广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案(2019)
学科教学语文全日制
学科教学（语文）（全日制）学科名称：教育硕士学科代码：045100专业名称：学科教学（语文）专业代码：045103一、培养目标培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文课程专任教师。
基本要求如下：1．热爱教师职业和语文教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，有良好的道德品质和敬业精神。
2．文化基础与语文专业基础良好，具有较高的教育学和课程教学论的素养，在语文教学方面视野开阔，创新意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。
3．能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
4．具有健康的体格、良好的心理品质和积极的人生态度。
二、招生对象具有教育序列大学本科（或本科同等学力）及本科以上学历的人员。
三、学习年限及学分要求学习年限一般为2-3年。
全日制攻读学位者学习年限一般为2年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年实习，撰写学位论文），因特殊原因不能按期申请学位者，经学校批准可延迟半年至一年申请学位。
四、课程设置全日制硕士专业学位（学历硕士）应修满38学分、在职兼读（专业学位生）应修满36学分。
公共学位课12-14学分，专业学位课10-12学分，选修课6-8学分，专业实践全日制硕士8学分、在职兼读2学分。
（一）学位基础课（12学分）1．英语（2学分）2．中国特色社会主义理论与研究（2学分）3．教育原理（2学分）4．课程与教学论（2学分）5．教育研究方法（2学分）6．心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课(12学分)1．语文教育测量与评价（2学分）2．语文课程与教材研究（2学分）3．语文学科前沿专题（2学分）4．语文教学设计与实施（2学分）5.教研论文撰写指导（2学分）（三）专业选修课（6学分）1．中国古代文学专题（2学分）2．汉字文化专题（2学分）3．中国现当代文学专题（2学分）4．文艺理论专题（2学分）（四）实践教学实践教学为8个学分，时间原则上不少于一年，包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查，课例分析，班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（级研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：专业领域名称：学科教案（物理）学制：年学习方式：全日制二、专业领域介绍：该学科领域建立于年，该领域目前主要研究人员包括长期从事物理学教案和相关研究的教授、副教授余人。
目前主要研究方向是中学物理课程与教案研究，包括新课程实施中的问题与对策研究、中学物理教案研究、中学物理学习研究、中学物理科技活动以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等方面，目前在研课题包括广东省教育厅、广州市教育局重点教改项目、广州大学重点教改项目等，该方向已经建立了多个教案实践基地，年获得广州市高等学校教案成果一等奖。
该方向已经建立了多个教案实践基地。
该方向要求研究生加强教育理论和课程理论的学习；加强中学物理教育研究方法的学习；结合中学物理教案实践，学习、理解和自觉实施物理新课程的理念；在提高学生中学物理教案能力的同时，提高学生从事中学物理课程研究和教案研究的能力；重视学生知识应用能力和创新能力的培养，有效地保证培养质量。
三、培养目标培养热爱教师职业；具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教案实践能力和教育教案研究能力；能在中学物理教案工作中发挥骨干作用的高素质中学物理教师。
具体要求是：、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。
、掌握较为丰富的物理科学和技术的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解本学科前沿和发展动态。
较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教案中的实际问题。
具有较强的教育教案实践和研究能力；熟练掌握现代教育教案技术与方法；能在教育教案实践中，发挥个人优势，创造性地开展教育教案工作。
专业学位研究生产教融合人才培养模式研究
专业学位研究生产教融合人才培养模式研究产教融合是指高校根据所设专业，积极与相关生产企业进行深度合作，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，发挥学校的理论教育优势与企业的生产实践优势，形成科学研究、科技服务相结合的学校与企业浑然一体的办学模式。
加快推进产教融合是新时代国家经济社会转型、高校人才培养模式改革和建设知识创新型企业的交汇点，是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的立足点，是高等教育服务于社会主义现代化建设的着力点。
因此企业与高校合作，进行产教融合是大势所趋[1]。
2019年，《国家产教融合建设试点实施方案》指出：“积极建设培育一批深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，在提升技术技能人才和创新创业人才培养质量上发挥示范引领作用的产教融合型企业。
”2020年，国务院学位委员会、教育部发布《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，提出到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将专业硕士研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。
近年来，上海电机学院能源动力专业学位研究生招生规模逐渐扩大。
随着专业硕士研究生规模的扩大，高校面临的一个需要迫切解决的问题就是如何提高专业学位研究生教育质量。
本文以上海电机学院能源动力专业为例，研究专业学位研究生的产教融合培养模式，探索促进高校产教融合、校企协同发展、校企双主体育人的新机制。
1.产教融合人才培养的供需协同上海电机学院地处临港新片区主城区，也是上海市产教融合试点建设高校之一。
2019年8月，中国(上海)自由贸易试验区临港新片区正式揭牌。
新片区的发展迫切需要建立与自由“贸易链”“服务链”“产业链”精准对接的“人才链”，通过与产业发展高度匹配的地方本科院校，培养企业亟需的高素质应用型人才。
长期以来，企业“用工荒”和大学生“就业难”并存，高等教育特别是地方本科院校供给侧结构性矛盾日益突出，产教融合有效打破了产业与教育之间的藩篱，促进人才需求侧和教育供给侧要素全方位融合，从根本上解决人才供需之间的结构性矛盾，使高校的人才培养更加契合产业发展和企业需求。
教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生
教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知教发〔2009〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等学校招生委员会，有关研究生招生单位：为更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展的能力，当前和今后一个时期要加快研究生教育结构调整优化的步伐,努力提高研究生选拔培养质量，积极为国家经济社会发展培养应用型、紧缺型人才。
经研究决定，2009年在已下达的研究生招生计划基础上，增加全日制专业学位硕士研究生招生5万名，现就有关事项通知如下：一、统筹规划，调整优化研究生招生类型结构加强专业学位研究生招生工作是新时期、新阶段进一步完善和发展研究生教育的需要，是进一步优化研究生教育结构的重要举措，是研究生招生制度改革的重要内容。
各研究生招生单位要加大研究生培养类型和培养模式改革的力度，统筹规划好学术型和应用型研究生教育的发展，增加符合我国产业结构特环节作相应调整，参照有关专业学位研究生培养方案制定专门的全日制教学计划，学生毕业后颁发研究生毕业证书和硕士专业学位证书。
专业学位硕士研究生培养收费标准及其他奖助政策按照《教育部关于做好全日制专业学位硕士研究生招生收费有关工作的通知》（教财〔2009〕5号）确定，其它待遇方面应与普通专业学术型自筹经费研究生相同。
请各招生单位认真填报《2009年全日制专业学位硕士研究生分专业（领域）招生计划汇总表》（附件3）和2009年全日制专业学位硕士研究生分专业（领域）招生计划数据库（数据库结构见附件4），于3月13日前报教育厅（教委）、省级招办，省级招办汇总后在3月15日前分别通过邮寄和上传中国研究生招生信息网后台公文收发（公网网址 ，教育网网址 ）报送教育部高校学生司。
附件：1.2009年招收全日制硕士研究生的专业学位类别、专业（领域）代码表2.2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排表3.2009年全日制专业学位硕士研究生分专业（领域）招生计划汇总表4.2009年全日制专业学位硕士研究生分专业（领域）招生计划数据库结构表教育部二〇〇九年三月十一日附件1：2009年招收全日制硕士研究生的专业学位类别、专业（领域）代码表附件2：2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排表北京市6665北京大学600 北京外国语大学110 中国人民大学400 北京语言大学40 清华大学300 中央财经大学140 北京交通大学280 对外经济贸易大学100 北京工业大学105 北京物资学院30 北京航空航天大学400 中国人民公安大学30 北京理工大学250 北京体育大学60 北京科技大学200 中央民族大学60 北方工业大学60 中国政法大学300 北京化工大学50 北京信息科技大学30 北京工商大学40 华北电力大学400 北京邮电大学500 中国矿业大学（北京）150 北京建筑工程学院30 中国石油大学（北京）400 中国农业大学150 中国地质大学（北京）230 北京农学院30 中国科学院研究生院300 北京林业大学100 中国社会科学院研究生院150 北京协和医学院30 军事医学科学院60 首都医科大学40 财政部财政科学研究所20 北京中医药大学30 中国农业科学院50 北京师范大学100 军医进修学院100 首都师范大学150 中国林业科学研究院10 首都体育学院30 中国中医科学院20天津市1490南开大学350 天津医科大学30 天津大学550 天津中医药大学55 天津科技大学55 天津师范大学190 天津工业大学55 天津财经大学70 中国民航大学40 天津体育学院20 天津理工大学55 天津城市建设学院20河北省865河北大学110 河北医科大学150 河北工程大学40 河北师范大学50河北工业大学180 石家庄铁道学院30 河北理工大学40 燕山大学180 河北科技大学40 河北经贸大学15 河北农业大学30山西省710山西大学160 山西农业大学50 太原科技大学50 山西医科大学100 中北大学120 山西师范大学70 太原理工大学160内蒙古自治区790内蒙古大学280 内蒙古师范大学195 内蒙古工业大学140 内蒙古民族大学20 内蒙古农业大学100 内蒙古科技大学55辽宁省2240辽宁大学190 沈阳建筑大学40 大连理工大学400 辽宁工业大学30 沈阳工业大学90 沈阳农业大学80 沈阳航空工业学院30 大连水产学院30 沈阳理工大学40 中国医科大学100 东北大学330 大连医科大学60 辽宁科技大学30 辽宁中医药大学30 辽宁工程技术大学90 辽宁师范大学70 辽宁石油化工大学30 沈阳师范大学30 沈阳化工学院30 渤海大学40 大连交通大学40 东北财经大学190 大连海事大学170 中国刑事警察学院10 大连工业大学40 沈阳体育学院20吉林省1550吉林大学700 吉林农业大学110 延边大学150 长春中医药大学40 长春理工大学40 东北师范大学350 东北电力大学40 吉林师范大学40 长春工业大学40 北华大学40黑龙江省1440黑龙江大学190 东北农业大学90 哈尔滨工业大学370 东北林业大学100 哈尔滨工程大学140 哈尔滨医科大学60 大庆石油学院95 黑龙江中医药大学30 齐齐哈尔大学40 哈尔滨师范大学130 佳木斯大学30 哈尔滨理工大学95 黑龙江八一农垦大学70上海市3875复旦大学700 华东师范大学480 同济大学600 上海师范大学55 上海交通大学700 上海外国语大学40 华东理工大学220 上海财经大学100 上海理工大学80 华东政法大学200 上海海事大学75 上海体育学院40 东华大学260 第二军医大学100 上海海洋大学75 上海大学110 上海中医药大学40江苏省4960南京大学700 南京林业大学170 苏州大学520 江苏大学170 东南大学400 南通大学60 南京航空航天大学190 南京农业大学130 南京理工大学400 南京医科大学110 江苏科技大学100 徐州医学院40 中国矿业大学350 南京中医药大学50 南京工业大学170 南京师范大学250 南京邮电大学210 徐州师范大学80 河海大学230 南京体育学院20 江南大学240 扬州大学370浙江省1430浙江大学580 温州医学院60 杭州电子科技大学130 浙江师范大学160 浙江工业大学170 杭州师范大学80 浙江理工大学80 浙江工商大学55浙江海洋学院30 宁波大学55 浙江林学院30安徽省1220安徽大学120 安徽医科大学60 中国科学技术大学350 蚌埠医学院30 合肥工业大学320 皖南医学院30 安徽工业大学50 安徽中医学院30 安徽理工大学50 安徽师范大学30 安徽农业大学70 安徽财经大学80福建省1140厦门大学450 集美大学30 华侨大学140 福建医科大学50 福州大学200 福建中医学院15 福建农林大学75 福建师范大学180江西省1000南昌大学270 景德镇陶瓷学院20 华东交通大学115 江西农业大学20 东华理工大学20 江西中医学院10 南昌航空大学75 江西师范大学150 江西理工大学70 江西财经大学250山东省2960山东大学600 青岛农业大学60 中国海洋大学450 潍坊医学院65 山东科技大学200 山东中医药大学85 中国石油大学（华东）300 山东师范大学180 青岛科技大学80 曲阜师范大学100 济南大学55 聊城大学60 青岛理工大学60 鲁东大学50 山东建筑大学45 山东体育学院30 山东轻工业学院50 烟台大学75 山东理工大学65 青岛大学260 山东农业大学90河南省930华北水利水电学院40 河南科技大学80 郑州大学280 河南农业大学80 河南理工大学100 河南大学200 郑州轻工业学院30 河南师范大学90 河南工业大学30湖北省3545武汉大学750 湖北工业大学70 华中科技大学750 华中农业大学100 武汉科技大学90 华中师范大学280 长江大学100 湖北大学120 武汉工程大学80 中南财经政法大学280 中国地质大学300 武汉体育学院30 武汉工业学院35 中南民族大学20 武汉理工大学450 三峡大学90湖南省1750湘潭大学130 湖南农业大学180 湖南大学450 中南林业科技大学35 中南大学500 南华大学85 湖南科技大学30 湖南中医药大学10 长沙理工大学130 湖南师范大学200广东省2570中山大学600 华南师范大学150 暨南大学220 广州体育学院30 汕头大学30 深圳大学120 华南理工大学600 广东商学院50 华南农业大学100 广州大学120 广东海洋大学30 仲恺农业工程学院20 广州医学院60 广东工业大学150 广东医学院20 广东外语外贸大学120 广州中医药大学30 南方医科大学120广西壮族自治区450广西大学180 广西医科大学80桂林电子科技大学45 广西中医学院30 桂林工学院35 广西师范大学80海南省100海南大学100重庆市1490重庆大学500 西南大学320 重庆邮电大学100 重庆师范大学80 重庆交通大学100 第三军医大学100 重庆医科大学100 西南政法大学190四川省2400四川大学480 西华大学60 西南交通大学350 四川农业大学160 电子科技大学600 四川师范大学80 西南石油大学80 西华师范大学110 成都理工大学90 西南财经大学250 西南科技大学50 成都体育学院30 成都信息工程学院40 西南民族大学20贵州省320贵州大学180 贵阳中医学院25 贵阳医学院25 贵州师范大学40 遵义医学院50云南省665云南大学300 昆明医学院50 昆明理工大学290 云南师范大学25西藏自治区10西藏大学10陕西省2535西北大学180 陕西科技大学20 西安交通大学500 西安工程大学60 西北工业大学245 西北农林科技大学150 西安理工大学70 第四军医大学100 西安电子科技大学500 陕西师范大学140 西安工业大学40 西北政法大学140 西安建筑科技大学130 西安体育学院30 西安科技大学70 长安大学110 西安石油大学50甘肃省560兰州大学200 甘肃农业大学80 兰州理工大学80 甘肃中医学院40 兰州交通大学80 西北师范大学80青海省30青海师范大学30宁夏回族自治区90宁夏大学70 宁夏医科大学20新疆维吾尔自治区220新疆大学70 新疆医科大学35 新疆农业大学45 新疆师范大学30 石河子大学40附件3：2009年全日制专业学位硕士研究生分专业（领域）招生计划汇总表招生单位名称（盖章）：填表人：联系电话：注：1. 院系所代码和名称与本招生年度统考硕士专业目录一致。
教育硕士专业学位研究生培养管理暂行规定
重庆师范大学教育硕士专业学位研究生培养管理暂行规定（2005年4月5日校长办公会通过）一总则教育硕士专业学位是具有特定职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次专门人才。
开展在职攻读教育硕士专业学位工作，是我国学位工作改革的方向，也是推动高等师范院校进行研究生教育结构调整，加大为基础教育服务力度，推进高层次教师教育的重要举措。
教育硕士专业学位属应用型学位，它与现行的全日制攻读的学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重。
在职攻读教育硕士专业学位的研究生教育，是国家实施的正规、系统、高水平的学位教育，是研究生教育的一种重要形式，必须进行规范管理。
我校经国务院学位委员会批准，成为教育硕士专业学位培养单位。
为搞好教育硕士专业学位培养与管理工作，确保培养质量，根据国务院学位办和全国教育硕士专业学位教育指导委员会有关文件精神，结合我校实际，特制定本规定。
二管理机制（一）成立以分管副校长为组长，研究生处、教育学院、外国语学院、经政学院负责人为副组长，各教育硕士培养单位负责人为成员的重庆师范大学教育硕士专业学位研究生培养管理领导小组，统一布置、指挥和协调教育硕士培养管理工作。
（二）研究生处是学校管理教育硕士专业学位教育的职能部门，根据国家政策、上级规定以及学校改革发展的要求，全面负责教育硕士专业学位研究生的招生、培养和各项管理工作。
1.招生方面：具体组织编制、印发我校教育硕士招生专业目录，审查考生的报考资格，组织教育硕士的报名、命题、考试、评卷和录取工作，开展我校教育硕士招生的宣传、咨询和相关工作。
根据全国统一的考试大纲，采取有效措施，帮助考生搞好考前复习，提高生源质量。
2．培养管理方面：接受院系成为教育硕士培养单位的申请，审查培养单位的条件并进行资格确认，组织培养单位制定专业培养方案，审查并确认各专业方向教育硕士指导教师小组成员和任课教师名单，进行学籍管理和教学培养常规管理，协调安排5门公共课（4门公共学位课和1门公共必修课）的教学。
全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案
全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案学位办 [2009]23 号目录全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. - 2-全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. - 6-关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见.......... - 9-全日制农业推广硕士专业学位研究生指导性培养方案......... - 12-全日制兽医硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. -16 -全日制会计硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. -19 -全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. -23 -关于制订全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案的指导意见-26 -全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案..... - 29-全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案.............. -34 -全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案（适用于法学专业毕业生）一、培养目标为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、实务型法律人才。
具体要求为：（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和职业技术。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的法学专业毕业生。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2 年。
四、培养方式（一）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。
指导性培养方案(学位办[2009]23号
![指导性培养方案(学位办[2009]23号](https://img.taocdn.com/s3/m/997c3416866fb84ae45c8d0e.png)
关于全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知学位办〔2009 〕23 号各专业学位研究生培养单位：根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1 号）文件精神，有关专业学位教育指导委员会组织专家制定了《全日制硕士专业学位（分类别）研究生指导性培养方案》。
现将该指导性培养方案转发给你们，请认真研究，并结合本单位实际情况，制定本单位全日制硕士专业学位研究生培养方案实施细则，于2009 年6 月底前报有关专业学位教育指导委员会秘书处备案。
附件：《全日制硕士专业学位（分类别）研究生指导性培养方案》国务院学位委员会办公室二〇〇九年五月十九日附件：全日制农业推广硕士专业学位研究生指导性培养方案为做好全日制农业推广硕士专业学位研究生的培养工作，确保质量，特制订《全日制农业推广硕士专业学位研究生指导性培养方案》（以下简称《指导方案》）。
各培养领域协作组应在《指导方案》的基础上，根据本领域的学科特点制定具体培养方案；各培养单位应根据领域培养方案制定实施细则。
一、培养目标农业推广（含农业、林业、牧业、渔业推广，下同）是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位。
主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。
具体要求为：（一）农业推广硕士专业学位获得者应较好地掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。
（二）农业推广硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。
（三）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
045108学科教学(英语)教育硕士专业学位研究生培养方案(2012在职)
广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045108专业领域名称：学科教学（英语）学制：三年学习方式：非全日制二、专业领域介绍：该硕士点现有导师40人，其中校内导师24人（教授5人，副教授18人），校外导师16人（均具有高级专业技术职称）。
校内导师是广州大学外国语学院的科研和教学骨干，校外导师来自广东省教育厅、广州市教育局、省内相关高校外语院系以及广州市、深圳市、珠海市、佛山市英语教研室等教学单位或教学研究机构。
近年来，本硕士点导师队伍承担各级教学、科研课题60余项，其中省部级课题22项、市级课题20余项，获得省、市级科研奖励8项；公开出版学术专著、译著、教材30余部，公开发表学术表论文300余篇，其中40余篇发表在《外语教学与研究》、《中国翻译》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语研究》、《中国英语教学》、《外国文学评论》、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国家权威刊物与核心期刊上。
三、培养目标培养具有现代教育理念，掌握与英语教育密切相关的语言学、语言学习、教学法和教师专业发展等相关理论，掌握英语教学和测试的专业知识和技能，具有从事英语教学、研究和管理能力的英语骨干教师与英语教育工作者。
具体目标是：1) 具有现代教育理念，热爱教师职业和英语教学工作,有志于开展英语教育、教学改革与创新实践的研究。
2) 具有扎实的英语语言基础和广博的英语国家人文知识,能比较系统地掌握应用语言学理论、外语学习理论、外语教学理论及其方法，具有较强的英语教学与研究能力。
3) 能够独立开展与英语教学相关的科研课题，熟悉与课题相关的文献，能写出规范的英语教学科研论文。
四、培养方式1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。
第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。
2019广州大学考研初试复试各专业参考书目汇总大全
2019广州大学考研各专业参考书目汇总
——广州大学各专业考研指定教材是什么？
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2018年广州大学土木工程学院考研招生专业目录及参考书目
此内容由鸿知广大考研网发布。
学科教学(英语)专业硕士研究生培养方案
学科教学（英语）专业硕士研究生培养方案(专业代码：420108)一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
有意识在教学实际中做到以学生为本，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
系统掌握英语学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。
养成终身学习能力，学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
045113学科教学(美术)教育硕士培养方案(2010)
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2010年入学研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码： 045113专业领域名称：学科教学（美术）学制：二年学习方式：全日制二、专业领域介绍：学科教学美术专业领域教师梯队结构合理，现有教授6人，副教授29人，讲师8人；其中博士2人，在读博士3人，硕士28人；科研实力雄厚，近5年来，该学科主持科研项目12项，其中国家教育部委项目4项，广东省高校科技资金项目2项，广州市高校科技资金项目2项；出版学术专著27部，教材34部（册），在国家级、省级画展及专业核心期刊上发表作品、论文300余件（篇）；获国家级科研奖24项，省部级科研奖10项；获省部级优秀教学成果奖3项；获发明专利10项。
学科带头人汪晓曙教授，现为广州大学美术学院院长，中国美术家协会会员、中国艺术教育促进会常务理事、中国美术教育专业委员会常务理事、广东省美术教育专业委员会理事、副会长、广东省美术家协会理事、广州市美术家协会常务理事、著名水彩画家，在绘画理论研究和水彩画创作与理论研究方面有突出的成就，具有很高的学术地位。
先后出版了学术专著《绘画语言论》（45万字）、《绘画创作论》（25万字）、《美术创作学》（30万字）等三部专著，先后在国家级刊物上发表论文十六篇，承担了四项国家教育部的课题，二项省级课题，一项市级课题。
出版美术教材十三余部（独立完成），主编高等院校美术专业教材一套（十四部），先后有五件水彩画作品入选国家级美术展览，有近三十多件作品入选省级美展，获得过“五个一工程奖”，全国第三届水彩画展优秀奖，水彩画连环画《女强人》获《中国连环画》“十佳奖”。
方向带头人陈其和教授等均有丰硕学术成果，在学术界有一定影响和地位。
三、培养目标培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有正确的符合现代社会发展要求的教育理念，热爱教育事业，有高尚的道德品质与文化素养，热爱美术教学工作，有志于美术教育、教学改革的实践与研究，具有较高的美术学科教学能力和较强的美术创作能力，美术教学视野开阔、现代意识强，能够比较系统地掌握并熟练运用教育学、教学论以及本专业教学的理论、法则和技能，文化基础和专业基础好的高水平的基础教育美术教学的骨干教师。
广州大学专业学位汉语国际教育硕士培养方案
广州大学专业学位汉语国际教育硕士培养方案一、专业领域介绍：中国在职研究生招生网官网广州大学汉语国际教育专业硕士培养主要依托于语言学及应用语言学、教育学、教育心理学、课程与教学论等学科而建立。
作为主要支撑学科的语言学及应用语言学，早在1998年已取得硕士学位点授权，其他支撑学科亦有多年硕士学位授权资格。
经过十多年教学和科研经验的累积，形成了一支理论素养和教学经验兼备的优秀教师队伍，为汉语国际教育硕士专业学位的设置奠定了较好的基础。
目前，可担任本专业各科教学任务的教师共27人，绝大多数都具有对外汉语教学经验。
其中，具有高级职称者24人，具有博士学位者16人。
本专业学科带头人和主要成员有多项国家、省、市科研项目已结题或在研。
本专业硕士培养的主要特色是汉语语音、词汇、文字及语法的本体研究及教学研究。
另外，语言服务和汉语传播研究也是本专业的特色之一。
本校汉语国际教育专业硕士以对外汉语本科专业，以及外语、中文、教育等专业的本科生为主要生源。
目前国内对外汉语专业、外语专业以及其它相关专业的许多本科生毕业后，因学历低、教学经验不足等原因，鲜有机会从事汉语教学工作，不少有志于从事汉语教育及推广的学生希望提升学位层次。
本专业将提供汉语教学理论和实践等方面的机会，提高学生的专业技能和学位层次，成为高层次的应用型专门人才。
二、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。
主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
本专业把外语能力、汉语知识、文化素养和教学技能有机地结合起来，突出实用性，课堂教学与社会实践并重，中英文并重，适当加入中华才艺等技能性课程。
毕业生能在各级各类学校教学机构从事汉语教学，也能在政府部门、公司或企业等机构从事与汉语或中国文化相关的其他工作。
具体培养要求如下：1．掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
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广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案
（2019级研究生开始使用）
一、专业学位类别、学制、学习方式
专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士
专业领域代码：专业领域名称：
学制：2年学习方式：全日制
二、专业领域介绍：
（针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于800字）
三、培养目标
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约400字）
四、培养方式
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
五、课程设置与要求
课程应修学分不少于36学分。
其中，基础学位课12学分；专业必修课10学分；专业选修课至少6学分；实践教学（8学分）。
实践教学要求1、校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
另外，须完成其他环节:学位论文开题与中期报告（1学分）、学术活动（1学分）。
总学分上限不超过40个学分。
未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。
补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。
具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。
六、课程教学大纲
广州大学研究生课程教学大纲
七、实践学习规划
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
八、学位论文
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
九、答辩与学位授予
（参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
十、校外实践基地情况
本专业建有相应的校外实践基地，研究生的指导实行“双导师”制。
校外实践基地名称：待定
校外实践基地负责人：
校外实践基地联系电话：
校外实践基地协议书附件：
十一、校外导师情况
研究生课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任研究生的指导教师，指导研究生校外实践学习和学位论文。
十二、必读、选读书目及重要学术期刊（仅要求本学科领域的参考书目，不少于20本）
参考格式
1．《教育决策的科学化民主化研究》，杨颖秀著，东北师范大学出版社，2001年
广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置（教育硕士）
专业领域负责人确认（签字）： 2019年5月
院学位评定分委员会意见：
学院学位评定分委员会讨论、审核通过该培养方案。
学位评定分委员会主席签字：2019年5月
主管院长签字：2019年5月
（单位公章）。