建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨
职工教育培训工作总结2024年（3篇）
职工教育培训工作总结2024年随着市场竞争的不断加剧和新技术、新工艺在生产过程中的广泛应用，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，企业要想保持稳定、持续、健康的发展，必须拥有大批综合素质与企业管理水平和设备能力之相适应的劳动者。
因此，培养高素质员工，造就一支精干高效的专业技术人才和技能人才队伍，是企业在市场竞争中生存和发展的必然选择。
为了实现这一目标，公司把加强员工的教育培训，努力提升全员综合素质当作事关企业发展，应对市场挑战的战略性任务长抓不懈，为企业改革发展提供了源源不断的人力资源。
一、领导重视，创造良好条件公司始终把职工教育培训工作当作企业改革发展的重要任务，结合市场经济形势和公司发展规划，着重对全体员工进行知识与技能的更新和提高、创造力与创新精神的发掘与培养，行为准则与责任意识的规范和强化等方面的培训，将员工培训计划列入企业年度工作计划和长远发展规划，每年召开专门会议研究制定年度职工培训计划，并把培训工作作为企业经营管理的重要组成部分，实行目标责任制，并做到资金落实，每年用于员工培训费用____余万元。
形成公司领导亲自抓，人力资源、工会、安全、生产、技术、质量管理等部门相互配合，密切协作，齐抓共管员工培训工作体系。
为了进一步提高培训效果，使员工培训更紧密地与公司生产实际相结合，公司成立了由分管领导任主任，人力资源、技术、安全、质量管理及有关生产部门的主要领导为委员的技能人才培训教材编审委员会，在全公司范围内组织了一批有经验的专家和技术工人，下功夫收集、整理、总结了公司成立至今的生产经验和方法，编写了《炼钢》、《铸锭》、《煤气发生炉》、《批铲》、《熔炼》、《批铲》、《水压机锻造加热及热处理》、《水(油)压机自由锻造》、《水压机模锻工》、《锤上自由锻造》等10本岗位技术培训教材。
这批自编教材，紧密地结合了公司实际生产经营情况，根据目前岗位职责要求，既收集和整理了成熟的工作经验和方法，同时又借鉴了国内外有益的经验和方法。
员工教育培训制度
员工教育培训制度一、总则第一条为进一步开发人力资源，树立公司良好的企业形象，以提高员工素质，不断为各岗位培养和输送德才兼备的优秀人才，以实现公司战略目标，特制订本制度。
第二条教育培训体系由以下两部分组成：1.新员工岗前统一教育培训。
2.员工在岗教育培训。
二、岗前培训第三条新录用员工报到后应接受人力资源部组织的岗前培训，无正当理由不得拒绝参加。
培训结果将作为今后定职定级的参考。
第四条岗前培训的目的：1.使员工了解和掌握公司的经营目标、各项方针、政策和规章制度，尽早融合到员工队伍中去，顺利开始其职业生涯。
2.使新员工尽早掌握工作要领和工作程序、方法，达到工作质量标准，完成岗位职责，提高公司经济效益和个人收人的条件。
第五条岗前培训的内容：1.讲解公司历史、现状、经营范围、特色和奋斗目标。
2.讲解公司组织机构设置、介绍各部门人员。
3.讲解各项办公流程，组织学习各项规章制度。
4.介绍工作环境和工作条件，辅导使用办公设备。
5.解答疑问。
6.组织撰写心得体会及工作意向。
第六条专业技术性要求较强的岗位，由部门经理根据需要另行组织岗前专业培训。
培训计划及结果报行政部备案。
三、在岗培训第七条在岗培训的目的：1.提高、完善和充实员工各项技能，使其具备多方面的才干和更高水平的工作能力，为工作轮换和横向调整以及日后的晋升创造条件。
2.减少工作中失误、工伤事故和灾害的发生，降低失误造成的损失，保障员工人身安全。
3.减少员工工作中的消耗和浪费，提高工作质量和效率。
4.提高员工的工作热情和合作精神，建立良好的工作环境和工作气氛。
四、附则第八条本条例由公司人力资源部负责解释。
第九条本制度自xx年xx月xx日起实施。
总则第一条本办法依据本公司人事管理规则第一一○条第二项的规定制订。
第二条教育实施的宗旨与目的如下：（一）兹为加强人事管理，重视教育训练而提高员工的素质，施予适切的教育训练，以培养丰富的知识与技能，同时养成高尚的品德，处理业务能达成科学化，成为自强不息的从业人员。
组织新员工教育培训方案
组织新员工教育培训方案组织新员工教育培训方案（通用5篇）组织新员工教育培训方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作经验，参考优秀的组织新员工教育培训方案样本能让你事半功倍，下面共享【组织新员工教育培训方案（通用5篇）】，供你选择借鉴。
组织新员工教育培训方案篇1依据上级文件精神，从实际启程，我县决议改造提升老师整体水平，对全县老师开展连续教育全员培训。
培训培训对老师的培训方式和新课程的跟进引导方式的创新探究，对加快老师专业发展等具有紧要的普遍意义。
为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校老师连续教育校本培训工作，全面提高老师的综合素养和业务水平，我校方案实际情况，依据当前教育改革形势，就2023年暑期校本培训订立如下实施方案。
一、引导思想我校所在地—村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的将来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。
我校老师老少配，年龄结构严重断层，有的老老师即将退休，而有的老师培训大家网上岗，培训方案水平长短不一、因此提高师资校本培训方案素养应作为学校生存和发展的根本大计,乐观规划组织全校老师开展校本培训。
通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推动培训方案的将来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推动素养教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素养，加强上海电脑维护和修理培训的专业本领，提高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可连续发展。
二、目标任务（一）总体目标这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。
用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，依照新课改的精神，做到培训内容进计划、进教案、进课堂，使校本培训内容切实解决实际教学中的扎手问题，使培训内容让每个老师更改观念、开拓思维，并做到学以致用。
通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，老师教学培训大家。
新员工培训体系建设方案
新员工培训体系建设方案1. 背景新员工入职是企业人才管理中重要的一环，新员工的入职培训不仅是提升员工的工作技能，加强团队协作，促进企业发展的必备手段，更是新员工融入企业文化，找准自己在企业中的定位的关键。
因此，建立一套适应企业自身特点的新员工培训体系非常必要。
本文旨在提出一套新员工培训体系建设方案，以帮助企业更好地打造一支专业化、创新型的员工队伍。
2. 目标本方案旨在为企业提供一套全面、多元化的新员工培训方案，旨在帮助新员工快速融入企业文化，掌握必要的工作技能，促进员工个人发展和公司的长远发展。
3. 方案内容3.1 培训内容的设计首先，需要建立一套完整的新员工培训内容体系。
根据企业需求和员工职位等级的不同，可以将培训内容分为不同模块，并逐步提高难度和实际应用性。
对于所有职业阶段而言，可以从企业文化、团队文化、品牌产品、销售技巧、管理技巧等多方面，进行系统的培训。
同时，针对特定职位的胜任能力方面，亦应该提供有专业的培训，如领导力、项目管理、产品开发等方面。
3.2 培训形式的安排在培训形式方面，可以根据培训内容，设计多种培训形式。
比如：•线上学习平台•线下课堂教育•见面会、销售体验营等活动•视频讲解、漫画、乐谱、动画等多种形式的科普教育通过这样的多元化方案，员工可以按自己的需要和职位学习，也可以得到合理、准确的指导；同时也可以在培训过程中得到公司文化的教育和体验。
3.3 我们的教育体系此外，在培训体系设计中，应该建立一位更完善的教育教学过程。
这需要完善的教学管理团队，教育资源供应链的管理统御等。
同时，也要严谨执行评估机制，监控培训效果。
长久考虑，企业应该设定员工培训周期和培训效果检查，确保员工的稳定发展以及企业的持久发展。
4. 优势建立这样一套新员工培训体系，不仅可以有利于新员工迅速适应新岗位，提高生产力，还有以下优势：4.1减少企业招聘和培训成本通过良好的培训体系，企业可以把新员工培养出专业化、创新型的员工队伍，减少因不良者或人员换岗引起的招聘和重新培训的成本。
创新能源行业新员工培训体系搭建——以华润燃气新员工培训为例
聚焦改革·助力发展华润燃气新员工训练营培训时期，是华润燃气新员工从学生向职场人蜕变的重要阶段。
培训秉持“认同华润、转变角色、树立抱负、职业发展”的目标，统筹“岗位实践”“课程学习”“行动学习”“专业通道”等模块教学内容，打造环环相扣的课程体系。
在落实教学计划的同时，引入中央党校、省委党校、重点高校等优质外部课程，丰富新员工知识面。
课程体系设计将训练营课程设计与行动学习、营地活动、岗位实践整体统筹，贯彻学以致用理念，持续提升营地课程教学质量，结合线上课程设置及线下课程、活动安排，理清课程类别，设置业务管控类、组织发展类、人才成长类、数智未来类、文化修炼类、思维革新类课程。
创新培训课程内容业务管控类。
以“通识课程+专业课程”相融合的授课模式全面提升新入职员工的综合素质。
通识课程旨在使新员工了解燃气行业发展概况、存在的问题及发展趋势，全面掌握燃气行业通识性知识，为课程学习上的“以长促长”打好理论基础；专业课程旨在多领域打造专业技术人才，在通识课程学习基础上，坚持以人为本的理念，尊重新员工的专业板块学习意愿，结合不同专业板块有针对性开展课程编排，配备专业师资队伍，深入学习专业领域的理论知识，为课程学习上的“以长促全”提供保障。
通过岗位专业课程的学习，使新入职员工了解燃气行业概况、弥补知识结构短板、明晰个人成长规划与职业发展方向。
课程可设置安全管理、气源输配管理等。
组织发展类。
通过深度剖析我国综合能源的宏观环境及企业当前的发展趋势，回顾“十三五”的反思与经验总结，展望“十四五”的战略规划及发展目标，让新员工深入了解企业战略转型内容并结合所学知识推进相关行动学习研究课题的开展。
同时，让新员工了解国际形势、国内政策、能源格局变化对天然气行业的影响，培养新员工对相关政策变化的敏感度。
新员工回到各公司后，可以将所学结合当地及区域公司实际，进一步深刻理解企业战略发展目标。
课程可设置企业五年规划解读、针对行业形势方面，课程涵盖国内外宏观政策讲解、能源格局变化趋势分析、国际能源安全、能源类企业转型发展方向、综合能源行业发展动态、天然气发展潜在市场。
培训体系建设方案PPT课件(精)
收集和整理外部优秀讲师资源，形成公司外部的讲师库，为培训提供有
力支持。
线上线下培训资源融合
线上学习平台
搭建线上学习平台，提供丰富的在线课程资源，满足员工随时随地的学习需求。
线下实践活动
组织线下实践活动，如工作坊、研讨会等，促进员工之间的交流与合作。
线上线下相结合
将线上课程与线下实践相结合，形成完整的学习闭环，提高培训效果。
01
制定科学的评估标准，包括教学质量、学员满意度、课程创新
等方面，全面评价培训师的工作表现。
评估方法
02
采用多种评估方法，如学员评价、同行评议、教学观摩等，确
保评估结果的客观性和准确性。
反馈与改进
03
及时向培训师反馈评估结果，指出其优点和不足，提出改进建
议，帮助其不断提升教学水平。
培训效果评估与改
培训课程设计
03
培训课程目标设定
明确培训目标
根据企业需求和员工能力差距， 设定明确的培训目标，如提升技 能、转变态度、增强团队合作等
。
目标可衡量
确保培训目标可量化、可评估， 以便在培训结束后进行效果评估
。
与企业战略相符
培训目标应与企业整体战略和业 务目标保持一致，确保培训成果
能够为企业发展做出贡献。
优化培训流程
规范培训管理流程，包 括需求分析、计划制定 、组织实施和效果评估 等环节。
外部培训资源引入与合作
01
引入优质课程
积极寻找和引入市场上优质的培训课程和讲师资源，为员工提供更广泛
的学习选择。
02
合作办学
与相关培训机构或高校合作，共同开发培训课程，提升培训的专业性和
实效性。
03
教育行业员工培养管理办法打造全员培训机制提高员工素质
教育行业员工培养管理办法打造全员培训机制提高员工素质教育行业员工培养管理办法：打造全员培训机制提高员工素质在当今竞争激烈的教育市场中，教育机构的核心竞争力不仅仅取决于教学资源和课程设置，更关键的是拥有一支高素质、专业化的员工队伍。
为了实现这一目标，建立一套科学、有效的员工培养管理办法，打造全员培训机制，成为教育行业发展的当务之急。
一、明确员工培养目标员工培养的首要任务是明确目标。
对于教育行业而言，员工培养的目标应与教育机构的使命和愿景相契合，致力于提升员工的教育教学能力、服务意识、团队协作能力和创新能力。
1、教育教学能力教育教学能力是教育行业员工的核心能力。
通过培训，使员工熟悉最新的教育理念和教学方法，掌握有效的课堂管理技巧，能够根据学生的特点和需求制定个性化的教学方案，提高教学效果和学生满意度。
2、服务意识教育也是一种服务，员工需要具备良好的服务意识。
培训应着重培养员工与家长和学生的沟通能力，及时解决他们的问题和需求，提供优质的教育服务，树立良好的机构形象。
3、团队协作能力教育工作往往需要多个部门和岗位的协同合作。
培养员工的团队协作能力，使他们能够在团队中充分发挥自己的优势，相互支持，共同完成教育教学任务。
4、创新能力随着社会的发展和教育改革的推进，创新能力成为教育行业员工必备的素质之一。
鼓励员工在教学方法、课程设计等方面进行创新，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
二、制定个性化的培训计划不同岗位、不同层级的员工在知识和技能方面存在差异，因此需要制定个性化的培训计划。
1、新员工入职培训对于新入职的员工，进行全面的入职培训，包括机构文化、规章制度、岗位职责等方面的介绍，使他们尽快熟悉工作环境和工作要求。
2、岗位技能培训根据员工的岗位特点，开展有针对性的岗位技能培训。
例如，教师岗位重点培训教学方法和课程设计，教务岗位重点培训学生管理和课程安排，市场岗位重点培训市场推广和营销策略。
3、职业发展规划培训为员工提供职业发展规划培训，帮助他们明确自己的职业发展方向，制定个人发展计划，并提供相应的培训支持。
新员工培训评价（三篇）
新员工培训评价在得知要进行入职培训时，心中充满了期待，以前总认为仅有外企才会做系统的入职教育。
拿到入职培训更是惊喜万分，培训资料既丰富翔实又处处有创意，从企业文化、发展战略、管理体系到项目管理等等。
短短的一周时间让我们从“学院人”迅速转变主角，以进取、乐观的心态来应对工作。
培训伊始，我们这个由新人组成的班级分成四个小组，每一个小组就是一个团队，有自我的团队名称、队徽，比如我所在的“筑煤”组，我们都是立志于祖国的煤炭事业，立志于我们武汉院的更大发展。
这样的方式极大的激励了每一位组员的团队意识，在培训的日子里，每一位组员都能为团队作出自我的贡献而出谋划策。
正因为如此，我们的友谊更加深厚，我们的团队凝聚力更加强大。
在听取了吴院长关于企业文化的报告后，第一次对企业文化有了深刻的认识，企业文化从通俗的意义来说就是“企业风气”、“企业风格”。
企业文化能够树企业形象，创企业名牌，增强企业凝聚力、战斗力。
企业文化建设包含很多资料。
武汉院的核心价值观：多出精品，为顾客创造最有价值工程并供给满意的服务。
在我看来，既简洁明了又高瞻远瞩。
仅有全院同心协力，思想认识高度统一才能实现我们的核心价值观。
我们的愿景是企业成为国际领先的煤炭公司，员工成为受人尊重的专家和人才。
如此愿景，让我充满信心，充满动力，也让我看到了前进的方向。
在认识到企业文化的重要性和实用性后，我想我在以后的工作中必须会自觉学习企业文化，以企业文化来指导自我。
在看到布尔台矿井的介绍时，心中自豪万分，世界上最大的井工矿、群矿选煤厂是由我们武汉院设计的。
如此大的一个系统工程能做的如此优秀，可见我们院的实力非同一般。
生产技术管理部于主任在示范矿井的设计思想与设计理念中提到设计理念创新要按照科学发展观要求，站在行业制高点上，改革煤炭工业设计理念。
设计院里的工作是多专业协调的工作，仅有充分协调才能设计出更合理的资料，这一点就告诉我们，在工作中要敢于沟通、善于沟通、乐于沟通。
加强教育培训发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于加强教育培训的发言。
教育培训是提高员工素质、增强企业竞争力的重要手段，也是实现个人价值和企业发展的关键途径。
在此，我想就加强教育培训的重要性、现状以及未来发展方向谈几点看法。
一、加强教育培训的重要性1. 提高员工素质。
教育培训是提高员工素质的有效途径，通过系统学习，员工可以掌握新的知识和技能，提升自身综合素质，为企业发展提供有力支持。
2. 增强企业竞争力。
在激烈的市场竞争中，企业要想立于不败之地，就必须拥有一支高素质、高技能的员工队伍。
加强教育培训，有助于提高员工业务水平，增强企业核心竞争力。
3. 促进个人成长。
教育培训不仅有助于员工提升职业技能，还可以拓宽视野，激发潜能，促进个人全面发展。
4. 落实国家战略。
教育培训是落实国家人才强国战略的重要举措，有助于培养更多优秀人才，为国家发展贡献力量。
二、当前教育培训现状1. 教育培训体系逐步完善。
近年来，我国教育培训体系不断健全，从职业教育到高等教育，从在职培训到远程教育，为员工提供了丰富的学习资源。
2. 企业重视教育培训。
越来越多的企业认识到教育培训的重要性，加大投入，为员工提供良好的学习环境和条件。
3. 员工参与积极性较高。
随着员工对自身发展的重视，越来越多的人愿意参加教育培训，提升自身能力。
然而，当前教育培训仍存在一些问题：1. 教育培训内容与实际需求脱节。
部分教育培训内容过于理论化，与实际工作需求不符，导致员工学用脱节。
2. 教育培训方式单一。
传统教育培训方式以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性，难以激发员工学习兴趣。
3. 教育培训效果评估体系不完善。
部分企业对教育培训效果的评估仅停留在表面，缺乏科学、系统的评估方法。
三、加强教育培训的建议1. 优化教育培训体系。
根据企业发展战略和员工需求，调整教育培训内容，注重理论与实践相结合，提高教育培训的针对性。
2. 创新教育培训方式。
采用线上线下相结合、案例分析、情景模拟等多种教学手段，提高教育培训的趣味性和实用性。
加强员工教育培训工作总结6篇
加强员工教育培训工作总结6篇篇1一、引言随着公司业务的快速发展和市场竞争的日益激烈，加强员工教育培训工作已成为提高企业核心竞争力的重要措施。
本文旨在总结本年度员工教育培训工作的成果与不足，提出改进措施，以提高公司整体教育培训水平，推动员工素质与技能的提升。
二、工作总结1. 工作目标本年度员工教育培训工作的主要目标是：提高员工专业技能水平，增强团队协作与沟通能力，培养员工创新意识和学习能力。
围绕这一目标，我们制定了一系列详细的培训计划，包括内部培训、外部培训、在线培训等。
2. 工作内容（1）内部培训我们组织开展了针对不同岗位的专业技能培训，邀请公司内部专家及行业专家进行授课。
同时，我们还加强了新员工入职培训，使他们更快地适应公司文化和工作环境。
（2）外部培训与外部培训机构合作，组织员工参加专业技能培训和认证考试。
此外，我们还积极参与行业交流活动，让员工了解行业发展趋势和前沿技术。
（3）在线培训利用网络平台，开展在线培训课程，提高员工学习便利性。
同时，我们建立了在线学习社区，鼓励员工分享学习心得和经验。
（4）培训效果评估为了评估培训效果，我们采用了问卷调查、考试、绩效评估等方式，收集员工对培训内容的反馈和建议。
通过评估，我们发现大部分员工对培训内容表示满意，并认为培训对其工作有所提升。
三、成果展示通过本年度的教育培训工作，我们取得了以下成果：1. 员工专业技能水平得到显著提高；2. 团队协作与沟通能力得到增强；3. 员工创新意识和学习能力得到培养；4. 公司整体教育培训水平得到提升；5. 员工绩效有所提升，为公司业务发展提供了有力支持。
四、存在问题及改进措施尽管我们在员工教育培训方面取得了一定的成果，但仍存在以下问题：1. 部分员工培训参与度不高；2. 培训内容需进一步丰富和更新；3. 培训方式需进一步创新和改进。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强培训宣传，提高员工参与度；2. 与行业机构合作，更新培训内容；3. 引入新型培训方式，如游戏化培训、微课等；建立反馈机制，及时了解员工需求和建议；建立激励机制，鼓励员工积极参与培训。
提升员工自驱力的教育培训
提升员工自驱力的教育培训在当今竞争激烈的市场环境中，企业要想保持领先地位，就必须不断提升自身的核心竞争力。
而企业的核心竞争力很大程度上取决于员工的能力和素质。
因此，如何提升员工的自驱力，使其在工作中主动进取，成为了企业管理者关注的焦点。
本文将从专业角度分析如何通过教育培训提升员工的自驱力。
一、明确培训目标要想提升员工的自驱力，首先要明确培训的目标。
企业应当根据自身的发展战略和业务需求，为员工设定清晰的职业发展路径和目标。
同时，将员工个人发展目标与企业整体目标相结合，使员工在工作中感受到个人的成长与企业的发展紧密相连，从而激发其内在动力。
二、设计合理的培训内容培训内容是提升员工自驱力的关键。
企业应根据员工的业务需求和个人兴趣，设计具有针对性和实用性的培训课程。
此外，还应关注员工的心理需求，通过心理培训、团队建设等活动，提升员工的归属感和满意度。
三、采用多样化的培训方式为了提高培训效果，企业应采用多样化的培训方式，如线上学习、线下授课、实操演练、案例分析等。
同时，充分利用外部培训资源，如业内专家、培训机构等，为员工提供更多学习和发展机会。
四、建立完善的培训体系完善的培训体系是提升员工自驱力的保障。
企业应建立健全的培训管理制度，对培训计划、培训实施、培训评估等环节进行严格把控。
同时，关注员工的培训需求，定期进行培训满意度调查，不断优化培训内容和服务。
五、注重培训成果转化培训成果的转化是提升员工自驱力的关键环节。
企业应关注培训成果在日常工作中的应用，通过设立实践项目、导师制度等方式，引导员工将培训所学运用到实际工作中，从而提升工作效率和质量。
六、激励机制的设置合理的激励机制可以有效提升员工的自驱力。
企业应建立与培训成果挂钩的激励机制，如设立培训奖金、晋升通道等，鼓励员工积极参与培训，主动提升自身能力。
本文对如何提升员工自驱力的教育培训进行了分析，企业应从明确培训目标、设计合理的培训内容、采用多样化的培训方式、建立完善的培训体系、注重培训成果转化和激励机制的设置等方面入手，全面提升员工的自驱力。
加强员工教育培训工作总结5篇
加强员工教育培训工作总结5篇篇1一、引言随着市场竞争的日益激烈，人才的培养和发展已成为企业核心竞争力的重要组成部分。
为此，本公司高度重视员工教育培训工作，旨在通过系统化的培训机制，提升员工的专业素养与综合能力，从而推动企业的持续发展与进步。
本报告将详细总结本阶段员工教育培训工作的实施情况、成效、经验及未来发展规划。
二、教育培训工作的实施1. 制订培训计划结合公司战略发展规划和员工个人发展需求，我们制定了全面的员工培训计划。
该计划针对不同岗位、不同层次的员工，设计了多元化的培训课程，包括新员工入职培训、专业技能提升培训、管理能力培养等。
2. 培训课程设计培训课程设计注重实用性与前瞻性相结合。
我们特邀行业专家授课，课程内容涵盖行业前沿知识、实际操作技能、职场软技能等多个方面。
同时，我们注重线上与线下培训相结合，利用现代化信息技术手段，为员工提供灵活多样的学习方式和资源。
3. 培训过程管理在培训实施过程中，我们建立了完善的培训管理制度和档案管理体系，确保每一名员工都能得到有效培训，并能将所学应用于实际工作中。
同时，我们通过定期跟踪与反馈机制，不断优化培训内容和方式。
三、教育培训工作的成效1. 员工技能水平提升通过本阶段的培训，员工的技能水平得到了显著提升。
具体体现在工作效率的提高、业务能力的增强以及处理复杂问题能力的改善等方面。
2. 员工满意度提高员工对于教育培训工作的满意度也有了明显提高，他们更加认同公司的企业文化和核心价值观，工作积极性和忠诚度得到了有效提升。
3. 企业业绩增长员工技能的提升直接促进了企业业绩的增长。
本阶段，公司业务收入和利润均实现了稳步增长，充分体现了教育培训工作的重要性。
四、经验与教训1. 持续优化培训内容通过本阶段的实践，我们发现培训内容需要与时俱进，不断优化。
特别是在行业知识和前沿技术方面，需要及时更新培训内容，以满足员工和企业的实际需求。
2. 加强培训过程管理在培训过程中，部分员工存在学习动力不足的现象。
大学老师新员工培训计划
大学老师新员工培训计划一、培训目的大学老师是教育事业中的重要力量，他们的素质、水平和业务能力直接关系到学校教学水平和教育教学质量。
为了提高新员工的教育教学水平，提升学校教学质量，完善大学教师队伍的建设，制定了本培训计划。
通过培训，帮助新员工全面了解学校的教育理念、教学模式和教学管理制度，提高其教学水平和教育教学质量，为其在大学教育教学领域的成长和发展奠定基础。
二、培训内容1. 学校教育教学理念- 介绍学校教育教学理念和目标- 解析学校的教育教学体系和特色教育教学模式2. 教学管理制度- 领会学校的培养目标和课程设置- 熟悉学校的教学管理制度和教学活动管理规定- 了解学校的课程开发和评价标准3. 教学方法与手段- 培养教师的教学观念和理念- 熟悉常用的教学方法和手段，如案例教学、PBL等- 掌握多媒体教学技术，提高教学效果4. 课程设计与开发- 学习课程设计与开发的相关知识和技巧- 掌握课程设计的方法和流程- 进行实际的课程设计练习5. 教学评价与反思- 强调教师的自我评价和自我反思的重要性- 学习教学评价的方法和技巧- 掌握教学反思的方法和途径6. 教育教学实践- 组织实践教学和实习- 参与学校教学活动和教学研讨- 积极参与教育教学项目和基础教育工作三、培训方法1. 理论授课通过专家讲座、学术报告等形式，向新员工传授相关教育教学理论知识和实践经验。
2. 实践研修组织新员工到一线教学岗位进行实践研修，在实践中学习、探索和提高教学水平。
3. 个案分析通过讨论个案、分析问题、引导思考的形式，帮助新员工了解和掌握教育教学中的实际问题和应对方法。
4. 互动讨论开展小组讨论、团队合作、互动交流等方式，促进新员工之间的学习交流和成长。
四、培训安排1. 前期准备- 工作安排：组织安排培训相关工作人员和专家学者，确定培训时间表和课程内容- 准备材料：制定新员工培训手册和资料，准备相关教材和教具2. 培训内容- 按照培训计划，依次进行理论授课、实践研修、个案分析、互动讨论等环节3. 培训评估- 对培训进行全程跟踪和记录- 对新员工进行培训效果评估，总结经验，提出改进建议五、培训效果通过本次培训，新员工将全面了解学校的教育教学理念、教学模式和教学管理制度，提高教学水平和教育教学质量，为其在大学教育教学领域的成长和发展奠定基础。
培训工作的思考与设想
培训工作的思考与设想一、开展职工培训工作的必要性当今是信息社会、知识经济时代，面对日趋激烈的社会企业的竞争以及时代新技术、新设备更新换代的今天，知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动。
因此，培训教育作为知识传播的载体，将发挥前所未有的关键性作用，而“创新型”“学习型”的终身教育将占据核心位置。
要建立一支一流的后勤职工队伍，适应集团“服务、考核、分配”一体化的目标，创一流的高校后勤服务要求，必须"以人为本"，加强职工的培训教育工作。
2010年从全校后勤事务考核来看，在技能、服务管理上，社会企业在我校越来越活跃，也不断适应社会企业对高校后勤管理的模式。
而从集团的市场利益来看，集团要发展，要赢得市场，与社会的技术管理、优势服务比较，竞争的压力越来越大。
集团要不断提高技能、管理服务水平，只有通过不断学习，对社会企业的研讨，才可能真正实现为学校师生一流的后勤服务。
集团与社会企业比较，虽然有我们的优势，但我们也必须学习社会企业经济实用先进的管理技能，根据服务对象的需求不断调整服务模式，而不是华而不实的空洞理论去发展企业，社会企业与时俱进的适应能力比较强，适者生存，要干实际的东西，适应高校师生服务的需要，适应形势的需要，学习新的管理，做好一流的服务。
随着高校后勤体制改革的不断深化，对于集团的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训强化集团与企业的竞争力、应变力，就将面临被市场无情淘汰的危机。
因此作为集团企业培训教育工作决不是什么软指标，而应成为现代企业经营管理的基础。
现代企业的优劣成败，不仅仅体现于规模与利润，更重要的在于企业价值的不断升值；现代企业的价值不仅仅是资产的账面价格，更是一个有形资产、无形资产、资产价值、人力资源价值、管理文化价值的综合体系。
企业为了生存、发展、竞争、赢利，面临保值增值的课题，每一个职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利，同样面临保值增值的问题。
浅析高校人力资源管理存在的问题及对策建议
浅析高校人力资源管理存在的问题及对策建议【摘要】高校人力资源管理是一个重要的管理领域，但目前存在着诸多问题。
本文通过分析高校人力资源管理存在的问题和问题的影响，提出了改善管理的建议。
其中包括加强培训和发展，优化管理流程和机制等方面。
在总结了对高校人力资源管理的建议，并展望未来的发展方向。
通过本文的分析和建议，可为高校人力资源管理提供参考，提高管理效率和员工满意度，推动高校管理水平的提升。
【关键词】高校、人力资源管理、问题、影响、建议、培训、发展、流程、机制、展望、发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高校人力资源管理面临着诸多挑战和问题，如人才流失率高、岗位匹配不合理、绩效考核制度不完善等。
随着高校教育的快速发展，对人力资源管理的需求也日益增加，因此深入研究高校人力资源管理存在的问题并提出对策建议具有重要意义。
高校作为培养人才的重要场所，其人力资源管理直接关系到高校教学质量和科研水平的提高。
高校人才的队伍构成多样化，需要更加精细化和个性化的管理方式，才能更好地激发人才的创造力和潜力。
对高校人力资源管理存在的问题进行深入剖析并提出有效对策，有助于提升高校整体的管理水平和竞争力，推动高校事业的可持续发展。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高校人力资源管理存在的问题，并提出相关的对策建议，以帮助高校更好地管理和发展人力资源。
通过分析高校人力资源管理中存在的各种问题，我们可以更好地认识到其中的挑战和难点，从而提出切实可行的改进方案。
我们还将重点关注如何加强高校人力资源管理的培训和发展，以及优化管理流程和机制，从而提升高校人力资源管理的效率和效果。
通过本文的研究和分析，我们旨在为高校提供具体的建议和指导，促进其人力资源管理水平的提升，为高校的可持续发展和长期发展贡献力量。
2. 正文2.1 高校人力资源管理存在的问题1. 人才选拔机制不够科学合理：目前一些高校在人才选拔上过分注重学历背景和论文数量，而忽视了实际工作经验和专业技能，导致选拔出的人才不能有效地适应高校的需求。
华润集团建立系统的教育培训模式
华润集团建⽴系统的教育培训模式谈起企业的教育培训，⼈们⼤多⾸先想到⼈⼒资源部门。
但在华润，各级单位“⼀把⼿”均把这⼀重责揽上⾝。
华润（集团）有限公司董事长、党委书记宋林认为，⼈才培养是“⼀把⼿”⼯程。
他说，在企业⾥，⼈⼒资源部门仅仅是⼈才培养的专业职能部门，真正承担⼈才培养的是“⼀把⼿”。
正是“⼀把⼿”的重视，从源头上促进了华润⼲部教育培训真抓实⼲、收到实效，建⽴起系统的教育培训模式。
业务驱动与时俱进 追溯华润的发展历程，不难发现，华润的⼈才发展和⼲部培训呈现出很明显的阶段性特征。
华润从80年代开始招收⼤学⽣派到⾹港⼯作，90年代⼜⾃主举办MBA班。
2000年⾄2007年，华润进⼊了多元化实业快速发展阶段。
集团特别重视培养经理⼈的创业精神和⽣意眼光，通过推⾏⾏动学习，解决业务发展中的关键问题。
2008年以来，华润进⼊以战略为导向的产业核⼼竞争⼒培育的发展时期。
按照科学⼈才观的要求，华润通过明晰经理⼈标准、完善组织体系与评价体系、创新教育培训⽅式，全⽅位促进经理⼈发展。
“华润的⼈才发展体系是⼀个历史发展、不断完善的过程。
”宋林说，“经理⼈的教育培训归根结底是为了满⾜业务发展的战略需要。
” 进⼊“⼗⼆五”时期，华润⾯临业务增长、⽂化建设和⼈才培养的三⼤战略挑战，需要创建⼀个系统培养⼈才的新模式，创办华润⼤学成为华润的必然选择。
经过⼀年多的筹备，华润⼤学于今年6⽉17⽇正式挂牌成⽴，定位于中基层关键岗位⼈才培养。
明晰标准有的放⽮ 对于如何推进经理⼈教育培训改⾰，提⾼培训的针对性，宋林认为，⾸要前提是建⽴科学的经理⼈标准。
2007年，华润与咨询公司合作，建⽴华润领导⼒素质模型，从赢得市场领先、创造组织优势、引领价值导向3个维度出发，要求经理⼈具备为客户创造价值、战略性思维、主动应变、塑造组织能⼒、领导团队、跨团队协作、正直诚信、追求卓越等8项素质。
这既是对经理⼈核⼼素质的要求，也是华润经理⼈领导⼒发展的⽬标，使经理⼈管理有了更加科学的标准体系。
高校教育培训人力资源管理存在的问题及其对策分析
高校教育培训人力资源管理存在的问题及其对策分析作者：蒋葵来源：《速读·上旬》2017年第10期摘要：高校继续教育培训领域具有较为显著的市场化特征。
近年来，随着学习型社会的不断推进，教育培训行业竞争愈演愈烈，高校教育培训办学部门要在激烈的竞争中突围而出，必须积极提高自身专业化管理水平。
人力资源管理是综合管理中的重要组成部分，但目前高校教育培训办学部门人力资源管理专业化水平较低，存在较多亟需改进的问题。
本文以浙江大学教育培训为例，从其人力资源管理的特征、问题出发，分析了相关的原因及对策。
关键词：高校教育培训；人力资源管理；问题；对策一、浙江大学教育培训情况介绍浙江大学继续教育始于1956年，在经历了创立、停滞、恢复、改革等过程后，浙江大学继续教育形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。
2006年学校进行继续教育管理体制改革，实现管办分离，成立继续教育管理处，负责学校教育培训、远程教育、自学考试等方面的行政管理工作。
2011年浙江大学被教育部确定为首批高等学校继续教育示范基地。
浙江大学教育培训体量巨大，共设有40余个培训办学中心，校内教育培训从业人员超1000人。
近年来，先后同国家有关部委、大中型企业、地方政府合作共建14个继续教育培训基地。
2016年全校完成4400多个培训项目的办学，总计培训约26万人次。
二、浙江大学教育培训办学单位人力资源管理的主要问题目前，浙江大学教育培训从业人员超1000人，因教育培训从业人员具有流动性较大、缺少行业内管理规范等特点，教育培训从业人员人力资源管理存在一定的难度。
这不仅是浙江大学教育培训存在的问题，在国内高校教育培训领域也具有一定普遍性。
1.教育培训办学单位人力资源管理人员专业度不够，往往由行政人员兼职，通常只完成简单机械的招聘和考勤等工作，缺少人力资源总体规划和专业的管理方法。
另外，在实际操作层面，人力资源管理人员也很难调动办学单位的整体资源，没有彻底参与到办学单位的发展决策，对学校的总体规划、规章制度及战略发展更是缺乏认识。
高校教育改革的思路与措施
高校教育改革的思路与措施高校教育改革的思路与措施随着社会的发展和人才需求的变化，高等教育也面临着许多挑战。
为了适应时代的发展，推动高校教育实现更好的发展，必须革故鼎新，进行教育改革。
本文将就高校教育改革的思路与措施进行讨论与探寻。
一、高校教育改革的目标与意义高校教育的目标在于培养高素质的人才，满足全社会对高素质人才的需求。
高校教育的意义在于为社会贡献人才，并能够为经济的发展提供动力。
因此，高校教育改革的目标便是通过改革教学方法，提高教学质量和人才培养水平，培养更多高素质的人才，满足社会和经济发展的需求。
高校教育改革对于推动国家的现代化建设，提高科学技术水平，增强国家的综合实力，都具有十分重要的意义。
二、高校教育改革的思路1.实行素质教育素质教育是高校教育的优良传统，也是当今教育的主流。
实行素质教育有助于扩大学生的视野，提高学生的文化素养和社会责任感。
在素质教育下，应尽可能发扬学生的多元化素质，不仅仅是重视学术成果，也要重视学生的自主创新能力和团队合作能力。
2.倡导校企合作校企合作是高校教育改革的重要途径之一。
高校与企业的合作可以让学生更快的接触到市场和企业，了解企业的经营管理等。
同时，企业也可以为高校学生提供就业机会，让学生更好地胜任工作，并发挥人才的优势。
3.发挥科技创新的作用高等教育作为科学技术创新的重要力量，应该发挥自己的作用。
高校应该更多关注科学技术的研究与开发，发挥学科交叉应用的优势，培养出更多的创新型人才。
三、高校教育改革的措施1.加强教职员工的培训教职员工是高校教育改革的重要力量，好的教育需要好的教育者。
因此，加强教育教学的研究和培训，增强教师的专业素质和授课能力是当前高校教育改革的重要工作。
2.推进课程改革和创新高校教育在课程改革方面还有很多问题需要解决。
例如最近社会对课程设置和改革的呼声越来越高，迫切需要高校对课程进行改革。
因此，应该进一步深化课程改革，填补课程改革的空白，注重课程创新和新课程的研究。
关于员工培训毕业论文
关于员⼯培训毕业论⽂引⾔随着现代经济的⾼速发展，企业的内外部环境变幻莫测，公司倒闭、破产的事情时有发⽣。
许多管理者在⾯对问题时会选择裁员、降低投资、降价等办法以应对形势恶化的市场。
但如果这样做，就会把企业逼上万劫不复的深渊。
因为你丢失了作为公司最宝贵财富的你的员⼯；你错过了扩⼤员⼯培训、加⼤研发投资的最佳机会；你也因为降价丧失了品牌的良好形象。
现代的企业竞争，归根到底就是⼈才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争，重视培训，重视员⼯全⾯素质的提升和企业⽂化的认同，把企业建成学习型组织，通过提⾼企业核⼼竞争⼒，从⽽最终实现企业与员⼯“双赢”，是企业获得发展的最根本⼿段。
本⽂以我国员⼯培训的相关理论和现状为背景，对某某某有限公司的员⼯培训状况进⾏了调查，通过对调查结果的研究和分析，发现员⼯培训过程中存在的问题并提出改进措施，期望可以加强员⼯培训的有效性。
1.培训的含义1.1培训含义所谓培训是指⼀定组织为开展业务及培育⼈才的需要，采⽤各种⽅式对员⼯进⾏有⽬的、有计划的培养和训练的管理活动，其⽬标是使员⼯不断的更新知识，开拓技能，改进员⼯的动机、态度和⾏为，是企业适应新的要求，更好的胜任现职⼯作或担负更⾼级别的职务，从⽽促进组织效率的提⾼和组织⽬标的实现。
是组织进⾏⼈⼒资源开发管理的⼀项职能，培训就是给新员⼯或现有员⼯传授其完成未来⼯作或⽬前⼯作所必需的知识、技能以及态度。
组织通过培训来提⾼员⼯的⼯作技能与⼯作热情，以达成组织的经营⽬标。
1.2培训的意义⾸先，从企业⾓度来说，培训可以提升企业竞争⼒、增强企业凝聚⼒、提⾼企业战⽃⼒。
在众多的⼈⼒资源调查中，“较多的培训机会”越来越成为吸引好员⼯加⼊和留住好员⼯的重要因素，甚⾄是仅次于薪酬的留才要素。
其次，从企业经营管理者⾓度来说，培训可以减少事故发⽣、改善⼯作质量、降低损耗。
研究发现，企业事故80%是员⼯不懂安全知识和违规操作造成的。
员⼯通过培训，学到了安全知识，掌握了操作规程和正确的⼯作⽅法，纠正错误和不良的⼯作习惯，⾃然就会减少事故的发⽣，促进⼯作质量的提⾼。
培训体系的建设方案
（3）在线培训：利用网络平台，开展线上学习，提供便捷的学习方式。
（4）实践锻炼：组织员工参与实际项目，提升员工实际操作能力。
4.培训师资与管理
（1）选拔具有丰富经验的专业人才担任培训讲师。
（2）建立培训师资库，定期对师资进行评价和更新。
-专业技能培训：针对不同岗位的技能要求，设计专业课程；
-管理能力培训：针对管理层，提升领导力、决，提升企业创新能力。
3.培训方式与方法
-实地培训：组织现场教学、实操演练，提高培训的实战性；
-在线培训：搭建在线学习平台，提供灵活多样的网络课程；
-混合式培训：结合实地和在线培训，发挥各自优势，提升培训效果；
3.建立和完善培训管理制度，确保培训活动的有效性和高效性；
4.促进员工个人职业发展与企业战略目标的有机结合。
三、培训体系设计
1.培训需求分析
-采用问卷调查、面谈、工作分析等方法，全面收集员工培训需求；
-按照岗位、层级、职能等维度进行需求分类，确定培训重点和优先级。
2.培训内容规划
-基础培训：包括企业文化、企业制度、职业素养等；
2.实施培训过程中，加强对培训质量的监控，确保培训目标的达成；
3.定期对培训效果进行评估，包括学习成果、行为改变、业绩提升等方面；
4.根据评估结果，及时调整培训策略和内容，持续优化培训体系。
五、支持与保障
1.加强组织领导，成立培训领导小组，负责培训工作的统筹规划；
2.设立专项培训基金，保障培训活动的经费需求；
-交流研讨：定期举办内部研讨会、经验交流会，促进知识共享。
4.师资队伍与资源建设
-建立内部讲师队伍，选拔具有专业知识和实战经验的员工担任讲师；
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建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨
发表时间：2014-11-21T15:53:16.403Z 来源：《价值工程》2014年第5月上旬供稿作者：李琪
[导读] 当前高校普遍侧重于对人力资源的刚性管理，忽视了对员工潜力的开发。
On the Establishment of University New Staff Education Training System and Mechanism
李琪 LI Qi
（湖南交通职业技术学院组织人事处，长沙 410132）
（Department of Organization Personnel，Hunan Communication Polytechnic，Changsha 410132，China）
摘要：高校在发展过程中应着手解决人力资源管理问题，人力资源管理能让高校可持续性发展，实现其使命。
湖南交通职业技术学院通过组织新进人员进行素质拓展训练，优化人力资源管理。
Abstract: University should solve human resource management issues in the development process. Human resource management can make the sustainable development of university and allows university to achieve its mission. Hunan Communication Polytechnic through organizing new staff to carry on quality development training to optimize human resources management.
关键词：高职教师培训；新员工培训体系；项目管理
Key words: vocational teacher training；new staff training system；project management
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）13-0246-02
1 高校在人力资源管理方面存在的问题
1.1 重刚性管理、轻潜力开发的现象普遍存在。
当前高校普遍侧重于对人力资源的刚性管理，忽视了对员工潜力的开发。
高校员工与其他企事业单位不同的是，其员工的心理诉求和实现自身价值的需要更为强烈，过多条条框框的规则反而会约束员工的发展。
1.2 缺乏总体奖励策略和措施。
在激励方面，缺乏总体奖励策略和措施，没有形成系统的激励机制，缺乏合理可行的考核评价方法和灵活多样的激励方式，没有形成多元的激励机制。
1.3 约束机制体系不健全。
在约束方面，重激励轻约束，有的甚至无约束，约束体系不健全，约束目的不明确，重事后追究轻过程控制，没有建立经营者信誉制度，管理者没有生存危机。
2 员工的价值在高校中的应用
2.1 新人的价值就集中体现在发现问题上。
高校的新员工初出茅庐，不可避免的有许多看上去不成熟的地方，但是也正是这种不成熟更易使得他们的观点更客观。
高校员工主要进行的是思维性活动，其劳动成果和劳动价值难以量化，很多时候在短时间内也难以出效益。
作为管理者，必须要尊重人才，开发员工发现问题的主动性、积极性，形成高校改革发展的内在驱动力。
从某种意义上来说，发现问题比解决问题难得多，也重要得多。
2.2 另外一种对问题习以为常的现象因熟练的无能而导致。
这普遍存在于管理经营水平较低的高校，被动工作自然不会尽力，他们不会认同自己的工作，自己的学校。
员工们对问题熟视无睹，不把问题当问题对待，大家习惯甚至熟练地把问题当成正常现象。
当以上两个原因导致的两种情况发生时，就特别需要新鲜血液注入新的活力，这种新鲜血液就是新员工。
当然，并不是所有新人都能够在发现问题上表现得出类拔萃，但是高校员工在发现问题方面具备一定的基本素质。
首先是创造力，有创造力的人思维方式与众不同。
他们善于将旧有元素重新排列组合形成新的集合，能从寻常中分析出不寻常。
其次是好奇心，好奇心是创新的源泉，对生活、工作充满好奇，爱问为什么．这是能够发现问题的前提；再是观察力，甚至是一种直觉，人们都习惯了的现象能被其嗅出异样的东西；最后，拥有相应的基本知识结构，这些都是发现问题的前提和基础。
3 实施人力资源管理的方法及措施
实行面试与试用一体化机制选拔人才，强化试用期考核，简化面试，重视人才综合能力的考查。
新进人员岗前培训分为拓展训练和入职培训两个模块，具体安排。
具体要求：①请有培训任务的部门安排好主讲人，主讲人应提前准备好讲授内容。
②培训期间，组织人事处负责考勤，新进人员无特殊情况一律不得缺席培训。
③培训结束后（9月1日），新进人员交一份培训总结或职业规划（不少于2000字）到组织人事处，组织人事处根据其培训期间的表现和总结（规划）内容进行结业考核，考核结果计入新进人员档案。
④培训课程目标。
包括增强团队工作能动性，提升学员思考力和学习力，提升团队工作效率；形成稳健牢固的团队伙伴关系，享受与团队成员间默契合作感；提高学员的创新性思维的能力；强化工作中的责任与承诺，训练学员积极主动，准确高效的执行能力，提升领导能力。
⑤课程培训模式，课程培训理念。
培训方式的突破：摒弃单向灌输，是“寓教于乐”的最佳诠释，场地布局的突破：没有教室、黑板、课桌椅，课堂直接延伸到大自然中，训练效果的突破：学员没有机会走神，培训中每一分钟都会牢牢抓住你的思维神经。
培训后Brainstorming式的free talk也会使你的心弦产生深刻的共鸣。
⑥课程培训模式——教练心智。
教练技术，教练是一门通过完善心智模式来发挥潜能，提高效益的管理技术；教练通过一系列有方向性、策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能，向外拓展可能性，令被教练者有效达到目标。
1）心智模式：心智模式是指深植我们心中关于我们自己、别人、组织及周围世界每个层面的假设、形象和故事。
并深受习惯思维、定势思维、已有知识的局限。
心智模式决定了我们观察事物的视角和做出的相关结论，是指导我们思考和行为的方式。
2）培训课程项目。
团队融入篇：团队建立、故事演绎。
项目描述：摒弃以往团队建立的模式，以“人生如戏、戏如人生”为基本思想，以展示个人魅力、突破创新为目的，激发团队激情，展现人生态度。
体验目标：体验团队文化产生的过程，认知团队文化要素；打破内心寒冰，培养积极心态；感悟团队激情，发现自我在团队中的价值；体验生活与工作中的另一个自己，从而去感谢生活、感谢工作。
3）团队沟通执行篇：变形虫寻宝让队员深切体会什么叫执行、服从、核心、沟通、细节、配合、信任，项目描述：将参加培训人员以组为单位扮演成“盲人”（戴上眼罩），他们全部手搭着前一个人的肩，共同走过一段艰难险峻的路程，然后取下眼罩，去分享和讨论。
现场效果诉求：全体人员在行进中，彼此不能用语言交流；在这一时刻，信赖和责任象秋日的天空，澄澈、空灵，容不下一丝的猜疑与顾忌，就连眼睛也可以暂时休息，将自己百分之百地交给同伴；真实地感受人与人之间原本单纯的亲情，重回纯洁之乡，共享信任之旅。
4）团队变幻篇：极速传真。
项目描述：项目模拟市场与品牌的变化过程设计，项目中将激发团队斗志，调整团队气氛和状态以及确定团队目标。
本项目游戏规则只有团队成员队长了解，类比于企业管理者，而他必须把规则清晰传达给队员，但在项目进行的十轮中，项目布控也随之变化，但规则不变，队员必须根据这些规则适应项目（市场）的变化。
体验目标：理清团队发展思路和节奏，平衡效率和效益之间的关系，提高团队沟通意识，增强办事效
率。
4 拓展训练相关注意事项
①参训学员在训练期间须严格服从教练员的指挥，认真听取训练项目的要点讲解及注意事项，外出须请假并有教练相伴。
训练期间，参训人员必须关掉手机，将手机转移到巡视员的手机上。
②注意防火，烟头及塑料制品不得乱扔，用餐时禁止饮酒。
③参训学员应穿较为宽松的衣服，下装最好请选择运动裤，运动鞋，建议不穿牛仔裤或紧身裤，多带一套换洗衣服。
④女学员应留短指甲，如若留长发，请把长发扎起或盘旋在头顶女学员不得穿裙装吊带及透明衣服，不得穿高跟鞋。
⑤洗漱用品(毛巾、牙膏、牙刷、肥皂、梳子、洗发水)以及防晒用品和个人药品自备。
⑥请戴眼镜的学员应备有防跌的眼镜架或准备小绳加固眼镜。
⑦三个月内做过大手术的同志不适合参加本次活动。
⑧怀孕三个月以上的女同志不适合参加本次活动。
⑨有严重高血压或心脏病的同志在高空活动前请告诉小组教练。
⑩参训学员需在签定合同之日将姓名，身份证号交由山峰企业管理咨询中心。
{11}请全身心投入，用心分享。
总之，人力资源是所有资源中最宝贵的资源，随着经济的进一步发展，人力资源在企业资源中起着越来越重要的作用，学校要生存，要发展，就得从自身效益抓起，注重学校人力管理。
本文就本院在人力资源管理方面存在的问题进行了阐述，对本院实施人力资源管理方法及具体措施的改进进行了探讨。
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