中班音乐活动教案 十个小矮人
中班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》
中班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》教学背景本节课是中班音乐课的一堂教学，教学内容是《十个小矮人》。
本节课旨在通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的音乐欣赏能力，同时提高他们的肢体协调能力。
在教学过程中，我们将通过游戏、体验和互动的方式，让幼儿体验到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.提高幼儿的肢体协调能力。
3.通过互动的方式，增强幼儿对音乐的理解和记忆。
教学准备1.CD或音乐播放设备。
2.音乐《十个小矮人》。
3.教具：小矮人的卡片，有关音乐元素的图片。
教学过程导入环节1.创设情境。
通过展示小矮人的卡片，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
2.引导幼儿观察小矮人的卡片。
通过提问，让幼儿猜测小矮人的特点和故事情节。
歌曲欣赏1.引导幼儿集中注意力。
通过互动的方式，吸引幼儿参与到音乐活动中，提高他们的积极性。
2.播放音乐《十个小矮人》。
引导幼儿仔细倾听，感受音乐的节奏和旋律。
音乐活动1.学唱歌曲《十个小矮人》。
教师先带领幼儿跟随音乐一起唱歌，并注意动作的配合。
2.与音乐配合进行动作。
教师通过示范动作的方式，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，如挥手、拍手等。
3.互动游戏。
教师将幼儿分为几个小组，每个小组都有一个小矮人的卡片。
教师按照音乐的节奏，指挥小组分别表演小矮人的动作。
其他小组的幼儿需要观察并猜测表演的小矮人是哪个，增加互动性和趣味性。
辅助活动1.音乐元素游戏。
教师出示有关音乐元素的图片，通过问答的形式，让幼儿认识音乐元素，并简单解释其意义。
2.创设情境，让幼儿自由创作表演小矮人的舞蹈。
鼓励幼儿展示自己的才艺和想象力。
教学反思通过本节课的教学，幼儿通过听歌、唱歌、跟风动作等形式，积极参与到音乐活动中，培养了幼儿的音乐欣赏能力和肢体协调能力。
同时，通过互动游戏和创意表演的活动，提高了幼儿的合作意识和自信心。
在教学过程中，教师注重创设情境，激发幼儿的学习兴趣，使他们在活动中享受到音乐的乐趣。
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》教学目标•通过音乐活动，培养幼儿的音乐鉴赏能力；•培养幼儿的社交能力和合作意识；•提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备•音乐播放设备；•音乐《十个小矮人》；•幼儿纸和彩色笔。
教学步骤第一步：引入音乐《十个小矮人》（5分钟）•引导幼儿坐成一圈，介绍今天的音乐活动是关于《十个小矮人》的；•播放音乐《十个小矮人》。
第二步：体验音乐（10分钟）•播放音乐《十个小矮人》，引导幼儿感受音乐的节奏和情感；•鼓励幼儿跟着音乐的节奏拍手、跳舞或做动作。
第三步：表演《十个小矮人》（20分钟）•分发幼儿纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的小矮人形象；•引导幼儿在小矮人形象旁边写下自己对小矮人的描述；•邀请幼儿一个一个上前，将自己画的小矮人形象展示给大家，同时用自己的话描述一下。
第四步：合作创作舞蹈动作（20分钟）•引导幼儿分成小组，每个小组选择一个小矮人形象进行创作；•鼓励幼儿想象小矮人的特点和动作，并编排成一段小矮人舞蹈；•让每个小组上前表演他们创作的小矮人舞蹈。
第五步：教学反思（5分钟）•教师和幼儿共同回顾今天的音乐活动，了解幼儿的学习情况和体验感受；•让幼儿分享他们最喜欢的小矮人形象和创作的小矮人舞蹈；•鼓励幼儿提出对今天音乐活动的建议和改进意见。
教学效果评价•通过观察幼儿的参与程度和表现，评价他们对音乐活动的理解和应用能力；•分析幼儿合作创作的小矮人舞蹈的创意和表演；•总结幼儿提出的意见和建议，用于今后音乐活动的改进。
教学反思通过这堂音乐课，我发现幼儿对音乐活动很感兴趣。
他们积极参与，表现出较好的注意力和集中力。
在创作小矮人形象和舞蹈动作时，幼儿展现了良好的想象力和创造力。
但也有一些问题需要改进，例如有一些幼儿在表演时有些胆怯，需要进一步培养他们的自信心。
下一次我将提前选好音乐和故事，并准备好更多的道具，以增加幼儿的参与度和表演效果。
总之，这是一堂充满乐趣和创造力的音乐课，幼儿通过参与《十个小矮人》的故事情节和创作舞蹈，培养了音乐鉴赏能力和社交合作意识，也提高了他们的注意力和集中力。
中班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》
中班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》教学背景本次教学是在中班的音乐活动中进行的，该班级共有24名学生，其中男生12人，女生12人。
这一次音乐活动的目的是帮助学生学会表演和唱歌，并提高学生的合作能力和交流能力。
教学目标知识目标1.了解儿歌《十个小矮人》的歌词和旋律。
2.学习唱歌，学会表演，了解歌曲中表达出的情感。
能力目标1.培养学生合作能力，培养团队意识。
2.提高学生的表达能力和沟通能力，学会在团队中进行交流，并能够自信表现。
教学过程教学环节1：引入1.老师播放《十个小矮人》的录音，带领学生一起聆听。
2.老师问学生是否听说过这首歌，是否喜欢这首歌。
3.教师介绍儿歌《十个小矮人》的歌曲特点和背景。
教学环节2：讲解1.教师向学生讲解歌曲的歌词，并教学唱歌技巧。
2.教师在讲解歌曲的过程中，注重抓住重点，重点强调每一个字的发音和歌曲中表达出的情感。
教学环节3：练习1.教师带领学生一起练习唱歌，并重点提醒每一个小细节。
2.将学生分组，一起排练歌曲。
并且在排练的过程中，要求学生之间积极配合，互帮互助。
教学环节4：展示1.每个小组展示自己唱腔和表演，这时候老师应当注重给与肯定和鼓励。
2.当每个小组展示完之后，教师要求每个小组对自己的表演进行反思，找出不足之处。
教学环节5：合唱1.学生合唱《十个小矮人》，寻找重心，注意节奏和音准。
2.教师对学生的表现进行评价和鼓励，旨在增强学生的自信心和信心。
教学反思教学优点1.教学方法合理，突出了儿童的特点和需求。
2.教学方式真实地反映了团队合作的精神，增强了学生的合作能力和团队意识。
3.关注了学生的情感体验，使得学生更好地表现出歌曲中所要表达的情感。
教学不足1.教学过程中应当加强互动性和趣味性。
2.教学中应当注意个别学生的表现，及时给与帮助和支持。
结束语音乐教育的重要性在于它能够促进学生的情感体验和沟通能力，提高学生的表达能力和沟通能力。
这次教学《十个小矮人》就是在这个基础上展开的，希望通过这个教学案例，能够进一步加强大家对中班音乐教育的认识和理解。
十个小矮人音乐教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在培养学生审美情趣、提高人文素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了提升教师音乐教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办“十个小矮人”音乐教研活动。
本次活动以“寓教于乐，快乐学习”为主题，旨在通过丰富多样的音乐教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 通过教研活动，提升教师对音乐课程标准的理解，明确音乐教学目标。
2. 丰富教师音乐教学方法，提高课堂教学效果。
3. 培养学生音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，由校长致辞，强调了音乐教育的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
随后，教研组长介绍了活动流程和注意事项。
2. 教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，内容包括歌唱、器乐、舞蹈、音乐欣赏等。
以下是部分公开课内容：（1）歌唱课：《十个小矮人》教师通过生动的情境创设，引导学生学习歌曲《十个小矮人》。
在教学中，教师注重培养学生的节奏感、音准感和表现力。
学生们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，并进行了精彩的表演。
（2）器乐课：《小星星》教师以吉他为伴奏，带领学生共同学习《小星星》。
在教学中，教师注重培养学生的手指协调性和节奏感，让学生在轻松的氛围中掌握器乐演奏技巧。
（3）舞蹈课：《小矮人舞蹈》教师通过分解动作，教授学生《小矮人舞蹈》。
在教学中，教师注重培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。
（4）音乐欣赏课：《贝多芬第九交响曲》教师通过播放贝多芬第九交响曲的片段，引导学生欣赏古典音乐。
在教学中，教师结合音乐作品的历史背景，让学生深入了解作品内涵，提高音乐素养。
3. 教学研讨观摩课后，教师们围绕公开课进行了热烈的研讨。
大家针对教学中的亮点和不足进行了深入交流，提出了改进意见和建议。
4. 优秀课例分享本次活动邀请了优秀音乐教师分享教学经验，为大家提供了宝贵的借鉴。
幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思(通用)
幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《十个小矮人》带反思中班教学方案《十个小矮人》包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以训练手指动作的协调性，从而依据歌词内容做出相应的动作，指导孩子们感知并使用肢体语言来表达44拍的节奏。
引导孩子感知并表达好玩可爱的音乐图像，并体验参与小组活动的乐趣。
来看看幼儿园中班《十个小矮人》的反思性教学方案。
活动目标1.引导孩子感知并使用肢体语言来表达44拍的节奏。
2.训练孩子手指运动的协调性，以便他们可以依据歌词内容实行相应的行动。
3.引导孩子感知并表达好玩而可爱的音乐图像，并体验参与小组活动的乐趣。
4.鼓舞幼儿敢于表达意见。
5.引导孩子们认真观看图片并积累孩子的想象力。
活动预备音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，不同矮人的照片，音乐《森林的早晨》，森林背景，矮人手套，歌曲音乐。
年幼的孩子有相关的阅历我们班上的孩子们已经开头从小班开头进行更全面的音乐活动。
儿童的节奏训练，音乐的感知和演奏，儿童的基本动作，仿照动作和简洁的舞蹈都有肯定的基础。
活动过程记录首先，依据状况引导孩子进行节奏训练。
1.老师带孩子们到大森林玩耍老师孩子们，今日天气很好，老师带你去大森林玩，好吗？（好）让我们动身吧！#039将《郊游》的音乐，老师和幼儿带入活动室的节奏。
（通过活动状况的设置，吸引孩子们参与活动的爱好和热忱。
孩子们在音乐自由的状况下进行熬炼，他们很兴奋与老师在一起。
）2.来到大森林，老师指导孩子们领悟音乐的美感老师孩子们，大森林有多漂亮，现在请闭上眼睛，听美丽的音乐，感觉您已经变成了草，一朵小花，一棵小树，早晨醒来，伸懒腰，一点一点地长大，呼吸新奇空气，随着微风跳舞。
放置《森林早晨》的音乐，引导幼儿依据对音乐的理解，以肢体语言表达对音乐的感知。
孩子们全都沉醉在音乐中，有些像鸟一样缓慢地飞行，有些像自己一样喜爱草，小花，左右摇摆。
一些孩子说老师，我是大熊，我在冬眠中醒来了，做熊的动作特别笨重，有些跪在地上，像草一样随风摇曳，有些则站起来做个大熊。
十个小矮人的中班音乐教案
十个小矮人的中班音乐教案活动目标：1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏2、训练幼儿手指动作的协调性使其根据歌词内容作相应的动作3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象体验参与集体活动的乐趣4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解5、引导幼儿细致观察画面积发幼儿的想象力活动准备：音乐《郊游》音乐动画《白雪公主和七个小矮人》形态各异的小矮人图片音乐《森林的早晨》森林背景小矮人手套歌曲音乐幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础活动过程实录：一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练1、老师带着孩子们到大森林去游玩：师：“孩子们今天天气晴朗老师带你们一起到大森林去玩儿好”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐老师和幼儿做律动进入活动室（通过活动情境的设置吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性孩子们随着音乐自由的做着做动作高高兴的和老师一起做律动都很快乐）2、来到大森林老师引导幼儿感知音乐的美：师：“孩子们大森林多美啊现在请你们闭上眼晴边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树在清晨里睡醒了伸了个懒腰一点一点的长大呼吸新鲜的空气随着微风舞蹈”放《森林早晨》的音乐引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知孩子们都陶醉在音乐中有的像小鸟一样慢慢的飞有的把自己比作小草、小花左右摇摆有的孩子说：“老师我是大狗熊我冬眠醒来了”很笨重的做着狗熊的动作有的蹲在地上像小草一样随风晃动有的站起来做大树来回摆动有的孩子在小朋友们中间穿梭老师悄悄的问他在做什么他说：“我是小朋友啊我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子一直蹲在地上悄悄地告诉老师：“音乐好听我睡着了！”(孩子们都沉浸在美妙动听的音乐里很自然地表现对音乐的感知充分表现了幼儿的想象力和创造力）师：“小动物们也来欢迎小朋友了请你听音乐想一想是个小动物走来了”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作（孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来各有各的特点对音乐节奏的把握也较好）3、师：“小朋友你知道小动物们都是怎样叫”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值（通过倾听并说一说是谁走来了小动物叫引导幼儿初步感知44拍的节奏并通过肢体语言表现出来幼儿坐在小椅子上利用身体的各部份表现节奏的时值这个活动使幼儿在运动中能休息一下体现的动静交替）二、感受小矮人滑稽可爱的形象并用肢体语言创造性的表现出来1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事吸引幼儿对小矮人的兴趣孩子们都很认真的听老师讲故事2、请幼儿说一说你想象中的小矮人样子的幼儿自由发表自己的想象有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老走路很慢”（在这一环节孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解孩子们还在描述后自然地曲表现小矮人的形象气氛热烈孩子们表现欲望都很强）3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》请幼儿感知欢快的音乐观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象并跟着音乐用动作表现小矮人的形象师：“小矮人的些动作很可爱、滑稽请你做一做（幼儿跟着音乐做动作）（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象培养幼儿美好的情感体验感受到音乐活动的快乐孩子们看到动画后很兴奋都起来模仿小矮人的各种动作有的小朋友还自己创造新的动作互相交流充分体现了孩子们主动探索的意识以及对音乐活动的兴趣）三、学习律动训练幼儿手指的协调性能根据歌词做相应的动作1、师：“请小朋友猜一猜一共会有几个小矮人呢”教师出示漂亮的盒子将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套并示范表演律动《十个小矮人》引导幼儿在理解歌词的基础上掌握1~10的顺序（通过彩盒及小矮人手套的环节吸引幼儿尽快的理解歌词及动作及参加律动活动的兴趣当老师告诉小朋友彩盒里会有秘密时孩子们都瞪大了眼睛静静地而且紧张的看着老师当老师戴上手套展示给幼儿看时孩子们都很兴奋并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作）2、幼儿听音乐学律动在教师的带领下幼儿按歌词从1~10的顺序作相应的手指动作（律动说明：两手握拳于胸前手心向外从右手小拇指开始数数数到几便伸直几个手指当唱到“小矮人”时伸出的手指随音乐弯曲、伸直然后接着数）3、请幼儿到前边表演律动孩子们都很积极主动的响应老师的提议到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来气氛很热烈4、活动熟悉了教师要求幼儿闭上眼睛做使想象和动作统一起来体会其中的形象（在这一个环节中孩子们始终能主动地参与到活动中和老师一起学习律动都很认真而且根据老师要求的难度逐渐加大孩子们参与的兴趣也更加浓厚）四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》1、引导幼儿理解小矮人帮助了白雪公主自己也很快乐！培养幼儿助人为乐的好品格2、老师讲解游戏规则：幼儿扮作小矮人去救白雪公主救回后大家在一起快乐的跳舞3、幼儿玩游戏2—3遍老师引导幼儿根据音乐创编舞蹈动作（通过游戏使幼儿体验参与集体活动的兴趣并通过本次活动了解帮助别人自己也很快乐培养幼儿乐于助人的品格孩子们在玩游戏的过程中把自己变成小矮人融入到游戏之中去体验到了救白雪公主的紧张与胜利后的快乐也感受到了帮助别人的快乐）五、活动结束活动延伸：1、在日常生活教育中幼儿听教师讲故事《白雪公主》2、在活动区活动时可跟着《十个小矮人》的音乐节奏用筷子进行敲打乐器的练习教学反思：纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣体验审美愉悦和创造的快乐体现自我表现和创造的成就感”1、在教学设计上根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性2、在环节的衔接上流畅自然将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式注意了幼儿学习过程中的动静交替不会使幼儿感到疲劳4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养鼓励孩子的点滴进步使幼儿产生自信心和成就感对今后活动的参与起到较好的作用5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待在活动中幼儿活动兴趣浓厚能主动的参与到活动中体现了主动探索的意识达到预期的活动目标。
教学设计 十个小矮人(市一等奖)
中班音乐：十个小矮人活动目标：1、学会演唱歌曲，尝试用不同的力度和情绪演唱歌曲。
2、感知 x x x x |x x x x x |的节奏特点。
3、能用动作表现小矮人滑稽可笑的样子，体验音乐活动的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标2活动准备：《白雪公主和七个小矮人》故事视频。
Ppt（小矮人挖矿、排队回家、小矮人发现白雪公主、和白雪公主跳舞）。
鼓一面。
歌曲音乐。
活动过程：一、听音乐拍手进教室。
二、学唱歌曲1、观看视频，引出活动内容，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，老师带来了一段动画片，一起来欣赏一下吧！（一边播放《白雪公主和七个小矮人》故事视频，教师一边讲述故事。
最后ppt出示十个小矮人图片。
）师：这么多的小矮人，我们一起来数数吧！（教师按节奏读歌词。
）师：小矮人又勤劳又可爱。
你们喜欢小矮人吗？小矮人是怎样走路的？（教师先请几名幼儿到前面模仿小矮人走路，再播放音乐请全体幼儿自由模仿。
如：半蹲、弯腰等在场地上自由走一圈。
初步感受歌曲的音乐旋律和小矮人滑稽可爱的样子，激发幼儿的活动兴趣。
）2、创设情境，帮助幼儿熟悉歌曲节奏。
（1）练习歌曲中主要节奏型。
师：小矮人，爱劳动，拿着锤子去做工，你听(教师敲击鼓点)：x x x x |x x x x x|。
（ppt出示节奏。
）我们也来学一学小矮人。
（请幼儿右手握拳，左手平伸，模仿锤子的样子敲击。
此环节可邀请几名幼儿到前面跟随教师的鼓点进行打击，再请全体幼儿跟随鼓点一起练习。
）（2）初步感知歌曲节奏。
师：我们也来变成可爱的小矮人吧！（幼儿做动作变成矮人。
）师：这里有多少个小矮人呢？教师范唱歌曲2遍。
3、整体感知歌曲，尝试用不同的力度和情绪来唱歌曲。
第一遍：师：小矮人们要去挖钻石了！拿起锤子，我们出发喽！（教师做示范，幼儿排好队，跟着教师边唱歌曲边做动作。
）第二遍：ppt出示小矮人挖矿图片。
师：小矮人挖到了好多钻石，他们高兴地唱起了歌。
（引导幼儿用短促、有力的声音演唱）第三遍：ppt出示小矮人排队回家的图片。
十个小矮人音乐教案
十个小矮人音乐教案教案标题：十个小矮人音乐教案教案目标：1. 通过参与故事和音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐中的节奏、旋律和表达情感的能力。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教案概述：本教案将以童话故事《十个小矮人》为基础，结合音乐活动，通过故事情节和音乐表演，帮助学生感受音乐的美妙和表达情感的能力。
教案将涵盖节奏感知、旋律演唱和情感表达等方面的活动。
教案步骤：1. 引入活动：- 向学生简要介绍童话故事《十个小矮人》的故事情节和主要角色。
- 激发学生对音乐的兴趣，询问学生是否喜欢音乐以及他们对音乐的感受。
2. 节奏感知：- 向学生展示不同的节奏图案，并让学生模仿拍打手掌或踩脚步的方式表达节奏。
- 引导学生根据故事情节和角色特点，创造自己的节奏图案。
3. 旋律演唱：- 向学生介绍故事中的主题曲，并播放示范录音。
- 引导学生跟随示范录音一起唱歌，并逐渐增加难度，如改变音高或速度。
4. 音乐表达：- 分发乐器或制作简单的打击乐器，如小鼓或铃铛等。
- 根据故事情节和角色特点，让学生用乐器表达不同的情感，如喜悦、忧伤或惊讶等。
5. 合作表演：- 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个角色或场景进行表演。
- 引导学生根据角色或场景的特点，创作音乐、编排动作，并进行小组表演。
6. 总结反思：- 邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。
- 引导学生思考音乐对故事情节和角色的表达作用，并总结音乐在我们日常生活中的重要性。
教案评估：1. 观察学生在节奏感知活动中的参与程度和准确性。
2. 评估学生在旋律演唱中的音准和节奏感。
3. 观察学生在音乐表达和合作表演中的创造力和团队合作能力。
教案扩展：1. 鼓励学生创作自己的音乐，以表达自己的情感或对故事的理解。
2. 组织学生参观音乐演出或邀请音乐家来校进行音乐讲座，拓宽学生对音乐的认识和理解。
3. 引导学生学习乐器演奏技巧，培养他们对音乐的兴趣和才能。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》教学目标：1. 认识儿童歌曲《十个小矮人》；2. 锻炼幼儿听力和口语表达能力；3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的合作能力。
教学重点：1.让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律；2.培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
教学难点：1.让幼儿在听歌中学习，提高他们对歌曲的记忆和理解能力；2.发展幼儿的音乐表现力和创造力。
教学准备：《十个小矮人》音乐光盘、小矮人头饰、小矮人服装。
教学过程：一、热身1.教师介绍歌曲《十个小矮人》，让幼儿听一遍歌曲。
二、学习歌曲2.教师带领幼儿一遍一遍地唱歌曲并示范动作，让幼儿跟着唱和跟着做动作。
3.分组合作学唱歌曲，班里分为三组，让每组赛出哪组唱得最好。
三、练习4.让幼儿佩戴小矮人头饰，穿着小矮人服装，引导他们跟着歌词和动作，形成整齐有序的排队，唱着《十个小矮人》一边走向唱片空间；5.在唱片空间里，利用音乐光盘，播放《十个小矮人》音乐，让幼儿自由跳动，有活力地跟随音乐跳舞。
四、反思这个音乐教学活动，主要是帮助幼儿认识儿童歌曲《十个小矮人》，从而开发创造性思维和合作精神。
在课堂教学中，教师注重创建良好的琴声环境，而幼儿则成了听者和表现者，他们在听歌、唱歌、跳舞的过程中，积极表现出每个人的个性，同时，教师也为幼儿提供了更多展示的机会。
在班级分组的学唱歌曲过程中，教师激励了幼儿的参与感，让他们更好地理解了音乐积极向上的力量，培养了幼儿的集体荣誉感。
总的来说，这个音乐教学活动使幼儿获得了愉快的体验和自信心，并促进了学生完成更多的音乐探索和艺术性发展，将对幼儿未来的成长和发展产生积极作用。
十个小矮人音乐教研活动
一、活动背景在当前教育改革的大背景下，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到学校和家长的重视。
为了提升音乐教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，我校特举办“十个小矮人”音乐教研活动。
通过此次活动，旨在营造一个互动、创新、实践的音乐教学氛围，促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
二、活动主题“十个小矮人”音乐教研活动以“快乐音乐，共筑梦想”为主题，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升音乐素养。
三、活动目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学能力。
2. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的新方法。
4. 创新音乐教学模式，提高音乐教学质量。
四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日五、活动地点我校音乐教室、多功能厅六、活动内容1. 开幕式（10月15日）- 领导致辞：校长致辞，强调音乐教育的重要性，对本次活动表示期待。
- 活动介绍：教研组长介绍活动主题、目标、内容等。
- 专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，分享音乐教学经验。
2. 教师技能展示（10月20日至10月26日）- 课堂教学展示：各年级组选派优秀教师进行公开课展示，内容涵盖声乐、器乐、舞蹈等。
- 教学设计研讨：教师针对展示课进行教学设计研讨，分享教学心得。
3. 学生音乐活动（10月27日至11月2日）- 音乐比赛：举办“十个小矮人”歌唱比赛、器乐比赛等，激发学生的音乐兴趣。
- 音乐社团活动：组织学生参加校内外音乐社团活动，丰富学生的课余生活。
4. 教研沙龙（11月3日至11月7日）- 主题研讨：围绕“快乐音乐，共筑梦想”主题，开展研讨活动，探讨音乐教学的新思路。
- 教学案例分享：教师分享优秀教学案例，互相学习，共同提高。
5. 总结表彰（11月8日）- 活动总结：教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
- 表彰优秀：对在活动中表现突出的教师和学生进行表彰。
《十个小矮人》中班音乐教案
《十个小矮人》中班音乐教案《十个小矮人》中班音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《十个小矮人》中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《十个小矮人》中班音乐教案1教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。
活动过程：一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。
）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。
（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。
二、听一听唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。
三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。
2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。
从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。
当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。
活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。
2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！活动反思：《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的崎岖，并能用举措表现。
中班音乐十个小矮人教案【含教学反思】
中班音乐十个小矮人教案【含教学反思】教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够辨认十个小矮人的名称和形象。
2.能够跟随音乐做出小矮人的动作和表情。
3.通过动手实践，掌握基本的节拍和音律。
教学准备1.十个小矮人的图片或卡通形象。
2.音乐软件或播放器，准备好小矮人的主题曲。
3.集体教学区域，适合开展音乐游戏和活动的宽敞场地。
4.能够发出清晰响亮音效的喇叭或扬声器。
教学过程第一步：温暖身体，放松心情时间：5分钟在教室内放上柔和的音乐，让孩子们随意走动和自由摆动身体，放松身心。
这个环节的重点是让孩子们感到舒适放松，做好为今天的音乐学习做好准备的心态。
第二步：介绍十个小矮人时间：10分钟引导孩子们认真观察和辨认十个不同形态的小矮人卡通形象或图片，根据每个小矮人的名称和形象进行介绍，并引导孩子们联想和表达与每个小矮人相关联的形象和性格特征。
可以和孩子们展开有趣的对话和互动。
第三步：学习小矮人主题曲时间：20分钟播放小矮人主题曲，引导孩子们跟随节拍和旋律做出小矮人的简单动作和表情，如摇头晃脑、跺脚踩地、摇手舞脚等。
随着音乐的不同变化，不断引导孩子们变换动作和表情，增强音乐感知和表现能力。
同时，可以引导孩子们唱出简单的小矮人歌曲。
第四步：音乐游戏和实践时间：25分钟•小矮人换位游戏根据抽到的小矮人卡片或名称，孩子们根据自己的体型和特点，扮成相应的小矮人，进行简单的表演和互动。
可以加入小比赛和评选，增强游戏的趣味性和互动性。
•打击乐器合奏分发简单的节拍器和乐器，引导孩子们根据学习过的节拍和旋律，进行简单的合奏和打击乐器演奏，提高音乐表现能力和合作意识。
第五步：总结反思时间：5分钟引导孩子们反思今天的音乐学习过程，分享自己的感受和体会。
帮助孩子们理解学习音乐的意义和价值，并引导他们在今后的学习和生活中不断学习和探索音乐之美。
教学反思通过本节课的教学实践，孩子们通过有趣的音乐游戏和表演等多种形式，探索了十个小矮人的形象和特点，对音乐感知和表达能力进行了有效的训练和提高。
中班十个小矮人教案
中班十个小矮人教案一、教案目标1.帮助学生认识十个小矮人，并能够正确地称呼它们的名字。
2.培养学生的观察力和记忆力，训练学生对于物体特征的辨识能力。
3.通过游戏和互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.十个小矮人的图片或挂图。
2.十个小矮人的名字卡片。
3.班级足够的空间供学生活动。
4.音乐播放设备。
三、教学流程第一步：介绍十个小矮人（20分钟）1.展示十个小矮人的图片或挂图，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2.逐个介绍十个小矮人的名字，并与学生一起重复几遍。
例如：喜欢唱歌的大嗓门、懒洋洋的四眼、爱和大家玩的快乐宝、喜欢笑的大胃口等。
3.给每个学生发放一枚小矮人的名字卡片，让学生根据卡片上的名字找出对应的小矮人图片或挂图。
学生可以在卡片下面写上小矮人的名字。
第二步：记忆游戏（20分钟）1.放一段音乐，让学生在音乐停止时闭上眼睛。
2.教师在班级中藏起某几个小矮人的图片或挂图。
3.再次放音乐，学生停止时打开眼睛，找出已经藏起的小矮人图片或挂图。
4.学生找到图片后，可以站起来大声叫出该小矮人的名字，并把图片或挂图放在学生之前的位置上。
第三步：小矮人游戏（30分钟）1.将班级分成若干个小组，每个小组由几个学生组成。
2.在教室的不同角落藏起小矮人的图片或挂图，每个小组有限定时间去找出尽可能多的小矮人。
3.找到小矮人的小组需要以最快的速度回到出发点，同时大声叫出找到的小矮人的名字。
4.根据小组找到的小矮人数量和完成时间的快慢评选出优胜小组。
第四步：小结和反思（10分钟）1.与学生一起回顾教案中的教学内容。
2.让学生根据自己的观察和记忆回答一些问题，如哪个小矮人有四只眼睛，哪个小矮人喜欢唱歌等。
3.与学生一起总结本节课的学习收获，并鼓励学生互相表扬和鼓励。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对于十个小矮人的认知能力得到了提高，他们能够正确地称呼小矮人的名字，并能够根据卡片上的名字找出相应的图片。
幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思
幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思教学目标1.了解童话故事《十个小矮人》的基本情节和主要人物。
2.培养幼儿们的语言表达能力和想象力，促进他们的语言发展和思维能力提升。
3.培养幼儿们的合作精神，促进他们团队意识和社会化能力的提高。
4.培养幼儿们的良好品德素养，提高他们的道德观念。
教学准备1.《十个小矮人》童话故事书。
2.十个小矮人手偶、礼物盒、陶泥等。
3.CD机和童话配乐。
4.教师准备小组游戏所需的道具。
教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天要学习的内容，用手偶示范故事中的人物陆戈、加勒斯和十个小矮人，用简单明了的语言为幼儿呈现这个童话故事的基本情节。
第二步：贴图学语言（10分钟）教师在黑板上贴上“陆戈、加勒斯和十个小矮人”这几个关键词，让幼儿们仔细看图，回答通过图片可以了解到的人物和情节，并自由发挥，用自己的语言来描述故事的基本情节。
第三步：听CD辅助理解（10分钟）教师播放CD，让幼儿们闭上眼睛认真聆听故事，注意动人的声音、节奏等，帮助幼儿们理解故事情节，掌握故事人物和其特点。
同时，教师可适时地停下CD，引导幼儿们分享自己对故事的感受和想法。
第四步：陶泥制作小矮人（20分钟）教师向幼儿们展示红黄绿蓝四种颜色的陶泥，并给幼儿们一个礼物盒，让他们自由发挥想象和创意，制作属于自己的十个小矮人。
制作过程中，教师可适时地提醒幼儿注意安全和规范操作。
第五步：小组游戏（20分钟）教师将幼儿分成小组，每组选出一名代表模仿十个小矮人，站在前面喊口号，“嘿嘿嘿嘿嘿~”（意为打赌），其他小矮人通过扔色子的方式猜小矮人的口号是否准确。
若猜中，猜的小矮人就可以换成其他小矮人，继续比赛；若猜错，则小矮人继续站着，游戏继续进行。
第六步：反思（5分钟）教师问幼儿们今天学习了哪些内容，有什么收获和感受。
通过收集幼儿们的反馈，评估本次教学的效果，并不断优化教学方法和策略。
教学反思本次教学中，幼儿们通过听故事、看图、制作小矮人等多种形式的互动参与，不仅加深了对《十个小矮人》故事的理解和记忆，还从中获得了锻炼语言表达、想象力、合作精神等方面的机会。
中班音乐活动十个小矮人教案【含教学反思】
中班音乐活动十个小矮人教案【含教学反思】1. 教学背景这是一节针对中班儿童的音乐活动课，本次课程的内容是介绍《十个小矮人》这首歌曲，通过与儿童互动，提高他们的音乐表演能力、激发他们对音乐的兴趣爱好。
2. 教学目标•能够熟练地唱出《十个小矮人》这首歌曲；•能够较为准确地模仿老师给出的歌曲节奏，体会到音乐的节奏感；•能够理解歌曲中所表达出的情感，并能用自己的方式来表达；•培养孩子们的音乐表演能力，提高他们的信心和自尊心。
3. 教学准备•CD或其他可播放音乐的装置；•《十个小矮人》这首歌曲的相关材料；•多种不同的小乐器。
4. 教学过程•导入环节：老师向孩子们介绍这节课的主题和目标，并通过各种小游戏引导孩子们走进课堂。
•引入歌曲：老师播放《十个小矮人》这首歌曲，向孩子们介绍这首歌曲的歌曲介绍、歌曲的部分歌词、歌曲的旋律。
•歌曲练习：老师带领孩子们一起练习这首歌曲，让孩子们按照自己的节奏来唱，增强孩子们的音乐表演能力和自信心。
•音乐鉴赏：老师通过播放一些其他的音乐，让孩子们体会到不同的音乐节奏和情感表达。
•自由发挥：孩子们和老师一起探讨歌曲中表达的情感，让孩子们通过自己的方式来表达自己的情感。
•结课环节：老师向孩子们总结本节课的收获和进步，并通过小游戏来结束这节课。
5. 教学反思这节课上，我采用了多种不同的教学手段来激发孩子们的学习兴趣，如通过小游戏、等引导孩子们走进课堂，并让孩子们边唱边动，增强了孩子们的记忆力和音乐风格的确定性。
但是，在这节课上，我也存在一些不足的地方，如还需要在教学中更好的多交流和沟通，让孩子们更深入地去理解并感受每首歌曲中所表达的情感，提高他们的表达能力和综合素质。
总的来说，这节课上，孩子们在揭开歌曲内容时保留了较高的学习热情，在音乐课中，学会了在不同的情况下如何去唱出一个好的表演，并且，通过这节课的学习，还让我更了解了学生的想法和反应，对我的教学方案也提出了有益的改善建议。
中班音乐活动十个小矮人教案
中班音乐活动：十个小矮人教案活动目标：1.理解歌曲《十个小矮人》的故事情节，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过唱歌、动作表演等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
活动准备：1.教具准备：小矮人手偶十个，数字卡片一盒，小矮人头饰十个。
2.教学环境：音乐活动室，音响设备齐全。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。
2.教师带领幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让幼儿放松心情，进入音乐世界。
二、主题活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍《十个小矮人》的故事情节，引导幼儿关注小矮人的数量变化。
2.教师带领幼儿唱《十个小矮人》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
3.教师分发小矮人手偶，让幼儿手持小矮人手偶，跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
4.教师邀请幼儿上台表演《十个小矮人》故事情节，鼓励幼儿大胆表达自己。
三、拓展活动（5分钟）1.教师拿出数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列，培养幼儿的数字认知能力。
2.教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个数字，根据数字人数，每人手持一个小矮人头饰，跟随音乐节奏跳舞。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组跳得最好，培养幼儿的团队合作精神。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3.教师带领幼儿一起唱《十个小矮人》歌曲，结束本次活动。
活动注意事项：1.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在活动中感到快乐和安全。
2.教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与和表现。
3.教师在活动中要给予幼儿充分的鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
活动延伸：1.教师可以将《十个小矮人》歌曲作为课后作业，让幼儿回家与家长一起演唱，增进亲子关系。
2.教师可以组织家长和幼儿一起参加《十个小矮人》主题派对，让幼儿在真实环境中感受和体验音乐的魅力。
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》
中班音乐教案及教学反思《十个小矮人》教学目标
通过本节音乐课的学习，达到以下目标：
1.听懂歌曲中的基本旋律，并能够模仿；
2.掌握歌曲中的基本节奏，并能够跟随节拍；
3.培养幼儿对音乐的兴趣，为以后的音乐学习奠定基础。
教学内容
本节音乐课将以童谣《十个小矮人》为主要教材，教学内容包括：
1.歌曲基本旋律的教学；
2.歌曲基本节奏的教学；
3.歌曲的合唱演唱。
教学步骤
1.热身活动：
–通过旋律操，引导幼儿们对音乐节奏的认知和掌握；
–通过声音游戏，培养幼儿对各种音效的感知。
2.歌曲学习：
–引导幼儿听歌曲，感知歌曲的基本旋律；
–通过敲击节拍器，让幼儿感知歌曲的基本节奏；
–逐句学唱歌曲，并对每句歌词进行解释，帮助幼儿理解整个歌曲的内容。
3.合唱演唱：
–按照节拍进行合唱演唱；
–分组演唱，让幼儿感受集体歌唱的欣喜。
教学反思
本节音乐课教学过程中，我尝试通过音乐引导幼儿寻找和掌握音乐节奏和旋律。
通过各种活动，让幼儿对音乐有了更深的认知和掌握。
但在实际教学中，我发现以下问题：
1.我的教学内容比较单一，希望能够引入更多元的音乐形式和元素；
2.幼儿对于音乐的基本掌握还存在欠缺，需要有更多的深入练习；
3.整个教学过程还显得有些枯燥，希望在未来的音乐教学中能够加入更多生动活泼的元素，使音乐教学更加有趣。
幼儿园中班音乐活动十个小矮人教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动十个小矮人教学设计【含教学反思】一、活动目的通过本次音乐活动，让幼儿：1.掌握并唱出英文歌曲《Ten Little Indians》的歌词并感受音乐的节奏；2.认识、学习及掌握数字0-9，掌握数数的方法及数字的数量关系；3.发展幼儿的语言、思维、观察能力，培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的口头表达能力；4.激发幼儿的浓厚兴趣，培养幼儿的音乐开发潜能，增强幼儿对音乐的理解和体验。
二、教学准备1.班级里的十个小矮人玩具；2.手拍鼓教具；3.《Ten Little Indians》英文歌曲CD片；4.双层纸板；5.板书；6.授课教师的教案和备课纸。
三、教学步骤步骤一：热身1.老师在手拍鼓的基础上，唱《Ten Little Indians》前三句。
2.带着孩子们一起手拍鼓跟唱。
步骤二：新歌学习1.老师重复唱《Ten Little Indians》前三句。
2.带着孩子们一起跟着唱。
步骤三：游戏1.老师拿出十个小矮人玩具。
2.让孩子们在小矮人玩具前数数，从1数到10。
3.老师将十个小矮人玩具摆成一排。
4.老师将第一个小矮人玩具取走，让孩子们唱《Ten Little Indians》前3句，再数1，并把其他的九个小矮人排成一排，这样一直进行下去直到只剩下一个小矮人玩具。
步骤四：加强练习1.老师让孩子们分成五组，每组由两个人组成。
2.每组都排成一列，成为十个小矮人。
3.老师依次取走小矮人玩具，并让孩子们去站在双层纸板前面。
4.当所有的小矮人都离开了纸板时，老师展示两层纸板已经合并成一层。
5.老师再次取走小矮人玩具，并要求孩子们从双层纸板前面走过。
步骤五：反思1.老师让孩子们讲述游戏中的过程，运用语言描述每个步骤，如：第一个小矮人离开了，第二个小矮人离开了，等等。
2.老师引导孩子们回顾游戏规则，看看孩子们自己的进步和不足。
四、教学反思本次幼儿园中班音乐活动的设计思路是在音乐中穿插数字概念，将唱歌、数数和游戏有机结合。
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中班音乐活动教案十个小矮人
教学目标：
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备：
活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。
活动过程：
一、导入。
（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。
）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。
（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。
二、听一听唱一唱。
1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。
三、感受音乐的节奏。
1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。
2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性。
两手握于胸前，手心向外。
从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。
当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。
活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
五、拓展延伸。
1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。
2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附儿歌：
十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！。