六年级下册科学课件 呼吸与交换冀教版 (共19页)PPT
合集下载
(六下)科学优秀课件-2.6 呼吸与交换｜冀教版 PPT(15页)
的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
❖
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
一、体验呼吸（独自体验同桌交流） 深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。
呼气时胸腔向内( )；吸气时胸腔向外( )。
呼吸时胸腔的变化
呼气时胸腔向内收缩；吸气时胸腔向外扩张。
你认识这些部位吗？ 鼻腔 1
喉2
肺5
3 气管 4 支气管
6 膈肌
呼吸时空气被吸入和 废气被排出的过程 。
（思考、交流、讨论）
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内
产生的二氧化碳排出体外。 吸气时，胸腔向外扩张；
新鲜空气 鼻腔 喉
气管 支气管
肺
呼气时，胸腔向内收缩。
废气 肺 支气管 气管
喉
鼻腔
实
胸腔
验
： 肺
气管
呼
吸
支气管
过
程 的
肺
原
理
膈肌
当向下拉动皮膜时,就相当于你在（吸 ）气,此时,你的膈肌 ( 下降 ),使胸腔容积( 增大 ),气体通过呼吸道进( 肺 )， 所以气球膨胀。 当将皮膜松开时，就相当于你在（ 呼 ）气，此时，你的 膈肌( 上升 )，使胸腔容积( 变小)，气体从（ 肺 ）内排 出，所以气球缩小。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
❖
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
一、体验呼吸（独自体验同桌交流） 深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。
呼气时胸腔向内( )；吸气时胸腔向外( )。
呼吸时胸腔的变化
呼气时胸腔向内收缩；吸气时胸腔向外扩张。
你认识这些部位吗？ 鼻腔 1
喉2
肺5
3 气管 4 支气管
6 膈肌
呼吸时空气被吸入和 废气被排出的过程 。
（思考、交流、讨论）
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内
产生的二氧化碳排出体外。 吸气时，胸腔向外扩张；
新鲜空气 鼻腔 喉
气管 支气管
肺
呼气时，胸腔向内收缩。
废气 肺 支气管 气管
喉
鼻腔
实
胸腔
验
： 肺
气管
呼
吸
支气管
过
程 的
肺
原
理
膈肌
当向下拉动皮膜时,就相当于你在（吸 ）气,此时,你的膈肌 ( 下降 ),使胸腔容积( 增大 ),气体通过呼吸道进( 肺 )， 所以气球膨胀。 当将皮膜松开时，就相当于你在（ 呼 ）气，此时，你的 膈肌( 上升 )，使胸腔容积( 变小)，气体从（ 肺 ）内排 出，所以气球缩小。
六年级下册科学课件-第二单元 6 呼吸与交换｜冀教版(共14张ppt)
（1）自我防护： ①坚持用冷水洗脸； ②多喝水； ③及时掌握天气变化，根据天气添衣御寒； ④加强体育锻炼； ⑤在感冒流行期，少去人口稠密的地方，经常洗手。 （2）家庭预防：要注意室内空气新鲜；家中如发现 流感患者应及时薰醋进行空气消毒。 （3）合理饮食：大蒜、大葱、姜、食醋等，都是预 防感冒的常用食品。
第二单元
奇妙的人体
健康的肺
被损伤的肺
一、体验呼吸
深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。
1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？
吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。
2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气 被排出的过程？
气管
支气管
肺 膈肌
通过呼吸，我 们可以将氧气输送 到体内，并将体内 产生的二氧化碳排 出体外。
二、呼吸与保健
1、生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康？ 一氧化碳中毒，吸烟，大气污染， 随地吐痰，感冒等。 2、什么是感冒？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于 细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感 冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌 或病毒的飞沫传染。
二、呼吸与保健
3、怎样预防感冒？
二、呼吸与保健
为什么打哈欠
打哈欠不仅可以排出体内过多的二氧化碳，
而且对人体是一种保护性适应。当人体睡眠不 足
或劳累过度时，会接二连三地打哈欠，这是 警告
人们大脑和各器官已经疲劳，要我们赶快 睡觉，
进行休息。早晨起床后往往也哈欠不止， 这可以 促进大脑皮层的各个功能区有抑制状态 转变为兴 奋状态，使大脑皮层开始进行正常的 工作。
活动：
测一测自己的肺活量
吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉； 新鲜空气 鼻腔 咽 喉 气管 呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。 废气 肺 支气管 气管 喉
第二单元
奇妙的人体
健康的肺
被损伤的肺
一、体验呼吸
深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。
1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？
吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。
2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气 被排出的过程？
气管
支气管
肺 膈肌
通过呼吸，我 们可以将氧气输送 到体内，并将体内 产生的二氧化碳排 出体外。
二、呼吸与保健
1、生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康？ 一氧化碳中毒，吸烟，大气污染， 随地吐痰，感冒等。 2、什么是感冒？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于 细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感 冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌 或病毒的飞沫传染。
二、呼吸与保健
3、怎样预防感冒？
二、呼吸与保健
为什么打哈欠
打哈欠不仅可以排出体内过多的二氧化碳，
而且对人体是一种保护性适应。当人体睡眠不 足
或劳累过度时，会接二连三地打哈欠，这是 警告
人们大脑和各器官已经疲劳，要我们赶快 睡觉，
进行休息。早晨起床后往往也哈欠不止， 这可以 促进大脑皮层的各个功能区有抑制状态 转变为兴 奋状态，使大脑皮层开始进行正常的 工作。
活动：
测一测自己的肺活量
吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉； 新鲜空气 鼻腔 咽 喉 气管 呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。 废气 肺 支气管 气管 喉
六年级科学下册_6呼吸与交换101冀人版11张精品课件
喉 气管
支气管
肺
膈肌
通过呼吸，我 们可以将氧气输送 到体内，并将体内 产生的二氧化碳排 出体外。
吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；
新鲜空气 鼻腔 喉
气管
呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。
废气 肺 支气管 气管
支气管 肺
喉
鼻腔
异物进入以后，位于鼻粘膜上的三叉神经向作用于肺部的呼吸肌肉发出指令，猛烈地排出空气将异物驱除出境。
２、通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内（吸气），并将体内产生的二氧化碳排出体外（呼气）。
二、呼吸与保健
讨论：
4、怎样预防感冒？ ③及时掌握天气变化，根据天气添衣御寒；
下降
增大
肺
（1）．自我防护： 通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
家中如发现流感患者应及时薰醋进行空气消毒。 吸气时，胸腔向外扩张；
①坚持用冷水洗脸； 呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。
呼气时，胸腔向内收缩。
现流感患者应及时薰醋进行空气消毒。
（3）．合理饮食：大蒜、大葱、姜、食醋等，都是
预防感冒的常用食品。
作业：
1、进行
对呼吸系统影响的调查报告。（参
考选题有：吸烟，一氧化碳，雾霾，随地吐痰等）
格式参考课本30页，使用A4纸。
2、自制测量肺活量装置测一测自己的肺活量，思 考可以增加肺活量吗？
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最 大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量， 是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。
知识点
● １、呼吸器官：口腔（与鼻腔相通）、气管、支气管、肺（由肺泡组成）
３、在●分析２属、于人通体过哪个呼系吸统疾，病我时，们关可键看以生将病的氧是气哪个输或送是哪到几体个器内官（。 吸气），并将体内产生的二氧化
最新版本六年级科学下册精品课件6呼吸与交换90冀人版19张
6 呼吸与交换
烟草的烟雾中至少有三种危险的化学物质：焦 油，尼古丁和一氧化碳。焦油是由几种物质混 合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。 尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收， 主要是对神经系统发生作用。一氧化碳能减低 红血球将氧输送到全身去的能力。一个每天吸 15到20支香烟的人，易患肺癌，口腔癌或喉癌， 致死的机率，比不吸烟的人大14倍；易患食道 癌致死的机率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌 的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两 倍。
一、体验呼吸
1、深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。 2、同学吹气球，观察胸部的变化。
吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？ 吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。
鼻腔 1 喉2
肺5
气3 管 支4 气管
6 膈肌
模拟人体呼吸过程
瓶子、气球、橡皮皮膜各相当于呼 吸系统的哪部分？怎样利用它们模 拟呼吸的过程？
考考你
●1、我们进行呼吸的过程是通过 吸气 和 呼气 两个过程完 成的。
●2、把手放在胸部，可以感觉到：吸气时胸部 扩张 ，呼 气时胸部收缩 。
●产3、生通的二过氧呼化碳吸，我排们出可体以外将。 氧气 输送到体内， 并将体内
大家说一说生活中的哪些因素会 影响到呼吸系 统的健康？ 常见的呼吸系统疾病都有什么？ “打哈欠”与人体健康的关系吗？
大家又没没有发现一个有趣的现象呢？有的人唱歌时， 总是很轻松自如，但是有的人唱着唱着就接不上气 了．这是为什么呢
不同的人肺活量不同的原因是不同 的同学的肺功能不同．一般来说积 极参加体育锻炼的同学肺活量会大 些．因此我们要养成参加体育锻炼 的好习惯，这样通过顺畅的呼吸， 才能为人体提供充足的氧气．
安静的情况下，测量一下自己的每 分钟呼吸的次数
烟草的烟雾中至少有三种危险的化学物质：焦 油，尼古丁和一氧化碳。焦油是由几种物质混 合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。 尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收， 主要是对神经系统发生作用。一氧化碳能减低 红血球将氧输送到全身去的能力。一个每天吸 15到20支香烟的人，易患肺癌，口腔癌或喉癌， 致死的机率，比不吸烟的人大14倍；易患食道 癌致死的机率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌 的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两 倍。
一、体验呼吸
1、深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。 2、同学吹气球，观察胸部的变化。
吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？ 吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。
鼻腔 1 喉2
肺5
气3 管 支4 气管
6 膈肌
模拟人体呼吸过程
瓶子、气球、橡皮皮膜各相当于呼 吸系统的哪部分？怎样利用它们模 拟呼吸的过程？
考考你
●1、我们进行呼吸的过程是通过 吸气 和 呼气 两个过程完 成的。
●2、把手放在胸部，可以感觉到：吸气时胸部 扩张 ，呼 气时胸部收缩 。
●产3、生通的二过氧呼化碳吸，我排们出可体以外将。 氧气 输送到体内， 并将体内
大家说一说生活中的哪些因素会 影响到呼吸系 统的健康？ 常见的呼吸系统疾病都有什么？ “打哈欠”与人体健康的关系吗？
大家又没没有发现一个有趣的现象呢？有的人唱歌时， 总是很轻松自如，但是有的人唱着唱着就接不上气 了．这是为什么呢
不同的人肺活量不同的原因是不同 的同学的肺功能不同．一般来说积 极参加体育锻炼的同学肺活量会大 些．因此我们要养成参加体育锻炼 的好习惯，这样通过顺畅的呼吸， 才能为人体提供充足的氧气．
安静的情况下，测量一下自己的每 分钟呼吸的次数
六年级科学下册课件-6呼吸与交换4-冀人版 19张
呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。 废气 肺 支气管 气管 喉
支气管 肺 咽 鼻腔
实
胸腔
验 ：
气管
肺
呼
支气管
吸
过
肺
程
肺
的
膈肌
原
理
当向下拉动皮膜时,就相当于你在（吸 ）气,此时,你得膈肌
( 下降 ),使胸腔容积( 增大 ),气体通过呼吸道进( 肺 )，
所以气球膨胀。
当将皮膜松开时，就相当于你在（ 呼 ）气，此时，你的
膈肌( 上升 )，使胸腔容积( 变小 )，气体从（ 肺 ）内排
出，所以气球缩小。
大家有没有发现一个有趣的现象呢？有的人唱歌时，总是 很轻松自如，但是有的人唱着唱着就接不上气了，这是什 么原因呢？
不同的人肺活量是不同的。 一般来说积极参加体育锻炼的同学肺 活量会大些。因此我们要养成参加体 育锻炼的好习惯，这样通过顺畅的呼 吸，才能为人体提供充足的氧气。才 能增强自己的体质，减少疾病的发生。
同学们要多锻炼身体呦！！
快乐大闯关
溶解在水中和不溶解在水中的物体 我们1能、在想人办体法各把系统他中们，从负水责给中自分离出 来吗然？界进行气体交换的是（ B）
下办节法AC课多..消神，、化经我效系系们果统统比好DB一，..循呼比有环吸系系看信统统一心看吗谁 ？想的
快乐大闯关
溶解在水中和不溶解在水中的物体 我们能2、想氧办气和法二把氧他化们碳的从交水换中是分在 离出 来吗？（ A）里进行的。
下节课A，.肺我们B比.胃一比看一看谁想的 办法多C、.心效脏果D好.肝，脏有信心吗？
快乐大闯关
溶解在水中和不溶解在水中的物体 我 来吗们3、？能空想气办在人法体把中他流们动的从顺水序中是分（C离）出
冀教版六年级科学下册呼吸与交换ppt课件
感冒知多少？
感冒是一种常见的呼吸道传染病，它一般可分为 病毒性感冒和病菌性感冒，它们统称为流行性感 冒，亦可称为上呼吸道感染，又简称上感。感冒 一般是由于细菌或病毒侵染人的上呼吸道而引起 的，并通过感冒病人打喷嚏、咳嗽、吐痰时散出 的含有细菌或病毒的唾沫传染的。
它的诱因：受寒、淋雨、疲劳过度、营养不良等
课后作业
1、请同学们想一想还有没有其他的测量肺 活量的办法？
2、比较本组同学肺活量的大小，试着分析 肺活量不同的原因？
3、为什么每次我们运动完以后我们的呼吸 会比平时快得很多，说说理由。
.
17
，
.
18
冀教版 六年级下册
呼吸与交换
香山红叶lisuli
.
1
复习
八大系统分别为:
消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、
运动系统、泌尿系统、生殖系统 、内分泌 系统。
今天我们要学的是八大系统当中的呼吸系统，我们 时时刻刻都在呼吸新鲜空气，排出多余的气体。在 整个呼吸过程中，要有呼气和吸气两个动作来完成。 我们大家都知道，人体呼出的是二氧化碳，吸进的 是新鲜空气（氧气），那么我们究竟是怎样完成这 个呼和吸的过程呢？要完成这两个过程需要人体的 哪些器官参与？呼吸系统.又有哪些器官所组成？让2
吸气时，胸部向内 收缩，膈肌上升。
还有另一种腹式呼 吸法（吸气时，腹 部扩张；呼气时腹 部收缩）
.
5
制作肺的模型
所需材料：2 升塑料瓶 气球 橡胶 皮膜
想一想; 瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？
瓶子相当于我们的胸腔，气球相当于我们的肺，橡胶皮膜 则相当于我们的膈肌。
.
6
呼吸系统组成及呼吸的全过程
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
打喷嚏 鼻子快速吸气，然后通 过急剧呼气将粘在鼻腔、咽 等呼吸道表面上的灰尘或细 菌喷到鼻孔外。
咳嗽 气管里的灰尘或细菌被 猛力地清除出去。
哈哈笑 横膈膜急速抽动，将肺 里的气体从气管和喉咙中送 出。
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
呼吸与保健
你了解感冒吗？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于细菌或 病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷 嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。感冒症状 一般以鼻咽部发干、发痒开始，随后出现鼻塞、流鼻涕、 打喷嚏、干咳、声音嘶哑、头痛、腰背四肢酸痛不适等， 重者可伴有发烧、扁桃体发炎并化脓、颌下淋巴肿痛、咽 喉肿痛等症状。
呼吸与保健
关于吸烟对呼吸系统影 响的调查报告
第5组 时间：星期六下午 地点：校医室、镇医院 内科 对象：医生 形式：询问、录音、摘 录 结果：吸入的香烟是高 温气体，含有很多化学物质， 其中主要的有毒成分如尼古 丁、一氧化碳，致癌物质如 焦油等，对人体健康危害很 大。
第3组手抄报 它们会给别人带来什么？
适当加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
谢谢
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
呼吸与保健
怎样才能减少呼吸系统的疾病？
为了减少呼吸系统的疾病，我们要在生活中注意以下 方面：
①积极参加体育锻炼。 ②养成良好的生活卫生习惯。例如：扫地前先洒水， 不随地吐痰，不吸烟等。 ③在冬、春等感冒多发季节及时采取预防措施。 ④远离空气污染的环境。多种植绿色植物，因为它们 可以净化空气。
咳嗽 气管里的灰尘或细菌被 猛力地清除出去。
哈哈笑 横膈膜急速抽动，将肺 里的气体从气管和喉咙中送 出。
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
呼吸与保健
你了解感冒吗？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于细菌或 病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷 嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。感冒症状 一般以鼻咽部发干、发痒开始，随后出现鼻塞、流鼻涕、 打喷嚏、干咳、声音嘶哑、头痛、腰背四肢酸痛不适等， 重者可伴有发烧、扁桃体发炎并化脓、颌下淋巴肿痛、咽 喉肿痛等症状。
呼吸与保健
关于吸烟对呼吸系统影 响的调查报告
第5组 时间：星期六下午 地点：校医室、镇医院 内科 对象：医生 形式：询问、录音、摘 录 结果：吸入的香烟是高 温气体，含有很多化学物质， 其中主要的有毒成分如尼古 丁、一氧化碳，致癌物质如 焦油等，对人体健康危害很 大。
第3组手抄报 它们会给别人带来什么？
适当加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
谢谢
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
六年级下 呼吸与交换 冀人版ppt
呼吸与保健
怎样才能减少呼吸系统的疾病？
为了减少呼吸系统的疾病，我们要在生活中注意以下 方面：
①积极参加体育锻炼。 ②养成良好的生活卫生习惯。例如：扫地前先洒水， 不随地吐痰，不吸烟等。 ③在冬、春等感冒多发季节及时采取预防措施。 ④远离空气污染的环境。多种植绿色植物，因为它们 可以净化空气。
(六下)科学PPT课件 呼吸与交换冀教版 (19张)
人的肺
呼吸 与 交换
围绕这个主题,你想知道什么? 一切科学探究都是从 问题 开始 !
呼吸 与 交换
1、人是靠哪些器官来呼吸的？ 2、人是怎样呼吸的？ 3、人吸什么进去，呼什么出来？ 4、影响人呼吸健康有哪些因素？......
小游戏：体验呼吸
憋气
科学预测：如果强行憋下去,可能
会发生什么结果?
呼吸困难？ 窒 息？ ......
一氧化碳中毒
大气污染
细菌或病毒感染
为了健康 请保护环境 不要吸烟 绿色植是地球的肺让山更青，让水更绿，让天更蓝
感冒发生的原因
感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往 是由于细菌或病毒传染人的呼吸道引起的， 并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出 的含有细菌或病毒的飞沫传染。
感冒的症状
鼻咽部 发干发痒
有 哪 些
官在体内的大概位二置氧简化碳
器
单地描画—出—来—进支入气肺管泡
官 参
氧气进入血液———肺（肺泡） g膈肌————
与 了 呼
肺泡
吸
它 们 可 能 在 身 体 的 什 么 部 位？
空气成分扇形图
请
分
析
人体吸入、呼出气体成分对比表
气体成分
氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体
空气中的气体成分 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
头痛、腰背 四肢酸痛等
鼻塞、流鼻 涕、打喷嚏
重者有发烧 扁桃体发炎
呼吸 与 交换
围绕这个主题,你想知道什么? 一切科学探究都是从 问题 开始 !
呼吸 与 交换
1、人是靠哪些器官来呼吸的？ 2、人是怎样呼吸的？ 3、人吸什么进去，呼什么出来？ 4、影响人呼吸健康有哪些因素？......
小游戏：体验呼吸
憋气
科学预测：如果强行憋下去,可能
会发生什么结果?
呼吸困难？ 窒 息？ ......
一氧化碳中毒
大气污染
细菌或病毒感染
为了健康 请保护环境 不要吸烟 绿色植是地球的肺让山更青，让水更绿，让天更蓝
感冒发生的原因
感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往 是由于细菌或病毒传染人的呼吸道引起的， 并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出 的含有细菌或病毒的飞沫传染。
感冒的症状
鼻咽部 发干发痒
有 哪 些
官在体内的大概位二置氧简化碳
器
单地描画—出—来—进支入气肺管泡
官 参
氧气进入血液———肺（肺泡） g膈肌————
与 了 呼
肺泡
吸
它 们 可 能 在 身 体 的 什 么 部 位？
空气成分扇形图
请
分
析
人体吸入、呼出气体成分对比表
气体成分
氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体
空气中的气体成分 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
头痛、腰背 四肢酸痛等
鼻塞、流鼻 涕、打喷嚏
重者有发烧 扁桃体发炎
最新冀教版六年级科学下册_《呼吸与交换》第1课时精品课件
： 肺 呼 吸 过 程 的
胸腔
吸气
呼气
气管 支气管 肺
膈肌
当向下拉动皮膜时,就相当于你在吸气,此时,你的膈膜下降,肋骨抬 升,使胸腔容积增大,气压减小，气体通过呼吸道进入肺，所以气球 膨胀。当将皮膜松开时，就相当于呼气，此时，你的膈膜上升，肋 骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺，所 以气球缩小。
冀教版六年级下册
呼吸与交换
第一课时
呼吸系统包括：
鼻腔 咽 喉 气管
支腔
咽 喉
气管 支气管
气体进出肺的 通道，有清洁 吸入空气的作 用。
肺 气体交换的场所
健康的肺
被损伤的肺
体验呼吸
吸气时，胸部向内 收缩，膈肌上升。
呼气时，胸部向外 扩张，膈肌下沉。
原实 理验
鼻腔
新鲜空气 废气
鼻腔
喉
肺
支气管
喉
气管 支气管
肺
通过呼吸，我们可
膈肌
以将氧气输送到体内，并 将体内产生的二氧化碳排
出体外。
气管
支气管
肺
气管
喉
鼻腔
想一想：吸气和呼气时，
气体通过的路径一样吗？
路径相反
课后动手做一做：
制作一个肺的模型，模拟呼吸的过 程： 材料： 塑料瓶（去除底部）、气球、 透明胶带、橡胶皮膜
想一想：瓶子、气球、橡胶皮膜各相 当于呼吸系统的哪部分？
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
胸腔
吸气
呼气
气管 支气管 肺
膈肌
当向下拉动皮膜时,就相当于你在吸气,此时,你的膈膜下降,肋骨抬 升,使胸腔容积增大,气压减小，气体通过呼吸道进入肺，所以气球 膨胀。当将皮膜松开时，就相当于呼气，此时，你的膈膜上升，肋 骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺，所 以气球缩小。
冀教版六年级下册
呼吸与交换
第一课时
呼吸系统包括：
鼻腔 咽 喉 气管
支腔
咽 喉
气管 支气管
气体进出肺的 通道，有清洁 吸入空气的作 用。
肺 气体交换的场所
健康的肺
被损伤的肺
体验呼吸
吸气时，胸部向内 收缩，膈肌上升。
呼气时，胸部向外 扩张，膈肌下沉。
原实 理验
鼻腔
新鲜空气 废气
鼻腔
喉
肺
支气管
喉
气管 支气管
肺
通过呼吸，我们可
膈肌
以将氧气输送到体内，并 将体内产生的二氧化碳排
出体外。
气管
支气管
肺
气管
喉
鼻腔
想一想：吸气和呼气时，
气体通过的路径一样吗？
路径相反
课后动手做一做：
制作一个肺的模型，模拟呼吸的过 程： 材料： 塑料瓶（去除底部）、气球、 透明胶带、橡胶皮膜
想一想：瓶子、气球、橡胶皮膜各相 当于呼吸系统的哪部分？
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
(冀教版)小学科学六下册《呼吸与交换》PPT课件(同课异构) (2)
1、看看家中药箱中有哪些感冒药，阅读药品 的说明书，了解它们有无副作用，以及服用时 的注意事项。
2、平静时测一测自己每分钟的呼吸次数，想想 在哪些情况下呼吸会加快？
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号，获取更多成套资
源！
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
六年级科学下册课件6呼吸与交换69冀人版8张(共8张PPT)
(肺泡)
（ 鼻腔 ）
（咽 ）（ 喉 ）（ 气管）
（支气管
）
（
肺
）
通过呼吸，我们 可以将氧气输送 到体内，并将体 内产生的二氧化 碳排出体外。
根据流程图分析人体呼吸的过程：
新鲜空气 鼻腔 咽 喉 气管 支气管
肺
废气 肺 支气管
气管
喉
鼻腔
实
胸腔
验
：
肺
气管
呼
吸
过
支气管
程
的 原
肺
理
膈肌
当向下拉动皮膜时,就相当于你在（吸 ）气,此时,你的膈肌(
),使下胸降腔容积(
),气增体大通过呼吸道进( )，所以肺气球膨胀
。
当将皮膜松开时，就相当于你在呼（ ）气，此时，你的膈
肌( 上升)，使胸腔容积( 变)，小气体从（ ）肺内排出，所
以气球缩小。
● 课下根据课本29页的提示做一个肺的模型。
冀教版科学六年级下册第六课
个，Y 2 当当向向下下拉拉●动动需皮皮膜膜要时时,就的,就相相当材于当料你于在你：（在（塑）气料）,此气瓶时,此,你1时的,膈你肌的(膈肌形( ),管使胸1腔),个使容胸积、(腔气容积球)(,气体个通过),、气呼体吸橡通道进过胶(呼皮吸道)膜，进所(、以气胶球)，膨带所胀以。、气剪球膨刀胀。。
并插入瓶口，并用橡皮泥封口。
课下根据课本29页的提示做一个肺的模型。
吸
一、体验呼吸（独自体验、同桌观察、互相交流、得出结论）
吸
并插入瓶口，并用橡皮泥封口。
肺
并插入瓶口，并用橡皮泥封口。
（
）
吸
膈肌
让我们去
呼吸新鲜空气吧
3、用橡胶皮膜套在没底的塑料瓶下方，并用胶带固定。
冀教版六年级科学下册第6课《呼吸与交换》PPT教学课件
大家有没有发现，有的人唱歌时，总是很轻松自如，但是 有的人唱着唱着就接不上气了。这是为什么呢？
不同的人肺活量不同的原因是不同 的人的肺功能不同。一般来说积极 参加体育锻炼的同学肺活量会大些。 因此我们要养成参加体育锻炼的好 习惯，这样通过顺畅的呼吸，才能 为人体提供充足的氧气。
考考你
• 1、我们进行呼吸的过程是通过 吸气 和 呼气 两个过程完成的。 • 2、把手放在胸部，可以感觉到：吸气时胸 部 扩张，呼气时胸部 收缩 。 • 3、通过呼吸，我们可以将 氧气 输送到体内， 并将体内产生的 排出体外。 二氧化碳
吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。
鼻腔 1
喉 2
3 气管 4 支气管 肺 5 6 膈肌
鼻腔
喉
气管
从鼻腔吸进的新鲜空气（氧气）经 喉、气管、支气管、进到肺（肺泡） 里，被血液运送到全身各处；从全 身各处产生的废气（二氧化碳）被 血液运回到肺（肺泡）里，经支气 管、气管、喉、鼻腔呼出体外。
什么是感冒？
感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于 细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感 冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌 或病毒的飞沫传染。
怎样预防感冒？
1．自我防护： ①坚持用冷水洗脸； ②多喝水； ③及时掌握天气变化，根据天气添衣御寒； ④加强体育锻炼； ⑤在感冒流行期，少去人口稠密的地方，经常洗手。 2．家庭预防： 要注意室内空气新鲜；家中如发现流感患者应及时薰 醋进行空气消毒。 3．合理饮食： 大蒜、大葱、姜、食醋等，都是预防感冒的常用食品。
在消化系统中，大块食物被切 割、磨碎成小颗粒，然后，被 消化液分解成更小的微粒的过 程叫消化； 消化后的营养成分穿过小肠壁 进入血液的过程叫吸收。
六年级下册科学-呼吸与交换-冀教版-PPT课堂课件
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
大家说一说生活中的哪些因素会 影响到呼吸系统的健 康？ （组内交流总结）
❖ 吸烟 ❖ 一氧化碳中毒 ❖ 大气污染 ❖ 呼吸系统疾病 ❖等
打喷嚏
打喷嚏的现象是指在将进入鼻腔的异物 （如灰尘、细菌、花粉等）驱赶时出现的一种 无意识的“反射”。异物进入以后，位于鼻粘 膜上的三叉神经向作用于肺部的呼吸肌肉发出 指令，猛烈地排出空气将异物驱除出境。
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
让我们去 呼吸新鲜空气吧
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
呼吸时空气被吸入和 废气被排出的过程 。
（思考、交流、讨论）
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内
产生的二氧化碳排出体外。
吸气时，胸腔向外扩张；
新鲜空气 鼻腔 喉
气管 支气管
肺
呼气时，胸腔向内收缩。
废气 肺 支气管 气管
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
大家说一说生活中的哪些因素会 影响到呼吸系统的健 康？ （组内交流总结）
❖ 吸烟 ❖ 一氧化碳中毒 ❖ 大气污染 ❖ 呼吸系统疾病 ❖等
打喷嚏
打喷嚏的现象是指在将进入鼻腔的异物 （如灰尘、细菌、花粉等）驱赶时出现的一种 无意识的“反射”。异物进入以后，位于鼻粘 膜上的三叉神经向作用于肺部的呼吸肌肉发出 指令，猛烈地排出空气将异物驱除出境。
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
让我们去 呼吸新鲜空气吧
六年级下册科学-2.6呼吸与交换-冀教 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
呼吸时空气被吸入和 废气被排出的过程 。
（思考、交流、讨论）
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内
产生的二氧化碳排出体外。
吸气时，胸腔向外扩张；
新鲜空气 鼻腔 喉
气管 支气管
肺
呼气时，胸腔向内收缩。
废气 肺 支气管 气管
六年级下册科学课件 呼吸与交换冀教版 (共15页)PPT
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
大家说一说生活中的哪些因素会 影响到呼吸系统的健 康？ （组内交流总结）
❖ 吸烟 ❖ 一氧化碳中毒 ❖ 大气污染 ❖ 呼吸系统疾病 ❖等
尘肺
尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易 患的一类职业病。疾病发展到一定程度时，患者 会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人 满意的疗法。
为什打哈欠
打哈欠可以排出体内过多的二氧化碳， 对人体是一种保护性适应。当人体睡眠不 足 或劳累过度时，会接二连三地打哈欠，这是 警告人们大脑和各器官已经疲劳，要我们赶 快 睡觉，进行休息。
让我们去 呼吸新鲜空气吧
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
六年级科学下册课件呼吸与交换冀人版完整版
吸气时，胸腔 向外扩张 。 呼气时，胸腔 向内收缩 。
气球相当于呼吸系统的 肺
。
2、一定要密封好，不要跑气。
呼气时，胸腔
。
1、使用剪刀时注意安全。
1、使用剪刀时注意安全。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的
。
呼气时，膈肌
，胸腔
，胸腔空间变
腔排出体外。
瓶子相当于呼吸系统的
。
Y形管相当于呼吸系统的气管和支气管。
。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的 膈肌
。
瓶子相当于呼吸系统的 胸腔 。
吸气时，膈肌
,胸腔
，胸腔空间变 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩散
气球相当于呼吸系统的 肺 出来，进入毛细血管。
气球相当于呼吸系统的 肺
。
。
呼气时，胸腔
。
瓶子相当于呼吸系统的
。
1、使用剪刀时注意安全。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的 膈肌 1、使用剪刀时注意安全。
气球相当于呼吸系统的 肺
。
吸气时，膈肌
,胸腔
，胸腔空间变
出来，进入毛细血管。
呼气时，胸腔
。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的
。
，血液中的二氧化碳就扩散出来，进入肺泡，经肺、支气管、气管、喉、鼻 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩散
鼻腔 喉
肺 肺泡
气管 支气管
膈肌
吸气时，膈肌 下移 ,胸腔向外扩张 ，胸
腔空间变大 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支
气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩 散出来，进入毛细血管。
呼气时，膈肌 上移 ，胸腔 向内收缩，胸
腔空间变小 ，血液中的二氧化碳就扩散出
气球相当于呼吸系统的 肺
。
2、一定要密封好，不要跑气。
呼气时，胸腔
。
1、使用剪刀时注意安全。
1、使用剪刀时注意安全。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的
。
呼气时，膈肌
，胸腔
，胸腔空间变
腔排出体外。
瓶子相当于呼吸系统的
。
Y形管相当于呼吸系统的气管和支气管。
。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的 膈肌
。
瓶子相当于呼吸系统的 胸腔 。
吸气时，膈肌
,胸腔
，胸腔空间变 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩散
气球相当于呼吸系统的 肺 出来，进入毛细血管。
气球相当于呼吸系统的 肺
。
。
呼气时，胸腔
。
瓶子相当于呼吸系统的
。
1、使用剪刀时注意安全。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的 膈肌 1、使用剪刀时注意安全。
气球相当于呼吸系统的 肺
。
吸气时，膈肌
,胸腔
，胸腔空间变
出来，进入毛细血管。
呼气时，胸腔
。
橡胶皮膜相当于呼吸系统的
。
，血液中的二氧化碳就扩散出来，进入肺泡，经肺、支气管、气管、喉、鼻 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩散
鼻腔 喉
肺 肺泡
气管 支气管
膈肌
吸气时，膈肌 下移 ,胸腔向外扩张 ，胸
腔空间变大 ，氧气经鼻腔、喉、气管、支
气管进入肺泡，通过肺泡壁和毛细血管壁扩 散出来，进入毛细血管。
呼气时，膈肌 上移 ，胸腔 向内收缩，胸
腔空间变小 ，血液中的二氧化碳就扩散出
六级下册 《呼吸与交换》 冀人版ppt精品课件
哪些因素会影响到呼吸系统的健康？ 一氧化碳中毒，吸烟，大气污染， 随地吐痰，感冒等。
2、什么是感冒？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于 细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感 冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌 或病毒的飞沫传染。
二、呼吸与保健
3、怎样预防感冒？ 1．自我防护： ①坚持用冷水洗脸； ②多喝水； ③及时掌握天气变化，根据天气添衣御寒； ④加强体育锻炼； ⑤在感冒流行期，少去人口稠密的地方，经常洗手。 2．家庭预防：要注意室内空气新鲜；家中如发现流 感患者应及时薰醋进行空气消毒。 3．合理饮食：大蒜、大葱、姜、食醋等，都是预防 感冒的常用食品。
1、看看家中药箱中有哪些感冒药，阅读药品 的说明书，了解它们有无副作用，以及服用时 的注意事项。
2、平静时测一测自己每分钟的呼吸次数，想想 在哪些情况下呼吸会加快？
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
通过实验，同学们想一想 呼吸过程的吸气和呼气这两个 过程是怎样完成的呢？ 答：呼气时，膈肌向上移， 胸腔向内收缩，胸腔空间变小， 肺泡里的二氧化碳被排除体外； 吸气时，膈肌向下移， 胸腔向外扩张， 胸腔空间变大， 吸入了氧气。
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
第六课 呼吸与交换
健康的肺
被损伤的肺
气管 支气管 肺 膈肌
通过呼吸，我 们可以将氧气输送 到体内，并将体内 产生的二氧化碳排 出体外。
吸气时： 新鲜空气 鼻腔 咽 呼气时： 废气 肺 支气管
喉 气管 气管 喉
支气管 肺 咽 鼻腔
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT) 六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
2、什么是感冒？ 感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于 细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感 冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌 或病毒的飞沫传染。
二、呼吸与保健
3、怎样预防感冒？ 1．自我防护： ①坚持用冷水洗脸； ②多喝水； ③及时掌握天气变化，根据天气添衣御寒； ④加强体育锻炼； ⑤在感冒流行期，少去人口稠密的地方，经常洗手。 2．家庭预防：要注意室内空气新鲜；家中如发现流 感患者应及时薰醋进行空气消毒。 3．合理饮食：大蒜、大葱、姜、食醋等，都是预防 感冒的常用食品。
1、看看家中药箱中有哪些感冒药，阅读药品 的说明书，了解它们有无副作用，以及服用时 的注意事项。
2、平静时测一测自己每分钟的呼吸次数，想想 在哪些情况下呼吸会加快？
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
通过实验，同学们想一想 呼吸过程的吸气和呼气这两个 过程是怎样完成的呢？ 答：呼气时，膈肌向上移， 胸腔向内收缩，胸腔空间变小， 肺泡里的二氧化碳被排除体外； 吸气时，膈肌向下移， 胸腔向外扩张， 胸腔空间变大， 吸入了氧气。
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
第六课 呼吸与交换
健康的肺
被损伤的肺
气管 支气管 肺 膈肌
通过呼吸，我 们可以将氧气输送 到体内，并将体内 产生的二氧化碳排 出体外。
吸气时： 新鲜空气 鼻腔 咽 呼气时： 废气 肺 支气管
喉 气管 气管 喉
支气管 肺 咽 鼻腔
六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT) 六年级下 6.《呼吸与交换》 冀人版PPT课件 (共11张PPT)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
头痛、腰背 四肢酸痛等
鼻塞、流鼻 涕、打喷嚏
重者有发烧 扁桃体发炎
干咳、声音 嘶哑
颌下淋巴肿痛 咽喉肿痛
预防感冒
一、锻炼身体，增强体质。
二、多喝开水，多吃新鲜的时令蔬菜。
三、讲究卫生，室内通气。 四、注意保暖防寒。 五、注射流感疫苗。
治疗感冒
应及时治疗！ 轻微者：家庭小药箱。 严重者：看医生。
祝大家拥有一个健康的呼吸系统!
人体呼出的气体成分 78% 16% 4%
0.94% 1.06%
. 过关小阅兵——— 判断是非：人呼吸时只吸进氧气,呼出二氧化碳。 (x)
呼吸的作用
通过呼吸,我们可以将氧气输送到体内,并将体内 产生的二氧化碳等废气排出体外.
小魔术：验证呼吸
小体验：模拟呼吸
气管
支气管 肺
胸腔 膈肌
材
料
透：
明 胶
废 旧
实验步骤：
1、被实验的同学用手捏紧自己的鼻子，同时闭紧嘴巴。开始计时。 2、当感到憋不住时应立即松手或张口。计时结束。 3、记录憋气的时间。
“ 憋 气 ” 实验结论
1、人憋气的时间比较短。 2、人离不开呼吸。
小探究： 探秘呼吸
你
认
鼻——
为
———咽喉 交换
气请喜管大欢—胆的—猜方—测式，在并 把用 这自 些己 器
小 气 球
点 滴 瓶
大 气
胶 管
球
皮
气管 肺 胸腔 膈肌
支气管
适 的 顺
考 考
肺 序你
咽喉
将 下 列
的 分
鼻
器 官 排
辨 能
气管
序 吗 ？
力 ：
你
能
按
合
考考你的眼力： 哪张图是吸气时的姿态 ?
原
来
我
们
是
这
呼气姿态
样
呼 吸
吸气姿态
的
呼气时膈肌上移，胸腔向内收缩；吸气时膈肌下移，胸腔向外扩张
呼吸与健康
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
有 哪 些
官在体内的大概位二置氧简化碳
器
单地描画—出—来—进支入气肺管泡
官 参
氧气进入血液———肺（肺泡） g膈肌————
与 了 呼
肺泡
吸
它 们 可 能 在 身 体 的 什 么 部 位？
空气成分扇形图
请
分
析
人体吸入、呼出气体成分对比表
气体成分
氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体
空气中的气体成分 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
一氧化碳中毒
大气污染
细菌或病毒感染
为了健康 请保护环境 不要吸烟 绿色植物是地球的肺
让山更青，让水更绿，让天更蓝
感冒发生的原因
感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往 是由于细菌或病毒传染人的呼吸道引起的， 并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出 的含有细菌或病毒的飞沫传染。
感冒的症状
鼻咽部 发干发痒
人的肺
呼吸 与 交换
围绕这个主题,你想知道什么? 一切科学探究都是从 问题 开始 !
呼吸 与 交换
1、人是靠哪些器官来呼吸的？ 2、人是怎样呼吸的？ 3、人吸什么进去，呼什么出来？ 4、影响人呼吸健康有哪些因素？......
小游戏：体验呼吸憋气源自科学预测：如果强行憋下去,可能
会发生什么结果?
呼吸困难？ 窒 息？ ......