(浙美版)一年级美术上册教案 我心中的太阳
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012) )
一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课的主题是“心中的太阳”，通过引导学生观察自然界中的太阳，激发学生的想象力，让学生在心中构建一个属于自己的太阳。
课程内容主要分为观察、讨论、创作和展示四个部分。
教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，让学生心中的太阳具有独特性。
3. 培养学生的表达能力，让学生能够用语言和绘画展示心中的太阳。
4. 培养学生的合作精神，让学生在小组讨论和创作中互相学习、互相帮助。
教学难点1. 如何引导学生观察太阳，激发学生的想象力。
2. 如何让学生用合适的颜色和形状表现心中的太阳。
3. 如何让学生在小组讨论和创作中充分发挥自己的能力，同时尊重他人的意见。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
3. 小组讨论的道具，如小黑板、白板等。
教学过程1. 引入主题：教师出示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的基本特征，如颜色、形状等。
2. 讨论心中的太阳：教师提出问题，引导学生讨论心中的太阳是什么样子，鼓励学生发挥想象力，分享自己的看法。
3. 创作心中的太阳：学生根据自己的想法，用画笔和颜料在画纸上表现心中的太阳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
教师组织学生进行评价，鼓励学生互相学习、互相尊重。
板书设计1. 课题：心中的太阳2. 教学目标：了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力、想象力、表达能力和合作精神。
3. 教学内容：观察、讨论、创作和展示心中的太阳。
4. 教学难点：引导学生观察太阳，激发学生的想象力；用合适的颜色和形状表现心中的太阳；在小组讨论和创作中充分发挥自己的能力，尊重他人的意见。
作业设计1. 让学生回家后，观察不同时间的太阳，记录下太阳的颜色、形状等特征。
2. 让学生用自己的语言描述心中的太阳，并尝试用绘画表现出来。
一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版(2012)1)
一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课以“我心中的太阳”为主题，引导学生运用绘画的形式表现自己心中的太阳形象。
通过观察、想象、创作，培养学生对太阳的喜爱之情，同时激发学生的艺术创造力和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本特征，掌握绘画的基本技巧，能够独立创作一幅心中的太阳画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘太阳的特征。
2. 如何激发学生的想象力，创作出独特的太阳形象。
3. 如何指导学生运用绘画技巧，使作品更具美感。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、太阳的图片、绘画工具。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的基本特征，示范绘画技巧，引导学生创作心中的太阳。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅心中的太阳画作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。
板书设计1. 课题：我心中的太阳2. 教学目标：了解太阳的基本特征，掌握绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3. 教学内容：观察太阳、绘画技巧、创作心中的太阳。
4. 教学难点：观察并描绘太阳的特征，激发想象力，运用绘画技巧。
5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、展示评价、总结拓展。
作业设计1. 画一幅心中的太阳画作。
2. 观察生活中的美好事物，尝试用绘画的形式表现出来。
课后反思本节课通过观察、想象、创作等环节，让学生充分体验了美术创作的乐趣。
在教学中，教师应注重引导学生观察太阳的特征，激发学生的想象力，同时教授绘画技巧，提高学生的美术素养。
一年级上册美术教案-第19课 我心中的太阳丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为一年级上册美术第19课《我心中的太阳》，本课以太阳为主题，通过绘画和手工活动，让学生发挥想象力，表达对太阳的喜爱和向往。
本课教学内容包括：学习太阳的基本形状和色彩，运用画笔和彩纸等材料进行创作，培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标1. 让学生了解太阳的基本形状和色彩，培养学生的观察能力。
2. 培养学生运用画笔和彩纸等材料进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发挥想象力，表达对太阳的喜爱和向往，培养学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享创作过程和成果。
教学难点1. 如何引导学生正确把握太阳的基本形状和色彩。
2. 如何指导学生运用画笔和彩纸等材料进行创作，使作品更具美感。
3. 如何激发学生的想象力，使作品更具创意。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、太阳图片等。
2. 学具：画纸、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本形状和色彩，激发学生对太阳的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，示范如何运用画笔和彩纸等材料进行创作。
3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调太阳的基本形状和色彩，以及创作过程中的注意事项。
板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的基本形状和色彩、创作方法、作品展示与评价作业设计1. 画一幅以太阳为主题的画，要求运用本课所学的太阳基本形状和色彩。
2. 尝试用彩纸等材料制作一个太阳的手工作品。
课后反思本课通过学习太阳的基本形状和色彩，让学生运用画笔和彩纸等材料进行创作，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力，使作品更具创意。
我心中的太阳教案
我心中的太阳（一年级浙美版）教学目标：1、围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏和表情等基本要素，激发学生大胆地表现太阳的美，表达对太阳的喜爱。
2、通过对太阳的观察及富有情感的想象，创造出有个性的太阳形象，培养创造能力，感受太阳带给人类的幸福和快乐，引发学生热爱大自然的情感。
教学重点：启发学生想象，让学生充分融入主观情感，抓住太阳形状特征进行大胆想象和创作。
教学难点：能主动运用线条、色彩、等美术要素,来丰富太阳的形象并且能清楚地表达他们的情感。
教学准备：有关太阳的光盘、各类道具、绘画用品等……教学时间：1课时教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
1、播放儿歌《太阳那里来》：红红的太阳那里来？鱼儿说：它从海里钻出来。
鸟儿说：它从山下爬上了。
公鸡说：是我天天叫出来。
宝宝说：它是我用笔画出来.2、教师提出要求：那你们会画太阳吗?谁愿意到黑板上画个太阳?(请一两个小朋友到黑板上画太阳)3、教师归纳：我们都知道天上只有一个太阳,但小朋友画的却是不一样的,今天我们就来把自己心中的太阳画出来！（揭题：我心中的太阳）二、创设情景，体会太阳。
1、请同学们闭上眼睛。
（音乐响起，虫鸣、蛙声一片，渐渐地公鸡报晓）请小朋友们慢慢地睁开眼睛，（看到日出，感受早晨的太阳。
）啊，太阳出来了！2、学生讨论、比较早晨中午傍晚的不同感受。
（为下面绘画埋下伏笔）3、教师归纳：太阳是一个会发光发热的大火球，没有太阳，地球上的万物就不能生长。
三、欣赏评述，想象太阳。
前一段时间啊，太阳公公在地里种满了太阳的种子，原来一不小心就收获了很多太阳。
（出示太阳各种图片作品。
）提问比较：1、说说比较喜欢哪个太阳？2、这些太阳一样吗？哪里不一样？3、说一说你们想画一个什么样子的太阳呢？学生大胆的讨论回答：①、画个心形的太阳，送给生病的小朋友，让他们快乐。
②、画个冰淇淋的太阳，让我们变清凉。
③、画个音乐的太阳，送给老师，让老师幸福。
小学美术浙人美版一年级上册第19课《心中的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版一年级上册第19课《心中的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版一年级上册第19课《心中的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、运用线条的简单变化和色彩大胆的表现自己的想象-我心中的太阳,激发学生大胆想象,绘画兴趣。
2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象,通过对太阳的拟人化,大胆表现自己心目中的太阳。
3、学习简单表达作品,培养学生初学的自我评价能力。
感受太阳的独特之美,引发学生对自然以及生活的热爱。
2学情分析一年级学生虽然初步认识和初步掌握了美术工具和材料的运用,会用简单的线条和色块来表现他所想画的对象,但一年级的孩子在知识技能上的掌握有一定的局限性,还是以线条和色块为主,而《心中的太阳》这一课,目的在于让学生在轻松愉悦的氛围中表现出奇特的太阳,这符合现在一年级学生活跃的思维。
丰富的想象力,奇特的联想。
这一心里特征。
但他们的能力还较差,所以本课教学时我应创设一种无拘无束的课堂氛围,以他们自己为中心,按照自己的想法,自由地表现画面。
这样的设计方法,能符合学生的心理发展特点。
在造型上,鼓励学生发挥丰富的想象与创造力,在掌握太阳基本造型画法的基础上,对太阳进行的大胆变化,进行似人似物化设计,用丰富的色块表现太阳的“热”,用不同线条描绘太阳的“光”。
引导学生运用熟练的方法与丰富的感受进行作业创作。
3重点难点重点:大胆的让学生尝试线条的表现。
让学生明白心中的太阳是可以千变万化的。
难点:如何打破学生一直以来对太阳这个概念的局限性,利用线条真正让学生想象起来。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入师:今天老师给小朋友带来了一位客人,大家想不想和他成为好朋友? 生:“想”。
师:“有位老公公,面孔红彤彤;他来就天亮,他走黑洞洞”。
你们猜他是谁呀? 生:太阳。
(由一个谜语引出,激发孩子们的学习兴趣) 活动2【活动】欣赏太阳。
一年级上册美术教学设计-第19课 我心中的太阳丨浙美版(2012) 1)
一年级上册美术教学设计-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）一、教学目标1.知识目标1.了解太阳的基本知识，如形态、位置等。
2.能够用简单的线条和颜色表现太阳。
3.通过制作太阳画，激发学生的艺术创造力。
2.能力目标1.提高学生的观察能力，训练学生对形体和空间的感知。
2.增强学生的绘画技巧和表现力，使学生能够自如地使用线条和色彩表现想象中的图像。
3.培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知力和鉴赏力。
3.情感目标1.培养学生的浪漫情怀，激发学生对大自然的热爱和向往。
2.通过欣赏、创作和交流，让学生感受美术给人带来的愉悦和满足，增强对美的热爱和追求。
二、教学重点和难点1.教学重点1.通过教师指导和学生实践，让学生掌握用简单的线条和颜色表现太阳的方法。
2.培养学生的艺术创造力，激发学生对大自然的向往和热爱。
2. 教学难点1.如何平衡教学内容和艺术创造的自由性。
2.如何引导学生表现太阳的光与影、热与冷、亮与暗等特性。
1.教具：彩色纸、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
2.材料准备：各类太阳的图片、海报和绘画作品，以及一些与太阳有关的故事和诗歌。
四、教学过程1.导入新课1.让学生看各类太阳的图片、海报和绘画作品，带领大家讨论太阳在形态、颜色、位置等方面的特点。
2.讲述与太阳有关的故事和诗歌，让学生感受太阳在人们心目中的意义和价值。
2.了解新知1.让学生用手比划和语言描述太阳的形态和位置，帮助学生对太阳有更深入的感知。
2.通过让学生研究各类太阳的画作，指导学生用简单的线条和色彩表现太阳。
3.让学生互相欣赏和交流自己绘制的太阳画，激发学生的艺术创造力。
3.拓展学习1.让学生读一些具有太阳元素的诗歌或故事，并进行情感联想和表达。
2.鼓励学生到户外欣赏太阳的升起和下落，体悟太阳从日出到日落的变化。
3.提供更多的绘画素材和材料，让学生自由创作和表达。
4.巩固与评价1.让学生互相欣赏和评论彼此的太阳画，指导学生在观察和表现方面更加细致、准确。
我心中的太阳(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
我心中的太阳（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解太阳的基本形状和色彩，学会运用简单的线条和色彩表现心中的太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对太阳的感知能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 太阳的基本形状和色彩。
2. 如何运用线条和色彩表现心中的太阳。
3. 太阳在生活中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳，学会用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现太阳的光芒和温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、色彩，激发学生对太阳的认知。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本形状和色彩，示范如何运用线条和色彩表现心中的太阳。
3. 学生实践：学生根据所学知识，尝试用线条和色彩表现心中的太阳。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调太阳在生活中的重要性。
六、板书设计1. 太阳的基本形状和色彩。
2. 如何运用线条和色彩表现心中的太阳。
3. 太阳在生活中的重要性。
七、作业设计1. 画一幅心中的太阳，要求运用所学的线条和色彩。
2. 收集有关太阳的资料，了解太阳对人类生活的影响。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了太阳的基本形状和色彩，学会了运用线条和色彩表现心中的太阳。
在教学过程中，要注意引导学生观察太阳，激发学生的想象力，培养学生的创造力和审美情趣。
同时，要关注每个学生的学习情况，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在美术学习中找到乐趣，感受到成功的喜悦。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
《我心中的太阳》教学设计一、教学课时：1课时二、教学目标：1.了解太阳的基本特征,学习运用线条、基本形、色彩等基本要素，结合拟人的创作手法大胆地表现太阳的美。
2.通过对心中的太阳的欣赏、观察、比较等学习方法，激发学生的想像力和创意思维。
3.能表现自己对太阳的独特感受，并对太阳产生热爱之情。
三、教学重难点：1、重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。
2、难点：运用线条、基本形、色彩等基本要素，拟人的创作手法，画出有创意的太阳。
四、教具准备：范作、课件等。
五、教学过程：(一)安定情绪，组织教学1、律动游戏2、师生问好(二)情景导入，引出课题1、观看视频【看视频激发学生的学习兴趣。
通过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，从而在学生的心目中会产生，我们要珍惜太阳，珍惜世间的一草一木。
】师：这节课老师准备了一段精美的视频，你们想看吗？师：看完告诉老师，视频里说的是什么？板书：太阳。
小结：太阳不仅给大地带来了光明和温暖，而且还带来许多美景，如果没有太阳，地球上的万物就不能生存与生长。
所以我们要珍惜生命，珍惜世间的一草一木。
2、引出课题【创设情境，引出课题，为探索与众不同的太阳做铺垫。
】师：古今中外的有许多人们用不同的方法来歌颂太阳、赞美太阳。
师：老师这里有一首关于太阳的歌，请你们仔细听，歌词中唱的是什么？师：一首《种太阳》，唱出了我对太阳的喜爱之情。
如果种太阳的愿望实现了，你猜这棵树上的太阳会长什么样子呢？（板画）师：请一位同学上来画一个。
其他同学要当文明的观众，认真看他作画步骤。
师：老师猜它是这样的，（添加）它有着和我们人类一样的表情。
小结：这是一个拟人化的太阳，和你们心中想的太阳有所不同吧？我们每个人的想法不同，心中的太阳自然也不相同，这节课我们一起来描绘《心中的太阳》。
板书：《我心中的太阳》。
(三)、欣赏分析，探索造型1、初步欣赏【引导学生观察，感受拟人的创作手法。
一年级上美术教案心中太阳浙美版
19、心中的太阳授课目的：1. 运用线、色描绘太阳，激发学生英勇地表现太阳的美。
2. 学习想象画，培养想象力和创立力。
3. 感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的感情。
重点：启示学生想象 , 经过联想画出想象中的太阳。
难点：怎样用线条和色彩来详尽表现太阳的“光〞和“热〞，开拓学生形象思想，在描绘过程中，怎样丰富太阳的形象。
第一课时课前准备〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕CAI课件，相关太阳的小故事授课过程：1. 激趣导入。
出示课件：歌曲?种太阳?。
欣赏后说说：歌曲中小朋友的梦想是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！2. 欣赏感知。
欣赏古今中外的艺术家们用不相同的方法来描绘太阳。
课件演示〔诗歌，散文，中外画家的画，不相同时段太阳的照片，日出日落的电影，歌曲等相关资料〕，揭穿课题?我心中的太阳?。
3. 解析太阳造型。
〔1〕认识太阳的特色，如太阳的形、色、光。
说说对太阳的各种称呼。
〔2〕课件演示，欣赏同龄人的作品。
4. 试一试创作，教师指导。
〔1〕提出作业的主题：〔2〕提出创作的建议：第 1 页〔3〕学生创作，教师巡视指导。
5. 作品显现，学习谈论。
〔1〕作业台上显现，学习谈论：你喜欢哪一幅作品？为什么？〔2〕供应谈论建议：形、色、光可否有自己的特色。
第二课时课前准备〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕课件，相关太阳的小故事、儿歌、范作授课过程：1. 儿歌引入。
〔儿歌〕太阳姐妹和弟兄，性情个性各不相同。
喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。
2. 引导想象。
启示学生想象，谈论太阳的年龄、性别、性情、色彩、表情和名字等。
3. 欣赏感知。
〔1〕欣赏音乐结合表演的形式，张开想象。
〔2〕欣赏学生的作品，互相作出谈论，教师小结。
4. 试一试创作。
创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。
5. 展评与拓展。
〔1〕介绍自己的画，说说为什么这么画。
及时夸耀学生的想象力与创造力。
一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第19课我心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课为一年级上册美术课程，主题为“我心中的太阳”。
课程旨在引导学生通过观察、想象和表达，描绘出自己心中的太阳形象，培养学生对自然美的感受力和创造力。
教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对自然美的观察力和想象力。
3. 培养学生用绘画的方式表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作交流的能力。
教学难点1. 帮助学生理解太阳在自己心中的意义，激发学生的想象力。
2. 引导学生用适当的颜色和形状表达自己的情感。
3. 培养学生合作交流的能力。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、视频等多媒体资料，用于展示太阳的形象。
3. 课堂讨论时的小组合作工具，如小组讨论板等。
教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：讲解太阳的基本知识，如太阳的位置、太阳对地球的重要性等。
3. 讨论：引导学生讨论太阳在自己心中的意义，激发学生的想象力。
4. 绘画：让学生用绘画的方式表达自己心中的太阳，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享创作思路。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性。
板书设计1. 太阳的基本特征：形状、颜色等。
2. 太阳在自己心中的意义。
3. 绘画表达自己的情感和想法。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述一下心中的太阳。
2. 让学生和家人一起讨论太阳的重要性。
课后反思本节课通过观察、想象和表达，引导学生描绘出自己心中的太阳形象，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师注重激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过小组讨论和作品展示，提高了学生的合作交流和自信心。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注自然美，培养学生的环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了学生从观察到创作再到分享的全过程，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否在过程中得到有效的指导和成长。
19 心中的太阳(教案)2023-2024学年美术一年级上册- 浙美版
19 心中的太阳（教案）2023-2024学年美术一年级上册- 浙美版教学内容：本课以“心中的太阳”为主题，引导学生运用丰富的想象力和创造力，通过观察太阳的特点，运用画笔描绘出自己心中的太阳。
课程内容涉及绘画技巧、颜色搭配、构图布局等方面，旨在培养学生的艺术表现力和审美情趣。
教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特点，学会运用画笔描绘心中的太阳。
2. 培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 引导学生关注自然，热爱生活，表达对美好生活的向往。
教学难点：1. 太阳的光芒和色彩的描绘。
2. 画面构图和创意构思。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等辅助教学资料。
教学过程：1. 导入：引导学生关注太阳，谈论太阳的特点和象征意义。
2. 示范：教师示范描绘太阳的步骤和技巧，讲解颜色搭配和构图方法。
3. 练习：学生根据所学，独立创作心中的太阳画作。
4. 交流：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予点评和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：心中的太阳1. 太阳的特点2. 绘画步骤和技巧3. 颜色搭配和构图4. 创意构思作业设计：1. 学生独立完成一幅心中的太阳画作。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思：本节课通过引导学生描绘心中的太阳，培养了学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予充分的创作空间。
同时，教师还需不断提高自身绘画技能和教学水平，以更好地指导学生。
在今后的教学中，可尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中感受生活的美好，激发他们对艺术的热爱。
重点关注的细节：教学过程在“心中的太阳”这堂美术课中，教学过程是至关重要的环节。
它不仅关系到学生对绘画技巧的掌握，还直接影响到学生创造力和审美能力的培养。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。
教学过程设计1. 导入- 情境创设：教师可以通过播放一段太阳升起的视频或展示一系列太阳的美丽图片来吸引学生的注意力，让学生在直观的视觉冲击下，对太阳产生深刻的印象。
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容本节课是一年级上册美术课程中的第19课，主题为“心中的太阳”。
通过本课的学习，学生将学会如何运用基本的绘画技巧，结合自己的想象力和情感，创作出富有个性特色的太阳画作。
教学内容包括太阳的基本形状、色彩搭配、以及如何将个人的情感融入画作中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握太阳的基本形状和色彩搭配，并能运用这些知识创作出富有个性特色的太阳画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对太阳的认知和绘画技巧，提高学生的审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生积极向上的心态，鼓励学生表达自己的情感和想法。
教学难点1. 如何引导学生观察太阳的特点，如形状、色彩等。
2. 如何帮助学生将个人的情感融入画作中，使作品更具个性特色。
3. 如何在绘画过程中，指导学生运用合适的绘画技巧和色彩搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、色彩等。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和色彩搭配，以及如何将个人的情感融入画作中。
3. 示范：教师现场示范如何绘制太阳，并讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，结合自己的想象力和情感，创作出富有个性特色的太阳画作。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
板书设计心中的太阳1. 太阳的基本形状2. 色彩搭配3. 个人情感融入画作作业设计1. 绘制一幅心中的太阳画作，要求运用所学的绘画技巧和色彩搭配。
2. 家长签字，学生写一段对作品的描述。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握了太阳的基本形状和色彩搭配，并能运用这些知识创作出富有个性特色的太阳画作。
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容：本节课为一年级上册美术课程，主题为“心中的太阳”。
课程内容围绕太阳的形象和意义展开，通过观察、想象、表达等活动，让学生了解太阳的特点，感受太阳给人们带来的温暖和希望，培养学生对美好事物的感知能力和表达能力。
教学目标：1. 让学生了解太阳的特点，知道太阳是地球的能量来源，给人们带来温暖和光明。
2. 培养学生对美好事物的感知能力，学会用简单的语言和画面表达自己的感受。
3. 培养学生的想象力，鼓励学生用自己喜欢的方式描绘心中的太阳。
4. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享和交流。
教学难点：1. 如何引导学生观察太阳的特点，理解太阳的意义。
2. 如何帮助学生用恰当的语言和画面表达自己的感受。
3. 如何激发学生的想象力，鼓励他们创作出有个性的作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、太阳图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，让学生说说自己对太阳的认识和感受。
2. 新课内容：讲解太阳的基本特点，如形状、颜色、光芒等，让学生了解太阳是地球的能量来源，给人们带来温暖和光明。
3. 想象创作：鼓励学生发挥想象力，用自己喜欢的方式描绘心中的太阳。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流心得和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性，鼓励学生在生活中关注美好事物，学会表达自己的感受。
板书设计：心中的太阳1. 太阳的特点2. 太阳的意义3. 描绘心中的太阳4. 作品展示与交流作业设计：1. 让学生回家后，观察太阳的变化，用画笔记录下来。
2. 家长协助孩子，用简单的语言描述太阳的特点和意义。
3. 鼓励学生将自己的作品和观察记录带到学校，与同学分享。
课后反思：本节课通过观察、想象、表达等活动，让学生了解太阳的特点，感受太阳给人们带来的温暖和希望。
2022年9月浙美一年级上第19节心中的太阳 教案
1.设问：假如太阳是个人，每天勤勤恳恳工作，东升西落，你觉得他是一个怎样的人？
2.太阳都有什么作用？假如人类没有太阳会怎样？动物会怎样？植物会怎样？
（二）自主学习，初探新知
了解并尝试表现太阳外形
1.海上的太阳是什么样子的
2.身处沙漠，你看到的太阳光是什么样子的
2.过程与方法：通过欣赏、分析、感受对太阳美的情感，尝试不同的联想，描绘不同的太阳。
3.情感态度价值观：感受太阳的独特魅力，加强学生对大自然的联想，培养学生对生活的热爱之情。
三、教学重难点
教学重点：认识并了解太阳的特征，根据自己对生活联想的情感，表现心中的太阳。
教学难点：链接生活感受，表现不同情绪的太阳。
注重孩子的生活链接，低年级段的孩子想象力比较丰富，思维无拘无束。学生在之前的美术课中对基本点线面知识有所了解，心中的太阳一课更注重孩子的想象创作，在创作过程中，给予孩子更多的给肯定与赞许，为发散孩子的思维，还可以提供较丰富的图像资料，从而提高思维的深度与广度。
二、教学目标
1.知识与技能：认识太阳，了解太阳的功能与作用。
1.这个场景给你什么感受，你能联想到什么？
沙漠——炎热——干旱——冰淇淋、冷饮、针刺、刀剑
大海——凉爽——潮湿——水滴、小鱼、毛线圈
雨天——柔和——安逸——水珠、彩虹、雨伞
2.你会用哪些美术表现方法画出太阳，传达出你的心情，为什么用这样的方法表现？
3.如果太阳是你的好朋友，你们会发生什么样的故事？（画一副有关太阳的想象画）
课后反思
3.雨天的太阳是什么样子的
4.用自己的方式表现印象中的太阳并展示
（三）合作探究，欣赏感悟
视频欣赏太阳神鸟金箔
1.这是什么？你在上面看到了什么
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）教学内容：本节课为一年级上册美术课程，主题为“心中的太阳”。
通过本节课的学习，学生将了解太阳的基本特征，学习如何运用绘画工具表达自己心中的太阳，并培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用绘画工具表达自己心中的太阳的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 太阳的绘画技巧。
2. 学生对太阳特征的观察和表达。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 图片、视频等多媒体资料。
教学过程：1. 引入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等，并示范如何运用绘画工具表达心中的太阳。
3. 练习：学生根据所学内容，运用绘画工具表达自己心中的太阳。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
板书设计：心中的太阳1. 太阳的基本特征2. 绘画工具的使用3. 学生作品展示与评价作业设计：1. 画一幅心中的太阳，要求形状、颜色符合太阳的特征。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思：本节课通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的特征，并运用绘画工具表达自己心中的太阳。
在教学中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
学生在绘画过程中，能够充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
在教学过程中，教师应及时关注学生的绘画进度，给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生掌握了太阳的基本特征和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的绘画主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习环节。
浙人美版美术一年级上册《19 心中的太阳》教学设计6
浙人美版美术一年级上册《19 心中的太阳》教学设计6一. 教材分析《19 心中的太阳》是浙人美版美术一年级上册的一课，本课主要让学生通过画太阳来表达自己心中的美好愿望。
教材以太阳为主题，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教材内容丰富，既有太阳的知识介绍，也有太阳画法的指导，还有学生作品的展示，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，富有想象力，他们对太阳有着天然的兴趣。
但学生们的绘画基础参差不齐，部分学生对太阳的认识较为模糊，因此在教学中需要教师耐心引导，帮助学生建立正确的太阳形象。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本知识，知道太阳的象征意义。
2.培养学生用画笔表达自己心中美好愿望的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.太阳形象的把握，如何画出自己心中的太阳。
2.学生如何通过绘画表达自己的美好愿望。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受太阳的美好，激发学生的创作欲望。
2.示范教学法：教师示范画太阳的过程，让学生跟随教师步骤进行学习。
3.评价激励法：教师对学生作品进行积极评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备太阳的相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过视频或图片展示不同形态的太阳，让学生了解太阳的多样性。
3.操练（10分钟）教师示范画太阳的过程，引导学生跟随教师步骤进行绘画。
教师在示范过程中，注意讲解太阳的画法，如圆形、光芒等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画太阳，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何通过绘画表达自己的美好愿望？学生分享自己的作品，互相交流心得。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调太阳的象征意义，鼓励学生关注生活中的美好事物。
浙人美版美术一年级上册《19 心中的太阳》教学设计1
浙人美版美术一年级上册《19 心中的太阳》教学设计1一. 教材分析《19 心中的太阳》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表达自己心中的太阳。
本课内容紧密联系学生的生活，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多个太阳的绘画示例，以及一些太阳的创意绘画方法，旨在帮助学生掌握绘画太阳的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，富有想象力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但由于年龄的原因，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时要耐心地指导他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本绘画方法，学会用绘画表达自己心中的太阳。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧：如何画出自己心中的太阳，如何运用色彩搭配。
2.创新意识：如何引导学生发挥想象，创作出独特的太阳作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范绘画太阳的方法，引导学生学会绘画。
3.小组合作教学法：引导学生相互欣赏、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.太阳相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同形状、颜色的太阳图片，引导学生欣赏、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画太阳的基本步骤和方法，边讲解边示范，让学生初步了解绘画太阳的技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试绘画自己心中的太阳。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生再次绘画太阳，这次要求学生在作品中加入自己的创新元素。
教师继续巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
5.拓展（10分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，进行小组交流、欣赏。
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
《心中的太阳》一、教学目标1.了解太阳的特征,对太阳形象和涵义有初步的认识。
2.通过用各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现能力。
3.能表现自己对太阳的独特感受,并对造型活动产生兴趣。
二、教学重难点1、重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现2、难点：巧妙运用自己喜欢的点、现和色彩来表现太阳，丰富太阳的形象。
三、教学准备（学生）水彩笔或者油画棒，A4画纸（教师）多媒体课件四、教学设计（一）视频激趣，故事导入1、欣赏《后羿射日》片段，了解太阳的涵义。
改编故事结局，为了让十个太阳不被射下，一起改变太阳的形象。
2、欣赏中外优秀作品（1）《太阳神鸟金箔》传达自由、幸福、和谐、向上（2）希腊运动会吉祥物——太阳神阿波罗，代表光明、光辉灿烂感受太阳美好、温暖的形象，引导学生利用太阳寄托自己的愿望、理想，将心中的太阳画出来。
板书课题：心中的太阳设计意图:利用视频激起学生的学习兴趣，通过故事改编的形式激发学生对太阳形象的创想，在欣赏作品的同时了解太阳的涵义。
（二）讨论探究1、演一演教师展示太阳教具，让学生用各种表情表演太阳。
一起感受“太阳”的不同脸型和表情。
（1）学生思考：太阳可以有哪些不同的脸型？（学生发挥想象，为太阳设计脸型）教师小结：太阳的脸型可以是各种各样的，长方形、三角形、心形……（2）学生思考：太阳还可以有哪些有趣的表情？教师展示多幅表情包，激发学生灵感。
设计意图：利用拟人的手法去设计太阳，贴近学生生活，利于学生发挥想象。
2、对比发现对比学生扮演的太阳，发现太阳的光芒相同，思考如何改变太阳的发型。
教师利用点、线设计太阳的发型，邀请学生上台修改。
在学生修改的过程中强调点线的各种对比。
设计意图：发挥学生的主体性，在动手的过程中掌握点线的装饰方法。
3、欣赏感悟学生作品欣赏，发现色彩的丰富性。
引导学生思考如何利用太阳的颜色来改变太阳的形象，说说自己的设计意图。
设计意图：欣赏优秀作品，感受色彩的丰富性。
（三）教师示范教师在电脑示范，邀请学生共同参与，发现并概括构图的方法。
一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版(2012)
本课教材的课题为《太阳》，是义务教育课程标准试验教材一年级第一册的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本教材以太阳为表现对象，通过收集太阳的资料，观察、想象太阳的造型，探索表现太阳的方法，利用自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会观察、思考，并善于表现生活中美好的事物，从中体验想象、设计、制作等活动的乐趣。
为了打破学生心目中太阳的常规造型，使学生敢于大胆想像，自由创作有个性化的太阳。
一年级的学生聪明、好学，课外知识较为丰富，课前要求学生查找一些有关太阳的资料，学生的积极性非常高。
这些学生在上学期的美术课、纸工艺课学习中已积累了一些学习、绘制的经验，有了一定的表现能力。
本课力争在一种轻松、愉悦的学习氛围当中，通过教师的引导，学会观察，学会思考。
让学生自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，从而使他们在创造过程中变得更富有想象力与创造力。
1.知识与技能：运用线条，色彩表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。
2.过程与方法：能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。
3.情感、态度与价值观：学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价能力。
重点：启发同学想象，通过联想画出想象中的有表情的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表示太阳的“光”和“热”，开拓同学形象思维，丰富太阳的形象。
学生：基本美术用具，水彩笔教师：课件、基本美术用具(一)激趣导入1.出示课件，欣赏歌曲《种太阳》。
2.欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？问：他们为什么要去播种太阳？小结：太阳虽然离我们很远但是它和我们的关系非常密切，太阳给我们带来了光明和温暖，让花更红，树更绿！那我们今天就来画画我们心中的太阳。
揭示课题《心中的太阳》。
(二) 新授1.太阳有哪几部分？课件显示太阳的圆，太阳的光芒，太阳的表情。
2.出示戴眼镜的太阳，与之前的太阳比较有什么不同？总结：光芒不一样，表情不一样，第二张还带了眼镜。
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第六课我心中的太阳
教学目标：
1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
重点、难点。
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教学课时：2课时
第一课时
课前准备
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）CAI课件，有关太阳的小故事
教学过程:
1.激趣导入。
出示课件：歌曲《种太阳》。
欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！
2.欣赏感知。
欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。
课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。
3.分析太阳造型。
（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。
说说对太阳的各种称呼。
（2）课件演示，欣赏同龄人的作品。
4.尝试创作，教师指导。
（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。
（2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.作品展示，学习评价。
（1）作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？
（2）提供评价建议：形、色、光是否有自己的特色。
第二课时
课前准备：
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作
教学过程:
1.儿歌引入。
（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。
喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。
2.引导想象。
启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。
3.欣赏感知。
（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。
（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。
4.尝试创作。
创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。
5.展评与拓展。
（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。
及时表扬学生的想象力与创造力。
（2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。