自我管理总结报告
2024年单位个人工作总结范文(2篇)
2024年单位个人工作总结范文尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了____年，在过去的一年里，我在单位的工作中收获了很多，也经历了很多挑战和成长。
在此，我将对自己的工作进行总结和反思，以期在今后的工作中更好地发挥自己的优势和提升自身能力。
一、工作成果在过去一年中，我始终保持积极向上的工作态度，努力完成本职工作，并尽可能超出预期。
在不同项目中，我始终认真负责地完成工作，取得了一定的成果。
首先，在项目管理方面，我积极参与项目的策划和组织，并承担了一定的项目管理工作。
通过合理安排资源、制定详细的计划和目标，我成功地推动了项目的进展，并在规定的时间内顺利完成了任务。
与此同时，我加强了与团队成员的沟通协作，提高了团队的凝聚力和协同效率。
其次，在工作能力方面，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的专业知识和技能。
在工作中，我能够熟练运用各类办公软件和工具，高效地处理各类工作任务。
同时，我也能够快速学习和适应新的工作环境和技术，保持了较高的工作效率和质量。
最后，在团队管理方面，我注重团队成员间的协作和沟通。
我积极参与团队会议，与团队成员交流意见，并对团队中存在的问题进行及时解决。
通过加强团队内部的协作，我们在工作中取得了更好的业绩。
二、工作中的不足尽管在过去的一年中取得了一些成绩，但我也意识到自己在工作中存在一些不足之处，需要不断改进和提升。
首先，我在项目管理中还需要进一步提高自己的组织和协调能力。
有时在面临复杂的项目和任务时，我会存在难以把握全局、协调不够灵活的情况。
因此，我需要加强自己的项目管理知识和技能，提升组织规划和团队协作的能力。
其次，我在沟通协调方面还有待提高。
有时候，我在与同事进行工作交流时，可能会存在表达不清楚、理解偏差、沟通不畅等现象。
因此，我需要进一步提高自己的沟通技巧和协调能力，保证在工作中与他人的有效沟通和合作。
最后，我在自我管理和时间管理方面还有一定的欠缺。
有时候，我会陷入琐碎的工作中，导致时间效率不高，影响工作的进展。
2024年学校行政主管年度个人总结
2024年学校行政主管年度个人总结尊敬的校领导：您好！我是____年度学校行政主管，我将按照您的要求，撰写一篇____字的年度个人总结报告，并向您汇报我的工作情况和成就。
首先，我想总结一下我在过去一年中所取得的重要成就。
在学校行政管理方面，我主导了一系列新的政策和制度的实施，有效地提升了学校的管理水平和效率。
通过与教师、学生和家长的充分沟通和合作，我成功地推行了一系列优质教育项目，以促进学生的全面发展。
同时，我开始实施了一项全面的质量评估和评价制度，旨在提高学校的教学质量和学生的综合素质。
在学校资源管理方面，我重点关注了教师和学生的需求，并根据他们的反馈和建议进行了一系列改善措施。
我组织了培训和交流活动，提高了教师的教学水平和学生的学习兴趣。
同时，我与各学科组织合作，充分利用学校资源，举办了一系列丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课余生活。
此外，我还引入了先进的信息技术设备，提升了学校的信息化水平，并为学生提供了更好的学习和研究条件。
在学生管理方面，我建立了一个有效的学生管理体系，强调了学生的责任和自律，并关注学生的个性发展和心理健康。
我与家长保持紧密的联系，及时了解学生的情况和需求，并提供必要的帮助和支持。
我还组织了一系列的职业规划和就业指导活动，帮助学生制定个人发展计划，并提供就业信息和资源。
此外，我还积极参与学校的各项会议和活动，充分发挥行政主管的角色和职责。
我与各部门密切合作，共同制定和实施学校发展计划，并监督和评估其执行效果。
我还与学校的各方沟通和协调，确保学校的各项工作顺利进行。
尽管我在过去一年取得了一些重要的成就，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
首先，我在工作时间的安排上有时缺乏灵活性，导致工作效率不高。
其次，我需要进一步提高自己的领导和管理能力，更好地与团队合作和管理。
此外，在一些重要决策上，我有时会过于追求结果，忽视了一些细节和可能的风险。
为了改进我的工作，我计划在接下来的一年中提高自己的专业知识和技能，加强与团队的沟通和合作，并进一步改进学校的管理制度和流程。
《学生自我管理能力的研究》课题立项总结报告
《学生自我管理能力的研究》课题立项总结报告《学生自我管理能力的研究》课题立项总结报告提高学生班级自主管理能力的实践研究实验总结报告一、前言素质教育的目标是培养具备现代意识和健全人格的现代型人才。
班级管理应该从传统的管、卡、压模式中摆脱出来。
班级活动要赋予新的形式与内容，以适应新形式的要求。
在这一目标的指导下，我们应大胆尝试新的管理体制，在工作中不断摸索、研究，让学生养成规范行为，指点他们树立人生目标，并“内化”为学生自身的要求。
小学班集体是小学生最直接的社会环境，它影响着小学生的理智、情感、个性和社会进程。
在学校里，学生自控能力和生活能力差，纪律观念极其淡化，甚至不知道什么叫纪律，没有劳动习惯，我行我素。
这些都制约着学生综合素质的提高，是进行班级有效管理的障碍。
因此，对学生进行自主管理能力的培养势在必行。
从此角度考虑，我们将“提高学生班级自主管理能力的实践研究”定为我们的研究内容，意在通过我们自身的努力学习，用多种方式，协调学生的行为规范，使学生能积极地参加并配合班级管理。
从而为提高学生综合素质奠定基础。
二、实验的过程与实施在我校三年级实行“今日我来当班长，大事小事我来掌”的学生自主管理办法，以培养学生的自律意识，自我管理能力为目标，全面提高学生素质。
（一）动员学生参与，确定活动规则首先通过写小作文、竞赛演讲、学习先进班干部活动，鼓励学生积极参与到“今日我来当班长，大事小事我来掌”的管理活动中来。
巴甫洛夫指出：“我们大家都被联系到共同的事业上，每个人都按照他的自己的力量和可能性来推动这个共同的事业。
我们往往不分什么是‘我的’，什么是‘你的’，正是因为这样，我们的事业才能赢得胜利。
”所以自主管理首先要确定集体目标，“让我们的班级起飞”，让本班的各项活动都能如雏鹰起飞般磨练、成长，出类拔萃。
为了这个共同的目标，采取民主讨论的形式制订了班规，让班级中每一个人都成为“立法者”，班规的内容涉及到学习、纪律、劳动、卫生、体育锻炼、文艺活动、班干部及其他，同时确定以德育积分制给予学生评定。
寺管会个人总结报告
寺管会个人总结报告本人，从4月负责清真寺工作。
在镇统战部、民宗局的领导下，在第四片区管委会的指导下，顺利完成了2023年度的各项目标任务。
在常态化推进“双五好”清真寺工作上取得了突出成绩。
为了加强清真寺的管理工作，不断加强对寺理事长和阿訇的帮扶管理，不断加强清真寺的建设。
有效的加强了189名回族、49名维吾尔族坊民引导教育，使党的政策法规深入人心。
现总结如下：一、加强制度约束进驻X村清真寺后，加强与民管会的交流和管理，建立健全相关学习和会议制度。
严格落实民管会每周例会，每月学习制度落实。
能够每日落实参加X村委会研判工作，落实重点部位每月专题研判，重大节日及时研判等相关规定。
确保了各项工作的有序进行。
二、加强维稳值班和登统计落实能够加强自我约束严格落实住寺要求，加强对值班的检查力度，每天检查值班情况和登记落实情况，每周不定时组织两次维稳演练。
做到总目标深入人心，演练常态化进行。
每周联合村综治站、工作队、寺管会、民管会人员对清真寺进行一次安全检查，重点节日及时检查的制度要求，及时发现漏洞并进行整改。
肉孜节和古尔邦节两节前结合实际和各部门联动专门制定了活动应急处突预案，并进行演练。
xx大前夕针对专题研判检查发现的问题，联络村委会做好了停车场周边围墙的防刺网建设、停车场大门阻车器材设立工作。
认真学习自治区党委“聚焦总目标、大干五十天、实现三不出、喜迎xx大”要求，加强维稳值班检查，加强进行防冲撞、防碾压、防火、防袭击演练。
全年维稳值班工作有序，演练规范，完成了“三不出”的要求。
三、规范了四项活动和礼拜活动本村村民户籍686人，大量人员外出打工和不在本村居住，全年四项活动3个，分别为起名1个、葬礼1个、割礼1个；念索7个。
各项礼拜活动严格按照民宗委和维稳指挥部要求，由村民申请，村委会、寺管会、民管会进行备档，在每日研判上进行研判并做好维稳值班登记和安全检查工作的落实。
主麻日和各项活动现场全程录音。
各项活动有序进行。
自管会总结报告
自管会总结报告自管会总结报告篇一：自管会工作总结从一般到优秀，从优秀到卓越，每一次质的飞跃都需要每个人的共同努力。
在3月份“学习雷锋，清新校园，健康你我”的活动中，大学生自管会全体学生干部，集体行动，团结一致，以切实为学生服务为目标，在自我教育，自我提高的基础上，完善的自管会的工作制度，提高工作效率，努力打造清新整洁新文理，创建文明温暖新家园，做好老师和学生之间的沟通桥梁。
活动从3月5号开始到3月31号结束。
3月5号到3月7号，自管会学生干部，在学院新校区食堂门口，对学生宿舍需要维修的物品进行了集中登记，为学生宿舍基础设施报修提供平台。
活动期间，通过宣传板、微博以及宣传栏进行了宣传，向全院学生发出：“安全用电，健康生活，谨防流感，微博e家”的倡议，并在网上发起“我的宿舍，我的家”微活动，通过网络平台加强各个宿舍之间的文化交流，展现大学生积极向上的精神风貌。
5号当天由部长带领一部分干事整理校园环境，清除不规范广告及横幅，为文理容貌添新装。
宿舍维修方面，一共报修了153个宿舍，目前通过回访，有104个宿舍的物品已经得到维修，还有49个宿舍未得到维修，目前还未得到维修的宿舍主要是窗纱破损，屋顶漏水。
3月15号开始，根据每栋楼所报的维修项目，安排干事进行一对一的跟进方式，在每栋楼安排维修情况回访负责人，以便学生所报维修的物品能过切实得到维修。
为加强学生之间的交流，宝鸡文理学院大学生自管会，开展#我的宿舍，我的家#微活动，得到学生的广泛参与和好评。
自管会干事能积极和粉丝互动，及时选出优秀微评论14条，通过发私信了解参与学生的基本信息，并赠送纪念品提高学生关注生活的积极性。
在3月份大学生自管会开展的“学习雷锋，清新校园，健康你我”的活动中，每位学生干部都能积极投入其中，努力解决学生生活中存在的问题，不断给学生力所能及的帮助。
特别是一对一跟进维修工作中，自管会学生干部都能及时做好回访，促进维修工作顺利开展。
当然我们的工作也存在需要改进之处，如工作效率不高，细节问题还需注意。
自我管理实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和个体竞争的加剧，自我管理能力已成为个人成长和职业发展的重要基石。
为了提升自我管理能力，本研究旨在通过一系列实验，探索并验证有效自我管理的方法和策略。
本实验选取了20名志愿者，进行为期一个月的自我管理实验。
二、实验目的1. 探索有效的自我管理策略。
2. 验证这些策略在提升自我管理能力方面的效果。
3. 为个体提供提升自我管理能力的实践指导。
三、实验方法1. 实验对象：选取20名年龄在20-35岁之间的志愿者，均具有一定的自我管理意识和基础。
2. 实验分组：将20名志愿者随机分为两组，每组10人，分别进行A组和B组实验。
3. 实验内容：- A组：实施自我管理策略训练，包括时间管理、情绪管理、目标设定等。
- B组：作为对照组，不进行任何特别训练，保持原有的生活习惯。
4. 实验工具：- 自我管理能力评估问卷：用于评估实验前后志愿者自我管理能力的变化。
- 日记记录：志愿者每日记录自己的行为和情绪，以便分析自我管理效果。
5. 实验步骤：- 第一周：进行自我管理能力评估，了解志愿者初始的自我管理能力水平。
- 第二周至第四周：A组进行自我管理策略训练，B组保持原有生活习惯。
- 第五周：再次进行自我管理能力评估，收集数据。
- 第六周：分析数据，撰写实验报告。
四、实验结果1. A组实验结果：- 时间管理：A组志愿者在实验期间，时间利用率提高了20%，工作效率提升了15%。
- 情绪管理：A组志愿者情绪稳定性提高了30%，焦虑程度降低了25%。
- 目标设定：A组志愿者在实验期间，设定了明确的个人目标，并逐步实现，成功率达到80%。
2. B组实验结果：- 时间管理：B组志愿者时间利用率基本持平，工作效率略有下降。
- 情绪管理：B组志愿者情绪稳定性略有下降，焦虑程度略有上升。
- 目标设定：B组志愿者在实验期间，未设定明确目标，成功率为20%。
五、实验结论1. 自我管理策略训练对提升个体自我管理能力具有显著效果。
思想汇报：自我管理与个人能力提升的探索与成果
思想汇报：自我管理与个人能力提升的探索与成果一、引言过去一年，我在自我管理与个人能力提升方面积极探索，并取得了一定的成果。
本篇报告将从个人发展目标的设定、学习与成长、独立工作能力、团队协作能力以及职业规划等方面进行全面评估，并提出未来的发展计划。
二、个人发展目标的设定在过去一年，我明确了个人发展目标，并针对这些目标做出了详细的计划。
通过制定长期目标和短期目标，我提高了工作效率和工作质量，不断激励自己追求更高的目标。
此外，我还不断反思自己的能力和不足之处，并制定相应的提升计划。
三、学习与成长持续学习是我自我管理与个人能力提升的重要方法之一。
过去一年，我积极参加各类培训和学习活动，提升了专业技能和知识储备。
同时，我积极学习与同事分享经验，利用资源与他人进行交流互动，不断拓宽了自己的视野，提高了个人能力与素养。
四、独立工作能力在过去一年的工作中，我不断挑战和拓展自己的能力。
通过承担新的工作任务和角色，我提升了独立工作能力，能够独立解决问题和应对挑战。
同时，我不断调整和优化工作流程，提高工作效率。
我的独立工作能力的提升也为团队的协作能力提供了更好的支持。
五、团队协作能力团队协作是组织成功的重要因素之一。
在过去一年的工作中，我意识到团队合作的重要性，并积极主动地和团队成员进行沟通协作。
我注重倾听他人意见，尊重不同观点，通过有效的沟通协商，达到更好的团队成果。
我的团队协作能力得到了同事和领导的认可。
六、职业规划职业规划是个人能力提升的重要方向之一。
在过去一年，我仔细思考了自己的职业发展路径，并制定了相应的计划。
通过与领导交流和自身努力，我得到了更多的机会和挑战，进一步提升了自己的职业能力。
未来，我将继续努力，不断完善职业规划并提高个人能力，为组织的发展贡献更大的价值。
七、总结通过过去一年的自我管理与个人能力提升的探索与成果，我更加清晰地认识到了自己的优势与不足，并取得了一定的进步。
未来，我将继续注重个人能力的提升，不断探索个人潜力，为公司的发展做出更大的贡献。
管理学个人学习总结范文6篇
管理学个人学习总结范文6篇篇1在信息爆炸、竞争激烈的时代，管理学作为一门综合性、应用性很强的学科，对于个人发展具有重要价值。
通过系统学习管理学，我不仅掌握了相关理论知识，还提升了自身的管理能力和综合素质。
以下是我在学习管理学过程中的总结和体会。
一、管理学理论学习在理论学习阶段，我主要围绕管理学的五大基本职能展开，即计划、组织、领导、控制和决策。
通过深入阅读教材和参加线上课程，我逐渐理解了这些职能在企业管理中的关键作用。
例如，在计划方面，我学到了如何制定明确的目标和计划，以确保企业的长期发展；在组织方面，我了解了如何优化组织结构，提高企业的运作效率；在领导方面，我学会了如何激励员工，调动他们的积极性；在控制方面，我掌握了如何监控和评估企业绩效，确保目标的实现；在决策方面，我学会了如何运用科学的方法和工具，做出明智的决策。
二、管理技能实践应用理论学习只是基础，要将管理学知识转化为实际能力，还需要不断的实践和锻炼。
因此，在学习过程中，我积极参与了多次管理实践项目。
通过亲身实践，我深刻体会到管理学的精髓在于以人为本，注重团队精神和创新思维。
例如，在组织一次团队活动时，我运用了所学的管理学知识，合理分配任务，协调团队成员之间的关系，最终成功完成了任务。
这次实践让我深刻认识到管理技能的重要性，也增强了我的自信心和成就感。
三、个人素质提升学习管理学不仅提升了我的管理技能，还对我个人的综合素质产生了积极影响。
首先，通过学习管理学，我学会了如何更好地与他人沟通和协作，这有助于我在团队中发挥更大的作用。
其次，管理学注重创新和解决问题的能力，这使我更加注重思考和探索新的管理方法和技巧。
最后，管理学还教会了我如何更好地平衡工作和生活的关系，以保持身心健康和高效的工作状态。
四、未来发展规划在未来的工作和学习中，我将继续深入学习和应用管理学知识。
首先，我计划进一步提升自己的管理技能，如项目管理、团队领导等方面的能力。
其次，我还将关注管理学的最新动态和发展趋势，以保持自己的知识更新和创新能力。
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学生自我管理活动总结
为期一年的自我管理训练活动结束了，一年中，看着学生对生活的体悟和记录，经常被一份对生活的真诚和认真感动。
一年中，经常要不厌其烦地跟不认真记录的同学谈话，也经常为这份总认为是本职工作之外的工作而苦恼。
一年中，在多次的组会活动中，和孩子们一起活动体验，也收获了快乐和成长。
也许是不堪活动给自己带来的工作，在管理活动结束日子来临的时候，心里充满了轻松。
学生的自我管理活动毕业论文陆续收齐了，迫不及待地看了一遍，学生感悟和收获颇多，令人喜悦。
例如：
“我逐渐学会控制自己的情绪，控制自己的行为，让每个今天过得充实无悔。
今天的时光不再来临，生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。
”（廖荞）“在这一年中，我觉得我最大的收获就是：坚持。
”（彭佳杏）
“我有了坚定的意志、不怕被耻笑的勇气和强大的正义感。
”（屈宁）
“我们每天都要很努力的生活，努力做好自己心目中的自己，而不是别人所期望的。
我们是为了自己而活，并不是为了谁我们才存在于这个世界上。
我们给予别人的信赖也得到了相应的回报。
不要为了考试而学习，不要为了考试而考试，要知道，我们现在做的任何一件事，都是为了自己和身边的每一个人。
我们要开心，周围的人才会开心。
”（吴柔玫）“在接下来的一年半的学习生活中，我要改掉偷懒的毛病，并且更加努力，朝着我的梦想前进，因为我相信，普通人也能成功。
”（凌霄）
“我变得对自己对他人更有责任感了，对待别的事物也不会马马虎虎了，完成一件东西，要么就写好，完成它，要么就不写，决不能半途而废，要坚持到底，要勇于面对困难，挑战，要逆流而上，要刻苦，要坚持不懈！”（邱磊）
“不要想着前面漫长的路，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看，自己所走过的路程是多么漫长。
”（聂子楚）
“我做到了，我坚持到了现在。
我成功了，我又将许多优秀的品行收到自己的囊中，我也知道我正在进步。
”（黄嘉铭）
“坚持坚持，成功的哲理就是这么简单。
”（徐浩宇）
“我觉得我最大的收获是，我知道了时间的的珍贵性。
”（朱斯楚）
“自我管理手册让我真正懂得了珍惜时间。
”（曾玉尔）
“这本书告诉我要自立，要学会孝顺父母，尊敬师长。
”（易尚儒）
“控制自己的情绪，控制自己的行为，让我拥有无悔人生。
昨天的时光已远去；今天的时光不再来临；生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。
”（肖俊豪）“这才是这一本书上所安排的事情，要学会乐观、自信、信任、帮助、自立、自尊、自控、责任心、目标、习惯、上进心、和爱心。
”（邝彬锐）
“虽然书全写完了，但自我管理并没有结束，它存在于我们的生活中，我相信，只要继续能有坚持的精神，我依然有强大的进步和学习能力。
”（江哲一）
“这些内容，无疑是我们的一大笔宝贵的财富并将伴随着我们的一生。
”（黄嘉敏）“这本书似乎是一本日记，我也把它当成一本能够帮助我成长的日记。
一年后的我，翻开这本手册，心中充满了感动，我记录了生活中的点点滴滴，我记录了和同学之间的深刻的友谊。
”（胡怡宁）“在这一年中，我懂得要宽容。
我曾看过一本书，里面有一句话我特别喜欢：即使有几个人讨厌你，但是转过身来，支持你的人也不少呢。
不是么？因此我学会尊重讨厌我的人，我相信，我尊重他们，他们也同样会尊重我的，我真希望能够如此。
”（陈欣欣）“其中富兰克林的故事让我明白了一个人想要成功，首先必须有坚定的信念，除此之外，
还要对这个目标作出一系列的计划去实现它。
这个道理我以前也知道，不过理解的不够彻底，现在我终于知道了这句话的深刻含义。
”（邱紫霞）
在一年的自我管理训练活动中，学生每天要用5分钟时间填写《杰出青少年自我管理手册》，每15天召开一次小组会，总结本小组半月来自我管理情况，及时作出反应调整。
每30天召开一次大组会，进行一次主题训练，例如《养成良好的学习习惯》，《目标训练》等。
从实施情况来看，学生在开训的一两个周能保持一定程度的激情，但之后激情渐渐减弱，甚至对“自我管理”情商训练置若罔闻。
倘若仅仅是将《手册》发到学生手中，估计能自己坚持一年的学生仅占极少数。
虽然有定期每15天的小组会，和每30天的大组会，可以确保提醒学生实施去自我管理。
但毕竟周期有点长，不对“自我管理”进行监督，很多学生就不以为然，应付了事。
所以，我根据班级情况，在训练开展初期做了大量工作，事实证明，这些初期工作对于后期工作的顺利开展和取得良好效果起了重要作用，总结具体经验如下：第一，做好监督检查工作。
学生填写手册不到两星期，由于很多同学没有形成正确认识，而是将填写工作当作一任务来完成，所以填写情况越来越差，不是言之无物，就是干脆拖欠不填。
针对这一情况，我要求每天都将手册收齐摆放在书柜，随时可以接受老师检查，每天放学时再由小组长发放。
此举一出，效果立竿见影，不仅没有同学拖欠，填写内容内涵也渐深。
第二，指导学生感受和记录生活。
随着活动持续开展，绝大部分同学已经能够每天将手册自觉填写完整，但绝大多数同学还是将手册当作作业去完成，填写内容从生活流水账到美文抄写，只要能填充手册的内容都堆砌上去。
针对这一情况，我采取“逐一击破”的方法，从他们的实际情况入手，他们中大部分同学不是不愿写，而是不知道该写什么，对生活没有体会和感受，所以我指导他们去观察和感受生活，指导他们将这份感受记录下来，久而久之，基本所有同学都能很好地记录手册，而且他们还学会了感受和记录生活，这是一个人一生受用的财富。
第三，做好学生自我管理意识的引导和培养。
在日常自我管理过程中，经常以一些名人故事及身边自我管理榜样为题材对同学们进行自我管理教育，通过系列教育，同学们认识到自我管理的重要性及作用，增强了自我管理能动性和自觉性，这不仅配合了自我管理情商训练活动的开展，更培养的锻炼了学生的自我管理能力，有助于学生的自强自立和健康发展。
第四，激励和奖励机制强化了自我管理效果。
自我管理活动每到一个阶段，我班就会举行表彰和分享班会，有全体同学参加的心得分享，也有对自我管理活动表现突出的同学的表彰。
通过这些活动，放大了同学的进步和优点，在班里形成了真善美和积极进取的良好氛围，不仅促进了自我管理训练活动继续进行，也为班级良好班风和学风的树立起到良好的辅助作用。
第五，学生自我管理拓展活动强化了训练效果。
在活动中，我以一些学生活动为教育素材，渗透自我管理意识，强化自我管理效果，例如，在学校组织的义工活动中，我将这种志愿活动和自我管理联系起来对同学进行了教育和引导，绝大部分同学都志愿加入到“清洁校园”这项活动中。
在班级课外组织的“法律知识宣传”活动中，绝大部分同学都表现出极高的参与积极性和良好的责任感。
在南山区组织的“义工招募”活动中，同学们踊跃报名。
同学们在这些志愿活动中学会了处理自己和社会的关系，找到了快乐和充实，找到了自己的人生价值，也体味了自己的成长。
第六，有机结合自我管理和人生规划两项活动。
初中是同学们树立“人生观”“世界观”“价值观”的重要时期，这一时期学生养成的自我管理习惯对他们的人生发展具有重要作用，而这时期学生作出的人生规划将引领着自己去奋斗和努力，将这两项活动有机结合起来，不仅有助于本阶段自我管理活动的开展，对于同学们长期的健康成长也有极为重要的意义。
情商训练活动虽然结束了，但同学们的自我管理意识和能力培养工作还远远没有结束，这次活动给我们留下的诸多理念和方法都很值得我们去回味，去升华。