中东有关资料

2008.2009shang-xia七年级>第八章第一节中东第八章东半球其他的国家和地区第一节中东设计思路用多媒体手段为学生的地理思维搭建信息平台，以问题引路，让学生对地理信息加以充分挖掘、提炼、分析、整理，通过各种多层合作交流的方法，引领学生进入深层次的地理思维活动，关注并思考世界和平，解决国际争端，人类可持续发展等重大问题。

平等交流、共同探究等活动的设计，旨在充分体现以学生为本，让学生成为课堂主人的教学理念。

教学目标知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。

方法与过程：通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。

情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。

教学重点1、中东地区重要的地理位置。

2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。

教学难点正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。

教学策略对中东地区战略性的地理位置，采取“图像演绎”的方法。

对于中东地区石油资源的相关问题，采取引导探究的方法。

教学用具CAI课件。

教学课时1课时。

教学过程典型例题——“中东”1.二战以来，中东一直为全世界关注的热点地区，频繁的冲突、战争。

你知道中东战争不断的原因吗？【解析】中东地区是一片连接亚欧非三洲的土地。

犹太教、基督教、伊斯兰教，三大宗教在这片土地上起源。

战争与和平、东方与西方、历史与现实在这里交汇。

民族矛盾、宗教纠纷、领土争端、对石油和水资源的争夺、帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。

几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。

这一题目与时事关系密切，从而引导我们学习“生活中的地理”，培养人文地理意识，增强对地理问题的敏感度，学会关注世界时事。

【选题角度】本题主要考查学生对中东地区热点问题的了解，同时培养学生关注时事的习惯。

【答案】东西方交通要道（三洲五海之地）、为石油而战（丰富的石油资源）、为水而战（水资源紧缺）、宗教纷争（文化差异）。

2.读图分析本区地理位置有何重要性？（1）本区地处________洋、________洲、________海之间，在图中适当位置填出它们的名称。

（2）古代著名的“____________________________________”就经过这里。

（3）现代本区又成为东、西方海、陆、空交通走廊陆路：有_________路、公路连通三大洲；航空：我国飞往_________洲、_________洲的航线经过本区；海运：苏伊士运河：沟通______海与______海，缩短了______洋与_______洋的交通；土耳其海峡：是_________海出入_________海的门户。

【解析】要学会分析一个地区的地理事物，首先要学会读图、析图，从图中得到所需的各种地理信息，再归纳总结其规律，从而提高地理思维能力。

这是本章学习的另一种方法。

特殊的地理位置是导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因之一。

【选题角度】本题的目的就是让同学们通过读图了解本区地理位置在世界的重要性。

【答案】（1）两三五填图略（2）丝绸之路（3）铁非欧地中红大西印度地中黑3.分析下图，回答问题：（1）下面是一幅西亚图，将这张图与中东图进行比较看看有什么不同，将缺少的国家补充上，将多余的国家画╳或将其涂黑：（2）填图：在图种填出：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、波斯湾、霍尔木兹海峡、土耳其海峡、苏伊士运河、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及、沙特阿拉伯、欧洲、非洲。

【解析】由于教材在第六章介绍过西亚（亚洲地理分区图），因此在这里要求学生通过一补（埃及）和一涂（阿富汗）明确中东与西亚范围上的不同。

【选题角度】本题主要考察学生对中东位置范围的掌握。

【答案】略4.中东输出的石油，大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出，石油外运主要有三条航线，请在世界地图上画出这三条航线。

【解析】学生在做题时最容易出现的错误是所画的航线没有经过所要通过的海、运河、海峡。

如：航线C，学生往往不经过马六甲海峡和南海。

【选题角度】此题着重考察学生的读图能力，了解世界海上重要的交通要道。

【答案】略探究活动——“中东”关于中东局势【活动内容】探究中东成为热点地区的原因及中东和平的实现【活动目的】1.了解中东是一个全世界关注的热点地区，引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题。

2.培养学生收集相关的地理信息，并运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。

【活动过程】活动一：长期的热点地区——中东1.活动准备：（1）将学生以本小组为单位，收集有关中东战争、两伊战争等资料、图片、录像，整理后，制成演示文稿。

各组选题：①巴勒斯坦与以色列的战争。

②伊朗与伊拉克的战争。

③伊拉克与科威特的战争。

④美英联合打击伊拉克。

⑤埃及为夺回运河主权之争。

（2）分小组收集2003年3月20日以来美英军队占领伊拉克的相关报道。

2.活动过程：（1）每天早上由值班小组值班员播报伊拉克局势并加以评述。

（2）各小组根据选题，收集相关资料、图片，并加以整理。

（3）各组将整理好的资料制作成电子演示文稿。

（4）每组选两名同学在课堂上将本组的选题与大家交流。

活动二：创建和平的中东——三方圆桌会议1.活动准备：（1）将全班学生分成三大组，自由组合。

（2）拟定出关注中东问题的三方代表：世界和平组织、深受战争之苦的阿拉伯国家民众、呼吁世界和平的群众组织。

（3）收集一组世界和平人士的图片和他们为中东和平所做出的贡献资料，（如拉宾、阿拉法特、中国和平特使王士杰）作为活动课的背景资料。

2.活动过程：（1）每一大组各自选一方代表，都以“中东和平”为题拟定自己的观点和走向和平的解决方案，在一周内提交。

（2）和平对话：各方代表在圆桌会议上发表各自的和平方案。

（3）和平宣言：各方讨论，拟出共同的和平方案。

习题精选——“中东”第一部分选择题1.苏伊士运河属于（）A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.埃及D.伊朗2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A.麦地那B.耶路撒冷C.麦加D.大马士革3.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）A.储量占世界80％以上B.产量占世界50％以上C.出口量占世界90％以上D.对世界经济发展具有重要影响4.中东与西亚范围的差别是（）A.少了阿富汗，多了埃及B.少了巴基斯坦，多了土耳其C.少了土库曼斯坦，多了埃及D.少了格鲁吉亚，多了土耳其5.中东最大的石油输出路线经过（）A.苏伊士运河B.好望角C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡6.尼罗河水不会成为哪一国的水资源（）A.埃及B.埃塞俄比亚C.苏丹D.沙特阿拉伯7.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得8.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（）A.麦地那B.麦加C.开罗D.耶路撒冷9.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.红海第二部分非选择题一、填空题：1.中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。

2.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。

3.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。

4.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。

5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：犹太人阿拉伯国家基督教阿拉伯人伊朗伊斯兰教波斯人以色列犹太教6.根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：二、综合题：1.读“土耳其海峡图”，回答：（1） A______海峡；B_____海；C______海峡。

（2）土耳其海峡是______洲和_______洲的界线。

（3）土耳其海峡属于_______国家，因此_______市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。

（4）土耳其海峡连接了①_____海和②______海。

2.读“中东政区图”，回答：（1）A________国，其首都________；B________国，其首都________；C________国，其首都________；D________国，其首都________。

（2）中东地区重要的产油国E________________；F________________；G________________。

（3）在图上填出世界最大的石油产区。

（4）图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是①__________ ②__________ ③__________3.读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。

（2）苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。

（3）苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。

【答案】第一部分1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.C8.B9.C第二部分一、1.西南东北2.波斯湾3.伊拉克伊朗4.白干燥炎热强对阳光强烈的反射5.犹太人——以色列——犹太教阿拉伯人——阿拉伯国家——伊斯兰教波斯人——伊朗——伊斯兰教6.以色列——利塔尼——黎巴嫩以色列——太巴列——叙利亚以色列——巴勒斯坦——巴勒斯坦以色列——约旦——约旦二、1.（1） A．伊斯坦布尔 B．马尔马拉 C．恰纳卡莱（2）亚欧（3）土耳其伊斯坦布尔（4）黑地中2.（1）伊拉克巴格达伊朗德黑兰埃及开罗土耳其安卡拉（2）沙特阿拉伯科威特阿拉伯联合酋长国（3）略（4）麦加耶路撒冷麦地那3.（1）亚非（2）埃及（3）地中红大西洋印度洋扩展资料阿拉伯人最古老的海—地中海阿拉伯文化的特点中东地区水资源之争阿拉伯人阿拉伯人泛指讲阿拉伯语的各民族，主要分布在亚洲西部、非洲北部的阿拉伯国家，另有一部分分布在埃塞俄比亚、索马里、乍得、坦桑尼亚、土耳其、伊朗、阿富汗和印度尼西亚等国，约有一亿多人。

阿拉伯人属欧罗巴人种地中海类型，北非和南阿拉伯的一部分人混有尼格罗人种血统。

阿拉伯人初期以游牧为主，兼营农业，现在大多数从事农业生产。

半游牧的阿拉伯人主要饲养山羊和绵羊，兼营农业。

游牧的阿拉伯人又称“贝都因人”（意为“荒原上的游牧民”），靠饲养骆驼为生，仍然保留着部落制度。