《魔法英语中学生语法大全》一览
英语语法初中基础知识大全
英语语法初中基础知识大全一、词法（一）名词1. 名词的分类普通名词：如book（书）、tree（树）、student（学生）等。
可分为可数名词和不可数名词。
专有名词：表示特定的人、地方、组织、机构等名称，如China（中国）、Tom（汤姆）、the Great Wall（长城）等。
首字母一般大写。
2. 名词的数可数名词有单数和复数形式。
规则变化：一般在词尾加s，如cat cats，dog dogs。
以s，x，ch，sh 结尾的名词，加es，如bus buses，box boxes，watch watches，brush brushes。
以辅音字母+ y 结尾的名词，把y 改i 再加es，如city cities，factory factories；但以元音字母+ y 结尾的名词，直接加s，如boy boys，day days。
以 f 或fe 结尾的名词，把 f 或fe 改为v 再加es，如knife knives，wife wives；但也有一些直接加s，如roof roofs。
不规则变化：如man men，woman women，child children，foot feet，tooth teeth 等。
不可数名词没有复数形式，如water（水）、milk（牛奶）、bread（面包）等。
计量时要用“数词+ 量词+ of + 不可数名词”的结构，如 a glass of water（一杯水），two pieces of bread（两片面包）。
3. 名词的所有格’s 所有格：一般在名词后加’s，如Mary’s book（玛丽的书）。
以s 结尾的复数名词，直接加’，如the students’ desks（学生们的课桌）。
表示两人或多人共有某物时，只在最后一个名词后加’s；若分别拥有，则每个名词后都加’s，如Tom and Jim’s room（汤姆和吉姆共有的房间）；Tom’s and Jim’s rooms（汤姆的房间和吉姆的房间）。
初中英语必学语法知识点大全
初中英语必学语法知识点大全English Grammar: A Comprehensive Guide to Must-know Grammar Points for Middle School StudentsGrammar is an essential aspect of learning any language, and English is no exception. Understanding grammar rules helps us form coherent sentences, improve our communication skills, and enhance our overall proficiency in English. In this comprehensive guide, we will delve into the must-know grammar points for middle school students, equipping them with the necessary tools to excel in their English studies.1. Parts of SpeechThe foundation of English grammar lies in understanding the different parts of speech. These include nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, prepositions, conjunctions, and interjections. Knowing how each part of speech functions in a sentence is crucial for constructing meaningful and grammatically correct sentences.2. Sentence StructureA sentence typically consists of a subject, verb, and object. Understanding these components helps us create grammatically accurate and meaningful sentences. Students should learn to identify subjects and objects within sentences and recognize different sentence structures, such as simple, compound, and complex sentences. Mastery of sentence structure paves the way for clear and effective communication.3. Verb TensesVerb tenses express the time at which an action occurs. Middle school students should familiarize themselves with the basic verb tenses: present, past, and future. Additionally, they should learn about the different forms of each tense, such as simple, continuous, perfect, and perfect continuous. Understanding verb tenses allows students to convey events and actions accurately.4. Subject-Verb AgreementSubject-verb agreement ensures that the subject and verb in a sentence are in agreement in terms of number and person. Students should learn to match singular subjects with singular verbs and plural subjects with plural verbs. Consistent agreement between subjects and verbs ensures sentence coherence and grammatical correctness.5. Pronoun UsagePronouns are used to replace nouns and avoid repetition in sentences. Middle school students should learn how to use pronouns correctly. This includes knowing the different types of pronouns, such as personal, possessive, reflexive, and demonstrative pronouns. Pronoun antecedents, which are the nouns that pronouns replace, should also be understood.6. Adjectives vs. AdverbsUnderstanding the difference between adjectives and adverbs is crucial for conveying precise information in sentences. Adjectives modify nouns and pronouns, while adverbs modify verbs, adjectives, and other adverbs. Students should learn how to use adjectives and adverbs appropriately to add detail and clarity to their writing and speech.7. ArticlesArticles, such as "a," "an," and "the," play a vital role in English grammar. Middle school students should understand when and how to use definite and indefinite articles in sentences. Mastery of articles helps avoid ambiguity and adds accuracy to written and spoken English.8. Modifiers and ComparativesModifiers are words or phrases that provide further description or detail in a sentence. Students should learn how to use modifiers effectively to convey specific meanings or intensify comparisons. Comparative forms, such as comparative and superlative adjectives and adverbs, should also be understood to express comparisons between two or more items.9. Active and Passive VoiceThe active voice emphasizes the subject performing the action, while the passive voice highlights the object receiving the action. Middle school students should comprehend the difference between the two and understand how to transform sentences from one voice to the other. Proficiency in using active and passive voice contributes to clear and concise communication.10. Direct and Indirect SpeechDirect speech involves quoting someone's exact words, while indirect speech conveys the meaning of someone's words without using their exact words. Students should learn how to transform direct speech into indirect speech accurately. This skill is vital for reporting conversations and speeches in written and spoken English.Mastering these essential grammar points lays a solid foundation for middle school students in their English language learning journey. By understanding these concepts thoroughly, students can construct articulate and accurate sentences, enhancing their overall communication skills. Remember, practice is key to internalizing these grammar rules, so keep engaging in regular language activities to reinforce your understanding and proficiency in English grammar.。
英文语法书介绍-英语语法书推荐
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下面是小编给大家整理的英文语法书，供大家参阅!英文语法书魔法英语中学语法大全简介全书共包括词法篇(共15篇)，句法篇(共7章)两部分，涵盖了整个中学阶段的所有语法内容。
同时每章后我们又精选了2000年以来全国各地的中考试题和近几年以来的全国高考试题，作为语法学习的巩固题。
《魔法英语中学语法大全》是朱崇军等编著的图书。
本书依照传统的语法体例进行编排，这种体例编排易于学生学习和掌握全面、系统、规范的英语语法。
英文语法书魔法英语中学语法大全介绍本书一改往日语法讲解的枯燥与乏味，让语法呈现出简洁直观、好学实用、活泼有趣的面貌，这正是本书体现的魔法色彩。
全新思维本书的编写是基于英语语法的三维空间理念上的，即语法的全面性、系统性、语法对听、说、读、写、译的监控性，语法的交际性、跨文化性。
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本书例句多达6000个，尽可能采用原汁原味的语言，大多取材现代英、美、澳、加等国家的电影文学剧本、著名文学作品及当代著名英语词典或权威英语语法书上的经典例句及名言警句等，并附有地道的汉语翻译，易于理解。
这样的句子来源于英语国家的真实生活，因而可读性更佳，可信度更高，更有利于读者对纯正、地道英语的感知和学习。
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初中英语课本各单元语法点全汇总及详解
初中三年英语课本各单元语法点全汇总及详解初中英语课本各单元语法点e.七年级（下册）Unit Can you play tCan , 一般疑问句，what1 he guitar?What time doUnityou go to sch What time,when,频率副词2ool?Unit How do you gHow , how long, how far3 et to school?Unit Don' t eat in c祈使句，can,情态动词4 lass.Unit Why do you liWhy, what, where, because形容词5 ke pandas?Unit I ' nwatching现在进行时，What, yes or no questions.6 TV.UnitIt ' raining. 现在进行时，how, what 7Is there a posUnite office near h There be , where,表地点的介词8ere?.Unit What does hewhat,形容词，选择疑问句9 look like?Unit I ' dke some n Would like,what, some, any10 oodles.Unit 11 How was your schooltrip?一般过去式，how, 一般疑问句，形容词What did youUnitdo last weeke 一般过去时，what, who12nd?八年级（上册）Where did youUnitgo on vacatio 不定代词，一般过去式1n?Unit How often doHow often,频率副词2 you exercise?I ' mmore outinUnitg than my sist 形容词比较级3er.What' sthe besUnitt movie theatr 形容词最高级4e?Do you want tUnito watch a ga 一般疑问句，动词不定式5me show?I ' ngoing to sUnittudy computer 一般将来时6science.Unit 7 W川people have robots?含W川的一般将来时How do youUnitmake a banan 祈使句8a shake?Unit Can you come情态动词9 my party?If you go to tUnit he party, you' llIf引导的条件句10 have a greattime.八年级（下册）Unit What' s the m疾病的表达1 atter?I ' lhelp to clUnitean up the cit 一般将来时2y parks.Could you pleaUnitse clean your 情态动词的用法3room?Why don' yoUnitu talk to your Why don'句型4parents?What were yoUnit u doing when 过去进行时，when与while引导的时间状5 the rainstorm 语从句came?Unit6 An old man tr ied tomove t he mountains.动词不定式W hat ' the hUnit7 ighest mountai n inthe worl d?形容词/副词的最高级Unit8 Have you read TreasureIslan d yet?现在完成时Unit9 Have you ever been toa m useum?现在完成时Unitl0 I '岫ad this bike forthree years.现在完成时（延续性和非延续性动词）九年级（4 F册）Unit1 How can we b ecomegood le arners?动词+by+动名词Unit I think that m 宾语从句：that, if/whether2 ooncakes are delicious!Could you pleUnit ase tell me w宾语从句：wh-3 here the restaurants are?I used to be aUnitfraid of the da used to4rk.What are theUnitshirts made of 被动语态：一般现在时5?Unit When was it i被动语态：一般过去时6 nvented ?Teenagers shouUnit ld be allowed被动语态：含情态动词7 to choose theirown clothes.Unit It must belong 表推测的情态动词：must, might, could, c8 to Caral. an\\\\\\'tI like music thUnitat I can dance 定语从句：that/which , who 9to.Unit You are suppobe supposed to+do10 sed to shake hands.Unit Sad movies mamake sb. do/make sb.+adj.11 ke me cry.Unit Life is full of th综合复习【时态、状语从句】、过去完成时12 e unexpected.We\\\\\\'re tryiUnit综合复习【时态、被动语态、used to、情ng to save the13态动词】earth!I remember mUnit综合复习eeting all of y14ou in Grade 7.初中英语语法详解一.名词I.名词的种类:IL名词的数；1.规则名词的复数形式：名词的复数形式,•段在单数形式后而加・s或・cs。
魔法英语（初中版）
魔法英语（初中版）第⼀章词类概括⼀、词类英语中所有的词可分成⼗⼤类，每⼀类词在句⼦中都有其特定的位置和作⽤，因此分清每⼀个单词的词类对于学好英语具有⾮常关键的作⽤。
这⼗⼤词类是：名词（Nouns）: 是表⽰⼈或事物的名称的词。
如：teacher, China 等。
形容词（Adjectives）: 是表⽰⼈或事物特征的词。
如：good, nice, beautiful 等。
副词（Adverbs）: 是修饰动词、形容词和副词的词。
如：slowly, much, fast等。
代词（Pronouns）: 是代替名词、形容词和数词的词。
如：she, our, one等。
数词（Numerals）: 是表⽰数量和顺序的词。
如：eight, thirteen, fifth, first等。
动词（Verbs）: 是表⽰动作或状态的词。
如：run, make, look, get等。
冠词（Articles）: 与名词连⽤，起说明⼈或事物的作⽤。
如：the, a, an.介词（Prepositions）: 通常置于名词和代词之前，表⽰名词或代词与其他词的关系。
如：in, on, at, about, through等。
连词（Conjunctions）: 是连接词与词、短语与短语或句⼦与句⼦的词。
如：and, but, because 等。
感叹词（Interjections）: 是表⽰说话⼈的感情或语⽓的词。
⼆、词类的互相转化英语中，有的词可能具有⼏种词性，⽽某种词性的确定取决于该词在句⼦中的⽤法。
A、动词与形容词的互相转换Mother cleans the house every Saturday. (动词)妈妈每周六都打扫房⼦。
Her room is very clean. (形容词)她的房⼦⾮常⼲净。
Open the door, please. (动词)请把门打开。
The door is open now. （形容词)门现在是开着的。
魔法英语教材D班加语法部分的更正版答案版
序言学习英语,词汇记忆是最大的障碍,因为词汇是运用英语进行听说读写的基本单位.尽管所有学英语的人都意识到了这一点,并且花费了大约40%-50%学英语的时间用来背单词,但收效甚微.我们都知道要将信息记在脑中,往往是通过“理解”与“重复”两种途径.而词汇的“无理无据”导致学生往往无法利用“理解”的方式记忆,只能利用大量“重复”的方式记忆,这就是很多学生为什么采用“老和尚念经”的方式背单词.而中国没有英语语言环境的现实,让学生没有条件将死记下来的信息进行巩固和理解,所以好不容易记住的单词又轻易地忘记了.于是就出现了单词记忆上“捡芝麻丢西瓜”的现象:学了新的,忘了旧的.大多数非英语专业的学生,学了十多年英语,只能认识三千多单词,拼写一千多单词,部分英语专业毕业的学生,没有字典根本无法阅读英文原版刊物.为了尽快帮助学习者掌握记忆单词的技巧和方法,跟谁学英语教研团队根据多年的学习实践和教学经验,特地打磨出了这样一套英语记忆法课程,使中小学生和英语学习者从一开始就走上正确的英语学习之路,了解英语单词学习的全貌,快速掌掌握英语常用单词,为培养应用英语技能打好基础础,让英语学习者一生受益.课程以语音词义作为基础,同时结合思维导图法、词根词缀法、编码法等多种方法,充分利用各种方法的优点,将初级单词有机地联接在一起,为进一步扩充词汇打好了基础.寓教于乐、讲求方法、讲求高效的教学思想,这让在英语课堂上的学生兴奋、好奇和自信,学生学习的整体感觉就是有趣味、有效率、有激情、有动力、有学习的成就感和满足感.教会孩子习惯思考，乐在学习亲爱的爸爸妈妈们：感谢您的信任，选择我们的课程，欣赏您的睿智，替孩子选择了这门课程.思维随着时代不断地改变，挑战着我们对孩子的教育.有人说：“看得远的就是好母亲.”现实中，很多父母往往更在意孩子当下的成绩，在乎孩子此刻有没有记住一大堆课本上的知识，却往往忽视了孩子思维与学习能力的培养，导致他们到了有自主决定权的年纪，却远离书本，懒于学习，这样长大的孩子以后要如何在快速变化的社会环境中生存呢？因此，思考力与学习力才是孩子在学龄阶段最应该要学习的，也是父母送给孩子受用一辈子的珍贵礼物.我们的大脑是用来思考的，而不仅仅是用来搬运知识.我们的教学从孩子出发，让孩子学会思考，让他们发现问题到设计问题到学会利用各种知识解决问题，运用理性方法验证解决效果.传统教育模式的特点：注重解决已知问题，掌握基本技能和知识点；而没有经过自主思考，被动接受的学习方式，也不可能真的进入孩子内心.考完试，大脑如翻篇一样忘记刚刚考过的内容，这就是当下很多孩子学习的状态，知识无法在孩子身上留下深刻痕迹.思考的方法比知识本身更加重要，灵活解决问题比题海战术更重要.学习如管理一样要有整体观，见林见树的学习方法，才能让孩子高效掌握所学科目，并了解科目之间的关联性，当下教育将每个学科都孤立教学，其实每一科都是相关联的，这种割裂的教学无形增加学生学习的压力，在中考，高考总复习中，会让学生有很大压力，当我们以整体观去学习，面对一个问题，可以综合几个学科，从不同角度看待同一问题，也要学生感觉学习的趣味性和相通性，让知识在大脑形成知识网络图，而不在是彼此独立的知识点，知识块.有了全局观又能看到彼此联系还能看到知识点的具体内容，这样的学习会让我们大大提升学习效率以及学习的成就感.学习成绩自然提升.未来的世界不是我们现在就能够想象的，希望我们的孩子们通过扎实的学习，将过去珍贵的人类知识结晶吸收成为自己的实力，经由思考力、批判能力、创造力的整合，发展出面对未来世界的能力.我们一起努力！写在课前中国人学习英语,除了学习语音、语法、听、说、读、写之外,很重要要的一点就是要有充足的词汇量,否则语言永远无法达到能够应用的水平.词汇量不够,不仅语音和语法知识失去了应用的基础,而且听、说、读、写的训练也失去了可用的素材,由此可见,词汇学习是英语学习的核心部分.英语是由人创造的,而人创造的东西一定有逻辑规律.我们中国的学生没有语言环境,因而没有办法将一个陌生词通过在语境中的大量使用变成熟词.而陌生的信息在大脑中是不稳定也不长久的.为了稳固它,我们过去只是对单词在文章中进行语义上的联系,如果我们能够利用单词间本身就存在的音、形规律,不仅对单词进行语义上的纵向联系,而且对单词进行音形上的横向联系,那必然会把原本一盘散沙的信息变得更加有序,加深对词汇的理解深度,从而轻易地记住单词.任何一个英语单词都具有三个基本因素:“音、形、义”.一个被完全掌握握的单词,应当是建立在三种互逆关系(音→义,形→义,音→形)的基础上,让单词在语境中与其他单词产生语义关联.所以掌握一个单词的前提是建立这三种互逆关系,而这个过程也被分成三个环节.第一环节:记单词,是在单词的“形和义”间建立联系;第二环节:会发音,是在单词的“形和音”之间建立联系;第三环节:运用,是在语境中建立单词“音、形、义”三者之间的互联,并与其他单词形成语义上的关联.魔法英语系列课程着重于让学生掌握技能、提升能力,而不仅仅是掌握知识.详细讲解已知词汇,利用对已知词汇的深入理解,辅助记忆单词的内在信息利用思维导图法将已知词汇进行推导记忆,并在关联推导过程中融入单词的音、形规律，通过新词汇和规律的掌握,再次扩展词汇量.整个学习过程遵循“循序渐进”的原则,所有新知识的学习永远是建立在旧知识的基础上.总之,见效果才是硬道理.希望同学们在掌握大量单词以后,继续你们的脚步,借助这套课程课程,扫清英语学习中的其他障碍.请牢记“学习英语一定有方法”.选择正确的方法,加上全力以赴的努力,世界一定会被你踩在脚下.为什么要学习英语？在人生的道路上,困难总会与你对峙,“尽力而为”或“全力以赴”是每个人的自由选择.因为选择不同,又将每个人推入“失败”或“成功”两个不同的象限.一个人如果具有“全力以赴”的态度,他就是一个勇者,在人生金字塔上他就会越攀越高,最终获得成功.拿英语来说，记忆单词不过是英语学习的一个小小障碍而已,然而就是这个障碍耗费了同学们大量的时间,阻碍了许多优秀人才站在世界舞台上前进的步伐.欢迎大家来到跟谁学魔法英语课堂，期待你在这个课程里学有所获！你准备好了吗?你有面对困难并打败它的勇气和激情吗?你明白了“全力以赴”的学习态度吗?来吧!让我们一起努力,铸就成功的你吧！为什么要学习英语?今天,英语成了中国人生活中的必要工具,它能够帮助我们很多很多,在我们上课之前请你写下你学英语的三点原因：1._____________________________________________________________________ __2._____________________________________________________________________ __3._____________________________________________________________________ __你认为如果这次再退缩,会给你带来什么后果?1.______________________________________________________________________2._____________________________________________________________________ __3._____________________________________________________________________ __如果你不想得到这种结局,那你面对的就不是学不学,而是怎样学的问题.我相信你有攻克英语的愿望,都有努力达到更高英语水平的热情和决心！加油！目录单词记忆法部分一、拼音法记单词 (44)二、谐音法记单词 (57)三、熟词法记单词 (68)四、象形法记单词 (81)五、英语单词巧编码 (97)六、编码法记单词 (109)七、词根词缀记单词 (121)八、思维导图法记单词 (129)九、以一敌百推导法记单词 (136)“爱”1.同学们，他们分别是什么语言呢？爱：love：2.他们分别由什么构成呢？爱：love：l，o，v，e3.怎样才能读出他们的音呢？爱ài汉语用：love [lʌv]英语用____________。
魔法英语语法第十四章强调
--We will sail out to the island. 我们将出海远航，前往该岛。
②副词up 经常与go ,run, walk, come等动词连用，由远及近地"从某处来"，"到某处去"。
A stranger came to me and asked the way. 一个陌生人向我走来问路。
--பைடு நூலகம்Whenever did you find time to do it 你究竟什么时候有空做这事？
Where are you going 你到哪里去？
-- Wherever are you going 你究竟到哪里去？
Who can that be 那会是谁呢？
Whoever can that be 那究竟会是谁呢？?
Never will China be the first to use nuclear weapons. 中国决不会第一个使用核武器。
Across the river lies a newly-built bridge. 河上有一座新建的桥。
Hero as he is, he still remains modest. 尽管他是英雄，他仍然很谦虚。
-- A stranger came up to me and asked the way. 一个陌生人走到我跟前来问路。
Please bring the things to my office. 请把这些东西拿到我办公室来。
初中英语语法大全[知识点总结]
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英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .3、形容词(adj..)：表示人或事物性质或特征。
如：good, right, white, orange .4、数词(num.)：表示数目或事物顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see .6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very, here, often, quietly,slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.8、介词(prep.)：表示它后面名词或代词与其他句子成分关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
中学英语语法大全汇总
中学英语语法大全汇总专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法（1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
魔法英语语法讲义-代词
代词一、人称代词A人称代词概述人称代词是表示“我（们）”、“你（们）”、“他（们）”、“它（们）”的词。
人称代词不仅指人，也可指物。
有人称、数和格的变化。
人称代词有主格和宾格之分，主格形式在句中作主语、表语等成分；宾格形式在句中作动词宾语、介词宾语、同位语等，有时也做表语。
项目单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us第二人称you you you you第三人称He,she,it Him,her,it they themI chose Mary,but she didn't agree to go with me.(she为主格作主语，me为宾格作介词with的宾语)我选择了玛丽，可她不愿和我一起去。
I love swimming.It keeps me fit. （it在句中做主语）我喜欢游泳。
它使我保持身体健康。
——Who took away all the books here?——It's I/me. (I/me作表语，在口语中作表语常用宾格)是谁把这里的书拿走了？是我。
Me believe you! (宾格形式在口语中表示强调时，偶尔也可作主语) 我相信你！B人称代词的用法1.主格I在句中的任何位置都必须大写。
2.在英语中同时出现多个人称代词时，如果是单数并列，需要按照“你”、“他/她”、“我”的顺序排列；复数并列则按照“我们”、“你们”、“他们”的顺序排列。
即单数排列为you,he/she(him/her)and I(me);you and I(me);复数排列为we(us),you and they(them).如果是承担责任，说话者则把I（me）或we(us)放在第一位。
You ,she and I should work together and play together.我、你和她应当一起工作、一起玩。
I and Li Ming broke the window.我和李明把窗户打碎了。
新魔法英语2b语法
新魔法英语2b语法
《新魔法英语2B语法》是一本英语学习教材，为学生提供了关于英语语法的知识和练习。
根据教材的内容，以下是一些常见的语法点：
1. 一般现在时：用于表示经常性的动作或现状。
例如：I play soccer every weekend.（我每个周末都踢足球。
）
2. 一般过去时：用于表示过去发生的动作或经常性的动作。
例如：He visited his grandparents last summer.（他去年夏天去拜访了他的祖父母。
）
3. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例如：I am reading a book right now.（我现在正在看书。
）
4. 情态动词：用于表示能力、可能性、许可等。
例如：I can swim.（我会游泳。
）
5. 问句：通过改变句子结构来构成问句。
例如：Do you like ice cream?（你喜欢冰淇淋吗？）
6. 否定句：通过加入否定词来构成否定句。
例如：He doesn't like broccoli.（他不喜欢西兰花。
）
7. 形容词和副词：用于修饰名词和动词。
例如：She is a beautiful girl.（她是一个漂亮的女孩。
）
8. 介词短语：用于表示时间、地点、原因等。
例如：He lives in a big house.（他住在一幢大房子里。
）
以上只是教材中的一部分语法点，还有很多其他的语法知识和练习。
通过阅读和练习教材中的内容，学生可以提高对英语语法的理解和运用能力。
英语语法知识大全grammar
一. Tense (1. 时间状语; 2. 动词)1.一般现在时:1) 和时间无关;The sun rise s in the east and set s in the west.2) 在时间和条件状语中，用一般现在时代替将来时。
“主将从现”I’ll ring you as soon as/if he come s back.2.现在进行时:1) 表示厌恶、感激等强烈的感情。
She is always cooking some delicious food for us.He is always finding fault with his employees.3.一般过去时1) 和表示过去的时间状语连用, 如: yesterday, last week, in 1993, at that time, before---, a few days ago, when…等He smok ed forty cigarettes a day at that time.2) used to do, be used to doing, be used to do sthHe used to work fourteen hours a day.I am used to getting up early in the morning.The pen is used to draw the picture.4.现在完成时(Present Perfect )现在完成时的时间状语1)不确定的过去时间状语：（already, yet）, before, recently, lately2)频率时间状语：often, sometimes, never, ever, once, twice, three times3)包括现在时间在内时间状语：now, just, today, this morning(week, month)，until(up to) now, so far, in the past(last) two days(weeks, months),all day, for three years, since 19905.过去完成时(Past Perfect)1) 过去的过去They fulfill ed the plan earlier than they had expected.2) 过去完成时常和“by the end (time) of + 过去时间”连用3) hardly/scarcely ... when... 和no sooner ....than常用过去完成时=as soon asI had hardly reached the school when the bell rang.No sooner had I reached the school than the bell rang.6. 将来完成时将来完成时常和“by the end(time) of + 将来时间”连用。
《魔法英语中学生语法大全》一览
《魔法英语中学生语法大全》一览第一部分第1章词类第2章名词第3章冠词第4章代词第5章数词第6章形容词第二部分第1章句子第2章主谓一致第3章名词性从句第4章定语从句※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第一部分第1章词类词是语言中能表达一定意义且能自由运用的最小语言单位。
词可以表示人或事物的名称, 描述人或事物的行为、动作或状态。
它们有自己的功能特征,共同构成了词类。
一、词类概述根据语法功能, 词可分为十大类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。
根据意义, 词可分为实词和虚词。
实词指具有实际意义并能单独构成句子成分的词,包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显, 不能单独构成句子成分的词, 包括冠词、介词、连词和感叹词四类。
二、特殊词类英语中有四种比较特殊的词类：短语动词、短语介词、短语连词和从属关联词。
其中前三种为短语构成的词类,在实际运用中可分别把它们作为一个动词、一个介词或一个连词使用。
1、短语动词短语动词由“动词+介词”或“动词+副词”构成, 一般不再保留原动词的意义。
care for 关心; 照顾; 喜欢 care about 在乎; 关心come up with 提出 deal with 处理; 对付; 讲述get through 电话接通; 度过 work out 计算出; 制定出; 结果是2、短语介词短语介词指由介词和其他词类构成的相当于一个介词的短语。
instead of 而不是 in spite of 尽管thanks to 多亏了 according to 根据because of 因为 by the way 顺便……A little of every thing is nothing in the main.3、短语连词短语连词指由两个或两个以上的词构成的短语, 相当于一个连词。
as if/though 仿佛 even if/though 即使是as/so long as 只要 so that 以便; 如此……以致in order that 为了 on condition that 只要for fear that 唯恐4、从属关联词从属关联词主要指引导从句的连接词。
八年级上册英语魔m1语法知识点
八年级上册英语魔m1语法知识点英语作为现代人交际的工具之一，拥有着广泛的应用场景。
在学习英语的时候，语法知识是不可或缺的一部分，而八年级上册英语魔m1语法知识点则是英语学习中的重点之一。
一、时态时态是英语中非常重要的一部分，对于表达时间和动作的关系至关重要。
在八年级上册英语魔m1语法中，时态主要包括以下几种：1.一般现在时表示经常会做的动作或平时的状态，例如：I always go jogging in the park.（我总是在公园里慢跑），She is a kind girl.（她是一个好心的女孩）。
2.一般过去时表示过去发生过的动作，例如：I watched a movie last night.（昨晚我看了一部电影），She arrived in New York last week.（上周她到达了纽约）。
3.现在进行时表示当前正在进行的动作，例如：I am reading a book. （我正在读书），She is playing volleyball with her friends.（她正在和朋友们打排球）。
4.过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，例如：I was having lunch at 12 o'clock yesterday.（昨天12点我正在吃午饭），She was watching TV when I arrived.（我到了的时候她正在看电视）。
5.将来时表示将要发生的动作，例如：I will go to the library tomorrow.（我将会明天去图书馆），She will start her new job next month.（下个月她将开始新工作）。
二、句型在八年级上册英语魔m1语法中，除了时态外，句型也是学习者需要掌握的重要内容。
以下是英语中常见的句型：1.主语+谓语这种句型最简单，主语+谓语完整表达了一个完整意思的句子。
英语魔法师之语法俱乐部
英语魔法师——语法俱乐部第一篇：初级句型——简单句（simple sentence）第一章基本句型及补语五种单句的基本巨型：1.S+V2.S+V+O3.S+V+C4.S+V+O+O5.S+V+O+C要了解补语，只需要研究那些解释为“是”的动词。
基本句型分五种，是因为有五种特性不同的动词而造成的。
在所有的英语动词中，只有解释为“是”的动词是空的，完全没有意义。
也只有这种动词才需要补语来补足句子的意思。
先回到出发点来说。
一个完整的句子，必须能够表达完整的意思。
这需要以两个部分来完成：主语和动词。
主语，是这个句子所叙述的对象。
动词，构成叙述的主要内容。
例如：1.John Smith died in the world War Two.2.Join smith killed three enemy soldiers.在例1中，主语John Smith是这个句子所叙述的对象。
讲白一点就是：这个句子要告诉你的是有关John Smith的事情。
是什么事情呢？主要是：他“死了”（died）。
动词died构成叙述的主要内容。
至于说他死后在第一次大战还是第二次大战，则是可有可无的细节，以介词短语in world war two来表示，依附在动词上做修饰语使用。
换句话说，例1如果只说join smith died,也可以构成意思完整，正确的句子。
像died这种动作，可以独立发生，不牵涉到别的人或物，这种动词就叫“不及物”动词。
可是像例2中kill这种动作，就必须发生在另一个对象的身上。
要做出“杀”的动作，得有个东西“被杀”才行，”杀“这种动词就叫”及物“动词，它后面通常必须跟着一个宾语来接受这个动词。
例2中，killed就是及物动词，而three enemy soldiers就是宾语。
接下来要进入重点所在了。
在例2中，killed虽然需要宾语，可是句子最主要的内容还是在主语、动词这两个部分。
主语部分告诉我们这个句子要叙述有关john smith的事情；动词部分叙述他做了个“杀“的动作。
魔法英语语法
★表示现在瞬间的动作。 Here comes the bus. 汽车来了。 There goes the bell. 铃响了。
和 will 常缩写成"'ll"，紧接在主语之后。其否定式 shall not 和 will not 的简略式分别为 shan't 和 won't。
I'll go and shut the door.
提 示
我去关门。
在 you and I 或 both of us 等
When will you know your exam results? 短语后，只用 will，不用 shall。
一般将来时的常用结构
①用于"I expect, I'm sure, I think, I wonder + 宾语从句"中。 Don't worry about the exam. I'm sure you'll pass. 不要担心这次考试，我确信你会通过的。 I wonder what will happen. 我不知道将会发生什么事。 I don't think the test will be very difficult. 我想这次测验不会太难。
★在口语中，一般过去时往往显示委婉客气。 I wondered if you could give me a hand. 我想请你帮个忙。 Might I come and see you tonight? 我想今晚来看你，好吗？
魔法英语语法
魔法英语语法魔法英语语法⼿册(初中版)第⼀章名词⼀、名词的定义、分类表⽰⼈、事物、时间、地点或抽象概念名称的词叫名词（Noun）。
名词的分类名词分为普通名词(Common noun)和专有名词(Proper noun)两类。
1.普通名词普通名词表⽰某⼀类⼈、某⼀类事物、某种物质或抽象概念。
例如：milk ⽜奶building 楼房engineer⼯程师room 房间普通名词⼜可分为个体名词（Individual noun）、集体名词（Collective noun）、物质名词（Material noun）及抽象名词（Abstract noun）四种。
个体名词表⽰个体的⼈或事物的名词叫个体名词。
例如：night 夜晚boy 男孩 teacher 教师apple 苹果bird ⼩鸟集体名词表⽰若⼲个体组成的集合体的名词叫集体名词。
例如：family 家庭people ⼈们 group 组grade 年级team 队物质名词表⽰⽆法分为个体的实物的名词叫物质名词。
例如：ink 墨⽔meat ⾁ rice ⼤⽶wheat⼩麦water ⽔抽象名词表⽰抽象概念，如动作、状态、品质、情感或其他抽象概念的名词叫抽象名词。
例如： advice 忠告love 爱 experience经历business ⽣意 health 健康专有名词表⽰具体的⼈或事物、地点、机构、团体、国家、节⽇等名称的词叫专有名词。
专有名词分为带冠词的专有名词和不带冠词的专有名词两种。
注意.专有名词的第⼀个字母必须⼤写，但其中的虚词不⼤写。
当专有名词的所有字母都⼤写时，其中的虚词也应该⼤写。
例如：THE GREAT WALL OF CHINA 中国长城不带冠词的专有名词（1）.表⽰⼈名、尊称和头衔的名词。
例如：Mike 迈克Mr Green 格林先⽣ Mum 妈妈Miss Li 李⼩姐（2）.表⽰周⽇、⽉份和节⽇的名词。
例如：Monday 星期⼀January ⼀⽉Children’s Day ⼉童节Women’s Day 妇⼥节National’Day 国庆节New Year’s Eve 除⼣ Mother’s Day 母亲节（3）.表⽰地理和地理名称的名词。
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3、短语连词
短语连词指由两个或两个以上的词构成的短语, 相当于一个连词。
as if/though 仿佛 even if/though 即使是
as/so long as 只要 so that 以便; 如此……以致
in order that 为了 on condition that 只要
（3）作介词的宾语
I’m interested in maths.我对数学感兴趣。
（4）作宾语补足语
We are making our school a beautiful garden.
我们正努力使校园变成一个美丽的花园。
（5）作表语
Heavy traffic is the biggest problem in this city. 交通拥挤是这个城市中最大的问题。
frustration沮丧等。
一、名词概述
1、名词特征
一般说来名词具有如下几个特征。
（1）有复数形式
英语中的大多数名词是可数名词, 可数名词后可以加“-s”或“-es”构成复数形式,
用于表达超过“一个”的数的概念。 two computers 两台计算机 many heroes 很多英雄
an hour [au[] 一小时 an honest boy 一个诚实的小男孩
a university 一所大学 a one-eyed horse 一匹独眼的马
a European country 一个欧洲国家 an important meeting一次重要的会议
university中的u读作 [ju], European中的eu读作[ju[], 皆以半元音[ju]开始, 故其前应用a, 而不用an。
（6）作同位语
These seats are for us students, but those are for the teachers.这些位子是我们学生的, 那些是老师的。
（7）作称呼语
Will you please step this way, Mr Smith? 史密斯先生, 您能否走这条路？
2、短语介词
短语介词指由介词和其他词类构成的相当于一个介词的短语。
instead of 而不是 in spite of 尽管
thanks to 多亏了 according to 根据
because of 因为 by the way 顺便……
A little of every thing is nothing in the main.
（2）疑问代词
who 谁 which 哪一个（些） what 什么 whoever 究竟是谁 whichever 究竟是哪一个/些; 究竟是哪一位/些
whatever 究竟是什么
（3）疑问代词
when 什么时候 where 在哪里 why 为什么 whenever 究竟什么时候 wherever 究竟在哪里 however 究竟怎么样
④表示节日的专有名词
Christmas Day 圣诞节 Children’ s Day 儿童节 Mother’ s Day 母亲节 Father’ s Day 父亲节
Teachers’ Day 教师节 Thanksgiving Day 感恩节
⑤表示机构的专有名词
WTO 世贸组织 the University of London 伦敦大学
whenever 不管什么时候（相当于any time when...）
wherever 不管什么地方（相当于any place where...）
第一部分第2章 名 词
世界是由万事万物构成的, 这些事物各有名称, 表示这些名称的词叫做名词。名词可以表示人、事物的名称或抽象的概念。表示人的, 如George W Bush 乔治·W·布什等; 表示事物的, 如the Three Gorges Dam 长江三峡, com put er 计算机, CD-ROM 可读光盘, DVD 数字化视频光盘等; 表示抽象概念的, 如achieve ment 成就, love 爱, happiness 幸福,
（8）作状语
We usually don’t have classes on Sundays. 星期天我们通常不上课。
We walked three miles before we lost our way.我们走了三英里就迷路了。
（9）作定语
In the south of China, there grow many banana trees.在中国的南方生长着很多香蕉树。
不定冠词a/an与one同源, 表示微弱的“一”的概念, 但并不强调数目, 只表示名词为不特定者。a用于辅音前, 一般弱读为[], 在强调时才重读为[eI]; an用于元音前, 一般弱读为[[n], 在强调时重读为[An]。
点津坊a用在辅音前, 而不是辅音字母前; an用在元音前, 而不是元音字母前。
1、短语动词
短语动词由“动词+介词”或“动词+副词 ”构成, 一般不再保留原动词的意义。
care for 关心; 照顾; 喜欢 care about 在乎; 关心
come up with 提出 deal with 处理; 对付; 讲述
get through 电话接通; 度过 work out 计算出; 制定出; 结果是
②表示事物的专有名词
West Laker 湖人队 December 十二月May Flower 五月花号 the Internet 因特网 the Changjiang River 长江
③表示地名的专有名词
Macao 澳门 New York 纽约 Salt Lake City 盐湖城
（2）其前可有限定词
名词前可由冠词或其他限定词（如a, an, the, some, several, two, many, a few, little, a little, a great deal of等）修饰。
many cities 很多城市 a great deal of snow 很多雪
3、名词的功能
名词在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、主语补足语、表语、同位语、称呼语、状语和定语等。
（1）作主语
The life of the people is changing day by day. 人们的生活一天天地变化着。
（2）作动词的宾语
I like English songs but my brother doesn’t. 我喜欢英文歌曲, 可我弟弟不喜欢。
①表示所属的类别
这种用法表示人或事物的身份、性质等, 此时的a可以不译出。
（3）有自己的格
名词有主格（作主语）、属格（作定语, 表示所属）和宾格（作宾语）。 一般情况下, 名词的主格和宾格是相同的, 其属格一般是在其后加“’s”或运用“of +名词”结构。
Children’s Day 儿童节 the economy of China 中国的经济
China’s weather 中国的天气 today’s newspaper 今天的报纸
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第一部分第1章 词 类
词是语言中能表达一定意义且能自由运用的最小语言单位。词可以表示人或事物的名称, 描述人或事物的行为、动作或状态。它们有自己的功能特征,共同构成了词类。
一、词类概述
根据语法功能, 词可分为十大类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。
（6） 复合式连接代词
what ……的话或事（相当于something that..., all that...） ←每事浅尝辄止，事事都告无成。
பைடு நூலகம்
who ……的人（相当于someone who..., all that..., anyone who...）
whoever 任何人（相当于any person who...）
五、名词化
在英语中, 还有很多其他词类构成的名词, 如形容词、动词的-ing形式和-ed形式、基数词、序数词、表示抽象意义的动作名词等。 （内容略）
第一部分第3章 冠 词
英语中名词前常会出现a, an或the这三个词, 用来说明名词所表示的人或事物。冠词是虚词, 是名词的一种标志, 它不能脱离名词独立存在, 不能单独作句子成分。
（4） 关系代词
who 指人（主格） whom 指人（宾格） whose 指人或物（所属格） which 指物（主格、宾格）
that 指人或物（主格、宾格） as 指人、物或事（主格、宾格）
（5）关系副词
when 指时间（在从句中作时间状语） where 指地点（在从句中作地点状语）
Sorry, I am a chemistry teacher, not an English teacher.对不起, 我是化学老师, 不是英语老师。
二、名词的数
在英语中有些名词可以用数字进行计算, 但有些名词却不能用具体数字进行计算。可以进行计算的名词便是可数名词,不能进行计算的名词便是不可数名词。一般说来, 个体名词是可数名词, 集体名词有的是可数名词, 有的是不可数名词。物质名词和抽象名词一般是不可数名词,一般不能用具体数字进行修饰。有些抽象名词可以用a/an修饰, 但不一定是可数名词。（内容略）
根据意义, 词可分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独构成句子成分的词,
包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显, 不能单独构成句子成分的词, 包括冠词、介词、连词和感叹词四类。
二、特殊词类
英语中有四种比较特殊的词类：短语动词、短语介词、短语连词和从属关联词。其中前三种为短语构成的词类,在实际运用中可分别把它们作为一个动词、一个介词或一个连词使用。