2015中考散文阅读复习专题
2015届中考语文之散文阅读训练：鸟语(含答案)
2015届中考语文之散文阅读训练：鸟语鸟语耿林莽①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。
河床低低的，塞满了石头。
只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。
流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。
又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。
上面长着绿的短松和野樱桃林。
密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。
雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。
只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。
这是真正的鸟语。
她们是被泉水洗净了的。
她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。
这便是鸟语，这才是鸟语。
只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。
但是却有人要冒充她们的知音。
每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。
一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。
有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。
驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。
他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？⑧什么也没有。
鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。
在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。
这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。
?我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢？?成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？?假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场……?我还能听到一次真正的鸟语吗？(选自《中国散文精选·鸡鸣鸟语》)1.文章②③段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。
中考专题复习散文阅读(附散文诗阅读).docx
中考专题复习一一散文阅读（附散文诗阅读）一、散文含义和特点：散文是一种作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出來的文学样式。
这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、収材广泛、写法灵活、语言优美, 能够比较迅速地反映生活。
散文主要特点：1、形散而神不散。
文章文笔随意（行文自由，结构灵活）但字字句句都与主题中心有关。
2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
它通常以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。
3、语言优美凝练，富于文釆。
4、从细处落笔，小中见大；二、散文的分类和写作手法：1、散文的分类根据散文的内容和性质可分为以下几类：（1）叙事散文：写人记事为主。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突岀，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
例如: 鲁迅的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等。
（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
例如《背影》（3）哲理散文：借助生动形彖的事例描述、景物描绘和感情的抒发，从而阐述白己的观点, 揭示事物的哲理。
女山张抗抗《地下森林断想》冰心《谈生命》（4）写景散文：以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
如：《济南的冬天》。
2、散文常见的写作手法即表现手法有：象征、联想、对比、衬托又称烘托、渲染和托物言三、散文考查的重点及趋向中考散文阅读，一般有这样几个考点：1、理解字词的含义及表达作用；2、理解字词的感情色彩和准确运用；3、分析关键句的含义及表达作用；4、分析散文的线索及常用表现手法；5、分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情（概括散文的主旨）；概括散文的主旨不能仅凭感觉，而要抓住文中的中心句或关键句。
散文的中心句或关键句往往在文章的开头、结尾或过渡的地方，而形式上多为议论句或抒情句。
2015年中考散文复习专题一
（1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小 生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人 舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什 么？）（2分） 答：“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东 西，也指家长不应该让她们出来做生意。
（2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯 真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度 进行赏析） 答：运用神态描写（1分），生动细致地刻 表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。
运用叠词，生动形象地表现了雨声的美妙 和我听雨的沉醉，同时使文句形象且有音 韵美。
7、轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 去了。（《从百草园到三味书屋》）
“窜”生动传神地表现出叫天子动作的轻快
敏捷，表达了作者对它的喜爱之情。
8、小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏 水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当 雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏 水倒污物的垃圾桶了。（《雪人》） 答：“更”强调突出了雪人坍塌后，小餐馆 里的那几个外地年轻人对雪人毫无顾忌的毁 坏，表达出了作者的痛心与不理解。
画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状， （1分）
2015年中考散文复习 专题一
答：忧愁是为人类的将来担心，表现了行道
树对人类的关爱；快乐是因为它的职责（净
化空气）感到神圣有意义而快乐，显示了行
道树的无私奉献的品质。
方法总结：解释词语要根据该词语所在的
语境来推断。答题思路：①考虑文章或段
落的主题，结合主题来答词语的含义；②
根据词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，
一定不要忽略词语在语境中的含义。
体会加点词语的作用 5、.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方 式”，“多”字在文中是否可删去？（《云 南的歌会》） 答：不能删去.“多”说的是云南对歌以情歌为 主,但仍有其他内容,如果去掉“多”,就不准 确精当了.
2015年语文中考复习专题 散文阅读 (500字)
2015年语文中考复习专题散文阅读考点分析散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
新的课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”，因此，作为更能充分体现出文学作品的形象性、情感性和思想性的抒情文体，就成了近年来中考语文阅读试题中的命题热点。
主要考察：（1）理解主旨。
理解文章的意思，把握作者的写作意图。
（2）文意概括。
概括文章或段落内容，说出所描述的景物的特点。
（3）情感把握。
能够准确体会作者在文中所寄托的情感。
（4）写法探究。
品味作品的妙处，说出文章在内容选择、结构安排、情景结合、角度转换等方面的特色。
（5）品读语言。
体味和推敲重要词语、句子的含义及其作用，说出其中渗透的感情，把握作品的语言风格。
（6）个性解读。
结合自己的体验，对文章的整体或局部内容谈自己的感受、感悟。
（7）迁移模仿。
连接生活，谈相关的经历、感受或是进行片段的写作训练。
考点1：把握作者感情的波澜散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情文体，首先要把握作者的感情波澜。
作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。
第一，借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。
阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象。
第二，凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。
读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。
第三，通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。
考点2：挖掘生活哲理阅读散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。
阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。
（1）警句剖析。
（2）从篇末结语中探寻升华主题的语句。
（3）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。
[中考夺分]2015中考语文(苏科版)：散文阅读(6个专题)(共187张PPT)
![[中考夺分]2015中考语文(苏科版)：散文阅读(6个专题)(共187张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/63472a2f3968011ca3009191.png)
此句用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶 莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了对桑葚的喜爱之情。
专题12 ┃感知文章大意，理清行文线索
4．全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡
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的忧伤，这样结尾有什么作用？请结合文章主旨简要分析。(4分)
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②回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。
[解析] 本题考查学生提取和筛选信息的能力，以及理清文章结构的能力。概括时要做 到简洁、准确。线索是贯穿全文的一根线，可以是人、事、物，也可以是一种感情。 全文内容都与之相关，但它不一定是文章的中心。本文围绕桑葚展开情节，写了两个 时间段：现在和童年。
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板块一 散文阅读
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专题12 感知文章大意，理 清行文线索
┃考向互动探究与方法总结 ┃ 真题典例
[ 2014· 巴中]阅读下文，回答问题。
桑葚熟了 ①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香， 回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。 ②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会 买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下总想着有一天能加入到 采摘桑葚的队伍中去。 ③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄 停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。
专题12 ┃感知文章大意，理清行文线索
2．阅读全文，请用原文回答第②段加点词语“儿时的梦”具体指什么？(2分) ______________________________________________________
儿时的梦：盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。
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中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
中考语文阅读复习：哲理散文（附答案）
中考语文阅读复习：哲理散文（附答案）第一篇：中考语文阅读复习：哲理散文(附答案)中考语文阅读复习：哲理散文【知识导学】哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。
那么，我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢？一、整体阅读，明确主旨哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。
阅读时，应先从整体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？然后在此基础上把握文章的主旨。
哲理散文一般采用卒章显志的结构方式，所以，如果我们认真研读文章的结尾部分，大多能明确文章的主旨。
二、理清思路，把握结构一般来说，散文总有一个贯穿全文的线索，哲理散文也不例外。
它可以是某个中心事件，某个人物，某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。
有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交错，或一主一次，或平行发展。
找准文章线索的办法是抓文章的关键词句。
作者写作时，往往会在文章的开头、结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。
在阅读时，我们可以抓住这些关键词语和句子，找准文章的线索，从而理清文章的思路。
三、鉴赏技巧，品悟效果散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。
通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视自己的阅读品位。
所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
常见的表达技巧可以从以下几方面考虑：1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
2.结构安排：严密，完整，匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致。
3.表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。
4.表达方式：叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；肖像、心理、语言、动作描写，侧面、细节描写，景物描写等；抒情和议论等。
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
2015届中考语文之散文阅读训练：例外的惭愧(含答案)
2015届中考语文之散文阅读训练：例外的惭愧例外的惭愧张晓风①我有一个特点令我自己十分惭愧，那就是：我经常不惭愧。
②譬如说，我去人家家里吃饭，女主人烧得一手好菜，我一边吃得津津有味，一边诚心诚意地赞道：“真惭愧呀，这么好吃的东西，我怎么就烧不出来呀！”③可是，等晚上回到家里，夜深人静之际，我仿佛听见极幽微的声音在提醒我：“哎，我说，你这家伙，你说的话好像不太诚实哦！你想想，你真的惭愧吗？你只不过是说说罢了，你干吗要说这种话？这世上说话不实在的人已经太多了，你还要再增加一个吗？”④我当下嗫嗫嚅嚅：“哎呀，我并不是撒谎，我当时大概一时冲动吧？我其实并不打算惭愧的，更不打算改过，我下回小心不乱说不实之话就是了。
”⑤其他的事依此类推，例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽，人家的研究做得如何深沉扎实，人家的菜园打理得如何鲜翠欲滴，我其实都厚着脸皮轻易放过自己——动不动就惭愧，那日子可要怎么过啊？⑥不过，倒有一桩“外套事件”例外。
⑦大约十年前，我在暑假去新西兰旅游。
台湾的暑假其实正逢新西兰的冬天，这一点，我虽然也知道，却仍然心存侥幸，不肯多带厚重的衣服。
管他呢，等到了新西兰冷得受不了，再想办法吧！⑧到了新西兰，我那几件毛衣实在挡不了事，立刻想去买衣服。
刚好那天朋友开车带我出游，车子高速开在公路上(新西兰人少车少，路又宽平，几乎每条路都可当高速公路来开)，我忽然大叫：⑨“停车，停车——开回去，我看到一所教堂！”⑩“教堂怎么了？”“教堂门口有草坪，草坪上有一块牌子，牌子上写着大义卖。
”“奇怪，”朋友半信半疑，“车子开那么快，你也看得到！”但她还是把车退了回去，果真教堂在举行义卖。
义卖多半不卖什么好东西，都是些人家用不着的旧物品，倒是巧克力奶和饼干做得非常好，我们各点了一份。
忽然，我看到了一件美丽的羽绒外套。
哎呀，那刚好是我想要的，跑去一试，尺码正合适；再看价钱，天哪，差不多合台币两千元。
当天的大堂里，每件东西都贱价，就这件外套死贵。
2015年中考备战：散文阅读题型及答法
• 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
• 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。
• 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄 辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。
• 借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使
文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
b、××段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评 析” 。
C、本文语言有什么特点，结合文章内容进行概括分 析等
第18页，共35页。
解题思路：
1．明确题目所问的是语言（风格、表达、句式等）哪方
面的特点。
• 常见语言风格特点的用词主要有：
• 凝练、简洁质朴、深刻隽永、富于哲理；优美、诗情画
意、清新明丽；灵活、风趣诙谐、奔放自如、近于口语等。 • 部分重要作家散文风格 2．归纳出语言特点。
第2页，共35页。
清单2：人称选用的效果作用
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强 文章的可信度、真实感；
第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉 近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流 感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由， 便于多角度描述事物，表达感情。
⑵结构类：对偶、排比、反复——强调突出 ⑶语气类：反问、设问——增强语气 特别注意：散文的反衬手法。
第4页，共35页。
散文阅读应注重的 几个方面及考点
第5页，共35页。
主观题基本解题思路
1.通读全文，圈点勾画。
2.审读题干，明确要求。 3.圈定范围，筛取信息。 4.综合分析，整合重组。
5.根据赋分，分点答题。 6.打好草稿，简洁通顺。
2015届中考语文散文阅读专题精讲精练
一、散文中如何了解文章思路，概括段意和中心 要理清文章思路，首先要对文章进行细致的阅读，了解各段内容大意，然后大致归纳一下看看哪几段是
围绕一个中心话题展开的，最后总结出文章的主要内容。
1．分析线索。 线索是贯穿文章始终的脉络，它能串起文章海阔天空的材料。阅读散文，如能抓住其线索， 就有利于迅速地披文入情。散文的线索：
(2)理解段中的关键语句。这类语句主要是段的起始句或终结句，或展开部 分中的结论性语句。
(3)理解内涵丰富的语句。
3.散文阅读题中品析关键句子可以从以下几方面入手： ①重点词语入手
②联系文章时代背景分析 ③联系上下文分析
④结合艺术手法分析
第11页，共23页。
三、领会作者的情感、态度和观点，发表自己的看法 散文的艺术手法主要体现在两个方面，一个是细处落笔小中见大；二是从侧
2.重点句子的特点。
把和握作文者章的的感中情心。 这之写写一是人景。中类类叙考 ： ：事试 侧 侧达类卷 重 重的：中 分 分思侧频 析 析想重繁 人 作感分出 物 者情析现 的 透。事的 思 过件重 想 景的要 品 物意考 质 所义点 ； 表； 2.用3.自对己文1.的题拟情语含写感言义标。表的题述理。作解者。的
■ 第32~33课 散文释
常见考法
散文的分类。
抒情散文：以一定的事物为对象，侧 重于生动具体地抒发作者的情怀。叙 事散文：以写人记事为中心，常常带
有较强的抒情成分。
1.选材自由，不受时空限制；结构成篇
灵活；表达方式不拘一格；中心明确
散文的特点。
而集中。2.常抓住生活中感受最深的某 1.作者这样选材的作用。 一事物，挖掘所包含的深刻意义和象 2.围绕中心补写材料。
面暗示。所以散文阅读题中，要注意这些艺术手法，在细心领会作者情感、态度、 观点的基础上发表自己的主观看法和感受。做好这一类试题，首先要准确理解文 章内容，明确作者的情感和态度，然后依据自己积累的知识和经验写出自己的看 法。这类题本来应该是不难完成的，只要能自圆其说，有理由支持自己的观点就 行。
河北省2015届中考语文复习课件：专题十四 记叙文(小说、散文)阅读
考点二：理清顺序 找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1〃顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2〃倒叙：把后发生的事情写在前面 ，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的 时间上与事情的实际是相反的。 作Байду номын сангаас：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能
突出倒叙部分所体现的思想意义。
3〃插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容 有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使
中心更突出。
(二)找准线索，分析作用 1〃可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文 。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展 开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 ，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 (5)以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙 事线索组织材料。 (6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索 塑造孔乙己这个人物形象。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤 野先生》，除回忆藤野先生这条明线外 ，本文还有一条内在的线索 ，就是作 者爱国主义的思想感情变化。 2〃找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反 复出现的词语或句子；再次 ，注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含 ，需 要用我们自己的语言概括。
中考语文专题复习之散文阅读专题
中考语文专题复习之散文阅读专题【散文的特点】内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
【散文的分类】根据不同的标准，有不同的分发，根据表达方式的不同，常常将散文分成三大类：1.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
2.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
3.议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
【散文的线索】散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以时间为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索等。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。
【散文的语言】散文的语言往往感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。
2015年中考语文总复习散文阅读(一)
⑨这当然并不仅仅事关“灵活”。如果睡觉不再 是必需品，而只是一种消遣，那么试想，这群人中会 有多少人放弃睡眠，宁愿夜以继日地奔忙？在那些古 怪的睡姿和奇异的卧榻背后，是为改变命运和追求美 好生活的全部辛劳。
⑩在照片中，建筑工人的卧榻——砖块、水泥、 钢筋，也许马上就要撑起高楼大厦，但其建造者却往 往只能是仰望者，而非分享者。用自己的奋斗努力活 着，这充满尊严。然而象征工人身份的安全帽，只能 为他们遮挡阳光，却难以为他们带来足够的体面和尊 严。
11 一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远 ○
去的冒着滚滚浓烟的列车。
12 这些疲惫的身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一 ○
张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以 休憩，让漂泊者梦见未来。 (选自《新华文摘》2012 年第 2 期，有删改)
(1)文章开头写道：“他们或许是这个城市最先感 到天气转冷的一群人。”从“这个城市最先感到天气 转冷”来看，本文所写的“这群人”的共同特点是什 么？ 因为工作极度疲劳而露天睡觉。
2．(2013· 潍坊)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。 秋 韵 宗 璞 ①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得 满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动， 像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚” 蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。后来驴没有
专题二Biblioteka 散文阅读散文阅读(一)
1．(2014· 武汉)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。 一张安稳的睡床 秦珍子 ①他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群 人。霜降过后的某天中午，在北京城铁知春路站附近， 一对年轻男女对坐于小路两侧。 他们把头深埋进膝盖。 乍一看，仿佛是刚结束了一场争吵的情侣。
⑥事实上，早在 2002 年到 2009 年，德国人贝尔 恩德· 哈格曼就曾拍过“睡觉的中国人”。在华工作的 七年间，他印象最深的就是“中国速度”。他把镜头 对准保安、 司机、 建筑工人等普通劳动者， 为他们“每 周 7 天、一天 24 小时”的干劲而激动。
15现代文阅读(散文)-中考语文专题复习(原卷版)
15现代文文阅读（散文）现代文阅读（一）阅读下面文字，回答问题。
种子秘语祁云枝整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。
它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。
秋歌，种子唱得最带劲儿。
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。
诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。
鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，荡出唰啦啦的声响。
眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。
小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。
秋意渐浓。
树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。
天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。
我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。
大地，又一次演绎万种风情。
一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。
蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。
灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。
鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。
我追着一粒种子拍摄。
镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。
我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。
我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。
橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。
在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。
红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。
2015年中考语文叙事散文复习课件
17．结合文章内容，谈谈你对文章题目“致大海”的理解。
“致”表达了作者对冰心的感激、敬仰之 情。“大海”象征了冰心博大的爱和宽广的 胸怀。文章中冰心在与作者交往中所表现出 的那种率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福， 以及对作者敢说真话、善待苦难的教导，都 表现了她的智慧、仁爱、胆识、乐观，是她 “有了爱便有了一切”的高尚人格的体现。 以此为题，表达了作者对冰心的感激和敬仰 之情。
《老北京的小胡同》
胡同生活
本文作者是想怀念 小时候在北京胡同的欢 乐生活？
还是借怀念胡同的 生活表现对城市建设应 保留传统文化的思考？
北京特色
传统文化
城市建设
19. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想 感情，就你感触最深的一点，结合文 章谈谈你的理解。（字数在100字以 内）（6分） 示例一：表达了作者对胡同生活的难以 割舍的深切情感。 示例二：有悠久历史文化的城市应当保 留它的文化传统。 示例三：对城市建设中不适当拆除胡同 的做法表示遗憾。
（共7分。说明“妙处”2分，结合内容分析4分，语言表达1分）
16. 的心理。（4分） （1）说完您还着意地看了我一眼。 （2）您嗔怪地说：“胡说，拿来——”
《致大海 》 联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰心怎样
（1）“着意”表现了冰心殷切地希望“我”有 社会责任感、敢为人民说真话的心理。 （2）“嗔怪”表现了冰心对“我”说话内容的 不满，又饱含对“我”的关爱，希望“我”健康 长寿的心理。
补充题：本文最后一段写道“那片古老的纯 净的黄土地渴望着把自身塑成最美的生命”， 请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 这句话表现了作者对生养自己的土地的喜爱和 崇拜之情。作者从小就认为泥土是洁净的、神 圣的，他用泥土脱模子、捏塑像，赋予泥土以 美的形象。泥土还具有生育能力，千百年来它 不但能生出人，还能生出五谷杂粮，生出各种 花木，塑造孔子像，实现了我们的梦想。黄土 地渴望着把自身塑成最美的生命，实际上表现 出的是人们希望在这片土地上追求自己的梦想， 创造更好的生活。
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四、教学大纲阅读要求
理清思路，理解、分析主要内容。 准确概括段意或层意，归纳文章中心。 准确概括文中说明或描写的事物的特征。 对文学作品中的思想感情倾向，能作出自己的评价。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 对课文的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己
中考散文阅读复习专题
————品味语言
一、散文的定义
散文，用优美的文学语言写成的叙事、记人、记游、 写景、状物、抒情、议论的文章。
二、散文的基本知识 （一）、散文的分类，根据散文的内容和性质可分 为以下几类 ：
1、叙事散文
记人散文 记事散文
2、抒情散文
写景散文 状物散文
3、哲理散文
三、散文语言的特点
近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对 人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者 ，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多 年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发的 讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫 人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而 不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就 无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实 践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活。 从这句话可以看出作者希望每一个人都能为了追求新生活 而去奋斗与实践。
• 陈述句 • 疑问句 • 设问句
• 反问句 • 感叹句 • 排比句
• 语气平稳，不温不火。 • 吸引读者，制造悬念 • 提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾
⑩ 冰心姥姥，您好！
考题：9．文章最后一句在内容和结构上各有什么作用? (4 分答) 案：内容上，抒发感情，表达敬意；结构上，篇末点题， 照应开头。 (各占2分，意思对即可)
第一、从句子的角度品味语言
2、分析富有哲理性的语句
所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感 悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。 凝结作者诗情的警句 篇末结语中升华主题的语句 富 有象征含义的句子 为表达中心思想而反复出现的中心句
——《最美的善举》
对文中画线部分的句子进行简要赏析
示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅， 用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修 辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句 子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
3、韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若 有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那 逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！
的看法。 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文
中的作用。
体会文中常见修辞方法的表达效果。 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和
作用。 品味作品中富于表现力的语言。
初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生 的有益启示。
五、品味散文语言的角度
动人的抒情韵味 情感真挚深厚、动人心魄 深邃的哲理意蕴 富有哲理、引发思考 优美精当的词语 用词准确生动、富有表现
问题：第段在文章的结构和内容上有什么作用？
答案：收束全文，点明主旨，深化文意。
冰心姥姥您好 铁凝
① 在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领
着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子 说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“ 姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以 依靠的象征。…… ⑨ 能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲
这类句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，要抓 住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它 带给你的启迪这个角度体会。
解题方法：先解答句子含义，后阐述所表达的情感。
抓关键词
化含蓄为直白
例如：
1、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上
的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。 关键词
——《系在风筝线上的……》（安徽2008年中考题）
问题：谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
示例： （1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生 活的回忆。 （2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却 是永难忘怀的。 （3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。
第二、从句式的角度品味语言
2、从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的 那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫， 浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧 咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐 。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角 。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿， 啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸 过一般。
力和感染力 巧妙精彩的修辞 排比、反问、设问、拟人
、比喻、对偶、夸张、反复
第一、从句子的角度品味
• 1、分析体味重点语句。
重点语句是指那些有助于揭示文章中心、包含深刻思 想意义的语句。 常考题型：某句（段）在文章结构和内容上有什么作用？
答题技巧： 从结构上，它起承上启下（领起下文、总结上文或全
文、照应开头、首尾呼应）的作用。 从内容上，它有开篇点题（设伏笔、作铺垫、深化中
心、点明主旨）的作用。
范例： 窗前的母亲 （作者肖复兴）
①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 ……
⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看 见母亲的身影。…… ⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻 。…… ⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段 时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时 候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗…… ⑨当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的 身影。那是每个家庭里无声却动人的一幅画。