初中信息技术上册第课制作柱形统计图课件
第三单元第10课四、柱形图、折线图和饼图教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
板书设计应条理清晰、重点突出，通过图表和关键词帮助学生理解和记忆。同时，可以适当添加色彩和图形元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
本节课，我们学习了柱形图、折线图和饼图三种常见的数据可视化图表。通过讲解、案例分析和实际操作练习，学生们对这些图表的概念、特点和应用场景有了较好的理解。在课堂展示环节，学生们积极参与，通过小组讨论和展示，进一步巩固了对这些图表的认识。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形图、折线图和饼图的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
2.培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力，增强学生的信息素养。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合运用能力。
4.培养学生合作学习、分享交流的习惯，增强学生的团队合作意识。
5.培养学生运用所学知识进行创新的能力，提高学生的创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-柱形图：柱形图的概念、特点、应用场景及绘制方法。
-学生可以自主选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试运用所学知识绘制柱形图、折线图和饼图。
-学生可以尝试分析不同类型的数据，比较柱形图、折线图和饼图在展示这些数据时的优缺点。
-学生可以探索其他常见的数据可视化工具和方法，如散点图、雷达图等，并了解其适用场景和特点。
-学生可以参与线上数据可视化竞赛或项目，运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。
八年级信息技术上册《制作柱形统计图》教案
1. 知识与技能：（1）了解柱形统计图的概念和作用；（2）学会使用信息技术工具制作柱形统计图；（3）能够根据实际情况选择合适的柱形统计图进行数据展示。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析生活中的统计图，培养学生的信息素养；（2）通过实践操作，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生乐于探究、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 柱形统计图的概念和作用2. 制作柱形统计图的方法3. 柱形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）柱形统计图的概念和作用；（2）制作柱形统计图的方法。
2. 教学难点：（1）如何选择合适的柱形统计图展示数据；（2）如何美化柱形统计图。
1. 导入新课：（1）展示生活中常见的柱形统计图；（2）引导学生思考柱形统计图的作用和特点。
2. 讲解柱形统计图的概念和作用：（1）解释柱形统计图的定义；（2）阐述柱形统计图在实际应用中的重要性。
3. 教授制作柱形统计图的方法：（1）介绍制作柱形统计图的步骤；（2）演示如何使用信息技术工具制作柱形统计图。
4. 实践操作：（1）学生分组合作，选择合适的数据制作柱形统计图；（2）学生展示并介绍自己制作的柱形统计图。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容；（2）引导学生思考如何选择合适的柱形统计图展示数据；（3）鼓励学生在生活中运用柱形统计图解决实际问题。
五、课后作业1. 根据课堂所学，自制一个柱形统计图，展示家庭成员的年龄分布情况；2. 调查所在班级同学的身高分布，制作柱形统计图，并进行分析；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能理解柱形统计图的概念和作用；（2）学生能够独立使用信息技术工具制作柱形统计图。
2. 过程与方法：（1）学生通过实践操作，掌握了制作柱形统计图的步骤；（2）学生能够根据实际情况选择合适的柱形统计图进行数据展示。
3. 情感态度与价值观：（1）学生对信息技术产生了兴趣和好奇心；（2）学生在探究和实践过程中，培养了乐于探究、勇于实践的精神。
图表教程柱状图PPT学习教案
第4页/共16页
5 of 6
“系列”编辑项：系列重叠、分类间距
为方便展示，这里图表只保留“系列”；图为两个分类及3个系列
分类间距 系列重叠
系列重叠 -30%
分类间距 30%
系列重叠 0%
分类间距 0%
系列重叠 30%
分类间距 30%
从以上3图我们可以看到，
“分类间距”是调整不同“分类”间的间距。等于0，可以柱状图类似于直方图；大于0，各分类相互分开； “系列重叠”是调整同一“分类”中不同系列间的重叠程度。小于0，各系列相互分开；大于零，各系列相互重叠；
系列 1 系列 2 系列 3
6
5 4.3
4
3
2.4 2
2
1
0 类别 1
4.4 2.5
2
类别 2
3.5 3
1.8
类别 3
5 4.5
2.8
类别 4
图表标题 数据标签 通常一个完整的柱状图包括以上5个 元素， 红色方 框内为 可选择 添加的 元素。
图例 系列
横竖坐标轴
SPARK YOUR INSPIRATION
0% 100%
60%
80%
60%
40%
20%
0%
SPARK YOUR INSPIRATION
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3 of 6
特殊编辑后的柱状图
-4.5 -5
-0.5 -1 -1.3 -1.5 -2.1 -3.1 -2.4 -3.3 -3.5
2.1 2.3
1.5 1
5 4.5 3.5 4.1 3.2
8
6
图表教程柱状图
会计学
1
默认创建的柱状图
簇状图
川教版信息技术八上第11课《制作柱形统计图》ppt课件1
根据这样的一个教学思路，在这节课的教学过程中 我设计了以下六个环节3个任务。
六、情感互动说过程
教师活动
播放一些学生喜欢的人物照片。 提问： 1、你喜欢哪一位人物，为什么？ （5-8个学生回答） 2、抽4个同学帮老师在全班作个统 计，喜欢周杰伦的有多少人，喜欢 姚明的有多少人，喜欢周笔畅的有 多少人？……然后把人数填在先前 准备好的一张表格里？ 3、你能很快很明显地看出统计之 后的结果呣？ 教师总结：EXCEL中的图表，可 以将电子表格中的数据，转换为形 象的图表，弥补表格的不足，增强 表格的表现力，这就是我们今天的 内容：制作柱形图。 板书：制作柱形统计图
教师活动
出示任务二：知道了柱形统计图的构成元素 和产生基础，做起来就是非常方便的。现在 我们又来小组合作学习了，请同学们打开我 的文档中的《校园商场销售情况表》，按照 其中的要求，完成探索活动。 （老师教室来回走动，给个别学生指点，观 察他们在做的过程中出现的问题）
学生活动
学生合作完成探索活动
设计意图
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 东部 西部 北部
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
一、紧扣特点说教材 二、凸现主体说学情 三、更新理念说目标 四、依据理论说教法 五、整合资源说准备
六、情感互动说过程 七、课后反思促发展
一、紧扣特点说教材
本课是四川人民出版社出版的八年级（上）第 11课的内容，要求学生了解图表的功能，学会制作 柱形统计图。在本节课之前，学生已掌握表格的基 本操作，为图表的制作打下了基础，本节课和12课 都讲的是图表的制作，柱形统计图是二维空间图， 它要求数据与图要一一对应，因此本课的重心就放 在图表功能的介绍和柱形图表的制作。
初中信息技术上册第11课《制作柱形统计图》课件
柱形图的编辑
• 步骤： 1：单击需添加或修改的部分 2：利用“格式”菜单中的相应该命令或“图 表”菜单中的“图表选项”命令 3：单击相应选项卡并进行设置
实
践
• 任务二：每位同学完成以下任务： 1.打开“第11课制作柱形统计图.xls”工作簿中的 “猜猜老师的年龄身高与体重”工作表，输入 你猜的数字； 2.结合所学的知识将所有老师的年龄与体重用柱 形图表示出来； 3.记得美化，看谁做得最快、最正确、最漂亮。 4.时间：8分钟
展示与评价——寻找最美的柱形统计图
• 每个小组选出一幅最好的作品展示并介绍， 其它小组作评价。
展示小组
点评小组
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
1
小结
• 图表功能 • 柱形图 1.功能 2.插入方法 3.组成 4.编辑
• 插入图表
插入”菜单—“图表”命令或工具栏中“图表向导”
• 选择需要的柱形图表类型 • 设置图表的格式
数值轴（Y）
标题
图例 刻度线 数据系列：由数据点组成
类型轴 (X)
柱形图的组成
• 一个完整的柱形图是由标题、数据系列 （数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分 类轴）、图例等构成。 • 形成的前提条件：必须是在数据的基础上 产生，离开了数据，他是无法独立存在的。
• 任务一：启用Excel电子工表表，将“第11 课制作柱形统计图.xls”工作簿调入工作区， 打开“初二年级本周评比分数统计表”工 作表，计算出“总分”并按“总分”由高 到低进行排序。（时间：3分钟 ） • 想一想：怎样将这个表中的数据转换成柱 形统计图
制作柱形统计图
• 选择数据区域
制作柱形统计图川版信息技术八上第11课精品PPT教学课件
7
7
图表概述
图表的创建
图表的编辑
创建柱状图表
2
建立图表数据区
“插入”菜单中执行“图表”命令
设置图表格式
2020/12/8
选择建立嵌入或独立图表
8 8
图表概述
图表的创建
图表的编辑
编辑图表 1
• Excel的“图表”菜单中的命令是专门为编 辑图表设计的，也可使用“图表”工具栏 修改图表。
图表工具栏
2020/12/8
哪些
娱乐节目投票
类似星光大道
制作柱形统计图
1
图 表
2020/12/8
2
2
图表概述
图表的创建
图标的编辑
2020/12/8
3
图表概述
图表是述工作表 中的数据称为图表
2020/12/8
4
4
图表概述
图表功能 2
图表的创建
图表的编辑
图表功能在哪里
第* 页
图表工具 “插入” “图标向导”
工具栏中的
2020/12/8
5
5
图表概述
值轴（Y）
图表的创建
图表的编辑
柱形图相关名词术语
1
刻度线
类型轴 (X)
数据系列
图例
2020/12/8
6
6
图表概述
图表的创建
图表的编辑
图表创建的步骤
2
创建步骤：
• 选取数据 • 插入图表
独立图表 嵌入图表
• 编辑图表 • 修饰图表
数据表格
2020/12/8
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
编辑工作表的曲线类型、图例等
9 9
第十一课 制作柱形统计图
主备课人：何勇
再设计者：
课题：第十一课制作柱形பைடு நூலகம்计图
学情分析：本节课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这节之前，我们已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作，因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作，第12节的重心应放在饼形图的制作，及图表的综合应用。学生对数据处理不是很感兴趣，需要加以有趣味的引导学习。
3、展示目标：将书上54页甲A足球比赛的情况制作成图表展示给学生。
分析一个完整柱形图的构成元素：标题、数据系列、横纵坐标、图例等。
二、任务驱动，自主探究
老师做集体提示，引导学生根据书上的提示自学柱形图的制作。
三、学生以台演示，作品分析，深入解疑
1、学生以台演示
2、师生共评其优缺点。
3、针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充。
4、教师演示制作柱形图的全过程，学生观察学习。
注意解释：
1．图表向导-4步骤之2，系列产生在行、与列的区别。
2．图表向导-4步骤之3，X，Y，Z轴的用途和填写方法。
3．图表向导-4步骤之4，作为工作表和对象插入的区别。
4．修改工作表的方法。
④学生根据学到方法，修改完善自己的作品。
四、主题研究，巩固拓展
3、单击工具栏中的“图表”工作按钮。
4、按向导完成制作。
三、探究图表的调整修改。
1、制作我国十五期间电话用户增加情况柱形图，并作分析。
2．保存电子表格。
五、总结全文。
课后反思：
第十一课制作柱形统计图
一、Excel中的图表可以将电子表格中的数据转换成形象、立体、鲜活、的图形或曲线，增强了电子表格的表现能力，从而得到广泛的应用。
八年级信息技术制作柱形统计图课件
话框，选择图表类型。〔在图表向导4步骤中，每 一步骤都有四个按钮供用户选择使用。即：“取 消〞、“上一步〞、“下一步〞、“完成〞，每 个步骤可根据具体情况选择进行。〕
1、启动Excel电子工作表,将要处理的数据调 入工作区；
参赛轮次 胜 平 负 进球 失球 净胜球 积分
6
5 1 0 11 6
5
16
6
4 2 0 11 4
7
14
6
2 40 9
4
5
10
6
2 22 6
4
2
8
6
2 22 6
5
1
8
6
2 22 5
6
-1
8
6
2 2 2 9 11
-2
8
6
1 41 3
3
0
7
6
2 13 7
8
-1
7
6
1 41 6
7
-1
7
6
1 23 5
9
-4
5
同学们观察下面两种数据 表现方式，哪一种更直观形象， 且更容易理解？
名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
队名 大连实德 上海申花 四川商务通 青岛啤酒 深圳科健 辽宁抚顺 陕西国力 重庆力帆 云南红塔 北京国安 天津泰达 八一振帮 沈阳海狮 山东鲁能
足球联赛第6轮战报
2、选定要绘制图表的单元格区域(即数据源)；
3、进入“图表向导〞选择框
选择图表类型如 “柱形图〞中的 “三维簇状柱形图
〞
看效果
八上第11课 制作柱形统计图优秀课件
EXCEL图表概述
在 Excel中图表是指将工作表中的数据用图形表示 出来。当基于工作表选定区域建立图表时，Excel 使用来自工作表的值，并将其当作数据点在图表上 显示。数据点用条形、线条、柱形、切片、点及其 他形状表示。这些形状称作数据标示。建立了图表 后，我们可以通过增加图表项，如数据标记，图例、 标题、文字、趋势线，误差线及网格线来美化图表 及强调某些信息。大多数图表项可被移动或调整大 小。我们也可以用图案、颜色、对齐、字体及其他 格式属性来设置这些图表项的格式。
图表的创立 图表创立的步骤
2
创立步骤：
选取数据 插入图表 独立图表 嵌入图表 编辑图表 修饰图表
数据表格
13
图表的创立 创立柱状图表
2
建立图表数据区
“插入”菜单中执行“图表”命令
设置图表格式
选择建立嵌入或独立图表
14
图表的编辑
编辑图表 1
• Excel的“图表〞菜单中的命令是专门为编 辑图表设计的，也可使用“图表〞工具栏 修改图表。
• (2)单击"插入"菜单中图表，显示图表向导第一步骤-图表类 型对话框，选择图表类型为柱形图，单击下一步。
• (3)进入图表向导第二步骤--图表数据源，根据需要选择系 列产生在行或列，单击下一步。
• (4)进入图表向导第三步骤--图表选项，此时有一组选项标 签，用来确定生成的图表中需要显示的信息(如图表标题、 轴标题、网格线等，可根据个人生成图表的需要选择)。
• (5)通常直接单击下一步进入图表向导第四步骤--图表位置， 在默认状态下，程序会将生成的图表嵌入当前工作表单中。 如果希望图表与表格工作区分开,选择新工作表项，在图 表1位置输入新表单的名称。
八年级信息技术上册第11课《制作柱形统计图》教案
第11课制作柱形统计图一、教学内容分析本课内容是四川人民出版社出版的四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术八年级上的第十一课。
本课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。
在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。
本课和之后的第12课都是讲的制作统计图，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作，而第12课的重心则应放在饼形图的制作及图表的综合应用。
二、学生情况分析本课教学对象为初二年级上期学生。
学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。
同时，青春期的孩子们往往会认为自已心理已经成熟、什么都懂，对所学知识可能出现不屑一顾的情况。
另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。
三、教学目标目标维度行为目标知识与技能(1)了解EXCEL图表的功能。
(2)学会制作柱形统计图。
(3)进一步提高获取信息，加工信息的能力。
过程与方法(1)通过情景导入，让学生了解图表的功能。
(2)通过探究学习，让学生初步掌握制作柱形图的方法。
(3)通过作品分析，总结知识点。
(4)通过任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观(1)培养学生热爱老师热爱学习的品质。
(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
四、重点难点教学重点：柱形图的插入与编辑教学难点：柱形图的编辑五、教学方法情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习六、教学准备教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室七、教学过程活动意图创设情景5 分钟看图绘画：请同学们准备一张白纸，先来观看一组图片（各式各样的图表），看完之后请同学们迅速的用笔在纸上简单的画上给你留下深刻印象的图形。
同学们画好之后请思考这些图形反映的是什么？同学们回答得非常正确，也就是说这些图形直观、形象地反映了一些数据的大小、变化、比例等关系这些图形就是我们将要学习的图表，也叫统计图。
第10课数据可视化课件-浙教版(2020)信息技术七年级上册
信息技术 七年级上
新课导入
数据可视化
数据可视化可以直观地反映数据间的关系，帮助人们 获取数据中的信息、揭示数据间的规律、形成观点或 意见。
新知讲解
不同图表的作用和意义
柱形图：呈现数据大小。 折线图：呈现数据趋势。 饼状图：呈现数据占比。
01 选择合适的图表
选择图表数据中任一单元格，单击“插入”选 项卡→“图表”组→“推荐的图表” →“簇状 条形图”，形成如图所示
01 选择合适的图表
Hale Waihona Puke 单击图表工具“设计” →选项卡→“图标布局 ”组→“添加图表元素” →“数据标签” →“ 数据标签外”命令添加数据标签。
02 设计布局图表
拓展延伸
（1）条件格式
拓展延伸
（2）迷你图
课堂练习 01
川教版信息技术八上第11课《制作柱形统计图》ppt课件
图表的创建
图表的编辑
柱形图相关名词术语
1
刻度线
类型轴 (X)
数据系列
图例
6
6
图表概述
图表的创建
图表的编辑
图表创建的步骤
2
创建步骤：
• 选取数据 • 插入图表
独立图表 嵌入图表
• 编辑图表 • 修饰图表
数据表格
77
图表概述
图表的创建
图表的编辑
创建柱状图表
2
建立图表数据区
“插入”菜单中执行“图表”命令
升 长柱形图”得到答案。 级 测 要求： 试 ②资料收集 查找6次人口普查的结果
提供网址：/tjgb/rkpcgb 国家统计局
③要求：
1． 标题醒目。
2． 图表美观。
3． 横纵坐标划分合理。
4． 观察图表填写结论。
5． 保存电子表格。 11
任务介绍 11
1010
时间
总人数
内容概要：“中国是世界人口最多的国家，从解放初期的6
亿多到现在13亿左右，中国人口增加了一倍多，在此期间中国
政府做了6次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次
1982年，第4次1990年，第5次2000年，第6次2010年，你
猜猜哪个阶段中国人口增长最快？我们可以通过制作“人口增
设置图表格式
选择建立嵌入或独立图表
88
图表概述
图表的创建
图表的编辑
编辑图表 1
• Excel的“图表”菜单中的命令是专门为编 辑图表设计的，也可使用“图表”工具栏 修改图表。
图表工具栏
编辑工作表的曲线类型、图例等
99
图表概述
图表的创建
〖2021年整理〗《图表制作 制作科技月活动统计柱形图表》参考优秀教案
关键点
选择的话，会不可以制作的，出来的将是一片空白； 2 修饰图表时，注意鼠标的位置，单击和右击的操作。在
单击时，是要先单击，然后右键对其进行操作；而右击
的话，直接可以在快捷下拉菜单下找到要的内容，然后
就可以操作了。
1、学生是初二八年级的学生，学生叛逆心理强，比较活跃；
学习者 特征分析
2、学生已经学习了初步的 Ece 启动、保存和求和知识； 3、学生对 Ece 启动、保存知识已经基本熟悉，但对求和知识掌 握的还不是很好；
让你的工作表更吸引人。通过这样提起学生的兴趣，逐
步把他们带入到 Ece 图表制作世界来。
本课讲授的基本内容是学会制作图表的方法及修饰
教材分析 教材内容 图表，在对图表进行修饰以后，可以使图表更加漂亮，
这对以后的生活也很有用处，在制作的统计表中，使其
更加好看。
4. 制作及修饰图表（打开一个已有的工作表，在表中插
动学生的学习主动性、积极性。在采用策略的时候，随机的进行提问，
更能把握学生是否认真听讲，也能激发学生的兴趣，随时保持思考的
状态。
创设某种与现实生活类似的情境，让学生在思想高度
集中但精神完全放松的情境下进行学习。在讲完还有时 教学环境
间的情况下，让学生进行讨论，分析有什么地方还需要
教学环境
再加深理解。
精神完全放松的情境下进行学习。通过与他人充分交流和合作，提高
学生的合作精神和自主能力，以达到陶冶修改和培养人格的目的。再
教学策略 结合九段教学法的话，更佳，九段教学法是：激发兴趣与动机→阐明 选择与设 教学目标→刺激回忆→呈现刺激材料→根据学习者特征提供学习指
计 导→诱导反应→提供反馈→评定学生成绩→促进知识保持与迁移。它 能使教师发挥主导作用，也能激发学生的学习兴趣，在一定程度上调
八年级信息技术上册《制作柱形统计图》教案
一、教材分析《制作柱形统计图》是人教版八年级信息技术上册的一章内容。
本章主要让学生掌握利用信息技术手段处理数据，以及利用柱形图展示数据的能力。
通过本章的学习，学生能够了解柱形图的概念，掌握制作柱形图的方法，并能够利用柱形图进行数据分析。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解柱形图的概念及其在数据展示中的作用。
（2）掌握利用信息技术手段制作柱形图的方法。
（3）学会利用柱形图进行数据分析。
2. 过程与方法目标：（1）通过实际操作，培养学生的动手能力。
（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
（3）通过分析讨论，培养学生的数据分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
（2）培养学生善于观察、勇于探索的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）柱形图的概念及其在数据展示中的作用。
（2）利用信息技术手段制作柱形图的方法。
（3）利用柱形图进行数据分析。
2. 教学难点：（1）制作柱形图的方法。
（2）利用柱形图进行数据分析。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”的教学方法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握制作柱形图的方法和数据分析技巧。
2. 采用“合作学习”的教学方法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一组数据，引导学生思考如何利用信息技术手段对数据进行处理和展示。
从而引出本节课的主题——制作柱形统计图。
2. 讲解与演示：（1）教师讲解柱形图的概念及其在数据展示中的作用。
（2）教师利用信息技术手段，现场演示制作柱形图的方法。
（3）教师讲解如何利用柱形图进行数据分析。
3. 实践操作：学生根据教师提供的数据，分组进行实践操作，制作柱形图，并分析数据。
4. 分组讨论：学生分组讨论制作柱形图的过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 总结与反馈：教师对学生的制作成果进行评价，总结制作柱形图的方法和数据分析技巧。
第11课制作柱形统计图
在“数据区域”文本框中将显示选中区域的引用，同时在工作表中用 闪动的虚线方式显示数据区域。如果创建图表之前没有选择数据区域，此 时可以在“数据区域”文本框中输入包含源数据的单元格区域；在“系列 产生在”选项组中选择数据系列产生在行还是列。若选中“行”单选按钮， 则使数据图表以横向排列数据，若选中“列”单选按钮则使数据以纵向排 列数据。这里我们选中“列”单选按钮。
图表1
七大洲面积
面积
5000
4000
3000
2000
1000
0
北大非南南欧亚
美洋洲极美洲洲
洲洲
洲洲
洲名
面积（万平方千米）
图表2
2008—2012年我国电信业务收入图表
亿元
14000
12000
10000
8000
电信业务总量
6000
电信主营业务收入
4000
2000
0
2008
200920Βιβλιοθήκη 020112012
年份
制作柱形图表的步骤
1. 选择图表类型 2. 选择图表源数据 3. 设置图表选项 4. 选择图表位置
图表与表格你更喜欢哪个？
相较于数据表格，图表具有三大优势：
◆直观 ◆形象 ◆生动
选择“插入”|“图表”命令，或单击“常用”工具栏上的“图 表向导”图标按钮，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话 框，进行图表类型的选择。选择完成后，单击“下一步”按钮， 打开“图表向导-4步骤之2-图表源数据”对话框。
生成的图表作为对象插入到表格中
洲名
北美洲 大洋洲
非洲 南极洲 南美洲
欧洲 亚洲
面积（万平方千米）
2400 900 3000 1400 1800 1000 4400
初中信息技术苏科版(2018)七年级全一册课件-3.3 数据图表及其分析(共12张PPT)
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四、数据挖掘
随着社会信息化的飞速发展，计算机信息系统中的 数据量越来越大。数据挖掘是从大量数据中寻找其规律 的技术，主要有以下几个步骤：
1、数据准备； 2、规律寻找； 3、规源自表示。0 0 00
探究人类计算工具的演变和发展： 1、查找、阅读“算盘”、“计算尺”的相关知识， 了解它们的设计思想和应用年代。
单击“插入”选项卡的“图表”按钮，根据对话框 引导一步步操作，可以制作图表。制作图表的一般过程 为：选择图表类型、选择图表源数据、设置图表选项三 个阶段。
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打开“选择因素分析”工作表，如图3.3-1所示。根 据其中的数据分别制作一个柱形图和一个饼图，并作适当 对比分析。
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三、图表分析
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谢谢
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数据图表及其分析
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我们生活的这个世界丰富多彩的，我们的很多知识 来自视觉。图表用于将数据转换成对应的图示，以更直 观的方式显示数据，同时使数据的关系比较或变化趋势 变得一目了然。图表在数据统计中的用途很大，常见的 图表类型有柱形图、折线图、饼图等。
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目标1：了解图表的类型与作用，掌握建立图表的方法。 目标2：明确图表与工作表数据之间的关系，并能够对数 据及图表进行分析。
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1
2 3
4
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图表的特征 图表建立 图表分析 数据挖掘
一、图表的特征
对于相同的数据，不同的图表类型可以表达不同的 信息。选择哪种图表类型，关键在于如何以更有效的方 式表达信息。
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30.03.2020
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Байду номын сангаас
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制作柱形统计图
• 选择数据区域
连续区域：可以用鼠标拖动选择或借住Shift键。 不连续区域：借住Ctrl键
• 插入图表
插入”菜单—“图表”命令或工具栏中“图表向导”
• 选择需要的柱形图表类型 • 设置图表的格式
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数值轴（Y）
标题
刻度线
数据系列：由数据点组成
图例
类型轴 (X)
30.03.2020
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柱形图的组成
• 一个完整的柱形图是由标题、数据系列 （数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分 类轴）、图例等构成。
• 形成的前提条件：必须是在数据的基础上 产生，离开了数据，他是无法独立存在的。
展示小组 1 2 3 4 5 6 点评小组 2 3 4 5 6 1
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• 图表功能 • 柱形图 1.功能 2.插入方法 3.组成 4.编辑
小结
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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A C
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哪张是柱形图
B D
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柱形图是一种常用的统计图，它通过图表上柱形的高低， 形象地表示统计数据的大小，简洁而直观。
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• 任务一：启用Excel电子工表表，将“第11 课制作柱形统计图.xls”工作簿调入工作区， 打开“初二年级本周评比分数统计表”工 作表，计算出“总分”并按“总分”由高 到低进行排序。（时间：3分钟 ）
“猜猜老师的年龄身高与体重”工作表，输入 你猜的数字；
2.结合所学的知识将所有老师的年龄与体重用柱 形图表示出来；
3.记得美化，看谁做得最快、最正确、最漂亮。 4.时间：8分钟
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展示与评价——寻找最美的柱形统计图
• 每个小组选出一幅最好的作品展示并介绍， 其它小组作评价。
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图表功能：用图形描述工作表中的数据称
为图表，即数字数据的图形化。
标准类型：柱形图、条形图、折线图、饼图、XY散点图…… 自定义类型：彩色堆积图、彩色折线图、带深度的柱形图……
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2
制作柱形统计图
——寻找最美柱形统计图
30.03.2020
30.03.2020
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柱形图的编辑
• 步骤： 1：单击需添加或修改的部分 2：利用“格式”菜单中的相应该命令或“图
表”菜单中的“图表选项”命令 3：单击相应选项卡并进行设置
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实践
• 任务二：每位同学完成以下任务： 1.打开“第11课制作柱形统计图.xls”工作簿中的