初中物理实验题汇总全面

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初中物理实验题汇总(答案)

初中物理实验题汇总一、基本实验仪器的应用1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_______，所测物体的长度是_________。

2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。

（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。

（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。

（3）下表是几种物质的凝固点和沸点。

温度凝固点/℃沸点/℃水银－38．8357酒精－11778．5水0100①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温，因为______________；②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。

3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（）A．只要将天平放在水平台上 B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。

他的操作中的错误是。

（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。

4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的__ __相平（填“顶部”、“底部”）。

如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。

测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为___ __cm3，固体的体积为_ __cm3。

5．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。

使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。

如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。

初中物理实验、作图题汇总

图1 图 2图3图4 图5图6 图7图8 第二部分热点题型突破题型一作图题一光学作图题(一)根据光的直线传播作图1.如图1所示，在地面上竖直立一长杆AB ，图中带箭头的线是一条照到地面的太阳光线，请你作出长杆在地面上的影长。

2.如图2所示，某人站在路灯下，请画出此人在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。

(二)根据光的反射定律作图1.根据给定的反射光线，在图3画出由空气斜射到水面的入射光线。

2.画出图4中放置平面镜的位置。

3.如图5所示，一束与水平面成60°角的太阳光，要想把这束光线射到井底，请你通过作图标出平面镜的位置和镜面与水平面所成的夹角。

(三)根据平面镜成像特点作图1.如图6所示，A ′O ′是AO 在平面镜中成的像，请画出平面镜的位置。

2.如图7所示，从光源S 发出的光线经平面镜MN 反射后，经过点A ，请在图中完成光路图。

3.在图4中画出发光点S 发出的光线经平面镜反射后过图中P 点的光路图。

(三)根据光的折射定律作图1.一束光线从空气斜射到平静的水面上，请在图9中画出该入射光线的折射光线大致方向。

图9 图10图15图11图12图16图13图17图142.如图10所示，是光从水中斜射入空气中时，入射光线的光路情况。

请在图中适当位置画出该入射光线对应的折射光线。

3.请在图11中画出光线进入玻璃和穿过玻璃后的光路图。

4.请在图12中画出通过透镜后的折射光线。

5.请在如图13方框中画出合适的透镜。

6.图14所示为眼的成因光路图，请在图中方框内．．．画出可以矫正视力的透镜。

7.点燃的蜡烛通过凸透镜后在光屏上成实像，如图15所示，请画出A、B、C三条光线经凸透镜折射后的折射光线。

8.如图16所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路9.图17中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心。

若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′,试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置。

初中物理实验题汇总(全面)

线A0沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射
若将A0向ON靠近，则0B靠近/远
离
（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则（能/不能）看到反射光线,
说明反射光线与入射光线及法线ON在。
探究平面镜成像的特点如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌
面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在中：
如下表.(9分)
图中的,还应有他们看到当水沸腾时，水中形成气泡，这些气泡上升,
体积，到水面破裂幵，里面的_—散发到空气中；由此可
知水沸腾时，和同时发生剧烈的现象，水在沸腾过程中要
热，但温度，停止加热后，水将(选填”能”或”不能”)
继续沸腾。由此可知水沸腾需要两个条件：一是— 二是
(2)该组同学做实验时水的沸点是C.(3)在下图所示的格纸上，画
?
经过调整，蜡烛A的像与蜡烛B重合，说明：;小林移去蜡
烛B,并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像（能
/不能），这说明平面镜成的是像
探究凸透镜成像的规律
［示例1：如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的
（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm 10cm和30cm的三种凸透镜，则为
不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点的（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时,
无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰
同侧观察，能看到烛焰的虚像，把蜡烛放到B点（左
/右)侧，可以使虚像更大
(5)实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是

(完整版)初中物理实验题全部汇总(含答案)

一、力学部分（一）用天平、量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ．方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）．在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）．（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3．（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）．（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）．（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）．小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，．由此可验证的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：．由此他们验证了的猜想是正确的．（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积．④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）、．（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。

初中物理中考实验题总汇

中考物理实验题大全力学一、*测物质的密度1、小华同学用量筒和托盘天平测量牛奶的密度。

（1）在调节放置在水平桌面上的托盘天平时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。

（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码。

（3）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。

根据图中数据可知：杯中牛奶的质量为g；牛奶密度为kg/m3。

（4）为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为，这样调整的好处是。

2、某物理实验小组的同学要测量一小块金属的密度，他们利用弹簧测力计、量筒、水、细线等，设计的实验步骤如下：A．在量筒中装入适量的水，测出量筒中水的体积V1；B．将金属块挂在弹簧测力计下，测出物体所受的重力G；C．将金属块浸没到量筒内的水中，测出量筒中水和金属块的体积V2；D．测出金属块浸没在水中时受到的拉力F针对以上设计，同学们又进行了热烈的讨论，如图所示。

（1）根据小轩的说法，他设计的三个步骤正确顺序为⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽（用字母表示），测得金属块的体积V＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽，密度ρ＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽。

（2）根据小海的说法，浸没在液体中的物体受到浮力的作用，物体的体积等于它排开液体的体积，可求出金属块的体积V＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽，密度ρ＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽。

二、*二力平衡3、（4分）如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案。

实验说明：甲图中是将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．乙图中是将木块放在水平桌面上，通过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．（1）同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计．其主要原因是A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响（2）以下是选用甲图的实验部分步骤：①当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。

初中物理实验题总结

实验一：探究光的反射的规律：例题1：为了探究光反射的规律，小李进行如图所示的实验．（1）小李想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将如何操作？（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：（3）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为．（4）纸板A 和B 采用白色好一些，因为（5）课后，某同学利用同一套器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该是：实验次数入射角反射角1 15°75°2 30°60°3 45°45°例题2：如图所示是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束光AO贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向OB射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着，使∠i增大，∠r跟着，∠r总是∠i，说明（2）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在N0F上看不到反射光线，说明（3）若让光线逆着OB的方向射到镜面上．则反射光线就会射出．这个现象说明：在反射现象中，实验2：探究平面镜成像的规律例1．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．某同学实验时在直尺上无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B都无法与A的像完全重合，请你推断其原因．（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是像．（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．（5）在玻璃板的同一侧，该同学看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象可能的原因是．为了保证实验效果，他们应选择（填”平面镜”、“较薄的平板玻璃”、“较厚的平板玻璃”）做实验．例题2：1、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。

人教版初中物理八年级上册经典实验题汇总

八年级上册实验一、实验题（共20小题；共400分）1. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。

（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。

对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因的测量误差较大，需多次测量。

（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度。

（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏。

（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑。

（5）（填“”、“”或“”）（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图小车运动情况的是（选填“A”或“B”）。

2. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。

（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。

对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因（选填“路程”或“时间”）的测量误差较大，需多次测量；（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度；（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏；（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑；（5）段的平均速度（填“”、“”或“”）；（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图甲小车运动情况的是（选填“（）”或“（）”）。

3. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验原理是；实验中需要的测量工具是的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度（选填“较大”或“较小”）（3）实验时，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是（选填“匀速”或“变速”）直线运动；（4）实验中测得路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，那么，、、的大小关系是。

（5）实验中若让小车过了点才开始计时，则会使所测的平均速度偏。

(人教版)初中九年级物理上册期中考试必考实验题含答案精选全文完整版

（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数_____（选填“变大”“变小”或“不变”）。
6．小虎按照如图的电路探究“串联电路电流的规律”：
(1)连接电路时，小虎先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针的偏转______，则换用电流表的小量程；
同组的小用同学在电路中串联了_________也实现了多次实验的目的
（二）第二小组也完成了“探究串联电路电压规律”的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和“的结论，物理老师引导第二组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：
(4)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是_____________V。
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
(1)从表中数据可知，水和食用油的质量______（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的末温比水的温度______（选填“高”或“低”）；
(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：_____。
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_____；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_____A。

(完整版)初中物理实验题专练及答案

一、光学实验题1、在做“探究凸透镜成像”的实验中（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是___10_______cm。

（2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向____上______（填“上”、“下”）调节。

（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、__放大_____清晰的实像，___幻灯机____就是应用这一原理制成的（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）2、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示．(1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子__A________ (选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子月，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合；(2)实验中使用刻度尺，是为了测量____棋子A，B到平面镜的距离______ ；3、如图11所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：(1)如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠i增大，∠r跟着增大，∠r总是_=_____∠i，说明___反射角等于入射角_______。

(2)如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上看不到____反射光线_______，说明__反射光线和入射光线在同一平面内__________二、热学实验题1、下表是小明探究“水的沸腾”实验时所记录的一组数据：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃90 92 94 96 98 99 99 99 99⑴根据实验记录可知：水持续沸腾的时间至少是_3_____min ；实验中水的沸点没有达到100℃，产生这种情况的原因可能是________此时的大气压小与标准大气压___________（只写出一条即可）。

初中物理实验探究题大全

初中物理实验探究题大全(共110页)声学1.声音的发生和传播1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关．2．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）2.音调，响度的变化1．声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为．（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为（二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的是：（2）经过改正后，他们得出了正确论：（三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高．（四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：a、两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．b、两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（填“高”或“低”），这说明音调与有关．3.学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺．（1）悠扬的笛声是空气产生的；（2）声音在水中的传播速度（大于/等于/小于）在空气中的传播速度；（3）在月球上，声音不能传播的原因是；（4）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图是噪声的波形；（5）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（响度/音调/音色/频率）．某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将（增大/减小）；噪声监测设备（能/不能）减弱噪声的强度；（6）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（声（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据．（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：．（4）如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：．②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：．③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于．④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音光学光的反射1.为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔．（1）这个实验还需要的一个重要器材是：．（2）海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：．（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？．（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：．（5）海若将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．这一现象说明了：．2.小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验．（1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示．由此可得：在反射现象中，反射角入射角．（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在内，此时，在纸板B上（填“能”或“不能”）看到反射光线．（3）若将一束光贴着纸板B沿F0射到O点，光将沿图中的方向射出．（4）实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么，镜中的像是正立、的像．1.平面镜成像试验次数入射角反射角1 30°30°2 40°40°3 50°50°1.小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲）．（1）小明发现在蜡烛A一侧看到两个像，他换了一块（选填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就变成一个了；小明移动蜡烛B，使它与像完全重合，确定了的位置．平面镜成的是实像还是虚像呢？小明把白纸放在像的位置，他（选填“能”或“不能”）在白纸上看到像，由此说明平面镜成的是（选填“实”或“虚”）像．（2）实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板（如图乙），在白纸上没看到烛焰的像，他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后，白纸上出现了明亮清晰的像，这个像应该是（选填“倒立”或“正立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．2如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验．（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是（3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：．（4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：．3如图小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广告牌，及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像．小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验．实验步骤如下，请完成相关内容．（1）小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到；（2）记录；（3）量出的距离．除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是．步骤（3）中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d，物理依据是．4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、B研究“平面镜成像的特点”．实验时，他将平面镜竖立在桌面上，把A 放置在镜前的边缘处，如图所示，调整观察角度，可在镜中看到它的部分像．再将B放到镜后并来回移动，直至其未被平面镜遮挡部分与A在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即为的位置，同时还说明；若用玻璃板替代平面镜，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，这是由于光的形成的．2.光的折射1.小张同学在研究光的折射规律时，根据实验现象画出了如图18所示的（a）、（b）、（c）三图，根据图中所示现象，可以得出的初步结论是：（1）分析图（a）和图（b）可得出的初步结论：光从空气斜射入某种介质（水或玻璃）中时，折射角入射角；折射光线和入射光线分居的两侧（2）分析图（ b）和图（c）可得出的初步结论：光以的入射角从空气斜射入介质，折射角不同（选填“相同”或“不同”）．2.小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”．（1）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．增大入射角观察到折射角在（填“增大”或“减小”）．（2）如果光从空气斜射到水中，折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．3.小明做了如下实验：照如图那样，让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上，可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中，另一部分光线反射射入玻璃砖内．在实验中，发现折射角比入射角大，而且逐渐增大光的入射角，将看到折射光线离法线越来越，而且光强越来越弱，反射光强越来越强．当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，光线就消失了，只剩下光线．小明同学继续对这个问题进行研究，他让光从半圆形玻璃砖直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前面实验中出现的现象．他把这个发现请教了物理老师，老师告诉他们这种现象叫做全反射．折射角变成了90°时的入射角，叫做临界角．他又用水进行了实验，让光从水中射向水面、再让光从水面入射到水中，得到了同样的结论．根据上面小明的探究和已学过的知识，请总结一下发生全反射的条件是：①，②．小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据：入射角i 0°30°39°39°30´40°50°折射角r 0°51°79°82°90°反射的能量 4.7% 6.8% 36% 47% 100% 100% （1）由表格可知：当入射角i≥时，不发生折射现象；由表格和图象可知：图线反映了上述实验中的两角关系．（2）如果光从空气射向玻璃，则反射的能量（选填“能”或“不能”）达到100%凸透镜1．（2012•岳阳）在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有作用，该凸透镜的焦距cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向（选填“上”或“下”）调节；②当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是；③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）．2.（2012•扬州）探究凸透镜成像规律：（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏中央，应将光屏向（上/下）调整．（2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、（放大/缩小/等大）的实像，应用这个原理工件的仪器有．（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏（远离/靠近）透镜，光屏上的像（变大/变小/不变）3.（2012•广东）小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律．实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm．光具座上标尺的刻度范围如图．（1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜（选填“A’’或“B”）．（2）小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．分析实验数据可知：①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而．（3）你认为小王同学的实验过程是否全面？请提出你的看法（只需写出一种）．答：4．（2011•呼和浩特）某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物距u和像距v之间关系的图象，如图所示．（1）该凸透镜的焦距是cm．（2）把物体从距凸透镜30cm处移到15cm处的过程中，像距逐渐变（选填“大”或“小”）（3）当把物体放到距凸透镜8cm处时，光屏上得到一个清晰的像．（选填“能”或“不能”）5．（2011•抚顺）如图是“探究凸透镜成像规律”的实验装置．（1）图中烛焰的像成在了光屏的上方（像未画出），为了使像成在光屏的中心，应将凸透镜向（填“上”“下”）移动．（2）调节好凸透镜的高度后，光屏中心出现了清晰的像，所成的像是（填“倒立”或“正立”）的（填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的就是应用这一原理制成的．（3）实验中小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变，要想在光屏上仍得到清晰的像，应将光屏向（填“左”或“右”）移动．（4）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（）A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距（5）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则从左向右看，光屏上所成的像：（）．（6）如图所示，是探究凸透镜成像规律实验时，光屏上所得到的像．请你在图上大致画出其所对应的物体．（7）小字做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像．于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图（甲）所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示．移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中图．（8）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：．（9）小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了．（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该．如果他不戴眼镜看书，应该将书（填“靠近”或“远离”）眼睛．（2）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图．（10）某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块．他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距．（1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距．所用的主要器材有；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出）（2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论．他们这种推断方法存在的主要问题是．热学1.熔化．（2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度-时间图象．（2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是℃．（3）在第2min时，该物质处于（选填“固态”或“液态”）．（4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的比较大．（5）实验时，将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：①；②．．在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象．（1）由图象可看出该物质的熔点是℃，在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度，内能（选填“增大”、“减小”或“不变”）．（3）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，段吸收的热量较多．（4）已知该物质在液态时的比热容为4.2×103J/（kg•℃），从图象中提供的信息可知，该物质在固态时的比热容为J/（kg•℃）．2012年北京第一场大雪，给人民群众的生活、生产带来一些困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：[设计实验]他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是（选填“A”、“B”或“C”）．（当时的室温大约是10℃），这样选择的理由是、[测量数据]在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）（如图2）．[分析数据]根据曲线图2可知：利用不同浓度的盐水制成的冰熔点不同，其中浓盐冰的熔点是℃．[得出结论]根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更（选填“高”或“低”）的温度下熔化．[拓展思维]如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中（如图3所示），试管中的冰水混合物中的冰会．（选填“变多”、“变少”或“不变”）2.蒸发（2011•莆田）探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a、液体表面的大小：b、液体的高低；c、液体快慢．（3）进行实验、收集证据（针对猜想a）Ⅰ取两块相同的玻璃板．Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精，使两滴酒精表面大小明显不同，如图所示．Ⅲ保持酒精的温度和酒精相同．Ⅳ若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同．（4）分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小（填“有关”或“无关”）（5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法．探究影响液体蒸发快慢的因素猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关．猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．（2）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关．（3）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关．（4）该实验采用了什么研究方法：．（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：（6）在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是3.沸腾、（2008•滨州）小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200 g的水加热，下表是他们记录的有关数据．（1）加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J．（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）如图中，表示水沸腾的图是（3）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是．（4）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是．（5）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）如图所示，甲容器中盛有水，乙试管内盛有表中的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器底部持续加热，过一段时问会发现乙试管内的液体发生沸腾，则乙试管内盛的液体是．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a线所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是A．a B．b C．c D．d．．如图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置．请回答下列问题：（1）提纯的原理是根据酒精和水的不同．（2）要用水浴法加热的优点是可以使酒精．（3）此实验中涉及物态变化先后有、．如图盛水容器中浮着一装水的小杯A，倒扣一小杯B，给容器加热并使容器中的水沸腾，继续加热时，A、B中的水能否沸腾？为什么？．“东坡米线”是黄州特色小吃．制作的第一步是熬汤：在锅中放入水和鸡，用大火将水煮至沸腾，然后转用小火烹煮．不断向沸腾中的汤加热，汤的温度将．再将以下食料一起上桌：一碗热汤，上面浮着一层油；一碟切成薄片的鲜肉；一碗已煮熟的米线，食客先把肉片放进汤内，稍候再加入米线．碗中油层的作用是．现有以下资料：汤的质量1.4 kg，初温97℃，比热容4.2×103J/（kg•℃）；肉的初温22℃，比热容3.5×103J/（kg•℃）．基于健康缘故，肉必须最少加热至82℃．在汤中最多可以放入kg 肉．（不计热损失）（2012•南京）小明用如图所示的装置作“观察水的沸腾”实验．（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是（填序号）．。

初中物理实验探究题大全

初中物理实验探究题大全声学1.声音的发生和传播1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大,小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关.2．（20１1•金平区）如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.ﻫ（1)用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是:，则发出的声音的音调由低到高的顺序是: .(只填对应序号）.（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：,则发出的声音音调由低到高的顺序是: ．(只填对应序号）2.音调，响度的变化1.声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验:实验一:用手摸喉头,发声时,手在振动实验二:用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花ﻫ实验四:把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声ﻫ(1)他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为.ﻫ(２)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为（二)小玉发现，轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：实验次数 1 2 ３用力大小小大较大尺的振动幅度小大较大尺拍打桌子的声音小大较大（1）小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来ﻫ存在的是：（２)经过改正后,他们得出了正确论：ﻫ(三)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示,用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则把梳子发出的声音的音调高．（四)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ﻫ针对这一问题，他们经过认真地思考,提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介ﻫ究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的两个实验:ａ、两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．ｂ、两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．2．如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺,听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下,第次钢尺振动得快,它的音调(填“高”或“低”)，这说明音调与有关.３.学习了声音的相关知识后,小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺.ﻫ(1)悠扬的笛声是空气产生的；2(ﻫ）声音在水中的传播速度(大于/等于/小于）在空气中的传播速度；ﻫ（3）在月球上，声音不能传播的原因是；ﻫ(4)如图所示,甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知:图是噪声的波形;(５）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（响度/音调/音色／频率）.某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字,这个数字的单位是；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将（增大/减小）；噪声监测设备（能/不能)减弱噪声的强度；ﻫ（６)中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声．噪声也是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电.３.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关;猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.ﻫ为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度（cm) 横截面积(mm2) 编号材料长度（cm) 横截面积（mm2)A 铜60 0.76 F 铜100 0.7６B 铜60 ０.89 Ｇ钢８0 1.02Ｃ铜６0 1.02 H 尼龙８0 1．0２D 铜80 0.76 I 尼龙100 1．０２E 铜1００ 1.02 Ｊ(1）为了验证猜想一,应选用编号为、、的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验.ﻫ（２)为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据.ﻫ（3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想，必须进行的操作是: ．(４）如图所示,小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯,制成了一个“土电话”①他们用“土电话”能实现1０ｍ间的通话,这表明：.②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接,则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些,这一实验现象表明: ．③如果在用“土电话”时,另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分,则听的另一方就不能听到了，这是由于．ﻫ④如果在用“土电话”时,琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音光学1.光的反射1．为了验证光的反射定律,海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线OＮ的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔.ﻫ（１）这个实验还需要的一个重要器材是:.(2）海若按如图1所示方式开始实验,纸板上显示出了两条光线,她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：.ﻫ（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应,为了避免这一问题出现,实验时应该怎样做呢？．ﻫ（4）如果纸板与平面镜不垂直,入射光沿纸板照射后将会出现的现象是:.5(ﻫ）海若将一缺角的纸板按如图２所示方式放置,让光沿直线AO入射，接着她以OＮ为轴旋转缺角纸板,发现无论缺角纸板旋转到哪个角度,反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光.这一现象说明了：．2.小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验.(1）使光线以不同角度入射进行实验,测量结果如下表所示．由此可得:在反射现象中,反射角入射角．ﻫ(2)将一束光贴着纸板Ａ沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在内，此时,在纸板B上（填“能”或“不能”)看到反射光线.3(ﻫ）若将一束光贴着纸板B沿Ｆ0射到O点，光将沿图中的方向射出．ﻫ（４)实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像,那么,镜中的像是正立、的像．试验次数入射角反射角1 30°30°2 4０°４0°3 ５0°50°2. 平面镜成像１．小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲)．(1)小明发现在蜡烛A一侧看到两个像,他换了一块（选填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就变成一个了；小明移动蜡烛B,使它与像完全重合,确定了的位置.平面镜成的是实像还是虚像呢？小明把白纸放在像的位置,他（选填“能”或“不能”)在白纸上看到像，由此说明平面镜成的是(选填“实”或“虚”)像．(2）实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板（如图乙),在白纸上没看到烛焰的像,他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后,白纸上出现了明亮清晰的像，这个像应该是(选填“倒立”或“正立”）、（选填“放大”或“缩小”)的实像．２如图甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置.(１)在实验中用平板玻璃代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于；如果有３mm厚和2mｍ厚的两块玻璃板,应选择mm厚的玻璃板做实验．（２）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A′处时,可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是3(ﻫ）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：．4(ﻫ）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是:．３如图小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广告牌,及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像.小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验.实验步骤如下,请完成相关内容．（1）小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到;（2）记录；3(ﻫ）量出的距离．除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是．步骤（3)中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d,物理依据是．4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、Ｂ研究“平面镜成像的特点”.实验时,他将平面镜竖立在桌面上，把Ａ放置在镜前的边缘处,如图所示，调整观察角度,可在镜中看到它的部分像．再将B放到镜后并来回移动,直至其未被平面镜遮挡部分与Ａ在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即为的位置,同时还说明；若用玻璃板替代平面镜,就能看到墨水瓶Ｂ被遮去的部分,这是由于光的形成的.3. 光的折射1.小张同学在研究光的折射规律时,根据实验现象画出了如图18所示的（ａ）、（b)、（c）三图，根据图中所示现象,可以得出的初步结论是:ﻫ（1）分析图(a）和图(b)可得出的初步结论:光从空气斜射入某种介质（水或玻璃）中时,折射角入射角;折射光线和入射光线分居的两侧（2）分析图（ｂ）和图(c)可得出的初步结论:光以的入射角从空气斜射入介质，折射角不同（选填“相同”或“不同”）．2.小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”．ﻫ（1）实验的折射光路如图中所示,可以判定折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”）．增大入射角观察到折射角在(填“增大”或“减小”）.2(ﻫ）如果光从空气斜射到水中,折射角入射角填（“大于”、“小于”或“等于”)．3.小明做了如下实验：照如图那样,让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上,可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中,另一部分光线反射射入玻璃砖内．ﻫ在实验中,发现折射角比入射角大，而且逐渐增大光的入射角，将看到折射光线离法线越来越,而且光强越来越弱,反射光强越来越强．当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时, 光线就消失了,只剩下光线．小明同学继续对这个问题进行研究，他让光从半圆形玻璃砖直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前面实验中出现的现象．ﻫ他把这个发现请教了物理老师，老师告诉他们这种现象叫做全反射.折射角变成了90°时的入射角,叫做临界角.ﻫ他又用水进行了实验，让光从水中射向水面、再让光从水面入射到水中，得到了同样的结论.ﻫ根据上面小明的探究和已学过的知识,请总结一下发生全反射的条件是：①,②．小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据：入射角i 0°３０°３９°39°30´40°5０°折射角r 0°51°79°82°９0°反射的能量４.7％６.8% 36% 4７% 100% １０0%（1）由表格可知：当入射角i≥时，不发生折射现象；由表格和图象可知:图线反映了上述实验中的两角关系．2(ﻫ）如果光从空气射向玻璃，则反射的能量(选填“能”或“不能”）达到１０0％凸透镜1.（20１2•岳阳)在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳,得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有作用,该凸透镜的焦距cm;2(ﻫ）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向(选填“上”或“下”)调节;ﻫ②当烛焰距凸透镜3０cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、(选填“放大”或“缩小”)的实像，在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是;ﻫ③将蜡烛移到距凸透镜5c ｍ处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”).2.(2０1２•扬州)探究凸透镜成像规律:（1)实验中出现了如图所示的情形,要使像成在光屏中央，应将光屏向（上/下）调整．ﻫ(2)已知凸透镜焦距为１０cm,将烛焰放在距离凸透镜２5cm处,调节光屏可得到倒立、(放大/缩小/等大)的实像,应用这个原理工件的仪器有．ﻫ（3）在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏(远离/靠近）透镜,光屏上的像(变大／变小／不变）3．(２012•广东)小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律.实验桌上现有A、B 两个凸透镜,其中凸透镜Ａ的焦距为５0cm，凸透镜B的焦距为1０cm．光具座上标尺的刻度范围如图．ﻫﻫ(1)小王想探究凸透镜成像的规律,应选用凸透镜（选填“A’’或“B”）.（２)小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．分析实验数据可知:实验次序物体到凸透镜的距离ｕ/cｍ光屏上像到凸透镜的距离v／cm光屏上像的大小１6０12 缩小2 3０15 缩小3 2０20 等大4 １5 30 放大5 12 ６0 放大①从实验次序2、3、４可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短,光屏上像的大小就越；②同一凸透镜，成实像时,像距v随物距u的增大而 .（3)你认为小王同学的实验过程是否全面?请提出你的看法（只需写出一种)．ﻫ答:4．(2011•呼和浩特）某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物距u和像距v之间关系的图象,如图所示.(１)该凸透镜的焦距是cm.ﻫ（2)把物体从距凸透镜30cm处移到１5cm处的过程中，像距逐渐变（选填“大”或“小”）ﻫ（3）当把物体放到距凸透镜8ｃm处时，光屏上得到一个清晰的像.（选填“能”或“不能”)5．(2011•抚顺）如图是“探究凸透镜成像规律”的实验装置.(1）图中烛焰的像成在了光屏的上方（像未画出）,为了使像成在光屏的中心,应将凸透镜向(填“上”“下”）移动.ﻫ(2)调节好凸透镜的高度后,光屏中心出现了清晰的像，所成的像是(填“倒立”或“正立”）的（填“放大”或“缩小”）的实像,生活中的就是应用这一原理制成的．ﻫ（3）实验中小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变,要想在光屏上仍得到清晰的像，应将光屏向（填“左”或“右”）移动．（４)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是( ）ﻫA．与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定ﻫＢ.光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距ﻫD.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距(5)光源“Ｆ”放在15cm处,其大小如图乙所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则从左向右看，光屏上所成的像：( ）.（6）如图所示,是探究凸透镜成像规律实验时,光屏上所得到的像．请你在图上大致画出其所对应的物体.ﻫ（7）小字做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图(甲)所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图(乙）所示.移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像是图（丙)中图．(８）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时,冰蓉同学选择了如下器材:ﻫ蜡烛(模拟所视物)、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连)、光屏（模拟人眼视网膜)、光具座等．(注:水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）ﻫ（１）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像;当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜；若撤去放置的透镜,应将光屏（选填：“靠近”或“远离”)水凸透镜，才能得到清晰的像.（2)根据上述实验，可知近视眼的形成原因是: .（9)小明进行“视力的矫正”探究活动,他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后,光屏上的像变得模糊了.ﻫ(1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下,他该．如果他不戴眼镜看书，应该将书（填“靠近”或“远离”)眼睛．ﻫ(2)如图（乙)所示的四幅小图中,正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图．（1０）某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块.他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等,于是选取其中一块镜片,准备测量其焦距．ﻫ（１）请你设计一个简单实验,测量所选镜片的焦距.所用的主要器材有；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出) (２)测量后,发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论.他们这种推断方法存在的主要问题是．热学1. 熔化．（20１2•莆田)小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况.ﻫ时间／mｉn ０１ 2 3 ４ 5 6 7 8 91０１1温度/ －８-6 -4 -2 0 0 0 0 １２ 3 4 (1)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中,请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度-时间图象.（2）某时刻温度计的示数如乙图所示,此时温度是℃．（３）在第2min时,该物质处于（选填“固态”或“液态”）．（４)细心的小李发现:在加热条件相同的情况下,冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的比较大.（5）实验时,将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是：①；②．．在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象. （1）由图象可看出该物质的熔点是℃,在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．（2)该物质熔化过程的特点是不断吸热,温度，内能(选填“增大”、“减小”或“不变”)．(3)比较图中AB段和CD段可知,如果升高相同的温度，段吸收的热量较多．4(ﻫ）已知该物质在液态时的比热容为４．2×１03J/（kg•℃）,从图象中提供的信息可知,该物质在固态时的比热容为J/（k ｇ•℃）．20１2年北京第一场大雪，给人民群众的生活、生产带来一些困难.小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问:含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别?为此,他进行了下列探究过程:[设计实验]ﻫ他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中,在碎冰中插入温度计,记下此时温度计的示数.每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化.在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是(选填“Ａ”、“Ｂ”或“C”).(当时的室温大约是10℃),这样选择的理由是、[测量数据]在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）(如图2)．ﻫ[分析数据]根据曲线图2可知:利用不同浓度的盐水制成的冰熔点不同,其中浓盐冰的熔点是℃．ﻫ[得出结论］根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以(选填“提高”或“降低”)冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰，能在更(选填“高”或“低”）的温度下熔化.[拓展思维]如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中（如图3所示）,试管中的冰水混合物中的冰会.（选填“变多”、“变少”或“不变”)2. 蒸发(2011•莆田）探究影响液体蒸发快慢的因素ﻫ(1)提出问题:观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？ﻫ（2）猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:a、液体表面的大小：b、液体的高低；c、液体快慢.ﻫ(3)进行实验、收集证据（针对猜想a)Ⅰ取两块相同的玻璃板.Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精,使两滴酒精表面大小明显不同，如图所示．ﻫⅢ保持酒精的温度和酒精相同.ﻫⅣ若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同．4(ﻫ）分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小（填“有关”或“无关”)（5)本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法.探究影响液体蒸发快慢的因素ﻫ猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．ﻫ猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关.ﻫ猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想,小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究:(1)ﻫﻫ通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.ﻫ(2)通过两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关.3(ﻫ）通过两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关．（4)该实验采用了什么研究方法：．ﻫ(5)我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:（6）在同一环境中对温度计进行了如下操作,温度计的示数下降最快的是ﻫ3. 沸腾、(２00８•滨州)小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了20０ g的水加热，下表是他们记录的有关数据.ﻫ（1)加热前水的温度如图所示,把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J.（假设加热过程中水的质量不发生变化)ﻫ（2）如图中,表示水沸腾的图是ﻫﻫ(３）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是．（4）小华发现,水从开始加热到沸腾这段时问过长.如果要适当缩短实验时间,则可行的一种方法是.ﻫ（5)试分析水的沸点不是１００℃的可能原因（写出一种即可）如图所示，甲容器中盛有水,乙试管内盛有表中的一种液体，在一个标准大气压下,若对甲容器底部持续加热，过一段时问会发现乙试管内的液体发生沸腾,则乙试管内盛的液体是.物质酒精水煤油。

初中物理物理实验题

初中物理物理实验题1. 使用托盘天平测量一块石头的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码总质量为50g，游码位置在2g处，则该石头的质量为多少克？2. 在探究光的反射规律实验中，当入射角为30°时，使用量角器测得反射角为多少度？3. 实验室中，用同一滑轮组提升不同重量的钩码，记录下每次提升钩码所做的功，分析数据发现，钩码重力与所做功的关系是什么？4. 测量水的沸点实验中，当大气压为1标准大气压时，观察到水沸腾的温度计读数是多少摄氏度？5. 利用杠杆原理，若动力臂是阻力臂的两倍，当在杠杆一端施加20N的力时，能撬起多重的物体？6. 在“探究影响电阻大小因素”的实验中，更换不同长度和横截面积的镍铬合金丝，如何通过电流表和电压表的读数变化来分析电阻与这些因素的关系？7. 用电流表和电压表测量一个未知电阻的阻值，当电压表显示3V，电流表显示0.3A时，该电阻的阻值是多少欧姆？8. 研究声音的传播速度实验中，如何利用两个麦克风和一个发声源来测定声音在空气中的传播速度？9. 通过“模拟法拉第电磁感应实验”，当磁铁迅速插入线圈时，连接在电路中的小灯泡是否会亮？这表明了什么现象？10. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当物体距离凸透镜20cm时，在光屏上得到一个倒立放大的实像，试求该凸透镜的焦距范围。

11. 用弹簧测力计悬挂不同质量的钩码，记录弹簧伸长量，如何通过这些数据计算弹簧的劲度系数？12. 在“测量小车沿斜面下滑的加速度”实验中，如何通过时间和位移的测量来计算加速度？13. 通过“浮力与排开液体体积的关系”实验，当将同一木块先后浸没在水和酒精中，比较弹簧测力计示数的变化，说明浮力与哪些因素有关？14. 使用U形管压强计研究液体内部压强时，若将金属盒放入水中深度增加，U形管两侧液面高度差如何变化？15. 在“探究并联电路电流特点”的实验中，当两个相同的小灯泡并联接入电路，总电流与通过每个小灯泡的电流关系如何？16. 通过“研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，改变电流大小和线圈匝数，观察吸引大头针的数量变化，得出结论。

初中物理力学实验题及详细解析

初中物理力学实验题及详细解析【典型例题】类型一、质量密度1、小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量，调节天平平衡时，将游码调到0刻度后，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应使右端的平衡螺母向移动，天平平衡后，在左盘放橡皮，右盘添加砝码，向右移动游码后，指针停在分度盘中央，所加砝码数值和游码的位置如图所示，则橡皮的质量是 g，如果调节天平平衡时，忘记将游码调到0刻度，则他测量的橡皮质量比真实值。

【思路点拨】（1）调节天平时，指针指向分度盘的哪一侧，说明哪一侧的质量偏大，应将平衡螺母向相反的方向移；（2）读取天平数值时，要先将砝码的质量相加，再加上游码的示数；（3）在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到左端的零刻度线处，就相当于在左盘中已经早加上了一个小物体，故测量值偏大。

【答案】左；33.2；大【解析】（1）指针偏右，说明右侧质量偏大，因此要将平衡螺母向左移动；（2）图中标尺的分度值为0.2g，游码的示数为3.2g，故物体的质量为20g+10g+3.2g=33.2g；（3）如果在调节横梁平衡时，游码忘记移到标尺左端的“0”刻度线上，相当于零刻度改变了位置，零刻度右移到一定值，用它测量时，测量值比真实值大。

【总结升华】用天平测量物质质量，要严格遵守天平的使用规则：水平放稳，游码归零，左偏右调，右偏左调，左右一样，天平平衡。

天平的调节和读数是我们应该掌握的最基本的操作。

举一反三：【变式】用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应该（）A．将游码向左移动B．将右端平衡螺母向左旋进一些C．将游码向右移动D．将右端平衡螺母向右旋出一些【答案】D2、小明的邻居阿姨是经销调味品的。

一天，阿姨拿着几瓶新进的酱油让小明帮忙检测一下密度，以确定酱油的优劣。

（1）小明决定用物理课上学到的“天平、量筒测密度”的方法测酱油的密度。

小明的实验有如下步骤：A．用天平称出盛有酱油的烧杯的总质量m；1B．将天平放在水平桌面上，调节横梁平衡；C ．把酱油倒入量筒中一部分，记下量筒中酱油的体积V ；D ．用天平称出剩余酱油和烧杯的总质量m 2；E ．算出酱油的密度。

中考物理常考实验题(附答案和解析)

中考物理常考实验题(附答案和解析)1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验.（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下________（选填“A＂、“B”或“C”）实验中A.在用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，________越小，压力的作用效果越明显（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。

你认为他的观点________（选填“正确”或“错误”），并说明理由：____________________________________。

【答案】(1). C(2). 受力面积(3). 错误(4). 没有控制受力面积一定【解析】【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：A．用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用的是等效替代法；B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用的是控制变量法；C．电磁铁磁性的强弱不能直接看到，但可以用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，即采用了转换法；（2）对比甲、乙两图知道，物体对海绵的压力相同，但接触面不同，由图得出的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）若研究压力的作用效果与压力大小的关系，由控制变量法知道，需要控制受力面积相同，但甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点是错误的。

2.在探究“阻力对物体运动的影响”时，小华设计了如图所示的实验装置：将铁球用细绳悬于O点，小车置于O点正下方水平面上静止。

实验时，分别在水平面上铺毛巾、棉布、玻璃板。

（1）每次都要让铁球从图中A点由静止释放，是为了使小车在水平面开始运动时具有相同的_____________。

初中物理实验设计题大全

初中物理实验设计题大全1.请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验，证明“声音是由物体振动产生的”。

答：将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明“声音是由物体振动产生的”是正确的。

2.请你利用真空罩、电铃和抽气机设计一个小实验，证明“声音的传播需要介质”。

答：将正在发声的电铃放在真空罩内，同时用抽气机向外抽气，听到铃声逐渐减小，说明“声音的传播需要介质”是正确的。

3.请你设计实验验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”。

答1：用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中，发现光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。

答2：点燃蚊香，用透明可乐瓶收集一瓶烟雾，用激光手电照射，发现在烟雾中光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。

4.设计实验验证：“凸透镜对光线有会聚作用”。

答：将凸透镜正对太阳光，在另一侧放一张白纸，调整白纸到凸透镜的距离，发现会出现最小最亮的光斑，说明“凸透镜对光线有会聚作用”是正确的。

5.请你设计一个小实验，证明：“凹透镜对光线有发散作用”。

答：将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，发现出现一个中间较暗周围较亮的光环，说明“凹透镜对光线有发散作用”是正确的。

6.请设计实验验证：“液体蒸发时要吸收热量”。

（即：蒸发吸热致冷）答1：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明：“液体蒸发时要吸收热量”。

答2：将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量”是正确的。

7.请你设计一个验证性实验，证明“通电导体周围存在磁场”。

答：用一根通电导线放在静止的小磁针的上方，发现静止的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场。

8.请你设计实验，验证“通电导体周围磁场方向与电流方向有关”。

答：在小磁针的上方平行放一根直导线，通电后发现小磁针偏转；改变电流方向，发现小磁针偏转方向改变。

说明“通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。

初中物理实验探究题大全

实验探究题一光、密度、水沸腾1．某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。

请回答下列问题：(1)实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是____________(选填“显示光路”或“降低温度”)。

(2)红色激光ON的作用是为了显示________的位置。

(3)缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线________________。

(4)在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。

该同学所探究的问题是：光在反射时，反射角与__________是否有关。

2．如图是小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。

(1)为了便于观察，该实验最好在__________(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了___________________。

(2)选取两支完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的________关系。

(3)该实验中，刻度尺的作用是：比较像与物到__________的距离。

(4)移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上________(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A烛焰的像，这表明平面镜所成的像是______(选填“虚”或“实”)像。

(5)如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(6)若小明同学在纸板上无论怎样移动、调整玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因：__________________________________________________________________________________________。