字宝宝乐园识字游戏书第5册

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幼儿园大班识字课教案

幼儿园大班识字课教案编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

下面是店铺整理的关于幼儿园大班识字课教案，欢迎大家参考! 【1】幼儿园大班识字课教案活动目标：爱玩是孩子们的天性，能够让他们玩得高兴，又有收获的识字游戏就可以在提高孩子的学习兴趣的同时也提高他们的识字效率。

我设计的这个“生字迷宫棋”的识字游戏，主要就是想通过下棋的方式，将生字、词语填入棋子中的每一个格子，让孩子在走棋子的过程中，记住这些字，积累这些词语。

活动准备：游戏以4—6人为一组，每组准备材料如下活动过程：1.a4大小纸一张，上面画着迷宫一样的格子图案。

2.剪成格子大小的当天学的生字和词语，可以随机摆放到格子中去。

3.1角硬币一枚，正面为前进1步，反面为前进2步。

4.每人准备小橡皮或其他代表自己前进位置的小物件一样。

步骤说明1. 每个小组拿出事先准备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点准备。

当老师说开始以后，每位同学都从起点出发，按顺序轮流掷硬币，正面为前进1步，反面为前进2步。

2.当该同学前进到该位置时，他要读出这个格子里的生字或词语才能前进到该格子。

比如说某一同学掷了正面，那就是前进1格，那个格子里的字是“衣”，他就要读出这个字才可以前进到这个格子。

一个人在读的时候，其他人仔细听，听他读得对不对。

3.如果该同学读不出这个字或者词，那他就要停在原地，不能前进到这个格子，同时，组里其他的同学要帮助他，直到他认会这个字，或者读得出这个词语，以保证他下一次前进到这个格子时能顺利前进。

4.组里的同学谁先到达终点，谁就赢。

游戏一直可以玩到最后一个同学到达终点，玩好后可以交换玩伴，甚至是自己添加内容，做自己的“生字迷宫棋”，在玩的过程中巩固生字。

实例说明小朋友们，今天我们跟这么多生字宝宝交上了朋友，接下来，咱们来和他们一起做做游戏好吗?每个小组拿出事先准备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点准备。

当老师说开始以后，游戏就开始了，这时候老师也可以参与到其中一个小组里和同学们一起游戏，或是观看游戏情况。

幼儿园阅读活动总结（精选5篇）

幼儿园阅读活动总结(精选5篇)幼儿园阅读活动总结(精选5篇)一个精彩的活动已经圆满收官，想必你学习了很多新知识，一起来学习写活动总结吧。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面小编给大家带来幼儿园阅读活动总结5篇，希望大家喜欢!幼儿园阅读活动总结（精选篇1）四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。

在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。

一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。

开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。

此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。

会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。

根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。

孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。

为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。

三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识比拼、小记者采访、好书推荐等几个环节。

“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。

我们的亲子读书之路也将越走越宽。

四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。

幼儿听读游戏识字1-4册(注音版)

幼yòu 儿ér 听tīnɡ 读dú 游yóu 戏xì 识shí 字zì第dì 一yī 册cè第dì 一yī 单dān 元yuán 上shànɡ幼yòu 儿ér 园yuán1天tiān 亮liànɡ 了le公ɡōnɡ 鸡jī 叫jiào，太tài 阳yánɡ 笑xiào。

太tài 阳yánɡ 笑xiào，天tiān 亮liànɡ 了le。

2上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán穿chuān 上shànɡ 花huā 衣yī 服fu，带dài 上shànɡ 花huā 手shǒu 绢juàn，高ɡāo 高ɡāo 兴xīnɡ 说shuō 再zài 见jiàn，珍zhēn 珍zhēn 要yào 上shànɡ 幼yòu 儿ér园yuán 。

3好hǎo 宝bǎo 宝bǎo小xiǎo 鸟niǎo 自zì 己jǐ 飞fēi，小xiǎo 马mǎ 自zì 己jǐ 跑pǎo，我wǒ 是shì 好hǎo 宝bǎo 宝bǎo，不bù 用yònɡ 大dà 人rén 抱bào。

4老lǎo 师shī 早zǎo小xiǎo 宝bǎo 宝bǎo ，蹦bènɡ 蹦bènɡ 跳tiào ，走zǒu 进jìn 幼yòu 儿ér 园yuán，先xiān 说shuō ：“老lǎo 师shī 早zǎo！” 太tài 阳yánɡ 见jiàn 了le 眯mī 眯mī 笑xiào，鸟niǎo 儿ér 听tīnɡ 了le 跟ɡēn 着zhe 叫jiào： “老lǎo 师shī 早zǎo ！老lǎo 师shī 早zǎo！” 宝bǎo 宝bǎo 从cónɡ 小xiǎo 有yǒu 礼lǐ 貌mào。

幼儿园认字卡的教案5篇

幼儿园认字卡的教案5篇幼儿园认字卡的教案篇1活动目标：1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么？(3)小娃娃扮演什么？3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿园认字卡的教案篇2教学目标：1.培养幼儿认读的记忆能力。

2.初步认识汉字：鸡、鸭、猫、羊和叫。

3.帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。

4.引导幼儿大胆出来表演活动。

教学准备：1.字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。

”歌曲：“我爱我的小动物”。

2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。

3.已做好的掷骰仔玩具一个。

教学过程：1.教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。

”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。

2.教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？”出示字卡（叫）。

3.教师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。

4.请一个幼儿做小老师让幼儿认读。

5.玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。

告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

6.教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。

7.教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。

幼儿大班第五册快乐字宝宝教案

幼儿大班第五册快乐字宝宝教案教案标题：幼儿大班第五册快乐字宝宝教案教学目标：1. 学习认识并书写第五册中的字宝宝。

2. 培养幼儿对字宝宝的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的字形辨识和书写能力。

教学准备：1. 第五册《快乐字宝宝》教材。

2. 笔、纸、彩色笔等教具。

3. 字宝宝的图片、卡片或海报等教具。

4. 课件或幻灯片等多媒体教具（可选）。

教学过程：引入活动：1. 制作一个字宝宝的大拼图，让幼儿一起拼出完整的字宝宝形象。

2. 引导幼儿观察字宝宝的特点，如形状、笔画等。

正式教学：1. 呈现字宝宝的图片或卡片，引导幼儿用手指指着字宝宝的各个部分，并说出字宝宝的名称。

2. 播放字宝宝的歌曲或视频，让幼儿跟着唱或模仿字宝宝的动作。

3. 引导幼儿用手指在空中或纸上模仿字宝宝的笔画，逐步引导幼儿书写字宝宝的字形。

4. 给幼儿分发练习纸，让他们在纸上模仿书写字宝宝的字形，老师可以辅助指导。

巩固活动：1. 分发字宝宝的图片或卡片，让幼儿按照自己的喜好选择一个字宝宝，并用彩色笔在纸上绘制字宝宝的形象。

2. 让幼儿自由发挥，用字宝宝的字形创作一幅画，并分享自己的作品。

结束活动：1. 回顾本节课所学的字宝宝，让幼儿自由发言说出自己的收获和感受。

2. 播放字宝宝的歌曲或视频，让幼儿跟着唱或模仿字宝宝的动作，温故知新。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找字宝宝的字形，如在字宝宝的故事书中、广告牌上等。

2. 制作一个字宝宝的展板，让幼儿每天选择一个字宝宝，用彩色纸剪刀剪出字宝宝的形象，贴在展板上，形成一个字宝宝的大家庭。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和书写表现。

2. 收集幼儿练习纸上的字宝宝字形，进行评估和反馈。

3. 通过幼儿的自由发言和创作作品，了解他们对字宝宝的理解和掌握程度。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和教学方法。

2. 在教学过程中要注重激发幼儿的兴趣和积极性，让他们愉快地参与到学习中来。

幼儿园小小班识字教案7篇

幼儿园小小班识字教案7篇幼儿园小小班识字教案篇1目标学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节让儿童知道有各种各样的花准备大字卡一张，词卡若干，小字卡若干活动流程一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。

3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。

4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的`说话能力活动延伸通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。

幼儿园小小班识字教案篇2活动目标：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

2、复习以往学过的汉字。

3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。

活动准备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。

2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。

3、独木桥两座、玩具枪一把。

活动过程：一、猫、狗、兔最喜欢吃什么？1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。

2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么？狗最喜欢吃什么？兔最喜欢吃什么？出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。

3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。

二、我的妈妈在哪里？1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀？”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。

2、游戏“我的妈妈在哪里？”三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。

个人读书执行计划总结(7篇)

个人读书执行计划总结（7篇）个人读书执行计划总结（篇1）本期我们使用的教材是字宝宝乐园系列读本《启蒙阅读》第五册，制定的幼儿阅读量为18篇，我们遵循幼儿学习的特点，利用游戏的形式提高幼儿对阅读的兴趣，促进幼儿的语言发展。

在我班三位老师的默契配合和共同努力下，圆满地完成了本学期的阅读教学任务，现将工作总结如下：我们在日常生活中让幼儿对汉字产生兴趣，在班内设立了字宝宝区角，为幼儿创设了学习环境、学习氛围；培养幼儿有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与句型、段落之间的承接关系，开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。

我们还及时利用课余时间对幼儿进行游戏性、表演性地练习，让幼儿对文章内容不容易遗忘。

我们的具体做法是：一、利用晨间活动、餐前、离园前让幼儿自由阅读，一回生，二回熟，时间久了自然也就认识了。

二、根据我班幼儿兴趣特点，把识字揉和在日常生活中。

如：在学课文《风儿在哪里》时，让幼儿们自制一个风车，然后引导幼儿去探索发现，不讲究形式，不向幼儿交待任务，不给幼儿任何压力，让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地感受到风儿就在我们的身旁。

他们在活动中一边做，一边玩，一边识字阅读，这样可以充分发挥幼儿的视觉、触觉、听觉等多种感官的作用，帮助幼儿理解和记忆散文。

三、结合利用墙饰，创设汉字环境，因为墙饰具有直观性、形象性、审美性，也是幼儿最感兴趣的，能给幼儿以美的感受，艺术的熏陶，所以我们在区域角中创设了“字宝宝乐园”，贴上已学过的汉字和古诗词，便于幼儿复习巩固，让幼儿置身于认字和阅读的环境中，使他们在不知不觉中温故而知新。

四、注重阅读活动中的个体差异，坚持正面鼓励，幼儿的生长发育受遗传、环境、教育等因素的影响，存在个体差异。

在启蒙教育中，我们发现，幼儿的阅读兴趣及获得的识字量存在明显差异。

但如果一直坚持正面诱导、鼓励，多表五、家长的配合方面：幼儿园的阅读教学活动，最好取得家长的适当配合，效果更佳。

小小班识字教案大全

小小班识字教案大全篇一：幼儿园中班识字教案】中班识字活动--- 执教：李露平一、活动目标：1 、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。

2 、认识汉字：红、黄、蓝、绿。

二、活动准备1 、红、黄、蓝、绿的字卡。

2 、红、黄、蓝、绿的颜色纸。

3 、不透明的袋子一个。

三、活动过程1 ）、活动引导（5-8 分钟）1 、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。

2 、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。

在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。

请你。

，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”3 、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。

4 、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。

小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。

教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。

2 、）活动展示（5-8 分钟）1 、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。

2 、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。

3 、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。

4 、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。

其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。

幼儿园大班语言教案设计字宝宝

幼儿园大班语言教案设计字宝宝教案设计：幼儿园大班语言教案一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班语言教材第五册，第11课《字宝宝》。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识汉字“字宝宝”，了解其笔画顺序和结构特点。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“字宝宝”的笔画顺序和结构特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、字宝宝卡片。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、字宝宝贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个故事，让幼儿了解汉字的重要性，引发幼儿对汉字学习的兴趣。

2. 讲解汉字“字宝宝”（10分钟）：a. 展示PPT，讲解汉字“字宝宝”的笔画顺序和结构特点。

b. 示范书写“字宝宝”，让幼儿跟随书写，注意书写姿势的正确性。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 给出一些含有“字宝宝”的例句，让幼儿认读。

b. 通过例句讲解，让幼儿理解“字宝宝”在实际应用中的意义。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 让幼儿用铅笔和练习本，书写“字宝宝”。

b. 教师巡回指导，纠正书写姿势不正确的幼儿。

5. 小组互动（5分钟）：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个“字宝宝”进行书写。

b. 每组展示自己的“字宝宝”，并分享书写心得。

b. 为表现优秀的幼儿颁发字宝宝贴纸作为奖励。

六、板书设计1. 黑板上书写“字宝宝”字体。

2. 在“字宝宝”旁边标注笔画顺序和结构特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍汉字“字宝宝”，并展示正确的书写姿势。

2. 作业答案：幼儿能够向家长介绍汉字“字宝宝”，并保持正确的书写姿势。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多含有“字宝宝”的汉字，让幼儿进一步学习和巩固。

重点和难点解析：一、教学内容中的汉字“字宝宝”1. 汉字“字宝宝”的选择：在本节课中，我们选择了汉字“字宝宝”作为教学内容。

幼儿园识字课教案8篇

幼儿园识字课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小小班识字教案5篇

小小班识字教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班识字教案(10篇)

小班识字教案〔10篇〕《识字》幼儿园小班教案篇一一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步生疏这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过玩耍扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字宝宝。

活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，玩耍局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。

活动延长：1、请家长在家也利用玩耍的形势在生活中生疏并观看识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓舞幼儿主动学习，帮助力气较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

《识字》幼儿园小班教案篇二第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。

教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的”名字。

教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、知道各种家用电器的名字。

教具预备1、各种家用电器的挂图。

2、文中词语的卡片。

教学过程一、导入课，板书课题。

同学们，我们寻常在家里常常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。

二、学习课1、教师范读课文。

2、学习生字。

〔1〕自由读课文，把不生疏的生字用横线标出，认真拼读音节，看看这些生字都读什么音，认真记住它们的读音。

看谁记得准，记得快。

〔2〕教师分两局部板书生字。

幼儿识字马的教案参考7篇

幼儿识字马的教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册《风娃娃》教学设计及课后反思

二年级上册《风娃娃》教学设计及课后反思1、二年级上册《风娃娃》教学设计及课后反思教材分析：风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。

本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。

”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

教学目标：1、认识１2个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点：通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。

今天，有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈。

字宝宝乐园大班课程

字宝宝乐园大班课程1.树的名片树叶圆，树叶尖，片片叶子像名片。

秋天动物要回家，大树忙着送名片。

嘱咐每个小动物，明年春天再来玩。

2.秋天的画儿我要画一张画儿送给老师。

画什么呢？先画桂花。

那金灿灿的桂花正在飘香。

我想让老师闻一闻桂花的香味儿。

再画草坪。

这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。

草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。

啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。

我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。

明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。

3.信的翅膀邮票贴在信上，信就飞到四面八方，邮票是信的翅膀。

如果把邮票贴在我的身上，我会不会也飞起来，去看看祖国的天空、海洋……4.秋娃娃写信秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。

写给谁？给大雁，快快启程飞南方；写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮；写给谁？给獾字，快快打洞造新房；写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。

写给这，写给那，红叶黄叶都写光。

5.地球是个运动员胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼。

天天绕着太阳跑，一年转它一个圈。

谁说地球不运动，地球是个长跑运动员。

6.小小航天员坐上航天船，做个航天员。

电钮按一按，嘟嘟上蓝天。

绕地球，转呀转。

遇见星星招招手，撒下笑声一串串。

7.丁一小写字丁一小写字，写来写去写不好。

“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。

他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。

“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。

他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。

“对了，是我的位子不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。

“我还有什么东西不好呢？”姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。

瞧，她写出来的字多好！丁一小明白了。

幼儿看图识字大班教案

幼儿看图识字大班教案(一)小燕子教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。

所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：(一) 欣赏1、启发性谈话1)今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。

这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”2)你们喜欢小动物吗? 小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢?他们呀这本书里等着你们呢!@_@我是分割线@_@发书。

出示字条——“听音乐传书”常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1) 图中有什么?这是什么季节?(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的?(3) 小燕子的尾巴像什么?收书。

出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：(1) 我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。

你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)(2) 你们想看看小燕子到底长得什么样吗? (出示燕子挂图)(3) 这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢? (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。

引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。

(听录音磁带)@_@我是分割线@_@常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三) 游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。

字宝宝乐园

字宝宝乐园１．轻轻地小兔小兔，轻轻跳。

小狗小狗，慢慢跑。

要是踩疼小青草，我就不跟你们好！本课重点识字：轻慢跑２.咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

本课重点识字：鹅掌３.谁会谁会飞？鸟会飞。

鸟儿怎样飞？扑扑翅膀高高飞。

谁会游？鱼会游。

鱼儿怎样游？摇摇尾巴调调头。

谁会爬？虫会爬。

虫儿怎样爬？伸伸腿儿慢慢爬。

本课重点识字：谁会怎样飞爬4.谁在叫小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我经常剪指甲；小鸡叫，叽叽叽，叫我别忘擦鼻涕；小狗叫，汪汪汪，叫我常常换衣裳。

本课重点识字：剪擦换5.春天来啦小雨小雨刷刷，小风小风沙沙，小河小河哗哗，春天春天来啦！本课重点识字：春雨风河6.小贝壳小贝壳，像耳朵，贝壳贝壳听什么？小贝壳，笑呵呵：我听大海在唱歌。

本课重点识字：贝壳听什么７.借伞下雨啦，下雨啦！哗哗，哗哗......荷花姐姐的绿伞，借给了青蛙。

青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱......小雨点打着绿伞给伴奏：滴答，滴答.....本课重点识字：青蛙8.滚球线团很大很大，小猫滚呀滚，越滚越小。

雪球很小很小，小狗滚呀滚，越滚越大。

为啥大？为啥小？小朋友，动动脑，细细想想就知道。

本课重点识字：越滚大很线9.大小多少一个大，一个小，一只老虎一只猫；一边多，一边少，一群大雁一只鸟。

数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

本课重点识字：多少群雁鸟10.打电话你做妈妈，我做娃娃。

妈妈娃娃，打打电话。

喂喂，妈妈，你早啊！哎哎，娃娃，你好啊！本课重点识字：打电话11.小老鼠打电话小老鼠，打电话，邀请朋友来玩耍。

1 2 3 4 5 6 7，8 9 0 5 6 7 8。

谁知号码拨错了，电话打到小猫家。

小花猫接电话，“喵喵喵，找谁呀？”老鼠一听吓坏了，啪嗒一声挂电话。

本课重点识字：鼠号码接坏了12.眨眼睛红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停。

绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前行。

本课重点识字：眼睛灯车停行13.摇篮天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。

小班阅读的活动总结范文

小班阅读的活动总结小班阅读的活动总结范文精彩的活动已经告一段落了，想必你会开拓了视野，是时候抽出时间写写活动总结了。

那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的小班阅读的活动总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班阅读的活动总结1伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。

回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。

现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。

一、十月份工作内容1、丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2、挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。

3、组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。

4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

5、鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。

6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。

7、评选了班级书香家庭与阅读之星。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。

二、工作效果评价本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。

1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。

接下来是如何管理及使用这些图书。

2、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。