独立性检验ppt2 人教课标版

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人教课标版高中数学选修1-2《独立性检验的基本思想及其初步应用》名师课件2

人教课标版高中数学选修1-2《独立性检验的基本思想及其初步应用》名师课件2

方法归纳 解决独立性检验问题的基本步骤
(1)根据已知的数据作出列联表. (2)求K2的观测值. (3)判断可能性:与临界值比较,得出事件有 关的可能性大小.
巩固训练
2、某大学开展阳光体育活动,为了研究锻炼时间与性别是否有关,对全校 大学生的锻炼时间进行随机抽样调查,从中随机抽取男、女生各25名进行了 问卷调查,得到如下列联表:
a c, ab cd
a(c d) c(a b),
ad bc 0
ad - bc 越小,说明吸烟与患肺癌之间的关系越弱,
ad - bc 越大,说明吸烟与患肺癌之间的关系越强
新课讲解
为了使不同样本容量的数据有统一的评判标
准,基于上述分析,我们构造一个随机变量
K2
n(ad bc)2
(a b)(c d )(a c)(b d )
,可以认为考前心情紧张与性格类别有关.
例题讲解
例2、在某医院,因为患心脏病而住院的665 名男性病人中,有214人秃顶,而另外772名不 是因为患心脏病而住院的男性病人中有175 人秃顶. (1)利用图形判断秃顶与患心脏病是否有 关系 (2)能否在犯错误概率不超过0.01的前提 下认为秃顶与患心脏病有关系?
(7)如果k 2.706, 就认为没有充分的证据显示" X 与Y
有关系"
新课讲解
一般地,对于两个研究对象Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ有两类 取值,即类A和B(如吸烟与不吸烟);Ⅱ也有两类 取值,即类1和2(如患病与不患病)。于是得到 下列联表所示的抽样数据:
类1 类2
总计
类A
a
b
a+b
类B
c
d
c+d
总计
a+c

8.3.2独立性检验课件(人教版)

8.3.2独立性检验课件(人教版)

结果.
学习目标
新课讲授
课堂总结
(2)如何基于②中的四个等式及列联表中的数据,构造适当的统计量,对
成对分类变量X和Y是否相互独立作出推断?
在零假设H0成立的条件下,根据频率稳定于概率的原理,由②中的第一
个等式,用概率P(X=0)和P(Y=0)对应的频率的乘积
(a b)(a c)
n2
估计概率P(X=0,Y=0), 而把 (a b)(a c)
=
≈ 4.881
67 × 69 × 21 × 115
2
不影响
合计
治愈
未治愈

52
15
67
67

63
6
69
136
合计
115
21
136
136 × (52 × 6 − 15 × 63)2
=
≈ 4.881
69 × 67 × 21 × 115
2
疗法
136 × (52 × 6 − 15 × 63)2
=
归纳总结
应用独立性检验解决实际问题大致应包括以下几个主要环节:
(1)提出零假设H0:X和Y相互独立,并给出在问题中的解释.
(2)根据抽样数据整理出2×2列联表,计算 2 的值,并与临界值x 比
较.
(3)根据检验规则得出推断结论.
(4)在X和Y不独立的情况下,根据需要,通过比较相应的频率,分析
X和Y间的影响规律.
0.005
0.001

2.706
3.841
6.635
7.879
10.828
例如:对于小概率值α=0.05,我们有如下的具体检测规则:
(1)当χ2≥x0.05=3.841时,

高二数学(选修-人教B版)-独立性检验(2)-2ppt

高二数学(选修-人教B版)-独立性检验(2)-2ppt
0.1 0
工作积极
工作一般
支持企业改革
不太赞成企业 改革
典型例题
分析:
工作积极 工作一般
合计
积极支持企业改革 不太赞成企业改革
54
40
32
63
86
103
合计 94 95 189
分析:
Y1 Y2 合计
典型例题
X1
X2
合计
a
b
a+b
c
d
c+d
a+c
b+d
n
典型例题
分析:
工作积极 工作一般
合计
积极支持企业改革 不太赞成企业改革
≥ 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879
典型例题
例 某大型企业人力资源部为了研究企业员工工作积极性和
对待企业改革态度的关系,随机抽取了189名员工进行调
查,得到数据如下表所示:
积极支持企业改革 不太赞成企业改革 合计
工作积极
X1
X2
合计
Y1
a
b
a+b
Y2
c
d
c+d
合计
a+c
b+d
n
表中:n=a+b+c+d.
独立性检验的思想方法:
X1
X2
Y1
a
b
Y2
c
d
合计
a+c
b+d
假设:事件A,B无关,
合计 a+b c+d
n
独立性检验的思想方法:
独立性检验的思想方法:

人教版高中数学选修1-2第一章第2节《独立性检验的基本思想及其初步应用》(共18张PPT)教育课件

人教版高中数学选修1-2第一章第2节《独立性检验的基本思想及其初步应用》(共18张PPT)教育课件

作时间(单位:min)绘制了如图所示的茎叶图:
总计
第一种生产方式 15
5
20
第二种生产方式
5
15
20
总计
20
20
40
0.050 0.010 0.001 3.841 6.635 10.828
讲练结合
练习:某校在高一年级学生中,对自然科学类、社会科学类校本选修课程的选课意向进行调 查.现从高一年级学生中随机抽取 180 名学生,其中男生 105 名;在这 180 名学生中选择社 会科学类的男生、女生均为 45 名. (1)试问:从高一年级学生中随机抽取 1 人,抽到男生的概率约为多少? (2)根据抽取的 180 名学生的调查结果,完成下面的 2×2 列联表.并判断能否在犯错误的概 率不超过 0.025 的前提下认为科类的选择与性别有关?
条形图
柱形图
列联表
分类变量间的关系
独立性检验
2.条形图、柱形图、列联表:生活中,常常关心两个分类变量之间是否有关系.
抽样调查
样本
直观形象 易于观察
可靠?
列联表:列出两个分类变量的频数表称为列联表.
由于列联表中的数据是样本数据,它只是总体的代表,具有随机性.因此,需要用列 联表检验的方法提供所得结论犯错误概率的信息.





































人教版选修2-3第三章2独立性检验的基本思想及其初步应用 (共24张PPT)教育课件

人教版选修2-3第三章2独立性检验的基本思想及其初步应用 (共24张PPT)教育课件





















































































































































–■
患其他病 175 597 772
总计 389 1048 1437

人教版高中数学 选修1-2 第一章 2独立性检验的基本思想及其初步应用 (共38张PPT)教育课件

人教版高中数学 选修1-2 第一章 2独立性检验的基本思想及其初步应用 (共38张PPT)教育课件
a+b c+d
因此,
|ad-bc|越小,说明吸烟与患肺癌之间关系越弱; |ad-bc|越大,说明吸烟与患肺癌之间关系越强.
为了使不同样本容量的数据有统一的评判 标准,基于上述分析,我们构造一个随机变量:
K2 =
n(ad - bc)n
(a + b)(c + d)(a + c)(b + d)
其中n=a+b+c+d为样本容量.
P(k2>k) 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.84 5.024 6.635 7.879 10.83
(2)利用K2公式,计算随机变量K2的观测值k.
(3)如果k>k0,就推断“X与Y有关系”,这 种推断犯错误的概率不超过a;否则,就认为在犯 错误的概率不超过a的前提下不能推断“X与Y有关 系”.
若H0成立,即“吸烟与患肺癌没有关系”, 则K2应该很小.
不吸烟 吸烟 总计
不患肺癌 7775 2099 9874
患肺癌 42 49 91
总计 7817 2148 9965
利用上述公式得
K2 = 9965(7775 49 - 42 2099)2 56.632 7817 2148 9874 91
不吸烟
吸烟
患肺癌 不患肺癌
探究
通过数据和图形分析,我们得到的直观判 断是“吸烟和患肺癌有关”,那么这种判断是否 可靠呢? 我们先假设
H0:吸烟与患肺癌没有关系. 用A表示不吸烟,B表示不患肺癌,则“吸烟 与患肺癌没有关系”等价于“吸烟与患肺癌独 立”,即假设H0等价于

中学高中数学独立性检验的基本思想及其初步应用课件2新人教版选修12

中学高中数学独立性检验的基本思想及其初步应用课件2新人教版选修12

分 6, 0, 4, 8, 2, , ,
组 29. 29. 29. 30. 30. 30 30
90) 94) 98) 02) 06) . .

•乙厂
[3 [3 0. 0. [29.8 [29.9 [29.9 [29.9 [30.0 06 10 分 6, 0, 4, 8, 2, , , 组 29. 29. 29. 30. 30. 30 30 90) 94) 98) 02) 06) . . 10 14 )) 频
中学高中数学独立性检验的 基本思想及其初步应用课件
2新人教版选修12

•复习回顾:
•独立性检验
•a+b+c+d

①根据实际问题的需要,确定容许推断“
两个分类变量有关系”犯错误概•率临界的值上k0 界α.
然后查表确定
•观.测值k
具 ②利用•k公≥式k0 计算随机变量K2的
.
体 ③•如犯错果误的概率 ,就推断“X与Y有关系”

• 误区警示 因未理解P(K2≥k0)的含义而致错 • 【示例】 某小学对232名小学生调查中发现:
180名男生中有98名有多动症,另外82名没有 多动症,52名女生中有2名有多动症,另外50 名没有多动症,用独立性检验方法判断多动症 与性别是否有关系?
• [错解] 由题目数据列出如下列联表:
多动 无多动 总
0. 0 0 1
1
k0
0.4 55
0.7 08
1.
3.8 41
5.0 24
6.6 35
7. 87 9
0. 8 2
8

• 2.独立性检验的基本思想
• (1)独立性检验的基本思想类似于数学中的 反证法,要确认“两个分类变量有关系”这一结 论成立的可信程度,首先假设该结论不成立, 即假设结论“两个分类变量没有关系”成立,在 该假设下我们构造的随机变量K2应该很小,如 果由观测数据计算得到的K2的观测值很大,则 在一定程度上说明假设不合理,根据随机变量 K2的含义,可以通过P(K2≥6.635)≈0.01来评价 假设不合理的程度,由实际计算出k2≥6.635, 说明假设不合理的程度约为99%,即“两个分类 变量有关系”这一结论成立的可信程度约为

( 人教A版)独立性检验的基本思想及其初步应用课件 (共28张PPT)

( 人教A版)独立性检验的基本思想及其初步应用课件 (共28张PPT)

y2
X
总计
x1
a
b
a+b
x2
c
d
c+d
总计 a+c b+d a+b+c+d
2.等高条形图 与表格相比,图形更能直观地反映出两个分类变量间是否相互影响,常用 等高条形图 展示列联表数据的频率特征.
3.独立性检验的思想和方法 利用 随机变量K2 来判断“两个分类变量有关系”的方法称
定义 为独立性检验
公式 K2=
总计
426
594 1 020
相应的等高条形图如图所示:
图中阴影部分表示考前心情紧张与考前心情不紧张中性格内向的频率,从图中可以看 出考前心情紧张的样本中性格内向的频率比考前心情不紧张样本中性格内向的频率 高,因此可以认为考前心情紧张与性格内向有关.
探究二 独立性检验的应用 [典例 2] 在一次天气恶劣的飞行航程中,调查了男女乘客在飞机上晕机的情况:男 乘客晕机的有 24 人,不晕机的有 31 人;女乘客晕机的有 8 人,不晕机的有 26 人.请 你根据所给数据判断:在天气恶劣的飞行航程中,男乘客是否比女乘客更容易晕机.
现:在平时的模拟考试中,性格内向的 426 名学生中有 332 人在考前心情紧张,性格
外向的 594 名学生中有 213 人在考前心情紧张,作出等高条形图,利用图判断考前心
情紧张与性格内向是否有关系.
解析:作列联表:
性格内向 性格外向 总计
考前心情紧张
332
213 545
考前心情不紧张 94
381 475
[双基自测] 1.观察下列各图,其中两个分类变量 x,y 之间的关系最强的是 ( )
解析:在四幅图中,D 中两个格形条的高相差最明显,说明两个分类变量之间的关系 最强. 答案:D

高二数学(选修-人教A版)-独立性检验的基本思想及其初步应用(2)-2ppt

高二数学(选修-人教A版)-独立性检验的基本思想及其初步应用(2)-2ppt

课堂小结
独立性检验步骤
确定犯错误概率的上界
确定临界值 k0
比 k, k0 大小
独立性检验必要性
列联表数据、等高条形图
独立性检验
样本数据 数据具有随机性
提供所得结论 犯错误的概率
作判断
课堂小结
回归分析 数值变量
分类变量 独立性检验
列表
列表
画图
画图
引入指标 R2 准确刻画
“身高”可以解释64% “体重”变化
ad bc 0 (a b)(a c)
P(AB) P(A)P(B) P(AB) P(A)P(B) P(AB) P(A)P(B)
bc ad 0 (c d )(a c)
bc ad 0 (a b)(b d )
ad bc 0 (b d )(c d )
建立统一标准
构造一个随机变量K 2
问题1:前面我们学习了独立性检验的基本思想及其初步应用 第一课时内容.事件 A 与事件 B 相互独立是怎么定义的呢?
一般地,A,B为两个事件,若 P( AB) P( A)P(B) ,则称事件 A与事件B相互独立.
可以证明,如果事件A与事件B相互独立,那么 A 与 B ,A 与B , A 与 B 都相互独立. P( AB) P( A)P(B)
P( AB) P( A)P(B) P( A B) P( A)P(B)
问题2:某肿瘤研究所随机地调查了9965人,得到如下结果.请 你回答,吸烟与患肺癌是否有关系?
列联表
不患肺癌 不吸烟 7775 吸 烟 2099 总 计 9874
患肺癌 42 49 91
总计 7817 2148 9965
42 100% 0.54% 7817
问题1:前面我们学习了独立性检验的基本思想及其初步应用 第一课时内容.事件 A 与事件 B 相互独立是怎么定义的呢?

8.3.2独立性检验课件(人教版)

8.3.2独立性检验课件(人教版)

肺癌
合计
非肺癌患者
42
7817
吸烟者
2099
49
2148
合计
9874
91
9965
7775
42
0.9946,
0.0054
7817
7817
吸烟者中不患肺癌和患肺癌的频率分别为
2099
49
0.9772,
0.0228
2148
2148

0.0228
4.2
0.0054
可见,在被调查者中,吸烟者患肺癌的频率是不吸烟者患肺癌频率的4倍以
上。于是,根据频率稳定于概率的原理,我们可以认为吸烟者患肺癌的概率明
显大于不吸烟者患肺癌概率,即吸烟更容易引发肺癌。
六、方法总结
应用独立性检验解决实际问题大致应包括以下几个主要环节:
(1)提出零假设H0:X和Y相互独立,并给出在问题中的解释.
P(Y=1|X=0)=P(Y=1|X=1)
三、零假设(原假设)的等价条件:
三、零假设(原假设)的等价条件:
X
Y
合计
Y=0
Y=1
X=0
a
b
a+b
X=1
c
d
c+d
合计
a+c
b+d
n=a+b+c+d
问题:根据频率稳定于概率的原理,你能构造一个能对分类变量X和Y的独立性作出推断的统计量吗?
四、卡方统计量:
≈ . 和
因此可以推断乙种疗法的效果比甲种疗法好。
问题2:根据同一抽查数据推断两个分类变量之间是否有关联,应用不同的小概率值,
为什么会得出不同的结论?

独立性检验 人教课标版精品课件

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回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。
即H0:P(AB)=P(A)P(B) 其中A为某人吸烟,B为某人患病 列出2×2列联表
患病 不患病 总计 设n=a+b c+d
则P(A)
a
n
b
总计 a+c
b+d a+b+c+d
P(B) a c
故P(AB) a b a c
n
n
n
吸烟且患病人数
d
其中n a b c d
第四步:查对临界值表,作出判断。
P(≥x0) 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
x0 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828
时光在飞逝,父母容颜渐渐沧桑,望着父母佝偻的背影,心里一阵阵莫名的心酸。年轻时不努力拼搏,老了就自己受苦,这是现在年轻人经常激励自己的话,为了所谓的以后,我们牺牲了自己最美好的年华,却没有谁知道以后的样子又会是如何,也许这就是所谓的选择。
我们每个人都有很多在选择,学业、事业、爱情……我们都有各种各样的选择,可以说生活中我们时刻面临着选择,选择不一样,结局也会不一样,只是你的选择是否真正发自内心还是出自于生活的无奈,已经无人理会。人生路需要走很久,我们总会遇到各种各样的人,各种各样的事,正如我们工作平台选择不一样,起点也会不一样,领导选择不一样,或许你的结局也会不一样,我们不能选择自己的出生,所以不要怨天尤人,更不要去指责,生活对谁都一样,选择永远在你手中,跟着心走,或许你就能找到一个真正的自己。
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未感冒
感冒
合计
使用血清 258
242
500
未使用血清 216
284
500
合计
474
526
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小学生读书心得(一): 书,是人类进步的阶梯。书,能够温暖 千万心 灵,改 变千万 人生。 我喜欢 看书, 从书中 吸取养 分,来 丰富我 的知识 ,提升 我的智 慧,磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书, 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事,给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事,讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病, 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息,坚 持锻炼 ,最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我,让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒,只 要用心 ,只要 努力, 就会成 功,人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章, 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上, 干一行 爱一行 ,在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章,我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时,至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素, 但却饱 含哲理 ,让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ,体会 着,最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ,畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ,正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ,让人 生在故 事里开 悟,心 灵于沉 思中升 华,在 字里行 间滋养 着我的 心田, 温暖着 世界! 小学生读书心得(二): 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的 知识; 书,开 阔了我 的视野 ;书, 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴, 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ,但不 能够无 书。博 览全书 的人, 往往知 识丰富 ,能集 众家之 所长于 其身, 因此能 使人喜 欢读书 ,将使 他终身 受益。 虽然我们都明白要多读书,读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯, 究其原 因,那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣, 兴趣才 是最好 的老师 ! 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ,陶冶 情操, 还能使 孩子得 到放松 休闲, 缓解焦 虑,调 节情绪 ,与孩 子一齐 读书, 既能留 出一些 时间与 孩子共 处,又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯,一 举两得 。 经常读书的人会思考,明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高, 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ,抓住 根本和 要害, 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话, 言必有 据,每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出, 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ,锻炼 心胸, 逐步训 练感受 幸福的 潜力, 培养自 信心, 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华, 因此, 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机, 一个人 养成了 读书的 习惯, 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ,一辈 子不知 所措。 小学生读书心得(三): 读书让我快乐地成长 如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的 阳光, 它照耀 着我, 让我快 乐地成 长;如 果我是 一条小 鱼,那 么书就 是清清 的溪流 ,它滋 润着我 ,让我 快乐的 成长; 如果我 是一只 小鸟, 那么书 就是碧 蓝的天 空,它 支撑着 我,让 我快乐 的成长! 从小,我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时, 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ,在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时, 书就像 一个缤 纷世界 ,让我 流连忘 返。在 书中, 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天,和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ,和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝,我 一天天 地长大 ,一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事,捧 起了科 幻小说 ,捧起 了百科 全书, 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁,时 而深思 ,时而 幻想, 时而快 乐,时 而忧伤 。在《 水浒传 》里, 我结识 了忠义 宽容的 宋江; 在《三 国演义 》里, 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ;在《 鲁滨逊 漂流记 》里, 我懂得 了遇事 要坚强 ;在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ,我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》, 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ,也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书,振 兴中华!书是无 穷的宝 藏,为 我增添 了丰富 的知识 ;书是 快乐的 天堂, 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光, 带给我 春的温 暖;书 又似沙 漠里的 绿洲, 给予我 新的期 望!就这 样,书 陪伴我 度过了 一年又 一年, 我在书 香中渐 渐成长! 花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨 露的滋 润,做 为一名 小学生 ,我更 离不开 书的滋 养。 这天,我已成长为一名四年级的小学生 ,这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识,老 师都对 我竖起 了大拇 指,还 因为读 书,我 学会了 做人, 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生 这天,我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书,带 着我的 梦想去 读书, 带着我 的追求 去读书 ,让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪, 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮, 在这海 阔天空 中快乐 的成长! 小学生读书心得(四): 生命因享受读书而精彩。对我来说,读 书就和 吃饭一 样,已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ,一餐 不吃感 觉饿, 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书,几乎都是一些革命样 板戏的 剧本, 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ,如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ,兴奋 得睡不 着觉, 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ,偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说,对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说, 读起来 自然是 十分费 力的, 靠着连 蒙带猜 ,竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ,可至 少在我 童年的 记忆中 ,刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书,资料自然要丰富了许 多,单 就当代 文学作 品,从 伤痕文 学到反 思文学 ,再到 改革文 学,最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品;从 长篇巨 著到微 型小说 ,我逮 到一本 就读一 本。于 是,一 路闻着 书香味 ,跟着 时代的 步伐, 就这么 长大了 ,变老 了。 上世纪九十年代起,因工作繁忙,无暇 涉及太 多作品 ,只三 样杂志 及时收 藏于心 中,那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》( 或《微 型小说 选刊》 )、《 故事会 》,看 似平俗 了些, 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短, 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期,于 是每次 看过之 后,只 恨时间 过得太 慢,好 不容易 挨过几 天,去 报亭询 问,结 果一般 只会有 两种: 要么来 了新的 ,要么 以为买 了新的 ,拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始, 这些杂 志一月 出两期 了,稍 有缓解 ,可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书,则礼义不交,便觉 面目可 憎,语 言无味 。不敢 与古人 同语, 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本,每 当读到 得意之 处,常 会激动 不已, 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ,爱读 书是好 事,不 是坏事 ,也就 罢了, 无法改 了,就 随着去 呗! 小学生读书心得(五): 人生快事,莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ,不以 物喜, 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴, 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ,到与 书结下 了不解 之缘, 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ,体会 读书的 乐趣, 学习和 掌握一 些读书 的方法 ,这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ,我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁,百 思不得 其解的 时候, 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候, 打开书 一看, 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ,正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服,那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣,对于 从事体 力劳动 来说, 读书一 种休闲 ;对于 从事脑 力劳动 的人来 说,书 可能是 一种灵 丹妙药 ,烦闷 时,读 书能够 解闷; 愁苦时 ,读书 能够忘 忧;兴 奋时, 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ,是名 利、金 钱不可 代替的 ,书就 像人类 的精神 营养剂 ,缺了 它,生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾,拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得(六): 书,我们再也熟悉但是,课桌上的餐具 ,天上 的太阳 ,生活 中的水 ,我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素,帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ,让我 们慢慢 的品味 ,细细 的品尝 每个人的一生中之所以能不断提高,与 其始终 如一的 学习是 分不开 的,所 谓活到 老学到 老,庄 子说, 吾生也 有涯, 而知无 涯。知 识是没 有穷尽 的,坚 持学习 让人始 终处于 不败之 地。反 之,没 有知识 的不断 补充和 积累, 人便会 落后于 时代。 歌德说 过,谁 落后于 时代, 就将承 受那个 时代所 有的痛 苦。个 性是在 现今知 识爆炸 的年代 里,不 能接触 新的知 识便会 被时代 所淘汰 。 伟大的文学作家茨威格以前说过:书籍是 任何一 种知识 的的基 础,是 任何一 门学科 的基础 的基础 。让我 们仔细 认真的 每一本 书,为 我们的 学习打 好坚固 的基础 。 书是困难时的一双手,是干渴时的一股 甘泉, 是机器 上的一 台发动 机。或 是说, 只有他 才能使 我们的 血液流 动,促 进心脏 的呼吸 ,只有 他才能 使我们 活在这 个世界 上,我 们要读 好书、 好读书 、读好 书把冰 心的言 论铭记 在心。 记得那时一次暑假,让我与书结下了一 段不解 之缘, 一段难 以忘怀 的岁月 。 在书店,我购买了一本《杨红樱科学童 话全集 》。在 这本书 里,以 一个个 小动物 来叙说 地球上 的每一 个生物 。神犬 探长、 青蛙博 士、波 卡、小 洼人、 米奇、 鸵鸟巴 巴,以 一个个 特殊身 份来叙 说出地 球上的 每一个 动物。 不仅仅 这些, 还有密 切关系 着的食 物链, 每一个 动物的 生活习 性,正 是我们 拥有一 个可爱 的地球 母亲, 才找来 了许许 多多的 生灵。 正是因为我们的生活这样,所以我们更 要保护 我们这 可独一 无二、 璀璨而 又闪亮 的明珠 地球。 在我们 的身边 ,破坏 地球母 亲的实 际随处 可见, 到处乱 扔垃圾 、随地 吐痰、 乱砍乱 伐树木 、工业 污染, 每当这 些人一 活动, 我们的 地球母 亲便会 受到一 次严厉 的打击 。前一 段时间 ,中国 出现干 旱,就 是因为 水循环 被遭到 严劣的 遏制、 严重的 打击, 使地球 无法降 雨,干 旱面积 越来越 大。让 我们发 出内心 的呐喊 ,让地 球不再 变得的 乌烟瘴 气、黑 色渲染 。只要 我们每 个人进 一份力 ,十三 亿中国 人的心 声将一 同想起 ,一齐 飞舞!让 我们保 护环境 吧!让 地球重 还旧貌 ,但还 要旧貌 变新颜 ,到处 莺歌燕 舞,更 有潺潺 流水。 同学们 ,行动 起来吧!不只是 你、他 、她而 是十三 亿坚强 不屈的 中国人 民!让我 们再次 站起, 把我们 大家庭 ---地 球搞得 干干净 净,不 再有任 何的瑕 癖,真 正成为 全中国 、全世 界的一 颗闪闪 的红星 。让我 们行动 起来, 不被恶 劣的环 境所屈 服,站 起来!当 国旗再 次升起 的时候 、国歌 在此再 次响起 的时候 ,那就 是我们 见证辉 煌的一 刻! 同学们,让我们行动起来,不被垃圾熏 倒,使 我们再 次占领 高地!同 学们, 站起来 ,穿过 这道障 碍,这 时,历 史将由 我们来 焊接, 历史的 诗篇将 由我们 谱写, 胜利的 明天属 于十三 亿坚强 不屈的 中国人 民!所以 我们要 倡导并 支持读 书,读 万卷书 行万里 路,做 一个称 职的教 师,以 带动 教育事 业的蓬 勃健康 的发展! 小学生读书心得(七): 个人的一生中之所以能不断提高,与其 始终如 一的学 习是分 不开的 ,所谓 活到老 学到老 ,庄子 说,吾 生也有 涯,而 知无涯 。知识 是没有 穷尽的 ,坚持 学习让 人始终 处于不 败之地 。反之 ,没有 知识的 不断补 充和积 累,人 便会落 后于时 代。歌 德说过 ,谁落 后于时 代,就 将承受 那个时 代所有 的痛苦 。个性 是在现 今知识 爆炸的 年代里 ,不能 接触新 的知识 便会被 时代所 淘汰。 对于我们教师学习新的知识来应对新的 挑战, 更是不 可忽视 的。它 能带给 我们精 神动力 和智力 支持。 正如高 尔基所 说,没 有任何 力量比 知识更 强大, 用知识 武装起 来的人 是不可 战胜的 。 一、读书能够让我们站在更高的高度来 看问题 ,从而 少犯��
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