《形势与政策》课程上课时间安排
形势与政策 课程标准
形势与政策课程标准[形势与政策]课程标准《形势与政策》课程标准课程名称：形势与政策适用专业：二年级各专业一、课程性质和任务公共基础课 2．课程任务以科学发展观为指导，以高职培养目标为依据，以综合素质教育为目标，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针、政策和国内外基本形势教育，从而加强和改进大学生的思想政治教育，提高大学生应对社会形势变化的能力，把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者。
国内外就业和创业基本形势，中央及地方就业创业基本政策，就业创业法律法规。
2．职业技能学生具备就业创业形势的是非判断能力，掌握基本的就业政策和相应法律法规。
3．职业素质与专业相结合，与当前社会形势相适应，学生具备符合现代社会要求的团队合作、诚信友爱、开拓创新、吃苦耐劳等职业精神，把握基本的就业形势和政策，了解我国劳动法规的基本要求。
三、课程内容标准和要求1．课程内容安排表 - 1 -“中，避免讲述内容的重复，重在当前形势及政策。
2．课程内容标准与要求（1）课程组织形式：“行动导向-任务驱动”模式引领教学,理论知识融入行动之中，尽可能减少理论知识的单纯讲述和单向灌输，突出学生主体参与，突出职业素质能力的培育，实现学生毕业后的可持续发展，适应新时期高职就业的需要。
（2）内容安排：国内形势与政策溶于国际形势之中，世界背景下思考国内问题，用以指导学生未来工作人生方向。
（3）教学方法：根据不同的教学任务灵活选择教学方法，如小组讨论、案例分析、即兴演讲、社会调研等；课堂进度实施安排：学生做报告——学生点评——媒体解读——教师总结答惑。
2．教材编写由于该课程内容时效性非常强之特点，参照适用每学年《时事报告》杂志社编辑出版的《时事报告大学生版》，但不以此为限。
3．教学评价（1）评价方式：过程考核与期末考核相结合，理论考核与实践考核相结合，重在平时参与。
《形式与政策》教案
《形式与政策》教案课程名称：形式与政策课程类型：必修课时安排:两讲课180分钟授课教师:钱林洁一、教学目标分析1）知识目标旨在通过本次课程学习后，使学生了解金砖五国及中国于此的发展。
2）能力目标通过对厦门金砖会议的共同分析，引导学生关注时事，分析时事,从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力，让学生知道政治与生活的联系.二、教学内容分析（一）教材分析主要根据教师的视频及讲解。
（二）学情分析大一学生在之前一直受应试教育的影响，生活中只关注了学习，不了解时事，也不清楚时事政治直接我影响我们的生活。
学生一直觉得政治离我们很遥远。
（三)教学重点及难点1、教学重点:金砖会议对中国的重要性；2、教学难点：分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊。
三、教学方法以理论讲授为主，结合视频，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果。
四、教学内容一)引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在厦门举行.在9月1日上午召开的金砖国家银行合作机制2017年年会上，金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件。
提问:为什么这次会议重视度如此之高？分析：这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险，这五个成员行以后还会加强本币之间的合作。
以及信用评级结论共享，还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断，金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系。
二）介绍金砖五国什么是金砖五国？（放视频)2001年，美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO’Neill）首次提出“金砖四国"这一概念，特指新兴市场投资代表2008年—2009年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体.2010年南非（SouthAfrica)加入后,其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。
金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形，象征着“金砖国家”的合作，团结。
金砖国家（BRICs）最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。
《形势与政策》教学大纲
《形势与政策》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《形势与政策》课程英文名称：situation and policy课程代码：学分/学时：2学分，16学时/学期开课学期：1-8课程类別：(必修；1/2/3/4年级；公共基础)适用专业：所有专业先修课程：无后修课程：无开课单位：思想政治理论课教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
2. 教学目标：《形势与政策》课以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对大学生关注热点问题及其思想特点，帮助大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
符合安徽大学对本科毕业生要求的相关指标点。
（二）教学内容及基本要求：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容必须因时而异、与时俱进，所以教学大纲只规定课程教学的基本内容和要求，具体的教学内容由每学期予以确定。
根据课程性质和任务，课程教学的基本内容分六个部分，具体教学内容根据教育部每学期公布的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行专题授课。
专题一国际国内整体发展形势与趋势主要教学内容包括：当前我国社会主义建设的主要任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；大国关系等。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案(2017版)
厦门大学《形势与政策》课程开课方案（2017版）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是学习研究宣传马克思主义、推进中国特色社会主义理论体系学习教育的主渠道。
为了不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求各高校开设“形势与政策”课程，规定形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时计算。
本科四年期间的学习，计2个学分。
同时要求各高校要编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织，全面加强课程建设。
2015年中宣部和教育部又在《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中明确规定，“形势与政策”课程归马克思主义学院统一管理。
对此，《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）也进行了相关规定。
为了进一步落实中宣部、教育部和省教育工委的文件要求，经过一年的试点和探索，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。
一、总体思路全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步贯彻落实中宣部、教育部和省教工委有关文件精神，加强大学生形势与政策教育，改革教学方法，强化科研支撑，坚持理论与实践相结合，培养学生自主式、研究式和实践式学习能力，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、基本框架根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式。
采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式。
课堂教学实行问题导向的专题化教学模式。
根据每年中宣部、教育部印发的课程教学要点，形成具有针对性的、系统化的教学专题。
专题化教学重在对教学内容的重点、难点问题进行深度讲解，吸收马克思主义理论及其中国化最新研究成果，运用生动的教学案例，深入回答学生关心的重大理论和现实问题，解开思想困惑，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界，坚定中国特色社会主义理想信念。
《形式与政策》(第二课堂)课程安排
贵州大学教务处文件校教发〔2011〕50号关于2010-2011学年第二学期第二课堂必修学分课程安排的通知各学院（部）：根据《关于做好2010-2011学年第二学期“实践教学周”教学安排的通知》（校教发〔2011〕40号）文件要求，《形势与政策》和《职业生涯规划》专题系列讲座是第二课堂的必修学分，学校将在本学期第十九、二十周开出课程，具体安排和要求如下：一、《形势与政策》课程（2学分）《形势与政策》课程主要由专题报告、自主学习、实践活动三个部分组成，其中前两个环节1个学分，实践活动环节1个学分。
1.六个专题报告（1）十七届五中全会精神与“十二五规划”解读；（2）中国共产党90年的光辉历程及宝贵经验；（3）我国的民族问题；（4）我国的宗教问题；（5）如何认识当前经济形势；（6）北非中东政治动荡：原因、影响与我国的应对。
2.自主学习学生结合专题报告的内容，开展讨论及自主学习，并完成1篇课程论文（2000字符以上）。
3.实践活动参加本次《形势与政策》第二课堂修读的学生结合专题报告的内容，暑期开展社会实践及社会调查，并通过实践、调研和查阅文献，完成1篇（不少于2000字符）社会调查报告。
二、《职业生涯规划》课程（1学分）该专题采用小班化教学，以利于拓宽学生的活动空间、丰富课堂教学组织形式、强化互动与交流、关注学生的个别差异、改变教师的教学行为、提高授课有效率。
三、具体要求1.课程安排时间、地点、授课对象见《2010-2011学年第二学期，<形势与政策>课程安排表(第二课堂）》（附件一）和《2010-2011学年第二学期<职业生涯规划>课程安排表(第二课堂）》(附件二)。
2.请各学院安排辅导员配合马列部、招生就业处，专门做好学生听课、自主学习及讨论、实践活动等教学组织工作，该工作将作为学院整个教学工作的一部分进行考核。
3.各学院安排的专门人员应做好“专题系列讲座”各环节的学生考勤记录，考勤纳入学生总成绩的考核。
《形势与政策》课程教学计划
《形势与政策》课程教学计划（2011——2012学年第1学期）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。
加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。
本课程分为六讲，具体安排如下：第一讲“七一”讲话精神解读（3学时）内容：一、90年历史成就总结二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进四、“七一”讲话特点和精神要点总结。
第二讲日本核危机的思考（3学时）内容：一、东京日本大地震概况二、大地震引起福岛核电站核泄露事件三、核泄露事件原因分析四、核泄露事件带来的危害五、核泄露事件造成的影响六、核泄露事件带来的人类的反思七、核电站未来发展的探讨和关注第三讲新农村建设与大学生就业（3学时）内容：一、大学生就业现状分析二、为什么要建设社会主义新农村三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义四、对社会主义新农村的认识五、党和政府高度重视“三农”问题六、民生工作普惠七、新农村建设与大学生就业的联动发展八、新农村、新面貌。
第四讲新时期大学生的法制教育（3学时）内容：一、新时期大学生法制教育的内涵二、领会社会主义法制精神三、树立社会主义法制观念四、做依法律己、依法办事的好青年。
第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。
（认识本.拉登）二、10追捕逃亡路三、美军击毙本.拉登四、如何评价本.拉登五、国际反恐任重道远六、反拉登时代的欣喜和忧患第六讲北非硝烟半岛阴云（3学时）内容：一、利比亚战争1、利比亚战争概况2、利比亚战争的根源3、利比亚局势的展望二、“大中东”地区动荡的根源1、重要的战略位置2、丰富的油气资源3、复杂的历史问题4、各异的文化冲突潞安职业技术学院思政部二〇一一年九月。
形策课程标准
《形势与政策》课程标准课程编号：155学时数：16学时学分数： 1学分适用专业：全院所有专业先修课：《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》制订人：张文树，审核人：包有或制订日期：2010年09月，共第 3 次修订一、课程的性质、教学目标和任务形势与政策课程是根据中宣部、教育部思想政治理论教育05方案而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全院各专业，各个班级，是每个大学生（高职生）的必修课程。
每学期学时数为16学时，共四学期，二年修满为1学分。
本课程通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。
课程的基本要求，帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。
二、课程内容和要求第一专题加快转变经济发展方式促进科学发展教学目的与基本要求：通过本章教学，向学生讲解党和国家关于转变经济发展方式问题的理论与现实根源，使学生理解和掌握为什么要转变经济发展方式及其如何转变，转变经济发展方式对于大学生有何启示、意义。
[教学内容]：第一节为什么说转变经济发展方式刻不容缓一、既有的经济增长方式难以为继1、是靠便宜。
2、是处于产业链的低端。
3、是过度依赖外需。
二、国际经济格局发生变化三、我国经济进入一个新的发展阶段四、是推动经济尽快走上内生增长、创新驱动轨道的需要第二节怎样转变经济发展方式一、调整产业结构，加快服务业发展，增强第三产业比重二、加快调整国民收入分配结构三、改革科研体制，提升自主创新能力1、是“官本位”2、是现有科研体制仍然在一定程序上保持着计划经济体制的思维习惯。
形势与政治课安排
21 22 23 24 25 26 27 28 29
综109 综213 前308 复307 前306 前108 复507 复401 复407
165 113 168 141 154 125 125 308 141
162 72 123 122 113 148 114 239 121
153 77 152 104 99 119 134 232 130
第 3 页， 11 12 13 14
127 136 268 126 118 113 113 127 113 114 136 126
法学0901 ,法学0902 ,法学0903 ,法学0904 英语0901 ,英语0902 ,英语0903 ,英语0904 ,英语0905 软件0901 ,软件0902 ,软件0903 ,软件0904 ,软件0905 ,软件0906 电气0911-14 通信0901 ,通信0902 ,通信0903 ,通信0904 给水0901-03 建环0901 ,建环0902 ,建环0903 机自0901 ,机自0902 ,热能0901 ,热能0902 材型0901 ,材型0902 ,材型0903 主持0901 ,机自0907 ,编导0901 ,表演0901 新传0901 ,新传0902 ,新传0903 ,新传0904 李达0904,汉语0901 ,汉语0902 ,汉语0903
193
智能0801,计科0801-05
162
李明清,彭萍
148 152 150 193 153 131 147
电气0801-05 体育0801,经济0801-02,统计0801-02 国贸0801-04 会计0801-03,财务0801-02,财政0801 ACCA0801,会计0804-07,信管0801 金融0801-04 保学0801-02 ,李达0803,金融0805-07
形势与政策课程标准
精选文档《形势与政策》课程标准课程类型：公共必修课总学时：4学时学分：1学分适用对象：三年制高职开设学期：第一、二、三、四学期，每学期4学时考核方式：形成性考核一、课程定位《形势与政策》是高校思政理论课的核心课程，是高等学校对大学生系统进行形势与政策教育的必修课程。
帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
二、课程目标（一）能力目标帮助学生掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维，自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，能够与党和政府保持高度一致。
（二）知识目标1.了解时事热点问题的背景、原因、本质。
2.掌握分析时事热点问题的方法。
（三）素质目标能够自觉拓展学习视野，不断提高自己的文化品位，丰富自己的精神世界，增强民族自信心和自豪感，增强自己为中华民族振兴而努力的责任感和使命感。
三、课程内容设计（一）课程内容选取1.由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具精选文档有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。
本课程教学内容根据教育部社政司下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点问题，服务于我校人才培养目标，从当下实事热点中选材，注重选择学生关注度高、社会影响面大的热点、难点问题。
每学期选择两个专题。
2.各小组选择教学专题须经集体讨论、教学专题确定后，要充分利用各种资料，保证材料的真实性、生活性、针对性，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。
《形势与政策》课程上课时间安排
上课专业
2012级测控技术与仪器,2012级焊接技术及自动化,2012级工业设计,2012级材料成型及控制工程,2012级建筑电气与智能化
总 学 学 年级 分 时
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2012 2012 2012 2012 2013 2010 2010 2010 2011 2011 2011 2011 2013 2013
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
2011级机械工程及自动化,2011级焊接技术及自动化 2011级机械设计与制造,2011级电子测量技术与仪器 2011级自动化,2011级楼宇智能化工程技术,2011级工业设计
2013级测控技术与仪器,2013级工业设计,2013级建筑电气与智能化,2013级机械工程
2013级电气工程及其自动化,2013级自动化,2013级材料成型及控制工程,2013级汽车服务工程
程一直 周六第7,8节{第11-12周} 程一直 周三第7,8节{第15-16周} 程一直 周一第7,8节{第11-12周} 程一直 周六第5,6节{第11-12周} 程一直 周四第7,8节{第16-17周} 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 张进 张进
2012级电气工程及其自动化,2012级自动化 2012级机械工程及自动化
2013级机械设计与制造,2013级焊接技术及自动化,2013级楼宇智能化工程技术,2013级电力系统自动化技术,2013级数控技术,2013级汽车2级楼宇智能化工程技术,2012级电力系统自动化技术 1.0
周二第3,4节{第12-12周} 周一第1,2节{第12-12周} 周二第7,8节{第14-14周} 周一第5,6节{第14-14周} 周二第5,6节{第15-15周} 周一第5,6节{第15-15周} 周三第9,10节{第12-13周} 周三第9,10节{第14-15周} 周一第1,2节{第15-16周} 周四第1,2节{第12-13周} 周日第1,2节{第13-14周} 周日第3,4节{第12-13周}
《形势与政策》课程教学大纲(20150421)
《形势与政策（本科）1》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程编码：52910017-52910021 学时：16 学分：0.3学分开课学期：第1-5学期课程类别：公共基础课课程性质：必修课适用专业：全校所有本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程的性质、目的与任务形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
二、教学内容及基本要求教学内容：教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策课教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。
教学课件与文字稿采用中宣部、教育部委托《时事报告》杂志社编写制作的反映国内外形势最新动态的《形势与政策》专题讲稿、《时事报告大学生版》和《时事》VCD作为学生学习辅导资料。
教学目的和要求:通过开展形势与政策课程的教学，帮助学生树立马克思主义形势观与政策观，综合了解国内外政治经济文化外交等等形势，充分理解党和国家的大政方针，立足高远，视野开阔，将前期所学习过的四门思想理论政治课的原理，转化为认识世界、分析时事、站稳立场和解决问题的方法与手段，提高自身的思想境界，凝练社会主义信念，坚定共产主义理想，努力把自己培养成优秀建设者和合格接班人。
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：s i t u a t i o n a n d p o l i c y总学时/周学时/学分：12/3/0其中实验/实践学时：无先修课程：无授课时间：1-16周授课地点：松山湖校区；莞城校区授课对象：2018级各班开课学院：马克思主义学院任课教师姓名/职称：唐元松/教授；银锋/教授；双修海/讲师；海景龙/讲师；肖凤良/副教授答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.通过优学院平台、电邮等方式答疑。
课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（手机网络考试）使用教材：无教材教学参考资料：多媒体资源、网络资源；有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话；中宣部时事报告杂志社编辑出版；《中国青年报》《人民日报》；人民网；新华网；《形势与政策专题讲稿》；《半月谈》；《学习强国》。
课程简介：《形势与政策课》是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课，是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使门命，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
本课程和其它学科密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
课程教学目标1.知识与技能目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国政策体系。
2.过程与方法目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定四个自信，坚持“四个意识”。
形势与政策课程大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程代码：152299069-152299129学分/学时：0.25学分/8学时（第7学期为0.5学分/16学时）开课学期：第1学期-第7学期适用专业：全校公选先修课程：后续课程：课程负责人：政治学院思想道德修养与形势政策部开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。
大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与政策教育是连接学校与社会的桥梁，是当代大学生看中国、看世界的窗口。
形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
教学目标：本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
（一）知识目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
（二）素质目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。
形势与政策课程实践教学大纲
《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。
本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
本课程分专题来讲授。
十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。
考核方式：平时成绩30%，期末开卷考查成绩70%。
十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。
教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。
教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012级机械设计与制造,2012级楼宇智能化工程技术,2012级电力系统自动化技术 1.0
周二第3,4节{第12-12周} 周一第1,2节{第12-12周} 周日第5-8节{第11周} 周六第5-8节{第11周} 周三第9,10节{第12-13周} 周三第9,10节{第14-15周} 周四第5-8节{第13周} 周四第1,2节{第12-13周} 周日第1,2节{第13-14周} 周日第3,4节{第12-13周}
2011级测控技术与仪器,2011级电气工程及其自动化,2011级材料成型及控制工程 1.0
2011级机械工程及自动化 2011级机械设计与制造,2011级电子测量技术与仪器 2011级自动化,2011级工业设计
2013级测控技术与仪器,2013级工业设计,2013级建筑电气与智能化,2013级机械工程
2013级电气工程及其自动化,2013级自动化,2013级材料成型及控制工程,2013级汽车服务工程
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
上课专业
2012级测控技术与仪器,2012级焊接技术及自动化,2012级工业设计,2012级材料成型及控制工程,2012级建筑电气与智能化
1.0 1.0 1.0 1.0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2012 2012 2012 2012 2013 2010 2010 2010 2011 2011 2011 2011 2013 2013
课程名称
形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策 形势与政策
教师 姓名
上课时间
上课 教室
01102 01104 01104 01102 01104 08205 1101 1101 01104 01104 1103 01104 01104 01104
程一直 周六第7,8节{第11-12周} 程一直 周三第7,8节{第15-16周} 程一直 周一第7,8节{第11-12周} 程一直 周六第5,6节{第11-12周} 程一直 周四第7,8节{第16-17周} 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 夏俊萍 张进 张进
2012级电气工程及其自动化,2012级自动化 2012级机械工程及自动化
2010级机电一体化1班，2010级机械设计1班，2010级机械设计2班，2011级焊接技术及自动化
2010级数控技术,2010级测控技术与仪器,2010级电气工程及其自动化,2011级楼宇智能化工程技术
2010级机电一体化2班,2010级自动化,2010级工业设计,2010级材料成型及控制工程 1.0