新高三生必读：怎样成为“高考尖子

新高三生必读怎样成为“高考尖子

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2012-08-07 07:29

学习，切记不要流于形式、更不要专研字面意思，而是深入到学习本身中去。下面这15个标准，是一名尖子生必备的几个方面，也是我们应对的标准化考试的基本前提。有些细节也许是我们平时忽略的重点，建议大家可以借鉴一下。

一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

1、现象当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

2、纠正办法学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

3、益处不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

二、构建高中完整的知识体系

1、现象许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

2、纠正办法学生按照下列次序来学习

1)课本上的定义描述记忆；

2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合)；

3)了解该知识点在什么时候可用；

4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

3、益处夯实基础知识。

三、拥有良好的习惯(学习、生活、思维)

1、现象很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。

2、纠正办法

1)把所有做题最简单的过程变成学习习惯；

2)想到做就立刻做

3)每天定时定量的做一件事

3、益处

1)即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

2)即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只是与它相处。

3)养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的最佳。

四、会学习

1、现象很多成绩不好的同学只有一个原因，在小学和初中的时候没养成良好的学习习惯，即“自学能力”，即使到了高中也还不会学习。比如，很多学生除了上课听课，下课作业以外，不知道如何将生活与学习进行有效的联系，更不知道如何辅助课上的学习。

2、纠正办法

一名学生要在平时锻炼自己做以下四个方面的事情

1)学习读课本抓重点、找中心、挖本质、找规律。

2)学习听课带着自己的预习思考与老师的讲解进行互动，边听边反思，课上不理解的课后找资料、找老师问清楚。

3)学习做课后总结每节课的课后都要总结一下课上讲了什么？你收获了什么？哪里是你不理解的？本节课与那节课相关？

4)学习分析试卷了解出题老师的命题方向；了解每道题目考察的知识重点；挖出老师布置下的干扰信息；找到每道题的关键问题；了解该试卷的目的。

3、益处学会通过自学构建完整的知识体系。

五、会考试

1、现象考试原本属于哲学范畴的“博弈论”，但是很多学生却只能看到考试带给自己的压力和障碍，把自己当成一个学生，却无法在考试中找到自己的优势以及对手的劣势，无法在考试中做一个竞技者。

2、纠正办法

1)了解出题人对知识的选择

2)了解题型变化的选择

3)在面对不同题型的时候可以灵活转换自己的“思维”

4)在任何情况下，都能保持“冷静、淡定”，把身心关注点放在寻找问题的解决要害上。

3、益处

1)可以站在出题人的角度上推测考什么、怎么考。

2)提高答题的速度和准确度。

3)克服考场紧张、脑空白。

六、会思考

1、现象很多学生(包括生活中、工作中的成年人)不知道从什么时候起，把自己的思维“丢了”。大家只擅长一件事模仿、抄袭、记忆，但是在任何一个崭新的问题前，非常缺乏的，是自己的“原创思考能力”。比如，在做“鸡兔同笼”这道题的时候，很多学生会第一时间想该问题属于哪类问题，是数列还是函数？然后再选择对应的方法去解答。同样，一位三流的理发师面对一名客人，他想的不是他的气质、特点、职业是什么，如何通过发型使他的气质、特点更加鲜明。而是想，当前流行什么发型？我在杂志上新学到的发型是什么？我想，我讲的，你懂的！

2、纠正办法

平时在学习中增强以下行为的训练

1)在做题时，加强对思维起点的判断

2)在做题时，关注式子怎么变形

3)在做题时，总结解题的收尾工作

4)在做题时，反思自己对所有知识点的理解程度

3、益处解决同学们知识点但不会做题的问题。

七、可以快速找到每个学科、每件事的“兴趣”点

1、现象人生来就有区别心，喜欢的，不喜欢的。对于喜欢的事情，比如玩游戏、看小说等各种消遣。不喜欢的事情，比如体操运动员每日的训练、高考生每天的课上课下的学习。其实，喜欢与不喜欢都是相对的，没有绝对的喜欢，也没有绝对的不喜欢。

2、纠正办法

如果你现在要备考，那么请在你生活中所作的每件喜欢的事情中寻找你学习的影子，发现你学习的规律。例如

1)在休息时培养、发现学习的兴趣

2)在聊天时培养、发现学习的情趣

3)在看杂志的时候培养、发现学习的兴趣

4)在上网游戏的时候培养、发现学习的兴趣

3、益处把学习编程学生生活中必不可少的一部分

八、了解马虎的形成，拥有克服马虎的办法

1、现象马虎现象从小带到大，无论我们在幼儿园的时候经常将字母“L”当成数字“1”，还是我们到了高中将式子变形的某一个公式不小心带错。学习中，我们会不小心写错字、读错题、算错数；生活中，我们会不小心吃错药、刷错卡、领会错别人的表达。总是，我们吃了许多马虎的苦。我们的大脑没有病，但是我们却总是犯脑残的错。

2、纠正办法在学习中训练以下能力

1)训练计算能力

2)训练审题能力

3)训练“思维”与“表达”的同步能力

4)训练应对考题陷阱的能力

3、益处把会的题目都做对

九、高“情商”

1、现象很多人会受到外界的变化、信息的干扰。我们的情绪会随着外界的变化而变化，我们的内心会不由自主的被某件事带走。我们无法控制自己的情绪，我们的心总是定不下来。古人说，心神不宁，指就是我们在这个世界中的一种焦躁不安的状态。但是，我们却浑然不知，心神像风车一样随着外界的风向旋转。在这种情况下，我们认识不到事情的本质，也发现不了内在的规律，我们更多的是“随波逐流”。导致，我们无法客观做出评价、判断，也无法稳定踏实的进入到学习。

2、纠正方法我们需要在以下时刻对内心进行控制

1)在平时的考试中训练考场平和的状态，只关注考试本身，不被其他的情绪带走。

2)在平时调节烦躁心情，只看着烦躁，但是不住进烦躁，逐渐平息。

3)解决看书看不进去的问题。看不进去书，主要的问题是我们的心定不下来，我们还在继续关注其他的事情，无法把注意力转移到看书的这件事上。所以，很多时候我们眼睛在书上，心不在书上。这个时候，我们只需要定下心来，进入书中。只要我们让心进入书中，自然就进来了。在这个时候注意一件