湘教版音乐七年级上册《雪绒花》ppt说课稿
七年级音乐上册 《雪绒花》PPT教学课件
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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• 1.这首歌曲是什么拍子？ • 2.这首歌曲应该用怎样的速度去演唱？ • 3.这首歌曲的风格和情绪是怎样的？
2020/11/08
5Leabharlann 谢谢您的聆听与观看THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/08
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音乐之声
2020/11/08
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听歌曲，回答下面的问题
雪绒花
2020/11/08
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雪绒花
雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我。 小而白，纯又美，总是很高兴遇见我。 雪似的花朵深情开放，愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧。
2020/11/08
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《雪绒花》简介
• 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的一 首插曲，它是一首奥地利民歌，旋律优美、 节奏舒缓，深受人们的喜爱。
《雪绒花》PPT教学课件
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展：观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别？
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别？
第一次：在家庭里演唱，所以充满了温馨
第二次：饱经战火的摧残，向往新生活， 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影？
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚，她 生性活泼，与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入，于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲，能 更加热爱音乐，也能感知到我们 如今幸福生活的不容易，更加珍 惜生活，热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的，表达了作 者怎么样的情感？
02 情绪：温柔宁静的
情感：表达了作者对祖国的热爱，对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段：A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
雪绒花的说课稿范文
雪绒花的说课稿范文雪绒花的说课稿范文作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的雪绒花的说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说教材：本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级《绒花》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思: 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格调优雅恬静，情绪起伏不大。
教学目标：根据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标：1、认知目标：了解热爱影视音乐，初步了解多声部合唱。
2、能力目标：学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，并用和声效果演唱两个声部的《雪绒花》。
3、情感目标：体会主人公演绎《雪绒花》的情感并能以满怀热情的歌声表达对祖国的热爱之情。
说学法：要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：1、听唱感知，整体把握音乐。
主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，让学生理解感受影视音乐的作用。
2、对比分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。
3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
说教法：1、视觉法：在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
教学环节：在对教材具体分析、教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：1、导入环节：上课后，重温《音乐之声》故事概要并提问有一首歌曲在电影中出现两次，并有不同情感的歌曲是什么？2、新课环节：1、带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思考其节奏型。
《雪绒花》讲课PPT课件
多多彩彩的的音音乐乐剧剧
学习目标
1、 1象通、和通过情过绪欣欣，赏体赏电会影电这《首影音歌乐《所之表音声达》的乐插爱曲之国，之声感情受。》歌曲插形曲， 感受 2、歌能曲够用形三拍象子和边唱情边打绪。，体会这首歌 所表 34、、达小用的组优合美爱作的展声国示音之。演唱情《雪。绒花》。 2、能够用三拍子边唱边打。
Ａ部分的音乐，带 抒情性
Ｂ部分的音乐，带点 活泼
20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、 会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管 理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩 子相处的很好。
在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和 谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上 校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。
音乐会上告别祖国
Hale Waihona Puke 欣赏边听边思考 1、歌曲表达了什么样的感情？
1、歌曲表达了什么样的感情？
2、歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、歌曲的演唱情绪是怎样的？ 一段（舒缓、亲切抒情） 二段（激动、热爱之情）
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
欢迎少校回来的聚会时 敌人占领后的音乐节上
音乐之声
《 孤独的牧羊人》
孤 独 的 牧 羊 人
分组讨论：
电影音乐的几大 主要能的刻作画用人：物的
性格形象； •能反映民族特色、地方特色；即背景气氛
能表达电影主题，渲 染烘托气氛。
通过这节课的学习你们有什么收获？
通过这节课的学习你们有 什么收获？
关于歌曲 《雪绒花》
《雪绒花》是电影《音乐之声》中的 一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第 二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后 大受欢迎。1965年改编成同名电影。 同年，影片获奥斯卡金像奖。
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》音乐说课稿12篇
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
雪绒花说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我的说课题目是七年级音乐课《雪绒花》，我将从以下六个部分来进行说课.一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说学情五、说教法、学法六、说教学流程设计本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元《荧屏乐声》,共两个课时，《雪绒花》为第一课时的内容。
一、说教材中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域—-音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。
本课时就充分体现了这一点。
本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一.《雪绒花》为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
全曲为两段体结构,A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小,亲切抒情有赞颂祖国之意。
B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情,情绪较为激动，力度相对加强。
二、说教学目标根据音乐新课程标准,体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。
1.知识目标:感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法.2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
3。
德育目标：通过对电影《音乐之声》中《雪绒花》两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。
三、说教学重点与难点根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱《雪绒花》。
教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验.四、说学情对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识,这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用.五、说教法、学法在教学中，我将采用多种教学手段,主要以多媒体教学为主,情景法、对比法等手段为辅，让学生在音乐中体验,在课堂上探究,在小组中合作。
七年级音乐上册第二单元美妙的人声雪绒花课件湘艺
雪绒花因电影《音乐之声》而闻 名。影片中两次出现同一首歌曲 《雪绒花》
第一次唱
地点 对象 家里 纯洁的孩子
第二次唱
剧院 凶恶的敌人
心情
激动、开心
沉重、愤怒
电影音乐的特点和作用
特点：能够表达电影主题 作用：抒发影片人物感情
塑造人物内心的变化
3/4拍子的指挥图示
A部分的音乐，带抒情性
B部分的音乐，带点活泼
欣 赏 歌 曲 《 雪 绒 花 》
3/4拍 强弱规律
强
弱
弱
1、歌曲演唱情绪是怎样的？ 2、歌曲节奏有什么特点？ 3、歌曲力度有什么变化？为 什么？
《雪绒花》借用“花”来赞美祖国 情绪：亲切的、赞美的、充满深情的
节奏力度：舒缓的、舒展的 力度：强与弱的对比
A
B
课程拓展：听赏
影片中除了雪绒花广为流唱，还 有《 Do Re Mi》《孤独的牧羊人》 等其他优秀作品.
中国国花—牡丹（红、粉、白、紫、绿等 ）
俄罗斯国花—向日葵ຫໍສະໝຸດ 荷 兰 国 花 郁 金 香
——
日本国花——樱花
意 大 利 国 花 雏 菊
——
奥 地 利 国 花 雪 绒 花
——
奥地利国花——雪 绒花（原名火绒草） 在奥地利雪绒花 象征着勇敢，因为野 生雪绒花生长在环境 艰苦的高山上，常人 难以得见其美丽容颜， 所以见过雪绒花的人 都是英雄。雪绒花是 勇气的象征，只有勇 士才可以采摘到它！
湘艺版音乐七上第二单元《雪绒花》PPT课件
---歌曲演唱
.Hale Waihona Puke 1猜猜，我是谁？我叫“雪绒花”， 体型小而白，我是 奥地利的国花，我 也是勇敢的象征。
.
2
《雪绒花》（《Edelweiss》）是《音乐之声》 （《the sound of music》）中的插曲。
• 《雪绒花》在《音乐之声》中出现了两次， 一次是男主人和自己的儿女们在家中演唱 的，气氛温馨而和谐，洋溢着浓浓的亲情。
.
5
谢谢观看！
.
6
• 另一次是在男主人举家逃亡前在德国纳粹 举办的合唱比赛中，全家一起演唱的，气 氛严肃而庄重，饱含着坚定的爱国之情。
.
3
《雪绒花》
思考：
这首歌曲的速度？ 中速 优美柔和情、绪充？满深情 四三拍 拍子？
强弱强规弱律弱？
.
4
《雪绒花》被称为奥地利的 非正式国歌。 电影中通过对这种 美丽国花的歌颂，表达了奥地利 人民发自内心的质朴的爱乡之情。
湘艺版初中音乐-雪绒花-PPT课件
.
5
跟 着 旋 律 演 唱
.
6
演唱者 演唱整首 歌曲运用 了哪几种 演唱形式？
.
7
演唱者演唱整首歌曲 运用如下演唱形式：
独唱 重唱 齐唱 合唱
.
8
重唱与合唱有什么 相同和不同之处？
相同点：都是演唱多声部歌曲。
不同点：每个声部由一位演唱
者演唱的形式是重唱。
每个声部由一组演唱
者演唱的形式是合唱
.
美国电影《音乐之声》插曲
《孤独的牧羊. 人》
11
合成练习：
唱歌 舞蹈 配器
.
12
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》
欣赏了
小
幽默风趣的《孤独的牧羊人》来自结.13
谢 谢
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14
电影《音乐之声》插曲
.
1
哆来咪
音乐剧《音乐之声》选曲
··
.
2
.
3
美国电影《音乐之声》插曲
《雪绒花》
.
4
雪绒花简介
《雪绒花》是美国电影《音乐 之声》中的一首插曲，格调优雅 恬静，旋律非常优美。深情悠扬 的曲调以四三拍子唱出，通过对 雪绒花的赞美表达了作者对大自 然的热爱和对美好生活的向往， 抒发了对祖国的热爱之情。
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词曲作者简介
词作者：奥斯卡 ·哈默斯坦 曲作者：理查 ·罗杰斯
在影片《音乐之声》中由他们合作 的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩 的组成部分，其中《哆来咪》、《孤 独的牧羊人》、《雪绒花》分别获第 38届奥斯卡最佳配乐奖和最佳歌曲奖。 1965年改编成同名电影，同年，该影 片获奥斯卡金像奖。
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雪绒花说课稿
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲为 C 大调，3/4 拍，旋律优美、抒情，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。
二、学情分析本节课的教学对象是初中二年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有了一定的感知和理解能力。
但是，他们对于音乐的情感表达和艺术处理还需要进一步的引导和培养。
此外，初二学生正处于青春期，他们的个性较为鲜明，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的表现欲望。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握3/4 拍的节奏特点和强弱规律，理解歌曲的旋律和歌词所表达的情感。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所传达的美好情感，激发学生对大自然和生活的热爱之情，增强学生的爱国主义情感。
四、教学重难点1、教学重点：准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲的旋律和节奏特点，体会歌曲的情感内涵。
2、教学难点：理解 3/4 拍的强弱规律，并能够在演唱中准确地表现出来；引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，实现情感与声音的完美结合。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、欣赏教学法：让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、示范教学法：教师通过范唱和范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
《雪绒花》优秀说课稿
《雪绒花》优秀说课稿《雪绒花》优秀说课稿1一、说教材：1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名电影<音乐之声>里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。
二、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。
因此，制定以下教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解<雪绒花〉相关文化，了解电影音乐的作用。
2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
三、说教学重难点：１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。
２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。
四、说教法、学法：为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。
１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。
２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
３、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。
学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
雪绒花说课课件1
拓展延伸 ，开阔视野
《孤独的牧羊人》
音乐剧《猫》中《回忆》
设计意图：
加深学生对世界音乐剧了解，拓宽学生视野。培养学生 艺术鉴别能力。
音乐，是人类发自内心世界和灵魂深处的 艺术结晶，是人类情感最美好的表达方式。
我的设计：
1、欣赏影片原唱《雪绒花》片段。 2、重点学唱《雪绒花》。 3、拓宽视野欣赏世界级音乐剧作 品。
谈过程
创造美 体验美 发现美
自我检测，分享快乐 合作探究，升华情感 学唱歌曲，难点突破 欣赏范唱，整体感知 歌曲引入，激趣导学
（一）歌曲引入，激趣导学
设置问题： (1)你知道老师演唱的歌曲歌名是什么吗？ (2)你知道音乐之声的故事吗？
难点
掌握三拍子的韵律感及八分休止符 的节奏型。
说教法
定教法
参
与
体
情聆
合实交
验
景
听
作
践
流
式
创
示
探
体
展
情
设范
究验示
感
教
学 法
情感唤起
情感深入
情感外化
说学法
感
受
美，
体
欣 律 描讨演验
赏 动 述 论 示 美，
法
法
法
法
法
创 造
美
体验式学习法
话设计
新教材安排：
1、学唱歌曲《雪绒花》
2、把握三拍子音乐的律动，及八分休 止符的节奏型。
全家人合唱的雪绒花情绪 有什么不同？
（五）自我检测，分享快乐
视听辨别 下面两首歌曲哪个是4/3拍
1、
2、
设计意图：
1、通过视听辨别，了解学生学习情况。 2、把握三拍子音乐的节奏。
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题设置一
1、主人公此时唱起这首歌，表达了什么含义呢？
答：①是对家庭教师玛丽亚的付出的肯定和 感激
②是主人公对过去美好时光的回忆
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影视片段二
电影《音乐之声》插曲： 雪绒花 (Edelweiss)片段二.wmv
银屏乐声 ——
《雪绒花》
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教材分析 学情分析
教学目标
教具准备 教、学法分析
八大 板块
教学过程 板书设计
教学重、难点
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教材分析
1 《雪绒花》选自人音版音乐教材七年级第六单元“银
2
屏乐声”中的第一课，是美国音乐电影《音乐之声》 中的 一首插曲。
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设置二
2、此时主人公再次唱起《雪绒花》又表达了什么含义呢？ 答：
①表达了上校对侵略者的抗议 ②表达了人民的心声 ③表达了对祖国美好的祝愿
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回到课本，深入学习，把握感情
1、歌曲第一部分，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花盛开的美景
视频赏析
两次出现的《雪 绒花》你听出了 怎样不同的情绪 变化
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2、学法
学习歌曲时，以启发诱导为主，钢琴伴奏，学 生积极参与，把学生分组，分别采用齐唱、独唱、 合唱、重唱等形式进行教学，使学生能够唱准相 似乐句
学习本课难点时，让学生亲身体验，双手拍掌 反复练习拍打节奏型
学习方法：学生双手拍掌，教师做示范，每一拍拍一下掌，X
读“哒”，0读“空”，练起来就是“哒空 空哒 哒”，学生跟 随老师一起拍掌，一起练习，边拍边读，等熟练了以后，试着 把“空”字去掉不念，反复练习
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4、视频欣赏，调动积极性（片断一）
《雪绒花》插曲 片段一.wmv
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教具准备
本节课是一节歌曲教学课
钢琴 多媒体
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教法分析
情景教学
运用多媒体教 学，以欣赏电 影片段为辅助， 引导学生在聆 听的过程中思 考问题
问题导入
歌曲的演唱形式 有哪些
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教学目标
情感目标
了解歌曲的相关文 化，通过欣赏电影 片段，感受歌曲的 形象和情绪，拓宽 音乐视野
知识目标
指导学生准确地演 唱歌曲，引导学生 用心体验作品意境
技能目标
歌曲为C大调带再 现单二部曲式，采 用3/4拍中等速度， 掌握 X 0X X 的八 分休止节奏型
雄。
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二、学唱歌曲
1、反复聆听全曲，跟 着音乐哼唱
2、钢琴来弹奏，学生先 用“lu”来作为歌词，引 导大家唱准旋律，随后 再依照曲谱填词，达到 准确演唱的目的
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3、难点学习
八分休止符节奏型：X0 0X X
《音乐之声》《雪绒花》插曲 片段三_clip.wmv
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2、欣赏电影片段
《孤独的牧羊人》，
了解电影中其他的
优秀作品，思考与
本节课所学的《雪
绒花》在情绪上有
什么不同
《音乐之声》孤独的牧羊人.wmv
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2、歌曲第二部分由“景”转为“情”，借景抒情，由对雪绒花的赞美转向了对德寇侵占下的祖国 的深深祝福
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拓展延伸
1、把学生分组，分 别用齐唱、轮唱及合 唱（结合视频中的演 唱形式）等不同的演 唱形式来加以巩固， 深刻体会歌曲所要表 达的感情
板书设计
一、教学目标
情感目标 知识目标 技能目标
二、教学重难点
三、教学过程与方法
四、教学总结
难点新节奏型：X0 0X X
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本课小结及课后作业
小结：学习了优美动听的《雪绒花》，学会并掌握了八分休止符的节奏型 作业：再次观看影片《音乐之声》，并自主学习影片中的其他歌曲，如《哆来咪》，看看哪首歌
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教学过程
一、创设情境，问题导入
见过雪绒花的美丽容颜吗？ 知道雪绒花是哪个国家的国花吗？
奥地利欧元2分硬币
奥地利等百万国教学高资源免山费下部载无队需注册的徽章
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪 绒花生长在环境艰苦的高山上，通常生长在海 拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常 少有的岩石地表上，因而极为稀少。常人难以 得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英
2 歌曲优美，轻柔，旋律悠扬，感情丰富，抒发 了主人公对大自然的热爱和对美好生活的向往， 以及对祖国的热爱之情。
4
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学情分析
1
生理、心理日趋成熟
2 逻辑思维为主，但水平较低
3 参与意识增强，期望得到关注
4
正处于变声期