人教部编版《找春天》PPT课件24讲课教案

解题指导：
（1）用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，表现 出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。
（2）“春天来了”要带着兴奋、喜悦的语气来读， “看”“听”“闻”“触”这几个动词要重读。整个句子在朗 读时，要带着惊喜的心情，读出喜爱的语气。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第 4～7自然段或第8自然段说一说。
拓展延伸
说春天：说说你看到的春天是怎样的？
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
认真读课文第四至第 八自然段，想一想：孩子 们在哪儿找到了春天？
为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
共同特点： 短而细小
为什么用“探”，而不用长？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
运用拟人的手法，写出了小草的 顽皮和想看到春天的迫切心情， 充分展示了春天的勃勃生机。
jiě
符
解
chù
触
dù juān
杜鹃
识字
寻
开花 脱
羞
姑
嫩 探 掩遮
符
触 解
袄杜
鹃
我会读
tuō ǎo xún
xiū ɡū niɑnɡ zhē yǎn
脱棉袄 寻找 害羞 姑 娘 遮 掩
tàn nèn
fú jiě
chù dù juān
探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜鹃
➢ 去掉了拼音你会读吗？
脱棉袄 寻找 害羞 姑 娘 遮 掩 探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜鹃
我们看到：小草、野花、树木、小溪； 我们听到：小溪、鸟叫、孩子们欢快的笑声 我们闻到：泥土、青草和花儿的芳香 我们触到：春风、风筝、秋千
“我们”还在哪里发现了春天？
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊 、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
____________，那是春天的___________吧？
参考答案：
柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？
再读课文，想一想孩子们是怎样找到春天的。
春天来了！我们看到了她，我们听到了 她，我们闻到了她，我们触到了她。
“我们”看到、听到、闻到、触到了什么？
“我们”是怀着怎样的心情找春天的？从哪里看得出？
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春天。
急 切、向 往、激 动。
为什么说春天像害羞的小姑娘？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 我们仔细地找哇，找哇。比喻 初春景物变化细微。
春天刚刚来到，像害羞的小姑娘一样，遮遮掩掩怕见人。
新课导入
小朋友，你知道这是什么季节吗？
花红草绿
桃花
听儿歌：《春天在哪里》
春风是轻轻的、暖暖的；春雨是细细的、密密 的。春天是那么美，到处鸟语花香，生机一片。小 朋友，让我们也去找找春天吧！
2 找春天
二年级下册
我会认
tuō
ǎo
脱
袄
脱落
含羞草
xiū
羞
zhē yǎn
遮掩
tàn
nèn
探
嫩
fú
我会写
chōnɡ xún
冲寻
ɡū
niánɡ
姑娘
tǔ
liǔ
dànɡ táo
xìnɡ
吐 柳 荡桃 杏
词语解释
【寻找】为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。 【遮遮掩掩】遮蔽；遮盖。 【躲躲藏藏】把身体藏起来，不让人看见。 【仔细】细心。 【嫩芽】初生的枝芽。 【解冻】冰冻的江河、土地等融化。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天美
春天的眉毛
比喻
春天的眼睛
春天的音符
比喻
春天的琴声
连一连
春天的音符 春天的眉毛 春天的琴声 春天的眼睛
说一说
仿照课文中的句子，说说自己找到的春天是什么样子的。
还可以用什么形容刚出土的小草？
小草悄悄地从土里钻出来，探出 了嫩绿的小脑袋。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
nèn
fú
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
读一读
男生读前半句写春天真实景色的句子，女生读后面想象的部分。
1.边读边想，你看到了怎样的画面？又听到了什么？
2.这里的“笑”你认为是什么意思？拟人，指花开了。
3.春天只在这些地方吗？运用下列句式说一说。 她在________________________________________。
层次梳理
主旨归纳
本文描绘了孩子们寻找春天的过程，展示了 孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，抒 发了作者对春景、对大自然的喜爱之情。
课后习题参考答案
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 朗读指导：
朗读课文时，首先要把孩子们寻找春天时的急 切心情读出来。孩子们寻找到的春天，处处充满生 机，处处令人欢喜，朗读时要带着惊喜之情，读出 发自内心的喜悦、激动与喜爱，读出春天的美好。
朗读示例：
我们/几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，
••
去/寻找春天。
••
••
••
参考答案：
从地下探出头的小草，是春天的眉毛；早开的一两朵野
花，是春天的眼睛；树木吐出的嫩芽，是春天的音符；叮叮咚
咚的小溪，是春天的琴声；她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上
摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
◎ 读下面的句子，试试怎样读更好。 ◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。
词语对对碰
◆ 近义词
探——伸
触——碰
寻找——寻觅
ห้องสมุดไป่ตู้害羞——羞涩 仔细——认真 解冻——融化
◆ 反义词
嫩——老 吐——吞 仔细——马虎 害羞——大方
妙解课文
同学们，请听课文朗读，思考：
“我们”在哪里找到了春天， 找到的春天是怎样的？
朗读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
孩子们 找 春天。
春天来了！春天来了！