五年级阅读指导教案
五年级课外阅读指导课教案
五年级课外阅读指导课教案教学目标- 培养学生自主阅读的兴趣和能力- 提高学生的阅读理解和分析能力- 培养学生的思辨和批判思维能力教学内容1. 阅读理解技巧的讲解- 预测、推理、推断等技巧- 查找关键信息的方法- 分析文本结构和语言特点2. 课外阅读指导- 介绍不同类型的优秀儿童文学作品- 引导学生选择适合自己的读物- 鼓励学生分享读后感和心得3. 阅读策略培养- 培养学生的速读和快速找信息的能力- 练使用词典和其他研究工具- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的阅读技巧- 激发学生对阅读的兴趣和好奇心步骤二：讲解阅读理解技巧（15分钟）- 介绍预测、推理、推断等阅读理解技巧的定义和应用场景- 指导学生如何查找关键信息和理解文本结构和语言特点步骤三：课外阅读指导（20分钟）- 向学生介绍几种优秀的儿童文学作品，包括故事书、科普读物等不同类型- 引导学生根据自己的兴趣和阅读能力选择一本适合的读物- 鼓励学生进行读后感和心得的分享步骤四：阅读策略培养（15分钟）- 组织学生进行速读和快速找信息的练，通过计时竞赛增加趣味性- 演示如何使用词典和其他研究工具辅助阅读和理解- 引导学生进行阅读笔记和书评的撰写，提高思维和写作能力步骤五：总结和反思（5分钟）- 回顾本节课学到的内容和技巧- 学生提出问题和分享收获- 引导学生思考如何将所学运用到日常阅读中教学评价- 观察学生在课堂上的积极参与程度和研究态度- 查看学生的阅读笔记和书评，评估其对所选读物的理解和分析能力- 倾听学生对课堂研究和课外阅读的反馈。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 通过课外阅读，丰富学生的语言积累，提升语文素养。
4. 引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高审美情趣。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典名著、现代文学、诗歌散文等。
2. 针对不同类型的阅读材料，引导学生运用合适的阅读方法，如：速读、精读、批注等。
3. 通过阅读交流、分享感悟，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生有目的地进行课外阅读。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体阅读实例，掌握阅读方法。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高阅读效果。
4. 结合讲授法，对学生进行阅读技巧和方法的指导。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：针对不同类型的阅读材料，讲解相应的阅读方法。
3. 布置阅读任务：给出具体的阅读要求，让学生课下完成。
4. 检查阅读成果：课堂上让学生分享阅读感悟，互相交流。
5. 总结评价：对学生的阅读成果进行评价，鼓励优秀的学生。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课后练习，检验学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课下的阅读热情。
3. 学生审美情趣的提升：通过学生对文学作品的自评、互评，了解其审美观念的变化。
六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、诗歌散文等，如《三国演义》、《草房子》、《小王子》等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法、技巧和策略。
3. 课堂讨论平台：用于学生之间的交流与合作。
4. 评价量表：用于对学生阅读成果的评价。
七、教学安排1. 每节课安排20分钟进行课外阅读，10分钟进行阅读交流和分享。
2. 每周进行一次阅读测试，检验学生的阅读理解能力。
3. 每月组织一次阅读报告活动，让学生展示自己的阅读成果。
五年级阅读指导课教案
五年级阅读指导课教案五年级上册阅读教案第一课时阅读推荐课教学目标：通过本课时的研究，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。
教学时间：一课时教学过程：一、导入自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。
二、好书推荐1、大家都在看什么书呢？好书推荐现在开始。
请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。
过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。
2、小组内推荐3、全班范围内选代表推荐。
三、课内读书方法的总结。
1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。
也都有了自己的收获。
那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。
（学生畅所欲言。
）2、师相机引导归纳：（1）、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识（2）、把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。
②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。
③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教（3）、做摘抄、写读后感。
）2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的研究方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。
（出示）l阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
l阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：1、情节。
弄清故事的发展顺序，理解前因后果。
2、精炼的语言。
找出故事中含义深刻的话，考虑故事的寄意。
3、联系生活实际。
想象我们生活中有没有类似的工作或如许的人。
l浏览神话传说故事时，有以下技巧：（1）、初度了解大意。
（2）、展开丰富想象来阅读。
（3）、运用复述法来阅读。
就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。
（指名读。
）3、对于这些建议，有没有不理解的地方？四、自主选择阅读内容。
1、请大家，根据课下的调查你喜欢谁的书，可以向他互换或借阅。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
3. 培养学生的阅读习惯，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 正确的阅读方法及技巧。
3. 如何选择合适的课外读物。
4. 阅读计划的设计与实施。
5. 阅读心得的交流与分享。
三、教学重点与难点2. 难点：如何引导学生选择合适的课外读物，设计合理的阅读计划，并进行有效的阅读心得交流。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解阅读的重要性。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。
4. 实践操作法：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解阅读的重要性。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。
5. 阅读计划设计：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。
6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生的阅读计划进行评价和反馈。
教学评价：通过学生的阅读计划、阅读心得和课堂表现来进行评价。
六、教学活动设计1. 活动一：主题讨论——分享你最喜欢的课外书籍目的：激发学生的阅读兴趣，了解不同类型的优秀读物。
方式：小组讨论，每个学生介绍自己最喜欢的课外书籍，并简要说明原因。
准备：学生准备书籍介绍的PPT或小卡片。
延伸活动：组织一次班级图书交换活动，让学生交换阅读。
2. 活动二：阅读策略学习——如何高效阅读目的：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效率。
方式：教师讲解阅读策略，学生进行实践练习。
准备：教师准备阅读策略教材或阅读指导材料。
延伸活动：学生运用学到的阅读策略自主阅读一本新书。
五年级下学期阅读指导课教案
五年级下学期阅读指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读训练，培养学生的想象力和思维能力。
二、教学内容：1. 第一课时：阅读的基本技巧教学重点：学会略读、精读、猜读等阅读方法。
2. 第二课时：提高阅读理解能力教学重点：学会概括文章主题、理解重点句子和段落。
3. 第三课时：培养想象力和思维能力教学重点：通过阅读，培养学生的想象力和批判性思维。
4. 第四课时：阅读策略的应用教学重点：学会使用阅读策略，提高阅读效率。
5. 第五课时：分享阅读心得三、教学方法：1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等相结合的教学方法。
2. 以学生为主体，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体教学资源，丰富教学手段。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期所学内容，激发对本学期阅读指导课的兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课的教学重点，引导学生学习新的阅读技巧和方法。
3. 实践环节：让学生运用所学阅读技巧和方法进行阅读实践。
4. 讨论交流：引导学生分享阅读心得，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结反馈：对学生的阅读情况进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 根据所学内容，选择一本适合自己的书籍进行阅读。
2. 记录阅读过程中的心得体会，准备在下节课上分享。
教学评价：通过学生的阅读实践、分享心得和课堂表现，评价学生的阅读能力和学习效果。
六、第六课时：深化阅读理解教学重点：学会分析作者的观点和态度，理解文章的深层含义。
教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
2. 新课内容：讲解如何分析作者的观点和态度，理解文章的深层含义。
3. 实践环节：让学生运用所学方法进行分析，深入理解阅读材料。
4. 讨论交流：引导学生分享自己的理解和观点，进行课堂讨论。
5. 总结反馈：对学生的理解情况进行评价，给予鼓励和建议。
七、第七课时：文学作品欣赏教学重点：学会欣赏文学作品，理解文学作品的独特魅力。
五年级阅读指导课教案
五年级阅读指导课教案一、教学目标2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 鼓励学生积极思考，提升批判性思维和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力，提升口语表达能力。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的文学作品进行阅读。
2. 引导学生掌握阅读的基本技巧，如略读、寻读、精读等。
3. 教授如何做阅读笔记，提高阅读效率。
4. 通过小组讨论、分享，提升口语表达能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2. 以案例分析、小组讨论、分享等形式进行教学。
3. 结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论和分享，评估学生的口语表达能力。
3. 收集学生的阅读笔记，评估阅读理解能力。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步情况。
五、教学计划1. 第一周：引入阅读指导课，介绍课程目标和内容。
2. 第二周：教授阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
3. 第三周：学习如何做阅读笔记，提高阅读效率。
4. 第四周：进行小组讨论和分享，提升口语表达能力。
六、教学资源1. 选用适合五年级学生的各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
2. 使用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等。
3. 提供阅读笔记模板和指导手册，帮助学生进行有效阅读。
4. 准备小组讨论问题和建议，促进学生深入思考和交流。
七、教学安排1. 每周安排一节阅读指导课，共计十周完成整个课程。
2. 每节课时安排为40分钟，确保学生有足够的时间进行阅读和讨论。
3. 在课堂上，教师引导学生进行阅读实践，及时给予指导和反馈。
4. 鼓励学生在课后自主阅读，提高阅读习惯和能力。
八、教学活动1. 课前热身活动：引导学生进行快速阅读，寻找关键词和主要信息。
2. 阅读实践：学生根据教师提供的阅读材料进行阅读，尝试运用所学阅读技巧。
五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案
教学目标：指导学生如何择优选读，拓宽阅读面，并在实践训练中激发学生阅读课外书籍的兴趣和惯。
课前准备：总结选择书籍的方法。
教学过程：
尝试激趣：
1.教师摆出一大堆图书，并要求学生在最快的时间内选择自己所要的图书。
2.组织学生交流在择书过程中的方法。
3.提出课题：如果今天这么些书已经让你们难以选择，那么如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗？因此，我们应该选择自己喜爱和需要的书来读。
板书课题。
指导方法：
1.指导择优读书的方法：
优的标准：①内容好，使人积极向上。
②语言优美，能丰富知识，增长才干。
方法：一是先看首尾，摸清来势。
二是倒读。
三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。
2.进行尝试练，进入图书馆进行择优选书。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
巩固方法：
1.设问：你以前怎样择优读书？以后该怎样择优读书？
2.组织交流。
3.小结：书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。
我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花。
愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。
布置作业。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法与技巧3. 文学素养的培养与语言表达能力的提升三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。
3. 示范：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。
4. 实践：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
5. 总结：对本节课的阅读方法进行总结，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况2. 学生阅读方法的掌握程度3. 学生文学素养和语言表达能力的提升情况五、教学资源1. 课外阅读书籍2. 阅读指导手册3. 文学作品的音频或视频资料六、教学活动设计1. 课前准备：教师挑选适合五年级学生的课外阅读书籍，准备阅读指导手册。
2. 课堂教学：引导学生了解课外阅读的重要性，讲解正确的阅读方法，进行阅读实践。
3. 课后作业：布置课后阅读任务，要求学生每天阅读一定时间，并记录阅读心得。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣的故事书，激发学生的阅读兴趣。
3. 个性化指导：针对不同学生的阅读水平，给予个性化指导，提高阅读效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读选择。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
九、教学拓展1. 组织读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 开展文学创作活动，如写读后感、散文、诗歌等，提升学生的文学素养。
3. 推荐学生参加校内外阅读比赛，提高学生的阅读积极性。
十、教学反思1. 定期总结学生的阅读进展，了解教学效果。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
十一、教学计划安排1. 第1-2周：培养学生阅读兴趣，引导学生了解课外阅读的意义和好处。
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
3. 通过阅读拓展学生的知识面，提高综合素质。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。
2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳、批判等。
3. 组织学生进行阅读分享、讨论和交流，提高学生的表达能力。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生带着问题去阅读。
2. 使用案例分析法，分析名著中的经典片段，深入理解作品。
3. 运用小组合作法，促进学生之间的互动和合作。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生选择一本适合自己的课外书籍，进行自主阅读。
3. 阅读指导：教师针对学生的阅读情况进行指导，解答阅读中的疑问。
4. 分享交流：学生分享自己的阅读心得，其他学生和教师进行评价和讨论。
5. 总结提升：教师总结本节课的阅读内容，引导学生思考如何运用阅读技巧。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读测试进行评估。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养，通过观察学生的阅读行为进行评估。
3. 学生表达能力的提升，通过阅读分享和讨论进行评估。
六、教学资源1. 经典名著：《西游记》、《三国演义》等适合五年级学生的课外阅读材料。
2. 阅读策略指导手册：提供阅读方法、技巧等相关信息。
3. 学习平台：用于学生阅读分享、讨论和交流。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生运用阅读策略，深入理解名著作品。
八、教学计划1. 第一周：阅读《西游记》第一章至第五章，掌握阅读方法。
2. 第二周：阅读《西游记》第六章至第十章，运用预测和推理技巧。
3. 第三周：阅读《三国演义》第一章至第五章，学习归纳和批判方法。
4. 第四周：阅读《三国演义》第六章至第十章，进行小组讨论和分享。
五年级下学期阅读指导课教案
五年级下学期阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标了解阅读的重要性培养学生的阅读兴趣提高学生的阅读能力1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的帮助阅读对生活的启示1.3 教学活动观看阅读的益处视频分组讨论阅读的重要性分享个人的阅读经历1.4 教学评价小组讨论报告阅读日志第二章：阅读策略与技巧2.1 教学目标学习阅读的策略与技巧提高阅读理解能力培养阅读习惯2.2 教学内容阅读策略：略读、寻读、精读等阅读技巧：预测、概括、分析等阅读笔记方法2.3 教学活动讲解阅读策略与技巧小组练习阅读策略分享阅读心得2.4 教学评价阅读理解测试阅读笔记展示第三章：文学作品的阅读与欣赏3.1 教学目标学习文学作品的阅读方法欣赏文学作品的魅力培养审美情感3.2 教学内容文学作品的特点阅读文学作品的方法欣赏文学作品的情感表达3.3 教学活动分析文学作品的主题与情节讨论文学作品的情感表达创作自己的小故事3.4 教学评价小组讨论报告个人小故事创作展示第四章：科普作品的阅读与理解4.1 教学目标学习科普作品的阅读方法提高科学素养培养探究精神4.2 教学内容科普作品的特点阅读科普作品的方法科学知识的掌握4.3 教学活动分析科普作品的内容与结构小组探究科学问题制作科普手抄报4.4 教学评价小组探究报告科普手抄报展示第五章：阅读拓展与分享5.1 教学目标拓展阅读视野培养分享精神提高阅读兴趣5.2 教学内容阅读推荐的书籍与文章分享阅读心得与感悟进行阅读交流与讨论5.3 教学活动推荐优秀的书籍与文章小组分享阅读心得阅读交流讨论会5.4 教学评价小组分享报告阅读交流讨论记录第六章：非虚构作品的阅读与分析6.1 教学目标学习非虚构作品的阅读方法提高信息提取和分析能力培养批判性思维6.2 教学内容非虚构作品的特点阅读非虚构作品的方法信息提取和分析技巧6.3 教学活动分析非虚构作品的内容与结构小组讨论作品中的主要观点6.4 教学评价小组讨论报告读后感展示第七章：古诗文的阅读与鉴赏7.1 教学目标学习古诗文的阅读方法欣赏古诗文的韵律与意境增强文化素养7.2 教学内容古诗文的特点阅读古诗文的方法韵律和意境的鉴赏7.3 教学活动分析和欣赏古诗文的韵律和意境小组讨论古诗文的主题和情感创作古诗文7.4 教学评价小组讨论报告古诗文创作展示第八章：阅读计划与时间管理8.1 教学目标学会制定个人阅读计划掌握有效的时间管理技巧8.2 教学内容阅读计划的制定方法时间管理技巧的运用良好阅读习惯的培养8.3 教学活动学习制定个人阅读计划分享时间管理技巧讨论如何坚持阅读计划8.4 教学评价个人阅读计划报告阅读习惯跟踪记录第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标理解阅读与写作的关联性提高写作表达能力深化对阅读内容的理解9.2 教学内容阅读中的素材积累写作技巧的运用阅读后感写作9.3 教学活动分析阅读材料中的写作技巧小组讨论如何将阅读内容转化为写作素材9.4 教学评价小组讨论报告阅读后感展示第十章：阅读总结与反思10.1 教学目标总结本学期的阅读收获反思阅读方法和策略的有效性规划下一步的阅读目标10.2 教学内容阅读收获的回顾阅读方法和策略的反思下一阶段阅读目标的设定10.3 教学活动个人或小组进行阅读总结报告分享阅读方法和策略的体验制定个人阅读计划10.4 教学评价阅读总结报告阅读计划的可行性评估第十一章：多元文化阅读与理解11.1 教学目标增进对多元文化的理解和尊重通过阅读了解不同文化背景的故事提高跨文化沟通能力11.2 教学内容多元文化书籍的推荐与分析阅读不同文化背景下的故事讨论文化差异与共性11.3 教学活动分享不同文化的阅读材料分析作品中的文化元素角色扮演，模拟不同文化背景下的情境11.4 教学评价小组讨论报告阅读日志，记录对多元文化的理解和感悟第十二章：阅读与心理健康12.1 教学目标了解阅读对心理健康的积极影响学习通过阅读调节情绪的方法增强自我认知和情绪管理能力12.2 教学内容阅读对心理健康的益处情绪调节和自我认知的阅读材料分享阅读中的情绪体验12.3 教学活动讨论阅读如何影响心理健康分享调节情绪的阅读材料和方法进行阅读后的情绪反思练习12.4 教学评价小组讨论报告阅读日志，记录情绪管理和自我认知的体会第十三章：经典名著阅读与探讨13.1 教学目标深入阅读经典名著分析名著中的主题和人物培养批判性思维和文学鉴赏能力13.2 教学内容经典名著的选择与分析阅读名著的策略和方法探讨名著中的深层主题和文学价值13.3 教学活动小组合作阅读名著分析名著中的重要情节和人物举办名著主题讨论会13.4 教学评价小组讨论报告名著阅读心得体会展示第十四章：阅读与生活实际的结合14.1 教学目标理解阅读与现实生活的联系将阅读中的知识和经验应用到生活中提高解决实际问题的能力14.2 教学内容阅读材料与现实生活的关联生活情境的角色扮演实际问题的讨论与解决方案的提出14.3 教学活动分析阅读材料中的生活情境通过角色扮演模拟解决生活问题小组讨论如何将阅读中的知识应用于实际生活14.4 教学评价小组讨论报告实际问题解决方案的展示与评价第十五章：阅读的总结与展望15.1 教学目标全面总结本学期的阅读活动反思阅读的收获和个人成长展望未来的阅读计划和目标15.2 教学内容阅读活动的回顾与总结阅读收获和个人成长的反思下一阶段阅读计划和目标的设定15.3 教学活动个人或小组进行阅读总结报告分享阅读对个人成长的影响制定个人阅读计划和发展目标15.4 教学评价阅读总结报告阅读计划和目标设定的合理性评估重点和难点解析本文档为您提供了一份完整的五年级下学期阅读指导课教案，共包含十五个章节。
五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 课内阅读材料：选自五年级上册语文课本的相关文章。
2. 课外阅读材料：根据学生的兴趣和年级特点，推荐合适的课外阅读书籍。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用课内学到的阅读技巧，自主阅读课外书籍。
3. 阅读分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯和技巧的养成。
3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。
五、教学资源1. 课内阅读材料：五年级上册语文课本。
2. 课外阅读材料：适合五年级学生的各类书籍，如文学作品、科普读物等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学策略1. 激发兴趣：通过组织有趣的阅读活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导方法：教师向学生介绍有效的阅读方法，如快速阅读、精读、猜读等，并示范运用。
4. 互动交流：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。
七、教学活动1. 课前活动：学生推荐自己喜欢的课外书籍，进行简要介绍，激发其他同学的阅读兴趣。
2. 课中活动：教师引导学生运用不同的阅读策略，阅读课内选文，并进行讨论和分析。
3. 课后活动：学生按照教师推荐的课外阅读书目，进行自主阅读，并完成阅读笔记。
八、教学实践1. 课堂实践：教师在课堂上引导学生进行阅读实践，运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。
2. 家庭作业：教师布置适当的课外阅读任务，要求学生在课后完成，并提交阅读心得。
九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己在课外阅读中的表现进行自我评价，反思自己的阅读习惯和技巧。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的阅读心得和感悟，提供建议和帮助。
3. 教师评价：教师对学生的阅读情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，拓展知识面。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《小王子》、《宝葫芦的秘密》等。
2. 引导学生运用略读、精读、猜读等阅读方法。
3. 通过阅读交流，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 课前准备：教师挑选合适的课外阅读材料，制定阅读计划。
2. 课堂导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读指导：引导学生运用适当的阅读方法，如略读了解大意，精读理解细节，猜读提高兴趣。
4. 阅读交流：学生分享阅读心得，教师引导学生讨论，提高学生的表达能力。
5. 总结反馈：教师对学生的阅读情况进行评价，鼓励学生继续阅读。
四、教学评价1. 通过阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
2. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和兴趣。
3. 收集学生的阅读心得，了解学生的阅读收获。
五、教学资源1. 课外阅读材料：如《小王子》、《宝葫芦的秘密》等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法和建议。
3. 课堂讨论模板：引导学生进行阅读交流。
六、教学活动设计1. 课前活动：布置学生提前阅读选定的课外书籍，并填写阅读记录表，记录自己的阅读进度和感受。
2. 课堂活动：a. 开场讨论：让学生分享自己阅读的书籍及阅读心得。
b. 阅读指导：针对学生的阅读情况，教师进行针对性的阅读指导，如如何做笔记、如何理解难句等。
c. 分组讨论：学生分组讨论阅读中的问题和感悟，促进学生之间的交流。
d. 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论成果和阅读感悟。
3. 课后活动：布置相关的写作或口头作业，让学生进一步巩固阅读成果。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过引入有趣的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导方法：教授学生阅读技巧和方法，如如何快速浏览、如何深入理解等。
小学语文五年级上册第三单元教案学生阅读指导
小学语文五年级上册第三单元教案学生阅读指导。
一、知识要点1.阅读前思考：了解文章类型，预测文章内容；根据题目背景、文章标题等条件推断文章中可能的信息。
2.阅读中思考：通过多次阅读、分类、比较、分析、建立联系等思维活动，深入理解文章内容；学会运用各种阅读方法，如快速找到关键词或句子。
3.阅读后思考：检查自己是否理解全部内容，并进行复述、评论等综合性思考。
二、教学目标1.学习并掌握各种阅读方法，包括预测、快速定位、分类、比较、分析、建立联系等方法。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，从而提高阅读水平和阅读效率。
3.开发学生的批判性思维和创新能力，提高他们的综合素质。
三、教学方法1.项目化教学法：通过各种关于阅读的实际项目，引导学生更多地参与阅读活动。
2.探究式教学法：通过贴近生活的趣味实际案例，让学生尝试和发现更多的阅读技巧。
3.启发式教学法：通过提供某些信息，引导学生完成特定的思维活动，例如预测和推断等。
四、教学内容1.阅读不只是看书，了解并掌握各种阅读方法。
2.广泛阅读，培养阅读习惯和阅读兴趣。
3.理解文本，通过提问等方式加深理解。
4.写读书笔记，综合理解阅读内容，提高综合素质。
五、实施教学1.引入阶段：针对学生的实际经历，提问“阅读的目的是什么？”，点燃学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
2.教学展开阶段：通过对实际案例的讲解和引导，让学生亲身尝试各种阅读方法，帮助他们掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3.反思总结阶段：学生结合个人经验，对阅读进行反思和总结，以便在今后的阅读过程中更加得心应手，取得更好的阅读效果。
六、教学评价1.学校教师要积极参与和指导学生的阅读，鼓励他们多读多思考。
2.定期进行阅读测试和考试，促进学生的持续阅读和进步。
3.鼓励学生进行阅读评价和交流，让他们更多地深入思考和交流阅读心得。
小学阅读教学是教育的重要组成部分，这个单元的教学将会对未来的学习和工作都产生重要作用。
因此，教师要从多个方面引导学生培养好阅读习惯和阅读兴趣，让他们领略思维世界的广阔和无穷的创造力。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法和技巧。
3. 通过阅读，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
4. 引导学生学会从阅读中获取信息，培养学生的思维能力。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。
2. 教授阅读技巧，如：快速阅读、精读、略读等。
3. 引导学生学会做阅读笔记，概括文章内容，提炼中心思想。
4. 通过阅读交流活动，让学生分享阅读心得，提高表达能力。
三、教学方法1. 采用示范法，教师先进行阅读示范，引导学生模仿。
2. 采用互动法，教师与学生一起讨论阅读中的问题，共同解决问题。
3. 采用激励法，鼓励学生积极参与阅读活动，给予表扬和奖励。
4. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行阅读交流，互相学习。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读技巧：讲解快速阅读、精读、略读等阅读方法，并进行示范。
3. 阅读指导：引导学生选择适合自己的阅读材料，并进行阅读指导。
4. 阅读交流：组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得。
5. 总结与反馈：对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯的培养。
3. 学生阅读能力的提升。
4. 学生语言表达能力的提高。
5. 学生思维能力的培养。
六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、历史故事、科普书籍等，适合五年级学生的阅读水平。
2. 阅读笔记模板：提供给学生用于记录阅读内容、感受和思考的模板。
3. 阅读评价表：用于记录学生的阅读进度、理解程度和思考深度。
4. 教学课件：用于展示阅读技巧、方法和相关知识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生课外阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力和思考能力。
2. 教学难点：引导学生掌握阅读技巧，并能运用到实际阅读中。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
五年级课外阅读指导课教案教学设计
五年级课外阅读指导课教案
教学目标：
1.回顾上周读书内容，汇报学习收获。
2.通过汇报，感知一些读书方法。
3.推荐《爬行动物》。
教学过程：
一、学生汇报读书情况
1.孩子们，上周老师给了你们一周时间，让你们通过课外阅读，每个小组准备一个自测汇报。
准备好了吗?今天利用这节课展示你们的风采吧! 哪个小组来展示，好，勤学组先来。
你们小组收集的谚语可真好，你们从中悟出一些道理吗?
勤学组不仅积累了谚语，还能读中有悟。
(学生齐读并板书)
勤学组做的非常好，给其他小组开了个好头，哪个小组来展示?
2.思考组汇报完毕，这叫读中有感(齐读并板书),接下来哪个小组汇
3.文学组同学太精彩了，他们运用了读写结合(齐读并
板书)。
他们写出了那么多好诗，老师太佩服你们了，长大后，都能成为文学家。
下面哪个小组来展示？
4.科学组真了不起，他们的介绍让我们了解了许多知识，作为华夏子孙，我们应该把“好读书，读书好”的美德传承下去。
二、我们欣赏一组图片
孩子们这是——蛇。
谈蛇色变，这是为什么呢? (学生自由回答)最近网上有一种说法(出示网上的问题),这是真还是假? (学生大胆回答)
我们来看一段视频(视频播放),
孩子们你们想对蛇有更多的了解吗?想了解别的动物生活习性吗？今天老师推荐一本《爬行动物》里面有详细介绍，希望孩子们下去阅读。
出示《爬行动物》封面。
这里还有几本书，孩子们把它们记下来。
(出示书名) 最后让我们来读一读吧!。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生理解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如儿童文学、历史故事、科普知识等。
2. 引导学生运用不同的阅读策略，如预测、归纳、批判性思考等。
3. 通过讨论、分享和写作，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读材料选择：根据学生的兴趣和阅读水平，为他们选择合适的课外阅读材料。
3. 阅读策略指导：教授学生不同的阅读策略，帮助他们更好地理解和分析阅读材料。
4. 阅读活动设计：组织学生进行阅读分享、讨论和写作，提高他们的阅读理解和表达能力。
5. 反馈与评估：定期检查学生的阅读进度，给予他们积极的反馈和指导。
四、教学资源1. 适合五年级学生的课外阅读材料。
2. 阅读策略指导资料。
3. 阅读记录表和评估工具。
五、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和阅读习惯的改变。
2. 通过阅读理解测试和写作作业，评估学生的阅读理解和表达能力的发展。
3. 收集学生的阅读反馈和分享，了解他们的阅读体验和成长。
六、教学活动1. 启动阅读兴趣：通过举办阅读节、分享有趣的故事或举办阅读讲座等方式，激发学生的阅读兴趣。
2. 小组共读：将学生分成小组，每组选择一本课外书籍进行共读，鼓励学生互相讨论和分享阅读心得。
3. 阅读日记：鼓励学生每天记录自己的阅读进展和感受，培养他们的阅读习惯。
4. 阅读竞赛：组织阅读竞赛，如阅读马拉松、阅读问答比赛等，激发学生的阅读动力。
七、教学策略1. 指导学生如何选择适合自己阅读水平的书籍，以提高阅读的兴趣和效果。
2. 教授学生如何运用预测、归纳、批判性思考等阅读策略，以提高阅读理解能力。
3. 鼓励学生主动参与阅读活动，如提问、分享、讨论等，以培养他们的阅读习惯和表达能力。
4. 定期检查学生的阅读进度，给予他们积极的反馈和指导，以保持他们的阅读动力。
五年级下学期阅读指导课教案
五年级下学期阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测、概括、分析人物和理解主题等。
2. 培养学生积极主动参与阅读活动，提高阅读兴趣。
3. 通过对课内外的阅读材料，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一课时：阅读技巧之预测教学内容：学会根据文章、开头和中间段落来预测故事的发展和结局。
2. 第二课时：阅读技巧之概括教学内容：学会从文章中提炼主要内容，概括故事情节。
3. 第三课时：阅读技巧之分析人物教学内容：学会从文章中找出描写人物的语句，分析人物的性格特点。
4. 第四课时：阅读技巧之理解主题教学内容：学会从文章中找出表达作者观点和态度的语句，理解文章主题。
5. 第五课时：阅读实践教学内容：运用所学的阅读技巧，自主阅读一篇课外的文章，并与同学分享阅读心得。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的文章内容，掌握阅读技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习，提高沟通能力。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 新课导入：教师讲解阅读技巧的相关知识，引导学生认识和掌握。
3. 案例分析：教师选取一篇短文，引导学生运用所学的阅读技巧进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对阅读技巧的掌握程度。
3. 学生阅读分享：听取学生在小组讨论中的分享，评价学生的阅读理解和表达能力。
六、教学资源1. 教材：五年级下学期语文教材2. 辅助材料：相关阅读文章、阅读指导手册、作业本3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生运用阅读技巧，独立阅读并分析文章内容。
部编人教版版语文五年级下册《阅读指导专项》教案
部编人教版版语文五年级下册《阅读指导专项》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册《阅读指导专项》教案旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
本教案以教材内容为基础，结合学生实际情况，设计富有针对性和可操作性的教学活动。
二. 学情分析五年级的学生在阅读方面已有一定的基础，但个体差异较大。
部分学生对阅读感兴趣，阅读面较广，但部分学生阅读兴趣不足，阅读能力有待提高。
此外，学生在阅读理解、概括总结等方面存在一定困难。
三. 教学目标1.提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提升学生的阅读理解能力，能概括总结文章内容。
3.学会从多角度分析问题，提高思维能力。
四. 教学重难点1.重点：培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
2.难点：学会从不同角度分析问题，提高思维品质。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习相关课文，了解文章内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过有趣的故事或问题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文，让学生初步了解文章内容。
引导学生关注文章标题、作者、关键词等，为阅读理解打下基础。
3.操练（10分钟）学生独立阅读课文，教师提问，检查学生的阅读理解情况。
鼓励学生表达自己的观点，培养学生的阅读表达能力。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的阅读理解进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。
引导学生通过讨论、总结，加深对文章内容的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展性问题，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
小学五年级语文阅读教案5篇
小学五年级语文阅读教案5篇语文课堂教学价值的价值体教学中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。
这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。
为了大家学习方便，我特地预备了小学五年级语文阅读教案5篇，希望可以关怀大家，欢迎借鉴学习!小学五年级语文阅读教案1【教学与学法设计】一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声色的绝妙方法。
二、教给学生找关键词语的方法：(一)是找与前后内容不相一致的词;(二)是找表面看似乎多余的词;(三)是找描写人物异样表现的词。
三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。
【教学过程设计】一、1、自读课文，读正确、流利。
2、以小组为单位练习分角色读书——展示3、说一说：课文讲了什么内容。
二、小组生字学习，并汇报三、再读课文。
思索：课文讲了哪几部分内容?小组沟通——集体商议1、(1——9)调查状况了解缘由2、(10——13)惩治首恶教育百姓3、(14)开渠引水兴修水利四、重点词语朗读并讲解荒芜——田地因无人看管而长满野草。
灌溉——把水输送到田地里。
提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。
形容很可怕。
面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。
五、探究学习分段学习1—9自然段。
出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢?1、学生读懂题意2、读课文1—9自然段，边读边思索，边用笔画一画，小组商议3、汇报了解了“田地荒芜，人烟稀有”的缘由与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的。
⑵首恶分子是巫婆和地方官绅⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。
⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。
4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。
5、思索：这部分的主要内容是什么?六、学习10——13自然段1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?请你们读10——13自然段，从中找到答案。
2、默读、边读边思索。
五年级语文下学期的课外阅读指导教案
五年级语文下学期的课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 介绍课外阅读的概念和意义1.2 阐述课外阅读对语文学习的促进作用1.3 分析课外阅读对学生综合素质的提升效果第二章：选择合适的课外阅读材料2.1 引导学生根据自己的兴趣选择阅读材料2.2 推荐不同类型的课外阅读书籍2.3 指导学生评估阅读材料难度及适合度3.1 设定固定的阅读时间3.2 鼓励学生进行深度阅读3.3 引导学生进行阅读笔记和思考第四章：提高阅读理解能力4.1 分析文章结构和写作手法4.2 培养学生的词汇量和语言表达能力4.3 提升学生的推理判断和批判性思维能力第五章：分享与交流阅读心得5.1 鼓励学生主动分享自己的阅读心得5.2 组织阅读交流活动，促进学生间的互动5.3 引导学生从他人阅读经验中学习和借鉴第六章：文学作品的欣赏与分析6.1 介绍文学作品的基本类型和特点6.2 引导学生欣赏文学作品的语言和表达技巧6.3 分析文学作品的主题和深层含义第七章：非文学作品的阅读技巧7.1 介绍非文学作品的种类和特点7.2 培养学生阅读非文学作品的兴趣和方法7.3 指导学生如何获取和理解非文学作品中的信息第八章：古诗文的阅读与鉴赏8.1 介绍古诗文的基本知识和阅读方法8.2 引导学生领悟古诗文的意境和情感8.3 分析古诗文的韵律和修辞手法第九章：阅读策略与技巧的训练9.1 培养学生运用预测、猜词、略读等阅读策略9.2 指导学生运用图表、思维导图等工具辅助阅读9.3 提升学生的阅读速度和效率第十章：综合实践活动与阅读10.1 结合课外阅读开展语文实践活动10.2 利用阅读材料进行写作、演讲等技能训练10.3 组织学生进行实地考察、采访等拓展活动，丰富阅读体验第十一章：阅读评估与反馈11.1 设计阅读评估方法，如阅读日志、读书报告、问答测试等11.2 定期进行阅读评估，了解学生阅读进度和理解程度11.3 根据评估结果给予学生个性化的反馈和建议第十二章：家长和教师的合作12.1 向家长宣传课外阅读的重要性，争取家长支持12.3 建立家校沟通机制，共同关注学生的阅读成长第十三章：阅读资源的建设与利用13.1 搜集和整理各类阅读资源，包括图书、报刊、网络资源等13.2 引导学生利用图书馆、阅览室等场所进行阅读13.3 教会学生在线搜索和筛选阅读材料的方法第十四章：特殊需求学生的阅读指导14.1 识别特殊需求学生的阅读障碍14.2 制定个性化的阅读计划，提供适宜的阅读材料14.3 采用辅助工具和技术，帮助特殊需求学生提高阅读能力第十五章：阅读推广与文化建设15.1 组织阅读节、读书分享会等阅读推广活动15.2 引导学生参与社区阅读活动，共建书香社会15.3 培养学生终身阅读的习惯，促进个人全面发展重点和难点解析本文教案主要针对五年级语文下学期的课外阅读指导，旨在提高学生的阅读兴趣和能力。
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五年级综合实践活动阅读指导课教案
------推荐阅读《中国传统节日》
教学目标：
1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）
3、你一般都是利用什么时间读书的呢？
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
（１）只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。
你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（2）同桌交流。
（3）班级内交流。
（相机进行评价）
2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学
们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。
第二，我发现你们手上的确是一本好书。
如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。
读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节
1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。
（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）
总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）
四、感受中秋节
1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）
2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）
3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼
家人团圆。
即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！
4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办？对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。
(1)小组讨论，交流
(2)全班反馈（吃月饼这一习俗是怎么由来的？）
同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。
（出示课件）
先秦时期：老人吃的糍粑饼
唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼
唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼
明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼
抗击北方靼子时传递消息的圆饼
总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。
5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。
（出示中秋习俗课件）
祭月请篮神听香吃月饼吃芋头烧塔走月亮摸秋竖中秋骂中秋夺状元饼
以及少数民族的办歌墟追月寻月偷月闹月跳月
6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。
同学们想了解吗？
留给同学自己在这本书中找答案。
（激发学生想读的欲望）9、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）
10、课件出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。
（教师范读，同学们自己读一读）
从儿歌里我们就能感受到重阳节的一些习俗。
（学生自由讲登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）
10、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料
《桓景避邪说》
请同学用比较简洁的语言说一说由来
11、过去人们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。
同学们，今年的重阳节，你是怎么做的呢？（学生自由讲）
12、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。
刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。
其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得大家去阅读的一本书。
四、总结
最后老师想送给大家一段话：（课件出示）
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！。