苏州科技大学硕士研究生培养方案修订表
苏州大学硕士学位研究生培养方案
七、必修环节
必修环节包括文献阅读、学习研讨和学术报 告三方面内容。
文献阅读是硕士研究生培养工作的重要组成 部分，对扩大硕士生的知识面、活跃学术思想、 培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关 学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过 程中不可缺少的环节。硕士研究生必须较广泛地 阅读中文和外文文献。
教师要重视硕士生的文献阅读工作，加强对 文献阅读的指导与考核，文献阅读计2学分。硕 士生在学习期间要做至少两次文献阅读报告， 由 教研室（研究室）组织研究生和有关教师参加， 其中一次可结合学位论文开题报告进行，每次报 交导师。
三、培养方式
1、培养方式实行导师负责和教研室（研究室（所））集体培养相结合。指导教师应教书育人， 引导他们走德、智、体全面发展的道路，硕士生 要虚心学习，积极进取，尊敬师长，教学相长。
2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的 原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深 入的科学研究，特别是要加强研究生综合能力和 素质的培养，包括创新能力、活动能力和适应能 力的培养。
2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的 专业知识和必要的实践技能；具有从事科学研 究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力； 了解本门学科的发展现状和动向，具有实事求 是、严谨的科学作风。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地进行专业 书刊的阅读，并能撰写论文摘要。
4、具有健康的体能。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为三年。在职硕 士生的学习年限不超过五年。优秀硕士生提前完 成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提 前毕业；正常情况下不能按时毕业者作结业处 理；如遇特殊情况，由硕士生本人提出申请，经 导师同意、院长审核、研究生部批准，可延长学 制一年。
苏州科技大学硕士研究生培养方案专家论证表
专家组信息ຫໍສະໝຸດ 姓名职称/职务工作单位
签名
注：专家组应由相关学科教指委委员、高校知名专家、行业（企业）专家以及学校主管部门相关领导组成，校外专家应不少于 3 人。
苏州科技大学硕士研究生培养方案专家论证表
学院（公章）：
学科（专业）/类别（领域）代码
学科（专业）/类别（领域）名称
论证地点
论证时间
专家组论证意见
（根据国家对学科硕士学位的基本要求、相关学科教指委指导性培养方案、学校相关培养工作规定等，围绕人才培养目标、培养方式、课程体系及课程设置、学位论文要求等方面提出意见与建议。）
南方科技大学学术型硕士研究生培养方案
南方科技大学学术型硕士研究生培养方案一级学科名称物理学一级学科代码 0702南方科技大学研究生院制表方案原生效日期：2016 年 7月关于学术硕士研究生培养方案的编制说明1、学校按一级学科编制学术学位硕士研究生培养方案。
2、课程类型分为公共课、专业课和seminar。
每学期为16教学周，其中，公共课和专业课每学分对应16学时；seminar 的学分认定标准为：听16讲+自讲1讲=2学分。
培养办法对三种类型课程的规定均为最低学分要求，各学科可根据学科特点对学分进一步明确。
（注：须大于等于培养办法中相应类型学分）3、论文开题考核为必修环节，2学分。
培养办法规定了最低标准。
各学科如有高于培养办法的执行标准，可在下表的相应栏目中予以明确。
4、应用课题为非必修环节。
学分范围为0—6学分。
各学科请根据自身学科特点将此项分数予以明确。
5、学术成果一项，请各学科根据自身学科特点分别确定。
制定标准时，请注意对照北京大学、哈尔滨工业大学等与我校合作单位相应学科要求，以免低于对方标准，影响学生顺利毕业。
四、学分要求理论方向核心课程：高等量子力学，固体理论实验方向核心课程：高等量子力学，高等固体物理（注：1、课程代码请按照研究生院课程代码编排规则统一编排；2、开课时间请明确201X 学年春/秋季学期，如不能明确学年，可写春/秋；3、任课教师，如为多位教师讲授，请注明主讲、副讲。
4、面向专业一栏，如只面向本专业，即填写：本专业；如面向有限几个专业，请填写：专业名称；如面向所有专业，请填写：所有专业。
5、授课方式一栏，表中为16教学周平均分配学时；如想集中授课，可在第十一项“其他说明”部分补充：授课方式，选择理由等。
）。
研究生培养方案
研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院年月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。
培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。
年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；年“药理学与毒理学”学科进入全球学科排名前。
在年汤森路透发布的《开放的未来：全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第位）。
学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。
拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各个。
本学科拥有个江苏省重点实验室，个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。
近年来，承担国家级科研项目余项，省部级科研项目余项，获得国家级、省部级科技奖励近项。
二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。
．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
．具有健康的体格和良好的心理素质。
三、培养年限与培养方式．培养年限。
非定向培养学制年，定向培养学制年，学习年限最长不超过年。
．培养方式。
培养手册
一系列与专业学位硕士研究生所需专业技能、学术素养训练密切关联的培养计划。
指导教师签名：
年月日
基层研究生培养单位学位评定分委员会主席签名：
年月日
注：1．研究生应在导师指导下，根据所学专业培养方案要求，制定好个人培养计划。培养计划一经批准，一般不得 变动。如需修改者，应填写《苏州大学研究生修改培养计划申请表》，经导师和所在单位签署意见后交研究生院备案， 研究生管理部门将依据研究生培养计划对研究生培养工作实施管理；2．补修的课程学分另计，不计入《课程学 习计划》表中要求的学分。
导师签名：
IV-5 中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：
年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
宿舍 移动 毕业时间
学制
年月
入学前 工作情况
单位 地址 部门
职务
姓名 爱
籍贯 人
工作单位
出生年月 省（市）
政治面貌 市（县） 文化程度
职务
单号研究生 粘贴相片处
双号研究生 粘贴相片处
1
第一部分
基
本
起迄年月
情
况
个
人
学
历
与
经
历
（ 从 中 学 开 始 ）
就读学校、工作单位及部门
学习或职务
参加过哪些 科研工作， 撰 写过哪些 学术论文， 有何译著 等
I 基本情况
I-I 一般情况
姓名
曾用名
苏州大学公共管理硕士专业学位(MPA)培养方案 - 苏州大学研究生院
苏州大学公共管理硕士专业学位（MPA）培养方案490100一、培养目标公共管理硕士（MPA）专业学位是为适应社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备，适应社会主义现代化建设需要的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。
基本要求包括：1、掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持马克思主义，坚持改革开放；具有良好的政治素质和高尚的职业道德；了解教育部和学校的有关政策规定，模范遵守校纪校规；身心健康，全面发展。
2、掌握公共管理学科的基本理论和专门知识，具有较宽的视野和知识面，能够综合掌握管理、政治、经济、法律、现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法；3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要；4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业相关领域的外文文献资料。
二、培养对象公共管理硕士专业学位的培养对象主要为具有国民教育序列大学本科学历，并有三年以上实际工作经历者。
三、学习方式和学习年限学习方式主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。
根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。
学习年限一般为3年，如遇特殊情况，由本人提出申请，经苏州大学MPA中心审核、研究生部同意可以延长学习年限，但学习时间最长不得超过五年。
四、培养方式1、教学方式以课程教学为主，注重理论联系实际，既要把握公共管理学科前沿，又要密切结合公共管理实践，强调学生分析问题和解决问题能力的培养，重视和加强案例教学。
2、教学形式多种多样，采用讲座式、研讨式等多种教学方法，把课堂讲授、研讨、案例分析、模拟训练和社会调查多种形式有机结合，加大学生务实能力的培养力度。
要求每个学生至少参加8个以上的公共管理与公共政策的专题讲座（研讨班），了解重大理论与实践问题以及学科前沿。
3、注重加强与政府部门和其他公共机构的联系、交流与合作，吸收有丰富实践经验的政府部门和其他公共机构人员参加各个培养环节的工作。
苏州大学材料与化工类别纺织工程领域硕士专业学位研究生培养方案
苏州大学材料与化工类别纺织工程领域硕士专业学位研究生培养方案代码：085600一、专业领域简介纺织工程领域是指纤维及纤维制品设计与制备、设备研发与应用、纤维及纤维制品检测、工程应用及工程管理的领域，涉及纤维、纺织、非织造、染整、服装等技术，并与机械、电子、材料、信息、管理等领域密切相关。
学生毕业后能从事纤维及纤维制品的研究和开发、纤维及纤维制品制备工艺和设备的研发与设计、纤维及纤维制品的检测与质量控制、纺织生产管理和技术经济分析等。
本学科现有教授32名，副教授31名，拥有现代丝绸国家工程实验室、纺织与服装设计国家级实验教学示范中心、纺织与服装工程国家级虚拟仿真实验教学中心、江苏省产业技术研究院纺织丝绸技术研究所、江苏省纺织印染节能减排与清洁生产工程中心等科研教学平台，仪器设备1亿余元。
二、培养目标及基本要求1.培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养纺织工程领域应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
2.基本要求(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想；拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
(2)掌握纺织工程领域的基础理论、先进技术方法和手段。
在工程领域具有独立从事工程设计、工程实践、工程研究、工程开发等能力。
(3)能够从事纤维及纤维制品的设计与应用、制备与加工、检测与管理等工作。
能够运用先进方法和现代技术手段解决工程实际问题。
(4)掌握一门外语，能够流畅阅读纺织工程领域的科技文献资料。
三、培养年限硕士专业学位研究生学制3年，学习年限最长不超过5年。
四、培养计划硕士专业学位研究生总学分应不少于36学分，其中课程学习不少于29学分。
1.公共课(学位课程)：7学分3*校外兼职授课教师参与课程（包含案例式教学）4.选修课程（非学位课程）：不少于12学分（1）纺织工程、纺织材料与纺织品设计方向:（2）纺织化学与染整工程方向：（3）服装方向:5*校外兼职授课教师参与课程（包含案例式教学）6.必修环节（专业实践、参加学术活动、开题报告、中期考核）：7学分（1）专业实践（4学分，含1学分助教类实践）原则上安排在第三、第四学期。
全日制教育硕士(科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案
全日制教育硕士（科学与技术教育领域）专业学位研究生培养方案（专业代码：045117）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学科学与技术课程专任教师。
具体要求为：1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4.熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5.能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学制及学习年限全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生学制为2-3年。
三、培养方式全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生的培养采用全日制研究生管理模式，重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式开展教学活动。
成立导师组负责研究生的指导，并聘任有丰富教育教学实践与研究经验的中学高级教师担任指导教师，以校内导师指导为主，校外导师参与实践课程、论文写作等多个环节的指导工作。
四、学分要求总学分不少于41学分。
五、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学等四个模块。
非师范类专业应届毕业生入学后，应补修教师教育课程，不计学分。
跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业课，不计学分。
（一）学位基础课（17学分）1.政治理论（含教师职业道德教育）（3学分）2.英语（4学分）3.教育技术学（2学分）4.教育学原理（2学分）5.课程与教学论（2学分）6.中小学教育研究方法（2学分）7.青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）科学教育方向1.科学课程与教材研究（2学分）2.科学教学设计与案例分析（2学分）3.科学教育测量与评价（2学分）4.科学学习心理研究（2 学分）5.科学技术发展前沿专题（2 学分）通用技术教育方向1.通用技术课程与教材研究（2学分）2.通用技术教学设计与案例分析（2学分）3.通用技术教育测量与评价（2学分）4.通用技术学习心理研究（2 学分）5.科学技术发展前沿专题（2 学分）（三）专业选修课（6学分）1．教育统计与SPSS（2学分）2．科学与技术教育研究案例（2学分）3．物质科学概要/地球科学概要/生命科学概要（2 学分）4.科学、技术与社会（2学分）5．科学实验设计与教学研究（2 学分）6．科技发展史（2 学分）（四）专业实践（8学分）1.微型教学（2学分）2.教育见习（1学分）3.课例分析（2学分）4.教育调查（1学分）5.教育实习（2学分）六、专业实践专业实践包括微型教学、教育见习、课例分析、教育调查、教育实习等实践形式。
苏州大学计算机技术工程硕士研究生培养方案
苏州大学计算机技术工程硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会主义市场经济、符合职业特点的、德才兼备的社会主义建设需要的高层次的复合型、应用型专门人才。
基本要求是：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2、对于软件工程专业学位研究生要求掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件分析、开发、维护等工作的能力，以及工程项目的组织与管理能力、团队协作能力、技术创新能力和市场开拓能力，成为适合软件产业发展要求的高级软件工程开发与研究、软件项目管理技术人才，或软件项目经理、软件企业管理人才。
3、对于计算机技术专业学位研究生要求掌握计算机科学与技术领域坚实的理论基础和宽广的专业知识，具有必要的从事软、硬件系统分析与设计的能力；了解本门学科的发展现状和动向；具有实事求是、严谨的科学作风，具备良好的团队协作能力。
4、掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。
5、具有健康的身心。
二、培养方式及学习年限培养方式采用课程学习和科学研究、讲授与讨论、课内教学与课外实践、指导教师或指导小组集体培养相结合的基本方法，加强实践环节的培养。
在需要和可能的前提下，可采取与企业等实际单位进行联合培养的方式。
要突出软件工程、计算机技术专业学位的应用性强的特点，注重理论联系实际，培养工程硕士分析和解决问题的技能。
教学方式可以采用课堂讲授、研讨、模拟训练、现场实践和社会调查等多种方式，尤其要重视和加强案例教学。
学习年限为2-5年三、课程设置及学分要求课程学习是研究生掌握较坚实的理论基础和较宽广的专业知识、具备职业要求的知识结构的主要环节。
课程分学位课程和非学位课程（选修课）两类，必修课和选修课学分的具体要求详见课程设臵。
课程学分不少于28学分，总学分不少于32学分。
江苏大学硕士生培养手册(注释版)
硕士研究生培养手册姓名学号学科专业指导教师所在学院(中心、研究院、所)说明一、本手册供全日制硕士研究生使用。
二、手册中所有表格一律使用水笔填写，要求字迹端正清楚、语句通顺。
三、本手册由研究生本人负责保管，每学期根据要求完成相应的培养环节，并于学期末交学院（研究院、中心）（下同）审核，开学初返还研究生本人。
四、本手册由所在学院负责日常管理检查，研究生处进行抽查。
五、本手册毕业时归入研究生个人科技档案。
不得涂改、粘贴并注意保持手册清洁、完好。
目录一、研究生基本情况 (1)二、课程学习计划 (2)三、学位论文选题报告及工作计划 (3)四、专题研讨考核表 (10)五、教学实践考核表 (15)六、专业实践考核表 (16)七、专业外文资料阅读考核表 (16)八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表 (18)九、学术活动、科研和发表论文情况 (19)十、学院和研究生院检查与审核 (20)一、研究生基本情况(一)研究生基本信息（二）研究生指导小组成员二、课程学习计划指导教师（签名）年月日三、学位论文选题报告及工作计划四、专题研讨考核表（一）专题研讨考核表（二）专题研讨考核表（三）专题研讨考核表（四）专题研讨考核表（五）五、教学实践考核表注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
六、专业实践考核表注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
七、专业外文资料阅读考核表八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表九、学术活动、科研和发表论文情况十、学院和研究生处检查与审核欢迎下载，资料仅供参考!!! 欢迎下载，资料仅供参考!!! 欢迎下载，资料仅供参考!!!。
苏州科技大学学分制管理规定
苏州科技⼤学学分制管理规定苏州科技⼤学学分制管理规定第⼀章总则第⼀条推⾏学分制是为了贯彻学⽣全⾯发展和个性发展相结合、全⾯培养和因材施教相结合的原则，充分发挥教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，提⾼学⽣的综合素质和创新能⼒，造就主动适应社会和经济发展需要的⾼级专门⼈才。
根据有关教育政策法规精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
第⼆条学分制是以学分为单位计算学⽣学习的量，以学分绩点来衡量学习质量，以取得最低毕业总学分作为学⽣毕业的主要标准的教学管理制度。
学分制以选课为中⼼，允许学⽣在⼀定范围内⾃主选择专业及专业⽅向，⾃主选修课程，⾃主安排学习进程，⾃主选择教师等。
第⼆章学制第三条本科专业学制⼀般为四年(建筑学、城乡规划专业为五年)。
学⽣在规定的学制年限内修满本专业培养⽅案规定的最低学分，准予毕业。
提前修满规定学分的，准予提前毕业。
若在标准学制年限内不能修满规定学分的，可以延长修业年限。
本科⽣最长修业年限为8年。
在8年内不能修满规定学分的，视不同情况根据学籍管理有关规定给予结业或肄业处理。
第四条符合学⼠学位授予条件的毕业⽣可授予学⼠学位。
第五条课程学分和各专业毕业最低学分由培养⽅案确定。
四年制专业的毕业总学分⼀般不低于180分，五年制专业的毕业总学分⼀般不低于225分。
第三章学分、学分绩点第六条为衡量学⽣掌握课程内容的程度、全⾯反映学⽣学习的质和量，采⽤学分和学分绩点来区分学⽣的学业⽔平。
第七条学分是学习量的计量单位，将学时换算成学分的⼀般原则是：理论课16学时为1个学分；跨学科任选课24学时为1个学分；体育课32学时为1个学分；实践环节每周1学分。
第⼋条学⽣在校学习期间除完成课内必修课程、选修课程、实践环节学习外，还需获得10个课外综合素质培养与拓展学分⽅可毕业。
课外学分的计核按《苏州科技⼤学本科学⽣综合素质培养与拓展课外学分实施办法》及实施细则执⾏。
第九条第⼗条课程的学分绩点为该课程的学分乘以该课程成绩相应的绩点；学分绩点总数为学⽣修读全部课程所得的学分绩点之和；平均学分绩点为学分绩点总数除以修读学分总数。
苏州大学学术型研究生培养方案修订意见
苏州大学学术型研究生培养方案修订意见研究生培养方案是研究生培养工作的纲领性文件，是各学科研究生培养目标和质量要求的具体体现，是指导研究生科学制订研究生个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要依据。
为做好本次研究生培养方案的修订工作，依据教育部有关精神，结合学校实际，提出以下修订意见：一、修订指导思想研究生培养方案的修订要深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）的精神，以《中华人民共和国学位条例》、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]l号）和《关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》（教研[2005]1号）等国家相关文件要求为依据，正确把握国务院学位委员会下发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）》(以下简称《专业目录》)（附件一）的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，遵循研究生教育的自身规律，优化资源配置，改善培养条件，促进学科交叉，促进优质资源共享，为研究生创新研究提供更优良的环境条件，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高层次专门人才的需要。
各培养单位要认真总结自身的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验，进一步优化和规范研究生培养过程，切实把工作重点放在提高质量上来。
二、修订培养方案应处理好的几个关系1、一级学科与二级学科的关系本次研究生培养方案的修订原则上按一级学科进行修订。
学科门类和一级学科的名称以《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）为标准。
鉴于国家新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的二级学科目录》尚未统计编制完成，若涉及二级学科，其名称暂按照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）确定。
2、原学科与相应新学科的关系培养方案按新学科专业进行调整修订。
新加坡国立大学苏州研究院硕士联合培养计划
新加坡国立大学苏州研究院硕士联合培养计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!第一部分：背景介绍。
1.1 新加坡国立大学苏州研究院。
船舶与海洋工程学院-江苏科技大学研究生部
船舶与海洋工程学院研究生课程教学大纲船舶与海洋工程学院二OO七年三月二十一日目录一江苏科技大学攻读硕士学位研究生培养方案 (1)二船舶与海洋工程学院研究生培养方案研究方向和课程设置…………………1．船舶与海洋结构物设计制造………………………………………………………2．结构工程………………………………………………………………………………3．流体力学………………………………………………………………………………4．工程力学………………………………………………………………………………三船舶与海洋工程学院研究生课程目录汇总表……………………………………四船舶与海洋工程学院研究生课程教学大纲………………………………………（注：每门课程所在页数参见第页研究生课程目录汇总表）江苏科技大学攻读硕士学位研究生培养方案江科大校研〔2006〕143号为进一步提高我校研究生培养质量和办学效益，以适应新世纪我国现代化建设对各类高层次专门人才的需要，根据《中华人民共和国学位条例》规定和教育部教研〔2000〕1号文以及江苏省教育厅有关文件精神，现对我校攻读硕士学位研究生(以下简称硕士生)培养方案修订如下：一、培养目标我校硕士生培养的总体要求是贯彻德、智、体全面发展的方针，以“夯实理论基础，强化综合素质，提高专业技能”为基本出发点，以科学技术研究能力培养为中心，突出硕士生综合素质和创新能力的培养，努力形成我校高层次人才培养特色。
具体要求为：1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质和学术作风。
2．掌握本学科坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
应掌握一门外国语，能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料。
3．身心健康。
二、学习年限我校硕士生实行学分制，在校学习期限一般为二年半，其中课程学习时间为一年，其余为学位论文工作时间，在籍年限累计不超过6年（从入学至毕业）。
电子培养手册填写说明(学生使用版) (1)
研究生电子培养手册学生用户使用说明版本：V3.2阅读对象：研究生使用范围：研究生综合管理系统GMIS V3.2版日期：2016年1月目录一、《苏州大学研究生培养手册》填写规范 (1)二、《苏州大学研究生培养手册》提交方式 (2)三、填写内容 (3)（一）新生入学后注册 (3)（二）完善个人信息 (4)（三）提交培养计划 (5)（四）论文开题申请与录入 (7)（五）学科综合考试（学术型博士填写） (9)（六）中期考核 (10)（七）论文预答辩（博士填写） (12)（八）论文答辩 (14)（九）学术活动（学术型博士、硕士填写） (15)（十）实践活动记录（学术型硕士填写） (16)（十一）文献阅读（学术型硕士填写） (16)（十二）专业实践（专业型博士、硕士填写） (17)（十三）科研成果 (18)（十四）整体完成情况查询 (19)四、特殊情况 (20)（一）学籍异动 (20)（二）个人信息修改 (20)（三）培养计划修改 (21)（四）论文二次开题 (21)（五）二次中期考核 (21)五、研究生使用过程中常见问题 (22)一、《苏州大学研究生培养手册》填写规范1、《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。
自入学开始，研究生、导师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每一个过程。
2、研究生在填写本手册前，务必认真阅读理解：《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》《江苏省研究生基本学术规范》《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。
3、研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行并按时填写。
未完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。
未完成本手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。
4、如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的书面证明。
江苏科技大学攻读博士学位研究生培养方案总则
江苏科技大学攻读博士学位研究生培养方案总则根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研〔2000〕1号）文件精神，为规范我校全日制学术型博士研究生（以下简称博士生）的培养和管理，确保博士生的培养质量，特制定本方案。
一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的高级专门人才。
具体要求如下：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的学术道德和科研作风，具有合作精神和创新精神，积极为社会主义现代化建设服务；2．适应国家经济建设、社会发展和科技进步的要求，在本门学科、专业领域内，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果；3．具有用一门外国语熟练阅读本专业外文资料的能力及较强的听、说、写、译和进行国际学术交流的能力；4．具有健康的心理和体魄。
二、学习年限在校学习期限不少于3年，最长不超过6年。
三、学科专业和研究方向博士生的学科、专业设置以国家最新颁布的目录为依据，我校按一级学科制订培养方案，研究方向原则上5-7个。
博士生培养方案中研究方向的设置应注重前沿性、基础性和交叉性，研究方向应相对稳定。
设立的研究方向应拥有高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队，具有培养博士生所需要的基础实验条件和文献资料。
四、课程设置和学分要求博士生课程设置的总体要求是：有利于拓宽、深化基础理论和专业水平；有利于掌握学科前沿的最新成果和相关学科知识；有利于提高科研创新能力、学位论文水平以及毕业后的工作适应能力；要整体考虑与硕士研究生培养的联系与差异，科学合理地分层次设置课程。
我校博士生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）四类和补修课程（F 类）。
博士生应修满14个课程学分（不含补修硕士课程或跨学科、跨层次选修课程的学分），其中学位课不少于8学分。