小学语文二年级下册《程门立雪》课件剖析
合集下载
《程门立雪》ppt课件
结语
总结主题思想
总结主题思想
通过对《程门立雪》的学习，我 们了解到尊师重道的重要性，以 及在求学过程中应具备的谦逊、
勤奋和执着的精神。
强调尊师重道
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了向程颐请教问题，不惜冒着 风雪来到程家，这种对老师的尊 敬和对自己的要求，是我们应该
学习的。
倡导求学精神
杨时为了求学，不畏艰辛，坚持 不懈地追求真理，这种勤奋和执 着的精神，是我们在求学过程中
尊师重道
尊师重道
道德修养
通过对杨时和游酢的行为描述，展现 了他们对于老师的尊重和敬重，体现 了尊师重道的传统美德。
通过杨时和游酢的行为，展现了他们 的道德修养和人格魅力，这种道德修 养也是尊师重道的表现之一。
传承文化
杨时和游酢在求学过程中，不仅学习 了知识，还传承了文化，这种传承文 化的精神也是尊师重道的表现之一。
《程门立雪》的故事内容
故事概述
总结词
简述故事情节
详细描述
《程门立雪》是一则中国古代的经典故事，主要讲述宋代学者杨时和游酢冒雪 等待老师程颐醒来的故事。
故事背景
总结词
分析故事的历史和文化背景
详细描述
故事发生在北宋时期，当时程朱理学逐渐兴起，尊师重道的社会风气浓厚。杨时 和游酢正是这一时期的代表人物，他们为了求学，不畏严寒，表现出对学问的执 着追求。
鼓励实践行动
1 2Leabharlann 倡导尊师重道的行动鼓励读者在实际生活中，要尊敬师长，感恩老师 的辛勤付出，以实际行动践行尊师重道的美德。
培养求学精神的行动
鼓励读者在求学过程中，要勤奋学习，勇于探索， 不断提高自己的学术水平和综合素质。
3
传承优秀传统文化的行动
总结主题思想
总结主题思想
通过对《程门立雪》的学习，我 们了解到尊师重道的重要性，以 及在求学过程中应具备的谦逊、
勤奋和执着的精神。
强调尊师重道
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了向程颐请教问题，不惜冒着 风雪来到程家，这种对老师的尊 敬和对自己的要求，是我们应该
学习的。
倡导求学精神
杨时为了求学，不畏艰辛，坚持 不懈地追求真理，这种勤奋和执 着的精神，是我们在求学过程中
尊师重道
尊师重道
道德修养
通过对杨时和游酢的行为描述，展现 了他们对于老师的尊重和敬重，体现 了尊师重道的传统美德。
通过杨时和游酢的行为，展现了他们 的道德修养和人格魅力，这种道德修 养也是尊师重道的表现之一。
传承文化
杨时和游酢在求学过程中，不仅学习 了知识，还传承了文化，这种传承文 化的精神也是尊师重道的表现之一。
《程门立雪》的故事内容
故事概述
总结词
简述故事情节
详细描述
《程门立雪》是一则中国古代的经典故事，主要讲述宋代学者杨时和游酢冒雪 等待老师程颐醒来的故事。
故事背景
总结词
分析故事的历史和文化背景
详细描述
故事发生在北宋时期，当时程朱理学逐渐兴起，尊师重道的社会风气浓厚。杨时 和游酢正是这一时期的代表人物，他们为了求学，不畏严寒，表现出对学问的执 着追求。
鼓励实践行动
1 2Leabharlann 倡导尊师重道的行动鼓励读者在实际生活中，要尊敬师长，感恩老师 的辛勤付出，以实际行动践行尊师重道的美德。
培养求学精神的行动
鼓励读者在求学过程中，要勤奋学习，勇于探索， 不断提高自己的学术水平和综合素质。
3
传承优秀传统文化的行动
语文S版语文二下《程门立雪》ppt-课件4
学了课文，我想告诉大家：……
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为PPT 格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大， 你们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
程门立雪
-
❖ 一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。
❖ 二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老 师提出的问题。
❖ 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。
chéng sòng zūn
mò
程宋尊默
téng
cí xiáng róng
疼慈祥容
尊敬 争论 尽〔jǐn〕快 请教 。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学 心切和尊敬老师的学生。
程门立雪
《程门立雪》课件
《程门立雪》的教育意义
《程门立雪》的故事对于现代教育具有重要的启示意义。它 强调了教育过程中师生互动、相互尊重的重要性，提倡教师 关注学生的个性差异和情感需求。
同时，这个故事也提醒学生要树立正确的学习态度，勤奋努 力、不怕困难、勇于探索，以及尊师重道、感恩师长的优秀 品质。通过学习《程门立雪》，可以培养学生的道德观念、 人文素养和团队合作精神，促进其全面发展。
02
《程门立雪》中的人物 角色
杨时的人物性格特点
谦逊好学
杨时在求学过程中表现出极高的 谦逊和好学的品质，他不断追求 知识，对学问有着深厚的热爱和 敬畏。
执着坚定
尽管在求师过程中遇到困难，杨 时始终坚定地追求学问，不放弃 自己的目标。
程颐的人物性格特点
严格认真
程颐在教授杨时时，展现出严谨认真 的态度，对学问有着极高的要求和标 准。
倡导勤奋好学
故事中的杨时为了求学而 不畏艰辛，勤奋刻苦，这 种精神值得学生学习和借 鉴。
启发式教学
教师可以通过《程门立雪 》的故事，引导学生主动 思考，激发他们的学习兴 趣和求知欲。
《程门立雪》对企业管理的启示
强调团队合作
故事中杨时为了求学，与 同学互相切磋、共同进步 ，这种团队合作精神是企 业发展中不可或缺的。
追求真理是每个人应该具备的品 质和精神。
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了求得真知，不畏艰辛，不怕
困难，勇于探索。
勇于追求真理的态度有助于培养 独立思考和自主创新的能力，推
动个人和社会的进步和发展。
05
《程门立雪》在现代社 会的应用与价值
《程门立雪》在教育中的应用
01
02
03
培养尊师重道精神
通过《程门立雪》的故事 ，教育学生尊敬师长，重 视老师的教诲，树立尊师 重道的意识。
二年级语文下册 第2单元 5《程门立雪》课件6 小学二年级下册语文课件
哪些句子是描写杨时爱学习的；
哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
12/9/2021
第十六页，共三十七页。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起
来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，
一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然听
习
， 很爱学习
也非常尊敬老(xuéxí)
师非。 常尊敬老师
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
。
12/9/2021
第七页，共三十七页。
相传，有一次，他和一个同学在读书时 争论起来。为了尽快(jǐnkuài)弄清问题，他们就 冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
12/9/2021
第八页，共三十七页。
杨时悄悄地对同学说：“程老师(lǎoshī)正在
飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼（ténɡ）地说：
“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”
•
⑤杨时望着程老师慈祥（cíxiánɡ）的面容
（rónɡ），诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎
么(zěn me)能惊动您呢！”
12/9/2021
第六页，共三十七页。
杨时是宋朝著名
学者。他很爱学
(zhùmíng)
程门立雪(chéng mén lìxuě)
12/9/2021
第一页，共三十七页。
程门立雪 (chéng mén lì xuě)
程颐老师
(lǎoshī)
站立在雪地里
12/9/2021
第二页，共三十七页。
程颐（1033～1107）
中国北宋思想家，理学创立者之一。 字正叔。河南洛阳人。
哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
12/9/2021
第十六页，共三十七页。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起
来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，
一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然听
习
， 很爱学习
也非常尊敬老(xuéxí)
师非。 常尊敬老师
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
。
12/9/2021
第七页，共三十七页。
相传，有一次，他和一个同学在读书时 争论起来。为了尽快(jǐnkuài)弄清问题，他们就 冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
12/9/2021
第八页，共三十七页。
杨时悄悄地对同学说：“程老师(lǎoshī)正在
飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼（ténɡ）地说：
“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”
•
⑤杨时望着程老师慈祥（cíxiánɡ）的面容
（rónɡ），诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎
么(zěn me)能惊动您呢！”
12/9/2021
第六页，共三十七页。
杨时是宋朝著名
学者。他很爱学
(zhùmíng)
程门立雪(chéng mén lìxuě)
12/9/2021
第一页，共三十七页。
程门立雪 (chéng mén lì xuě)
程颐老师
(lǎoshī)
站立在雪地里
12/9/2021
第二页，共三十七页。
程颐（1033～1107）
中国北宋思想家，理学创立者之一。 字正叔。河南洛阳人。
S版二年级语文下册《程门立雪》PPT课件(4篇)
他们就一声不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞 的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这 么大，你们为什么不进屋呢？”
过了很久，程
老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”
• ③他们走到程老师家门口，看见程老师坐在
椅子上睡着[zháo]了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！” 他们就一声不响地站在门口，一边默（mò）默地 背书，一边静静地等候着。
•
④过了很久，程老师醒来，发现两个学生站
在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心
PPT模板：/moban/
吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静地等 待~~着~~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比较：
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在门口的雪地里，就急忙把他们
拉进屋里，心疼地说：“外源自雪这么大，你们为什么（rónɡ），诚恳地说：“老师，您正在休息，我 们怎么能惊动您呢！”
杨时是宋朝著名
学者。他很爱学习 ，
也非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时。
相传，有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题，他 们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老 师。
杨时悄悄地对同学说：“程老师正在 休息，咱们在这儿等一会儿吧！”
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
老师，您在休息， 我们怎么能惊动
您呢！
外面雪 这么大， 为什么 不进屋
《程门立雪》课件(小学语文S版二年级下册第二单元第五课)
程老师听了，心想：……
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
学了课文，我想告诉大家：……
程门立雪：
程:指程颐老师。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐老师的家门口站着。现在比喻求 学心切和尊敬老师的学生。
毛泽东向教师敬酒 周恩来不忘师恩 朱德给老师让座 彭总穿便服见教师 江泽民回母校看望老师 鲁迅探望老师 华罗庚成名不忘师恩 凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪
chéng 程 门
立
雪
程门立雪 杨时是宋„sòng‟朝的大学 问家。他很爱学习，也非常尊敬书时争论起来。 为了尽快 弄清问题，他们就 冒着鹅毛大雪，专门去请教 程颐老师。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐 在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿 吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默
默地背书，一边静静地等候着。
¤他们就站在门口，背书，等候着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳
地说：“老师，您正在休息，我们怎么 能惊动您呢！”
小学语文S版二年级下册《5 程门立雪》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
●●
●●
●●
他们走到程老师家门口，看见程老师坐
在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：
“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿
吧！”他们就一声不响地站在门口,一边默默
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
地背书,一边静静地等待着。
Байду номын сангаас~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
他们就站在门口，一边背书，一边等待着。
凿壁偷光 囊萤映雪
布置作业：
把“程门立雪”的故事讲给爸爸妈妈 听。
1、齐读第2、3自然段。
2、想一想： 哪些句子是描写杨时爱学习的， 用“——”划出； 哪些句子是描写杨时尊敬老师的， 用“~~~~”划出。
相传，有一次，他和一个同学在读书时 争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着 鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛
●●
● ●● ●
大雪，专门去请教程颐老师。
1.毛泽东向教师敬酒
• 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年 的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书 时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老 师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说： “主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地 回答：“敬老尊贤，应该应该!”
2.朱德给老师让座
• 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看 戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务 员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人 是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教 官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼 毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人， 待老人座定后，他自己才坐下。
小学语文S版二年级下册 《5 程门立雪》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
小学语文二年级下册《程门立雪》上课用 PPT课件
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
11
“程老师正在午睡，咱们在这 儿等一会儿吧！”
他们就站在门口，默默地背 书，静静地等待着。
“老师,您在休息，我们怎么能 惊动您呢！”
12
还有这样的大雪：
• 狂风暴雪 • 大雪盈尺 • 满天飞扬 • 铺天盖地
大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞
大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬
13
这个成语比喻
16
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
2
我能读: 尊敬 等候 默默地 争论 请教 慈祥 大雪纷飞 心疼 惊动 面容 急忙 休息
3
１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
4
杨时是宋朝的大
学问家。很他爱很学爱习学习，
也非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
5
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。6
他们到达程颐家的时候，雪下得很大. 7
他们发现程颐老师正在午睡。
8
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。9
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
程门立雪教学课件
编制人： __________________审核人： __________________审批人： __________________编制单位： __________________编制时间： ____年____月____ 日下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如故事大全、诗词歌赋、教学资料、作文大全、工作总结、工作计划、条据书信、演讲致辞、策划方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as a collection of stories, poems, teaching materials, essays, work summaries, work plans, letter letters, speeches, planning plans, other sample essays, etc. Learn about the format and writing of different sample essays, so stay tuned!程门立雪教学课件《程门立雪》是一篇成语故事。
语文S版语文二下《程门立雪》ppt课件4
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽 然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同 学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一 会儿吧！”他们就站在门口，默默地背书， 静静地等待着。
¤他们就站在门口，背书，等待地等待着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大， 你们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
程门立雪：
程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学 心切和尊敬老师的学生。
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱 学习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅 毛大雪，一同去请教程颐老师。
学了课文，我想告诉大家：……
78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 64.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 76.没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气！坚持是成功的累积，相信自己，坚持向上，努力了，总会遇到惊喜！ 100.现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人；不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人；没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一 变世界就完全不一样了。
18.梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 93.志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 10.无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 83.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 22.我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去！ 2.不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 49.如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
二年级语文下册 程门立雪课件(4) 语文S版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
¤他们就站在门口，背书，等待着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等待着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学 习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅 毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽 然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他 们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
23
chéng 程门 立 雪
chéng sòng
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
¤他们就站在门口，背书，等待着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等待着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学 习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅 毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽 然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他 们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
23
chéng 程门 立 雪
chéng sòng
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个成语比喻一个人应该尊师 重道，重视教育……
这个成语比喻
尊敬
学者
鹅毛大雪
请教
慈祥 争论
打鼾
漫天飞舞
等待 面容
尊敬师长名留后世
桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师 一向非常尊教。有一次明帝到太常府去， 在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东 边的方位，又将文武百官都叫来，当场行 师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放 下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的 用心与风范，值得大家学习。
chéng
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
我能读:
zūn jìng dài màn
尊敬 等待 漫天飞舞
请教 慈祥 鹅毛大雪
zán
惊动 咱们
争论
téng
心疼
相传有一次，他和一个同学在读书时争论请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
小组学习：
1、大声朗读2、3、5小节。
2、想一想： 哪些句子是描写杨时爱学习的； 哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论
起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛
大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然
绿色圃中小学教育网
１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
yáng sòng zhù
杨时是宋朝著名学者。他 很爱学习，也非常z尊ūn敬jìng老师。 杨时既 很爱学习 又非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静地等 待~~着~~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
说话练习：理解”程门立雪“的具体含义
程门（谁）和（谁）立雪。 程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。 程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 （为了……），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
程门立雪
程老师听了，两眼望着门外漫 天飞舞的大雪，久久没有说话。
他激动地想：
“久久没有说话”是什么意思？
A程老师一直没有说话。
B程老师没有话要说
C程老师激动得说不出话来
杨时和他的同学去请教老师问题， 发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大 雪，站在程老师门前的雪地里静静地 等候。
这个故事告诉我们：
诚恳求教，尊敬老师是每个人的 基本素养，是中华民族的传统美德。
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
杨时望着程老师慈祥的面容，
说： “老师,您在休息，我们怎 么能惊动您呢！”——反问句
“老师，您在休息，我们不能惊 动您。”
——陈述句
程老师听了，两眼望着门外 漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
还有这样的大雪：
• 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪封门 • 大雪盈尺 瑞雪丰年 漫天雪花 • 满天飞扬 满天飞舞 纷纷扬扬 • 铺天盖地 狂风暴雪 大雪纷飞 • 大雪封门 大雪盈尺 漫天雪花
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。
他们到达程颐家的时候，雪下得很大.
他们发现程颐老师正在午睡。
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
过了很久，程 老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”
这个成语比喻
尊敬
学者
鹅毛大雪
请教
慈祥 争论
打鼾
漫天飞舞
等待 面容
尊敬师长名留后世
桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师 一向非常尊教。有一次明帝到太常府去， 在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东 边的方位，又将文武百官都叫来，当场行 师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放 下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的 用心与风范，值得大家学习。
chéng
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
我能读:
zūn jìng dài màn
尊敬 等待 漫天飞舞
请教 慈祥 鹅毛大雪
zán
惊动 咱们
争论
téng
心疼
相传有一次，他和一个同学在读书时争论请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
小组学习：
1、大声朗读2、3、5小节。
2、想一想： 哪些句子是描写杨时爱学习的； 哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论
起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛
大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然
绿色圃中小学教育网
１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
yáng sòng zhù
杨时是宋朝著名学者。他 很爱学习，也非常z尊ūn敬jìng老师。 杨时既 很爱学习 又非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静地等 待~~着~~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
说话练习：理解”程门立雪“的具体含义
程门（谁）和（谁）立雪。 程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。 程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 （为了……），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
程门立雪
程老师听了，两眼望着门外漫 天飞舞的大雪，久久没有说话。
他激动地想：
“久久没有说话”是什么意思？
A程老师一直没有说话。
B程老师没有话要说
C程老师激动得说不出话来
杨时和他的同学去请教老师问题， 发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大 雪，站在程老师门前的雪地里静静地 等候。
这个故事告诉我们：
诚恳求教，尊敬老师是每个人的 基本素养，是中华民族的传统美德。
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
杨时望着程老师慈祥的面容，
说： “老师,您在休息，我们怎 么能惊动您呢！”——反问句
“老师，您在休息，我们不能惊 动您。”
——陈述句
程老师听了，两眼望着门外 漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
还有这样的大雪：
• 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪封门 • 大雪盈尺 瑞雪丰年 漫天雪花 • 满天飞扬 满天飞舞 纷纷扬扬 • 铺天盖地 狂风暴雪 大雪纷飞 • 大雪封门 大雪盈尺 漫天雪花
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。
他们到达程颐家的时候，雪下得很大.
他们发现程颐老师正在午睡。
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
过了很久，程 老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”