2018~2019学年部编版道德与法治八年级下册第六课第1框国家权力机关学案及练习题

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道德与法治 八下:6.1国家权力机关 教学设计

道德与法治 八下:6.1国家权力机关 教学设计
1、人民代表大会的性质
人民代表大会是我国的国家权力机关,是由人民选举的代表组成的,代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的重大事务。
阅读教材P77的探究与分享,思考:以上同学的说法正确吗?请谈谈你的看法。
呈现中央国家机关组织系统简表
2、全国人民代表大会
全国人民代表大会是最高国家权力机关。代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。
3、地方各级人民代表大会
地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。地方国家行政机关、监察委、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责,受它监督。(性质地位)
二、人民代表大会的职权
材料一:2018年4月27日,由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》,自2018年5月1日起施行。
下午3时,最高人民检察院检察长曹建明作《最高人民检察院工作报告》
以上两则材料共同说明了什么?
4.监督权
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。
【教师小结当堂课的内容】
【巩固提升】
三道选择题
调用学生已有的知识,在原来了解人民大会制度的前提下,进一步了解人民代表大会。
1、立法权
全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要,根据宪法和法律行使地方立法权。
材料一:中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议于2018年3月5日在北京召开。其中的议程包括:审查2018年国民经济和社会发展计划草案的报告和审查2018年中央和地方预算草案的报告。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教材,主要介绍了国家权力机关的性质、地位、组成及其职权。

本课内容是学生对我国政治制度的基本了解,旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感,增强学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识,对我国的政治制度有一定的了解。

但部分学生可能对国家权力机关的认识较为模糊,对国家权力机关的性质、地位、组成及其职权的理解还需进一步深化。

此外,学生对现实生活中国家权力机关的实际运作可能了解不多,需要通过课堂学习来弥补这一空白。

三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权;2.培养学生尊重和维护国家权力机关的意识,增强公民责任感;3.引导学生关注国家政治生活,提高参与政治生活的能力。

四. 教学重难点1.国家权力机关的性质及其在国家机构中的地位;2.国家权力机关的组成及其职权;3.学生如何将所学知识运用到实际生活中,提高参与政治生活的能力。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权;2.讨论法:学生分组讨论,引导学生主动探究国家权力机关的相关知识;3.情境教学法:创设现实生活中的情境,让学生在实际情境中感受国家权力机关的作用,提高参与政治生活的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于课堂分析;2.设计讨论题目,引导学生深入思考;3.制作PPT,辅助课堂教学;4.准备课后作业,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示我国国家权力机关的图片,引导学生关注国家权力机关,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍国家权力机关的性质、地位、组成及其职权,让学生对国家权力机关有全面的认识。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生围绕国家权力机关的实际运作,结合生活实例,讨论国家权力机关在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。

部编版道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计

部编版道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计

《6.1 国家权力机关》教学设计一、教学目标1.知识与技能:了解国家权力机关的构成和职权。

理解国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式,引导学生主动探究国家权力机关的构成和职权,提高他们分析问题和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂活动,发表自己的观点和看法,培养他们的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观:培养学生的国家意识和政治认同感,认识到国家权力机关是保障人民当家做主的重要机构。

引导学生树立正确的价值观,认识到个人在国家政治生活中的责任和担当,培养他们的社会责任感。

培养学生的法治精神,提高他们参与政治生活的积极性和能力。

二、教学重点国家权力机关的构成和职权。

国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。

三、教学难点如何引导学生全面理解国家权力机关的构成和职权,避免片面化或抽象化。

如何结合实际生活,使学生切身感受到国家权力机关在国家政治生活中的作用和意义,激发他们的国家意识和政治认同感。

如何培养学生的法治精神,提高他们参与政治生活的积极性和能力。

四、教学过程(一)导入新课(5分钟)【教师活动】通过展示一些有关国家权力机关的图片或视频,引导学生观察、思考,并提问:“这些图片或视频展示的是我国的哪些国家机关?”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观察展示的图片或视频,思考并回答问题。

认识到这些图片或视频展示的是我国的国家权力机关,感受到国家政治生活的严肃性和权威性。

【设计意图】通过展示有关国家权力机关的图片或视频,激发学生的学习兴趣和情感共鸣;同时引出本课的主题——国家权力机关。

(二)新课讲解(30分钟)1.国家权力机关的构成和职权(10分钟)【教师讲解】详细阐述国家权力机关的构成和职权,包括人民代表大会、人大常委会等机构的组成、职责和工作程序等。

强调国家权力机关在国家政治生活中的重要地位和作用。

【学生活动】听讲、记笔记,思考并回答教师提出的问题。

统编版八年级下册道德与法治6.1 国家权力机关 教学设计

统编版八年级下册道德与法治6.1 国家权力机关 教学设计

统编版八年级下册道德与法治6.1 国家权力机关教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第六单元第一课时《国家权力机关》是宪法知识教育的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解我国的国家权力机关,包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会,以及它们的职权和运作机制。

教材通过生动的案例和图表,引导学生了解国家权力机关的重要性和作用,培养学生尊重和维护宪法的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些宪法知识,对国家权力机关有一定的了解。

但部分学生可能对国家权力机关的具体运作机制和职权还不够清晰,需要通过实例和活动来进一步加深理解。

此外,学生对于如何运用宪法知识维护自身权益还缺乏实际操作经验,需要在课堂上进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家权力机关,包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2.使学生理解国家权力机关的职权和运作机制。

3.培养学生尊重和维护宪法的情感,提高宪法意识。

四. 教学重难点1.教学重点:我国的国家权力机关及其职权、运作机制。

2.教学难点:如何让学生深入理解国家权力机关的重要性,提高宪法意识。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解国家权力机关的作用和重要性。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,提高学生参与度和思考能力。

3.实践活动法:设计相关实践活动,让学生亲身体验宪法的力量。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的宪法资料。

2.设计小组讨论的问题和实践活动。

3.制作PPT,以便在课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于我国国家权力机关的视频,引起学生的兴趣,引导学生思考国家权力机关的作用和重要性。

2.呈现(10分钟)利用PPT呈现教材中的案例,引导学生分析案例中国家权力机关的作用和职权。

同时,讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的运作机制。

3.操练(10分钟)将学生分成小组,分发相关宪法资料,让学生结合教材内容,讨论国家权力机关如何行使职权,以及宪法在其中的作用。

部编版道德与法治八年级下册第六课第1课时 国家权力机关(导学案)

部编版道德与法治八年级下册第六课第1课时 国家权力机关(导学案)

部编版道德与法治八年级下第六课我国国家机构第1课时国家权力机关一、学习目标1.了解我国国家机构。

2.理解国家权力机关的性质、职权,理解行政机关必须依法行政。

二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的,代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的重大事务。

2.全国人民代表大会是国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于。

3.人民代表大会的职权有、、、。

三、合作探究2018年3月5日,第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕。

结合所学知识回答下列问题。

(1)我国人民行使国家权力的机关是什么?(2)全国人大在国家机关体系中居于什么地位?(3)请简要回答人大代表的职权有哪些?四、随堂演练1.我国宪法规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是()A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会C.人民代表大会D.各级人民政府2.我国正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。

这表明()①全国人大常委会是最高国家权力机关②全国人大常委会行使立法权③全国人大常委会作为全国人大的常设机关,代行其部分职权④全国人大常委会行使决定权A.①②B.①③C.②③D.③④3.历年全国人民代表大会都有一个重要内容,即听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。

这反映全国人民代表大会在行使( )A.决定权B.立法权C.任免权D.监督权4.下面有关于我国国家权力机关的说法正确的是( )①全国人民代表大会是我国的最高权力机关②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是我国的权力机关③国家的最高权力机关就是全国人民代表大会制度④立法权是全国人民代表大会的主要职权之一A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.李林的父亲李为民是一位教师,当选为全国人大代表,第一次走进人民大会堂聆听了李克强总理的《政府工作报告》。

2018~2019学年部编版道德与法治八年级下册第六课第1框国家权力机关教案及练习题

2018~2019学年部编版道德与法治八年级下册第六课第1框国家权力机关教案及练习题

板书设计一、人民行使国家权力的机关1.国家权力机关产生2.全国人大的地位3.人大与其他国家机关关系二、人民代表大会的职权人民代表大会的立法权。

人民代表大会的决定权。

人民代表大会的任免权。

人民代表大会的监督权。

练习单项选挥择题1.我国宪法规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是( )A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.地方各级人民代表大会及其常委会C.全国人民代表大会及其常委会D.人民政协代表大会及其常委会2.全国人民代表大会是( )A.最高国家审判机关B.最高国家行政机关C.最高国家检察机关D.最高国家权力机关3.2017年9月1日,十二届全国人大常委会第十九次会议表决通过了核安全法、新修订的中小业促进法、国歌法等八部法律。

这表明全国人大有( )A.表决权B.立法权C.任免权D.监督权第六课我国国家机构第1课时国家权力机关同步测试题一、单项选择题.1、根据宪法和选举法有关规定:2016年绵阳市、县、乡三级人民代表大会都进行了换届选举,并在此基础上产生各级人民政府。

这说明( )A、人民代表大会是我国根本政治制度B、团结和民主是人代会的两大主题C、人民代表大会是人民行使国家权力的机关D、县乡人代会是我国基层民主制度2、全国人民代表大会是我国的( )A、根本制度B、最高国家权力机关C、根本政治制度D、最高审判机关3、人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系是( )①国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生②国家行政机关、审判机关、检察机关与本级人民代表大会是监督与被监督的关系③国家行政机关、审判机关、检察机关要对本级人民代表大会负责④地方各级人民代表大会是地方国家权力机关A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、(2017包头)《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,必须全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。

国家权力机关教案部编版道德与法治八年级下册

国家权力机关教案部编版道德与法治八年级下册

八下《国家权力机关》教案1.【教材分析】本框题是八年级《道德与法治》下册第三单元第六课“我国国家机构”第一框“国家权力机关”第一课时“人民行使国家权力的机关”的内容。

本部分内容是帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关,掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权四项职权,从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国家权力的机关,一切权力属于人民,我国是人民当家作主的国家。

体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。

增强法治意识,形成法治思维,支持和配合国家权力机关的工作。

2.【学情分析】在不断扩展的日常生活中,学生开始接触到一些国家机关,虽然对人民代表大会这个词并不陌生,但是对于它的认识比较肤浅,对具体知识的掌握还没有形成体系,对政治现象的分析能力欠缺,未达到一定的深度与广度,因此应在教学中创设情境,引导学生自主学习与合作探究相结合,掌握所学知识。

本课将顺应学生思维发展规律和认知需求,在第五课学习了人民代表大会制度、初步认识人民代表的基础奠定下,对于国家权力机关的认识不够全面和清晰的问题进行展开讲解。

3.【教学目标】法治观念:了解宪法的主要内容,明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

政治认同:了解中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。

4.【教学重点难点】教学重点:理解人民代表大会与其他国家机关的关系,掌握全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的地位和性质。

教学难点:知道并区分人民代表大会的四大职权。

5.【教学方法】讲授法、互动探究法、案例分析法、情境体验法。

6.【教学过程】。

部编人教版八年级下册道德与法治第六课 我国国家机构 第1课时国家权力机关 教案

部编人教版八年级下册道德与法治第六课 我国国家机构 第1课时国家权力机关 教案

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关教学目标【情感、态度和价值观目标】认识人民代表大会的重要地位和作用,自觉拥护人民代表大会,增强主人翁意识,自觉维护人民代表大会的权威。

【能力目标】能够结合案例分析人民代表大会的重要性及其四个职权,明白人民代表大会与其他国家机关的关系。

【知识目标】认识国家权力机关的性质和组成。

明确全国人大和地方人大的地位。

了解人民代表大会的具体职权。

教学重难点【教学重点】人民代表大会的具体内容及其职权。

【教学难点】国家权力机关的组成及地位。

教学过程【导入新课】阅读教材P76“运用你的经验”,思考:(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?提示:中华人民共和国主席、副主席,国务院总理,中央军事委员会主席,最高人民法院院长,最高人民检察院检察长等。

(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关?具有哪些职权?提示:全国人民代表大会是国家最高权力机关,具有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

教师过渡:在第一单元第一课的学习中我们知道了我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,其本质是人民当家作主。

那么,人民又是怎样当家作主的呢?是不是直接行使国家权力?是不是直接管理国家?今天,我们就来一起学习《国家权力机关》。

【新课讲授】一、人民行使国家权力的机关1.阅读材料,思考:陈老先生今年87岁,他和老伴自1953年开始保存自己的选民证,到现在已经收藏了28张了。

陈老先生说:“每当换届选举时,我俩都把保存的选民证拿出来细心地翻阅,回味它们伴随我们由青春年华到白发苍苍、由20来岁的热血青年到耄耋老人的点滴记忆。

而每逢参加。

八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文

八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文

一、教学目标:1. 让学生了解国家权力机关的定义和作用,理解国家权力机关在国家治理中的重要地位。

2. 让学生掌握我国国家权力机关的组织结构和职权,了解人大代表的产生和职责。

3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的良好品质。

二、教学内容:1. 国家权力机关的定义和作用2. 我国国家权力机关的组织结构3. 人大代表的产生和职责4. 国家权力机关的职权5. 尊重和维护国家权力机关的重要性三、教学重点与难点:1. 教学重点:国家权力机关的定义、作用和组织结构;人大代表的产生和职责;国家权力机关的职权。

2. 教学难点:国家权力机关在国家治理中的重要作用;尊重和维护国家权力机关的意义。

四、教学方法:1. 采用案例分析法,让学生通过具体案例了解国家权力机关的作用和重要性。

2. 采用讨论法,引导学生积极参与课堂讨论,提高分析和解决问题的能力。

3. 采用情景模拟法,让学生模拟人大代表的角色,体验人大代表的职责和义务。

五、教学过程:1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考国家权力机关的定义和作用。

2. 讲解国家权力机关的定义、作用和组织结构,结合案例进行分析。

3. 讲解人大代表的产生和职责,让学生了解人大代表在国家权力机关中的角色。

4. 讲解国家权力机关的职权,让学生了解国家权力机关在国家治理中的重要作用。

5. 讨论尊重和维护国家权力机关的意义,引导学生树立正确的价值观。

6. 课堂小结:回顾本节课的主要内容,巩固学生对国家权力机关的认识。

7. 布置作业:让学生结合课堂内容,思考如何在生活中尊重和维护国家权力机关。

六、教学拓展:1. 结合时政新闻,让学生了解当前国家权力机关的工作动态,提高学生的时政素养。

2. 组织学生参观人大代表联络站或议会大厦,让学生亲身感受国家权力机关的工作环境。

七、教学评价:1. 课堂问答:检查学生对国家权力机关的基本概念和知识的掌握程度。

2. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度和分析问题的能力。

人教部编版《道德与法治》八年级下册 6.1 国家权力机关 教案五

人教部编版《道德与法治》八年级下册 6.1  国家权力机关 教案五
展示具体知识点——关于人大性质的具体解释。
【活动二:探究与分享——中央国家机关组织图】
展示中央国家机关组织图,以此来引导学生了解我国的国家机构,引导学生自己观察发现相关学习内容。通过这组织图,学生可以直观地看出我国国家机构一共由七部分国家机关组成,也可以直观地看出“全国人大及其常务委员会”处于最上方,而其他国家机关都由其产生;以此来引导出“全国人大的地位及性质”。
第四组图片中第一幅图片展示国家总理李克强向人大作政府工作报告,第二幅图片展示人大听取、审议政府工作报告,“听取、审议”说明了人大对政府工作报告进行倾听,同时还要做到审查、讨论证实政府是否真正做到像报告中所说的那样,引导学生思考“听取、审议政府工作报告”体现了人大的什么职权?从而引出人大的第三个职权监督权。
【活动四:探究与分享——学生角色扮演,判断正误】
结合课本内容,找三位学生分别扮演课本79页探究与分享中的同学A,同学B,同学C来表达对于“全国人大任免权的认识”。其他学生对这三位同学的观点进行判断正误,在分析正误和理由的过程中让学生对“任免权”有一个初步的了解和认识。在其他学生充分表达自己的理由之后,教师对其进行纠错,同时展示有关人大的第四个职权任免权的具体知识。
初中《道德与法治》课时备课卡
年月日
课题
国家权力机关
课型
新授课
第 1 课时
课标要求
情感、态度和价值观目标:感受国家权力机关的性质、职权,体会人民代表大会在维护人民当家作主中的作用;关注国家权力机关职权的依法行使,增强法治意识,形成法治思维。
能力目标:能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家权力机关在维护人民当家作主中的作用;在“探究与分享”等学习中,培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
【视频导入】播放第十三届全国人大一次会议选举新一届国家领导人的视频,让学生感受视频中体现的是哪个国家机关在行使权力?从而引出本节课的内容第六课第一框国家的权力机关。

人教版道德与法治八年级下册第六课第1课时《国家权力机关》教案

人教版道德与法治八年级下册第六课第1课时《国家权力机关》教案

人教版道德与法治八年级下册第六课第1课时《国家权力机关》教案一. 教材分析《国家权力机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的内容,本节课的主要内容是让学生了解我国的国家权力机关,包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会,以及它们的职权和作用。

教材通过生动的案例和图表,帮助学生理解国家权力机关的重要性,认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识,对国家政治制度有一定的了解。

但是,对于国家权力机关的组成、职权和作用等方面的知识,还需要通过本节课的学习来深入理解和掌握。

此外,学生对于理论知识的掌握需要通过实际案例来加深理解,提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家权力机关,包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2.让学生理解国家权力机关的职权和作用,认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。

3.培养学生对国家权力机关的尊重和信任,提高学生的法治意识。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解我国的国家权力机关,包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2.教学难点:让学生理解国家权力机关的职权和作用,认识到人民通过国家权力机关行使国家权力的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解国家权力机关的组成、职权和作用。

2.讨论法:学生进行小组讨论,提高学生的思考能力和表达能力。

3.引导法:教师引导学生主动探究国家权力机关的知识,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材:人教版道德与法治八年级下册。

2.课件:制作相关的课件,包括案例、图表等,以便于教学展示。

3.视频资料:准备一些关于国家权力机关的视频资料,以便于学生更直观地了解国家权力机关。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,让学生回忆起国家政治制度的基本概念。

然后,教师提出本节课的主题——国家权力机关,激发学生的学习兴趣。

人教部编八年级道德与法治下册第六课第一节国家权力机关教学设计(8页)

人教部编八年级道德与法治下册第六课第一节国家权力机关教学设计(8页)

八年级政治学科课时教学设计第六课我国的国家机构第一框国家权力机关社会主义制度的确立,完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础,为中国繁荣富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

宪法将社会主义制度确立为国家根本制度,禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度,其实质就是保障人民当家做主,根据宪法设立的国家机关,都以为人民服务为宗旨。

作为中华人民共和国公民,我们要理解国家的基本制度,了解国家机构的性质和职责,增强制度自信和国家认同积极参与国家政治生活。

网ZXXK]国家机关体系,既是人民意志的执行者,也是人民利益的捍卫者。

具体包括国家权力机关、行政机关、司法机关等。

我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的,代表人民统一行使国家权力机关,决定全国和地方的重大事务。

我国宪法规定:人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家体系中居于最高地位。

地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。

地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责受它监督。

全国人大及其常委会行使国家立法权。

省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要,根据宪法和法律行使地方立法权。

各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权利。

各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。

学生活动、学生自主学习结束,全体学生根据教师出示的讨论题目,按照小组起立讨论:1、小组长组织本组成员核对填空答案,小组长检查本组成员课本笔记。

八年级道德与法治下册-6.1国家权力机关教案.docx

八年级道德与法治下册-6.1国家权力机关教案.docx

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关运用你的经验、思考: (1) 性质:最高国家权力机关。

(2) 地位:在我国整个国家机关体系中居于最高地位。

老师:那么在全国人大闭会期间,涉及全国的重大事务由谁来处理呢? 学生:在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大常 委会行使,以便更好地发挥最高权力机关的作用。

(3) 全国人大的常设机构:全国人大常务委员会。

3. 地方各级人民代表大会(1) 性质:地方国家权力机关。

(2) 地位:本行政区域内人民行使国家权力的机关。

(3) 地方人大与地方其他国家机关的关系:地方国家行政机关、监察机关、 审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责,受它监督。

4. 根据所学知识对下列说法进行判断。

(1) 人民直接管理国家事务。

(X )(2) 人大代表都是由直接选举产生的。

(X )(3) 全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

(V )(4) 人民代表大会是我国的根本政治制度。

(X )(5) 人民代表大会制度是我国的根本制度。

(X ) 探究(二)人民代表大会的职权].社会观察 老师:请商享们阅读教材80-82页,思考立法权、决定权、任免权、监督 权是指什么。

学生:立法权:制定、修改和废止法律的权力。

全国人民代表大会及其常务委 员会行使国家立法权。

省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人民代 表大会及其常务委员会可以根据本行政区域的具体情况和实际需要,依据宪 法和法律行使地方立法权。

决定权:各级人民代表大会和县级以上各级人大常委会,依据宪法和法律行 使重大事项决定权。

任免权:各或L 民#表大会和县级以上各级人大常委会,依据宪法和法律享 有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

监督权:全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以 上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察 机关的工作。

老师:展示图片(见课件)材料中全国人大行使了哪些职权?是如何体现出来 的?(学生认真思考并积极讨论)学生:选举出国家主席体现了它的任免权;审议并通过政府工作报告体现了 它的监督权;审议并通过《中华人民共和国宪法修正案》体现了它的立法权。

八下6.1国家权力机关学案定稿

八下6.1国家权力机关学案定稿

磴 口 一 中 “十 六 字 ”高 效 教 学 法 学 案 (电子版)备课教师 马乐 备课组长 班级 组别 姓名 2018 年 4月 26 日任何改革必须具备坚持、坚持再坚持,落实、落实再落实的精神才能成功!——王永恒【学习目标】 1、通过学习,学生能够自觉地关注国家政治生活,关心国家大事,增强主人翁意识,树立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。

2、学生能够理解和掌握人民代表大会的性质和内容,自觉拥护人民代表大会。

3、学生能够说出人民代表大会的职权并且能够结合案例分析人民代表大会的四个职权。

【学习重点】人民代表大会的职权 【学习难点】人民代表大会的性质 【学习过程】(新授课) 一、课前预习环节(一)温故知新、我是小老师复习第一课第二框、第三课第一框及第五课第二框内容,思考在我国谁是国家的主人?他们又是如何行使管理国家的权利的? (二)我相信我能行!!(认真阅读教材76—80页,独立思考完成下列问题,并用铅笔标记重点语句)1、人民代表大会的性质2、全国人民代表大会的性质和地位3、地方各级人民代表大会的性质的地位4、人民代表大会的职权二、合作探究环节活动一:小组探究:对照中央机构组织图,请画出巴彦淖尔市机构组织图。

结合两幅图概括人大与其他国家机关的关系活动二:利用预习成果,小组合作分析判断四则材料分别体现人民代表大会的哪项权力。

材料一:2017年5月2日,全国人大常委会2017年立法工作计划对外公布。

根据立法计划,2017年全国人大常委会将初次审议的法律案包括:农民专业合作社法(修改)公共图书馆法、土壤污染防治法、国歌法、人民法院组织法(修改)、人民检察院组织法(修改)、烟叶税法、基本医疗卫生法等。

材料二:巴彦淖尔市第三届人民代表大会常务委员会第三十七次会议决定:批准市人民政府关于巴彦淖尔市2018年国民经济和社会发展计划草案的报告,批准2018年国民经济和社会发展计划;批准市人民政府关于巴彦淖尔市2018年财政预算草案的报告,批准2018年市本级预算。

人教版八下道德与法治六课一节国家权力机关教案

人教版八下道德与法治六课一节国家权力机关教案
初中道德与法治学科二次备课稿
备课人:审核人:
章节课题
第六课第一框国家权力机关
课型
新授课
教学目标
知识目标:明确人民代表大会是我国的国家权力机关;知道人民代表大会的主要职权。
能力目标:培养自主学习的能力,能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现;增强搜集、提炼材料的能力,能多渠道搜集、提炼有关人民代表大会活动的资料。
3.任免权
阅读材料:三个同学关于任免权的讨论。思考:他们的说法对否正确?谈谈你的看法。
地方人大:对本地区国家机关领导人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力
4.监督权
阅读材料:水污染防治。思考:在督促落实水污染防治法过程中,全国人大常委会是怎样行使职权的?
易混淆点:人大代表的职权
检测随堂学案
小结学生谈本节课的收获和体会
情感态度价值观目标:提高自己对国家权力机关的认识,自觉热爱国家权力机关,增强政治责任感。
教学重点
人民代表大会的地位、职权
教学难点
人民代表大会的地位
课时安排
1课时
教学辅助手段
多媒体课件随堂学案
教学流程与知识点
师生双边活动
个性化修改
导入
人民当家作主,不仅需要完善的国家制度予以保证,而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。我国的国家机构有哪些?你了解它们的性质和职权吗?
作业巩固本节课重要知识点
思考问题,沟通交流。
学生自主学习并回答:
1.人民行使国家权力的方式
2.人民行使国家权力的机关
了解中央国家机构组织系统简表
学生明确立法权关键词:制定、废除、修改法律的权力
全国人大及其常委会行使国家立法权(修改宪法、基本法律)
决定权关键词:决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力

部编道德与法治八年级下册6.1 国家权力机关教案

部编道德与法治八年级下册6.1 国家权力机关教案

(2)2017 年 3 月 15 日,第十二届全国人民代表大会 第五次会议表决通过了《中华人民共和国民法总则》 。 表决通过 《中华人民共和国民法总则》 , 这是全国人大 行使( A.立法权 ) B.决定权 C.监督权 D.任免权
一、在教学策略的运用上还存在问题。教学策略的选 择是为了更好的实现教学目标而采用的各种方式方 法,是为教学环节和教学目标服务的。在本课教学过 教学心得 及反思 程中虽然采用了多种教学策略,但在使用上还存在着 为了使用策略而使用的问题。比如自主学习策略,由 于时间关系,给学生预留的时间较少,学生不能真正 的完全投入去思考问题。合作探究策略的运用上还存 在流于形式的讨论,效果不太理想。问题教学策略上 主要问题是设置的探究点应该更具有层次性,让不同
地方各级人民代表 大会
第二课时:人民代表大会的职权 作为我国的国家权力机关,全国人大又具有哪些 职权呢?请同学们结合书本 P78-80 的相关内容, 思考 图片中体现全国人大行使了哪些职权?又体现出全国 人大怎样的性质? PPT 展示十三届全国人大一次会议的三个镜头, 学生思考这些镜头中体现了哪些权利?学生总结:什 么会议上?做了什么事?依据(职权) 【知识拓展: 】 归纳起来, 人大的职权表现在四个方面: (1)立法权 简而言之就是法律的“立、改、废” 。
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层次的学生都能找到思考的台阶, 效果会更好。 二、 在学生讨论交流展示的过程中, 老师要及时与发 言同学进行交流沟通,要认真倾听学生的发言,不应 该打断学生发言。在倾听的基础上再进行点拨指导, 这样针对性会更强些,师生交流的效果会更好。 三、 在教师点拨环节应该更具有针对性。 教师要针对 学生的回答, 学生的思路适时、 适当的进行点拨指导。 教师应该帮助学生寻找思路的图破,不但交给学生是 什么,更应该启迪学生为什么,怎么样,在启迪思路 上,教师应适时的搭台子,树梯子,低起点,密台阶, 从而更好的锻炼学生的思维,这恰恰是一节课的核心 和灵魂。 四、注重细节的落实。细节决定成败。一节好课应该 是经得起推敲的课。在本节课的教学过程中,对细节 的处理和把握上还存在不尽如人意的地方。比如在学 生说自己的幸福公式时, 不能只是为了走流程而设计, 应该根据不同学生的答案适时进行点拨指导,让学生 明白真正的幸福是什么, 帮助学生树立正确的价值观, 这也是实现情感态度价值观目标的有利时机。在引导 学生回答问题时,不能只为了得到自己预设的答案, 应该给学生更多的时间表达自己的观点,要适时的给 学生以鼓励、赞美,增加学生的自信心。

(完整word版)6.1 国家权力机关学案

(完整word版)6.1 国家权力机关学案

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关【学案】【知识目标】1.知道人民怎样当家作主,认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

2.知道全国人民代表大会的地位.3.识记和理解人民代表大会的职权。

4.识记人民代表大会与其他国家机关的关系。

【能力目标】1.提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

2.明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位.3.能够辨别区分人大的职权.【情感、态度与价值观】1.提高自己对国家权力机关的认识,自觉热爱国家权力机关。

2.增强对全国人民代表大会的崇敬。

【重点】全国人民代表大会的职权、地位。

【难点】1.人民怎样当家作主。

2.人民代表大会与其他国家机关的关系。

【学习过程】一、自主学习二、合作探究三、拓展延伸全国人民代表大会行使下列职权:(一)修改宪法;(二)监督宪法的实施;(三)制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律;(四)选举中华人民共和国主席、副主席;(五)根据中华人民共和国主席的提名,决定国务院总理的人选;根据国务院总理的提名,决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选;(六)选举中央军事委员会主席;根据中央军事委员会主席的提名,决定中央军事委员会其他组成人员的人选;(七)选举最高人民法院院长;(八)选举最高人民检察院检察长;(九)审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告;(十)审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告;(十一)改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定;(十二)批准省、自治区和直辖市的建置;(十三)决定特别行政区的设立及其制度;(十四)决定战争和和平的问题;(十五)应当由最高国家权力机关行使的其他职权。

四、知识构建(一)(二)人民代表大会的职权:立法权、决定权、任免权、监督权五、优化训练1.全国人大通过《关于确认全国人大常委会接受徐显明辞去第十二届全国人大常委会委员职务的请求的决定草案》说明全国人大行使( )A 。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第六单元第一课时《国家权力机关》是本单元的第一课,主要介绍了国家权力机关的性质、特点和作用。

教材从学生的实际出发,以案例为载体,引导学生认识国家权力机关的重要性,理解国家权力机关的性质和作用,培养学生热爱祖国、尊重法律的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力,对国家政治制度有了一定的了解。

但部分学生对国家权力机关的认识仍较为模糊,容易将权力机关与政府机关混淆。

因此,在教学过程中,教师需要针对学生的认知特点,采取生动、形象的教学方法,帮助学生深入理解国家权力机关的性质和作用。

三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、特点和作用,提高学生的法治意识。

2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.国家权力机关的性质和作用。

2.学生对权力机关与政府机关的区分。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生认识国家权力机关的重要性。

2.讨论法:学生分组讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情景模拟法:设置情景,让学生身临其境,增强学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例,用于教学分析。

2.准备讨论题,引导学生进行思考。

3.准备情景模拟材料,让学生参与实践。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国国家权力机关的图片,引导学生关注国家权力机关,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生了解国家权力机关的性质、特点和作用。

引导学生分析案例,理解国家权力机关的重要性。

3.操练(15分钟)学生分组讨论,让学生结合案例,分析国家权力机关与政府机关的区别。

讨论结束后,各组派代表进行分享,总结国家权力机关的性质和作用。

4.巩固(10分钟)设置情景模拟,让学生身临其境,体验国家权力机关的工作。

人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第一课时《国家权力机关》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第一课时《国家权力机关》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第一课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课主要介绍了我国国家机构中的国家权力机关。

本节课的内容包括全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系等。

通过本节课的学习,学生能够了解国家权力机关的基本情况,理解全国人民代表大会的重要性和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识,对国家机构有一定的了解。

但他们对国家权力机关的具体情况,如全国人民代表大会的职权和作用等,可能还不太清楚。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解国家权力机关的重要性,并激发他们学习的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能:了解全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对国家权力机关的尊重和认同,增强他们的国家意识。

四. 教学重难点1.重点:全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

2.难点:理解全国人民代表大会的重要性和作用。

五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,了解全国人民代表大会的基本情况。

2.合作讨论:学生分组讨论,共同探讨全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

3.案例分析:通过分析典型病例,让学生更深入地理解全国人民代表大会的作用。

4.教师讲解:针对学生不易理解的知识点,教师进行详细讲解。

六. 教学准备1.教材:准备《道德与法治》八年级下册第六课的相关内容。

2.课件:制作课件,包括图片、视频等素材,帮助学生更好地理解教学内容。

3.案例材料:收集与全国人民代表大会相关的案例材料,用于案例分析环节。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师利用课件呈现全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系等内容,为学生提供直观的学习材料。

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国家权力机关[学习目标]: 1. 情感,态度,价值观目标:理解国家权力机关是人民在行使权力,我们每一位公民都在当家作主。

2.能力目标:国家权力机关是为人民服务,受人民监督。

3.知识目标:了解国家权力机关的真正意义,明确国家权力机关的重要性,掌握国家权力机关的知识。

[重点难点]重点:认识和理解国家权力机关的内涵。

难点:是人民在行使国家权力的机关。

[自主学习反馈展示]:认真阅读课本P76—P80,填一填:1.我国各级________是由________选举的________组成的,代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的重大事务。

2.我国宪法规定:“________行使国家权力的机关是________ 和________。

3.________是最高国家权力机关,代表________统一行使国家权力。

在整个国家机关体系中居于________。

4.________是地方国家权力机关。

5.地方国家________、________和________都由本级人民代表大会产生,在本行政区域内对它负责,受它监督。

6.________及其________行使国家立法权。

7.人民代表大会的职权有________、________、________和________。

温馨提示:独立完成上述任务后,向同学、老师展示交流,以把握知识点。

[合作探究互动交流]活动一:认真阅读课本P76 “运用你的经验”,说一说:(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关?具有哪些职权?活动二:认真阅读课本P77“探究与分享”,议一议:(1)我国的国家机构由哪些国家机关组成?(2)这些同学的说法正确吗?请谈一谈你的看法。

活动三:认真阅读课本P78“探究与分享”,谈一谈:(1)慈善法出台后,镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法?(2)慈善法的出台,反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权?它还有那些职权?活动四:认真阅读P79“探究与分享”讨论一下:他们的说法是否正确?谈谈你的看法。

活动五:认真阅读P80“探究与分享”思考一下:在督促落实水污染防治法过程中,全国人大常委会是怎样行使职权的?[课堂小结构建网络]通过本节课的学习,我学习了以下的知识,懂得了以下道理:我国各级________是由________选举的代表组成的,代表人民统一行人民行使使国家权力,________全国和地方的重大事务。

国国家权力全国人民代表大会是________机关,代表全国人民统一行使国家权家的机关力。

权地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级________产生,力在本行政区域内对它________、受它________。

机人民代表立法权。

全国人大及常委会________国家立法权。

关大会的职决定权。

权任免权。

监督权。

[达标检测巩固提高]1、我国各级国家权力机关是由______选举的代表组成的。

( )A.党员B.干部C.人民D.有钱人2、我国宪法规定:“人民行使国家权力的机关是_____。

”( )A.中央委员会B. 村干部委员会C.党员委员会D.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会3、我国最高国家权力机关是( )A.国家主席B.国家军委主席C.全国人民代表大会D.全国党员代表大会4、2017年3月8日,全国人大常委会委员长张德江在全国人民代表大会常务委员会工作报告中指出,4年来共开展20次执法检查。

2016年检查了食品安全法、安全生产法、道路交通安全法、环境保护法、水法、促进科技成果转化法等6部法律的实施情况。

这表明( ) A.全国人大常委会积极行使立法权B.全国人大常委积极行使监督权C.人民代表大会是我国最高权力机关D.人民代表大会是我国的根本政治制度5、某县的一个村长任期已满,要选出下一任村长,下列说法正确的是( )A.下任村长由镇书记说了算B.由上任村长指定C.看谁最有钱D.由本村的人民代表大会决定6、在我国,每年的全国人民代表大会召开时,国务院、最高人民法院、最高人民检察院都要向全国人大报告工作。

这是因为( )A.这些国家机关没有任何权力B.这些机关都是国家的最高权力机关C.全国人大由其他中央国家机关产生D.同其他国家机关相比,全国人民代表大会地位最高,权力最大7、八年级(3)班丽娟放学回家,发现爸爸有些不高兴。

原来,政府准备设立“教育发展基金”,要求全镇每名公职人员至少捐款1000元,所募捐基金用于救济贫困学生。

虽说设立“教育发展基金”是件好事,但是对于月收入仅3000多元的爸爸来说,这笔捐款是一个不小的负担。

结合我们所学的内容回答下面问题:(1)你们当一次小法官,说说这种行为是否合理?(2)同学间讨论一下,你们身边是否有相似的例子,请列举两例。

[拓展延伸知行合一]活动主题:与人大代表面对面活动目的:增强对人民代表大会的了解活动步骤:1.拟定对话内容;2.把对话内容提交给人大代表;3.开展对话活动,做好对话活动笔记。

【学后反思】第六课我国国家机构第1框国家权力机关【合作探究互动交流】活动一:略。

活动二:(1)、我国宪法规定,国家机构由下列国家机关组成:全国人民代表大会,中华人民共和国主席,国务院,中央军事委员会,地方各级人民代表大会和地方各级人民政府,民族自治地方的自治机关,人民法院和人民检察院等;同时,我国的国家机构,按其类别可分为五部分:国家权力机关,国家行政机关,国家审判机关,国家检察机关,国家军事机关。

活动三:(1)、不合法。

我国慈善法禁止开展以下募捐活动:不具有公开募捐资格的组织或者个人开展公开募捐的;通过虚构事实等方式欺骗、诱导募捐对象实施捐赠的;向单位或者个人摊派或者变相摊派的;妨碍公共秩序、企业生产经营或者居民生活的。

(2)、立法权。

还有:修改宪法;监督宪法的实施;任免权;重大事项决定权、监督权等。

活动四:略。

活动五:全国人大通过实地检查、委托检查、联组会议、专题质询等方式行使监督权。

【达标检测巩固提高】1---5 CDCBD 7、(1)这种行为是不合理的。

(2)略。

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关同步测试题一、单项选择题.1、根据宪法和选举法有关规定:2016年绵阳市、县、乡三级人民代表大会都进行了换届选举,并在此基础上产生各级人民政府。

这说明( )A、人民代表大会是我国根本政治制度B、团结和民主是人代会的两大主题C、人民代表大会是人民行使国家权力的机关D、县乡人代会是我国基层民主制度2、全国人民代表大会是我国的( )A、根本制度B、最高国家权力机关C、根本政治制度D、最高审判机关3、人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系是( )①国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生②国家行政机关、审判机关、检察机关与本级人民代表大会是监督与被监督的关系③国家行政机关、审判机关、检察机关要对本级人民代表大会负责④地方各级人民代表大会是地方国家权力机关A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、(2017包头)《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,必须全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。

在政治生活中承担“科学立法”任务的是( )A、各级人民政府B、各级人民检察院C、各级人民法院D、各级人民代表大会及其常务委员会5、2017年3月A十二届全国人大五次会议审议通过《中华人民共和国民法总则》。

这表明( )A、民法总则是国家根本大法B、全国人大行使国家立法权C、我国的一切权力属于人大代表D、树立法治观念是依法治国的前提6、下列对国家权力机关的认识不正确的是( )A、国家权力机关都是由人民直接选举的代表组成B、它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会C、各级人大要代表人民统一行使国家权力D、国家和地方上的重大事务都要由权力机关决定7、我国的最高国家权力机关是( )A、最高人民检察院B、地方各级人民代表大会C、全国人民代表大会D、最高人民法院8.我国的地方国家机构由下列机关组成( )①地方人民代表大会②地方国家审判机关③地方国家行政机关④地方国家检察机关A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④9.2017年9月1日十二届全国人大常委会第29次会议表决通过了国歌法。

该法自2017年10月1日起施行。

这表明全国人大具有( )A.立法权 B.决定权 C.任免权 D.表决权10.2017年9月1日,第十二届全国人大常委会第29次会议通过任命郭振华为第十二届全国人大常委会副秘书长。

这是全国人民代表大会在行使( )A.监督权 B.任免权 C.立法权 D.司法权11.审议通过政府工作报告、批准“十三五”规划纲要、表决通过慈善法……2016年3月16日,十二届全国人大四次会议圆满完成各项议程,在北京顺利闭幕。

这说明()①我国实行人民代表大会制度②人民代表大会是我国最高国家权力机关③全国人民代表大会行使最高监督权、最高决定权、最高立法权④全国人民代表大会是中国人民当家做主的重要途径和最高实现形式A.②③④ B.①②③④ C.①④ D.①③12.我国的根本政治制度是()A.人民民主专政制度 B.人民代表大会制度C. 社会主义法律制度D. 民族区域自治制度13.在我国各种国家机关中,地位最高、权力最大的是()A 国务院B 最高人民法院C 最高人民检察院D 全国人民代表大会14.在我国,各级人民代表大会是()A.我国的根本政治制度 B.最高国家权力机关C.人民行使当家作主权力的机关 D.最高国家行政机关二、非选择题15.第十二届全国人民代表大会第五次会议于2017年3月5日至15日在北京召开。

本次大会有11项议程。

除了例行要审议的政府工作报告等六个报告,还要审议民法总则草案和三个有关十三届全国人大代表选举的议案。

15日上午闭幕,批准了《关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划草案的报告》,批准2017年国民经济和社会发展计划,通过了《民法总则》等。

上述材料体现了教材上的哪些观点。

(概括出2点即可)16.(1)写出A、B、C、D机关的名称及性质。

(2)说出A与B、C、市人民法院之间的联系。

17.材料一在2017年3月十二届全国人大五次会议期间,代表们共向大会提出建议8360件,在内容上,涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面,反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待;在质量上,许多建议是经过深入调查研究,在广泛听取群众意见的基础上提出的,具有较强的针对性和代表性。

材料二在会议期间,全国人大对国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告进行审议,审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告,审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告等。

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