2014年青功赛教案
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
2014—2015学年度棠张中学
2014—2015学年度棠张中学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象面向全体教师， 35岁以下（1979年12月31日以后出生）青年教师必须参加四、领导小组组长：薛振利副组长：吴巍组员：孟宪征、张征、孙长恩五、组织部门：教科室六、比赛时间：10月中旬---10月底七、比赛项目：钢笔字、演讲、课堂教学及说课、课件制作八、奖项设置和产生方法1、奖项设置：个人单项奖、全能奖2、产生方法：个人单项奖和全能奖的产生由评选小组根据参赛选手的表现以评分的方式产生，获奖者由学校颁发获奖证书和奖品。
（1）个人单项奖：按照参赛人数，一等奖10%，奖价值80—100元的物品；二等奖15%，奖价值50—80元的物品；三等奖20%，奖价值30—50元的物品。
获奖等级视参赛选手参加比赛项目后的得分评出。
（2）个人全能奖：按照参赛人数，一等奖8%，奖励300元；二等奖12%，奖励200元；三等奖16%，奖励100元。
获奖等级视参赛选手参加比赛项目后总得分累计评出。
（3）评委的补助参照选手执行。
九、比赛规程：（一）钢笔字比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔写一首古诗，内容由学校统一印发。
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观。
5.书写格式：按照书法的格式自己设计。
（二）演讲比赛要求：1．当场抽签决定演讲比赛顺序。
2．每位演讲着时间控制在6分钟内。
3．演讲主题与内容：随机抽取4. 参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。
青教赛教案讲义
青教赛教案讲义标题：青教赛教案讲义一、教学目标：1. 理解青教赛的背景和目的，认识到其重要性和价值。
2. 熟悉青教赛的规则和要求，掌握比赛的流程和评分标准。
3. 提高学生的教案撰写能力，培养他们的创新思维和教学设计能力。
二、教学内容：1. 青教赛的背景和目的：a. 介绍青教赛的起源和发展，强调其对教育改革的推动作用。
b. 分析青教赛的目标和意义，引导学生认识到其对教师专业发展的重要性。
2. 青教赛的规则和要求：a. 详细解读青教赛的参赛规则和要求，包括参赛资格、比赛形式、评审标准等。
b. 强调比赛的公平性和公正性，鼓励学生积极参与并充分发挥自己的才能。
3. 比赛流程和评分标准：a. 分析比赛的整个流程，包括初赛、复赛和决赛的环节和时间安排。
b. 介绍评审团队的组成和评分标准，让学生了解评委对于教案的评判依据。
4. 教案撰写指导：a. 引导学生理解教案的概念和作用，明确教案撰写的目标和要求。
b. 分析教案的基本结构和内容，包括教学目标、教学步骤、教学资源等。
c. 提供教案撰写的技巧和注意事项，如清晰明确的语言、合理安排的教学活动等。
三、教学步骤：1. 引入：介绍青教赛的背景和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细解读青教赛的规则和要求，让学生理解比赛的整体框架。
3. 案例分析：通过分析优秀教案的案例，让学生了解教案撰写的标准和要点。
4. 实践操作：组织学生进行教案撰写实践，提供指导和反馈。
5. 总结归纳：总结教案撰写的要点和技巧，强调青教赛的重要性和意义。
四、教学资源：1. 青教赛相关的资料和文献。
2. 优秀教案的案例和范文。
3. 教学资源的收集和整理工具，如电脑、互联网等。
五、教学评估：1. 学生的参与度和反馈。
2. 学生教案的质量和创新程度。
3. 教学成果的展示和评价。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加其他教育类比赛或活动，提升教学能力和知名度。
2. 组织学生进行教学实践，将教案应用到实际教学中，不断完善和改进。
小学青年教师教学基本功大赛方案(3篇)
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
青教赛的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力。
- 学生能够在课堂活动中锻炼表达、沟通、协作等能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的学习态度，培养积极向上的精神风貌。
- 学生能够增强团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学内容1. 教材内容：- 根据教学大纲和教材版本，选取适合本节课的教学内容。
2. 教学重难点：- 教学重点：本节课的核心知识点，学生应熟练掌握。
- 教学难点：本节课中的难点，需要教师引导学生逐步突破。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课讲授- 采用讲解、演示、举例等多种教学方法，使学生对知识点有深入理解。
- 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
3. 课堂活动- 设计小组讨论、角色扮演、实验操作等课堂活动，提高学生的实践能力。
- 通过课堂活动，培养学生的团队协作、沟通表达等能力。
4. 课堂小结- 总结本节课的核心知识点，回顾教学过程，加深学生对知识的印象。
5. 作业布置- 布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 评价方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
- 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生的学习效果。
- 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知能力。
2. 评价标准：- 知识掌握：学生对核心知识点的掌握程度。
- 能力培养：学生在课堂活动中的表现，如合作、沟通、表达等能力。
- 学习态度：学生对学习的热情、主动性、自律性等。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识。
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案(范例)
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案（范例）参赛组别：理科参赛序号： 01课程名称：物理化学授课内容：弯曲液面的附加压力授课时间：45分钟1.【教学目的】(1) 知识层面：掌握弯曲液面附加压力产生的原因、方向，以及弯曲液面的附加压力的拉普拉斯方程。
熟练掌握毛细管内液体的上升公式；理解微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式；理解四个亚稳状态：过饱和蒸汽、过热液体、过冷液体、过饱和溶液。
(2) 能力层面：能够运用拉普拉斯方程的基本知识，对常见的现象进行分析。
能够通过文献资料的收集和整理，了解拉普拉斯方程的具体应用，提高对事物的综合评价能力和分析的能力。
(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神和关心社会时事的思维习惯，提高学生自主获取专业知识的愿望和能力。
2.【教学内容】(1)弯曲液面的附加压力表面张力(2)微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式(3) 亚稳状态及新相的生成3.【教学重点与难点】(1)重点：弯曲液面的附加压力，毛细管内液体上升公式；开尔文公式；亚稳态。
解决方法：结合学生熟悉的生活现象，启发学生主动思考，重点讲解，以学生关心的生活事件作为问题的切入点，采用严谨推导得出结论。
(2)难点：弯曲液面的附加压力，开尔文公式；亚稳态解决方法：通过例举习题使学生掌握并熟练运用弯曲液面的附加压力的方向，及其大小的计算公式拉普拉斯方程。
通过例举习题使学生掌握并熟练运用毛细管内液体上升公式及开尔文公式。
通过例举生活中的实例讲解四个亚稳态。
4.【教学单元分析】本节包含表面化学热力学，表面化学的有关概念，气液界面，气固界面（如固气吸附以及吸附规律），液-液界面和固-液界面的特点和性质以及这些性质的特殊应用，表面活性剂的性质及作用等内容。
界面是指密切接触的两相之间的过渡区（约几个分子的厚度），共有五类界面，其中一相是气体时也可称为表面。
处于表面的分子和处于体相的分子的差异使界面表现出一些独特的性质，在前边的体系的讨论中，由于界面的物质的量和体相比较，微乎其微，所以表面性质的差异对整个体系性质的影响也微不足道，可以不予考虑。
2014年2月体育教案(水平二)解析
【教学内容】体育常识：跑、跳、投掷和体操对身体的作用【教学目标】1.让学生了解跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义。
2.提高学生学习的积极性和自觉性。
【教学过程】一、导入1.总结上学期体育考核情况，明确今后体育学习中的目标2.提出这个学期的新任务：体育“达标”3.再次强调体育课的课堂常规二、新授1.跑、跳、投掷和体操对身体的作用（板书）（1）跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义①跑、跳、投掷是人体的基本活动，是参加生产劳动和保卫祖国的重要的实用技能。
跑、跳、投掷这三个项教材，锻炼身体的效果很好，而且简单易行。
②小学的体操教材，内容十分丰富，对促进学生身体的正常发育、身体素质的全面发展，改善身体形态，促进身体机能的发展，以及对意志品质的培养有很大的作用。
（2）跑、跳、投掷和体操对身体的作用（提问、讨论、教师总结）①能促进少年儿童的生长发育和身体机能的发展。
②使内脏机能得到增强。
③可以养成正确的身体姿势。
④可以使身体素质得到全面的发展。
⑤促进儿童身体基本活动能力的发展，掌握生活的实用技能。
【教学内容】游戏：追赶球【教学目标】1.学生初步学会依次双手传球的方法。
2.发展灵敏素质。
3.培养学生自觉遵守竞赛规则和的良好的体育道德品质。
【教学重、难点】重点：传接球【教学过程】一、教师讲解游戏方法和规则，并组织学生试做一次。
二、传球路线：纵传横传（2－3次）。
三、传球时不能用抛掷方法。
四、教育学生传球动作规范，注意安全，不能乱抛。
五、分组比赛1－2次【教学内容】体育常识：乒乓球【教学目标】1、使学生初步了解乒乓球运动概况。
2、使学生知道乒乓球比赛的简要规则。
3、培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好。
【教学过程】一、导入提问：你们知道我国的国剧是什么？那么我国的国球又是什么？对了，就是乒乓球。
（板书课题）二、新授1、乒乓球运动的起源与发展（1）外国人称我国为“乒乓球王国”。
（2）大家可以交流一下你对我国乒乓球历史的了解。
北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛实施方案
北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛实施方案北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛实施方案如下：
一、比赛目的
通过比赛，提高青年教师的教学水平和教育教学能力，促进教师之间的交流和学习，推动教育教学改革和发展。
二、比赛内容
1.
教案设计：参赛教师需提交一份完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
2.
课堂教学：参赛教师需进行一次公开课，展示自己的教学能力和风格。
3.
教学反思：参赛教师需对自己的教学进行反思，提出改进意见和建议。
三、比赛流程
1.
报名阶段：各高校组织青年教师报名参赛。
2.
初赛阶段：评委对参赛教师的教案进行评审，选出进入决赛的教师。
3.
决赛阶段：决赛分为两个环节，第一环节是教案设计，第二环节是课堂教学。
评委根据两个环节的表现综合评定获奖名次。
四、评分标准
1.
教案设计（40%）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学手段的适用性等。
2.
课堂教学（40%）：包括教学过程的组织性、教学语言的准确性、教学技巧的灵活性、学生参与度等。
3.
教学反思（20%）：包括对教学过程的总结和评价、对教学方法的改进意见等。
2014技能大赛方案
2014技能大赛方案一、赛事背景技能大赛是一个旨在提升参赛选手技能水平、促进技能交流与合作的比赛活动。
本次比赛旨在展示和推广2014年度最具前瞻性和实用性的技能，聚焦于IT领域，为参赛选手提供了一个展示自己才华和能力的舞台。
二、赛事目标本次比赛的目标是：1.提升参赛选手的技能水平和创新能力；2.促进技能交流与合作，搭建一个学习和交流的平台；3.推广并展示2014年度最具前瞻性和实用性的技能。
三、赛事内容1. 比赛形式本次比赛采用个人参赛的方式，每个参赛选手将准备一个技能展示项目，并在比赛现场进行演示和展示。
2. 参赛条件本次比赛面向所有对技术和创新有浓厚兴趣的人群开放，无论其从业经验与年龄。
参赛选手需要提交个人简历与项目计划书，并通过初选才能进入正式比赛。
3. 比赛内容参赛选手应选择自己所擅长的技能领域，准备一个创新性、有实用价值的项目，并在比赛现场进行演示，包括但不限于以下领域：•人工智能•区块链技术•大数据分析•云计算•物联网•虚拟现实/增强现实4. 比赛流程•报名阶段：参赛选手根据要求填写报名表格，提交个人简历和项目计划书。
•初选阶段：评委根据参赛选手的个人简历和项目计划书进行评审，选出入围选手。
•决赛阶段：入围选手在比赛现场进行项目演示和展示，评委根据项目的实用性、创新性和表现进行评分，最终决出获奖选手。
•颁奖典礼：在比赛结束后举行的颁奖典礼上表彰获奖选手，并对他们的优秀表现给予肯定和奖励。
四、赛事安排1. 时间安排•报名时间：2020年11月1日至2020年12月1日•初选公布名单：2020年12月10日•决赛时间：2020年12月20日•颁奖典礼：2020年12月31日2. 地点安排比赛地点暂定为XX展览中心，具体地址将在决赛前通知参赛选手。
3. 奖项设置•一等奖：1名，奖金xxxx元；•二等奖：2名，奖金xxx元；•三等奖：3名，奖金xxx元。
五、参赛要求1.参赛选手需要准备一个创新性、有实用价值的项目，并在比赛现场进行演示。
2014年信丰中学青年教师教学基本功竞赛方案
信丰中学青年教师教学基本功竞赛—高考模拟题解题竞赛方案根据学校发展规划，依照《信丰中学教师素质锻造方案》和《信丰中学新教师成长评定方案》精神，决定在本学期高三市“一摸”考试期间举行青年教师解题竞赛。
一、竞赛组织1．竞赛命题：由教师培养领导小组选定或命制竞赛试题。
2．试场编排：由教科处负责。
3．巡考：肖承洪、蒋新民、黄常青、邱家富、黄焕林、兰喜生、郭训盛4．监考：由教务处、教科处负责。
5．阅卷、成绩评定：由教科处负责。
二、参赛对象1．年龄在35岁以下的教师（1980年3月22日以后）。
2．年龄超过35岁，仍属“结对子”对象的新教师。
3．竞赛排名在学科前5%者，下两年自愿参加本竞赛；排名在学科前10%者，下一年年自愿参加（四舍五入）。
（2014年自愿参赛名单见后）三、竞赛日期2013年3月21日（周五）晚7：10开始，各学科考试时间为：语文150分钟（7:10-9:40），数学120分钟（7:10-9:10），其他学科100分钟（7:10-8:50）四、表彰办法1．按成绩排定名次，列学科参赛人数前50%者为优秀（四舍五入）。
2．对竞赛成绩优秀者张榜表彰，给予适当奖励。
3．成绩列入教师业务档案，“结对子”新教师的成绩纳入其成长评定考核。
4．未获奖的参赛教师成绩不予公布，但可作为教师聘任的参考依据。
5．对无故缺席本次竞赛的教师进行通报批评，并扣1分计入教研绩效考核。
2014年解题竞赛自愿参加名单2012年第一名：刘河生、廖金龙、王南翔、刘银萍、邱晓军、吴翠桃、王小丹、黄婵娟、彭斌、戴志明2013年排前5%：兰素芹郭玉林夏焕君朱和鹏肖燕刘康康赖福春2013年排前10%：王祥凤温远珍胡蓉李监兴温丽萍林启栋。
2014赛课活动方案
大阳中学“赛课”活动方案
一、目的意义
根据我校本学期“三疑三探”课改方案,结合“听评仿赛推”活动的实施。
此活动现已进行到“赛课”的环节，为使本次活动落到实处，真正达到高效课堂的目的，特制定本方案。
二、赛课教师及日程的确定
1、赛课教师的确定。
学校由教学副校长、教导主任等相关领导组成的评课领导小组，直接深入各个教研组进行评课。
采取民主集中制的原则，每个教研组择优选出至少两名优秀教师，参加赛课活动。
2、日程的确定。
5月4日——9日（一周内完成）
三、奖励办法。
评出名次等级，《根据大阳中学课改实验教师考核办法》，给予赛课教师一定的加分。
除物资奖励外，赛课教师还做为我县评优课(新秀课)优先备用的人选。
四、赛课活动评审小组成员。
副校长姜德涛教导主任白亚杰副主
任宋彦波张春生职教主任张德仁及各教研组长。
五、要求和说明。
1、要求各赛课教师积极准备，拿出自己最好水平。
2、教学中要充分体现“三疑三探”课改理念。
3、赛课期间，相关学科教师要深入班级听课。
2014年5月4日
大阳镇中学。
安龙县职业技术学校“青蓝工程”实施方案(2014)
安龙县2014年中等职业学校“青蓝工程”实施方案去年，安龙县政府为我校招进了一批新教师，为学校的发展奠定了坚实的基础。
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断的提升我校办学的地位。
为了加速青年教师的成长和融入状况，及时指导、尽快使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好势态，充分发挥“青蓝工程”的育人功能，特制定本方案。
一、工作重点（一）宣传发动阶段1、组织教师认真学习开展“青蓝工程”活动的有关精神，明确开展“青蓝工程”的重要性、必要性和紧迫性。
2、成立学校“青蓝工程”领导小组。
组长：高武国副组长：王相平组员：吴贵桐、王汝珍、桂腾益、杨秀权、谢兴定、吴波、贺光统3、制订实施方案。
4、确定指导教师和青年教师（附表）。
（二）组织实施阶段1、每年学期初，召开教学结对见面会，明确双方职责。
2、指导教师按指导教师职责开展指导，青年教师按相应的职责开展工作。
3、开展业务培训。
学校积极创造条件为青年教师提供培训学习机会，立足实际每学期开展一至两次校本培训活动，主要围绕“两字一话”、“教案设计”、“公开课教学”、“说课活动”、“课件制作”、“论文撰写”等项目进行培训，并创造条件让青年教师“走出校门”参加省、州、县、学校组织的培训活动。
4、教学比武。
学校每年组织一次“青年教师课堂教学基本功比赛”活动，参赛对象定为教龄不足四年的青年教师，内容涉及优质课比赛，教学案例、教学演讲、教案编写、课件制作评比等五项，依据综合得分评奖，一等奖授予“青年标兵”荣誉称号。
5、学期末结对双方总结反思工作，制定下一步工作措施。
二、结对双方职责（一）指导教师职责1、树立全方位指导的思想，对青年教师的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心结对青年教师的生活、学习和心理成长。
青教赛的教案设计模板
青教赛的教案设计模板标题：青教赛的教案设计模板教案概述：本教案设计模板旨在为参加青教赛的教师提供一个规范化和系统化的教案撰写指南。
通过遵循该模板，教师可以设计出高质量、有针对性的教案，以提高教学效果和学生学习成果。
教案设计模板结构：1. 教学目标：- 确定本节课的具体教学目标，包括知识、技能和情感态度的培养目标。
- 目标要明确、具体、可衡量，并与教学内容紧密结合。
2. 教学重点与难点：- 确定本节课的教学重点，即需要着重讲解和学习的知识点或技能。
- 确定本节课的教学难点，即学生可能遇到困难的知识点或技能。
3. 教学准备：- 列出本节课所需的教学资源、教具和其他准备工作。
- 确保教学资源的充足性和有效性。
4. 教学步骤：- 根据教学内容和目标，设计合理的教学步骤。
- 每个步骤要清晰明了，包括引入、讲解、实践、巩固等环节。
- 每个步骤要注明所使用的教学方法和教学手段。
5. 教学过程：- 具体描述每个教学步骤的实施过程。
- 对于引入部分，要设计激发学生兴趣、调动学生思维的活动。
- 对于讲解部分，要注重语言表达清晰、简洁，结合具体示例进行讲解。
- 对于实践部分，要设计合适的练习和活动，以巩固学生的学习成果。
- 对于巩固部分，要设计能够检验学生掌握情况的评价方式。
6. 教学延伸：- 提供一些延伸学习的资源或活动，以满足不同学生的学习需求。
- 可以包括拓展阅读、实践探究、小组合作等形式。
7. 评估与反思：- 设计合适的评估方式，以检验学生对教学内容的掌握情况。
- 对本节课的教学进行反思，总结教学成功和不足之处，并提出改进方案。
教案设计模板的使用要点：- 教案设计要符合教育阶段的要求，结合学科特点和学生实际情况。
- 教案设计要具有可操作性和实用性，能够指导实际教学活动。
- 教案设计要注重培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。
- 教案设计要灵活调整，根据教学实际情况进行适当修改和完善。
通过遵循上述教案设计模板，教师可以更加系统和有序地进行教案撰写，提高教学质量和效果。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
本单元为案例研究法一讲中的第三单元。在这一讲的前两个单元中，课程介 绍了案例研究法的定义和比较案例研究法的原理和应用。学生已经了解案例研究 法作为“个案概括”、“个案中的概括”和“理论构建”的不同功能，并了解理论 构建是公共管理类案例研究的最主要目的。同时，学生已经了解到在小样本 （Small N）的情况下，运用比较案例研究的方法，可以和基于大样本（Large N） 的定量研究一样，实现理论构建的目的。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
关键案例的选取原则和应用
（Principles and Practice in Selecting Crucial-case）
课程名称：社会科学研究方法 课程类型：研究生学科基础课程 授课对象：学术型研究生一年级
2013 年 5 月 28 日-5 月 31 日
【参考文献】 -Eckstein, Harry. "Case Study and Theory in Political Science," in F. I. Greenstein and N. W. Polsby (eds.), Handbook of political science, Reading, Mass.,: Addison-Wesley Pub. Co.,1975. -Gerring, John. Case study research: principles and practices, Cambridge University Press Cambridge, 2007，ch.1 -Gerring, John. "Is there a (viable) crucial-case method?", Comparative political studies (2007), pp. 231-253. -Popper, Karl. “The Problem of Demarcation,” in David Miller (eds.) Popper Selection, Princeton University Press, 1985, pp.118-130. -Stoecker, Randy. "Evaluating and rethinking the case study." The sociological review 39.1 (1991): 88-112. -刘骥、张玲 陈子恪，社会科学为什么要找因果机制，《公共行政评论》， 2011 年第4期。 -曲博，因果机制与过程追踪法，《世界经济与政治》，2010年第4期。 -卢晖临，李雪，如何走出个案——从个案研究到扩展个案研究，《中国社会科
内蒙古自治区青年教师教案设计大赛2014年
内蒙古自治区青年教师教案设计大赛2014年教案主题：水的循环年级：六年级学科：科学授课时间：1节课（40分钟）教学目标：1.了解水的循环过程并能够描述水的循环过程。
2.掌握水的不同形态，并理解形成水的不同循环过程。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1.描述水的循环过程。
2.形成水的不同循环过程。
教学难点：1.理解蒸发、凝结、降水等概念。
2.熟练运用图表等工具来描述水的循环过程。
教学准备：1. PPT、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.水的循环过程的示意图。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.引出水的循环的概念，让学生观察身边有水的事物，引发学生的思考。
2.提问：你们知道水从哪里来？又去了哪里？步骤二：知识讲解（15分钟）1.利用PPT或黑板，讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，必要时展示示意图帮助学生理解。
2.引导学生理解蒸发、凝结、降水等概念，可以通过比喻、实例等方式进行解释。
1.给每个小组发放实验用具，包括一个容器、一张透明塑料薄膜、一块砖等。
2.让学生按照示意图的要求，进行实验操作。
3.引导学生观察实验现象，并记录下实验过程和结果。
步骤四：总结归纳（5分钟）1.针对实验现象，让学生总结归纳水的循环过程，并用自己的语言进行描述。
2.将学生的总结和归纳记录在黑板上，以便于后续学习和复习。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.根据学生的实验结果和总结，扩展讨论水循环与环境变化之间的关系。
2.提示学生思考：当降水不足时，可能会对生活和生态环境产生什么影响？3.开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，并与同伴互动。
1.布置作业：利用图表等工具，按照自己的理解，再次描述水的循环过程。
2.提醒学生预习下一节课内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对水的循环过程有了初步的了解。
实验环节让学生亲自动手操作，提高了他们的实验能力和观察能力。
同时，拓展延伸环节让学生将所学知识与实际生活和环境联系起来，培养了他们的综合思考能力和团队合作精神。
青年教师教学竞赛教学设计(范例)《通信原理》
青年教师教学竞赛教学设计（范例）《通信原理》课时1：通信系统概述其中：-Source：voice, picture, text, etc-Input Transducer: Converts the original message into an appropriate electrical form – e.g. microphone, video cameras-Transmitter: Couples the electric message to the channel-Channel: Medium carring the message between the two points- twisted pair, coax, wireless or optical-Receiver: Extracts the original electric signal among many signals in the channel -Output Transducer: Recovers the message from the electric signal – e.g loudspeaker模拟通信系统的结构框图为：数字通信的结构框图如下图。
其中：-Source coding （信源编码）：Source encoder maps the digital signal generated at the source output into another signal in digital objective is to eliminate orreduce redundancy so as to provide an efficient representation of the source output-Channel coding (信道编码)：Channel coding provides protection against transmission error. This is done by inserting redundant data in a prescribedfashion. Channel encoder inserts redundant information in a very selectivemanner.通过上述讲解，比较模拟通信系统和数字通信系统的区别和利弊，着重讲解数字通信系统抗干扰能力强，安全性能好，整合性强以及可以通过借助数字信号处理芯片降低成本等优势。
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课次：1节执教老师：班级：3班人数：男30 女30 时间：2014年
2、培养坚强的意
志品质全面提高
身体素质
2
3、拓展学生快速
跑的能力，全面提
高身体素质
4、培养团队合作
精神和竞争意
识，增强集体
荣誉感2、禾U用图解讲
解
跑技术动作
3、途中跑体验练
习
A、20M途中跑2
次
B、30M途中跑2
次
4、快速跑练习
A、50M快速跑2
次
重难点：提高途中
跑动作的协调配
合，发展快速跑能
力
4、讲解动作要
领
5、讲解练习要
求
6、练习的安全
提示
7、组织学生练
4、游戏：8讲解游戏方
30米折返跑
规则：
(1)接棒时不得
超出限制线
(2)必须绕过标
志桶原路返
回起点处
(3)最后的邮递
员必须把传递的
物品
(接力棒)
交给老师
(4)如违反比赛
规则取消名
2、途中跑练习图
+++*
* 20米…
....... 30米…一
f 50米
方法：按老师提示起跑
到指定位置后，往边上
走回指定位置形成队
伍
3、游
戏:
法、规则和
注意事项
9、组织比赛,
并但评委
10、点评，并宣
布比赛结果
30米折返跑图
方法：
分成四路纵队，带
着接力棒快速跑至标
志筒处绕过标志桶返
回到原来位置并交接
力棒给第下一位同学，
让下一位同学完成任
务，直到本队所有人完
15
分
钟
九、单元计划:
教学计划表
汕头市金平区中学（水平四）八年级《勇往直前》
教学设计
一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。
依据《体育与健康》课程标准水平四的目标要求，结合初二年级学生的特点，围绕“发展每一位学生”的教学理念，促进学生健康成长，注重学生重视锻炼、坚持锻炼的的意识和能力。
短跑体育项目易于开展也着眼于未来中考体育考试，借此需求发展学生的快速跑的能力也让学生在奔跑中体验成功和乐趣，培养吃苦耐劳的意志品质，提高的社会适应能力。
二、教材分析：快速跑又称短跑，属速度力量性项目。
快速跑的特点在于距离短，速度快，是人体大量缺氧的条件下完成的高强度运动。
短跑教学的重点应以途中跑为主，在对初中学生进行快速跑教学的开始阶段，首要任务是帮助学生建立正确快速跑的技术概念并发展快速跑的能力。
三、学情分析：八年级的学生身体各机能处于高速发展阶段，思维活跃，同时表现出好胜、活泼等特点。
这年龄段的学生身体素质差异性大。
田径短跑是比较枯燥的体育项目，内容单调、单一，重复练习次数多、运动量大。
鉴于以上的情况，本课将从学习形式的趣味性与多样性，技能教学的实效性并重设计，全面发展学生的运动能力和身体素质。
四、教学内容：
1、跑步的辅助练习
2、途中跑20—30 米体验和快速跑50 米体验练习
3、游戏：30 米折返跑
五、教学目标：
1、了解跑的基本知识，培养奔跑的兴趣。
2、85%以上的同学基本掌握快速跑的基本技术技能，发展位移速度，提高快速奔跑的能力。
3、培养良好的竞赛意志品质和团队合作精神，提高社会的适应能力。
六、教学重难点：
重点：培养学生正确的跑步动作，发展位移速度难点：跑步中充分的蹬摆结合
七、教学组织与教法：本课始终贯穿于奔跑的概念，通过跑步的辅助练习和由20米到50米的跑步过程发展学生跑步的动作技术，提高快速奔跑的能力，并通过游戏环节体验快速跑所带来的激情和乐趣。
实践教学法：是采用了各种体验跑步的练习和跑的比赛来开展的。
在教学中，我不仅通过不同距离的快速跑来让学生体验奔跑的乐趣，目的是让学生循序渐进，而更好地适应教学并完成任务。
游戏法：是激发学生的练习兴趣并形成了一种竞争意识的教学方法，这样会使快速跑课不显得孤糙无味，也会活跃课堂氛围。
八、教学流程：课堂常规——队列练习——螺旋跑——徒手操——跑步辅助练习——途中跑体验练习——快
速跑练习——游戏：30 米折返跑——课后小结
汕头市金平区中小学体育教师基本功比赛
八年级（水平四）
课题：《勇往直前》
单位：汕头市东厦中学
姓名： ______ 陈冬庆____ 时间：2014年12月17日
教师介绍
陈冬庆，男，1984 年出生，中共党员，2007 年7 月毕业于武汉体育学院，大学本科，民族传统体育武术套路专业，于2007 年9 月至2011 年7 月任教于汕头市莲塘中学，2011 年9 月至今任教于汕头市东厦中学，中学体育一级教师。