《回去来兮辞并序》《滕王阁序》的各知识考点。
2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。
3.背诵并默写《回去来兮辞并序》 (全文 )、《滕王阁序》 (第二、三自然段 )中的重要语句，注意易错难写的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《回去来兮辞并序》(1)乃瞻衡宇．________________________________________________________________________(1)曷不委心任去留．________________________________________________________________________《滕王阁序》(3)所赖君子见机．________________________________________________________________________(4)俨骖于上路．________________________________________________________________________(5)云销雨霁，彩彻区明．________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《回去来兮辞并序》(1)生生所资，未见其术： ______．(2)会有四方之事：______．(3)寻程氏妹丧于武昌：______．(4)三径就荒： ______．(5)知来者之可追．： ______(6)聊乘化以归尽：______．《滕王阁序》(7)识盈虚之有数．： ______(8)气凌彭泽之樽： ______．(9)时维九月，序．属三秋： ______________(10)时运不齐，命运崎岖：______________．．3．解说以下多义词《回去来兮辞并序》公与之乘，战于长勺：．乘人之危：．(1)乘聊乘化以归尽：．以区区之地，致万乘之势：．振长策而御宇内：．(2)策策扶老以流憩：．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策．：《滕王阁序》宾主尽东南之美：．(3)尽潦水尽而寒潭清：．则智者尽其谋：．4．指出以下加点词语的活用种类并释义《回去来兮辞并序》(1)眄庭柯以怡．颜：________________________________________________________________________(2)或棹孤舟：．________________________________________________________________________(3)生生所资：．________________________________________________________________________(4)园日涉以成趣：．________________________________________________________________________ (5)倚南窗以寄傲．：________________________________________________________________________(6)审容膝之易安：．．________________________________________________________________________(7)策扶老以流憩：．________________________________________________________________________《滕王阁序》(8)襟三江而带五湖：．．(9)雄州雾列，俊采星驰：．．________________________________________________________________________(10)四美具，二难并：．．________________________________________________________________________(11)窜梁鸿于海曲，岂乏明时：．________________________________________________________________________二、理解常有文言虚词在文中的意义和用法5．写出以下句中加点虚词的意义和用法①谨拜表以．闻：②臣具以表闻：．(1)以③是以区区不可以废远：．④臣无祖母，无以．到现在天：⑤乐琴书以．消忧：①苏子与客泛舟游于．赤壁之下：(2)于②俨骖于上路：．①风飘飘而．吹衣：(3)而②鸟倦飞而．知还：③门虽设而．常关：三、理解与现代汉语不同的句式和用法6．指出以下句子的句式特色《回去来兮辞并序》(1)既自以心为形役：________________________________________________________________________(2)复驾言兮焉求：________________________________________________________________________(3)农人告余以春及：________________________________________________________________________(4)寓形宇内复几时：________________________________________________________________________《滕王阁序》(5)望长安于日下：(6)纤歌凝而白云遏：________________________________________________________________________(7)杨意不逢，抚凌云而自惜：________________________________________________________________________四、重要语句翻译将以下句子翻译成现代汉语《回去来兮辞并序》7．聊乘化以归尽，乐夫天数复奚疑！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________《滕王阁序》8．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠鸿鹄之志。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(2)选项构成是先概括后分析。概括，是对传主某一
扼要的归纳；分析，是对概括的陈述、解释，多以事例 细节。
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。 防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 错误。
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好
(2) 原文：六岁教书， ( 王充 ) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未 名于世，不为利害见将。 喜欢结交杰出高雅的朋友。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他
答案
原文“ 徼”是“求取”意，“ 不好徼名于世”，
好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本
——仔细
掌握关键能力
概括和分析内容题的解答步骤和方法
一、认识题型特点，掌握解答步骤 阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修
王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允， 忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。
逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明
④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句
作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(2)关注细节，依文索义
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(3) 只选错误的一项。设误点在 “分析 ”
2.掌握解答步骤
(1)全面理解，整体把握 特别注意以下内容：
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后
严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的
严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生
闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒
游侠之流也。 最终被害，是值得敬佩的游侠士。
答案
选项：作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果
(2)关注细节，依文索义
错误选项通常是把某一情节通过添加、转移
的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节
人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的
选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述
注意转述的句意是否与原文保持一致。判断选项
中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的
(1)原文：亓诗教复劾正春( 指传主翁正春 )科场徇
去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌
选项：翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬
而请求去职，皇帝虽然安慰留任他，却不想让他 答案
“ 皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再
“帝虽慰留，然自是不安其位”是“皇帝虽然安
(2) 原文：范述曾字子玄，吴郡钱唐人也。幼好 王者师。” 脱颖而出，受到老师吕道惠的称赞和奖赏。 答案
帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语
五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事
雪。疏言：“光，以惠小民。”
山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马
储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇
2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 3 必修三(一)讲义
学案3 必修三(一)——《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。
2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1．解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧ 得间．奔真州机会间．以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理⑥易⎩⎪⎨⎪⎧以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变⑦除⎩⎪⎨⎪⎧ 予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治⑧已⎩⎪⎨⎪⎧无能为也已．同“矣”，了亦已．众矣太，极学不可以已．停止⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果 ⑪相⎩⎪⎨⎪⎧日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2．解释下列加点虚词的意义和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却 ②其⎩⎪⎨⎪⎧吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定3．注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句③夫晋，何厌之有？译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？句式：宾语前置句1．用“类聚法”记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修五一讲义
学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是①( )A ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕B ．后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐C ．当．侍东宫 当：应当D ．殆．有神护者 殆：大概答案 C解析 当：担任。
②( )A ．妪每．谓予曰 每：每次B ．听．臣微志 听：听任，允许C ．吾家读书久不效． 效：奏效，指获取功名D ．若望．仆不相师 望：怨恨，抱怨答案 A解析 每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹蒙矜．育不矜．名节B.⎩⎪⎨⎪⎧ 辞不就．职草创未就．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 幸勿为过．无乃尔是过．与答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．C.⎩⎪⎨⎪⎧倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 是以区区不能废远．亦遂增胜．答案 A解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
C 项名词作状语/名词用作动词。
高考语文一轮复习 文言文讲义名师课件 必修5
三、词类活用
(一)名词的活用
1．园日．涉以成趣，门虽设而常关(
)
2．乐琴．书．以消忧(
)
3．或命巾车，或棹．孤舟(
)
4．襟．三江而带．五湖(
)
5．雄州雾．列，俊采星．驰(
)
6．目．吴会于云间(
)
7．奚以之九万里而南．为(
)
8．我腾跃而上．，不过数仞而下．(
)
9．徐孺下．陈蕃之榻(
)
10．非臣陨首所能上．报(
–18．“有”通“又”，用在整数与零头之间 的词
二、一词多义
豫 故章 夫故 知郡 效一，官洪都《新逍府遥游 《》滕王 阁序》
1．故桓 且侯 以故 一使 璧人 之问 故之 逆强《秦扁之鹊欢见蔡《桓廉公颇》蔺相 如列传》
故作不良计《孔雀东南飞》
17．众．人．匹之，不亦悲乎 古义：____________________ 今义：__________________________ 18．抟扶摇羊．角．而上者九万里 古义：____________________ 今义：__________________________
19．虽．然．，犹有未树也 古义：____________________ 今义：__________________________ 20．神人无．功．，圣人无名 古义：____________________ 今义：__________________________
)
11．则刘病日．笃(
)
12．臣不胜犬．马．怖惧之情(
)
–[参考答案]
–1．日，名词作状语，每天 2.琴书，名词作 动词，弹琴、读书
–3．棹，名词作动词，划 4.襟、带，意动用 法，以……为衣襟、以……为衣带 5.雾、星， 名词作状语，像雾一样涌起，像流星一样 6. 目，名词用作动词，看、望 7.南，名词用作 动词，南行 8.上、下，名词用作动词，向上 飞、落下 9.下，使动用法，使……放下来 10.上，名词作状语，向上 11.日，名词作状 语，一天天地 12.犬马，名词作状语，像犬 马
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修五(二)课件
其„„其„„，表选择 ③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：_____________________
1
2
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4
5
答案
5.翻译下列句子。 ①奚以之九万里而南为？ 译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？ ②之二虫又何知！
答案
指示代词，这 ⑧郯子之徒，其贤不及孔子：______________
人称代词，它 ⑨背负青天而莫之夭阏者：______________
结构助词，定语后臵的标志 ⑩蚓无爪牙之利：__________________________ 音节助词，无义 ⑪顷之，持一象笏至：________________
演练体悟
试用上述方法判断下列句中“之”的意思和用法是否相同。 向者仆之期足下之心[， 果为不缪(通 “谬” )] 儿之成，则可待乎
①
(2017年浙江卷第15题B项)
答案 相同 解析 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ②
三代之兴(，诸侯无罪不可夺削)
(高帝闻子房之言，)知诸侯之不可复
(2017年北京卷第10题B项)
断。例如：
(1)作动词
a.“所”后必作动词，如上面⑤⑦。
b.“之”后是表示方位的名词或代词，作动词，如上面⑥。
(2)作代词
a.“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如上面④⑨⑯。
b.“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如上面③⑧。
(3)作助词 a.“之” 放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的” ， 如上面①。 b.“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性，如上面② ⑫⑮。 c.“之”放在“顷”“久”后一般是音节助词，如上面⑪。 d.至于作定语后臵或宾语前臵的标志，要视句式而定。一般说来，在否 定句或疑问句中，“之”为标志词，如上面⑩⑬⑭。 以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，需要灵活运用，不 可当成教条运用。最重要的是要结合句意判定。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．季氏将有事．．于颛臾 B ．河内凶，则移其民于河东．．C ．数口之家可以．．无饥矣 D ．昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 是谁之过．与无乃尔是过．与B.⎩⎪⎨⎪⎧ 秋水时．至斧斤以时．入山林C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以亏．人自利也亏．无为之大道哉D.⎩⎪⎨⎪⎧ 入人园圃，窃．其桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 材木不可胜．用也刑人如恐不胜．答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 固而．近于费狗彘食人食而．不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 虎兕出于．柙移其粟于．河内答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A．然而不王．者，未之有也B．填然鼓．之，兵刃既接C．五十者可以衣．帛矣D．既来之，则安．之答案 D解析D项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
近年届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习4必修三(二)讲义(2021学年)
２０19届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习4 必修三（二）讲义编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2０19届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习 4 必修三(二)讲义)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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学案4 必修三（二）—-《廉颇蔺相如列传（节选)》《鸿门宴》［学案目标] 1.作为高考重点考查的两个重点篇目,对其所涉及的各种语言现象作全面梳理,重点掌握。
2。
重点掌握名词作状语、名词用作动词的规律特点。
1．下列句子中加点的词,不属于古今异义词的一项是（)A．于是相如前进．．缻B．臣所以去亲戚．．而事君者C.传之美人,以戏弄．．臣D.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．答案Ｃ2.解释下列多义词。
①引错误!②负错误!③谢错误!④幸错误!3．下列各组句子中,加点词的活用类型相同的一组是( )A。
错误!B.错误!C。
错误!D。
错误!答案Ｂ解析Ｂ项均为名词作状语．A项意动用法／使动用法.C项名词用作动词/使动用法。
D项意动用法/使动用法。
4.翻译下列句子。
①均之二策，宁许以负秦曲。
译文:衡量这两个计策,宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。
(要点:均,之，负）②臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
译文：我实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去,抄小路已到赵国了。
(要点:诚，负,间，被动句)③范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
译文:范增屡次向项王使眼色,举起所佩玉玦多次给项王示意。
(要点：数,目,示)１.名词作状语有什么规律、特点?(1）下列句中加点的词应怎样解释?它们的用法有何共同规律、特点？①而相如廷．叱之:在朝廷上②赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦:向西③间．至赵矣:抄小路④吾得兄．事之：像对待兄长一样⑤(项伯）常以身翼．蔽沛公：像鸟张开翅膀一样⑥项伯乃夜．驰之沛公军:在夜里⑦(樊哙）头发上．指：向上上述词的活用属名词作状语.它的活用有一个特点:该名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系,那么,它一定作状语,或者说，只要是处于主谓之间的名词一般都作状语。
高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 6 必修五(一)讲义不分版本
高考语文一轮复习第五章教材文言文复习 6 必修五（一）讲义不分版本学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言根底知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相〞“见〞的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法〞写出表示“等，等到〞之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久〞之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对以下加点词的解释，有误的一项为哪一项①( )A ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 B ．后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐 C ．当．侍东宫 当：应当 D ．殆．有神护者 殆：大概 答案 C解析 当：担任。
②( )A ．妪每．谓予曰 每：每次 B ．听．臣微志 听：听任，允许 C ．吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名 D ．假设望．仆不相师 望：怨恨，抱怨 答案 A解析 每：经常，常常。
3．以下各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧辞不就．职草创未就．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山D.⎩⎪⎨⎪⎧ 幸勿为过．无乃尔是过．与答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/爱惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．以下各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．C.⎩⎪⎨⎪⎧倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 是以区区不能废远．亦遂增胜．答案 A解析 A 项均为名词作状语。
高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 1 必修一讲义不分版本
高考语文一轮复习第五章教材文言文复习 1 必修一讲义不分版本学案1 必修一——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》[学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言根底知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握：①“而〞字的意义和用法，②“所以〞的意思，③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
1．以下各组句子中，加点字的意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 郯子之徒．日与其徒．上高山B.⎩⎪⎨⎪⎧ 孔子师．郯子巫医乐师．百工之人 C.⎩⎪⎨⎪⎧其闻道也固．先乎吾固．一世之雄也 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 小学而大遗．飘飘乎如遗．世独立答案 C解析 C 项均为本来。
A 项同伙，一类人/随从。
B 项以……为师/有技艺的人。
D 项丢弃/遗弃。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是故弟子不必不如．师纵一苇之所如． B.⎩⎪⎨⎪⎧ 而未始．知西山之怪特然后知吾向之未始．游 C.⎩⎪⎨⎪⎧圣人无．常师无．贵无贱 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 使之然．也其声呜呜然．答案 B解析 B 项均为曾经。
A 项赶得上/往。
C 项没有/无论。
D 项这样/……的样子。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 学不可．以．已意北亦尚可以．．口舌动也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以为．．轮以为．．但凡州之山水有异态者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 游于是．．乎始于是．．饮酒乐甚D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不如须臾．．之所学也哀吾生之须臾．．答案 D解析 D 项均为片刻，形容时间短暂。
A 项同今天的“可以〞/可以用。
B 项把……制成……/认为。
C 项从此/同今天的“于是〞。
2．以下各组句子中，加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧金就．砺那么利颓然就．醉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 逝者如斯．斯．天下之民至焉 C.⎩⎪⎨⎪⎧虽．有槁暴虽．一毫而莫取 D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威 答案 B解析 B 项这/那么，那么。
A 项接近，到。
C 项即使。
D 项凭借。
3．以下各项中，加点字的意思与现代汉语完全相同的一项为哪一项①( )A ．君子博学．．而日参省乎己 B ．用心．．一也 C ．古之学者．．必有师 D ．徘徊．．于斗牛之间 答案 D解析 A 项古义：广博地学习。
高考语文一轮复习教材梳理文言文课件(必修5)
指植物生长得慢的年份。
15.古义:抒发愤懑。今义:振作起来,决心努力。
16.而文．采．不表于后(
)
17.是以区．区．不能废远(
)
18.臣之辛．苦．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 (
)
19.庶刘侥．幸．,保卒余年(
)
16.古义:文章。今义:指文学方面的才华。
17.古义:感情恳切。今义:数量少,不重要。
10.何故深思高．举．,自令放为(
)
6.古义:不同寻常。今义:表示程度的副词,很,十分。
7.古义:身处下流,指地位卑贱,名声不佳。今义:指卑鄙龌龊。
8.古义:诚恳的样子。今义:勤劳而踏实。
9.古义:形体容貌。今义:动词,叙述描绘。
10.古义:行为高出于世俗。今义:高高地举起。
11.而御六气之辩,以游无．穷．者(
六、通古今 解释下列加点词语的古今意思。
1.臣少多疾病,九岁不．行．(
)
2.零丁孤苦,至于成．立．(
)
3.欲苟顺私情,则告．诉．不许(
)
4.内外多置小门墙,往．往．而是(
)
5.言不辱者,所谓强．颜．耳,曷足贵乎(
)
1.古义:不会走路。今义:能力欠缺或不可以。
2.古义:成人自立。今义:组织机构等正式建立。
)
12.众．人．匹之,不亦悲乎(
)
13.三餐而反,腹犹果．然．(
)
14.小．年．不及大年(
)
15.《诗》三百篇,大底圣贤发．愤．之所为作也(
)
11.古义:宇宙。今义:没有尽头。
12.古义:一般人。今义:许多人。
13.古义:吃饱的样子。今义:副词,表示事实与所说或所料相符。
14.古义:寿命短的。今义:农历腊月二十三或二十四日祭灶日,也
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修5(二)
必修 5(二)——《逍遥游》《陈情表》学案目 1.《逍遥游》《情表》的各知考点。
2.掌握“奚以⋯⋯”句式以及部分文学常。
3.背《情表》全文，默写相关的重要名句。
一、理解常文言在文中的含1．写出下列通假字的本字，并解其《逍遥游》(1)北冥有．________________________________________________________________________(2)小知不及大知．________________________________________________________________________(3)小大之．________________________________________________________________________(4)御六气之．________________________________________________________________________(5)而征一国者．________________________________________________________________________《情表》(6)夙遭凶．________________________________________________________________________(7)零丁孤苦．．________________________________________________________________________2．解下列句中加点的《逍遥游》(1)扶而上者九万里： ______．．(2)野也，埃也： __________．．(3)未数数然也： ______________．．．《情表》(4)行年四，舅．母志： ______(5)蒙国恩，除．臣洗： ________3．解释下列加点的古今异义词的古义《逍遥游》(1) 虽然，犹有未树也．． 古义：________________________________________________________________________今义：转折连词，用于上一个分句。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习1必修一课件
译文
译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？ (要点：判断句；“振”同“赈”，赈济，救济) ②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。 译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来 侍奉上天的做法。(要点：“罢”同“疲”，疲劳；于，表被动；所以， 用来……的)
①
处逸乐而欲不放(，居贫苦而志不倦)
涂有饿莩而不知发
(2017年天津卷第9题C项)
答案 相同 解析 均为连词，表转折关系。 ② 望石再拜而去 毕礼而归之
(2016年浙江卷第17题D项)
答案 相同 解析 均为连词，表承接关系。
解析 答案
答案
①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。②
③⑤中的 “所以 ” 皆表示原因，相当于“…… 的原因 ( 缘故 )” 。而⑧中 的“所以”则是两个词，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。
虽一毫而莫取
解析 B项这/那么，则。 A项接近，到。 C项即使。 D项凭借。
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狐假虎威
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解析
答案
√
解析 A项古义：广博地学习。今义：学问广博精深。
B项古义：因为心思。今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。
C项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。
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答案
重点突破
答案 表承接：②⑤⑥⑦。表修饰：①③④⑧。
答案
点拨
“而”字作为连词，最难辨别的是表承接关系和表修饰关系，因为它们 连接的均是动词或动词短语。那如何区别它们呢？首先，从意义上辨析。 表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、 相连关系。如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的， 前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式，或描述其情态。如 “客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。其次， 可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(或动词短语) 间可加“然后”“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(或动 词短语)间可加“地”“着”等词，意思不变。
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三代之． 兴 ，诸侯无罪不可夺削 高帝闻子房之言， 复 不可 知诸侯之．
答案 解析 ③
相同 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 2016 年上海卷第 18 题 B 项
称为“羊公”，不之 ．名也 句读之．不知，惑之不解
答案 解析
不同 前“之”为代词，他；后“之”为助词，提宾标志。
④
无以知士卒之．寒暑 蚓无爪牙之．利 不同 2015
也 B．今虽欲自雕琢，曼辞以 自饰 C．而刘夙婴疾病 D．得 不焚，殆有神护者
6
答案
①D ②B
2．翻译下面文段中画线的句子。 (1)(2017 · 天 津 ) 岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载， 就安会稽。 ( 选自王充《论衡 · 自纪篇》 )
译文：正好赶上社会动乱， ( 他的祖父 ) 担心被仇人抓住。 ( 要点：会，适逢；世，世道；为 所，译作“被”) (2) 李林甫为相，①凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，尤忌文学 之士，②或阳与之善，啖以甘言，而阴谄之。 ( 选自《资治通鉴》 )
斯已矣：连词，表递进，并且
⑤若属皆且．为所虏：副词，将，将要 ⑥吾攻赵旦暮且． 下：副词，将，将要 ⑦故且．从俗浮沉：副词，暂且
4
⑧臣死且．不避，卮酒安足辞：连词，尚且，表让步 ⑨且 ．庸人尚羞之，况于将相乎：连词，况且 ⑩北山愚公者，年且 ．九十：副词，将近 位置推断法。“且”一作连词，一作副词，各有各的作用和意义。应如何辨别呢？ 主要看它处在什么位置，它的前后两部分构成什么关系。 作连词，一般放在句首，如上面④⑨；或者处于两个动词 个分句中间，如上面③。 作副词，一般处于句子中间 省略。 演练体悟 试用上述方法判断下列句中“且”的意思和用法是否相同。 ① 且 ．使陛下有拒谏之名 不出，火且．尽 答案 解析 ② 不同 前“且”为连词，况且；后“且”为副词，将要。 年湖南卷第 7题 B 2012 年江西卷第 11 题 B 项 ( 无逗号隔开 ) ，尤其是主谓之间， 如上面②⑦⑩，⑦可看作主语 ( 动词短语 ) 中间，如上面①⑧；两
需认真思考主语
与后面谓语动词之间的关系；二是动词前用“见”，有三种可能， 承受方，三是意为动词“看见”，要根据语境细加辨别。
一是表被动，二是表动作
7
孔明移军且．至 不者，若属皆且．为所虏
2010
项 答案 解析 相同 均为副词，将要。 且 ．不我怨
定国 王定国，传主 ③ 臣死且．不避
2007
年浙江卷第
12 题 B
项 答案 解析 相同 均为连词，尚且。
3．被动句辨识。 被动句在文言文中有以下几种形式： (1) 与现代汉语不同的 ①“于”字式 赵王以为贤大夫，使不辱于． 诸 侯 ． ．． ②“见 ( 受 ) ”字式 a．吾常见． 笑 于 大 方 之 家 ． ． ． ． ． ．
5
b．徒见． 欺 ． c．假令仆伏法受诛．． ③“为”字式 仆以口语遇遭此祸，重为乡． 党 所 笑 ． ． ．． (2)与现代汉语相同的：“被”字式 周 公之被． 逮 ．，在丙寅三月之望 (3)无标志式 ( 意念被动 ) a．予羁縻不得还 b．屈原放逐，乃赋《离骚》 辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即主语是不是受动者。 演练体悟 请判断下列句子是不是被动句，如是，请指出其构成形式。 ①屈原既放，游于江潭：“屈原既放”为意念被动句 ②众人皆醉我独醒，是以见放：“见”字式被动 ③圣人不凝滞于物，而能与世推移：“于”字式被动 ④虽万被戮，岂有悔哉：不是 ⑤李氏子蟠， 不拘于时，学于余：“于”字式被动
2
②之二虫又何知！ 译文：这蜩与学鸠又知道什么呢！
1．“之”字用法辨析。 说出下列句中“之”的意思和用法，试着归纳其用法特点。 ①鹏之．背，不知其几千里也：结构助词，的 ②鹏之．徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性 ③之 ．二虫又何知：指示代词，这 ④众人匹之．，不亦悲乎：人称代词，他 ⑤及其所之．既倦：动词，往，引申为达到，得到 ⑥奚以之．九万里而南为：动词，到，往 ⑦而又有剪发杜门，佯狂不知所之 ．者：动词，到
⑥生孩六月，慈父见背：不是 ⑦吾属今为之虏矣：“为”字式被动 ⑧信而见疑，忠而被谤：“见”“被”式被动 ⑨冯唐易源自，李广难封：“李广难封”为意念被动句
1．下列不是被动句的一项是 ①( ) A．故内惑于郑袖，
外欺于张仪 B．而为秦人积威 之所劫 C．洎牧以谗诛，邯郸 为郡 D．如今人方为刀俎，我 为鱼肉 ②( ) A．激于义而死焉者
学案 7
必修五 ( 二 )
——《逍遥游 ( 节选) 》 《 兰亭集序》《滕王阁序并诗》
[ 学案目标 ] 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文， 自身语言点丰富， 又可与前几册联 系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标： 1．全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握 “之”“且”重点虚词以及宾语前置句、 的重点段落。 定语后置句、被动句、固定句式等。 2. 背诵三篇中
A 项为否定句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。
4．指出下列句子的固定句式，说明句式特点。 ①奚以之九万里而南为：奚以 ②众人匹之，不亦悲乎：不亦 为，同“何以 为”，表强烈的反问语气
乎，表委婉的反问语气 其 ，表选择
③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：其 5．翻译下列句子。 ①奚以之九万里而南为？ 译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？
D.
虽趣．舍万 殊 梦亦同趣 ．
B.
暂 ．得于己 如听仙乐耳暂．明
1
举世而非之而不加沮 C. 举 ．世皆浊我独清 适 ．足取辱耳 且适．南冥 也 答案 解析 ③( C C 项均为全。 A 项同“取” / 同“趋”，往、赴。 ) B 项暂时 / 突然。 D 项恰好 / 到，往。
D.
A.
控蛮荆而引．瓯 越引 ．以为流觞曲 水 一言均赋
3
d．至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。一般说来，在否定句或疑问句中， “之”为标志词，如上面⑩ ?? 。
以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，需要灵活运用，不可当成教条运用。最 重要的是要结合句意判定。 演练体悟 试用上述方法判断下列句中“之”的意思和用法是否相同。 ① 向者仆之．期足下之心 [ ，果为不缪 儿之．成，则可待乎 项 答案 解析 ② 相同 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 2017 年北京卷第 10 题 B 项 通“谬” ] 2017 年浙江卷第 15 题 B
1．用“类聚法”写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、 焉等。写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。 2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是 ①( )
A. ．
故且从俗浮沉，与时俯仰． 夫人之相与，俯仰．．一世
今之众． 人 ．，其下圣人也亦远 B. 矣 众 人 ． ．匹之，不亦悲乎 C. 夫人之相． 与 ． 于是舍人相． 与．谏曰 所 以 ． ．游目骋怀 所 以 ． ．兴怀，其致一也 答案 解析 的/ ②( A. B B 项均为一般人。 A 项应付，周旋 / 比喻短暂。 C 项相处，相交 / 一起，共同。D 项用来 的原因。 )
译文：①凡是才能声望功勋事业高于自己的以及被皇上器重、权势地位将要接近自己的人， 一定要千方百计地除掉他们。 ( 要点：“才望功业”须逐字翻译；为 所，被动句 )
②有时假装与他们友善，用甜言蜜语来引诱他们，却在暗中陷害他们。 意“啖以甘言”的翻译 )
( 要点：阳，阴；注
被动句作为高考常考句式，
有两点需要注意： 一是意念被动句容易被忽略，
年山东卷第 10 题 C 项
答案 解析
前“之”放在两个名词之间，作结构助词“的”；后“之”作定语后置的标志。
2．“且”字用法辨析。 说出下列句中“且”的意思和用法，试着归纳其用法特点。 ①凡四方之士无不有过而拜且 ．泣者：连词，表并列，又 ②彼且．奚适也：副词，将，将要 ③晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且 ④且 ．举世而誉之而不加劝 ．贰于楚也：连词，表并列，并且
B.
． 横槊赋 诗 ． 滕王阁序． 兰亭集序． 童子何知，躬逢胜 ．饯 胜 ．地不常，盛筵难再
C.
D.
答案 解析
C C项均是一种文体。 A 项接引 / 导引。 B 项写作 / 吟诵。 D 项盛大的 / 有名的，风景优美的。 ( )
3．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 A．背负青天而莫之夭阏者 B．之二虫又何知 C．彼且奚适也 D ．大王来何操 答 案 解析 A
⑧郯子之．徒，其贤不及孔子：指示代词，这 ⑨背负青天而莫之 ．夭阏者：人称代词，它 ⑩蚓无爪牙之．利：结构助词，定语后置的标志 ? 顷之．，持一象笏至：音节助词，无义 ? 黄鹤之．飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性 有：结构助词，宾语前置的标志 ? 夫晋，何厌之． ? 安能以身之．察察，受物之．汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志 ? 后之．视今，亦犹今之．视昔：结构助词，取消句子独立性 ? 吾属今为之．虏矣：人称代词，他 位置推断法。“之”的用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规 律可循。这“规律”就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。例如： (1) 作动词 a．“所”后必作动词，如上面⑤⑦。 b．“之”后是表示方 位的名词或代词，作动词，如上面⑥。 (2) 作代词 a．“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如上面④⑨ b．“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如上面③⑧。 (3) 作助词 a．“之”放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的”，如上 面①。 b．“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性，如上面② ? ? 。 c．“之”放在“顷”“久”后一般是音节助词，如上面 ?。 ? 。