2020年中考作文指导：叙事作文立意谋篇
2024年河南中考语文作文考前写作指导及范文
2024年河南中考语文作文考前必读写作指导及范文【写作任务】题目：以花朵的样子绽放。
【写作指导】1.审题立意首先，要理解“花朵的样子”和“绽放”这两个关键词。
花朵通常象征着美丽、优雅和生命力，而“绽放”则意味着充分展现、尽情释放。
因此，题目要求我们以花朵为喻，展现自己最美好的一面，就像花朵在适当的时候以最绚烂的姿态开放。
如可以像“花朵”那样美丽的样子，可以是像“花朵”香气满乾坤的样子，可以是像“花朵”般经历抽芽、孕蕾等一系列持久过程，也可以是像“花朵”经历风吹雨打等困难才灿烂绽放，还可以指像“花朵”一样有美好的梦想、坚定的信念、乐观的心态……总之，应该是一种美好的、积极向上、努力奋进的样子。
2.谋篇布局标题揭示了写作的主要场景，可从对这个场景的描写入手，在采取倒叙的方法，记叙努力的过程，可以写自己在面对困难时的坚韧不拔，如何在挫折中不断成长，最终以最美的姿态面对生活；也可以写自己在某个特定时刻或场合下，如何充分展现自己的才华和魅力，就像花朵在阳光下尽情绽放；也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手，再自然引出对人、事的记叙和描写。
总之，写作主题应围绕“如何像花朵一样绽放”展开，结合个人经历和感悟，表达出对美好生活的追求和向往。
3.写作手法在构思行文时，可以采用多种手法来增强文章的表现力。
例如，可以通过生动的描绘和细腻的描写来呈现花朵绽放的美丽和芬芳，以此隐喻你在生活中的绽放。
同时，可以运用对比、排比等修辞手法，突出你在不同情境下的变化与成长，彰显你的独特魅力。
另外，标题语言生动优美，写作本文，就要注意锤炼语言，尤其是开头。
【优秀范文】 1.以花朵的样子绽放一念天堂，一念地狱，如果不是那年初夏与一树绽放的花朵相遇，我想，我的青春定会萎靡。
曾经的我，极度不适应初中的学习生活。
繁多的学习科目，如山一般的作业容量，压得我喘不过起来。
我很想像班中学霸一样，闲庭信步一般地学习，然后，在考试的时候还能取得一个好成绩。
2020年东营市中考作文专题复习资料——作文的布局谋篇
2020年东营市中考作文专题复习资料——作文的布局谋篇一、开头，要引人入胜。
好作文要从头开始。
好的开头，常常能一下子抓住读者的心，也能增加文章的亮点。
能否写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
在中考阅卷中，阅卷老师承担着繁重的阅卷任务，很难做到仔细阅读。
倘若开头拐弯抹角，一味在题外转悠，那么，即使内容再好，也会让人有偏题之感。
所以，在文章的开头进行点题，有利于抓住阅卷老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走，有助于在考试中取得理想的成绩。
下面，围绕“如何写好开头”给大家讲述几种技法。
1．妙用修辞式。
（1）用排比开头。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（《走出家门》）（2）用比喻入题。
即在文章开头用形象的比喻引起读者对所要描述的事物或观点的兴趣，将概括的事物具体化，将抽象的事物形象化，引起读者的阅读兴趣。
如：流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。
担当似春雨，润物细无声。
担当似秋叶，叶落神不衰。
（《做了一回最好的我》）2．开门见山式。
即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）再如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（《多面妈妈》）3．设置悬念式。
即开篇提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，一下子抓住读者的心，然后在后文慢慢解开疑团。
中考作文指导——谋篇布局(一)
夏传寿是一位退休语文教师,几年前老伴患上胃 癌后,他悉心照顾老伴的同时,还记录一些治病方案和 抗病感言。为了能打发时间,给以后留下些纪念,当了 几十年语文教师的他,决定写“陪护日记”。让他自 己也没有想到的是,这一写就是十多万字。“陪护日 记”记录了老伴的病情、治疗以及亲友的关爱。
最近,得知他希望出版日记,赠送给有需要的病友, 昔日的学生们纷纷表示要为老师圆梦。语文老师“超 级有爱”,不是他人生舞台上最出色的表演吗?
舞台虽小,它所反映出的“天地”却很大!安徽初 三女同学小何骑电动车上学,见一老太摔倒在地,忙上 前搀扶。不料老人一口咬定是小何撞了她,家属也不 依不饶。后经交警反复勘查,终还小何清白。老人伤 愈出院时,善良的小何不计前嫌,带着家人向这位经济 困难的老人捐款千元,此举在当地传为佳话。让我们 为同龄人小何以德报怨,在自己舞台上的出色演出,鼓 掌!
思维导图
思维导图，又叫脑图，是一种表达发散性 思维的图形工具。一般是用一个关键词或中 心意思，引起形象化的思考，并将各级主题 的关系用层级图表示出来。
（一）古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这 些都可以是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写 一篇作文。不少于600字。
提示：1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或 名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精 神。 2.前面的思维导图可以作为参考，看看如何进一步展开，并使之 完善。 3.在思维导图的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完 整。
“砰!”沉重的关门声。
空气仿佛在此刻凝结,只听得见两颗炽热的心猛 烈的撞击声。父子俩又吵架了。怎么办?
孩子的日记(一) 3月12日,星期六,心情:没有比此刻更糟的了 哼!又让我做题,今天可是星期六!我已经把老师 布置的作业写完了,玩会儿电脑都不行!还让我另做家 庭作业。真不晓得我是不是他亲生的!以前总被他 “压迫”,今天,我也起义了!虽然没成功,但是,我相 信:一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会 “覆亡”的!
中考作文布局谋篇
中考作文布局谋篇中考作文是语文考试中非常重要的一部分，对于考生来说，掌握作文的布局谋篇是非常关键的。
本文将从以下几个方面探讨中考作文的布局谋篇。
一、开头和结尾开头和结尾是作文给阅卷老师留下第一印象的关键部分。
好的开头可以吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣；结尾则可以让人留下深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
因此，考生在写作时应该注重开头和结尾的写作技巧。
1、开头技巧好的开头应该简短明了，能够迅速切入主题，吸引读者的注意力。
以下是几种常见的开头技巧：（1）引用名言或诗句：引用与主题相关的名言或诗句，可以增加文章的可读性和说服力。
（2）描述场景：通过描述与主题相关的场景，让读者产生身临其境的感觉，从而引出主题。
（3）提出疑问：通过提出与主题相关的问题，引发读者的思考和共鸣，从而引出主题。
2、结尾技巧好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，让读者留下深刻的印象。
以下是几种常见的结尾技巧：（1）总结观点：对全文的观点进行总结，加深读者的印象。
（2）强调主题：再次强调文章的主题，让读者对文章的主题有更深刻的理解。
（3）提出建议：针对全文所阐述的问题，提出自己的建议或展望，让读者对问题有更深刻的认识。
二、正文布局正文是文章的核心部分，它应该围绕主题展开，做到层次分明、条理清晰。
在写作正文时，考生应该注意以下几点：1、段落安排正文的段落安排应该合理，避免段落过长或过短。
一般来说，每个段落应该包含2-3个句子，这样可以让段落内容更加丰富，也方便阅卷老师阅读。
2、层次感正文内容应该注重层次感，让读者能够清晰地了解文章的思路和结构。
考生可以采用“总-分-总”的结构，让文章从整体到局部，再回到整体。
3、论证充分在写议论文时，考生应该注重论证的充分性。
通过举例子、列数据、引用名言等方式来支持自己的观点，让读者更加信服。
同时，也要注意论证的逻辑性和条理性。
三、语言表达和文采语言表达和文采是作文的重要因素之一。
好的语言表达和文采可以让文章更加生动、形象、有说服力。
专题06 作文谋篇布局二-2020年中考语文考场作文全流程指导
应注意的问题：
1、选点（镜头、片段）的数量。一般以 三个为宜，或多或少都会或单调，或繁 琐。而三个“点”既符合人们的阅读、 欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表 达的内容表达清楚。
2、点与点之间的联系。虽然说通过选 “点”来写，比较易于操作，但要能注 意到，点和点之间，并不是毫无关联的， 而应该是一个有机的整体。选点不能盲 目，要使所选的“点”具有“以点代面” 的功能。
这篇作文另辟蹊径，巧妙选择了三个 片断，精心设计了三个小标题，在所选 择的三个“点”上大做文章。其实，抓 住了那个“点”，写起来就不会无从下 手，也比较容易把握。这篇文章，通过 三个点，写出了高三学生特有的紧张和 辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和 希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积 极进取的精神面貌。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日 子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同 行。【铺垫】
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午
便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定 不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶 房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了 一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有 什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。 我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 【铺垫】
过了几天，我再次看见了那串紫风铃，却 发现它不再那么美丽了。在众多的小饰品中， 它只不过是极其普通的一种。
我忽然明白自己被欺骗了，被诱惑欺骗了。 可值得庆幸的是，我战胜了诱惑，同时也获得 了快乐。
形式
(七)前铺后染式结构
开头：倒叙场景（细节描写、最好扣题）
中考作文指导——作文谋篇布局之串点法
中考作文指导——作文谋篇布局之串点法【篇一：中考作文指导谋篇布局】中考作文指导巧妙布局，结构出新教学设想本次写作训练重点仍然是“我的成长系列”。
从上次训练的情况来看，80%的学生基本上知道怎样选择材料了。
主要的问题是：1.结构一般化没有新意；2.条理不是很分明，线索不清晰；3.叙事和议论杂糅在一起；4.主题不突出，一半的学生不懂得如何来提升主题。
针对这种现象，本次作文着重加强结构和条理方面的训练。
课堂教学程序一. 作文讲评每班选取在结构和条理方面写得比较满意的和问题较多的作文各一篇师生共评。
二. 方法指津中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。
近年来话题作文、不限文体作文不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。
如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。
常用的创新格局比较多，我们选用以下几种来学习----1. 日记缀连式日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。
它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。
尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。
一般形式是：开头点题——日记一（时间、天气）——日记二（同前）——日记三（同前）——结尾扣题如作文《都是考题惹的祸》，作者用三则日记展开。
文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。
三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。
且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。
这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2. 镜头组接式镜头式也叫剪辑式。
运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。
作文指导之记叙文谋篇布局篇
2007年，我……十六岁。 离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄然爬 满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！ 今天，我去给你寄纪念册，忽想起，有 一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来我身边。从此以后，每逢立春，我便都会 感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不及说“再见”的人。
明确中考作文“结构”评分的标准
结构严谨 条理清晰 结构严谨：分段合理 有头有尾，衔接紧凑， 过渡自然，前后一致，首尾呼应。 条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。
常见中考中运用的文体： 记叙文体！
常见记叙文：
写人篇
写景篇 写事篇
根据提示 填写下表
类型 课文 提示内容：
**有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小 节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。 在作者心中逐渐想念起她的好。 **有这样一个季节，充满了生机，万物 复兴。无论是草、花、风、雨、人都那 么有滋有味。 真的是人在画中游！ **有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀 岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险， 并悟出深刻人生道理。
2003年，我们十三岁。 阳春三月，日历上说，今天立春。你被老师带进教 室，“她叫筱筱，是今天转到我们学校的。”你热情地和大家问好，我有幸和 你 成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我 说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。 2004年，我们十四岁。 面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间要 到了，我还有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一直不 肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：“我们又可以在一个 班了。”那年我恨，是我的自私和懦弱害了你 。 2005年，我们十五岁。 你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶， 大声喊：“妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可以 这 么快乐。那年，我感到我们都很幸运。
2020年中考作文指导：叙事作文立意谋篇
2020年中考作文指导：叙事作文立意谋篇叙事最简单的意思，即是对于故事的描述，但在文学、符号学等领域成为重要的概念，有其特定的意义。
下面是小编整理的叙事立意谋篇，欢迎大家参考!【叙事作文立意谋篇】作者：林承雄教学内容：质疑与思辨：表明态度，阐述看法——任务驱动型叙事类材料作文写作指导课型定位：写作指导课授课教师：林承雄开课时间：20xx年12月25日(星期五上午)授课班级：借班上课授课地点：霞浦宏翔高级中学(高三13班理科实验班)开课级别：市级公开课教学三维目标：知识与能力：1.认识任务驱动型叙事体材料作文的材料特点。
2.培养针对事件当事人及相关方的行为表现进行质疑，进而选择角度，表明态度的能力。
3.培养针对事件的具体事实，针对事件当事人及相关方进行思辨，具体深入阐述看法的能力。
过程与方法：1.通过讨论，引导学生对事件进行质疑与思辨，通过具体、深入的分析，表明自己的态度，阐述自己的看法。
2通过作文提纲编拟环节的技法指导(“起承转合”法)，引导学生学会运用因果分析、矛盾分析等思维工具，条分缕析地阐述自己的看法。
情感态度与价值观：1.通过质疑、思辨与立意、谋篇的训练，培养学生理性消费、友爱相处、自强自尊等意识。
2.培养学生理性说理的态度：(1)有针对的说理：顺应任务指令，切近事实要害，深入挖掘，入情入理;(2)有原则的说理：表达己见，关注异说;质疑思辨，澄明观点。
教学重点：1.通过对当事人“小李”行为表现的质疑，引导学生学会复杂性分析，避免一元化单向认知与思维浅表化。
2.通过对当事人“小李”及“小李舍友”、“小李同学”、“学校”三个相关方行为表现的质疑，引导学生正确表明态度，阐述看法。
教学难点：如何从基于贴近事实(现象)的态度与看法的表达上升为有一定概括度和抽象性的论旨(中心论点)，并能斟酌语言形式(句式、辞格、用词)等以优化中心论点及标题的书面表达?课前准备：1.准备导学案(依据相关操作环节，设计表格，提供示例，供学生课前自学自练)2.制作课堂教学辅助教学过程：一、引入(通过简介20xx年高考语文全国课标乙卷的作文题，引出关于“任务驱动型叙事类材料作文题型”的简要解说)高考真题呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。
作文指导之立意
千古文章意为高——中考作文立意篇一、什么是立意立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。
什么叫“立意”呢?“立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。
“文章以意为主”，“意犹帅也”。
这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
那么，如何立好意呢?我们可从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
1、准确。
这是立意之本。
准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。
切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。
此外，还要注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。
2、深刻。
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。
初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。
最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。
这是立题深入开掘的典范。
3、新颖。
新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。
如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。
要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到转理想的有新意的立题。
《中考作文指导之谋篇布局》例文
《中考作文指导之谋篇布局》例文：幸福，在那一刻绽放经过与母亲的争吵之后，我的心灵好似下了一场雪，凝滞中下了一个决定——离家出走。
我拎着一件衣服跑出了家门，天上阴云聚拢，隐隐约约传来了雷声，落叶无精打采的随尘土卷起。
我眼里含着泪花，心想，母亲不爱我了！我想去姥姥家，可路途那么远，天又那么冷，身上的钱也所剩无几，根本不可能。
夜幕降临了，饥饿和寒冷同时向我袭来，我无助的在街上游荡。
小贩们的叫卖声不绝于耳，各式小吃，使我联想起我和卖火柴的小女孩儿的境遇有些相似，心情更加沮丧。
忽然一声善解人意的呼唤给我带来了无限的希望。
“姑娘，饿了吧，到我这吃碗面吧，免费的。
”面馆里慈祥的大妈笑着对我说。
我迟疑了一下，只好接受了大妈的好意。
我眼里浸出了感激的泪花，狼吞虎咽的喝完了这碗面，面的味道美极了，好像胜过平时的山珍海味。
我哽咽了一下，对大妈说：“我们素不相识，你就如此厚待于我，可我的母亲，我只是考试没考好就骂我，气得我走出了家门。
”大妈说：“我只给了你一碗面，你就这般感谢于我，你想想你从小到大衣食住行，母亲给了你多少。
”我顿悟，说了声谢谢，就直奔回家的路上。
夜色更浓了，星星一眨一眨的，好像在为我鼓劲儿。
我毅然毫无惧色。
远处，传来了熟悉的声音，那是多么亲切的呼唤，从小到大，这种呼唤伴随着我一路成长。
我抑制不住自己的泪水，向母亲奔去。
母亲一把搂住了我，泪水也夺眶而出，我们母女相依在回家的路上，身影永远的映在了夜色之中。
那一刻，幸福在我的心头绽放！天地语文间语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
它似一缕墨香，飘游在天地间。
远望的尽头我的小屋坐北朝南，有一扇大大的落地窗，每当阳光洒进来，小屋便笼罩在一片温暖的光晕中。
我轻捧《海子全集》，低吟道“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。
”累了，就向窗外望去，视线的尽头，黛色的山若隐若现。
语文就这样启迪我：保持一颗淡雅平和的心，领悟生活的美好。
秋日的清晨一声清脆的鸟鸣将我唤起，拉开窗帘，一袭清冷的风卷起了片片落叶，落花成伤，风过无痕。
中考记叙文写作指导谋布局叙事描写的技巧
中考记叙文写作指导谋布局叙事描写的技巧写作是一种表达和传达思想的艺术，它所追求的不仅是思想的清晰与准确，还包括篇章的布局和描写的技巧。
对于中考记叙文来说，如何恰当地谋篇布局和运用描写技巧，是考生在写作过程中需要注意和掌握的关键要素。
本文将从中考记叙文的谋布局和叙事描写的技巧两个方面进行讲解，希望对广大考生有所帮助。
一、谋布局1.选择合适的开头开头是文章的门面，决定了读者的第一印象。
为了吸引读者的注意，考生可以使用引言、疑问句、省略句等方法开篇。
同时，要在开头适当展示背景信息，明确时间、地点和人物关系，为后续的叙述提供铺垫。
2.合理安排情节的先后顺序记叙文通常有一个或多个情节，考生需要合理安排这些情节的先后顺序。
可以按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序进行组织。
同时，要注意避免情节过于突兀或重复，保持叙述的连贯性和逻辑性。
3.突出高潮和结尾高潮是文章中最令人感兴趣和引人入胜的部分，可以借助于对话、动作和心理活动等手法进行描写，增加情感张力和悬念。
结尾是文章的收官之笔，要给读者以启示或思考，可以通过回忆、总结、留白等方式结束故事，使读者既满意又能有所思考。
叙事描写是记叙文中重要的技巧，它通过对人物、时间、地点、场景等的描写来塑造形象、营造氛围和展示故事情节。
以下是几种常见的叙事描写技巧：1.多角度描写多角度描写指从不同的视角来描述同一个事物或情节。
可以通过不同人物的眼睛来观察同一事件，从而使叙述更加全面客观，也增加了情节的复杂性和趣味性。
2.对比描写对比描写通过对比来突出事物的特点和差异。
可以通过对比人物的相似与不同、情节的发展与转折、场景的明暗等来产生冲突和张力，使故事更加生动有趣。
3.动作描写动作描写可以通过人物的动作来表达情绪、展示性格和推动情节的发展。
要注意选择精确的动词和形容词，使动作描写更加生动和形象。
4.心理描写心理描写通过人物的思想和感情来表达内心世界。
可以通过对人物的思考、犹豫、忐忑等心理活动的描写，使人物更加真实可信。
2020届九年级中考语文复习教案：第19讲作文之谋篇布局
第19讲作文之谋篇布局作文模块分值2019 2018 2017 2016 2015 2014 作文404040 40 40 40年份题量分值考点题型2014 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用2015 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用2016 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用2017 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用2018 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用2019 1 40 准确使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。
合理安排文章结构等。
语言运用【考纲解读】杭州中考作文历来关注孩子成长中对两个世界的认知：第一，要正确的认知自我的世界，自我的成长需要坚强的毅力，对理想的坚持与努力等等。
第二，更要正确认知他人世界及社会，因为自我世界从来都不可能离开他人世界及社会，自我的成长更需要来自他人世界及社会的“活水”。
出题者很明显希望我们走出初中校园的初中毕业生也能敞开自己的胸怀及心灵，以更开放，更阳光的姿态打开新生活的大门。
2019年的中考作文，沿袭了杭州中考一贯以来的两个主题“个人成长”和“人际交往”。
相较于去年中考话题“麻烦你了”，今年的“肯定”立意的角度则更多，从这点来说，难度也降低一些了。
同时，还有一句话不知考生们是否注意，往年的提示语里，都有“引发你怎样的联想和思考”“可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作故事”这样的话，但是今年多了一句“也可以对这个话题发表见解”。
发表见解即写成议论文了，这也体现了我们今年杭州新考纲要求：“能够写简单的议论文性文章，做到观点明确，说理有力，论据有效”。
中考作文如何布局谋篇
中考作文如何布局谋篇在高楼林立的城市，最显眼的是形式新颖、风格独特的建筑。
同理，考场作文也需要以灵动的结构、巧妙的构思来吸引读者的眼球。
成熟的文章，应该是思路清晰、合理，能够表现出作者思维层次的。
怎样给文章寻找一个最有利于表达而又最符合文章特点的外部形式，更好地展现自己的写作个性，这是考生必须具备的一种写作能力。
1.首尾呼应，浑然天成古人云：“一篇之妙，在乎落句。
”一个亮丽的结尾，不仅仅能收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。
结尾时写出的语句与开头相呼应，这种呼应并不是句子的简单重复，要注意句式、表达方式等的变化。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
例：（2018·湖北宜昌）请以“别样的情”为题，写一篇文章。
【写作指导】审题准确：要将横线补充完整。
通过提示语不难看出，这里必须要围绕人物来填写，诸如：亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等相应内容. 考生应着眼家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历。
审题的第二个关键是要准确理解“别样”的含义——必须是自己亲身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。
要求考生在叙述自己情感经历的同时，能发现人物特有的陪伴方式，感受到交往过程中绐予我们的心灵触动和精神力量。
选材新颖：针对本文，可以写别样的友情，写自己最好的朋友，值得用一生去珍惜挽留的朋友，在班级的选举中将关键的一票投向自己的对手，造成友谊的破裂；又通过而后的生活的事件，恢复了友谊，从而得知真正的朋友是经得起考验。
还可以写别样的师生情。
记叙一个老师并没有对我们这些纪律老师口中的坏学生采取放养式教育，不是采取鞭打教育，反而是循循善诱，不厌其烦的教导我。
这个举动让我感受到老师的关怀，心理发生很大的变化，成绩有了显著的进步，改变了自己的初中时代。
【佳作登选】别样的母子情那天，阳光灿烂，正如我的心，明朗且宁静，那天，我真的长大了，因为那天我终于把藏在心底的话说了出来。
初中语文作文审题立意,布局谋篇
初中语文作文审题立意,布局谋篇全文共8篇示例，供读者参考篇1审题立意就是仔细审视题目,确定好要写什么内容。
比如老师让你们写"同学之间的友谊"这个题目,你们就要想一想,自己和同学之间发生过什么有趣或感人的友谊故事。
把故事的主要内容梳理清楚,就是立意。
布局谋篇就是把整篇文章的内容安排好。
一般来说,文章都需要有个开头、主体和结尾。
开头要吸引读者的兴趣;主体是文章的重点内容;结尾要有理有据,给人以深刻印象。
还是以"同学之间的友谊"为例,开头部分你可以先说说"友谊对人生有多么重要"之类的话题,营造一个友谊的氛围。
主体部分就是讲你和哪个同学的友谊故事,从中可以体现你对友谊的理解。
结尾的时候,你可以总结一下友谊的可贵之处,或许还可以提醒大家要珍惜朋友之间的友谊。
这样一来,全文的思路就很清晰了。
如果有个好的开头、扎实的主体和富有哲理的结尾,相信你们写出来的作文一定会很出色!不过切记,在具体写作的过程中,还需要注意语言的生动性和细节的描写,让读者身临其境。
好了,希望通过我的这番讲解,你们对于审题立意和布局谋篇这两个步骤有了更深刻的理解。
只要掌握了这些基本功,相信写作就不再是一件难事了。
祝大家在写作方面越来越出色,期待你们的佳作誉满师生!加油哦,小伙伴们!篇2审题立意是啥意思呢?就是好好理解题目,弄清楚它想让你写什么内容。
比如题目是"我的家乡美",那你就要想想自己家乡有哪些地方值得写。
不过有时候题目看起来好简单,其实背后还隐藏着一些深层次的要求呢。
所以一定要仔细思考,别被表面意思骗了。
了解清楚题意后,就该开始立意了。
立意就是确定写作主旨和中心思想,决定要表达什么样的观点和感受。
比如对于"我的家乡美"这个题目,你可以写家乡的自然风光很美,也可以写家乡人文景观很有特色,还可以表达自己对家乡的眷恋之情。
选准合适的立意角度,你的作文就有了方向和重点。
中考记叙文写作指导：谋篇布局 叙事描写的技巧(四篇)
1.窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地 叫着，但我却无论如何也打不起精神来， 因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚， 这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努 力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。 （《我想有个完美的家》）
2.当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排 排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地 赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好 的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已 逝，生命衰朽。（《枯树》）
小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰
白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他 的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升
大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母 亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂 下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义 就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想， 直到有一天……
俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既 需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我 们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知 识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的 海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。
儿女也明白了，他们端着一盆温热的水，放在刚下班回家 的父母脚边，为他们脱下鞋，用水温润着父母的双脚，用手感 受他们趾间的粗糙。
河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分 担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦， 就像父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。
渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子 早已模糊了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经 能负起很重的大轮船了。
中考作文指导---五步作文法
中考作文指导---五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。
主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。
仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。
具体方法如下：（1）弄清题目的意思。
如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。
“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。
如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。
如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。
就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。
例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。
专题05 作文谋篇布局一-2020年中考语文考场作文全流程指导
审好题 立好意 选好材 布好局 说好话 写好字
把题目编 织成一个 故事；用 故事表达 一种情理； 将情理融 注到叙述 描写之中。
二、 学会记叙文的布局谋篇
（一）纵贯式结构
主体部分按时间线展开记叙 （顺叙、倒叙、插叙）描写的结构。 有多种表现形式。
入 首段，开门见山入题
二段，概括事件；
（二）层
三段，时间开始
望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，
在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽
的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这
片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不
久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，
你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。
任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待
递式结构
递
四段，事件发展； 依某某线索 五段，事件高潮； 按顺叙展开
……
合 尾段，照应开头。
招聘
•
某大公司要招聘一名总经理助理，广告刊
登后，应聘材料像雪片一样飞来。经认真挑选， 50人有幸通知笔试。
• 考试那天，众考生个个踌躇满志，胸有成竹， 显现出志在必得的信心。很快，考试就开始了，
考官把试卷发给每一位考生，只见试卷上题目是 这样的：
我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发 美丽。也许因为我听懂了自然的声音。爸 爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流 水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声， 这就是对智慧和哲理的倾听，它能赋予你 前进的力量，使你树立起人生前行的信 心。”
我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚 实的脚印。
简评：本文运用了“问题解决式”思路， “问题”是学业上的失利，“解决”是欣 赏自然，”感受“是获得前进的力量。
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2020年中考作文指导：叙事作文立意谋篇叙事最简单的意思，即是对于故事的描述，但在文学、符号学等领域成为重要的概念，有其特定的意义。
下面是整理的叙事作文立意谋篇，欢迎大家参考!
【叙事作文立意谋篇】
作者：林承雄
教学内容：质疑与思辨：表明态度，阐述看法任务驱动型叙事类材料作文写作指导
课型定位：写作指导课
授课教师：林承雄
开课时间：20xx年12月25日(星期五上午)
授课班级：借班上课
授课地点：霞浦宏翔高级中学(高三13班理科实验班)
开课级别：市级公开课
教学三维目标：
知识与能力：
1.认识任务驱动型叙事体材料作文的材料特点。
2.培养针对事件当事人及相关方的行为表现进行质疑，进而选择角度，表明态度的能力。
3.培养针对事件的具体事实，针对事件当事人及相关方进行思辨，具体深入阐述看法的能力。
过程与方法：
1.通过讨论，引导学生对事件进行质疑与思辨，通过具体、深入的分析，表明自己的态度，阐述自己的看法。
2通过作文提纲编拟环节的技法指导(起承转合法)，引导学生学会运用因果分析、矛盾分析等思维工具，条分缕析地阐述自己的看法。
情感态度与价值观：
1.通过质疑、思辨与立意、谋篇的训练，培养学生理性消费、友爱相处、自强自尊等意识。
2.培养学生理性说理的态度：(1)有针对的说理：顺应任务指令，切近事实要害，深入挖掘，入情入理;(2)有原则的说理：表达己见，关注异说;质疑思辨，澄明观点。
教学重点：
1.通过对当事人小李行为表现的质疑，引导学生学会复杂性分析，避免一元化单向认知与思维浅表化。
2.通过对当事人小李及小李舍友、小李同学、学校三个相关方行为表现的质疑，引导学生正确表明态度，阐述看法。
教学难点：如何从基于贴近事实(现象)的态度与看法的表达上升为有一定概括度和抽象性的论旨(中心论点)，并能斟酌语言形式(句式、辞格、用词)等以优化中心论点及标题的书面表达?
课前准备：
1.准备导学案(依据相关操作环节，设计表格，提供示例，供学生课前自学自练)
2.制作课堂教学辅助课件
教学过程：
一、引入
(通过简介20xx年高考语文全国课标乙卷的作文题，引出关于任务驱动型叙事类材料作文题型的简要解说) 高考真题呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。
(60分)(20xx高考全国乙卷)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个人信息。
[试题简析](略)
(该班之前已试写过这道作文试题，采用的是议论文体式来写，原题干中要求的书信体未照用。
课堂教学中以该题为例，带出对任务驱动型叙事类材料作文题型特点的概说。
)
二、任务驱动型叙事类材料作文题型的特点(以20xx年高考国家课标乙卷为参照)
1.试题材料特点
(1)试题往往给考生提供一个具体的生活化、社会化的真实情境。
(2)试题材料为叙事性材料，材料本身有一个动态变化(内含因果链)的过程。
(3)事件本身往往蕴含对立性问题(矛盾)。
(4)从材料中人与事的关系看，有主要当事方和相关参与方;有核心事件，有派生事件。
(5)事件引发多元声音。
2.提示语与要求语特点
(1)材料后附的提示语往往带有你怎么看?或你认为哪一种更怎么样的设问句，指引考生就事论事(这是讨论的第一层次)，并上升到就事论理(这是讨论的第二层次)，从而达成析事明理的目标：或澄明是非，或解剖弊害，或分析原因，或提出对策。
阐述过程中，论事论理都要基于材料中的基本事实。
(2)材料后附的提示语往往带有请你就某一方(或
针对、选择某一个角度)表明态度、阐述看法或作出权衡、选择或判断等的写作任务驱动指令，有的还有文体驱动指令，如20xx国家课标乙卷的提示语中限定了写作的文体书信。
命题者让考生依据设定的真实情境，通过规定任务指令的写作，提出解决处理问题的想法和方案，这与以往的阐释性话题写作更强调表达的对象性，写作者心中要有交流意识与读者意识，要针对真实的情境、具体的问题，而不可自说自话。
这样的命题导向朝着公共说理或说公民说理的方向迈进了一大步。
命题者在写作试题中通过增加任务型指令，也是为了杜绝宿构与套作，增强测试的效度与信度。
同时，这种题型能着力发挥试题引导写作的功能，使考生在真实的情境中抓住问题要害，辨析关键概念，在多维比较与思辨中展开较为充分的说理论证，并经由这种指向公共交流与沟通的书面表达，达成立德树人的目的。
这种作文题型，对于考生生活观察力与感受力，对于考生文化积淀与高阶思维(如批判性思维)提出更高的要求。
按命题者所言：这个作文的材料源于生活，又对生活理念提出挑战，考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情入理;另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰富
自己的品德内涵。
三、任务驱动型叙事类材料作文的立意与谋篇
今天这节课，我们就任务驱动型叙事类材料作文如何针对其中一方，完成表明态度，阐述看法这一写作任务指令，和同学们一起来探讨应对任务驱动型叙事类材料作文题型的策略。
关于本节课题中的几个关键词的解释：
态度：?人的举止神情。
?对事物的看法和采取的行动。
看法：对人或事物的认识或所持的见解;有时特指否定的意见。
表明：明白清楚地表示。
阐述：论述。
(《现代汉语词典》第6版)
(一)呈现作文试题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小李是某大学三年级学生，他来自贫困农村家庭，每年都获得特困生补助。
小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。
小李的五个舍友，都使用五六千元的苹果手机。
从大一开始，他们就没少取笑小李的砖头诺基亚手机。
正好使用多年的诺基亚彻底坏了，小李就用自己
做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。
此事被同学报告学校，学校取消了小李的特困生补助。
此事在校园传开，引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请你就小李、小李的舍友、学校、打报告的同学的表现，选择其中一方，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
(二)立意谋篇指导：
1.理清事实来龙去脉
(1)材料中涉及的人物(相关方法)：
小李、小李的舍友、打报告的同学、学校。
(2)材料中讲述的事件或人物的行为表现：
理清材料中事件的来龙去脉，前因后果;区分当事人与相关方，这是为选择角度，确定立意作铺垫，避免立意游离事件的当事人及相关方，游离事件的基本事实，而只是浮光掠影肤浅、空泛的议论。
(提示：审读材料时，可以按事件发展的因果逻辑或人物出现的先后次序，结合段落内部的句间关系，用//线标画层次。
)
梳理事件的层次，要注意由表及里，体察各方行为
表现出的思想品质或价值观念。
(提示：审读材料时，可以用笔圈点句中的关键词，或加简要的关键词批注，或者把对人物的行为表现提出疑问标注在段落旁边，以助益思维的明晰。
)
示例：
①小李来自贫困的农村家庭。
(家境贫寒)
②小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。
(向上、助人、努力、成绩优秀)
③小李的土豪舍友，取笑小李的诺基亚手机落伍。
(嫌贫爱富、贪图享受、注重物质)
④小李使用多年的诺基亚坏了，用自己做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。
(节俭、自强、有改善物质生活的愿望)
⑤小李的同学向学校报告了小李买苹果手机的事(报告学校出于什么动机，有无向学校报告的必要);
⑥学校取消了小李特困生补助。
(取消为了什么?取消合不合理?)
(3)综合材料，形成问题(见下列质疑表)
2.分向就事审视质疑
(引导学生就材料所述事件当事人及相关方的行为表现进行审视、质疑，设计表格供学生填写，目的是为了助其打开思维空间，并将质疑的问题书面化呈现。
)。