《4+1教学》课件
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小学数学新北师大版一年级上册第四单元第3课时《课间(1)》教学课件3(2024秋)
2+ 6 =
8
看图，说一说你看到了什么？
数字儿歌 你说 1，我说 1，8 可以分成 7 和 1， 你说 2，我说 2，8 可以分成 6 和 2， 你说 3，我说 3，8 可以分成 5 和 3， 你说 4，我说 4，8 可以分成 4 和 4， 你说 5，我说 5，8 可以分成 3 和 5， 你说 6，我说 6，8 可以分成 2 和 6， 你说 7，我说 7，8 可以分成 1 和 7， 你说 8，我说 8，8 可以分成 0 和 8。
达标检测
1. 说一说，填一填。[教材P54 练一练 第1题]
628 826
358 83 5
2. 说一说，填一填。
一共有__8_条小鱼，小猫吃了___37245168条，还剩___51643720条。 写成减法算式是__8__–__37245168__=__。15436720
3. 凑成 8。
2 1
北师版一年级上册
4Байду номын сангаас
课间（1）
探究新知
说一说，图中的小朋友们在干什么？
摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？
6个在跳绳， 2个在摇绳。
6 + 2＝ 8
摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？
6个在跳绳， 2个在摇绳。
6 + 2＝ 8
6+1=7
再添一个 1 就是 8。
你还发现了哪些数学信息？
1个戴帽子，7个 没有戴帽子。
3
7
8
6
5
0
点击数字0,1,2,3触发动画
4.水果后面藏着几？
8
8
7
8
8
6 23 54 35 31 7
点击水果触发动画
课堂小结
部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件
我是春天。
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
小学二年级数学上册教学课件《4和1的乘法口诀》
用乘法算式表示汤圆个数
1个怎点样表用示乘1个法汤算圆式，表用示点出子这图幅表图示里出的汤点圆子个数数呢。？
1个4 1×4 = 4 2个4 2×4 = 8 3个4 3×4 = 12 4个4 4×4 = 16
4×1 = 4 4×2 = 8 4×3 = 12
根据乘法算式编制4的乘法口诀
1×4 = 4 2×4 = 8 3×4 = 12 4×4 = 16
4和1的乘法口诀
一四得四 人需要 ( 4 )根筷子。 3个人需要 ( 6 )根筷子。 4个人需要 ( 8 )根筷子。
你发现了什么？
我发现每增加1个人就增加2根筷子。
选自教材55页做一做第2题
变式训练
1.先把口诀补充完整，再写出乘法算式。
一四（得四） 1×4=4 4×1=4
（ 二 ）四得八 2×4=8 4×2=8
想口诀一四得四。
4和1的乘法口诀
1. 4的乘法口诀 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
（1）有4句，每相邻两句口诀的结果相差4。 （2）利用每一句4的乘法口诀都可以求出相应的两个乘
法算式的积（除“四四十六”外）。 2. 1的乘法口诀
一一得一。
课后作业
1.教材第56页练习十一第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
变式训练
2.看图列式计算。
2 ×4 = 8
口诀： 二四得八
4 × 4 = 16
口诀： 四四十六
思维训练
1.找规律，填数。
6 23
12 43
8
24
2×3=6 4×3=12
3
13
思维训练
2.一共有多少颗 ？ 3×4＝12（颗）
12+4＝16（颗）
2024年新人教版一年级语文上册《第4单元1汉语拼音10 ɑi ei ui》教学课件
奶奶奶奶ɑi ɑi ɑi 挨着挨着ɑi ɑi ɑi
ɑi
三个复韵母宝宝ɑi、 ei、ui可真调皮，藏在
这n幅ǎ图i画中，你ā能i试着
奶 挨 读出它们吗？
围巾围巾ei ei ei
背着背着ei ei ei
ei
wéi bēi
围背
水杯水杯ui ui ui
绘本绘本ui ui ui
ui
shuǐ huì
水绘
发音方法
读ɑi的时候，先要张大嘴巴，从ɑ的 口形，快速滑向i的口形，口型由大变小。
复韵母滑滑梯，从ɑ滑到i，ɑi ɑi ɑi。
比较ɑ-ɑi
它们的模样有 什么不一样？
ɑ
ɑi
ɑ
单韵母
i
单韵母
ɑi
复韵母
ɑi
读一读
nǎi nɑi
奶奶奶奶ɑi ɑi ɑi
āi zhe
挨着挨着ɑi ɑi ɑi
有ɑ在，给ɑ戴。
复韵母 ɑi，声调帽 子戴在了谁 的头上？
pái duì pái duì
音节和音节之间，
书写提示我：要们空都开会大约在一四个线字格母的中距，离书。写声母 ①不、要韵看母一、个音字节母，写那一个音字节母词，怎要么看书一写个呢音节写 一个？音节； ②把音节的所有字母都写完后，再标调。
想一想，说一说
我们在什么时候需要排队？
luó bo 萝卜
yā lí 鸭梨
āi 我挨着你，你挨着我。 ái 下雪了，到处都是皑皑的白雪。
ǎi 我和哥哥比高矮。
ài 我爱爸爸和妈妈。
ei
发音方法
读 ei 的时候，先从 e 的口形，马上滑向 i 的口形 ，口形由半开变闭合。
ei
读一读
wéi
第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt
描写了海水、山岛及山岛上的草木。 借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月 星辰的壮观景象。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
4-1《喜看稻菽千重浪》精品教学课件
·2018年获“改革先锋”称号， ·2019年被授予“共和国勋章”。
·还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等二十余项国内国际大奖。
国家最高科学技术奖
“国家最高科学技术奖”于
2000年由中华人民共和国国务院设 立，由国家科学技术奖励委员会负 责，是中国五个国家科学技术奖中 最高等级的奖项，授予在当代科学 技术前沿取得重大突破或者在科学 技术发展中有卓越建树、在科学技 术创新、科学技术成果转化和高技 术产业化中创造巨大经济效益或者 社会效益的科学技术工作者。
全世界每年有600万 学龄前儿童因饥饿而 夭折。
——联合国粮农组织
相关背景
新中国成立前夕的1949年7月，当时 的美国国务卿艾奇逊，曾有过一个“预 言”,他说，“人民的吃饭问题是每个 中国政府必然碰到的第一个问题。 一直 到现在没有一个政府使这个问题得到了 解决”。其含意，就是中国的吃饭问题 ,共产党领导的新中国也解决不了。
“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗 每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此 格外精心地照顾这范稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿 的稻种。”
— 《曾记否，到中流击水》
【赏析】从“足有十余穗”“有壮谷一百六七十粒”这样精 确的数字以及“用布条扎上记号”“精心地照顾”等细节中 ,我们能够看出袁隆平对待工作的的细心严谨。
坚持事实，实事求是 ——(道德操守) ④饥饿的威胁在退却
目标远大，不断进取—— (理想志向)
好 处 ：条 理 清 晰 明 白 ， 重 点 突 出 ； 语 句 精 妙 、
结构工整；观点鲜明，形式灵动。
组织材料技巧
◆3、使用小标题，观点鲜明，事迹 醒 目 。四个小标题，从不同方面展示了 袁隆平事迹，条理清晰，重点突出。
·还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等二十余项国内国际大奖。
国家最高科学技术奖
“国家最高科学技术奖”于
2000年由中华人民共和国国务院设 立，由国家科学技术奖励委员会负 责，是中国五个国家科学技术奖中 最高等级的奖项，授予在当代科学 技术前沿取得重大突破或者在科学 技术发展中有卓越建树、在科学技 术创新、科学技术成果转化和高技 术产业化中创造巨大经济效益或者 社会效益的科学技术工作者。
全世界每年有600万 学龄前儿童因饥饿而 夭折。
——联合国粮农组织
相关背景
新中国成立前夕的1949年7月，当时 的美国国务卿艾奇逊，曾有过一个“预 言”,他说，“人民的吃饭问题是每个 中国政府必然碰到的第一个问题。 一直 到现在没有一个政府使这个问题得到了 解决”。其含意，就是中国的吃饭问题 ,共产党领导的新中国也解决不了。
“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗 每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此 格外精心地照顾这范稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿 的稻种。”
— 《曾记否，到中流击水》
【赏析】从“足有十余穗”“有壮谷一百六七十粒”这样精 确的数字以及“用布条扎上记号”“精心地照顾”等细节中 ,我们能够看出袁隆平对待工作的的细心严谨。
坚持事实，实事求是 ——(道德操守) ④饥饿的威胁在退却
目标远大，不断进取—— (理想志向)
好 处 ：条 理 清 晰 明 白 ， 重 点 突 出 ； 语 句 精 妙 、
结构工整；观点鲜明，形式灵动。
组织材料技巧
◆3、使用小标题，观点鲜明，事迹 醒 目 。四个小标题，从不同方面展示了 袁隆平事迹，条理清晰，重点突出。
《认识数字4》PPT课件小班数学活动课
教学评价与反馈
教学评价
通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长的反馈等方式，对教学效果进行 评价。
教学反馈
根据教学评价结果，及时调整教学方法和策略，针对幼儿的不同需求进行个性化教学， 确保教学目标得以实现。同时，鼓励家长积极参与孩子的数学学习，提供必要的支持和
帮助。
05
CHAPTER
数字4的实践操作与游戏
能力目标
通过教学活动，培养幼儿的观察 力、记忆力和思维能力，使其能 够运用数字4进行简单的计数和
运算。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心 ，培养其积极的学习态度和自信
心。
教学内容与方法
教学内容
数字4的认读、书写、含义和概念；与数字4相关的简单计数和运算。
教学方法
采用直观教学法、游戏教学法和互动式教学法等多种方法，通过PPT课件、实物 、图片等教具，引导幼儿积极参与、动手实践。
01 02
游戏规则
孩子们围坐一圈，从第一个孩子开始说“1”，第二个孩子接着说“2” ，以此类推，当说到“4”时，该孩子需要拍手并说出“数字4接龙”， 然后重新开始从“1”计数。
游戏目的
通过游戏的方式让孩子们熟悉数字的顺序和数字4的概念。
03
游戏延伸
可以增加难度，让孩子们在接龙时说出与数字4相关的物品或图案等。
课程目标
通过本次课程，学生应能准确认识数字4，理解其 含义，并能进行简单的计数和比较。
பைடு நூலகம்教学内容
课程涵盖了数字4的概念、书写、计数及与生活中 实际物品的联系等方面。
教学方法
采用讲解、示范、互动游戏等多种教学方法，使 学生在轻松愉快的氛围中学习。
学生对数字4的认识程度评估
4《一着惊海天》教学PPT课件 【部编版 统编教材人教版初中八年级语文上册】 (9)
第二部分（5—19段）
部分来自《点拨》
4. 作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个 比喻的好处。 【答案】将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象 生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言 生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把 冷汗。
部分来自《点拨》
5. 飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ 【答案】此处的对话简洁准确，让读者更加直观 易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件 更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简 单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、 严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张 的时刻，容不得人有半个多余的字。
殚（dān ）精竭虑 镌（juān）刻 桅（ wéi）杆
娴（xián）熟
二 写一写字形
浩hàn（ 瀚 ）
部分来自《点拨》
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1．白手起家： 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 2．殚精竭虑： 用尽精力，费尽心思。 3．镌刻： 雕刻。 4．浩瀚： 形容水势盛大，也形容广大或繁多。 5．娴熟：熟练。
着舰过程
导思1. 文章是如何 描写着舰过程的？ 品析重点语句。
困难
导思3. 文中哪些 内容写出了当时中 国研发着舰技术面 临的困难？
周围人
导思2:文章重点描
写着舰过程，为什
关键词: 自豪、爱国
么还要描写现场人 的神态及心理？
写作手法
监载机着舰 导思4.文章为了增 强语言的表现力和 感染力，都运用了 哪些手法？
明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
部分来自《点拨》
2. 第①段属于什么描写？有何作用？ 【答案】属于自然环境描写。作者对海天环境进行了 一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅 壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功 着舰作铺垫。
部编版高一语文上册第4课《喜看稻菽千重浪》教学课件
部编版高一语文上册
4.1 喜看稻菽千重浪
部编版高一语文上册
• 《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。阅读学习人物通讯有助于我 们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并 由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。对高中生而言， “人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习 通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。 《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆 平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表 现了他引领“绿色革命”的宏愿。
的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有二者没有 的特点：可以加入作者的观点和评论。
部编版高一语文上册
（2）人物通讯 是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应 用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新 近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别 显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育 读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通 讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
部编版高一语文上册
• 1.积累基础知识，了解人物通讯的基本写作特点，养语言建构与运 用素养。
• 2.理清文章脉络，掌握阅读人物通讯的一般方法，培促进思维发展， 培养学生思维发展与提升素养。
• 3.挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材，培养审美鉴赏与 创造素养。
• 4.自读、研读相结合，理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界，培 养文化传承与理解素养。
部编版高一语文上册
• 1.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯 的一般方法。
• 2.理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 • 3. 挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。
4.1 喜看稻菽千重浪
部编版高一语文上册
• 《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。阅读学习人物通讯有助于我 们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并 由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。对高中生而言， “人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习 通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。 《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆 平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表 现了他引领“绿色革命”的宏愿。
的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有二者没有 的特点：可以加入作者的观点和评论。
部编版高一语文上册
（2）人物通讯 是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应 用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新 近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别 显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育 读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通 讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
部编版高一语文上册
• 1.积累基础知识，了解人物通讯的基本写作特点，养语言建构与运 用素养。
• 2.理清文章脉络，掌握阅读人物通讯的一般方法，培促进思维发展， 培养学生思维发展与提升素养。
• 3.挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材，培养审美鉴赏与 创造素养。
• 4.自读、研读相结合，理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界，培 养文化传承与理解素养。
部编版高一语文上册
• 1.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯 的一般方法。
• 2.理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 • 3. 挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。
《认识数字4》PPT课件小班数学公开课
活动目的
通过涂色活动让小朋友更加直观地感受数字4的形状和特征，同时培养 他们的色彩感知能力和创造力。
06
CHAPTER
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字4的概念
通过图形、实物等多种方式，向 学生介绍了数字4的概念，使其
能够准确识别数字4。
数字4的书写
通过示范和练习，教会学生正确 书写数字4，培养其良好的书写
数字4的基本概念
数字4的读写方法
读音
sì，数字4在普通话中的发音为“sì” 。
写法
数字4在田字格中的书写方式是从上线 的中间起笔，向左斜线到下格，碰左 线再折右碰线。第二笔从右上角附近 下去，到下面的当中碰线。
数字4的组成与分解
组成
数字4由0和4两个数字组成，也可以看作是2和2的和，或者 是1和3的和。
对数字4的进一步探索与延伸
数字4在生活中的应用
引导学生观察生活中与数字4相关的物品和场景，如电话 号码、门牌号等，增强其对数字4的实际应用能力。
数字4与其他数字的关系
通过比较数字4与其他数字的大小关系，让学生进一步理 解数字之间的相对大小。
数字4的拓展知识
介绍与数字4相关的数学知识和文化，如四则运算、四边 形等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
大小关系
数字4比数字5、6、7、8、9小。
组合关系
数字4可以与其他数字组合成更大的数字，如45、 46、47等。
数字4在数轴上的位置
位置关系
在数轴上，数字4位于数字3和数 字5之间。
距离关系
数字4距离数轴原点的距离为4个单 位长度。
方向关系
在数轴上，数字4位于原点的右侧， 表示正方向。
05
CHAPTER
通过涂色活动让小朋友更加直观地感受数字4的形状和特征，同时培养 他们的色彩感知能力和创造力。
06
CHAPTER
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字4的概念
通过图形、实物等多种方式，向 学生介绍了数字4的概念，使其
能够准确识别数字4。
数字4的书写
通过示范和练习，教会学生正确 书写数字4，培养其良好的书写
数字4的基本概念
数字4的读写方法
读音
sì，数字4在普通话中的发音为“sì” 。
写法
数字4在田字格中的书写方式是从上线 的中间起笔，向左斜线到下格，碰左 线再折右碰线。第二笔从右上角附近 下去，到下面的当中碰线。
数字4的组成与分解
组成
数字4由0和4两个数字组成，也可以看作是2和2的和，或者 是1和3的和。
对数字4的进一步探索与延伸
数字4在生活中的应用
引导学生观察生活中与数字4相关的物品和场景，如电话 号码、门牌号等，增强其对数字4的实际应用能力。
数字4与其他数字的关系
通过比较数字4与其他数字的大小关系，让学生进一步理 解数字之间的相对大小。
数字4的拓展知识
介绍与数字4相关的数学知识和文化，如四则运算、四边 形等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
大小关系
数字4比数字5、6、7、8、9小。
组合关系
数字4可以与其他数字组合成更大的数字，如45、 46、47等。
数字4在数轴上的位置
位置关系
在数轴上，数字4位于数字3和数 字5之间。
距离关系
数字4距离数轴原点的距离为4个单 位长度。
方向关系
在数轴上，数字4位于原点的右侧， 表示正方向。
05
CHAPTER
小学科学新教科版一年级上册第二单元第4课《气味告诉我们》教学课件3(2024秋)
将我们的观察结果记录在记录单中。
探索3 wén wèi biàn wù
闻味辨物
观察记录指导示范
研讨1 tōnɡ ɡuò qì wèi wǒ mén de pàn duàn duì le ma
通过气味我们的判断对了吗？
（1）分享小组的推测结果，表达句式：
tōnɡ ɡuò bí zǐ wén ，wǒ fā xiàn bù dài lǐ wù pǐn yǒu
教科版 一年级上册《我们自己》单元
宝安区小学科学教研团队 深圳市猩猩科教有限公司
联合制作
qì wèi ɡào sù wǒ mén
4.《气味告诉我们》
聚焦 bí zǐ nénɡ ɡòu rànɡ wǒ mén qū fēn bù tónɡ de wù pǐn ma
鼻子能够让我们区分不同的物品吗？
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
huā jiāo
花椒
dà suàn
大蒜
yánɡ cōnɡ
洋葱
mián huā
棉花
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
会选择哪种？说一说理由。
布袋里的物品摸起来柔软，里面装的可能是棉花； 摸起来一颗一颗的东西的，装的可能是花椒.......
拓展
yǔ jiā zhǎnɡ yì qǐ zuò yóu xì bì yǎn chánɡ yì chánɡ jǐ zhǒnɡ shuǐ ɡuǒ qiē piàn
探索3 wén wèi biàn wù
闻味辨物
观察记录指导示范
研讨1 tōnɡ ɡuò qì wèi wǒ mén de pàn duàn duì le ma
通过气味我们的判断对了吗？
（1）分享小组的推测结果，表达句式：
tōnɡ ɡuò bí zǐ wén ，wǒ fā xiàn bù dài lǐ wù pǐn yǒu
教科版 一年级上册《我们自己》单元
宝安区小学科学教研团队 深圳市猩猩科教有限公司
联合制作
qì wèi ɡào sù wǒ mén
4.《气味告诉我们》
聚焦 bí zǐ nénɡ ɡòu rànɡ wǒ mén qū fēn bù tónɡ de wù pǐn ma
鼻子能够让我们区分不同的物品吗？
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
huā jiāo
花椒
dà suàn
大蒜
yánɡ cōnɡ
洋葱
mián huā
棉花
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
探索1 wén yì wén zhè xiē wù pǐn de qì wèi
闻一闻这些物品的气味
会选择哪种？说一说理由。
布袋里的物品摸起来柔软，里面装的可能是棉花； 摸起来一颗一颗的东西的，装的可能是花椒.......
拓展
yǔ jiā zhǎnɡ yì qǐ zuò yóu xì bì yǎn chánɡ yì chánɡ jǐ zhǒnɡ shuǐ ɡuǒ qiē piàn