重庆工商大学——12-13统计学实验报告(实验一、实验二)黄应绘
重庆工商大学 四川外国语大学 硕士博士研究生导师大全 2011
重庆工商大学四川外国语大学硕士博士研究生导师大全2011来源: 重庆工商大学外国语大学发布时间: 2011-08-17 16:21 290 次浏览大小: 16px 14px 12px 重庆工商大学外国语大学硕士博士研究生导师大全2011专家汇总表单位代码及名称：11799-重庆工商大学(单位公章)我单位专职人员中，具有高级职称（包括正高职、副高职）的博士、硕士研究生导师共计153人。
清单如下：序第一学科的导师专业技专家姓名号二级学科代码及名称类别术职务1 020106-人口、资源与环境经济学硕士生导师正高级文传浩2 020202-区域经济学兼职硕士生导师正高级陈天培3 020202-区域经济学硕士生导师正高级陈新力4 020202-区域经济学硕士生导师正高级段小梅5 020202-区域经济学硕士生导师正高级干勤6 020202-区域经济学硕士生导师正高级韩渝辉7 020202-区域经济学硕士生导师正高级黄志亮8 020202-区域经济学硕士生导师副高级刘昌用9 020202-区域经济学硕士生导师正高级骆东奇10 020202-区域经济学兼职硕士生导师正高级蒲奇军11 020202-区域经济学硕士生导师正高级饶光明12 020202-区域经济学硕士生导师正高级唐路元13 020202-区域经济学硕士生导师正高级王崇举14 020202-区域经济学硕士生导师副高级王燕15 020202-区域经济学硕士生导师正高级谢新16 020202-区域经济学硕士生导师副高级杨军17 020202-区域经济学兼职硕士生导师正高级杨庆育18 020202-区域经济学兼职硕士生导师正高级易小光19 020202-区域经济学硕士生导师正高级周兵20 020202-区域经济学硕士生导师正高级周立新21 020202-区域经济学硕士生导师副高级朱莉芬22 020202-区域经济学硕士生导师副高级邹璇23 020204-金融学硕士生导师正高级谭湘渝24 020205-产业经济学硕士生导师副高级陈纪平25 020205-产业经济学硕士生导师正高级陈淑祥26 020205-产业经济学硕士生导师正高级郭阳旭27 020205-产业经济学硕士生导师正高级黄大勇28 020205-产业经济学硕士生导师副高级姜鑫29 020205-产业经济学硕士生导师正高级廖元和30 020205-产业经济学硕士生导师正高级刘成杰31 020205-产业经济学硕士生导师副高级彭国川32 020205-产业经济学硕士生导师正高级田喜洲33 020205-产业经济学硕士生导师正高级王宁34 020205-产业经济学硕士生导师副高级熊维勤35 020205-产业经济学硕士生导师副高级杨文举36 020205-产业经济学硕士生导师正高级余兴厚37 020205-产业经济学硕士生导师正高级曾庆均38 020205-产业经济学硕士生导师正高级张宝均39 020205-产业经济学硕士生导师副高级张春勋40 020205-产业经济学硕士生导师正高级张干41 020205-产业经济学硕士生导师副高级赵驹42 020208-统计学硕士生导师正高级陈正伟43 020208-统计学硕士生导师正高级黄应绘44 020208-统计学硕士生导师正高级罗泽举45 020208-统计学兼职硕士生导师正高级秦瑶46 030301-社会学硕士生导师正高级徐宪47 030501-马克思主义基本原理硕士生导师正高级张学书48 030503-马克思主义中国化研究硕士生导师正高级古世平49 030505-思想政治教育硕士生导师正高级陈松50 030505-思想政治教育硕士生导师正高级苟朝莉51 030505-思想政治教育硕士生导师正高级何勇平52 030505-思想政治教育硕士生导师正高级李滨53 030505-思想政治教育硕士生导师正高级李春茹54 030505-思想政治教育硕士生导师副高级王仕勇55 030505-思想政治教育硕士生导师副高级肖应红56 030505-思想政治教育硕士生导师正高级余常德57 030505-思想政治教育硕士生导师正高级张渝政58 030505-思想政治教育硕士生导师正高级周希贤59 030505-思想政治教育硕士生导师正高级朱伯兰60 050102-语言学及应用语言学硕士生导师正高级钟维克61 050104-中国古典文献学硕士生导师正高级薛新力62 050105-中国古代文学硕士生导师副高级白俊奎63 050105-中国古代文学硕士生导师正高级段庸生64 050105-中国古代文学硕士生导师正高级傅正义65 050105-中国古代文学硕士生导师正高级康清莲66 050105-中国古代文学硕士生导师副高级梁华荣67 050105-中国古代文学硕士生导师正高级郑敬东68 050301-新闻学硕士生导师副高级红尘69 050301-新闻学兼职硕士生导师正高级刘舜发70 050302-传播学硕士生导师正高级包晓玲71 050302-传播学硕士生导师正高级蔡敏72 050302-传播学硕士生导师正高级程宇宁73 050302-传播学硕士生导师副高级邓海荣74 050302-传播学硕士生导师副高级邓伟75 050302-传播学兼职硕士生导师正高级苟欣文76 050302-传播学硕士生导师正高级黄洁77 050302-传播学硕士生导师副高级黄志贵78 050302-传播学兼职硕士生导师正高级钱践79 050302-传播学硕士生导师正高级田义贵80 050302-传播学兼职硕士生导师正高级万书辉81 050302-传播学硕士生导师正高级王鸣剑82 050302-传播学硕士生导师正高级王逸虹83 050302-传播学硕士生导师正高级殷俊84 050302-传播学硕士生导师正高级袁静85 050302-传播学兼职硕士生导师正高级周定泰86 050302-传播学兼职硕士生导师正高级周勇87 050302-传播学兼职硕士生导师正高级邹定宾88 070101-基础数学硕士生导师正高级丁宣浩89 070103-概率论与数理统计硕士生导师正高级袁德美90 070304-物理化学硕士生导师副高级张海东91 081705-工业催化硕士生导师副高级周桂林92 083001-环境科学硕士生导师正高级翟崇治93 083001-环境科学硕士生导师正高级唐春红94 083001-环境科学硕士生导师正高级钟成华95 083002-环境工程硕士生导师正高级傅敏96 083002-环境工程硕士生导师副高级李川97 083002-环境工程硕士生导师副高级李宁98 083002-环境工程硕士生导师正高级刘建辉99 083002-环境工程硕士生导师正高级任建敏100 083002-环境工程硕士生导师副高级邵承斌101 083002-环境工程硕士生导师正高级张贤明102 083002-环境工程硕士生导师正高级郑旭煦103 120100-管理科学与工程硕士生导师正高级陈修素104 120100-管理科学与工程硕士生导师正高级黄辉105 120100-管理科学与工程硕士生导师正高级康世瀛106 120100-管理科学与工程硕士生导师正高级母小曼107 120100-管理科学与工程硕士生导师副高级唐敏108 120100-管理科学与工程硕士生导师副高级张军109 120201-会计学硕士生导师正高级陈兴述110 120201-会计学硕士生导师副高级陈永丽111 120201-会计学硕士生导师副高级程文莉112 120201-会计学兼职硕士生导师正高级丁时勇113 120201-会计学兼职硕士生导师正高级冯树清114 120201-会计学兼职硕士生导师正高级冯树清115 120201-会计学硕士生导师副高级黄辉116 120201-会计学硕士生导师正高级李定清117 120201-会计学硕士生导师正高级李光凤118 120201-会计学硕士生导师正高级罗勇119 120201-会计学硕士生导师正高级唐俐120 120201-会计学硕士生导师正高级章新蓉121 120201-会计学硕士生导师正高级张国康122 120202-企业管理硕士生导师正高级白健明123 120202-企业管理硕士生导师正高级柏群124 120202-企业管理硕士生导师副高级蔡继荣125 120202-企业管理硕士生导师副高级代春艳126 120202-企业管理硕士生导师副高级邓莉127 120202-企业管理硕士生导师正高级冯鹏义128 120202-企业管理硕士生导师正高级冯仁德129 120202-企业管理硕士生导师正高级龚顺清130 120202-企业管理硕士生导师正高级龚英131 120202-企业管理硕士生导师正高级何廷玲132 120202-企业管理硕士生导师正高级胡宝娣133 120202-企业管理硕士生导师正高级黄钟仪134 120202-企业管理硕士生导师正高级靳俊喜135 120202-企业管理硕士生导师正高级李志136 120202-企业管理硕士生导师正高级李孜137 120202-企业管理硕士生导师正高级梁云138 120202-企业管理兼职硕士生导师正高级刘苍劲139 120202-企业管理硕士生导师副高级刘伟140 120202-企业管理硕士生导师正高级梅洪常141 120202-企业管理硕士生导师副高级彭建仿142 120202-企业管理硕士生导师正高级钱仲威143 120202-企业管理硕士生导师正高级唐仕军144 120202-企业管理硕士生导师正高级王宗萍145 120202-企业管理硕士生导师正高级王溥146 120202-企业管理硕士生导师副高级魏明147 120202-企业管理硕士生导师副高级谢春昌148 120202-企业管理兼职硕士生导师正高级徐剑锋149 120202-企业管理硕士生导师正高级徐世伟150 120202-企业管理硕士生导师副高级张德海151 120202-企业管理硕士生导师正高级左小平152 120203-旅游管理硕士生导师正高级邱继勤153 120203-旅游管理硕士生导师正高级赵小鲁2011年6月5日专家汇总表单位代码及名称：10655-四川美术学院(单位公章)我单位专职人员中，具有高级职称（包括正高职、副高职）的博士、硕士研究生导师共计111人。
统计学实验二报告
“统计学实验”课程实验报告Ⅰ【实验编号】实验二Ⅱ【实验目的】⒈掌握SPSS基本统计分析中“探索分析”的基本功能和操作。
Ⅲ【实验要求】⒈按实验内容要求将实验结果（图或表）粘贴到“实验结果”栏，但过大的表只须将表头部分截图并粘贴即可；⒉简要回答实验内容提问的问题，填写到“实验结果”栏；⒊当堂完成全部实验内容，保存实验报告，按规定上交。
Ⅳ【实验数据】Data2－1Ⅴ【实验内容】选择数据集data2－1中的一个数值型变量做以下探索分析：1 做全部统计量，并根据输出结果说明：第一，均值、截尾均值各是多少？二者比较说明什么问题？第二，总体均值95%的置信区间是多少？第三，将均值、截尾均值、M估计量相比较，说明什么问题？第四，全距和四分位差各是多少？第五，数据分布是否服从或近似服从正态分布？2 根据盒形图说明是否存在异常值和极端值；3 做正态性检验：第一，提出原假设和备择假设；第二，说明是否拒绝原假设；第三，做出检验结论。
4 做方差齐性检验：选择一个因子变量（即分组变量）对分析变量分组，做方差齐性检验，并说明检验结果（要求先提出两个假设）。
Ⅵ【实验结果】数值型变量——孩子数量第一：均值、截尾均值各是多少？二者比较说明什么问题？均值为1.90；截尾均值为1.75第二：总体均值95%的置信区间是多少？置信区间为【1.81，1.99】第三：将均值、截尾均值、M估计量相比较，说明什么问题？均值大于截尾均值和M估计量，说明存在较大的异常值。
第四：全距和四分位差各是多少？第五：数据分布是否服从或近似服从正态分布？1.034/0.063=16.413>2 所以不服从正态分布.2 根据盒形图说明是否存在异常值和极端值存在异常值,且存在极大值.3 做正态性检验：第一:提出原假设和备择假设；第二:说明是否拒绝原假设；第三:做出检验结论。
原假设为H0，数据分布服从正态分布;备选假设H1，数据分布不服从正态分布拒绝原假设4 做方差齐性检验：选择一个因子变量（即分组变量）对分析变量分组，做方差齐性检验，并说明检验结果（要求先提出两个假设）。
统计学实验报告(完成版)
(一)目的 1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与 编辑方法； 2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令； 3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。 (二)内容及要求 根据学生实验数据2011-2012, 1．用Excel制作一张学生政治面貌的频数分布表，并绘制一张柱状 图，反映不同政治面貌的学生人数分布情况。
F检验:将Significance F值（即P值）与给定的α=0.05进行比较，因为 Significance F=2.7701E-37<α=0.05，所以学生的年龄、体重、身高和性 别与学生的体育成绩之间的线性关系显著； t检验：直接用p值进行比较，可以看出，其中x3和x4对应的p值小于 0.05，通过t检验，但x1和x2对应的p值大于0.05，未通过检验。这说明 了：在影响体育成绩的4个变量中只有身高和性别的影响是显著的，而 其他2个变量均不显著。 小结：虽然该模型中的因变量（体育成绩）与各自变量之间总体显著， 但因变量与其中两个自变量的线性关系并不显著，因此该模型虽然有一 定意义，但说明力度不大。
频率 20 38 46 24 24 16 5 6
84 合计
3、
1 180
专业 生源 北京、天 津、上海 农村 省会城市 县城 小城镇、 集镇 中等城市 总计 会 计 25 13 14 23 12 23 110 物 流 14 12 13 14 5 12 总 计 39 25 27 37 17 35
70 180
3．编制生源与专业交叉分布的列联表，并画出雷达图，比较两个 专业的学生生源的分布是否相似。
专业 生源 北京、天 津、上海 农村 省会城市 县城 小城镇、 集镇 中等城市 总计 会 计 25 13 14 23 12 23 110 物 流 14 12 13 14 5 12 总 计 39 25 27 37 17 35
(完整版)统计专业实验-实验1和2-多元数据图和时序图
重庆工商大学数学与统计学院《统计专业实验》课程实验报告实验课程：统计专业实验指导教师：—叶勇______________专业班级：09 级统计2班学生姓名：_ 陈文慧 ____________学生学号：_2009101218实验报告实验运行程序、基本步骤及运行结果：实验一多元数据图示分析：1 •选定适合的经济指标。
从经济实力、产业结构和发展潜力三个方向去比较2008年重庆市一小时经济圈各区县经济综合实力，得到如下指标体系统计表。
2008年重庆市各区县经济指标数据经济实力比较产业结构比较经济发展潜力及效益比较区县地区生产总值（万元）一般预算收入（万元）第一产业生产总值指数第二产业生产总值指数工业生产总值指数第三产业生产总值指数全社会固疋资产投资（万兀）社会消费品零售总额（万元）出口（万美元）进口（万美元）渝中区3262145 212598 102.5 105.4 112.5 1115409 2473492.7 34735 27202 大渡口区1424305 77667 83.8 116.8 117.8 120.8 892655.64 193031.3 28722 40318江北区2191311 292018 102.9 117.2 119.3 117.3 2644086.1 1400536.1 87067 30226 沙坪坝区2711775 242913 102.5 112.0 113.8 112.7 1883437.6 1547526.7 79726 14151 九龙坡区4313005 130513 100.0 108.3 110.0 112.7 2019468 1763307.8 96434 16777 南岸区2258015 145658 102.9 119.0 123.6 115.0 2676951.7 1235007.4 25979 15483 北碚区1558622 77689 105.1 121.7 123.5 111.2 1430254.4 552588.1 15389 4456 渝北区3018032 213732 106.7 106.9 108.2 114.0 3558091.2 1152074.3 68736 110427 巴南区1755609 119140 106.2 120.6 124.8 115.9 2052959.6 604043.7 52210 17543 万盛区323630 23793 105.5 119.0 120.4 111.7 245648.35 134055.8 27 66双桥区300008 16545 102.1 113.9 109.6 122.5 187649.64 27771 9涪陵区2534758 124166 107.5 131.3 133.2 118.2 1312829.9 710748.9 11323 56310 长寿区1438173 90161 107.1 118.4 121.4 112.2 1486514.8 382379.5 5883 11460 江津区2192439 115060 107.4 126.8 129.9 109.9 1452021.7 747510.3 5393 19686 合川区2034734 90074 107.2 120.7 123.8 116.9 1529037.9 687708.8 3175 16永川区1920729 100071 107.2 126.8 128.9 112.1 1655937.4 753928.7 2245 8826 南川区1004876 49619 107.1 122.0 118.8 114.4 668590.32 331796.1 9397 407 綦江县1252081 55215 106.3 116.3 119.1 115.2 616758.5 395148.3 210 167 潼南县863084 24203 106.9 118.4 120.8 116.4 477438.85 290296.2 225 15铜梁县1109987 74576 107.5 124.3 125.0 114.2 803884.45 362826.4 158 98大足县1018873 49277 107.3 120.9 122.7 117.0 631779.02 332009.1 803 4荣昌县1100317 61160 107.3 129.7 131.8 115.1 637808.97 318819.7 4753 19璧山县113492862612 107.1120.2 121.0113.8 727131.79 349575.9 2534 902小时经39592700 2816033 106.5 116.7 117.9 111.8 30706345 16398819 535133 374559 济圈2.分别从经济实力、产业结构和发展潜力三个方向，通过作雷达图和轮廓图进行比较。
统计学课内实验报告(详解+心得)
一．实验目的及要求（一）目的实验一：EXCEL的数据整理与显示1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令；3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。
实验二：EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三：时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作及命令。
实验四：一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作及命令。
（二）要求1、按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2、实验结束后要撰写格式规范的实验报告，正文统一用小四号字，必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范，图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要，又要能说明问题。
二、实验任务实验一根据下面的数据。
1.1用Excel制作一张组距式次数分布表，并绘制一张条形图(或柱状图)，反映工人加工零件的人数分布情况。
从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人，以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 5091.2整理成频数分布表，并绘制直方图。
1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。
实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269 295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。
统计学实验报告(实验一、实验二)重点讲义资料
得分
实验内容完整
实验步骤完整、清楚
实验方法正确
实验结果完整、清楚、合理
总分
实验过程、结果及结果分析
1.
(1)第一步，进入重庆统计政府公众信息网
第二步，选择“数据查询”——“统计年鉴”，查询需要的重庆2011年-2014年全年以及2015年各季度的GDP、重工业GDP、城镇居民人均可支配收入、城镇登记失业率的数据，并一一填写在统计表中。如下图
重庆2011年-2014年全年以及2015年各季度的GDP、重工业GDP、城镇居民人均可支配收入、城镇登记失业率统计表
时间
类别
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年第一季度
2015年第二季度
2015年第三季度
2015年第四季度
GDP
10011.37
11409.60
12783.26
14262.60
石柱县
119.95
酉阳县
110.42
彭水县
108.80
巫山县
81.27
巫溪县
66.72
城口县
46.00
筛选：第一步，任选一数据区域的单元格，点击“数据”栏下的“筛选”，再点击“自动筛选”，这时会在第一行出现下拉箭头，在“2014GDP”的下拉箭头里面选择“自定义”，出现了“自定义自动筛选方式”的对话框，在第一个显示行那里选择“大于”“500”；在第二个显示行那里选择“小于”“100”，单击“确定”，就可以得到筛选的结果，如下表
2、掌握对不同类型的调查资料进行整理的方法
3、能熟练利用Excel绘制各种统计表和统计图，能准确选择统计图
实验内容
1、收集与整理数据：
统计学实验报告记录(实验三、四)
统计学实验报告记录(实验三、四)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：重庆工商大学数学与统计学院实验报告实验课程：统计学实验指导教师：叶勇专业班级： 14信管__学生姓名： __安琪___ _学生学号：2014033109_____实验报告实验项目实验三统计数据的描述实验四长期趋势和季节变动测定实验日期2016.5.3 实验地点80608实验目的1、熟练掌握各种描述统计指标对应的函数2、掌握运用“描述统计”工具进行描述统计的方法，对结果能进行解释3、掌握测定长期直线趋势的方法4、掌握测定季节变动的方法实验内容1、《统计学实验》教材第三章第（1）题。
2、联合食品公司为了了解客户的支付方式和金额，作了抽样调查并得到100个客户的样本资料如下：现金支付个人支票信用卡支付现金支付个人支票信用卡支付7.40 27.60 50.30 5.80 52.87 69.775.51 30.60 33.76 20.48 78.16 48.114.75 41.58 25.57 16.28 25.9615.10 36.09 46.42 15.57 31.078.81 2.67 46.13 6.93 35.381.85 34.67 14.44 7.17 58.117.41 58.64 43.79 11.54 49.2111.77 57.59 19.78 13.09 31.7412.07 43.14 52.35 16.69 50.589.00 21.11 52.63 7.02 59.785.98 52.04 57.55 18.09 72.467.88 18.77 27.66 2.44 37.945.91 42.83 44.53 1.09 42.693.65 55.40 26.91 2.96 41.1014.28 48.95 55.21 11.17 40.511.27 36.48 54.19 16.38 37.202.87 51.66 22.59 8.85 54.844.34 28.58 53.32 7.22 58.753.31 35.89 26.57 17.8715.07 39.55 27.89 69.22要求：（1）利用公式法计算各种支付方式对应的支付金额的平均数和标准差；（2）利用“描述统计”工具计算各种支付方式对应的支付金额的平均数和标准差；（3）对得到的结果进行简要的解释。
重庆工商大学统计学院《统计学》习题集
重庆工商大学统计学院《统计学》习题集第一章绪论一、单项选择题1、统计总体的特点是（）A. 大量性、同质性、差异性B. 数量性、综合性、具体性C. 数量性、社会性、工具性D. 数量性、同质性、差异性2、某学校的所有学生为一总体时，则学生的平均年龄就是（）A. 数量标志B. 质量指标C. 品质标志D. 数量指标3、某商店有职工50人，把他们的工资加起来除以50，就是（）A. 对50个变量求平均数B. 对50个变量值求平均数C. 对50个标志求平均数D. 对50项指标数值求平均数4、某学生某门课成绩为75分，则其中的变量为（）A. 某学生B. 某门课成绩C. 75分D. 某学生的成绩5、连续型变量可以（）A. 被无限分割，无法一一列举B. 按一定次序一一列举C. 不按一定次序一一列举D. 可以一一列举6、统计指标（）A. 都是可量的B. 不都是可量的C. 不具有综合特征D. 具有综合特征，但不可量7、了解某地区职工情况时，统计指标是（）A. 该地区某个企业B. 该地区每个职工C. 该地区职工工资总额D. 某企业人数1000人8、对统计指标来说，（）A. 其中的数量指标是由数量标志汇总而成B. 其中的质量指标是由品质标志汇总而成C. 既有数量标志汇总而成的，也有品质标志汇总而成的D. 是根据指标汇总而成的9、某地区全部商品作为总体，每一商店为总体单位，则该地区全部商品零售额是（）A. 数量指标B. 品质标志C. 质量指标D. 数量标志10、统计学的研究对象是（）A. 现象的数量方面B. 统计学的规律和方法C. 统计活动的规律和方法D. 现象的规律和方法11、数量指标是反映（）A. 总体内部数量关系的统计指标B. 总体单位内部数量关系的统计指标C. 总体绝对数量多少的统计指标D. 总体相对数量多少的统计指标12、数量指标是用（）表现的A. 相对数形式B. 平均数形式C. 相对数或平均数形式D. 绝对数形式13、要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是（）A. 50个学生B. 50个学生的学习成绩C. 每一个学生D. 每个学生的学习成绩14、某班三名学生统计学的考试成绩分别是76分、85分和92分，这里的“统计学成绩”是（）A. 数量指标B. 质量指标C. 数量标志D. 品质标志15、某生产班组四名工人月工资收入分别是785元、860元、1015元和1200元，这四个数字是（）A. 变量B. 变量值C. 数量标志D. 数量指标二、多项选择题1、据对某市工业生产进行调查得到的资料，其中的统计指标是（）A. 某企业为亏损企业B. 全市工业产值1. 2亿元C. 全市机床台数7500台D. 某企业资金利税率为30%E. 全市工业企业职工人数10万人2、把某市15个大企业的产值进行平均，这是对（）A. 15个变量值求平均B. 15个变量求平均C. 15个数量标志求平均D. 15个指标求平均E. 15个数量标志的具体表现求平均3、指出下列指标中的质量指标（）A. 劳动生产率B. 单位产品工时消耗量C. 利税额D. 设备利用率E. 新产品品种数4、总体和总体单位的内容不是固定不变的，可以（）A. 总体可以转化为总体单位B. 总体单位可以转化为总体C. 只能是总体转化为总体单位D. 只能是总体单位转化为总体E. 总体和总体单位可以相互转化5、全国人口普查中（）A. 全国人口数量是总体B. 每个人是总体单位C. 全国男性人口数量是指标D. 人的性别是总体单位的标志E. 人的年龄是变量6、“统计”一词的含义有（）A. 统计活动B. 统计数据C. 统计机构D. 统计学E. 统计软件7、统计认识社会的特点是（）A. 数量性B. 大量性C. 总体性D. 科学性E. 客观性8、统计指标体系按其作用不同可分为（）A. 宏观指标体系B. 科学技术指标体系C. 基本指标体系D. 国民经济指标体系E. 专题指标体系三、填空题1、统计一词从不同的角度去理解，可以有三种涵义，即____________________、____________________和统计学。
统计学实验报告与总结
统计学实验报告与心得体会班级：姓名：学号：成绩：一实验报告成绩：实验一数据的搜集与整理实验目的和要求培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。
实验步骤1、数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。
间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。
直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。
2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。
3、数据的录入：Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。
通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。
4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。
5、数据的筛选：Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。
6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列7、数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。
可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。
实验二描述数据的图标方法实验目的和要求通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握Excel 的制图和制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。
实验步骤利用Frequency函数获取频数频率：1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。
2、打开“插入函数”对话框，选择函数。
3、点击“插入函数”对话框确定按钮进入“函数参数”对话框，选中符合条件的对话框。
统计学大作业调查实验报告
统计学大作业调查实验报告《统计学调查实验报告》一、引言统计学是应用数学的一门重要学科，其通过收集、分类、整理、分析和解释数据，为决策提供有效的依据。
为了深入理解统计学的应用，我们进行了一项调查实验，并撰写本报告，以总结实验过程和结果。
本报告的目的是通过实际调查实验的结果，来阐述统计学在实践中的重要性。
二、实验方法我们选择了一个高校的学生群体作为调查对象。
通过发放调查问卷，我们收集了与学生相关的各种数据，包括年龄、性别、学习成绩、兴趣爱好等。
为了控制变量，我们要求被调查者按照实验设计自愿参与，并确保调查过程的随机性和代表性。
三、数据分析在数据收集完成后，我们使用了统计学方法对数据进行了分析。
首先，我们计算了平均值、标准差和频数分布等基本统计量，并得出了数据的基本统计特征。
然后，我们使用图表展示了不同变量之间的关系，例如年龄与性别、学习成绩与兴趣爱好等。
此外，我们还进行了假设检验、方差分析和回归分析等进一步的统计分析。
四、实验结果通过数据分析，我们得出了一些有意义的结果。
首先，我们发现男女学生在兴趣爱好上存在差异：男生更倾向于体育和游戏，而女生更倾向于文学和音乐。
其次，我们发现年龄对学习成绩的影响不显著，但是性别对学习成绩有明显的差异，女生的平均分高于男生。
此外，我们还发现学习成绩与父母的教育程度和家庭背景密切相关。
这些结果对于学校教育和家庭教育有着重要的启示。
五、讨论与结论本次调查实验结果表明统计学在实践中的重要性。
通过收集和分析大量的数据，我们能够找出数据中隐藏的规律和关系。
这对于做出准确的决策非常重要，无论是在教育、医疗还是商业等领域。
同时，本实验还暴露了一些问题，例如个别数据的异常值和样本容量的局限性，这些都需要在未来的调查实验中加以改进。
综上所述，统计学调查实验是一项有益的实践活动。
通过实际操作和数据分析，我们深入了解了统计学的应用和局限性。
在今后的学习和工作中，我们将更加重视统计学的知识和方法，以提高自己的决策能力和分析能力。
统计学实验报告(汇总10篇)
统计学实验报告第1篇为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excel软件对一些数据进行处理，比如抽样分析，方差分析等。
经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整个学习过程我也有很多体会。
统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。
因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方法。
几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。
统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
可见统计学的重要性，认真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社会都有好处。
实验的时间是有限的，对于一个文科专业来说，能有操作的机会不是很多，而真正利用好这些难得的机会，对我们的大学生涯有很大意义。
不仅是学习上，能掌握具体的应用方法，我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。
我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆子，问什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。
这肯定是教育制度的问题和学校的设施问题，但是如果我们能利用好很少的机会去锻炼自己，得到的好处会大于他自身的价值很多倍。
例如在实验过程中如果我们要做出好的结果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。
这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。
以后的工作学习我们再把这些应用于工作学习，肯定会很少被挫折和浮躁打败，因为统计的实验已经告知我们只有专心致志方能做出好的结果，方能正确的做好一件事。
《统计学》实验报告范文
《统计学》实验报告范文重庆工商大学统计学院实验报告实验课程：统计学实验______指导教师：吴东晟______专业班级：09工程管理1班学生姓名：黎泽普______学生学号：2022035113_____实验报告实验思考题解答：18个人贷款直方图16接收频率140-5006）12500-100016人（101000-15008数8人1500-2000662000-250024频率2500-3000123000-350010000000000000005050505-1122330------00000000000050505011223贷款（元）电视机不合格原因条行图9080）70件60（50量40数量（件）数3020220外观电气故障包装喷漆装配其他不合格原因（2）电视机不合格原因7!%外观电气故障包装10%喷漆装配其他31%3存在问题及改进措施：对实验的不熟导致做题速度太慢，并且还翻书找步骤。
对E某cel的数据输入太慢，以后要更加熟悉键盘的操作，尽量不看键盘输入数据。
多加练习课后思考题，提高做题速度。
实验运行程序、基本步骤及运行结果：1.在原始数据所在的工作表中以升序的形式输入以上各组上限-1的数据（最后一组除外），即依次输入499、999、1499、1999、2499、2999、3500.本例输入到L1：L7。
选择工具栏的数据分析，选择直方图点击确定。
填写直方图对话框。
在输入区域中输入A1：J4；在接收区域在接收区域中输入L1：L7；在输出区域中输入D11；选择图标输出在任意色彩条形上，单击右键，在下拉菜单中选择数据系列格式。
在对话框中点击选项栏，、把分类间隔的数据设为0。
点击确定。
进一步对D11：D19,、E11、E19等结果作调整，得最后的分组和直方图如图所示。
181614个人贷款直方图人数（人）121086420频率10152025贷款（元）30接收0-500500-10001000-15001500-20002000-25002500-30003000-3500频率61686211000000-300-30005000505010-1-20-0-000000-23.（1）第一步，选择“插入”菜单的“图表”子菜单，用鼠标单击“图表”第二步，出现“图表向导-4步骤之1-图表类型”页面选择“柱形图”，点击下一步第三步，出现“图表向导-4步骤之2-图表源数据”页面，选定B1：B7数据区域，选中“列”复选框。
统计学实验报告(实验一、实验二)
1. 如果采取如下教学方式，你最赞同的是（ ）
①以一个课题为基础，贯穿所有内容
②以小组为单位进行讨论，各组再上台介绍讨论过程及结果
③维持本学期的教学方式
④其他（请填写）———————————————
2. 你认为本课程的最佳学时为（ ）
第四步，点击“确定”，在得到的直方图上右键点击任意彩色条形，在下拉菜单中选择“数据系列格式”。在对话框中点击“选项栏”，把“分类间隔”的数据设为0，按“确定”键，即得到最终的直方图。
第五步，进一步对各个数据作调整，得到最后的分组和直方图如下图所示
40个城市某天最低温度统计数据
最低温度（华氏）
城市个数
石柱县
119.95
酉阳县
110.42
彭水县
108.80
巫山县
81.27
巫溪县
66.72
城口县
46.00
筛选：第一步，任选一数据区域的单元格，点击“数据”栏下的“筛选”，再点击“自动筛选”，这时会在第一行出现下拉箭头，在“2014GDP”的下拉箭头里面选择“自定义”，出现了“自定义自动筛选方式”的对话框，在第一个显示行那里选择“大于”“500”；在第二个显示行那里选择“小于”“100”，单击“确定”，就可以得到筛选的结果，如下表
2
2.
(1)第一步，将原始数据输入到excel工作表中，根据题意要将学生按本科所学专业进行分组，从同学们回答的问卷的第三题的答案可以知道学生们来自经济学、管理学、理学三个专业，可以先列出一个分配数列的大体框架
第二步，选定H5单元格，统计学经济学专业的学生人数。从插入菜单中选择“函数”项，找到COUNTIF函数。按“确定”按钮，进入COUNTIF函数对话框，填写对话框，在range框输入D2：D32，在criteria框选定D2单元格
统计学实验指导书
统计学实验指导书重庆工商大学统计学院2006/4第一章前言 (3)1.1背景 (3)1.2适用范围 (3)第二章运行环境 (4)2.1硬件环境 (4)2.2软件环境 (4)第三章实验目的和任务 (5)3.1实验的目的 (5)3.2实验的任务 (5)第四章实验内容 (6)4.1实验一E XCEL 基本操作 (6)4.2实验二直方图工具 (10)4.3实验三季节变动时间序列的分解分析 (14)4.1实验四利用E XCEL 绘制散点图，分析相关系数 (17)4.1实验五线性回归分析 (19)第一章前言1.1背景自20世纪60年代以后，统计学的发展有三个明显的趋势：第一，随着数学的发展，统计学依赖和吸收的数学方法越来越多；第二，向其他学科领域渗透，或者说以统计学为基础的边缘学科不断形成。
2003年度诺贝尔经济学奖授予两位著名计量经济学家罗伯特·恩格尔(RobertF.Engle)和克莱夫·格兰杰(CliveGranger)。
20 世纪80 年代两位获奖者发明了新的统计方法来处理许多经济时间数列中两个关键属性：时变性(time-varyingvolatility)和非平稳性(nonstationarity)，恩格尔研究方向主要是利率、汇率和期权的金融计量分析，提出谱分析回归等创新性统计方法；格兰杰的研究涉及统计和经济计量学，特别是时间序列分析、预测、金融、人口统计学、方法论等领域。
这足以证明统计方法应用的领域越来越广泛，可以应用于各行各业的数据分析，使统计学成了一门“万能”的方法论学科。
美国SCIENCFY有一篇文章列出近百年来最有用的科学，统计高居前十名。
随着统计学应用日益广泛和深人，由于受计算机和新兴科学的影响，使统计学越来越依赖于计算技术，成为数量分析的方法论科学。
这一时期统计学的研究和应用范围越来越广。
比如海洋学中水面的高程，电磁能（特别是无线电波）的流量，工业过程的状态，生物的状态，都能用计算机收集；没有计算机这些是不实际或不可能的。
重庆工商大学——12-13统计学实验报告(实验一、实验二)黄应绘
重庆工商大学数学与统计学院课程实验报告实验课程：统计学实验指导教师：黄应绘专业班级： _11会计一班_学生姓名： _学生学号：实验报告实验记录：一、利用网络搜集2006～2011年重庆市按三次产业分的从业人员数和2006～2011年重庆市按三次产业分的城镇非私营单位职工平均工资的数据，以表格形式显示结果2006～2011年重庆市按三次产业分的从业人员数年份第一产业第二产业第三产业2006 664.35 286.46 503.962007 658.52 294.43 515.922008 652.19 307.66 532.582009 638.08 326.04 548.882010 621.29 351.86 566.802011 604.38 390.80 589.98二、利用网络搜集中国2011年城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入和国内生产总值的数据，分别搜集中国2012年第一季度、第二季度城镇居民可支配收入和国内生产总值的数据，以表格形式显示结果（1（2）筛选出认为本课程的最佳学时为32学时的女学生。
（3五、对这42个城市按照有驾驶执照的司机中21岁以下者所占比例进行分组（第一组为8～11%），编制等距式分配数列21岁以下者所占比例（%）城市个数（个）8-11 811-14 1314-17 917-20 2（1）绘制第一、二、三产业国内生产总值的线图（2）根据其中任意二年的国内生产总值数据，绘制环形图七、绘制护士们对工作、工资和升职机会的满意程度的条形图八、40利用直方图功能，进行等距式分组（第一组为30～40），并绘制直方图九、已知：（1）根据数据绘制条形图（2）根据以上数据计算各种原因的百分比并画出饼图。
新版统计实验报告课件.doc
o重庆工商大学《统计学A》实验报告实验报告实验项目一、统计图绘制；二、动差的计算；三、移动平均法；四、时距扩大法；五、时间序列直线趋势方程；六、时间数列的动态指标分析实验地点80608 实验日期2014.4.23--2014.6.13实验目的掌握统计学的基本计算方法和分析方法。
实验内容一、统计图绘制；二、动差的计算；三、移动平均法；四、时距扩大法；五、时间序列直线趋势方程；六、时间数列的动态指标分析通过统计学（2014年4 月23 日-2014 年6 月13 日）实验报告如下：一、统计图绘制；（一）过程：（1）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，填写数据区域，完成折线图，点击鼠标右键填充颜色。
（2）选择要绘制的数据区域，在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，完成折线图。
（3）选择要绘制的数据区域，在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，完成折线图。
（4）选择要绘制的数据区域加上日期四列，在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，完成折线图。
（二）结果：治愈人数折线图：新增人数折线图：死亡人数折线图：比较图：（三）分析：（1）由治愈趋势折线图可看出随着日期的变化，治愈人数在较小的波动中逐渐增加。
（2）由甲H1N1新增人数折线图可看出随着日期的变化，新增人数在逐渐减少，在10 月 1 日趋于零。
（3）由甲H1N1死亡人数折线图可看随着日期变化死亡人数在逐渐减少。
（4）由三种折线图的比较图可看出在8 月底到10 月初新增人数逐渐减少，治愈人数增加，病情得到较好控制。
二、动差的计算（一）过程：（1）由动差的计算公式先计算出平均数，然后分别计算一阶中心动差、二阶中心动差三阶中心动差和四阶中心动差；（2）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“柱状图”，填写数据区域，完成每人每月生活费收入情况柱状图（二）结果：f x' f x' 2 f x' 3 f x'4-28.56 171.36 -1028.16 6168.96-24.85 124.25 -621.25 3106.25-27.60 110.40 -441.60 1766.40 -27.90 83.70 -251.10 753.30 -20.66 41.32 -82.64 165.28 -11.19 11.19 -11.19 11.19 0.00 0.00 0.00 0.00 8.61 8.61 8.61 8.61 14.90 29.80 59.60 119.20 18.03 54.09 162.27 486.81 17.64 70.56 282.24 1128.96 79.20 396.00 1980.00 9900.00（三）分析：从数据和图表可以看出每人每月生活费收入主要在80~100 之间，最多为150 以上，说明在调查的户数中收入差距较大。
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重庆工商大学数学与统计学院课程
实验报告
实验课程：统计学实验
指导教师：黄应绘
专业班级： _11会计一班_
学生姓名： _
学生学号：
实验报告
实验记录：
一、利用网络搜集2006～2011年重庆市按三次产业分的从业人员数和2006～2011年重庆市按三次产业分的城镇非私营单位职工平均工资的数据，以表格形式显示结果
2006～2011年重庆市按三次产业分的从业人员数年份第一产业第二产业第三产业
2006 664.35 286.46 503.96
2007 658.52 294.43 515.92
2008 652.19 307.66 532.58
2009 638.08 326.04 548.88
2010 621.29 351.86 566.80
2011 604.38 390.80 589.98
二、利用网络搜集中国2011年城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入和国内生产总值的数据，分别搜集中国2012年第一季度、第二季度城镇居民可支配收入和国内生产总值的数据，以表格形式显示结果
（1
（2）筛选出认为本课程的最佳学时为32学时的女学生。
（3
五、对这42个城市按照有驾驶执照的司机中21岁以下者所占比例进行分组（第一组为8～11%），编制等距式分配数列
21岁以下者所占比例（%）城市个数（个）
8-11 8
11-14 13
14-17 9
17-20 2
（1）绘制第一、二、三产业国内生产总值的线图
（2）根据其中任意二年的国内生产总值数据，绘制环形图
七、绘制护士们对工作、工资和升职机会的满意程度的条形图
八、40
利用直方图功能，进行等距式分组（第一组为30～40），并绘制直方图
九、已知：
（1）根据数据绘制条形图
（2）根据以上数据计算各种原因的百分比
并画出饼图。