中考作文考前指导作文的审题立意

要求： ①根据寓意，任选一个角度作文，题目
自拟。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③
文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2011年
河南省中考作文题）
方法：抓关键词句：不要去抱怨环境，而要去 主动适应环境，适应生活。
六：收获与提示
1.方法不是孤立的，要综合运用。
2.要多思多练。
3、中考作文评分标准把立意准确，符合题 意作为基础等级的第一条，把深刻（透过现 象看本质，观点具有启发性），新颖（见解 新颖）作为发展等级，要想在中考作文中获 得高分，一定要使文章深刻、新颖哦！（我 们下节课接着探讨吧！）
第一招：抓题眼：“也”这个副词，表明不可 写传统意义上的语文课，应写课堂之外的经历、 见闻、社会时事等，因为生活处处有语文哦。
第二招：明限制：“一堂”、“语文课”，表 明不能写成几堂，更不能写成与语文毫无关系的 内容。
例2、（半命题作文）请以“＿＿是金”为题作 文，先将题目补充完整，文体不限，字数600 左右. 第三招：抓比喻义、引申义：“金”比喻尊 贵、 贵1重、，可引从申行为为重层要面、选有择价；值如、：有交意流义、。合作
2、可从品质层面选择；如：谦虚、诚信
3、可从情感层面选择；如：父爱、友情
4、可从细节层面选择；如：那一声呵斥， 妈妈的唠叨等。
例3（话题作文）（2011甘肃省中考题）
阅读下列文字，按要求作文：
有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞， 幸福是老师投来的信任的目光，幸福是患 难中人们无私的救助，幸福是节假日家人 团聚时的晚餐……
练习1、以“我很幸运”为题，写一篇文章。要 求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出 现真实的人名、校名、地名。（2009年南昌市中考 作文题）
1、抓题眼：“我”，既可以是“本我”，真实的自我；也 可以是“他我”，如：我是路边的一棵小树，得到路人 的照看，觉得很幸运。“很”，说明这份幸运在自我内 心的分量。“幸运”，是指好的运气，出乎意料的好机会 称心如意等。 2、多追问：如：我为什么感到幸运？（可欲扬先 抑）；让我感到幸运的人或事是什么？（可用总分总 的结构分段列举）
中考作文考前指导作文的审题立意
二、课题
（一）、 什么是立意？
所谓“立意”，就是文章的中 心、主旨。
在记叙文中，“立意”是文章通 过写人记事所要表述的中心思想；
在议论文中，“立意”是确立文 章的中心论点。
（二）立意的一般要求：
三、探究（高人点悟不如自觉自悟！）
（三）、怎样使作文审题立意准确？
例1、（命题作文）请以“这也是一堂语文课” 为题，写一篇文章，不少于600字。（2011南京 市中考题）
3、逆向思维，写众人眼中的“假象幸福”
例4（材料作文）阅读下面文字，按要求作文。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里
有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的东西，我 遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦， 我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过， 听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康 的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所 承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
Hale Waihona Puke 七、作业：（二选一）1、请以“＿＿是金”为题作文，先将题目补 充完整，文体不限，字数600左右.
2、以“沟通”为话题，写一篇600字以上的 作文,文体不限，题目自拟。
要求： 综合运用今天所学到的审题立 意之法，务必做到立意准确，力求立意深 刻 、新颖。（明天交齐，后天讲评）
携手共进，齐创精品工程
在给材料作文中，关键句常常是命题者或材料 中的人物的评议性语句。
【如】例4材料中的关键句就是螃蟹所说的话 ——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠”。据此，可以立意为：
——成功必须经过艰辛和痛苦， 成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
方法五：挖主旨，多追问
“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来 打开思路，挖掘主旨的方法。
“追问”可使考生多角度地审视题目，发散思维， 最终使文章周密而深入。
一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等 问题，并自问自答。 如：请以“想看见你的笑”为题目，写一篇600字以上 的作文。（2011陕西中考题）
追问：你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见 你的笑？
五、演练 看谁的审题立意最准确？
Thank You
世界触手可及
3.文题是一个词的，这个词的象征义、比喻义、 引申义就是“题眼”。如：《路》、《晨》 、《风景》
4.要特别注意命题中的副词。如《今天又是周末》中 的“又”；《这，也是一场考试》中的“也”。
方法四：分主次，抓关键
关键字、词、句常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文中的关键性语句可以作为 选择立意角度的突破口。
要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文
体，确定标题；不要脱离材料内容作文，不得抄袭。
600字以上。
第五招：抓关键句
四、归纳
方法一：看限制，明范围
分清题目中人称、数量、时间、空间、字数等限制。
如：1、《在毕业前夕》： “毕业”表示内容的限制，“前夕”表示时间
的限制。如果所叙事情虽发生在毕业前夕，内容 却与毕业无关，仍不合题目要求。
练习3、沟通是春天的绵绵细雨，滋润着人们 干渴的心田；沟通是夏天的习习凉风，沉寂了人
们狂躁的喧嚣；沟通是秋天的澹澹dàn江水，带
走了人们无尽的忧思；沟通是冬天的熊熊炭火， 消融了人们尘封的坚冰。沟通，架起了心与心连 接的桥梁，心灵之门敞开，阳光、友爱和幸福就 一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。 自然因沟通更秀美，人类因沟通更和谐，世界因 沟通更精彩！
练习2、请以“其实＿＿就在我身边”为题，
在横线上填写两个字的词，如：“关爱”、“榜 样”等。要求：①将题目补充完整；
②文体不限（诗歌除外）③不少与600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2011年南宁市中考作文题） 1、抓题眼：“其实”，“就”，强调之前没有发现它所 蕴含 的真情（如：关爱）或道理（如：机遇），而经过某件 事2、后明，范有围了：新“的在感我悟身。边”，说明只能写关于自己身边 的事情，如：家长的管教，朋友的直言，老师的批评让 我逆反……，而经过某件事后，让自己终于懂得了“其 实，关爱就在我身边”。
由于现在的命题作文往往淡化文体要求，所以，我 们在写作时，应看准命题作文的题目，思考该题最适 合写什么文体。
方法三：抓题眼，明重心。
抓题眼的一般规律是： 1.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如 《我喜欢的一句名言》题眼喜是欢 ” 。
2.文题是一个短语的，在短语中起修饰作用的词语， 就是“题眼”。如《快乐的星期天》，题眼快是乐 ， 写作的重点一定要突出“快乐” 。
关于“幸福”，你一定有自己的理解。 请你以“幸福”为话题作文。
要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除 外），题目自拟；②不少于600字。文中不 得出现真实的人名、校名、地名。
第四招：多追问
如：什么是幸福？幸福来源于哪里？对幸 福的态度如何？我们身边的种种“假象幸福” 有哪些？……
如：1、描绘人世间一幅幅“幸福”的 剪影 2、写不同的人对幸福的不同认识
2、《有时，我也想＿＿＿》
3、《我有一个心愿》
4、《校园新风》
方法二：找标志，明体裁
1、凡题目中有“记、忆、传、事、人、事迹、人物”
等
记叙文；
字2、眼凡，题应目写中成有“谈、说、论、议、评、感”等 一类字眼，应写成议论文；
3、凡题目中有“介绍、说明、概况、演变、制作”等 一类字眼，应写成说明文。
练习辨别体裁：《读书趣事》；《谈读书》； 《介绍读书的方法》。
2、为什么要沟通？
（可以带走忧思，避免误会，化解隔膜，增进友谊， 和谐相处……）
3、怎样沟通？ （可以用书信沟通，电话沟通，QQ沟通，泪水沟
通，也可以是悄悄地提醒，善意的沟通……）
练习4、 阅读下面的材料，按要求作文。
记者问：你最想和哪个后卫合作？
姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑
你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。
请以“沟通”为话题作文。
要求：①自选角度，自拟题目，立意正确，思 想健康，内容紧扣话题；②文体自选；③不少于 600字④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2011年南充中考作文题）
可采用追问法：
1、谁和谁沟通？
（可以是亲人、朋友、师生间的沟通；也可以是自 己与书本的沟通；更可以人与大自然（动物）的 沟通……）