幼儿园数学教育目标及各年龄阶段内容与要求

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幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标

幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标一、引言在幼儿园教育中，数学教育是培养幼儿基础数学思维和逻辑推理能力的重要组成部分。

本文旨在探讨幼儿园数学教育活动在各年龄阶段的目标，并提供相应的教育方法和策略。

二、0-2岁幼儿数学教育目标0-2岁是幼儿园教育过程中的关键期，数学教育的目标主要集中在以下几个方面：1. 培养幼儿对数学概念的感知：通过教育活动，激发幼儿对数量、形状、颜色等数学概念的感知能力。

2. 发展幼儿的手眼协调能力：通过各种动手操作，培养幼儿的手眼协调能力，为以后的数学学习打下基础。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力：通过游戏和玩耍，培养幼儿的逻辑思维能力，如分类、对应等。

三、3-5岁幼儿数学教育目标3-5岁是幼儿园数学教育的关键时期，主要目标如下：1. 发展幼儿数的概念和数量关系的认识：通过数数游戏和相关教具，培养幼儿对数的概念和数量关系的认识。

2. 培养幼儿的基本数学操作能力：引导幼儿进行简单的加减法运算，培养他们的基本数学操作能力。

3. 建立幼儿对形状和空间的认识：通过折纸、拼图等活动，培养幼儿对形状和空间的认识。

四、5-6岁幼儿数学教育目标5-6岁是幼儿园的大班阶段，数学教育目标更趋于提高和巩固，具体包括：1. 注重数学运算能力的发展：通过数学游戏和实际操纵，培养幼儿的加减乘除运算能力，提高他们的数学运算水平。

2. 培养幼儿的空间几何意识：通过图形拼装和立体建构活动，培养幼儿对空间几何的认识和理解。

3. 引导幼儿解决实际问题：通过情境教学和实际问题训练，培养幼儿解决实际问题的能力。

五、教育方法和策略为了有效达到上述目标，幼儿园数学教育应采取以下方法和策略：1. 游戏化教学：通过游戏和玩耍的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，使数学学习成为他们的愉快体验。

2. 关联实际生活：将数学知识与幼儿日常生活相结合，例如，通过购物游戏培养数目概念，通过蒙眼认物培养分类能力等。

3. 教具辅助：利用丰富多样的教具和材料，如积木、拼图、算盘等，帮助幼儿直观地理解数学概念和运算方法。

幼儿园各年龄段幼儿数学教育内容和要求

小班第一学期数学教育内容与要求一、数得领域1、运用各种感官、感知１与许多两个不同得数量，区别一与许多。

2、独立操作一一对应得学具，学习用一一对应得比较方法（重叠法、并放法),比较两组物体得多少或一样多。

并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或就是一样多。

3、学习４以内唱数基础上初步学习口手一致得点数。

二、量得领域1、积累大小、长短比较得经验.2、能在一组(3个)学具中找出最大、最小（最长、最短)得。

三、图形与空间得领域１、感知圆、方、三角三种物体得形状特征，能按形状配对，指认。

并对生活用品与玩具形状发生兴趣与进行指认。

2、在操作活动与游戏中，积累区别上下、方位得经验.四、逻辑与关系得领域1、学习按物体得明显得一个特征把物体分组或归并在一起。

积累得经验能用于日常整理收拾玩具活动中.2、在穿珠及物品排列就是尝试AB、ＡB……间隔排列。

小班第二学期数教育内容要求一、数得领域1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数.能正确取拿与分发５以内数量物品。

2、学习识别5以内数字,并能认读。

二、量得领域1、比较物体得大小（长短),能把4～5个物体按大小(长短)排序，并能找出最大(最长）与最小（最短）得。

2、区别5以内两组数量差异大得物体多与少，并寻找出数量一样多得两组物体。

三、图形与空间得领域1、在镶嵌成形得拼搭操作过程中,继续认识圆形、正方形、三角形,学习正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同得方位。

四、逻辑与关系得领域１、学习按物体得一个颜色特征进行分组与归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单偶规律得排列（如ＡB、AB……，AB Ｃ、ＡBC……).３、结合生活内容区别“白天”与黑夜“.中班第一学期数教育内容要求一、数得领域1、学习6以内数数:（1)学习不受物体得颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速得数数。

(2）学习默数6以内数量物体,并进行按物取数、按数取物活动。

幼儿园数学课各年龄段教学要求

幼儿园数学课各年龄段教学要求第一篇：幼儿园数学课各年龄段教学要求幼儿园数学教学要求小班3---4岁上半学期1.能够比较日常生活中实物的大小，多少，长短，2.能够唱读1---10 3.能够结合量感知10以内数目并认识数字1---10，会5以内点数下半学期1.能够认识相同和不同，能按一种特征分类2.能够比较高矮，粗细，能够对实物按大小，多少，长短，高矮，粗细排序3.能够认识三角形，长方形，正方形，圆形等简单图形4.能够认前后，里外等方位5.到学期末会唱读1---206.到学期末完成10以内点数，能做到10以内按物取数，能够做到5以内数和量的对应，例如连线，圈画，按物取数7.初步感知数序幼儿园数学教学要求中班4---5岁上半学期1.10以内数，物，点对应，能够按数取物，能够做连线，按物圈数，按物写数的练习2.感知数序，唱读10以内正数数序和倒数数序3.感知5以内守恒4.唱数1——50 下半学期 1.结合数序学习10以内等差关系，相邻数，单双数，能做数序，相邻数练习题2.结合量学习10以内相等关系，比较数字大小，会用＞，＜，﹦做练习4.10以内能按数群计算，10以内逐一加减5.接触序数（单方向）6.认识时间整点和半点7.学习简单的按规律排序8.唱数1——100.最后一个月学习书写数字1-10幼儿园数学教学要求大班，5---6岁上半学期1.多角度分类，2.多边形，立体图形3.平面图形的对称与二等分 4.长度守恒5.认识薄厚，疏密，快慢6.按群计数，书写1---100，感知数位，50以内正着数和倒着数7.综合复习数序，相邻数，单双数，8.熟练掌握10以内数的组成及分解规律，掌握组成与加减法的关系熟练掌握10以内加减法，做到能够按数群计算，能够熟练做一下练习题：按分解式写算式；9.能够对若干数字进行从大到小或从小到大排列10.根据分解式求一个加数，被减数，减数11.熟练掌握看图列式，能根据图口述应用题12.接触20以内加减法（必须是凑十法和破十法）13.学习几比几多，几比几少14.二维序数（左数，右数）并区别基数与序数15.复杂的按规律排列16.会正确使用数学本，能从黑板上正确抄题并解题17.认识钱币下半学期 1.分类统计 2.等量代换3.面积守恒，重量守恒4.能够比较100以内数字大小，根据数位学习100以内单双数，熟练掌握100以内正数数序，倒数数序，100以内相邻数5.熟练掌握用凑十法和破十法计算20以内加减法6.会计算20以内求加数，减数，被减数7.理解应用题的结构，会读应用题并能掌握求和，求剩余，求相差，求另一部分的应用题的列式计算，能自编应用题8.三维序数（第几排的第几个），相对位置 9.认识年月日，认识大约时间 10.应用钱币11.四等分，八等分 12.自然测量11.单独读题能力训练 12.限时做题训练 13.文字叙述题训练：第二篇：幼儿园各年龄段教学目标与要求（定稿）幼儿园各年龄段教学目标与要求2016-10-13 Gobanans 转自马晶洁修改微信分享：幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1）语言一、倾听小班1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。

幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标

幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标小班：（1）学习按物体的一个特征进行分类。

（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行5个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

（3）认识“1”和“许多”及其关系。

（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

（5）学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

（6）认识圆形、正方形和三角形。

（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。

（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料；能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

中班：（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

（2）学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测群数，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

（3）学习10以内的序数。

（4）认识长方形、梯形、椭圆形。

（5）学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概况图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。

（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序。

（7）能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

（8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习用语言表述自己的操作活动过程和结果。

（9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。

（11）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体的量的差异，物体的现状以及它们在空间的位置等。

各年龄段幼儿数学教育内容和要求

各年龄段幼儿数学教育内容和要求小班第一学期数学教育内容和要求一、数的领域1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。

并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

二、量的领域1、积累大小、长短比较的经验。

2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。

三、图形与空间的领域1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。

并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。

积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列是尝试AB、AB……间隔排列。

第二学期数教育内容要求一、数的领域1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。

能正确取拿与分发5以内数量物品。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

二、量的领域1、比较物体的大小（长短），能把4~5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。

2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

三、图形与空间的领域1、在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的一个颜色特征进行分组和归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单偶规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

3、结合生活内容区别“白天”和黑夜“。

中班中班第一学期数教育内容要求一、数的领域1、学习6以内数数：（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。

（2）学习默数6以内数量物体，并进行按物取数、按数取物活动。

幼儿园各年龄段数学教育目标

幼儿园各年龄段数学教育目标幼儿科学(数学)教育总目标1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思，自学用直观的数学方法化解生活和游戏中某些直观问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

幼儿数学领域阶段目标大班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。

3.初步认知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，认知圆形。

5.以自身为中心，区别上、下、前、后。

6.初步认知时间，晓得白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

小班下学期1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.重新认识“1”和“许多”，初步认知“1”和“许多”的关系。

3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。

6.以自身为中心，区别里、外。

7.在老师的协助下，可以挑选标记对周围事物展开记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

中班上学期1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官认知物体的特征，尝试按物体的两个特征展开分类。

3.重新认识6以内的数字，认知数字代表的基数意义，能够用数字则表示物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，重新认识长方形、半圆形等，辨认出图形之间的关系。

5.存有初步的时间概念，晓得昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

中班下学期1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.重新认识数字7－10，进一步认知数字代表的基数意义，能够用数字则表示物体的数量。

3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。

幼儿园各年龄段幼儿数学教育内容和要求

小班第一学期数学教育内容和要求一、数的领域1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。

并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

二、量的领域1、积累大小、长短比较的经验。

2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。

三、图形与空间的领域1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。

并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。

积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列是尝试AB、AB……间隔排列。

小班第二学期数教育内容要求一、数的领域1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。

能正确取拿与分发5以内数量物品。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

二、量的领域1、比较物体的大小（长短），能把4~5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。

2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

三、图形与空间的领域1、在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的一个颜色特征进行分组和归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单偶规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

3、结合生活内容区别“白天”和黑夜“。

中班第一学期数教育内容要求一、数的领域1、学习6以内数数：（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。

（2）学习默数6以内数量物体，并进行按物取数、按数取物活动。

（3）学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。

幼儿园数学课各年龄段教学要求

小班3---4岁上半学期 1.能够比较日常生活中实物的大小，多少，长短，2.能够唱读1---103.能够结合量感知10以内数目并认识数字1---10，会5以内点数下半学期 1.能够认识相同和不同，能按一种特征分类2.能够比较高矮，粗细，，能够对实物按大小，多少，长短，高矮，粗细排序3. 能够认识三角形，长方形，正方形，圆形等简单图形4.能够认前后，里外等方位5.到学期末会唱读1---206.到学期末完成10以内点数，能做到10以内按物取数，能够做到5以内数和量的对应，例如连线，圈画，按物取数7. 初步感知数序中班4---5岁上半学期 1. 10以内数，物，点对应，能够按数取物，能够做连线，按物圈数，按物写数的练习2.感知数序，唱读10以内正数数序和倒数数序3.感知5以内守恒4.唱数1——50下半学期 1.结合数序学习10以内等差关系，相邻数，单双数，能做数序，相邻数练习题2.结合量学习10以内相等关系，比较数字大小，会用＞，＜，﹦做练习4.10以内能按数群计算，10以内逐一加减5.接触序数（单方向）6.认识时间整点和半点7.学习简单的按规律排序8.唱数1——100.最后一个月学习书写数字1-10幼儿园数学教学要求大班，5---6岁上半学期 1.多角度分类，2.多边形，立体图形3.平面图形的对称与二等分4.长度守恒5.认识薄厚，疏密，快慢6. 按群计数，书写1---100，感知数位，50以内正着数和倒着数7.综合复习数序，相邻数，单双数，8.熟练掌握10以内数的组成及分解规律，掌握组成与加减法的关系熟练掌握10以内加减法，做到能够按数群计算，能够熟练做一下练习题：按分解式写算式；9.能够对若干数字进行从大到小或从小到大排列10.根据分解式求一个加数，被减数，减数11.熟练掌握看图列式，能根据图口述应用题12.接触20以内加减法（必须是凑十法和破十法）13.学习几比几多，几比几少14.二维序数（左数，右数）并区别基数与序数15.复杂的按规律排列16.会正确使用数学本，能从黑板上正确抄题并解题17.认识钱币下半学期 1.分类统计2.等量代换3.面积守恒，重量守恒4.能够比较100以内数字大小，根据数位学习100以内单双数，熟练掌握100以内正数数序，倒数数序，100以内相邻数5.熟练掌握用凑十法和破十法计算20以内加减法6.会计算20以内求加数，减数，被减数7.理解应用题的结构，会读应用题并能掌握求和，求剩余，求相差，求另一部分的应用题的列式计算，能自编应用题8.三维序数（第几排的第几个），相对位置9.认识年月日，认识大约时间10.应用钱币11.四等分，八等分12.自然测量11.单独读题能力训练12.限时做题训练13.文字叙述题训练：。

各龄段幼儿数学教育内容和要求

各龄段幼儿数学教育内容和要求幼儿数学教育是培养幼儿数学思维能力和数学兴趣的重要环节。

在幼儿阶段，数学教育应注重培养幼儿的数学认知、判断和解决问题的能力，通过游戏、活动等形式激发幼儿的兴趣，提高幼儿的数学理解能力和运算能力。

以下是各龄段幼儿数学教育的主要内容和要求：1.3-4岁幼儿数学教育：在这个阶段，主要目标是培养幼儿对数量的认识和理解。

幼儿应学会数数、比较数量的大小、认识基本的数字符号。

教师可以通过游戏、歌曲等形式进行数数，让幼儿理解数字的概念和意义。

同时，幼儿还应学会简单的计数、分类、排序等基本数学操作。

2.4-5岁幼儿数学教育：在这个阶段，幼儿应进一步发展对数量和形状的认知。

教师可以通过使用各种数学教具，如积木、拼图等，引导幼儿认识不同的几何形状，并能正确命名它们。

同时，幼儿还应学会进行简单的加减法运算，并能用图形表示数学问题。

3.5-6岁幼儿数学教育：在这个阶段，幼儿应进一步发展对数量、形状和空间的认知。

教师可以通过观察和比较不同的物体、场景等，引导幼儿发现并解决实际问题。

同时，幼儿还应学会进行简单的乘除法运算，并能运用数学知识解决一些实际生活中的问题。

4.6-7岁幼儿数学教育：在这个阶段，幼儿应进一步发展对数量、形状和空间的认知，并开始学习一些较为复杂的数学知识。

教师可以通过鼓励幼儿进行数学推理和思维活动，促使他们形成自己的思维方式和逻辑思维能力。

同时，幼儿还应学会进行复杂的四则运算，并能解决更加复杂的数学问题。

总的来说，幼儿数学教育应以培养幼儿的数学思维能力和数学兴趣为目标，通过游戏、活动等形式激发幼儿的兴趣，同时注重启发式教学，培养幼儿的问题解决能力和创新思维能力。

同时，教师应采用多种教学方法，如故事讲述、实物演示等，结合幼儿的实际生活经验进行教学，使幼儿能够理解和运用所学的数学知识。

同时，数学教育应与其他学科相结合，培养幼儿的综合思维能力和创造力。

幼儿园数学教育目标及各龄阶段内容与要求

幼儿园数学教育目标及各龄阶段内容与要求幼儿园数学教育的目标是培养幼儿的数学思维能力，激发他们对数学的兴趣和探索欲望，为他们打下未来学习数学的基础。

通过幼儿园的数学教育，幼儿可以学会基本的数学概念和运算方法，发展数学思维，培养逻辑思维、空间思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

在幼儿园数学教育中，涉及的内容和要求根据幼儿的年龄阶段而有所不同。

以下是各龄阶段的数学内容与要求的简要介绍：1.3-4岁幼儿：-数字的认识：1-10的数字名称和数量的对应关系。

-数字的排序：按大小排列1-10的数字。

-数字的组成：了解和拆分1-10的数字。

-数字的比较：比较大小，如“谁多谁少”。

-形状：认识基本平面图形，如圆形、方形、三角形。

-排序和分类：根据尺寸、颜色等属性对物品进行简单的排序和分类。

-计数和简单的加减法：利用手指、物品等进行简单的加法和减法运算。

2.4-5岁幼儿：-数字的认识和写作：继续巩固1-10的数字名称和数量的对应关系，开始学习11-20的数字名称和数量的对应关系。

逐渐掌握数字的正确书写。

-数字的顺序和大小比较：巩固1-10的数字的顺序和大小比较，开始学习11-20的数字的顺序和大小比较。

-简单的加法和减法：通过实际操作和图形符号让幼儿体验简单的加法和减法，如“一只猪加上一只猪等于几只猪”。

-形状和空间：认识更多的平面图形和基本的立体图形，如长方体、球体等。

了解位置概念，如上、下、前、后等。

-数量的掌握：通过操纵物品和图形符号对1-20的数量进行简单的比较和估计。

3.5-6岁幼儿：-数字的认识和写作：巩固1-20的数字名称和数量的对应关系，继续学习21-30的数字。

-数字的顺序和大小比较：巩固1-20的数字的顺序和大小比较，开始学习21-30的数字的顺序和大小比较。

-加法和减法的掌握：通过具体情境和图形符号进行加法和减法运算，如“5+3等于几”、“9-2等于几”。

-数量的掌握：对20以内的数量进行估算和比较，开始学习20-50的数量。

幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标

幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标小班：（1）学习按物体的一个特征进行分类。

（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

（3）认识“1”和“许多”及其关系。

（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

（5）学习手口一致地从左到右点数4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

（6）认识圆形、正方形和三角形。

（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。

（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料；能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

中班：（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

（3）学习10以内的序数。

（4）认识长方形、梯形、椭圆形。

（5）学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概况图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。

（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序。

（7）能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

（8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习用语言表述自己的操作活动过程和结果。

（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。

各年龄段幼儿数学教育内容和要求

各年龄段幼儿数学教育内容和要求小班第一学期数学教育内容和要求一、数的领域1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。

并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

二、量的领域1、积累大小、长短比较的经验。

2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。

三、图形与空间的领域1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。

并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。

积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列是尝试AB、AB……间隔排列。

第二学期数教育内容要求一、数的领域1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。

能正确取拿与分发5以内数量物品。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

二、量的领域1、比较物体的大小（长短），能把4~5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。

2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

三、图形与空间的领域1、在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。

四、逻辑与关系的领域1、学习按物体的一个颜色特征进行分组和归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单偶规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

3、结合生活内容区别“白天”和黑夜“。

中班中班第一学期数教育内容要求一、数的领域1、学习6以内数数：（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。

（2）学习默数6以内数量物体，并进行按物取数、按数取物活动。

幼儿园数学教育的目标和内容

幼儿园数学教育的目标和内容数学作为一门基础学科，对于幼儿园教育来说具有重要的意义。

通过数学教育，幼儿能够培养逻辑思维、观察分析和问题解决的能力。

本文将探讨幼儿园数学教育的目标和内容，帮助家长和教育工作者更好地了解幼儿数学教育的重要性和需求。

一、幼儿园数学教育的目标1. 培养数学兴趣：幼儿阶段是培养数学兴趣的重要时期。

通过寓教于乐的方式，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习活动。

2. 培养数学思维：数学思维是逻辑思维的一种表现形式。

通过数学教育，幼儿能够培养观察、分析和推理的能力，提高问题解决的能力。

3. 培养数学能力：数学能力是数学教育的核心目标之一。

幼儿园通过系统的数学教学，培养幼儿的数数、算数、几何等方面的基础数学技能，为进一步的学习打下坚实的基础。

4. 培养合作意识：数学是一门需要合作的学科。

在幼儿园数学教育中，教师应该引导幼儿进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。

二、幼儿园数学教育的内容1. 数字和数量概念：在幼儿园数学教育中，幼儿需要学习认识和理解数字的概念，通过数数和计数的活动，掌握数量的概念。

2. 算术运算：在幼儿园阶段，幼儿需要学习加减法的基本概念和运算规则。

通过实际操作和游戏活动，让幼儿对加减法有初步的认识和掌握。

3. 形状和空间：幼儿园数学教育还要涉及到几何概念，幼儿需要学习认识和理解基本的几何形状，例如正方形、长方形、三角形等，以及空间关系的理解，例如前后、左右等。

4. 排列组合和模式：在幼儿园数学教育中，还可以引入一些排列组合和模式的概念。

通过有趣的游戏和绘画活动，培养幼儿的观察力和思维能力。

5. 问题解决：数学教育强调问题解决的能力。

在幼儿园数学教育中，教师应该引入一些生活中的问题，鼓励幼儿进行思考和解决问题，培养他们的数学思维和创造力。

三、数学教育的方法和技巧1. 教师引导：幼儿园数学教育需要教师的引导。

教师应该通过提问、启发和示范的方式，引导幼儿主动参与数学学习活动。

(目标管理)幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标

（目标管理）幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标小班：（1）学习按物体的壹个特征进行分类。

（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某壹特征进行排序。

（3）认识“1”和“许多”及其关系。

（4）学习用壹壹对应的方法比较俩组物体的数量，感知多、少和壹样多。

（5）学习手口壹致地从左到右点数4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习壹些常用的量词。

（6）认识圆形、正方形和三角形。

（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。

（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料；能于老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

中班：（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

（2）学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测群数，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻俩数的等差关系。

（3）学习10以内的序数。

（4）认识长方形、梯形、椭圆形。

（5）学习按某壹特征的肯定和否定进行分类；学习简介图形的俩个特征；能按俩个特征对同壹类物体进行逐级分类。

（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序。

（7）能听清楚老师的话，能按要求进行活动，且学习按照要求检查自己的活动。

（8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习用语言表述自己的操作活动过程和结果。

（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；于日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。

幼儿园各年龄段数学教育目标

幼儿园各年龄段数学教育目标幼儿科学(数学)教育总目标1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

幼儿数学领域阶段目标小班上学期：1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。

3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。

5.以自身为中心，区别上、下、前、后。

6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

小班下学期：1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。

3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。

6.以自身为中心，区别里、外。

7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

中班上学期：1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。

5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

中班下学期：1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。