立德树人《以德立身 以爱树人》

以德立身以爱树人

2012年，我踏上了向往已久的教学生涯，一方黑板，三尺讲台，和我想象的一般神圣而庄严。美好的时光总是过得飞快，在绘声绘色的讲课中，在埋头备课的字行里下，在上课铃与下课铃的交替声中，半年时间悄然流逝，而我的生活也因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”德，自古以来就是一种强大的力量，它夯实了教师自身修养，奠定了教育的基础———爱。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我才真正地感觉到。我也正为实现这一切而努力着，带着一颗爱心走上讲台，学生犯错误了，用爱来包容；学生有难处了，用爱来关怀。我不断地向学生灌输着世界上最美的东西，而学生也不断地给予我最幸福的回报。

想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。这是鲁迅先生称赞过的泥土奉献者精神。我想到了上学期间的那么多老师，他们就像泥土一般给

了我们无微不至的关怀，如今我和他们走上了一样的路，知道必须要把泥土铺洒开来，将爱心传递下去，只有这样才能看到姹紫嫣红的灿烂。

虽然半年的时间很短暂，但是我感受到了莫大的快乐。在讲台上，我是孩子们眼中的百科书和指南针，我能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在课下，我总会收到一些学生送来的小礼物，即便只是一张写着“老师好”的小小卡片，我也会感到无比的幸福、快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

《荀子·非十二子》有云：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。而师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？“德高为师，身正为范。”朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

课堂，是一个老师修身养德的最好地方。它不仅是教师人生中最重要的舞台，更是老师生命中最有意义的构成部分。面对各式各样的学生，面对意想不到的问题，都足以让教师养德而后奋进。每一堂课都是唯一的，每一堂都是有收获的。我可以在每一节不同的课堂上，砥砺品格，修身养德。懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞

台，和学生一起痛苦、一起欢乐，树人的同时养得修心。

作为教师的我，也许不会有富足的金钱，但却一定会有富裕的精神，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐！

因为我是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。

因为我是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。

我不会长篇大论，也不愿慷慨陈词，但我愿意用一生的时间去履行作为一名教师的职责！

十年树木，百年树人。以爱树人，以德修身，将使我拥有更充实的人生。我愿意坚守在这一片乐土，看桃花开了又谢，燕子去了又来，平平淡淡却又真真实实。我相信，当我离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”