在地球仪上认识经纬网
第2课在地球仪上认识经纬网
第２课在地球仪上认识经纬网（第一课时）题;1、人们仿照地球的形状，并按照一定的（）缩小，制作了地球的模型是（）。
2、地球仪上，连接南北两极，经过地球球心的旋转轴叫（）它作为地球旋转轴实际上是否看得见（）（填“是”或“否”）其中地轴北端与地球表面的交点是（），地轴南端与地球表面的交点叫( )，地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈叫（）。
３、地球仪对我们学习地理又和帮助？在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字表示哪些地理事物？（二）纬线和经线１、认识纬线和经线：在地球仪上，与地轴垂直，与赤道平行的圆叫（），．连接南、北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫（）。
也称（）。
２、观察并2、我还有些问题讨论：（１）、纬线指示什么方向？经线呢？（２）、每一条纬线的长度是否相等？每一条经线的长度是否相等？从赤道到两极，纬线的长短变化有何规律？所有纬线都不相等吗？３、总结纬线和经线的特点：地球仪上，纬线是个（）（圆或半圆），纬线指示（方向，纬线的长度（），其中最长的纬线圈是（），由赤道向北、向南去，纬线圈越来越（），长度越来越（），最后变成两点，即（）和（）。
与赤道距离相等的纬线圈（）。
在地球仪上，经线是个（）（圆或半圆），经线指示（方向，，所有经线的长度都（）。
４、拓展延伸：讨论：如果一架飞机从北京一直往北飞，最终能否回到北京？如果一直往东或往西飞呢？总结：在地球上，东西方向是（）方向，而南北方向是（）的，北极是地球上最（）一点，南极是地球上最（一点。
学习小结：1、在这一节课中我知道了下面这些知识：2、我还有些问题：达标测试１把下列表格补充完整：形状特征半圆指示方向东西长度分布等长２、下列说法不正确的是：（）Ａ、任何地方都有一条经线和一条纬线经过。
Ｂ、赤道以北叫北纬，赤道以南叫南纬。
Ｃ、所有的纬线都比经线长。
Ｄ、纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
３、地球仪的形状是（）、Ａ、不规则球体Ｂ、扁球体Ｃ、正球体Ｄ、椭圆球体４、以赤道为界，纬线往北、往南去得变化规律是（）Ａ、没有变化Ｂ、越往北越短，越往南越长Ｃ、变化无规律Ｄ、由赤道向北、向南去纬线圈越来越短５、假如小强和小明从赤道上向东、向西一直行走，那么下列可能出现的现象是（）Ａ、小强和小明永远不可能相遇Ｂ、小强和小明一定会相遇Ｃ、小强会走到南极点Ｄ、小明会走到北极点６、填空：地球仪是地球的（），地轴是地球的（）纬线是与地轴（），且与赤道平行的（），最长的纬线是（），在地球仪上可画出（）条纬线。
商务版七年级地理上册《在地球仪上认识经纬网》评课稿
商务版七年级地理上册《在地球仪上认识经纬网》评课稿1. 引言《在地球仪上认识经纬网》是商务版七年级地理上册中的一篇课文，旨在通过地球仪的使用，帮助学生了解和认识地球的经纬网，并培养他们的地理观察力和空间想象力。
本评课稿将对该教材进行评价和建议，以帮助教师更好地进行教学。
2. 教材分析2.1 教材内容本课程主要介绍了地球仪的结构和使用方法，以及经纬网在地球上的标示和作用。
通过地球仪的操作和引导，学生可以了解地球的自转和公转运动，以及如何根据经纬度确定地球上的位置和区域。
2.2 教材特点•实用性强：地球仪是地理学习中常用的工具之一，通过使用地球仪进行实际操作，学生可以更直观地理解地理概念，并培养地理观察力和空间想象力。
•知识系统性强：教材从地球仪的构造开始，逐渐介绍经纬网的概念和作用，帮助学生建立起关于地球位置和区域分布的初步认识。
3. 教学目标3.1 知识目标•了解地球仪的结构和使用方法；•掌握经纬网的概念和标示方法；•理解经纬度的作用和意义。
3.2 能力目标•能够使用地球仪查找和确定特定位置的经纬度；•能够根据经纬度确定特定位置的地理区域。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点•学习地球仪的结构和使用方法；•了解经纬网的概念和标示方法。
4.2 教学难点•理解经纬度的作用和意义；•能够根据经纬度确定特定位置的地理区域。
5. 教学方法和策略5.1 教学方法•演示法：通过展示地球仪的结构和使用方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
•操控法：让学生亲自操作地球仪，查找和确定特定位置的经纬度，培养他们的实践能力和观察力。
5.2 教学策略•提问策略：通过提问激活学生思维，并引导他们思考和探索地球仪和经纬网的相关问题。
•讨论策略：组织学生进行小组讨论，分享和交流对地球仪和经纬网的理解和应用。
6. 教学过程6.1 导入环节通过引入一个与地理相关的问题或图片，引起学生对地理的兴趣，激发他们的探索欲望。
6.2 学习内容呈现讲解地球仪的结构和使用方法，引导学生使用地球仪进行实际操作，查找和确定特定位置的经纬度。
七年级地理经纬线
西半球
东半球
东半球
西半球
想一想：为
0o
20oW
0o
20oW
什么要这北样极上空看 七年级地理经纬线
分？
南极上空看
三、纬线和纬度
1、纬线定义：在地球仪上，沿着东西
方向，环绕地球仪一周的圆圈。 符号：北纬——“S”
南纬——“N”
七年级地理经纬线
2、经线和纬线的比较
经线纬线概在地球仪上，连接南北在地球仪上，沿着东西 方向，环绕地球仪一周的圆
七年级地理经纬线
习题训练： 1. 读图（1）：A 地在南北半球的__北___半球 ，东 西 半
球的_东___半球，地理坐标是__2_0_º_N___9_0_º_E__ 2. 读图（2）：A 地在南北半球的__南___半球 ，东 西 半
球的_西___半球，地理坐标是_2__0_ºS___6_0_º_W___
• A点在球面上的对跖 点B经纬度的判定 方法：
• 纬度数相同，南北 半球相反
• 比W如10对称° N，20 °
点
• 经度数相加等于 180，但东西相反
10 ° S，160 ° E
七年级地理经纬线
2、利用经纬网判断东西南北半球
• 南北半球分界线：赤道（0°） • 东西半球分界线：
东半球：20 °W ~160 °E 西半球：160 °E ~20 °W
当二者之和大于180°时，东经在西， 西经在东。
七年级地理经纬线
东西半球分界线（20°W，160°E）
• 以20°W和160°E的 经线为界，20°W以东， 160°E以西为东半球； 20°W以西，160°E 以东为西半球。
七年级地理经纬线
东西半球划分:从极地上空看
00七年级地理在地球仪上认识经纬网练习题及答案10
地理：第一章第2课 在地球仪上认识经纬网一、选择题 （下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。
） 1．仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是（ ） A ．赤道 B ．地球公转轴 C ．极点 D ．经线和纬线 2．关于地轴的说法，不正确的是（ ） A ．地轴与地球表面的交点是北极点和南极点 B ．地轴是地球自转的旋转轴 C ．地球上有一根巨大的地轴 D ．地轴是一根假想的轴线 3．东、西半球的划分是以( ) A ．20°E 和160°W 的经线圈划分 B ．0°纬线圈划分 C ．0°和180°经线圈划分 D ．20°W 和160°E 经线圈划分4．关于图1-7中P 点位置的说法正确的是( ) A ．P 点的纬度是20°，经度是15° B ．P 点的纬度是20°N ，经度是15°E C ．根据东、西半球的划分，P 点位于东半球 D ．根据南、北半球的划分，P 点位于南半球 5．在地球仪上，纬线是（ ）A ．指示南北方向B ．与地轴垂直的半圆图1-7 PC．长度不相等的圆圈 D．全球可以划分出十条纬线6．关于经线和纬线的叙述正确的是[ ]A．所有经线都与本初子午线平行B．纬度越低，纬线越长C．经线和纬线都长度相等D．纬线指示南北方向7．关于经纬度变化规律的正确叙述是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东越来越大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越小，极点的纬度为0°8．某地经纬度位置是32°N，120°E，则该地位于（）A．东半球、北半球 B．东半球、南半球C．西半球、北半球 D．西半球、南半球9. 本初子午线是A．南北纬度的分界线 B．南北半球的分界线C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线10．表示南纬、北纬、东经、西经的英文字母，顺序正确的是（）A．S、N、E、W B．N、S、W、EC．E、W、N、S D．W、E、S、N11.关于经纬线的说法正确的是( )A.沿任何一条经线北行，均能回到原地B.通过地球表面任何一点都只有一条经线C.全球所有的经线都不等长D.除赤道和极点以外，相同纬度的纬线都有两条12．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（） A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上13．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10度C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度14．在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有[ ]A．一个 B．二个 C．三个 D．四个15.中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( )A.0°和30°纬线B.30°和60°纬线C.0°和60°纬线D.60°和30°纬线二、读图题1.写出图中A、B、C各点的地理坐标。
七年级上册地理 1-2章(期中) 知识梳理
第一部分 知识梳理第一单元 地球和地图第一节 经纬网【在地球上认识经纬网】1.①地球形状：地球是一个不规则的球体。
②地球大小：平均半径6371千米；表面积5.1亿；最大周长4万千米。
③麦哲伦环球航线：依次经过的洋是：大西洋→太平洋→印度洋。
共4次穿越赤道。
证明地球是个球体-的实例：①地球卫星照片、②登高望远、③海边观看帆船。
2.地球仪：地球围绕地轴自转，始终倾斜着身子，空间指向保持不变。
●高、中、低纬度划分：0°-30°为低纬度；30°-60°中纬度；60°-90°高纬度。
●经线圈：两条经线的度数相加是180°，东西经度的符号相反。
●特殊的经纬线(请在图中填注名称)：① 0°经线(本初子午线): 东西经的起点。
② 0°纬线(赤道):南北半球分界线 ③ (20°W ，160°E): 东、西半球的分界线⑤ 23.5°: 名称南、北回归线。
是热带和温带的分界线 ⑥ 66.5°: 名称南北极圈。
是温带和寒带的分界线3.经度、纬度是如何划分的？4.东西半球的划分：(20°W ，160°E)组成的经线圈。
纬线经线概念 环绕地球仪一周，且与赤道平行的圆圈。
连接南北两极，并垂直于纬线的线。
特点 形状 圆圈（极点除外）半圆。
两条正对的经线组成闭合的经线圈长度 不相等。
从赤道向两级逐渐变短。
每一条经线的长度都相等方向 指示东西方向指示南北_方向度数划分划分 规律 从0°纬线（赤道）分别向北向南数值逐渐增大到90度。
赤道以北为北纬，0°—90°N ； 赤道以南为南纬，0°—90°S 。
从0°经线（本初子午线）分别向东向西数值增大到180度。
本初子午线以东为东经：0°—180°E ； 本初子午线以西为西经，0°—180°W 。
在地球仪上认识经纬网
3、某点向东是西半球，向西是东半球，往南是低纬度，往北是中纬度。其位 置是( C ) A (20°W 30°N) B (160°E 30°S) C(160°E 30°N) D(20°W 60°N) 4、符合西半球、中纬度、南半球三个条件的是( C )
A(15°W 45°S) B(25°W 25°S) C(165°E 55°S) D(165°W 35°N)
救援船在海上救援失事轮船
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第2课 在地球仪上认识经纬网
经纬网
第2课 在地球仪上认识经纬网
经纬网
第2课 在地球仪上认识经纬网
在地图上找出北京， 读出它的经纬度大 约是多少？
（40°N 117°E）
第2课 在
练习2
第2课 在地球仪上认识经纬网
第2课 在地球仪上认识经纬网
再见
第2课 在地球仪上认识经纬网
赤道是划分纬度的起点，定为0°纬线。图为位于厄瓜多尔首都 基多附近的赤道纪念碑。
纬度和经度
第2课 在地球仪上认识经纬网
纬度和经度
第2课 在地球仪上认识经纬网
格林尼治天文台
国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为 0°经线，也叫本初子午线。
纬度和经度
第2课 在地球仪上认识经纬网
当堂达标
1、什么叫纬线？什么叫经线？
2、比较经线和纬线 （方向、长度、形状）
3、经度和纬度的排列规律是什么？
4、南北半球是怎么划分的？东西半球是怎么划分的？
5、低中高纬度怎样划分？
6、经纬网的用途是什么？
7、看右图，填表
经度 纬度
东西 南北 低中 半球 半球 高纬
A 70°W 40°N 西 B 50°E 20°S 东
东西半球的划分
1.1在地球仪上认识经纬网 课件 (商务星球版七年级上册
低纬度、中纬度、高纬度的划分
低纬度
0°-30°N 0°-30°S
中纬度
高纬度
30°N -60°N 60°N -90°N 30°S -60°S 60°S-90°S
请你根据地图，说说地球上高、中、低纬 是怎么划分的？
0°经线或本初子午线
北极 地
0
东
经
度 地心 经 60度 线
轴
60
度
南极
00经线：国际上规定，通过英国伦敦格林 尼治天文台原址的经线,又称本初子午 线。
40°60° 80°100°
50°40° 30°20°
90°W 60°W 30°W 0° 30°E60°E 90°E
40°20° 0° 20° 40°
160°170°180° 170° 160°
90°W60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
1. 和0°经线相对的是180 ____ 经线； ° °E经线。 和20°W经线相对的是160 ______ 2.两条相对的经线可以组成一个经线圈， 相反，度数之和为____ 这两条线东西经____ 。 180°
20°
40°
80°
180°
20°
40°
60°
90° 90° 60° 30° 0° 30°60°
90°W 60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
东经 向东度数增大的是_____, 西经 。 向西度数增大的是_____
90°W 60°W 30°W 0° 30°E60°E 90°E
10 A
20
30
40
50 20
B E D
30
40 50
A ( D (
)
)
七年级地理上册《在地球仪上认识经纬网》教案、教学设计
为了巩固本节课所学的经纬网知识，培养学生的地理实践能力，特布置以下作业：
1.绘制一幅经纬网地图：要求学生在课后自主绘制一幅简单的经纬网地图，标注至少5个特殊经纬线（如赤道、本初子午线等），并标出5个以上城市的经纬度位置。通过实际操作，让学生进一步熟悉经纬网的结构和作用。
2.案例分析：请学生收集一个与经纬网相关的实际案例，如地理探险、航海导航等，分析案例中经纬网的应用，并撰写一篇300字左右的分析报告。培养学生学以致用的能力，激发他们对地理学科的兴趣。
4.能够运用经纬网分析地理位置关系，解释地理现象，提高空间思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握相关知识：
1.利用地球仪、挂图等教具，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考，培养他们的实践操作能力。
2.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，使他们主动参与到课堂讨论中，提高解决问题的能力。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈。评价内容包括知识掌握、技能运用、合作交流等方面，旨在全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪上的线条，提问：“大家知道地球仪上的这些线条代表什么吗？”让学生发表自己的看法。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论经纬网在生活中的应用，并制作一份PPT，分享各自的观点。每组选取一名代表在下一节课上进行展示，提高学生的合作交流和表达能力。
4.家庭作业：布置一份书面作业，包括以下内容：
a.列举经纬网的三点作用，并简要说明。
b.解释东经、西经、北纬、南纬的定义，并举例说明。
c.简述如何使用地球仪读取经纬度，以及在地图上标定地点位置的方法。
认识经纬网
相等
南北
360°
本初子午线
度数的变化 从赤道向两极递增 向西向东各180° 规律 20°W 划分半球的 赤道 界线 160 ° E
确定经纬度
4-2确定经纬度
A点：西经40度，北纬60度
B点：东经60度，北纬40度 C点：东经40度，南纬20度
D点：西经40度，南纬40度
地球上任何一处的地理位置均由经度和纬度给定。 如杭州：120°10’E，30 °15’N
讲述：看完上面这张图，我们会 发现“经线”和“纬线”都有各自的 特点和作用。看图：下面这个图形是 地球的模型――地球仪，它让我们很 容易的认识经纬网。（指图简单讲述）
在下图方框内填入各经线的东、西经和度数，纬线 的南、北纬和纬度
给出下面两个选择题中的正确答案
茫茫的大海上，有一艘遇难的轮船，马上就要沉船了，需要向邻近国家“呼 救”，请求快速支援。想一想，船上的发报员应该如何报出自己所在的位置， 才能使救援的飞机，船只快速，准确无误的到达事故现场呢？
东经160度
西经20度
东经160度
东 半 球 与 西 半 球
西经20度
东经160度
东西半球的划分
讨论
既然0度经线和180度经线是东 经和西经的分界，为什么不以它 们为界限来划分东西半球呢？
请仔细观察地球仪，对比0度 和180度两条经线与西经20度和东 经160度两条经线在地球上的位置， 尝试回答问题。
6.经度(东经、西经）及表示方法 7.纬度(南北纬)及表示方法 8.东西半球的划分 9.南北半球的划分
10.低、中、高纬度的定义
经线图和纬线图
经 纬 网 图
我们把地球展开成如下图来自经 度 和 纬 度讲述：大家会发现，经度的0°―180°有一对，纬 度的0°――90°也有一对，那如何区分呢？（讲述
第2课 地球仪、纬线、纬度
第2课 在地球仪上认识经纬网
课堂小结：
1、地球仪 有地轴、赤道、南极、北极四个要素 2、纬线和纬度 （1）纬线：是与赤道平行的圆圈，指示东西方向，长度不相 等，赤道是最长的纬线圈，由赤道向南北两极纬线圈逐渐缩短。 （2）纬度：给每条纬线所标注的度数。赤道是0°纬线，从赤 道向南北两极各分为90°。赤道以北是北纬，用“N”表示； 赤道以南是南纬，用“S”表示。赤道是南北半球的分界线。 中国位于北半球。 （3）低纬度：（0° ~30 ° ） 中纬度：（30° ~60 ° ） 高纬度：（60° ~90 ° ）
第2课 在地球仪上认识经纬网
4、读右图回答来了问题。 （1）写出A、B两点的经度、纬度。 °W 40°N ； A：60 ________,________ 0° 0° B：________,________ 。 南半球 ； （2）从南北半球看C点位于________ 位于北半球的点有_____________ A、D、F ； 位于南北半球分界线上的点是_________ B、E ； （3）从东西半球看C点位于________ 东半球 ；位于西 半球的点有_____________ A、E、F ；位于东西半 球分界线上的点是_________ 。 D （4）位于低纬度的点是__________ B、C、E ；位于高纬度 的点是_______ 。 F （5）B点位于E点的 _____方向；A点位于F点的 正东 _____方向；D点位于F点的 _____方向。 正南 东南
课堂小结：
第2课 在地球仪上认识经纬网
1、经线的定义：在地球上把连接南北两极的半 圆形弧 线叫作经线，又称子午 线，有无数条。形状：是半圆 长度：相等；指示方向：指示南北方向。 2、经度的定义：为了区别每一条经线，人们给经线标 定了不同的度数就是“经度”。最大值为180°。 经度的划分：1）国际上规定，通过英国伦敦格林 尼治天文台旧址的经线为“0°经线”。也称本初子午 线。2）从0°经线向东、向西各划分为180°。0°经 线以东度数向东增大称为“东经”，用字母“E”表 示；0°经线以西度数向西增大称 为“西经”，用字 母 “W”表示 。 3、经度的作用：国际上统一使用20°W和160°E所 组成的经线圈作为东西半球的分界线，中国位于北半 球。
第二课在地球仪上认识经纬网
第二课在地球仪上认识经纬网密州街道卢山中学王炳云[教学目标]1、了解地球仪上的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2、观察地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分，明确经线与纬线的不同特点，经度与纬度的排列规律。
3、利用经纬网说出某一地点的经纬度，根据经纬度迅速在经纬网图上找到某一地点。
[导入新课]地球太大了，只有在卫星上才能观察击球和全貌，这实在太不方便了。
为了认识地球，方便地观察地球的全貌，人们制作了地球的模型——地球仪。
出示地球仪。
[教学过程]一、地球的模型——地球仪[导出问题]同学们阅读教材的地球仪图像和文字，并在实物地球仪上找到地轴，赤道和两极，并说说各自特点。
[小组讨论]1、讨论地轴、赤道和两极和位置及各自特点。
2、每人拿出一张纸，利用一分钟时间画出地球仪。
之后展示学生作品，让学生相互点评，找出优点，纠正错误。
二、经线和纬线：1、学生阅读教材相关文字和衅1.3，然后在实验地球仪上找出纬线。
2、纬线髹特点？[小结]1、纬的定义：在地球仪上，与赤道平行的圆。
2、赤道是最长的纬线，在南北级点纬线圈缩小为点。
与赤道距离相等的两条纬线圈等长。
3、纬线指示东西方向。
[导学问题]1、学生阅读教材相关文字和图1.4，然后在实物地球仪上找出经线。
2、经线有何特点？[小结]1、经线的定义：在地球仪上连接南北两极点并与赤道垂直的半圆，也称子午线。
2、所有经线都等长。
3、经线指示南北方向。
[小组活动][知识拓展]地球上的南北方向是有限的，而东西方向是无限的循环的。
小组讨论：如果一架飞机从北京一直往北飞，最终能否回到北京？如果一直往东飞或往西飞呢？答：经线是半圆，南北方向是有限的，飞机一直往北飞最终到达北极点。
而东西方向是无限的，飞机无论往东往西飞，都能回到出发地。
三、经度与纬度。
[导出问题]纬线和经线有无数条，我们如何区分每一条纬线和经线呢？同学们参看教材找出经度和纬度的概念。
[小组活动]阅读教材图1.5，讨论如何结合纬线标注度数，应该以哪条纬线作为起始线，即作为零度纬线。
2.1.2 经纬线 经纬度 经纬网【授课课件】七年级上册地理湘教版
A 10°N 170°E 西 北
B 10°S 170° 西 南 W
C 10°N 150°E 东 北
D 5°S 175°E 西 南
B点位于A点的___东__南____方向。
课堂小结
1．经线和纬线
概念
形状 长度 指示 方向
经线 在地球仪上，连接
南北两极并 垂直于纬线的线
半圆，两条相对 的经线组成经线圈
中纬度 高纬度 90°S
高纬度 60°-90°
60°N 30°N
0o
30°S 60°S
探究新知南北半球分界线 Nhomakorabea赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
探究新知
探究新知
66.5°N
90°N F 北极点 D 北极圈
23.5°N B 北 回 归 线
0o A
赤道
23.5°S C 南 回 归 线
66.5°S
E 南极圈 90°S G 南极点
导入新课（创设情境）
探究新知
纬线的特点
纬线：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地 球一周的圆圈。
纬线的特点：
1.所有的纬线自成圆圈（除南北极点外）。 2.指示东西方向。 3.长度不相等。赤道最长，向两极逐渐变 短，在南北两极缩成一点。 4.所有纬线相互平行。
探究新知
纬度的划分
0度纬线：赤道。
纬度的划分：
探究新知
经纬线
经纬网：在地球仪上，经线和纬线相互 交织，形成经纬网。
经纬线相互垂直相交。
用途：
B
确定地球表面某一地点的经纬度位置。 A （20°N，40°W）
A
B （60°N，40°E） C （0°，20°W）
C
D
D （20°S，20°E）
1.2 在地球仪上认识经纬网(第一课时) 教案1 (商务星球版七年级上)
:]通过上节课的学习，我们知道了“天高地厚”，接下来我们就要研究地球的全貌，但是地球太大了，我们不可能整天在太空中飘着观看地球，怎么办呢？人们制作了地球的模型——地球仪，教师展示地球仪。
听到“天高地厚”，学生就会说出地球的平均半径是6371千米。
由小时候玩的汽车模型、飞机模型等，很容易理解地球的模型——地球仪的由来。
这种导入意在激起学生的学习兴趣，地球的模型是怎样制作出来的，学生通过联想小时候玩的汽车模型、飞机模型等就很容易理解。
教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。
（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。
学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。
本课知识总体来说比较抽象，学生在自学的过程中可能会感到一头雾水，所以自学时间不可过长，设置这个环节目的是让学生明确这节课的内容需要认真听讲。
一、认识地球仪教师手持大地球仪，引导学生认真观察，并提出要求：（1）找出地轴、南极、活动1：观察地球仪学生每人一个小地球仪，按照教师要求认真观察。
（1）在自己的小地球仪上边指边说出地球仪的基本学生通过观察地球仪，了解地球仪的基本构造。
初步培养学生的空间立体概念。
北极和赤道。
（2）拨动地球仪，说说地轴和两极是怎样确定的。
教师要补充：北极点是地球上的最北方，如果一个人站在北极点上，其前后左右都是南方；南极点是地球上的最南方，如果一个人站在南极点上，其前后左右都是北方。
（3）看看地球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。
此题学生目前回答有些困难，教师在此点到为止。
可让学生动手制作地球仪。
二、经线的特点教师给同学展示教具经纬仪，提出问题：（1）经纬仪上有纵横交织的网格线，你能叫出他们的名字吗？（2）你能说出经线有什么特点吗？教师提示：从形状、长度、指示方向以及与南北极点的关系四个方面考虑。