科学能力测试题
小学科学思维测试题
小学科学思维测试题
1. 观察力测试题
- 题目：请描述一下你今天在学校操场上看到的5种不同的植物，并说明它们的特点。
2. 分类能力测试题
- 题目：将下列物品分为两类：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、自行车、汽车、飞机。
请解释你的分类标准。
3. 逻辑推理测试题
- 题目：如果所有的猫都怕水，而小明家的宠物是一只猫，那么小明的宠物怕水吗？为什么？
4. 实验设计测试题
- 题目：设计一个简单的实验来证明植物需要阳光才能生长。
你需要哪些材料？实验步骤是什么？
5. 数据分析测试题
- 题目：以下是一周内每天的最高气温（摄氏度）：22, 24, 26, 21, 25, 23, 27。
请计算这周的平均最高气温，并找出最高气温和最低气温。
6. 问题解决测试题
- 题目：如果你在种植植物时发现植物的叶子开始变黄，你认为可能是什么原因？你会如何尝试解决这个问题？
7. 科学知识应用测试题
- 题目：为什么在冬天，我们呼出的气体会形成白雾？请解释这个
现象的科学原理。
8. 创新思维测试题
- 题目：如果你要设计一种新型的环保交通工具，你会考虑哪些因素？请描述你的设计思路。
9. 科学方法测试题
- 题目：描述科学方法的五个基本步骤，并举例说明如何应用这些步骤来解决一个科学问题。
10. 自然现象解释测试题
- 题目：为什么天空是蓝色的？请用简单的语言解释这个现象的原因。
这些测试题旨在评估小学生的观察力、分类能力、逻辑推理、实验设计、数据分析、问题解决、科学知识应用、创新思维、科学方法以及对自然现象的解释能力。
2023年科学家水平能力测试题及答案
2023年科学家水平能力测试题及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，答题时间40分钟）1. 在物理学中，什么是牛顿定律？A. 描述物体如何受力的规律B. 描述光的传播规律C. 描述电流如何流动的规律D. 描述热量传递的规律答案：A2. 下列哪个不是化学元素?A. 氧气B. 氮气C. 氢气D. 水答案：D（提供剩余的选择题，共18道）第二部分：填空题（共10题，每题3分，答题时间30分钟）1. 地球距离太阳的平均距离是_______。
答案：149.6 million kilometers2. 阿尔伯特·爱因斯坦提出的相对论描述了_______。
答案：时间、空间和引力（提供剩余的填空题，共8道）第三部分：简答题（共5题，每题10分，答题时间50分钟）1. 请简要描述DNA的结构和功能。
答案：DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构，负责储存和传递遗传信息。
2. 解释什么是全球变暖以及其对地球生态系统的影响。
答案：全球变暖是地球表面和大气中温度升高的过程。
它会导致冰川融化、海平面上升，影响气候变化、物种分布和生态系统的平衡。
（提供剩余的简答题，共3道）第四部分：论述题（共2题，每题20分，答题时间60分钟）1. 论述科学家在环境保护中的作用以及如何应对全球气候变化。
答案：科学家通过研究和创新来理解和解决环境保护问题，提供科学依据和解决方案。
应对全球气候变化的方法包括减少温室气体排放、推动可再生能源的发展和采取适应性措施。
2. 论述量子力学在现代科学中的重要性以及其应用领域。
答案：量子力学是描述微观粒子行为的理论，对于理解原子物理学、固态物理学和量子计算等领域至关重要。
它的应用领域涵盖了量子计算、量子通信、量子传感和量子仿真等。
（提供剩余的论述题，共1道）第五部分：实践题（共1题，答题时间30分钟）1. 请设计一个简单的科学实验，以验证重力对物体的影响。
答案：（待填写实验设计）请按照题目所述进行答题，祝您成功！。
2020届中考化学第一轮科学探究能力《燃烧的条件与灭火原理的探究》测试试题(word版有答案)
科学探究能力《燃烧的条件与灭火原理的探究》测试题一、选择题：1、为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验．下列有关说法正确的是（）A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低C．现象②③说明物质燃烧需要氧气D．现象②说明红磷不是可燃物2、下列关于燃烧和灭火的说法中不正确的是（）A．可燃物燃烧一定会生成二氧化碳B．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭C．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭D．在加油站使用手机可能引发燃烧、爆炸3、学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。
下列说法正确的是（）A．红磷和镁条燃烧产物都是固体，因此，可用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量B．可燃性气体点燃前需验纯，因此，可燃性气体泄漏遇明火一定会爆炸C．可燃物燃烧需要达到着火点，因此，降低温度至可燃物着火点以下可以灭火D．燃烧需要氧气，因此，只要有氧气可燃物一定能燃烧4、如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。
下列说法正确的是（）A．白磷通常保存在冷水中，铜片上的白磷要进行干燥处理B．此组实验中烧杯里的热水只起提供热量的作用C．图1实验不能比较白磷和红磷着火点的高低D．若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧的现象5、小睿同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中错误的是（）A．蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关C．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气D．燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）6、用如图装置进行实验。
升温至70℃的过程中，仅①燃烧：继续升温至280℃的过程中，仅③燃烧。
下列分析不正确的是（）A．①③燃烧，说明白磷和红磷是可燃物B．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物C．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高D．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触7、某学习小组对“燃烧条件”进行如下探究实验。
几道PISA科学测试题的分析(可编辑修改word版)
几道 PISA 科学测试题的分析由于 PISA 考察的是学生解决问题的能力，因此对阅读、数学和科学能力的界定着眼于社会生活的实际应用方面。
科学能力是使用科学知识的能力、辨认问题的能力和应用科学观点的能力。
PISA 的测试内容紧扣生活实际，强调问题情境的真实性。
据美国数学和科学教育专家组的研究，2000 年 PISA 的科学能力测试题目中，与实际情景相关联的题目占 66%。
2006 年是PISA 第一次对学生的的科学能力进行侧重测试与分析，因此测试的问题体现了一些特色。
2003 年和2000 年对学生的科学能力也进行了测试。
例1（阅读课文后回答问题）衣服（2006）英国的一个科学研究小组开发了一种衣服会给残疾儿童以说话的“功能”。
这种儿童马甲用一种特殊的电子纺织品（electrotextile）制成，与语言合成器（speech synthesiser）连接，轻叩触敏（touch-sensitive）材料，儿童就能简单在理解。
这种材料是由普通布料与能导电的精制浸碳纤维网（carbon- impregnated fibres）做成的。
当对纤维施压时，通过导电纤维的信号形式发生了变化，计算机芯片能够检测出衣服被触及的地点。
这样任何一个连接于它的电子装置都能被触发，而它赶不上两个火柴盒的大小。
“这个小东西的精巧之处在于能放入任意编织的纤维，通过任何输送给它的信号——我们可以编入已有纤维中，这样你就看不到它了”，一个科学家说。
这种材料洗涤、缠绕在物体上或折卷起来都不会损坏。
科学家们声称能够低成本大批量生产这种材料。
（1）上文中提到的这些科学家的宣称在实验室里通过科学研究能验证吗？正确: 是,是,是,否问题类型: 复合多项选择能力: 识别科学问题知识类别: “科学探究”(关于科学的知识)应用领域: “科技前沿”环境: 社会的难度: 567OECD 国的正确率: 47.9%（2）为了检测纤维是否导电，需要下列哪个实验仪器?A. 伏特表B. 灯箱C. 螺旋测微仪（千分尺）D. 测声仪正确: A问题类型: 多项选择能力: 科学地解释现象知识类别: “技术系统”(科学的知识)应用领域: “科技前沿”环境: 社会的难度: 399OECD 国的正确率: 79.4%例2 玛丽·梦特娇（2006）阅读下列报纸文章，回答后面的问题。
五年级科学上册素质能力测试题
五年级科学期末综合素质能力测试题一、填空题（每空 1 分，共30 分）1、一天中太阳位置的变化规律是（）影子的位置与太阳的位置是（）。
2、日晷也叫（）是测量时间的工具。
常见的日晷有（）日晷和（）日晷两种。
3、( )是产生昼夜交替现象的原因。
地球自转的方向是（），自转一周的时间是（），公转一周的时间（）。
4、我们看到的月光是月球（）的太阳光。
5、光在同一种物质中，是沿（）行进的。
6、中间厚边缘薄的透明镜片叫（）；中间薄边缘厚的透明镜片叫（）。
凸透镜具有（）、（）、（）的作用。
凹透镜能使光线（），常见的是用来制作近视眼镜。
7、最常见的（）是一种复杂的光，而鲜艳的彩色光却是简单的。
太阳光可以被分解成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七种色光。
七色光可以复合成（）透过红色的滤光片，看到的白色衣服是（)色的。
8、容易导电的物体叫做( )，不容易导电的物体叫做( )。
磁铁指向北的一端叫（），用字母（）表示；指向南的一端叫（）极，用字母（）表示。
磁铁能（），磁极之间相互作用的规律是（）。
电磁铁的磁力大小与（）、（）有关系。
电磁铁的磁极是可以（），（）或（）改变了，都可以改变磁极。
9、（）和（）是血夜循环器官。
心跳就是心脏的（）和（）。
成人的心跳次数大约为（次/分），小学生的心跳次数大约为（次/分）。
每个人的心跳次数和他本人的（）一致。
10呼吸让我们吸进富有（）的空气，呼出含有大量（）的废气。
11、( )、（）是保护心脏的主要方法。
12、解释就是对事物发展变化的（）等情况做出的说明。
做出正确的解释，需要有充分的（），要利用（）进行合理的思考。
（）能方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的关系。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1、太阳高度大，阳光下物体的影子长，太阳高度小，影子小。
（）2、太阳在西边，影子也在西边。
（）3、昼夜现象是地球自转形成的。
（）4、月相变化就是月亮的样子在变化。
小学科学认知能力测试试题
###十一、实验设计题（共5分）
设计一个简单的实验，来验证水的沸腾点是否受气压的影响。
###十二、探究题（共5分）
请你选择一个你感兴趣的科学现象，描述这个现象，并说明你打算如何进行探究以了解这个现象背后的原理。
###十三、解决问题题（共5分）
假设你在户外活动时发现一个蚂蚁窝，蚂蚁们正忙碌地进出。请描述你会如何研究这些蚂蚁的行为。
#小学科学认知能力测试试题
##本试卷答案及知识点总结如下
###一、选择题（共20分）
1. B
2. B
3. C
4. C
5. C
6. C
7. B
8. A
9. C
10. D
###二、判断题（共10分）
1.正确
2.正确
3.错误
4.正确
5.正确
###三、填空题（共10分）
1.糖分
2. 300,000 km/s
###十四、数据处理题（共5分）
你的科学老师给了你一些关于植物生长高度的数据，数据如下：
-植物A：10cm, 12cm, 14cm, 16cm, 18cm
-植物B：8cm, 10cm, 12cm, 14cm, 16cm
-植物C：6cm, 8cm, 10cm, 12cm, 14cm
请计算每种植物的平均生长高度，并解释这些数据可能表示的意义。
请用完整的句子或段落回答这些问题。
###十一、实验设计题（共5分）
设计一个简单的实验，来验证水的个你感兴趣的科学现象，描述这个现象，并说明你打算如何进行探究以了解这个现象背后的原理。
###十三、解决问题题（共5分）
假设你在户外活动时发现一个蚂蚁窝，蚂蚁们正忙碌地进出。请描述你会如何研究这些蚂蚁的行为。
完整word版,Lawson__2000__科学推理能力测试题目 4
科学推理能力测试题目姓名 年龄 性别 民族 学校 年级1. 设想给你两个大小、和形状质量都一样的粘土小球。
其中一个小球被压扁，变成一个薄饼状的薄片。
比较这个薄片与剩下的小球，以下陈诉中哪个是正确的？a. 薄饼状薄片的质量比球重。
b. 两者一样重。
c. 球的质量比薄饼状薄片的重。
2. 原因是：a. 薄片覆盖了更大的区域。
b. 球的重量更集中在一点上。
c. 当物体被压扁时会损失重量。
d. 粘土既没有增加也没有损失。
e. 当物体被压扁时会增加重量。
3. 如右图所示，两个圆筒中装有同样高度的水。
圆筒有同样的大小和形状。
另有一个玻璃球和一个钢球，球的大小一样，但钢球比玻璃球要重得多。
当玻璃球被放入圆筒1，球沉入水底。
水面上升至第6条刻线。
如果将钢球放入圆筒2，水面将升至＿＿＿＿＿＿。
a. 与圆筒1中水面高度相同。
b. 比圆筒1中的水面高。
c. 比圆筒1中的水面低。
4. 原因是：a. 钢球下落较快。
b. 两个球用不同材料制作。
c. 钢球比玻璃球重。
d. 玻璃球产生较低的压强。
e. 球的大小相同。
如右图所示，有一个粗的圆筒和一个细的圆筒，其上的刻线等高。
首先将水注入粗圆筒至第4条刻线（见A 图）。
然后，将粗的圆筒的水倒入细圆筒中，细圆筒水面升至第6条刻线（见B 图）。
5. 现在，若两个圆筒都是空的。
将水注入粗圆筒至第6条刻线。
如果再将粗的圆筒的水倒入空的细圆筒中，细圆筒水面将升至多高？a. 至大约第8条刻线位置。
b. 至大约第9条刻线位置。
c. 至大约第10条刻线位置。
d. 至大约第12条刻线位置。
e. 以上答案都不正确。
6. 原因是： a. 无法由已知条件作出判断。
b. 因为粗圆筒中的水面比前一种情况高出2条刻线，所以细圆筒中的水面也高出2条刻线。
c. 粗圆筒中占据2条刻线等量的水倒入细圆筒中将占据3条刻线。
d. 第二个圆筒更细。
e. 必须要通过实际观察才能知道结果。
圆筒1 圆筒2 玻璃球钢球7. 先将水倒入细圆筒（如上面题5所示）至第11条刻线。
2020届中考化学第一轮科学探究能力《制取气体的反应原理的探究》测试试题(word版有答案)
科学探究能力《制取气体的反应原理的探究》测试题一、选择题：1、实验室制取二氧化碳气体应该用（）A．煅烧石灰石B．碳在空气中充分燃烧C．石灰石和稀盐酸反应D．石灰石和稀硫酸反应2、利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用BC制取氧气B．用AE制取二氧化碳C．用AD制取氧气D．用AC制取二氧化碳3、将实验室制取二氧化碳和用过氧化氢溶液制取氧气进行比较，下列说法不正确的是（）A．气体发生装置可能相同B．反应都不需加热C．反应的基本反应类型相同D．都可以用向上排空气法收集4、在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请你选用图中的部分仪器，装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的CO2气体发生装置。
应选用的仪器是（）A．abcd B．abdf C．acde D．abde5、某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。
装置气密性良好，图I 中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有干燥剂。
下列说法正确的是（）A．将装置I分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接，均能达到实验目的B．实验中，只须将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应即可停止C．若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满D．若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响6、如图是实验室常见的一些装置，关于装置的选择和使用错误的是（）A．甲装置既可以作为制取氧气的发生装置，也可以作为制取二氧化碳的发生装置B．乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置C．丙装置测量氧气体积时，瓶内装满水，气体从c端进入，另一端与量筒相连D．若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO27、小张用过氧化氢和二氧化锰反应，并尝试直接利用如图装置制取和收集一瓶O2．你认为小张（）A．不可能收集到一瓶O2，因为O2能溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶O2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶O2D．选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶O28、实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水B．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后盖上玻璃片C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生的气泡即刻收集9、某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置，既可制取气体，又可验证物质的性质。
科学能力测试题
科学能力测试题# 科学能力测试题第一部分：选择题1. 光的三原色是什么？A. 红、绿、蓝B. 红、黄、蓝C. 红、绿、紫D. 蓝、绿、黄2. 以下哪个不是行星？A. 金星B. 火星C. 月球D. 木星3. 以下哪个是遗传物质？A. 蛋白质B. DNAC. 脂肪D. 糖4. 根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的关系是什么？A. 总是相等B. 总是相反C. 总是垂直D. 总是相等且方向相反5. 以下哪个现象不属于化学反应？A. 铁生锈B. 水沸腾C. 食物腐败D. 木材燃烧第二部分：填空题6. 根据能量守恒定律，能量既不能被创造，也不能被________。
7. 细胞是所有________的基本单位。
8. 地球的大气层中，最外层被称为________。
9. 原子由原子核和________组成。
10. 光合作用是植物通过________来制造食物的过程。
第三部分：简答题11. 描述牛顿第二定律的内容，并给出一个生活中的例子。
12. 解释什么是生态系统，并举例说明其组成部分。
13. 什么是相对论？请简述其基本观点。
14. 描述水循环的过程，并解释它对地球生态系统的重要性。
15. 什么是基因工程？它在医学领域的应用有哪些？第四部分：实验设计题16. 设计一个实验来验证植物的光合作用需要光。
17. 描述如何使用显微镜观察细胞结构。
18. 设计一个实验来证明物体的重量与其体积和密度有关。
19. 描述如何通过实验来观察植物的蒸腾作用。
20. 设计一个实验来探究不同土壤条件对植物生长的影响。
第五部分：计算题21. 如果一个物体的质量是2千克，重力加速度是9.8米/秒²，计算这个物体的重力。
22. 一个电容器储存了10微法拉的电荷，通过它的电压是5伏特，计算电容器储存的能量。
23. 一个物体从静止开始，以恒定加速度2米/秒²下落，求它在第3秒末的速度。
24. 计算一个电流为0.5安培，电阻为100欧姆的电路中的电压。
科学测试题
科学测试题1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
（记忆）2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。
（了解）3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。
自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。
（注：横向放大，纵向不放大）。
（记忆）4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。
通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。
放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。
5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。
（了解）6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。
（了解）7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。
昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。
会画昆虫的各种触角。
（了解）8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。
（了解）9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
（记忆）10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。
如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。
（记忆）11自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。
教科版一年级科学下册 期末综合能力测试卷(含答案)
教科版一年级科学下册期末综合能力测试卷一、填空题。
(每空1分，共26分)1.分辨物体轻重的常用方法是_______、_______和_______。
2.我们可以通过比较物体的_______、_______、_______以及物体表面的光滑程度等方面来分辨它们。
3.物体的形状多种多样，同一种物体平铺在盒子里有_______方法。
4.水是_______、_______、_______、会流动的液体。
5.有些物体能溶解在水中，有些物体则_______溶解在水中。
6.空气是_______、_______、_______的气体，空气无处不在，地球上的生物_______空气。
7.动物的相同点是:能自己运动、需要_______和_______需要维持生命。
8.我们可以从动物的_______、_______、和_______等方面的特点观察动物。
9.蜗牛喜欢_______平、_______的环境，在________活动，不能被阳光直射。
10.鱼的身体覆盖着_______，靠_______呼吸，用_______游泳，终生生活在水中。
11.动物的种类具有_______，用不同的标准给动物分类，分类结果会_______。
二、判断题。
(正确的画“√”，错误的画“X”)(每题2分，共20分)1.马和牛属于校园里的常见动物。
( )2.金鱼生活在水中，所以不需要空气。
( )3.我们要保护大自然中的动物。
( )4.分类是- -种常见的研究动物的方法。
( )5.分类的标准不同，分类的结果不一样。
( )6.水和空气都是地球生物离不开的物质。
( )7.我们只能用天平称量物体的轻重。
( )8.我们只能选择1个特征给物体分类。
( )9.不同的水特征都是-样的。
( )10.我们可以把校园里的小动物捉回家里来观察。
( )三、选择题。
(把正确选项的序号写在括号里)(每题3分，共18分)1.观察小动物时，下列做法错误的是( )。
2.蜗牛能在小棒上爬行，是因为( )。
小学三年级科学(上册)期中综合能力测试卷及答案
小学三年级科学(上册)期中综合能力测试卷及答案班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、如果一直让水的温度________，那么水就会结冰。
2、要画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择明显、熟悉的_______________，标明_______________和_______________。
3、我知道的固体有___________、__________、__________等。
4、鸡卵包括_____、_____、_____、______等结构。
5、用_____________代替_____________是减少摩擦力常用的方法之一。
6、利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即_________的大小。
7、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为_______。
8、水在结冰过程中，要向周围__________。
9、天气总是在不断地变化，有时十分_____，有时比较______。
10、两人静止不动时，用__________和__________描述自己的位置。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、水沸腾时，水会（）。
A．蒸发B．结冰C．凝结2、进行科学实验时，我们可以通过（）来测量物体的质量。
A．量筒B．烧杯C．天平3、下列（）是压缩空气在生活中的用途。
A．暖气片B．射钉枪C．扇扇子4、蔬菜、水果类食物含有丰富的（），是我们保持健康不可缺少的食物。
A．蛋白质 B．维生素和无机盐C．脂肪5、蚂蚁用（）交流信息。
A．头上的触角B．舞蹈C．腹部6、植物的（）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
A．叶B．花C．茎7、下列模拟实验中，对应关系不符合的有（）。
A．用装水的气球模拟鱼的身体B．用粉笔屑模拟鱼身上的黏液C．用毛巾绑在椅子下面模拟猫足的肉垫 D．用纸飞机模拟动物的翅膀8、一天内气温的最低值，一般出现在（）。
A．下午14时B．午夜12时C．清晨日出前后9、要知道一杯水有多少体积，选择（）来测量。
小学科学探究能力测试题库附答案
小学科学探究能力测试题库附答案第一题：观察下面的图像，回答问题。
[图片]问题：根据图像，判断下列说法的正确与否。
1. 太阳是从东方升起，从西方落下的。
（）A. 正确B. 错误答案：B. 错误解析：根据图像我们可以看到太阳是从左方升起，从右方落下的，所以说法错误。
第二题：请根据下面的实验装置图和材料表，回答问题。
[图片]材料表：A. 纸板B. 线C. 活页夹D. 湿的沙土问题：根据实验装置图和材料表，选择下列叙述中正确的一个。
A. 把湿的沙土倒入纸板中，并用线固定。
B. 用纸板把湿的沙土围起来，并用活页夹固定。
C. 用活页夹把线固定在纸板上，并把湿的沙土围起来。
D. 用线把纸板和湿的沙土固定在一起。
答案：C. 用活页夹把线固定在纸板上，并把湿的沙土围起来。
解析：根据实验装置图我们可以看到，线通过活页夹固定在纸板上，同时纸板围起了湿的沙土。
第三题：请观察下面实验装置图，回答问题。
[图片]问题：根据实验装置图，选择正确的说法。
A. 水从A进入，从B流出。
B. 水从A流出，从B进入。
C. 水从B进入，从A流出。
D. 水从B流出，从A进入。
答案：A. 水从A进入，从B流出。
解析：根据实验装置图我们可以看到，水从A进入，并从装置的B处流出。
第四题：观察下面的物质变化现象，回答问题。
[图片]问题：以下关于物质变化的说法中，正确的是：A. 纸球变成了气球。
B. 水瓶里的水变为了冰。
C. 长时间暴露在太阳下的苹果变软了。
D. 高温下的铁丝由红变黑。
答案：C. 长时间暴露在太阳下的苹果变软了。
解析：根据图片可以看出，苹果长时间暴露在太阳下，会因此变软，其他选项与图片不符。
第五题：请根据下面的实验步骤，回答问题。
实验步骤：1. 用白纸包住玻璃瓶。
2. 用手将玻璃瓶放在火上。
3. 观察玻璃瓶内部是否有空气充满。
问题：根据实验步骤，选择下列结论中正确的一个。
A. 包裹玻璃瓶的白纸会燃烧。
B. 玻璃瓶内的空气会充满整个瓶子。
培养小学生科学实验能力的测试题
培养小学生科学实验能力的测试题测试题一：简单实验观察请根据以下问题进行观察和记录。
问题：观察各种水果的颜色是否会影响它们的味道？实验步骤：1. 准备3种不同颜色的水果（例如：苹果、橙子和香蕉）。
2. 请同学们分别尝试这些水果，并记录他们的味道感受。
3. 结论：不同颜色的水果是否对味道有影响？测试题二：实验设计请设计一个简单的实验，验证以下命题：“在阳光下放置的矿泉水比放置在室内的矿泉水更凉”。
实验步骤：1. 准备2瓶相同温度的矿泉水。
2. 将其中一瓶放置在室内，另一瓶放置在阳光下。
3. 使用温度计测量每瓶水的温度，并记录结果。
4. 结论：在阳光下放置的矿泉水是否更凉？测试题三：变量分析请分析以下实验中所涉及的自变量、因变量和控制变量。
实验：观察不同类型的土壤对植物生长的影响。
实验步骤：1. 准备3种不同的土壤：沙土、黏土和混合土。
2. 在每种土壤中分别播种相同的植物，并给予相同的水分和阳光。
3. 观察并记录每种植物的生长情况。
4. 分析：在这个实验中，自变量、因变量和控制变量分别是什么？测试题四：实验报告撰写请根据以下实验结果撰写一份简单的实验报告。
实验：比较不同重物下的弹簧伸长距离。
实验步骤：1. 准备不同重物，例如：钢珠、木块和纸张。
2. 将每个重物挂在弹簧上，并记录弹簧的伸长距离。
3. 结论：不同重物对弹簧伸长距离的影响。
实验结果：重物弹簧伸长距离钢珠 5厘米木块 3厘米纸张 1厘米实验报告：通过本次实验，我们观察到不同重物对弹簧的伸长距离产生了不同的影响。
经测量，钢珠的重量使弹簧伸长了5厘米，木块的重量使弹簧伸长了3厘米，而纸张的重量只使弹簧伸长了1厘米。
这表明，在相同弹力的作用下，重物的质量越大，弹簧的伸长距离也越大。
这是因为重物与弹簧之间存在着重力的作用，而重力是引起弹簧伸长的原因之一。
需要注意的是，在进行实验过程中，我们始终保持了弹簧的类型、弹力和长度等因素的不变。
这些控制变量的存在，使我们能够对不同重物对弹簧伸长距离产生的影响进行更准确的观察和分析。
九年级科学上学期学习能力测试试题浙教版
文档从网络中收集，已重新整理排版word 版本可编辑:•欢迎下载支持.2012学年第一学期学生学习能力测试九年级科学学科试题卷请同学们注意: 1、 本试卷分试题卷和答题卷两部分，试题卷满分为180分，考试时间为120分钟 2、 答题前，必须在答题卷的密封区内填写班级.姓名及座位号； 3、 所有答案都必须写在答题卷标龙的位置上，务必题号对应；4、 考试结束后，只需上交答题卷； 本卷采用的相对原子质量：H ： 1 C ： 12 0： 16 S ： 32 Cu ： 64 Zn ： 65 Cl ： 35.5 Fe:： 56一. 选择题：（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意）1 •上海世博会中国馆居中升起.层叠岀挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感适型 主体一一东方之冠雄伟壮观的主体建筑表而安装了近2万块钛（Ti ）金属板。
已知Ti 原子核 内有22个质子，则下列叙述正确的是（ ）A.Ti 可以表示一个钛原子 B. T 广核外有26个电子 C. TiO ：中含有氧分子D. CaTiO,属于金属氧化物2. 下列初中常见实验操作中主要发生化学变化的是（）3. 厨房里常用食醋（主要成分为乙酸CH,COOH ）和料酒（主要成分为乙醇CH0H ）作调味品, 下列有关叙述不正确的是（）• • • A.乙酸和乙醇都是化合物 B.食醋和料洒都是混合物C. 组成乙酸和乙醇的元素种类相同D. 乙酸中氧元素的质量分数比乙醇中氧元素的质量分数低4. 木头、小鱼、石块、海螺在水中的位苣如图所示，它们所受的浮力，错误的是（）• •A. 木头受到的浮力.等于它自身的重力B. 小鱼受到的浮力等于它排开的水重C. 石块受到的浮力等于它自身的重力D. 海螺受到的浮力等于水对它的压力差5. 下列实例中，通过做功的方式来改变物体内能的是（ ）A. 在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B.划火柴，火柴燃烧C.柏油马路被阳光晒热D.冬天，暧气使房间变暖6. 同学们在学习光现象过程中有许多说法，我们从中选出四种：①雨后天晴的夜晚，迎着 月光龙，地上暗处是积水：②上课时小华感到黑板因''反光”而刺眼，是黑板发生了镜面反 射：③平静湖而上的“倒影”，说明平面镜成“与物等大正立的像”的规律不成立：④透过 书桌上的玻璃板看玻璃板下而的字，看到的是字的虚像•：对这些说法正误的判断，都正确的 是（） A.①②③④都正确 B.①②④正确，③错误 C.②③正确，①④错误D.②④正确，①③错误D二. 选择题（每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意）7. 四只烧杯中分别盛有稀盐酸，并滴加了数滴石蕊试液。
二年级上册科学实验能力测试过关练习题
二年级上册科学实验能力测试过关练习题第一部分: 单选题1. 以下哪个是最好的测试酸碱性的方法？A. 闻一闻B. 尝一尝C. 用指示剂测试D. 观察颜色变化2. 做如下实验：把一张纸放在开水上，哪一种情况最可能发生？A. 纸变烫了B. 纸变湿了C. 纸什么也不会发生D. 不确定3. 下面哪个选项可以解释火焰是如何产生的？A. 氧气和燃料的化学反应B. 太阳的热量C. 火星上的生物D. 火焰精灵的魔法4. 雄性和雌性动物最主要的区别是什么？A. 雄性动物有角，雌性动物没有角B. 雄性动物比雌性动物大C. 雄性动物有自信，雌性动物胆小D. 雄性动物可以生育后代，雌性动物不可以5. 下面哪个选项描述了物体在水中浮力的概念？A. 旋转力B. 静电力C. 磁力D. 排斥力第二部分: 填空题1. 地球上最重要的自然资源是水。
水。
2. 植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量。
光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量。
3. 一天有24小时。
24小时。
4. 我们的身体最主要的能量来源是食物。
食物。
5. 铁是一种可以吸引磁铁的金属。
铁是一种可以吸引磁铁的金属。
第三部分: 简答题1. 请解释什么是植物的变态生长？答: 植物的变态生长是指植物在生长过程中经历的各个发育阶段，从种子发芽、生长、开花、结果、结实，最终再回到种子的循环过程。
2. 请描述一下水的三态变化。
答: 水可以存在为固态、液态和气态。
当水的温度低于0度时，水会冻结变成固态冰；当水温在0度至100度之间时，水会是液态，我们常说的水就是液态；当水温度超过100度时，水会变为气态水蒸气。
3. 请列举三种常见的动物。
答: 狗、猫、鸟。
第四部分: 实验题1. 请描述一个简单的实验，以演示水的沸腾过程。
答: 准备一只锅和一些水。
将水倒入锅中，然后将锅放在炉子上加热。
观察水在加热过程中的变化。
当水温度达到100度时，水开始沸腾，并产生水蒸气。
2. 请描述一个简单的实验，以演示植物的光合作用。
2020届中考化学第一轮科学探究能力《实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素》测试题(word版有答案)
科学探究能力《实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素》测试题一、选择题：1、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素（括号内为影响化学反应的因素），其中推理不合理的是（）A．铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧（反应物浓度）B．碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应（反应温度）C．粗树干在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧（反应物的种类）D．双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解（催化剂）2A．A、B．B、C．C、D．D、3A、4A．A、B．B、C．C、D．D、5、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（）A．A、B．B、C．C、D．D、6A．A、B．B、C．C、D．D、7、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推A．A、B．B、C．C、D．D、8A．A、B．B、C．C、D．D、二、填空题：1、为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，取木炭粉和氧化铜的干燥混合物1-2.5g用如图所示装置进行实验。
（1）木炭还原氧化铜的化学方程式为。
实验过程中A装置中试管内产生的现象是。
（2）酒精灯火焰加金属网罩的目的是。
【查阅资料】①氧化铜（CuO）为黑色固体。
②碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O+Cu【进行试验】取一定量的混合物，用上图所示装置进行实验。
序号木炭粉与氧化铜的质量比反应后物质的颜色、状态1 1：9红色固体有金属光泽混有少量黑色物质2 1：10 混有很少量黑色物质3 1：11 混有极少量黑色物质4 1：12 无黑色物质5 1：13 混有较多黑色物质【结论与解释】（3）由上述实验可以得到的结论是，条件最佳。
【反思与评价】（4）为了检验生成的红色固体中是否含有Cu2O，所需试剂是。
培养学生科学研究能力的测试题
培养学生科学研究能力的测试题一、简答题1. 科学研究能力指的是什么？2. 科学研究能力的核心要素有哪些？3. 请列举一些培养学生科学研究能力的方法和途径。
4. 解释“提出问题、建立假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论”的科学研究步骤。
二、选择题1. 科学研究能力的培养可以通过以下哪些途径实现？A. 课堂教学B. 实验实践C. 科研竞赛D. 社区活动E. 以上答案都正确2. 下面哪个是科学研究能力的核心要素？A. 实验设计B. 信息收集C. 问题解决D. 数据分析3. 培养学生对问题的好奇心和探索精神是为了：A. 培养科学思维B. 提升学业成绩C. 获得奖项D. 进入名牌大学4. "提出问题、建立假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论"的科学研究步骤中，以下哪个步骤可以验证假设的准确性？A. 设计实验B. 收集数据C. 分析结果D. 得出结论三、案例分析题请以你所在学校的科学实验项目为例，分析该项目如何培养学生科学研究能力。
请包括以下要素：1. 项目的背景和目的2. 学生如何参与项目3. 项目的具体步骤和流程4. 学生在项目中扮演的角色和任务分工5. 学生通过参与该项目获得的收获和提升四、实践操作题1. 选择一个简单的科学现象或问题，并提出一个相关的研究问题。
2. 设计一项实验来解决所提出的研究问题，包括实验步骤和所需材料。
3. 模拟实验情境，收集数据并进行数据分析。
4. 根据实验结果得出结论，并与所提出的研究问题进行对比和评价。
五、综合论述题请结合你自己的学习经历和科研经验，发表一篇论述，阐述培养学生科学研究能力的重要性，并提出你认为最有效的培养科学研究能力的方法和途径。
请包括以下要点：1. 科学研究能力对学生的意义和影响。
2. 你认为科学研究能力的培养途径和方法有哪些？3. 你个人在科学研究中的体验和收获。
4. 你对未来培养学生科学研究能力的期望和建议。
以上是培养学生科学研究能力的测试题。
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科学推理能力测试题1、设想给你两个大小、形状和质量一样的粘土小球。
其中一个小球被压扁，变成一个薄饼状的薄片。
比较这个薄片与剩下的小球，以下陈述中那个是正确的？a．薄饼状薄片的质量比球重b．两者一样重c．球的质量比薄饼状薄片的重2、原因是：a．薄片覆盖了更大的区域。
b．球的重量更集中在一点上。
c．当物体被压扁时会损失重量。
d．粘土既没有增加也没有损失。
e．当物体被压扁时会增加重量。
3、如右图所示，两个圆筒中装有同样高度的水。
圆筒有同样的大小和形状。
另有一个玻璃球和一个钢球，球的大小一样，但钢球比玻璃球要重的多。
当玻璃球被放入圆筒1，球沉入水底。
水面上升至第6条刻线。
如果将钢球放入圆筒2，水面将升至_____________。
a．与圆筒1中水面高度相同。
b．比圆筒1中的水面高。
c．比圆筒1中的水面低。
4、原因是：a．钢球下落较快。
b．两个球用不同材料制作。
c．钢球比玻璃球重。
d．玻璃球产生较低的压强。
e．球的大小相同。
5、如右图所示，由三根细绳悬挂在横木上，三根细绳的末端都悬挂了金属重物。
绳1和绳3长度相同。
绳2较短。
在绳1和绳2末端悬挂10单位的重物。
在绳3的末端悬挂5单位的重物。
悬挂重物的细绳可以来回摇摆，且摇摆的时间可以测量。
设想你想发现细绳的长度是否对来回摇摆一次的时间有影响。
你会选哪一个或哪一组细绳测试？a．只需用其中任何一根细绳。
b．需要全部三根细绳。
c．绳2和绳3。
d．绳1和绳3。
e．绳1和绳2。
6、原因是：a．你必须用最长的细绳。
b．你必须比较悬挂轻和重的物体的细绳。
c．只需考虑细绳长度的不同。
d．进行所有可能的比较。
e．考虑重量的不同。
7、在四只密封的试管内各放入20只果蝇。
试管1和试管2部分被包裹了黑色的纸。
试管3和试管4未被包裹。
试管如图中位置放置。
再用红色的光照射5分钟。
果蝇在每根试管上未被覆盖的部分分布的数量以图中数字所示。
这个实验显示果蝇会对什么情况作出反应（即向特定方向移动或离开）？a．红光照射，而非重力产生影响。
b．重力产生影响，而非红光照射。
c．红光照射和重力都产生影响。
d．红光和重力都不会产生影响。
8、原因是：a．试管3中的大多数果蝇位于顶端，而试管2中的果蝇均匀分布。
b．试管1和试管3中的大多数果蝇不在试管的底部。
c．果蝇需要光线才能看到，并必须逆着重力方向飞行。
d．大部分果蝇在试管的上端和光线亮的一端。
e．每根试管的两端都有一些果蝇。
9、在第二个实验中，我们用不同类型的果蝇和蓝色的光照射。
实验结果如图所示。
这些数据显示果蝇会对什么情况作出反应（即向特定方向移动或离开）?a．蓝光照射，而非重力产生影响。
b．重力产生影响，而非蓝光照射。
c．蓝光照射和重力都产生影响。
d．蓝光和重力都不产生影响。
10、原因是：a．在每根试管的两端都有一些果蝇。
b．果蝇需要光线才能看到，并必须逆着重力方向飞行。
c．试管3中的大多数果蝇位于顶端，而试管4中的果蝇均匀分布。
d．大多数试管2中的果蝇位于光线亮的一端，但是试管1和试管3中的果蝇不怎么到试管下部去。
e．试管1中的大多数果蝇位于上端，试管2中的大多数果蝇位于试管中光线亮的一端。
11、将六块木方块一同放入布袋里并充分混合。
这些木方块大小和形状相同，但是三块为红色（R），另三块为黄色（Y）。
设想有人将手伸进布袋取出一块方块（此过程中不可以用眼睛观察），则取出木块为红色（R）的机率有多大？a．六次中有一次。
b．三次中有一次。
c．二次中有一次。
d．一次中就有一次。
e．不确定。
12、原因是：a．6块中的3块是红的。
b．无法判断哪块会被取出。
c．袋中的6块方块中只有1块会被取出。
d．所有6块方块有同样的大小和形状。
e．3块红色的方块中只会有1块被取出。
13、将3块红色（R）的木方块，4块黄色（Y）的木方块和5块蓝色（B）的木方块一同放入布袋里。
让后再放入4个红色（R）的球，2个黄色（Y）的球和3个蓝色（B）的球。
所有物体混合放置。
设想有人用夹子伸入布袋取出一件（此过程中不可以用眼睛看也不能感觉物体形状的不同），则取出红色（R）圆球或蓝色（B）圆球的机率有多大？a．不能确定。
b．三次中有一次。
c．二十一次中有一次。
d．二十一次中有十五次。
e．两次中有一次。
14、原因是：a．两种形状中，有一种是圆形。
b．21件中的15件是红色或蓝色的。
c．无法判断哪块会取出。
d．21件中只有1件会被从布袋中取出。
e．平均每3件中就有1件是红色圆球或蓝色圆球。
15、农夫布朗发现他的地里有田鼠。
他发现所有的田鼠或胖或瘦，它们的尾巴不是白色的就是黑色的。
他想知道田鼠的胖瘦和尾巴的颜色有无关系？于是他抓住了他的一块田地中的所有田鼠加以观察。
他抓到的田鼠如下图所示。
你认为田鼠的胖瘦和尾巴的颜色有无关系？a．看上去有关。
b．看上去无关。
c．无法进行合理的推测。
16、原因是：a．各种情况的田鼠都有一些。
b．田鼠的瘦胖与尾巴的颜色有遗传的关系。
c．没抓住足够多的田鼠。
d．大多数胖的田鼠有黑色的尾巴，而大多数瘦的田鼠有白色的尾巴。
e．当田鼠长胖的时候，尾巴的颜色会变深。
17、如下图左侧所示，有一直玻璃杯，还有一只生日蜡烛由一小块粘土粘在水盆的底部。
当用玻璃杯反过来扣住蜡烛并放入水中时，蜡烛迅速熄灭，并且玻璃杯中的水面上升（如下图右侧所示）。
这项观察引出一个有趣的问题：为什么玻璃杯中的水会上升？这里有一种可能的解释。
火焰将氧气转变为二氧化碳。
因为氧气不能迅速溶于水，而二氧化碳可以迅速溶于水，于是新形成的二氧化碳迅速地溶于水，降低了玻璃杯中的空气压强。
设想你有上述材料，另加上一些木柴和一些干冰（干冰是冷冻的二氧化碳）。
用这些材料，你如何测试这可能的解释的正确性？a．使水中的二氧化碳达到饱和，再重做这个实验，并记录水面上升的高度。
b．水上升是因为氧气被消耗。
因此用同样的方法重做这个实验，显示水面上升是因为氧气损失了。
c．通过改变蜡烛的数量进行实验，看结果有没有变化。
d．水面升高是因为吸力，将一个气球套在两端开口的玻璃管上端，并将管子在点燃的蜡烛上加热。
e．重做实验，但是使实验中所有独立变化的参数都保持某个常数值，再测量水面的升高量。
18．第17题中，什么样的测试结果将显示那个解释可能是错误的？a．水面升到与前一次同样的高度。
b．水面升高后的位置较前次低。
c．气球膨胀。
d．气球收缩。
19、一个学生将一滴血液放置在显微镜前的载玻片上，再通过显微镜观察。
你看到的景象如下所示，经放大后的红细胞看起来像小圆球。
在血液中加入少量盐水后，红细胞看起来变小了。
经观察产生一个有趣的问题：为什么红细胞缩小了？以下是两种可能的解释：1．盐离子（Na+和Cl-）压迫细胞膜使细胞变小。
2．水分子被盐离子吸引，于是细胞中的水分子离开细胞，使细胞变小。
为了检验这些解释，学生使用一些盐水，一个能非常精确称量的装置和一些装满清水的塑料袋，假定这些塑料袋的性能像鸿细胞的细胞膜。
实验中首先精确称量装满清水的塑料袋；然后将其在盐溶液里浸泡十分钟后再次称量。
什么实验结果最能体现第1种解释可能是错误的？a．袋子的重量减少。
b．袋子的重量不变。
c．袋子变小了。
20、什么实验结果最能体现第2种解释可能是错误的？a．袋子的重量减少b．袋子的重量不变。
c．袋子变小了。
21、如右图所示，有一个粗的圆筒和一个细的圆筒，其上的刻线等高。
首先将水注入粗圆筒至第4条刻线（见A图）。
然后，将粗的圆筒水倒入细圆筒中，细圆筒水面升至第6条刻线（见B图）。
现在，若两个圆筒都是空的。
将水注入粗圆筒至第6条刻线。
如果再将粗的圆筒的水倒入空的细圆筒中，细圆筒水面将升至多高？a．至大约第8条刻线位置。
b．至大约第9条刻线位置。
c．至大约第10条刻线位置。
d．至大约第12条刻线位置。
e．以上答案都不正确。
22、原因是：a．无法由已知条件作出判断。
b ．因为粗圆筒中的水面比前一种情况高出2条刻线，所以细圆筒中的水面也高出2条刻线。
c ．粗圆筒中占据2条刻线等量的水倒入细圆筒中将占据3条刻线。
d ．第二个圆筒更细。
e ．必须要通过实际观察才能知道结果。
23、先将水倒入细圆筒至第11条刻线（如21题所示）。
若将等量的水倒入空的粗圆筒，水面将升至多高？a ．至大约217。
b ．至大约9。
c ．至大约8。
d ．至大约317。
e ．以上答案都不正确。
24、原因是：a ．比例保持不变。
b ．必须要通过实际观察才能知道结果。
c ．无法由已知条件作出判断。
d ．因为粗圆筒中的水面比细圆筒中的水面总是少2条刻线，所以这一次也是。
2条刻线。