部编版 小学语文二年级(下)13、画杨桃

同学们，你能根据课文来说一说吗？
“我”的做法——认认真真 老老实实
从
画
多实 个事
杨 同学们——哈哈大笑 嘻嘻笑
角求
桃
度是
老师教诲——看到是什么样的就画成什么样
去， 看
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题西林壁 【宋】 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我 之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
嘲笑
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了“我”的画后是怎么做的呢？
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举 起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”
老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是
“我”看到的杨桃什么样，又是怎样画杨桃的？
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的 杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的 什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自 己觉得画得很准确。
一丝不苟 实事求是
你能猜出“我”的座位在教室什么位置吗？
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
同学们看了“我”的画后同学们是怎么做的？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和 颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃 画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角度看的。”
老师的这段话表达了三层意思：
①看杨桃的角度不同，样子也就不一样； ②看到别人把杨桃画成五角星，不要盲
目嘲笑别人，要注意别人的观察角度； ③要实事求是。
(抢 )
(嘻 )
(页 )
抢夺 争抢 笑嘻嘻 嬉皮笑脸
摆
哈
摇头摆尾 摆动
哈哈大笑
页码 书页
你知道这个字在句子中的读音吗？
dǎo
dào
妈妈出去倒( )垃圾时不小心摔倒( )了。
dào （倒垃圾）
倒
dǎo （摔倒）
你会给这些字分类吗？快说一说吧！
图课 摆 座 交 哈页抢 嘻
上下结构 左右结构 半包围结构 全包围结构 独体字
1、请你打开书，自己认真地读一读课文。
2、借助拼音读准生字，不认识的字用铅笔 圈画出来。
3、课文有几个自然段，试着标记出来吧！
同学们，你们知道这篇文章作者是谁吗？ 一起来了解吧！
岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届 冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。
主要作品：《当你还是一朵花》《在 大海那边》《眼睛和橄榄》等。
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出 嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂 得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。
老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请 你想象当时的情景，同学们看了之后会这样呢？
快把生字送回课文，再读一读吧！
同学们，课文到底讲了什么事情呢？
课文共有( 18 )个自然段。写的是“我”在画( 杨桃 ) 时，因为( 杨桃的一端正对着我 )，所以“我”把看到的 ( 杨桃 )画成了( “五角星” )。老师告诉我们因为 ( 看的角度 )不同，所以画的( 杨桃的样子 )也不 同。老师的教诲让我( 终生难忘 )
找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。
没坐在“我”的位置时 坐在“我”的位置时
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你 平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
不假思索
支支吾吾 迟疑
请你试着填一填，并读一读吧！
“这幅画画得像不像？” “不像！”同学们_不__假__思__索__地大声说。 “它像什么？” “像五角星！”大家_异__口__同_声___地回答。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”学稍生有__迟__疑____地回答。
读读老师说的话，你觉得她想说明什么呢？
课文读完了，这些字你记住了吗？快来读读吧！
kào ér
图画课 摆放 座位 靠边 而是
bān
交出去 班里
h哈ā哈大笑
dào
倒不如
shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ
审 视 那页 严肃 半晌 抢答
xī
yuè huì
笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
而 靠
肃
班哈 抢 晌
倒审视 悦嘻
页诲
你能猜出这三幅图分别是哪三个字吗？
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨 桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。” “那么，像什么呢？” 惭愧、后悔、不好意思 “像……五……五角星。”
请你再来读读老师和同学们的对话吧！
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
同学们，这节课的知识你们学会了吗？ 一起来练习吧！
一、比一比，再组词。 课（ 课本 ） 座（ 座位 ） 交（ 交通 ） 棵（ 一棵 ） 坐（ 坐下 ） 饺（ 水饺 ）
二、根据课文内容填空。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后
和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角_度_____不 同，杨样桃的子______也就不一样。当我们看见别人 把杨桃五画角成星________的时候，不要忙着发笑，要 看看人什家么是角从度__________看的。”
同学们，你们喜欢吃水果吗？快看看这是什么？
草莓
香橙
樱桃
青提
西瓜
香蕉
同学们，你们知道这是什么水果吗？
杨桃
同学们，你们发现了什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
不同角度，看到的杨桃是不一样的
13 画杨桃
部编版·二年级语文下册
杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱， 间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱 饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
因为
。
A.对我的图画感到有点惊讶，也想看个究竟。
B.想保护“我”的自尊心。
C.对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教育孩子们。
D.他是一个严谨认真的教师，不想当然地评价学生，他要根据
事实
进行评价。
老师的神情为什么变得“严肃”，为什么半晌才说 话？她在做什么？
老师的神情变得严肃了，半晌，她又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑吗？”