大鱼和小鱼 PPT课件(浙美版一年级美术上册)
一年级美术第8课鱼儿游游优秀精品课件
一年级美术第8课鱼儿游游优秀精品课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第8课《鱼儿游游》，主要围绕鱼儿的形态、色彩及生活环境进行创作。
详细内容包括：1. 了解鱼的种类、结构、特征及其在水中的生活习性。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以鱼为主题的美术作品。
3. 分析教材中提供的优秀作品，了解画家如何表现鱼儿的生动形态。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握鱼的基本结构、特征，学会运用线条、色彩表现鱼儿的生动形态。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创作的能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，增强保护水生动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的特征，运用线条、色彩表现鱼儿的生动形态。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创作的能力，提高审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼儿在水中的生活视频，引导学生关注鱼儿的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）观察鱼儿的结构、特征，分析鱼儿的种类及生活习性。
（2）学习教材中优秀作品，了解画家如何表现鱼儿的生动形态。
（3）教师示范创作过程，讲解线条、色彩运用技巧。
3. 随堂练习：（1）学生根据观察和想象，用线条、形状概括鱼儿的轮廓。
（2）运用水彩颜料，为作品上色，表现鱼儿的色彩。
4. 课堂交流与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 鱼的种类、结构、特征2. 线条、色彩表现技巧3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以鱼为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需表现出鱼儿的结构、特征，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了鱼儿的表现方法，哪些环节需要改进。
大鱼和小鱼ppt课件
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。
《大鱼和小鱼》小学一年级下册美术PPT课件
考考你：
聪明的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 鱼身
鱼尾 鱼鳞
鱼嘴
讨论一下:
小朋友： 你能用几种方法给我 们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画 、 电脑绘画、叶贴画、布贴画。
民间剪纸 艺术作品
1.任选一种形式完成一幅或一件有 关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富， 形式多样。
教学目标：
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并 懂得运鱼的纸造型游戏。
教学重点：
以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的 表现兴趣。
教学难点：
学习画、摆、剪的基本方法。
猜一猜：
身体像树叶，尾巴像折扇 没脚也没手，能在水中游。
学生作品欣赏
课后拓展：
小小观察家，平时多注意观察， 我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆 水游动的？
一年级美术第8课 鱼儿游游 PPT优秀课件
你的眼中有怎样的鱼？
温馨提示： 用深色水彩笔画出各种姿态的小鱼，添上漂亮的花纹，涂上美丽 的色彩，再给小鱼画上美丽的家----背景，比如水草、石头、海水 、珊瑚等。
人教版美术一年级上册
第八课、鱼儿游游
执教教师：张友良
鱼儿游游
畅游海底世界
鱼的结构
身体
背鳍
尾鳍
头 胸鳍 腹鳍
鳞 臀鳍
生活中的鱼
生活中的鱼
生活中的鱼
总结
• 鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，它们 五颜六色，形状也是千奇百怪。
艺术家眼中的鱼小朋友眼中的鱼小朋 Nhomakorabea眼中的鱼
我来画一画
大鱼和小鱼ppt课件
THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小 规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼 类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼 类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和 开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞 量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象 征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征 权威和力量。它们通常代表着一种不 可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运 。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群 体。它们在面对大鱼的威胁时，往往 无法自保，需要寻求庇护或团结起来 抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定 义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体 型较大的鱼类，它们通常在食物 链中占据较高的位置，是捕食者 或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状 态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖 导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时 ，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。
小学美术课件-第2课 年年有余-浙美版 (33张PPT)ppt课件
生活中的鱼：鱼鳍来自鱼头 鱼身、鱼鳞鱼尾
彩陶盆上的鱼纹
请小组讨论：它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍与生活中的 鱼有什么不同？发生了怎么样的变化？
变形、概括、夸张
鱼纹变化过程
小作业：
用简单的线条画 一条鱼。（3分钟）
清代 青花釉里红鱼盘
用我们设计的鱼纹来装饰圆盘
你说说怎么摆好看?
独立式 向心式
韩美林艺术馆（杭州植物园内）
韩美林 爷爷
(http:// )
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
旋转式 放射式
学 生 作 品
作业： 请你抓住鱼的特征发挥想
象，用概括、夸张、变形 等艺术方法在圆形纸盘上 创作鱼的纹样，表达自己 美好的心愿。
温馨提醒： 1、画时，先思考画几条鱼，怎么构图， 运用哪些方法让鱼进行变化；再对整体 画面进行调整，适当加些花纹或装饰物。
2、有把握的同学直接用记号笔构图，可 以借助预先准备的工具（圆规、直尺 等）。
鲤鱼跳龙门
连（莲）年有余（鱼）（木版年画）
年画里有什么？ 年画中的胖娃娃怀抱的大鲤鱼象征着什么意义?
鲤鱼跃龙门
鱼纹彩陶盆（西安半坡出土）新石器时代
陶 鱼（战国）
鱼纹画像砖（汉）
三彩双鱼壶（唐）
双鱼纹洗（宋）
三鱼纹贯耳壶（元）
鱼纹盘（明清）
现代
现 代—— 韩美林 作品
在西安半坡出土的陶器上的鱼形纹样，变化十分丰富。
《大鱼和小鱼》说课稿
《大鱼和小鱼》说课稿第二实验小学张忍旭各位评委：大家好！今天我说课的内容是一年级浙美版教材第一册第12课《大鱼和小鱼》，下面我就从以下几个方面来说一说：一、说教材1．对教材的分析本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。
本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。
通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
2．对学生的分析目前，我所任教的一年级学生，根据我的任教经验，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，从最喜爱表现的绘画题材中去发现美、发现它的价值、意义，更是他们较缺乏的和这个年龄阶段必需要学习的。
根据课标对低年级学生的要求和本课的特点，我将教学目标确立为：（1）认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
（2）通过对比，探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
针对以上教学目标，我将本课的教学重点确立为：认识鱼的形状和特点，感知大小对比，画一幅大鱼和小鱼在一起的画。
教学难点：在一个画面中，理解大鱼和小鱼的差异并能合理构图。
为了达成教学目标，完成重难点，我做了这样的课前准备：课件、大小不同鱼的例画二、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，本节课采用情境创设法导入，在上课一开始播放《海底总动员》片段，使学生上课伊始就受到视觉冲击，激发学习的兴趣。
课中运用启发引导法，让学生认识鱼的外形特征。
通过自主探究合作的方法，使学生理解在一个画面中大鱼和小鱼的差异并能合理构图，体会合作创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
利用直观演示法，教师示范引导学生探索花纹的装饰美，从中学会画的技巧。
2019-2020年一年级美术上册 大鱼和小鱼说课稿 浙美版
2019-2020年一年级美术上册大鱼和小鱼说课稿浙美版一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
浙教版小学美术《大鱼和小鱼》教学设计(有配套课件)
浙教版小学美术《大鱼和小鱼》教学设计（有配套课件）课题大鱼和小鱼一年级教学目标（一）认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
（二）通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
（三）培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教材分析本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。
大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。
将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。
物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。
本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。
通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
学生分析：本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。
多数的学生在幼儿园就已经画鱼了，但在表现的时候画面经常数条相同大小的小鱼，不懂如何处理大小关系和重叠关系。
教学重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
教学难点:理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
信息资料:鱼的各种图片、视频资料。
学生用具:彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法第一课时师生互动过程：教学活动教学意图（1）导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教师大家都看过《海底总动员》吧？《海底总动员》故事环绕在刚上小学一年级的一只小丑鱼“尼莫”身上，尼莫不小心被潜水员捕走，带回雪梨一家牙医诊所的鱼缸，尼莫的小丑鱼爸爸于是横越太平洋万里寻子，鱼爸爸在一只患有短暂失忆症的蓝色小鱼帮助下，沿途闹出不少笑话。
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鱼的结构
方形 椭圆形
荷包鱼 德国镜鲤
蝴蝶鱼
三角形
镰鱼
半圆形
圆形
小丑鱼
各种各样的鱼
白条双锯鱼
地图鱼
蝴蝶鱼
德国镜鲤黄尾雀绸 翻车鱼金鱼珍珠鳞马夫鱼
纹身蝴蝶鱼
狮子鱼
长尾鲨
鱼身上的条纹
鱼身上的圆点
各种各样的鱼的画
各种各样的鱼的画
1、画一条造型独特的鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色， 比一比谁画的鱼最大。
2、把画好的鱼剪下来贴在大海里，注意安全使用剪刀。 3、保持教室的卫生。
各种各样鱼的艺术品
各种各样鱼的艺术品
年画 鱼
剪纸鱼 陶鱼
鱼瓷盘
鱼的仿生学在科学上的应用
学习永远 不晚。 JinTai College
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